2023校長培訓返崗實踐總結（通用20篇）

2023校長培訓返崗實踐總結 篇1

20xx年9月，我有幸參加了大連教育學院組織的第三期“影子校長”培訓。我的導師是XX區八一國小的宮英海校長。

參加本期培訓，我給自己確定的目標是：要親歷八一國小所有的教育教學活動，感受宮校長的言行、思想，體驗八一國小師生學習生活氛圍，身臨其境體會這所名校的文化，解決自己對教育思考的不惑，規劃自己學校發展的思路與方向。

回憶幾個月如影隨形的“影子校長”培訓生活，可以用以下幾個字概括。

一、 看

走進八一國小的正廳，濃烈的軍營文化氛圍便撲面而來。天棚巨大的紅五星，一個個精緻的海、陸、空模型呈現在面前。一樓的海軍主題文化，二樓的陸軍主題文化，三樓的空軍主題文化，無不彰顯着八一國小的文化特色。

更讓人驚歎的是八一國小獨有的“軍營體驗室”——一個八一國小獨有的，一個讓孩子真正體驗到軍營環境的地方，各種軍品、仿軍品琳琅滿目，牆上是一年級至六年級的20條軍規。孩子們在其中真的能感受體驗到軍營文化的魅力。

説到八一國小的班級文化，那一張張軍訓照片，一篇篇軍訓心得體會，無不體現着學生們對軍營文化的理解、認同和自豪。更有內涵的是表現在學校管理上的軍營氛圍和在師生身上體現出的那種軍人行為和精神;上下課嘹亮的軍歌軍號聲，課間操、體育課上學生們極富軍隊特質的隊列、站姿、口號，還有虎虎生威的軍體拳。

上下課時學生舉止規範、言語禮貌，從領導到教師的熱情大方、嚴於律己以及忘我的嚴謹的工作態度，都給我留下了極深的印象。軍營文化的教育實效在八一國小師生身上體現的淋漓盡致。尤其是我所看到的管理的每個細節——早晨學生進教學樓前播放的經典文化歌曲，規定時間學生站排，由班主任帶入教室。

課前的檢查總結，甚至間操的每一段活動都是由美妙的音樂來指揮……在這裏，我感受到細節是學校管理的生命，學校無小事，每個細節都是極好的教育契機，關注每個細節就可能避免許多意想不到的事情發生。

“責任教育”是八一國小的特色項目，“讀懂責任、讀懂使命、讀懂感恩方為懂事”，責任教育的魅力在於要求每個人做好每一件事，敢擔當，因為現在的社會太需要那些有責任的人了。在八一國小，校長講的是責任，教師對工作負責任，教育的學生有責任。我感覺到，浸潤在八一國小這樣的文化背景中的孩子走出校門、走向社會就是一個有責任的人。

看學校的文化，看學校的管理，看師生的日常行為，看所有八一人的精神狀態。每一天我都在靜靜地感受，感受着文化給這所學校帶來的勃勃生機，昂揚向上的精神。

責任教育入人心，軍營文化育新人。

二、聽

我的導師宮英海校長是一位睿智的校長，他平日言語很少。他的辦公室有個特點，書櫃裏、辦公桌和茶几上到處都是書。有管理類的，有文學類的，有詩歌類的……一看就是個愛讀書的人。當我和宮校長談論起學校的事情來，他十分健談，説起話來層次分明，條理清楚。

從學校管理到特色項目建設、軍營文化、課堂教學、教師發展等等，宮校長都有自己的工作思路與方法，而且他的見解都很獨特。每次談話，我都認真的用心記錄，生怕漏掉每一句話。我邊聽邊問，把自己工作中的疑惑一一説出來，因為我需要一位導師給我指點迷津。宮校長做到了，幫助我分析問題，提出自己的解決意見。更多的時候是把自己的工作經驗毫無保留地説出來，要知道這可是宮校長多年的工作積累，是他之所以成為名校長的看家本領，此刻他對我是毫無保留的傾囊相授了。我為之感動，同時在心中產生共鳴，導師的思想和行為啟迪了我的心扉，許多適合自己學校發展的想法和思路，在我們之間的交談傾聽中得到了答案。

宮校長的詩寫得好，題材很廣，有些是寫給學校的，還有寫給學生的、寫給教師的，甚至學校的一花一草也是宮校長抒發感情的對象。在我們談話時，宮校長經常把自己寫的詩讀給我聽，更多的時候是在教師大會上讀給教師聽。每一首詩都飽含真情，感人至深。宮校長要創建“詩香校園”。他自己寫，要求教師和孩子也寫。在校園內辦詩會，學生自己編詩集。我知道，宮校長是在用自己的文化行為影響着教師和學生們。

三、學

幾個月的培訓生活中，我從以下幾個方面歸納了宮校長工作的特點：

管理風格：對學生的管理是制度化的管理，在教師管理方面走的是情感路線。“以情動人，以情知人”，校長講的再多，不如讓教師內心有所感動;訓斥帶來的後果就是對抗，人是有感情的，曉之以理，動之以情;當你的情感和教師的情感融合時，教師會理解接受一切的。

宮校長有許多與教師之間，教師和教師之間情感溝通的方法。八一國小有位老教師退休了，宮校長寫下一首祝福詩送給這位老教師;還有一位教師帶病上班，生怕耽誤了學生，宮校長激動之餘為這位教師寫下了一首詩，並在教師會上，讀給全體教師聽。那個場面真是感人至深。同樣，對那些工作上有突出進步的教師，宮校長都會及時送上自己的一首小詩，給予鼓勵。

為了加強班級管理，宮校長組織全體科任教師到視頻控制室看各班級上課情況，然後組織科任教師與班主任面對面交流，找出班級課堂管理的不足。反之亦然。宮校長開校務會，總會留段時間，給教師分組討論，然後各組選代表發言。他還會拋出管理方面專題，讓教師準備後，由教師來表達自己的觀點，或者會後的小測試。都起到了很好的效果。

管理學校的方法很多，在於管理者是否動腦去想去做，所以説“做”教育就要踏踏實實。你做到了，成績就出來了。正如一位教育專家所説：文化是非強制性影響力，歸根還是情感教育。

課堂教學：上好課，是教師的本分。學生在校學習的知識，習慣和能力的培養，道德素養的形成等等，都是在課堂中完成的。宮校長對課堂教學提出了“上好每一堂課，構建學習者課堂”的要求。

學校由此開展了一系列旨在培養教師，提高教師業務素質的計劃：教師梯隊化建設，專家的評比活動，教師“模課”“磨課”“摩課”“十年磨一課”的思路，優秀教師的外派學習，對教師的跟蹤聽課等等。這一系列活動就是要打造精品課堂，打造本校本區域的名師，打造高效課堂。要培養一個，打造一個，成熟一個，推廣一個，讓自己的教師儘快成才成家。

學校的工作是來自於基層，來自於教師和學生的需求，圍繞教師和學生的發展展開的。

校本研修：宮校長的做法是以科研帶動研修，課題由教師自己提出，再經過專家的指導，全校每個教師都有自己研究的專題，經過一段時間的研究實踐後，形成自己的科研成果。學校安排時間，組織全體教師進行科研成果展示，組織專家組進行評價。我參加了幾次這樣的活動，我發現，教師的選題內容非常切合現在課改的需要，研究的成果也體現了自己的特點和風格。這些成果凝聚了教師的心血與智慧，有極高的推廣價值。難得的是，所有的研究成果都已在教學實踐中得到了驗證。以科研促教改，以科研建高效課堂，這很值得我們學習。

家長學校：在家長學校建設方面，宮校長更是有自己的見解和方法。家長開放日、家長論壇、家長議事會等，已經是常態化的工作。學校不是一個孤立的羣體，應該是開放的，特別是對家長。只有讓家長了解學校，知道學校的一切，看到學生的表現，才能理解支持學校工作，才知道育人的不易。家校同心，才能攜手育人。

四、思

目前，我們要面臨很多問題，諸如：教師隊伍老齡化嚴重，教師個人能力如何提高，師德建設如何抓，學校的特色目錄如何建設，如何結合本校實際打造高效課堂，提高教學質量等。幾個月來我邊學習，邊思考，邊向宮校長請教。現在，在宮校長的指導下，這些問題我已經理出了頭緒，針對本校的實際確定了基本的工作思路和方向，其中的一些工想法，我一邊學習，一邊與學校領導溝通，一邊實施，現在有些工作已初見成效。比如：關於學校文化的定位問題，根據我們學校的實際和我市德育工作的要求，確定了學校的優秀民族文化建設方向，並以滿族文化為落腳點。這種突出少數民族優秀文化特色的想法得到了我校領導和教師的充分認可。

我們開展的高效課堂下的教學模式過關課活動，以老帶新，發揮老教師優勢的拜師活動，包括今後要面向青年教師和優秀教師開展的跟蹤聽課指導活動，都是在宮校長的啟發下去做的。

五、悟

這幾個月來，我不斷學習，不斷思考，有以下幾點感悟：

第一，學習就要身臨其境。以前也參加過很多培訓，看到和聽到的都是那個學校真實的東西，那一刻，我們會驚奇、感歎，有一種回校大幹一番的衝動。可時間一長，漸漸地都淡忘了，為什麼，我認為就是缺少時間去“悟”這次學習。

在八一國小的這一段時間裏，我在宮校長身邊，有時間去觀察學校發生的一切，去聽一切聽到的話語和聲音。身臨其境去感受從宮校長到教師到每個孩子身上每天發生的一切，去體味文化給八一國小帶來的細微變化。因為我是一個學習者，在這個過程中隨時都會產生許多感悟，都會主動去反思自己的工作，評價自己學校發展的優勢與劣勢，我邊學、邊悟、邊思、邊改，在這個過程中我和我的學校都發生了很大的變化。

第二、領導要堅持信念，要親歷親為。校長是學校的靈魂，是學校發展方向的指路人，要認真貫徹黨的教育方針，是學校教育符合教育改革發展方向。只要是對教師和學生的發展有利，對學校未來的發展有利，我們都要求教師認真貫徹執行。但由於認識不同，教師對校長的一些工作認識還不到位，執行起來就會打折扣，這就需要校長要有堅強的信念，除了和教師做好溝通外，校長的態度也很重要，是對的就要堅持到底。如：家長開放日活動，在市內學校，這是再平常不過的工作，可是在我們農村國小，家長不願意參加，部分領導和教師認為沒有必要。一句話，教師和家長認識高度還不夠。於是我們就採取了一系列措施，順利組織完成了幾次這樣的活動，用行動贏得了教師和家長認可。

我的導師宮校長就一直是在用自己的行為去影響、感染每一位教師、學生和家長。在推行“詩香校園”這一文化活動時，宮校長就帶頭寫詩，親自讀給教師聽，親自組織詩歌交流會，親自到班級指導活動的開展。現在這項文化活動已經收到了很好的效果，“詩香文化”遍佈校園每個角落。“態度決定一切”，校長的堅持決定了學校的發展。

第三，校長的腿勤、腦勤、嘴勤。學校不論大小，“角落”都很多，每天每個角落都會發生許多事情，校長就應該“腿勤”，每天都要到辦公室、教室、操場等各個角落去看看。眼光所及，就會看到很多東西，有好的，也有差的。只要觀察就會看到學校管理的到位與不足，校長就能隨時調整工作思路，調控管理方法。

校長必須勤于思考，永遠保持一個思想者的那份清醒。校長每天都要思考，思考工作、思考人生、思考教育、思考學校文化建設、思考學校未來的發展。因為有了思考，我們的工作和生活才有了不一樣的意義。聆聽宮校長談話是一種享受，對自己的思想和認識都是一種昇華。我感覺我收穫到的不僅是知識和理念，更多的是思考。

校長要思考，校長要保持清醒的頭腦，必須擁有自己的辦學思路和辦學主見，不人云亦云，不隨波逐流。這就要求我們校長不僅要有時代的敏鋭性，還能隨時對社會的發展和需求、對學校的辦學目標和方向作出判斷和決策。因此，作為校長不僅要站在教育、社會、經濟發展的角度，來俯視學校教育的現狀，建構學校發展的目標，還要對學校的教育教學管理行為進行經常性的反思，譬如“什麼樣的管理才是有效的”，“怎樣讓教師幸福的工作 ”等。只有這樣，我們才能不斷地根植於學校、教師中，站在學校的高度、教師的角度去思考，永遠保持做校長的那份清醒。

校長要“嘴勤”。要經常和周圍領導、教師溝通談心，發現問題及時糾正，這樣才能使自己的教育思想得到教師的理解認同，校長通過和學生談心，還可以瞭解孩子們的心聲，可以知道孩子的需要，成為孩子們信任的朋友。

第四，校長要不斷學習，提高自己。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書中倡導教師“要把讀書當作第一精神需要，作飢餓者的食物”。作為校長，更應該帶頭讀書，教育改革發展這樣快，只有自己不斷學習才能跟上時代步伐。每次培訓，領導和專家都要求我們不斷學習，要成為終身學習的典範。校長只有不斷學習才能充實自己，啟迪自己的智慧，去掉浮躁，保持清醒頭腦，才能帶領學校更好的發展。

“影子校長”的學習之路雖然很短暫，可給自己留下的影響是深遠的。這次培訓改變了我之前的教育觀、工作思路和工作方法，使我學會了從另外一個角度看教師，看學生，看學校的未來。今後，我還要以宮校長為導師，與八一國小攜手，把自己的學校發展的更好，成為師生的樂園。

攜手八一，共創未來!

2023校長培訓返崗實踐總結 篇2

20xx年7月10日至11日，我有幸參加了聊城市農村國小校長培訓，一天半的學習生活，緊張而充實。聽取了市教育局徐局長的重要講話，學習了馮明才主任對市教育局文件的解讀，領略了莘縣教育局的3+1工程、東昌府區教育局的1168工程，欣賞了開發區顧官屯聯校的做法，聆聽了南京市浦口區行知國小楊瑞清校長的學術報告，使我受益匪淺。讓我更進一步明晰了辦學思想與理念，明白了一名合格校長應該具備的素養，明確了一名校長在團隊中的角色定位——影響與引領。通過學習，我感受頗多，現將我的收穫與思考彙報如下：

一、一名稱職的校長必須具備堅強的意志、嚴謹的治學辦學態度。

1、校長要具備堅強的意志和過硬的工作作風。校長要耐得住繁瑣、耐得住平淡、耐得住寂寞，堅持理想，率先垂範。

五里行知國小校長楊瑞清做的《走在行知路上 創造精彩人生》的學術報告，讓我為之深深動容。楊瑞清校長師範畢業之際，申請到偏遠而艱苦的農村國小去踐行陶行知先生的辦學思想，並號召同學與他一起去追逐理想。當時許多人不理解他，甚至説他出風頭。但是，他到村小去了，去得堅決而義無反顧。之後的困難可想而知，期間他也面臨幾次更好的、能夠讓我們怦然而動的機會，但是他還是選擇了自己的理想，用自己的勤勉與無私，影響並帶動了一個成功的團隊，他、他們成功了。他的成功無不説明一名校長必須具備堅強的意志，朝着自己的理想努力、努力、再努力，就一定能夠成功。

2、校長要具備良好的專業素養。校長不僅是學校的行政領導，更重要的是校長要以自己紮實的專業基礎與較高的專業水準引領團隊發展。

馮主任對校長的闡釋讓我深切的感知到校長是一位思想者、創新者、設計師、實幹家、引路人。這説明一位校長必須具備深厚的學術功底，更讓我知道了這種源自校長有過人的學術修養而形成的學術研究感召力在學校教科研中比單純的行政命令與領導優越程度之所在。正是因為校長擁有淵博的學識、深刻的見解和遊刃有餘的實踐駕馭能力，老師在教學實踐和研究的過程中才能夠由外在的命令與服從昇華為內在的羨豔與追求。

3、校長的自主、合作、探究意識與實踐是引領學校教學實現自主、合作、探究的第一步。

我原來單純的認為自主、合作、探究意識只是在教學過程中老師應該注意的。其實不然，自主、合作、探究意識應該牢固的樹立在校長心目中，並積極主動的應用到日常工作之中。校長自己這樣做了，自主、合作、探究意識就會有機的遷移到老師的工作實踐中，遷移到學生的學習過程中。

二、校長應該遵循學校辦學的客觀規律，學習和借鑑別人的成功經驗，創新工作方法，不斷超越。

1、以人為本，提升管理實效

在科學技術高速發展的今天，人文精神成為時代的呼喚，而人文精神的核心內容就是：寬容、理解、尊重、信任。我們當今學校管理的基本理念，那就是以人為本做服務。

徐局長的重要講話使我意思到了堅持教師第一，為教師的發展搭建平台。學校要把教師視為辦學之基，把教師第一的人本管理思想做為學校管理的基本理念。重視教師的參與意識和創新意識，使老師的才能得到充分發揮，人性得到最完善的發展。教師在學校事務中體現着主人的地位，通過各種方式和渠道讓教師參與學校管理，一方面可以激發其主人意識和工作責任感，激發其主動精神和創造意識，提高教師的自我價值，增強工作效率；另一方面由於教職工參與學校管理，增加了管理的透明度與可信度，增強了認同，使全體教職工對學校的管理更具信任和歸屬感，使學校與教職工形成一個整體，使每個教職工明確到了人的成長，發展與學校事業發展是密切相關的，榮辱與共的，從而提高教職工的自豪感、責任心和使命感，體現出教師是學校的主人。

互相尊重，培養學校的人文精神。山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈，學校獨特的人文精神就是山之仙，就是水之龍。顧官屯聯校的文化立校給我們做了引導，那就是培養人文精神，就要努力營造一個平等、團結、尊重、寬容的組織氛圍，在他們的管理中，體現了校長對老師的人文關懷，人心換人心，換來的是上下一條心為學校事業嘔心瀝血也無怨無悔的氛圍。

每一個人都用行動在證明，我們辛苦着，但我們快樂着。在學校管理中，校長努力營造一個尊重的環境，學校教師得到了一個和諧、寬鬆的環境，這樣一來，教師便懷着一種快樂的心情為學校而工作，從上而下的成員都做到了自己管理好自己，實現學校的自動化管理。

2、讓學習成為學校發展的不竭動力

教育需要創新，創新離不開學習，從這一點説，學習是學校發展的不竭動力。創建學習型學校，讓學習成為一個學校的特質，校長首先要成為一個愛讀書的人。徐局長的重要講話中能夠感受到，抓法律法規的學習是學習，抓教師的培訓是學習，抓課堂教學改革、構築高效課堂是學習，抓讀書活動、大力開展振興閲讀工程更是學習。管理藝術，方式，優秀案例在管理實踐中我們也常有運用，但我們缺少的是沒有像名校長那樣的總結、提煉，沒有上升到一定的高度認識，沒有找到它的理論依據，也沒有把它當成是管理藝術，原因是什麼？就是我們的理論水平低，好多正確的管理方法已經實踐，但不是教育理論或思想的指導下進行的，也沒有通過反思形成理論。因此要構建學習型學校，要提高教師隊伍的整體素質，校長必須學習提高，這種學習提高必須是經常的。我深深地感受到了知名校長對學習的執着與堅持。校長要有一個好習慣——學習，那我們的眼界大開了。

3、規劃學校，讓學校的發展成為每一位教師的共同願景。

我們校長不能説不敬業，不能説不務實。我們每天起早摸黑，蹲在學校裏，事無鉅細，整日操勞，但學校卻不見大的起色。究其原因，就是對學校缺少規劃。楊瑞清校長的報告給我們的啟示是，做為一名校長，對國家的教育發展要有明晰的瞭解，對自己的學校發展要有一個視野開闊的規劃。並讓老師們理解、接受和投入到這個規劃，讓學校的發展成為每一位教師的共同願景。

三、對今後的幾點打算

首先認清形勢，立足長遠。在貫徹全國教育工作會議精神，深化教育改革之際，我們學校也面臨新的發展機遇。我們要從發展的長遠出發，把握住時代的脈搏，抓住改革的契機，大膽創新，與時俱進，大力進行改革，立足長遠，以推進我校各項工作。

其次要辦好教育，校長是關鍵。要做一位成功的校長，要始終以教職工為本，調查瞭解掌握他們的思想生活作為開展工作的第一要務，和師生員工們和睦相處，相互理解，相互信任，用集體的智慧制定了較好的切實可行的規章制度，從根本上體現了以人為本的教育理念。在教育的改革和競爭面前，不僅是機遇更是激烈的挑戰。校長不是單純的職務，而是沉甸甸的歷史使命，是需要我們帶領一批批師生擺脱困境、創造佳績、譜寫教育的新篇章。

2023校長培訓返崗實踐總結 篇3

9月23-27日我校受市教研院的委託，承擔了來自依蘭、雙城、延壽三個縣市的23名農村中學骨幹校長來我校進行培訓的工作。從16日我們接到通知以後，立刻組織班子成員從活動的日程安排、到如何落實佈置等等事宜就開始緊鑼密鼓的進行籌備。由於培訓的時間有限，我們學校要呈現的內容又很多，經過反覆的推敲、篩選並於22日晚方方面面的準備工作才全部就緒了。

23日早晨7:20 我們在操場舉行了隆重的“慶十一，實現中國夢”為主題的升旗儀式，參加培訓的各位校長們都準時到場參加。8:00在大會議室我們又組織召開了，雖然簡短但內容豐富的歡迎儀式。到會的領導有區教育局的主管局長，市教研院的帶隊老師，區進修幹訓部主任。會議由副校長主持，校長致歡迎詞，依蘭中王校長代表學員做了表態發言。最後各級領導均做簡短的動員講話。進一步明確了該項活動的意義。上午首先參觀校園文化建設，然後由X校長作了題為《讓每一個學生擁有激情與夢想》的主題報告，其中詳細地介紹學校辦學思想、管理做法，成果回放等。下午我們組織聽了一節英語”四段式”思維導圖課，然後由副校長組織議課活動。環環相扣的安排，精彩特色的各種活動，均給學員留下了深刻的印象。

24日 上午農村中學骨幹校長們聽了一節六年級的“側重問題的四段式”教學的數學課，然後參加九年級化學備課組集體備課展活動。接着觀看間操，最後是觀摩由副校長主持的七年級班主任參與的“案例分析”會。下午校長們參加體驗心裏拓展活動。這又是一場聲覺和視覺的盛宴，也從多方面展示了我校前沿、紮實的辦學風格，學員們個個讚不絕口。

9月25日上午校長們聽了七年語文主題為側重演講下的四段式教學，然後對該課進行了觀課議課，觀看間操，最後進行校本研修：講教育故事。主講是X老師，他來自一位從小生長在偏僻農村，93年全屯子才通電，吃過很多苦，經過頑強的個人努力，考上大學，進入省城參加工作，現在成為出色的骨幹教師。

第二個講教育故事的是我們學校的校長，題目是“8020法則”。分析透徹明瞭，使人耳目一新，受益匪淺。下午校長們參觀校本課程展示。校本課程我校已經開展多年，學生們從中學到了很多新的知識，培養了各種能力，拓寬了學生的視野，該項活動深受廣大學生的喜愛，同時也得到了廣大校長們的高度讚譽。

9月27日是來我校培訓學習的校長們最後一天，上午我們組織了隆重的歡送儀式，我們學校為每位學員贈送一碟這些日子在我校學習培訓活動的光盤作為禮物，學員們都非常喜歡這個禮物。結業式由我校副校長主持，校長致歡送詞，來自雙城XX中學的校長代表學員發了言，強烈地表達了對我校的感謝之情和讚美之意。然後是頒發優秀學員證書，贈送紀念品，最後全體合影留念，每個學員對我校幾天內容豐富的培訓工作和熱情周到地全程服務等都表示相當的滿意和感謝，我們互留了電話，紛紛表示以後我們就是相互學習共同進步的合作共同體。

為期一週的中的培訓工作就這樣圓滿地結束了。我們雖然很忙碌、很辛苦，但我們有機會把我們成形的或不成形的做法及成果展示出來，共大家學習借鑑，我們就感到無比的榮幸和自豪。這是上級領導對我校的高度信任及認可，在此我們也表示由衷的感謝。在和其他兄弟學校校長們的交流中，我們也獲得了許多新的信息，從中也發現了我們還有些地方需要進一步的完善。總之，這是一項相互交流學習的大好平台，如果今後有機會我們願意多參加這樣的活動。而且會一次比一次做的更好！

2023校長培訓返崗實踐總結 篇4

9月19日-28日，我有幸成為北京市20xx年度“教育部——中國移動中國小校長培訓項目”影子培訓的一名學員，並在人大附中學習。十天來，我嚴格按照學員的標準要求自己，遵守人大附中的培訓安排，認真學習各項培訓內容，積極參與小組及班級交流活動，收穫很大，感觸頗多，體會深刻。

一、人大附中給我的啟示：

1、辦學思想超前，成績卓著輝煌。

“尊重學生，挖掘潛力，一切為了學生的發展，一切為了祖國的騰飛，一切為了人類的進步”。人大附中站在學生髮展的角度、民族與人類進步的高度，用輝煌的成績闡釋了自己超前的理念，成為我國基礎教育的一面旗幟，貫徹新課程理念、落實素質教育的高地。“國內領先，世界一流”，“用現代思想辦未來教育”，這種超前的思想、執著的追求和大德、大志、大愛、大氣的精神無不給我心靈上強烈的震撼。

2、愛崗敬業務本，無私奉獻立德。

團結、創新、務實、高效的領導班子，愛崗、篤學、敬業、奉獻的教職工隊伍，勤學、拼搏、率真、個性的學生，人文、典雅、標準、新潮的校園環境和硬件建設，這些都是人大附中走向輝煌的必然。走進人大附中，無論是領導、教師、員工、還是學生，都有一種親和力，一種幹練、儒雅的精神風貌和一種難以掩飾的自豪感、幸福感，象家一樣的温暖。

3、科研創新興校，素質教育高效。

人大附中的'特級教師、高級教師、博士、碩士已經佔相當的比例，還有一批有經驗的專家，這是人大附中科研創新的中堅力量。正因為有這樣的中堅力量，使得人大附中的科研創新不斷的超越發展。國家選修課、校本必修課、多種校本選修課的開設，豐富了素質教育的內容，促使了學生全面、個性發展，各類社、團、隊、組都取得了一流的佳績。

4、自主探究交流，個性發展突破。

人大附中實施高效課堂教學，培養了學生的自主參與意識和探究交流的能力，學生的自學能力不斷增強，學生把學習當成了一種興趣、一種愛好，一些學生不滿足於課程內容的學生，還積極學習大量的課外內容。一大批“品學兼優、德才雙馨”的拔尖人才脱穎而出。

5、細緻入微育人，潛移默化成人。

德育工作春風化雨，細緻入微，尤其是年級組工作。每項德育活動都達到潛移默化的作用，對學生的做人、成長、成才都奠定了堅實的基礎。

二、人大附中學習體會：

幾天來，我一直在激動、鼓舞和感謝中思考，思考把我們這次從人大附中學到的新理念、新方法、新啟示如何與當地教育結合起來，找準切入點，辦好西部落後的農村教育。

1、要學習和借鑑先進的教育理念，結合學校實際，創新辦學特色和辦學思想。

2、要進一步加強班子隊伍建設和教師隊伍建設，增強教職員工的道德素質、敬業精神和投身教育事業的使命感、幸福感。

3、要加大教師的培訓力度，增強教師的專業水平、科研能力和落實新課程教學的執行力。

4、要引導學生科學、高效的學習，發揮學生特長，挖掘學生潛力，提高學生的學習積極性和主動性。

5、以德育為首，狠抓學生的養成教育，以良好的道德品質影響學生，促使學生養成良好的學習習慣，增強學習的實效性。

2023校長培訓返崗實踐總結 篇5

承蒙上級關心，我有幸參加20xx年大理州實驗國小影子校長培訓，所以我倍加珍惜這次難得的機會，認真參與培訓，受益匪淺，收效頗豐。

我非常認真，積極參加培訓，自己擔任國小校長五年，培訓了兩次。前一次是理論上的學習，而這一次是具體學校的實際工作的培訓學習。因此，本着學習借鑑的心態參與。自始自終，帶着空杯，借鑑的態度，我專心聽學校領導介紹的學校辦學目的，辦學思想，學校管理，德育工作等。並認真記錄筆記，查看學校有關痕跡資料，實地觀看升旗儀式，大課間活動等等。我試從以下幾面説自己的感受：

一、大理州實驗國小開展素質教育，促進學生全面發展

從校長介紹的學校管理，以及教導主任介紹的教育教學管理來分析。學校開齊課程，開足課時，師生心目中沒有主科和副科之分。國小課程標準要求的國小階段課程全面開設，有專職的教師擔任相應課程。打破了傳統語文、數學的主科，其它音、體、美副科思想。徹底扭轉了一紙定乾坤的唯分萬歲論，讓學生明白，各門課程都需要學習，都一樣列入教育教學管理考核的範疇。這樣才使學生德、音、體、美、勞幾方面全面發展，淡化了分數，學生認識到體育、音樂、美術很重要，體現一個人的綜合素質，自主認真學習。那麼對照我們自己的學校，對音、體、美重視不夠，以後應去關注，淡化分數，轉變觀念，不能區分主副科，使學生全面發展，實現素質教育。

二、德育工作開展得好，促使優良校風的形成

實驗國小高度重視德育工作的開展，成立德育工作組，有專門的德育主任。把德育工作細化落實到班主任工作之中，在每一節課、每一次課間休息、每次集隊都體現。大處着眼，培養學生優良的道德品質，規範學生的言行，讓學生遵守《中國小生守則》。細處入手，學生在校內一遇見老師，主動向老師敬禮問好，從學生的言行可以看出德育工作抓出了成效。學生的道德品質培養好，行為規範了，校風就形成，因此，德育工作至關重要。所以，我更加清醒把德育工作擺在重要的議事日程。制定具體的落實措施，專人負責，培養優良的校風，辦好學校。

三、重視教育科研，提高教師業務素質

實驗國小對教育科研情有獨鍾，有一系列明文的教育科研製度。據介紹教研組分為三組：即語文組、數學組、綜合組。每星期都有一次教研活動。按照行事曆進行。教研組長通知執教教師，執教教師充分備課，組長統一要求去認真聽課，課後集中在一起交流探討，使教師之間有相互學習，取人之長，補己之短，共同研究、激勵的機會，形成了一種習慣，時間長了，不經意間教師的業務素質就提高。如果教師在交流中找到了教學理念觀點，形成了論題，就可以撰寫教學論文，教研出成果。教師的業務素質提高了，就可以服務於平時的教學，教育教學質量肯定得到提高，所以，學校要發展、關鍵還是教育科研，不思考，不研究，看不到課題的本質，無法有新的觀點，理念。從此，我感受到捨得花時間去抓教育科研，制訂教育科研措施，爭取人人蔘與，重視教育科研，多思考，多探討，努力提高教育教學質量。

四、加強對青年教師的培訓，培養優質的教師隊伍

學校把對青年教師的培訓工作納入學校工作的範圍。我們有幸參加了學校組織的對青年教師的培訓，領導親自掛帥，青年教師認真學習，執教教師準備充分，針對青年教師的需求點，對青年教師認真教學培訓，學習效果好，收效大，較好地提高了青年教師的業務能力。青年教師素質提高了，學校的師資隊伍建設好，學校的教育教學質量就有了鐵的保障。學校辦學的好與壞，領導關鍵、教師重要，有了一支優良的師資隊伍，為辦好學校提供了堅實的保障。那麼，我校應如何抓好教師素質的培訓？我校教師情況是，有的年輕，經驗不足，有的處於中年階段，不求上進，如果去更進一步，抓一抓教師的培訓，使教師素質得到更好的提高，這不是一件快樂的事嗎？

五、升旗時，旗下講話，具有較好的激發作用

學校週一舉行的莊嚴的升旗儀式，由推選的品學兼優的隊委主持。主持人宣佈上週少先隊綜合評比的總得分排名情況，被通報批評的同學，提醒班主任學生，指出今後的努力方向。學校人數很多，達1600多個。班主任管理好自己的班級，令人佩服。領導旗下講話，告訴了師生們明白本週重點做的事項，應該做些什麼，講話簡潔明確，受到師生的歡迎。他們的升旗儀式，有待

我們學習。我的學校有6個班，隊委能當面批評同學的勇氣信心沒有。所以隊委們要平時鍛鍊他們，培養他們的自信心、勇氣，不敢説同學，不敢批評同學，那麼升旗儀式就不再那麼莊嚴，滋生了壞習慣的產生。因此，我下決心，一定改進好升旗儀式，使旗下講話發揮作用。

六、優化課程教學，關注三維目標

四十分鐘寶貴的課堂，是教師的主陣地，成也在課堂，敗也在課堂。學校的老師精心備課，充分準備。備課能備到教材，備到學生等。聽過一堂堂課，是那麼新穎、獨特，真正體現了以學生為主體，教師為主導的思想，關注到學生的情感、態度、價值觀的三維目標，充分發揮學生的作用。最大限度調動學生的積極性，調動學生的思考、議論、表達、交流的環節，讓學生自主學習、探究，別具一格的教學方式，體現了新課程新理念，不是教教材，而是用教材，不斷深化教學改革，更新教學理念，毫無保留地講實驗國小的老師們提供的是優質課，自我反思，我們是與人家有差距，只有下決心不斷學習，不斷嚴格管理，向他們學習多方面全方位優化課堂教學，更新教學理念，努力提高課堂教學效益。

總之，此次國小影子校長培訓活動，使我感慨萬千，心中充滿着大理州實驗國小的優秀的領導，一流的管理水平，優秀的教師的印象。培訓雖然結束了，但一節節優質課，一個個勤奮好學文明的學生敬禮問好的形象，仍記憶猶新。我在反思，一樣是學校，一樣是領導，一樣是教師，一樣是學生，我們似乎差距很大。時代的呼喚，黨的號召，時不待我，只爭朝夕，堅定了我認真履行校長的崗位職責的信心，如何辦好一所學校，如何辦人民滿意的教育是我人生的不懈追求，努力的目標。更加激發我百倍地熱愛黨的教育事業，熱愛學校，愛崗敬業，管理好學校，勤奮學習先進的辦學理念。以人為本，關愛師生，制度建設與人文關懷管理相結合，與時俱進，開拓創新，全面推進素質教育，大力開展大課間活動，每天1小時陽光體育活動，構建和諧校園，培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

2023校長培訓返崗實踐總結 篇6

20__年5月5日至15日，我們一行100人在市教育局領導張書記的帶領下來到北京大學參加為期11天的中國小校長領導力提升研修學習。經歷這次研修班的學習，我們共聆聽了12場專題報告。此行學習內容充實而又貼近實際，校長管理專題性又很強，為我們做好學校管理工作找到了方向，堅定了信心，也解決了一些困惑。學習之餘，除了讚歎、感慨、激動之外，更是引起了我們深刻的反思：同處一片藍天下，同樣的政策，同樣的機遇，我們工作為什麼無多大起色呢?和先進學校相比，我們又差在那裏呢?我想主要差在先進的辦學理念上，差在科學的學校管理上，差在工作的執着追求、不懈努力上。結合實際，簡要談幾點體會。

一、要給校長一個正確的定位

1、聽了專家關於校長領導力的闡述後，我就在想：我們為什麼要當校長?我想應該是為自己爭取更大的成長空間;應該是為老師、學生、家長服好務;應該是着眼於師生健康快樂成長，為師生一生幸福奠定堅實的基礎。

2、校長，首先是一個普通的社會人，又是學校工作的中心人物，他的人格力量對學校教師具有最現實、最生動、最鮮明的直接影響力。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行”。所以校長要用真愛與誠心，用言傳與身教去影響和感染每一個人，公平公正對待每一件事。大家想一想如果我們每天早上站在校門口，用温馨的微笑恭候全校師生的到來，那麼教師們會如何呢?所以校長的為人處世所彰顯的人格魅力和道德力量，對凝聚人心、形成良好校風能起到事半功倍的作用。

3、關注細節。每天和老師一起執勤，經常深入課堂聽課，經常召開師生座談會，和學生一起掃地，還彎腰撿起地上的垃圾。我認為連小事都不會做的校長，怎麼可以做大事?所以，我們要用這些微不足道的小事來感化我們身邊的老師和學生。

二、要有具體的辦學策略

先進的教育理念是學校發展的靈魂。沒有靈魂的學校是沒有發展前途的。我們常説，一位好校長就是一所好學校。實際上是説，校長一定要有符合本校實際的辦學理念和明確的辦學目標。目標就是追求，目標就是理想，目標就是方向，目標就是動力。我們有些學校，雖然也提出了辦學理念，只不過是把它寫在紙上，貼在牆上，喊在嘴上，作為一種裝飾和門面而已，至於如何在工作中實現自己的理念，卻是心中無數，更缺少實現理念的策略和辦法。因此，作為一個校長不但要有自己的辦學目標和辦學理念，更要以這個辦學目標為核心，從教師、學生及學生家長社會人士身上廣泛徵求學校健康發展的意見和建議，歸納梳理，形成自己的辦學思想，然後用自己的辦學思想去統一教師和學生的思想和行動，使辦學目標和辦學理念深入每個教師心中，打造有激情、有責任心、有智慧的高素質教師團隊，為實現辦學目標團結奮鬥，進而促進學校的發展。同時要加強辦學策略的研究。根據形勢要求，結合本校發展目標，研究制定實現辦學目標的策略和辦法，並不斷尋求新的發展點。只有這樣，我們的辦學目標才會得以實現。

三、要為教師營造一個和諧的教育環境。

我認為“公平和正義比太陽還有光芒”。在關係到教師切身利益的重大事情上，學校一定要實行陽光操作，本着從羣眾中來到羣眾中去的原則，確保教師的利益不受侵犯，讓教師有一種安全感，讓和諧深入到每個教師的心中，從而讓教師充分享受工作、享受幸福。這就要建立一套公平、公正的考核機制，考核機制的建立力求做到：

(1)全面。要全面反映教師的所有勞動。包括德、能、勤、績、腦力、體力、隱性等方方面面。

(2)公平、正義。不要把機會和榮譽過分集中在少數人的身上，一個好的社會應該充滿公平和正義，學校尤其應該如此。因為學校是人與人的心靈接觸最微妙的地方，是用每一個教師的心態、人格去工作的。假如一個老師沒有受到公平的對待，即便他表面上在那裏教學，內心也不可能平靜，不利於創造性地教學，也不利於他創造真誠、温暖、積極的課堂。所以，要讓每一個教師都感到心靈的舒展、愉悦，讓他們融入學校文化，並積極地參與學校文化建設，積澱深厚的文化底藴。

(3)約束和激勵。任何制度都同時具有兩個主要功能——約束和激勵，而約束的制度只能加大老師的壓力和反作用力，所以，制度要往激勵方面傾斜。

對於教師來説，教育教學的最高境界應該是在愉悦中教學，在教學中愉悦;在愉悦中生活，在生活中愉悦。教師是學校的第一資源，教師的健康發展決定着學校的發展。針對學校教師身體現狀，我們要積極組織一些文體活動活躍教師的文化生活。乒乓球、跳繩、羽毛球、籃球等活動，把教師引入健康快樂的天地，真正把學校營造成教師的家園和樂園，達到了既鍛鍊身體又愉悦心情的目的。

四、要堅持以人為本，溝通無極限

抓管理、抓質量，我們就要弄清楚，教師需要什麼，學生需要什麼，才有可能真正做到以人為本。我們要自覺地當好師生的公僕，充分認識到領導就是服務。要帶好班子，協調好班子成員之間的關係。校長要做到：當好主管不主觀，總攬不獨攬，處理事務果斷不武斷，要清醒認識到威信是靠自身學識水平、人格魅力來樹立，工作中對下屬要信任、不猜疑，要大度，但要有原則性。當好校長必須關心教職工，必須與人為善，不能斤斤計較，工作要起表率作用，以身作則，講政治、講團結，決策要科學合理，在行為上，作風要民主，多同班子成員溝通，多引導、多激勵，要學會放權，尊重信任領導班子的每一位成員，集集體智慧想辦法，出點子、出思路，使學校領導班子成員放心、放手、放膽地抓所負責的學校管理工作。校長只要抓大事，抓全面工作就行。做到堅持原則性和靈活性相結合，大事講原則，小事講風格。在學校管理中，要讓教師積極參與進來，把教師作為管理者中的一員，行使主人的權利，履行主人的義務。要搭建教師參與管理的平台，暢通教師參與管理的渠道，充分調動教師參與管理的積極性;通過開展合理化建議徵集、個別談心交流、建立校長信箱、等多種形式為教師參與管理建立通道。

總之，通過近十天的學習，學到了很多，也思考了很多。作為校長，我要切實履行崗位職責，做好學校常規管理工作，對學校負責、對老師負責、對學生負責;着眼宏觀，細緻落實，積極進取、勤懇努力、堅持不懈就一定會取得新的、更大成績。相信安中教育的明天會更加美好!

2023校長培訓返崗實踐總結 篇7

201x年9月，我有幸參加了大連教育學院組織的第三期“影子校長”培訓。我的導師是XX區八一國小的宮英海校長。

參加本期培訓，我給自己確定的目標是：要親歷八一國小所有的教育教學活動，感受宮校長的言行、思想，體驗八一國小師生學習生活氛圍，身臨其境體會這所名校的文化，解決自己對教育思考的不惑，規劃自己學校發展的思路與方向。

回憶幾個月如影隨形的“影子校長”培訓生活，可以用以下幾個字概括。

一、 看

走進八一國小的正廳，濃烈的軍營文化氛圍便撲面而來。天棚巨大的紅五星，一個個精緻的海、陸、空模型呈現在面前。一樓的海軍主題文化，二樓的陸軍主題文化，三樓的空軍主題文化，無不彰顯着八一國小的文化特色。

更讓人驚歎的是八一國小獨有的“軍營體驗室”——一個八一國小獨有的，一個讓孩子真正體驗到軍營環境的地方，各種軍品、仿軍品琳琅滿目，牆上是一年級至六年級的20條軍規。孩子們在其中真的能感受體驗到軍營文化的魅力。

説到八一國小的班級文化，那一張張軍訓照片，一篇篇軍訓心得體會，無不體現着學生們對軍營文化的理解、認同和自豪。更有內涵的是表現在學校管理上的軍營氛圍和在師生身上體現出的那種軍人行為和精神;上下課嘹亮的軍歌軍號聲，課間操、體育課上學生們極富軍隊特質的隊列、站姿、口號，還有虎虎生威的軍體拳。

上下課時學生舉止規範、言語禮貌，從領導到教師的熱情大方、嚴於律己以及忘我的嚴謹的工作態度，都給我留下了極深的印象。軍營文化的教育實效在八一國小師生身上體現的淋漓盡致。尤其是我所看到的管理的每個細節——早晨學生進教學樓前播放的經典文化歌曲，規定時間學生站排，由班主任帶入教室。

課前的檢查總結，甚至間操的每一段活動都是由美妙的音樂來指揮……在這裏，我感受到細節是學校管理的生命，學校無小事，每個細節都是極好的教育契機，關注每個細節就可能避免許多意想不到的事情發生。

“責任教育”是八一國小的特色項目，“讀懂責任、讀懂使命、讀懂感恩方為懂事”，責任教育的魅力在於要求每個人做好每一件事，敢擔當，因為現在的社會太需要那些有責任的人了。在八一國小，校長講的是責任，教師對工作負責任，教育的學生有責任。我感覺到，浸潤在八一國小這樣的文化背景中的孩子走出校門、走向社會就是一個有責任的人。

看學校的文化，看學校的管理，看師生的日常行為，看所有八一人的精神狀態。每一天我都在靜靜地感受，感受着文化給這所學校帶來的勃勃生機，昂揚向上的精神。

責任教育入人心，軍營文化育新人。

二、聽

我的導師宮英海校長是一位睿智的校長，他平日言語很少。他的辦公室有個特點，書櫃裏、辦公桌和茶几上到處都是書。有管理類的，有文學類的，有詩歌類的……一看就是個愛讀書的人。當我和宮校長談論起學校的事情來，他十分健談，説起話來層次分明，條理清楚。

從學校管理到特色項目建設、軍營文化、課堂教學、教師發展等等，宮校長都有自己的工作思路與方法，而且他的見解都很獨特。每次談話，我都認真的用心記錄，生怕漏掉每一句話。我邊聽邊問，把自己工作中的疑惑一一説出來，因為我需要一位導師給我指點迷津。宮校長做到了，幫助我分析問題，提出自己的解決意見。更多的時候是把自己的工作經驗毫無保留地説出來，要知道這可是宮校長多年的工作積累，是他之所以成為名校長的看家本領，此刻他對我是毫無保留的傾囊相授了。我為之感動，同時在心中產生共鳴，導師的思想和行為啟迪了我的心扉，許多適合自己學校發展的想法和思路，在我們之間的交談傾聽中得到了答案。

宮校長的詩寫得好，題材很廣，有些是寫給學校的，還有寫給學生的、寫給教師的，甚至學校的一花一草也是宮校長抒發感情的對象。在我們談話時，宮校長經常把自己寫的詩讀給我聽，更多的時候是在教師大會上讀給教師聽。每一首詩都飽含真情，感人至深。宮校長要創建“詩香校園”。他自己寫，要求教師和孩子也寫。在校園內辦詩會，學生自己編詩集。我知道，宮校長是在用自己的文化行為影響着教師和學生們。

三、學

幾個月的培訓生活中，我從以下幾個方面歸納了宮校長工作的特點：

管理風格：對學生的管理是制度化的管理，在教師管理方面走的是情感路線。“以情動人，以情知人”，校長講的再多，不如讓教師內心有所感動;訓斥帶來的後果就是對抗，人是有感情的，曉之以理，動之以情;當你的情感和教師的情感融合時，教師會理解接受一切的。

宮校長有許多與教師之間，教師和教師之間情感溝通的方法。八一國小有位老教師退休了，宮校長寫下一首祝福詩送給這位老教師;還有一位教師帶病上班，生怕耽誤了學生，宮校長激動之餘為這位教師寫下了一首詩，並在教師會上，讀給全體教師聽。那個場面真是感人至深。同樣，對那些工作上有突出進步的教師，宮校長都會及時送上自己的一首小詩，給予鼓勵。

為了加強班級管理，宮校長組織全體科任教師到視頻控制室看各班級上課情況，然後組織科任教師與班主任面對面交流，找出班級課堂管理的不足。反之亦然。宮校長開校務會，總會留段時間，給教師分組討論，然後各組選代表發言。他還會拋出管理方面專題，讓教師準備後，由教師來表達自己的觀點，或者會後的小測試。都起到了很好的效果。

管理學校的方法很多，在於管理者是否動腦去想去做，所以説“做”教育就要踏踏實實。你做到了，成績就出來了。正如一位教育專家所説：文化是非強制性影響力，歸根還是情感教育。

課堂教學：上好課，是教師的本分。學生在校學習的知識，習慣和能力的培養，道德素養的形成等等，都是在課堂中完成的。宮校長對課堂教學提出了“上好每一堂課，構建學習者課堂”的要求。

學校由此開展了一系列旨在培養教師，提高教師業務素質的計劃：教師梯隊化建設，專家的評比活動，教師“模課”“磨課”“摩課”“十年磨一課”的思路，優秀教師的外派學習，對教師的跟蹤聽課等等。這一系列活動就是要打造精品課堂，打造本校本區域的名師，打造高效課堂。要培養一個，打造一個，成熟一個，推廣一個，讓自己的教師儘快成才成家。

學校的工作是來自於基層，來自於教師和學生的需求，圍繞教師和學生的發展展開的。

校本研修：宮校長的做法是以科研帶動研修，課題由教師自己提出，再經過專家的指導，全校每個教師都有自己研究的專題，經過一段時間的研究實踐後，形成自己的科研成果。學校安排時間，組織全體教師進行科研成果展示，組織專家組進行評價。我參加了幾次這樣的活動，我發現，教師的選題內容非常切合現在課改的需要，研究的成果也體現了自己的特點和風格。這些成果凝聚了教師的心血與智慧，有極高的推廣價值。難得的是，所有的研究成果都已在教學實踐中得到了驗證。以科研促教改，以科研建高效課堂，這很值得我們學習。

家長學校：在家長學校建設方面，宮校長更是有自己的見解和方法。家長開放日、家長論壇、家長議事會等，已經是常態化的工作。學校不是一個孤立的羣體，應該是開放的，特別是對家長。只有讓家長了解學校，知道學校的一切，看到學生的表現，才能理解支持學校工作，才知道育人的不易。家校同心，才能攜手育人。

四、思

目前，我們要面臨很多問題，諸如：教師隊伍老齡化嚴重，教師個人能力如何提高，師德建設如何抓，學校的特色目錄如何建設，如何結合本校實際打造高效課堂，提高教學質量等。幾個月來我邊學習，邊思考，邊向宮校長請教。現在，在宮校長的指導下，這些問題我已經理出了頭緒，針對本校的實際確定了基本的工作思路和方向，其中的一些工想法，我一邊學習，一邊與學校領導溝通，一邊實施，現在有些工作已初見成效。比如：關於學校文化的定位問題，根據我們學校的實際和我市德育工作的要求，確定了學校的優秀民族文化建設方向，並以滿族文化為落腳點。這種突出少數民族優秀文化特色的想法得到了我校領導和教師的充分認可。

我們開展的高效課堂下的教學模式過關課活動，以老帶新，發揮老教師優勢的拜師活動，包括今後要面向青年教師和優秀教師開展的跟蹤聽課指導活動，都是在宮校長的啟發下去做的。

五、悟

這幾個月來，我不斷學習，不斷思考，有以下幾點感悟：

第一，學習就要身臨其境。以前也參加過很多培訓，看到和聽到的都是那個學校真實的東西，那一刻，我們會驚奇、感歎，有一種回校大幹一番的衝動。可時間一長，漸漸地都淡忘了，為什麼，我認為就是缺少時間去“悟”這次學習。

在八一國小的這一段時間裏，我在宮校長身邊，有時間去觀察學校發生的一切，去聽一切聽到的話語和聲音。身臨其境去感受從宮校長到教師到每個孩子身上每天發生的一切，去體味文化給八一國小帶來的細微變化。因為我是一個學習者，在這個過程中隨時都會產生許多感悟，都會主動去反思自己的工作，評價自己學校發展的優勢與劣勢，我邊學、邊悟、邊思、邊改，在這個過程中我和我的學校都發生了很大的變化。

第二、領導要堅持信念，要親歷親為。校長是學校的'靈魂，是學校發展方向的指路人，要認真貫徹黨的教育方針，是學校教育符合教育改革發展方向。只要是對教師和學生的發展有利，對學校未來的發展有利，我們都要求教師認真貫徹執行。但由於認識不同，教師對校長的一些工作認識還不到位，執行起來就會打折扣，這就需要校長要有堅強的信念，除了和教師做好溝通外，校長的態度也很重要，是對的就要堅持到底。如：家長開放日活動，在市內學校，這是再平常不過的工作，可是在我們農村國小，家長不願意參加，部分領導和教師認為沒有必要。一句話，教師和家長認識高度還不夠。於是我們就採取了一系列措施，順利組織完成了幾次這樣的活動，用行動贏得了教師和家長認可。

我的導師宮校長就一直是在用自己的行為去影響、感染每一位教師、學生和家長。在推行“詩香校園”這一文化活動時，宮校長就帶頭寫詩，親自讀給教師聽，親自組織詩歌交流會，親自到班級指導活動的開展。現在這項文化活動已經收到了很好的效果，“詩香文化”遍佈校園每個角落。“態度決定一切”，校長的堅持決定了學校的發展。

第三，校長的腿勤、腦勤、嘴勤。學校不論大小，“角落”都很多，每天每個角落都會發生許多事情，校長就應該“腿勤”，每天都要到辦公室、教室、操場等各個角落去看看。眼光所及，就會看到很多東西，有好的，也有差的。只要觀察就會看到學校管理的到位與不足，校長就能隨時調整工作思路，調控管理方法。

校長必須勤于思考，永遠保持一個思想者的那份清醒。校長每天都要思考，思考工作、思考人生、思考教育、思考學校文化建設、思考學校未來的發展。因為有了思考，我們的工作和生活才有了不一樣的意義。聆聽宮校長談話是一種享受，對自己的思想和認識都是一種昇華。我感覺我收穫到的不僅是知識和理念，更多的是思考。

校長要思考，校長要保持清醒的頭腦，必須擁有自己的辦學思路和辦學主見，不人云亦云，不隨波逐流。這就要求我們校長不僅要有時代的敏鋭性，還能隨時對社會的發展和需求、對學校的辦學目標和方向作出判斷和決策。因此，作為校長不僅要站在教育、社會、經濟發展的角度，來俯視學校教育的現狀，建構學校發展的目標，還要對學校的教育教學管理行為進行經常性的反思，譬如“什麼樣的管理才是有效的”，“怎樣讓教師幸福的工作 ”等。只有這樣，我們才能不斷地根植於學校、教師中，站在學校的高度、教師的角度去思考，永遠保持做校長的那份清醒。

校長要“嘴勤”。要經常和周圍領導、教師溝通談心，發現問題及時糾正，這樣才能使自己的教育思想得到教師的理解認同，校長通過和學生談心，還可以瞭解孩子們的心聲，可以知道孩子的需要，成為孩子們信任的朋友。

第四，校長要不斷學習，提高自己。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書中倡導教師“要把讀書當作第一精神需要，作飢餓者的食物”。作為校長，更應該帶頭讀書，教育改革發展這樣快，只有自己不斷學習才能跟上時代步伐。每次培訓，領導和專家都要求我們不斷學習，要成為終身學習的典範。校長只有不斷學習才能充實自己，啟迪自己的智慧，去掉浮躁，保持清醒頭腦，才能帶領學校更好的發展。

“影子校長”的學習之路雖然很短暫，可給自己留下的影響是深遠的。這次培訓改變了我之前的教育觀、工作思路和工作方法，使我學會了從另外一個角度看教師，看學生，看學校的未來。今後，我還要以宮校長為導師，與八一國小攜手，把自己的學校發展的更好，成為師生的樂園。

2023校長培訓返崗實踐總結 篇8

12月1日至12月25日，我有幸參加了教育部組織的“農村校長助力工程（20xx）”廣西師範學院培訓班，培訓期間我認真聽取了多位專家及校長的講座，併到北海市第五中學跟班學習，還有幸於12月12日在北海一中參加了“上海北海教育接力”校長主題論壇，學到了許多精闢的管理理念和獨到的管理經驗。這次培訓無論是集中學習還是跟崗鍛鍊，對我們學員視野的開闊，見識的增長，理念的更新，境界的提升，都有非常大的幫助，特別是校長角色的扮演與學校發展方面給了我很大的啟發。通過本次培訓，我深刻認識到校長角色的準確定位是開展好學校工作的前提、是辦好學校的關鍵。因此我對校長的角色定位有了更深的認識，本文是我對校長的角色定位談一下自己的認識和看法。

一、校長應是一個教育行家。

校長在辦學中一定要形成自己學校的辦學思想，具有先進的教育教學理念，形成適合本校特點的校訓、校風、班風和學風，制定出學校的章程，一定要制定出學校發展的長期目標，即通過辦學辦成什麼樣的有特色的學校，中期目標，即通過三年或五年的發展，學校形成什麼樣的規模，完成長期目標中的哪些任務，近期目標即本年度完成好哪些中心工作。因此校長應是懂行的校長，即學校的課程設置是否按《國家的新課程標準》嚴格執行，學校是否建立了一支素質好、水平高、團結合作的教師隊伍和幹部隊伍，學校是否建立健全教學質量保障體系，學校是否依法治校、教師實施民主管理，學校是否形成聽課、評課、示範課、研究課等常規管理等。

二、校長是學校創新發展指揮者。

改革創新是學校發展的不竭動力和源泉，學校領導在抓實常規細節的基礎上，鋭意進取，不斷創新，勤動腦，善謀劃，在教育教學的實踐中不斷將學校的工作推向前進。校長有了事業心，就會有工作動力，就會以校為家、愛崗敬業，勇於承擔自己肩負的責任和歷史使命；有了事業心，就會言傳身教、勇於探索、勇於創新、樂於吃苦、樂於奉獻；有了事業心，就會率領行政班子團結進取、創新工作思路，促進學校和諧發展。作為一校之長，校長具有機構設置權、人事管理權、經費管理權、教育教學管理權及校舍校產管理權等，使校長成為學校發展方向的指揮人。校長要正確運用這些權力，做到合理利用人、物資源，引導學校不斷髮展。要實現這一點，校長要更新自己，使自己成為滿足新時期教育改革要求的指揮者。校長要有清晰的辦學理念、辦學目標和校園文化的價值取向。學校的辦學理念應該定位於如何促進教師專業發展上；學校的辦學目標應包括校風、教風、學風“三風”建設目標；校園文化的價值取向涵蓋着物質文化層面、制度文化層面和精神文化層面三個方面。學校發展中要形成學校有特色、教師有特點、學生有特長的現代化學校辦學標準。一個校長在辦學中如果盲目跟從，依照別的學校的辦學方法照葫蘆畫瓢，沒有自己的辦學主張與思想，是辦不出特色學校也辦不好學校的。

三、校長是學校人際關係的協調者。

在學校管理工作中，校長不但要處理學校內部各部門、各方面的關係，而且要處理好學校內部與外部環境的關係，處理學校與家庭、社會的關係。校長是人際關係的協調者。在學校，校長和老師的關係既是同行、同志關係，又是朋友關係，和學生的關係既是師生關係，也是朋友關係。為充分體現朋友的角色作用，校長必須與師生保持密切聯繫，通過關懷、激勵、勸説、疏導、誘發等方法平等地對待師生，使自己和師主員工之間達到心理相容，心理互換和心理平衡，產生特殊的教育效應。校長是為教師解決困難的和為家長、社會、教師服務的，任何老師的思想波動、家庭的不和睦、同事之間的矛盾等，校長應主動與教師溝通、與教師談心。

四、校長是學校全面發展的引領者。

校長應該是教學的能手，對學科教學才能有發言權，校長應該是教育的內行，才能更好地促進學校的發展，校長應該是教育科研的領頭人，才能帶動全校教師由教育者向研究者的轉型，才能創新學校發展的思想促進學校的發展，校長應該是懂法的行家，精通法律、會計、出納等知識，才能依法辦學、依法治校、依法執教，校長應該是外交家，才能協調好學校外部和內部的發展，才能對學校的內外發展運籌帷幄，才能促進學校和諧發展，提升學校辦學水平，得到社會、家長的認同。

五、校長是潛心研究管理策略的探索者。

我們校長對學校管理的研究應突出以下幾個重點：一是德育管理學生德育應以培養學生良好行為習慣為主要內容；二是課程改革管理必須認清課程改革對於實施素質教育的重大意義；三是評價改革如今，評價滯後仍是學校發展的主要瓶頸；四是教師管理教師管理應通過紮實的校本研修形式，立足於塑造高尚的師德、享受終身學習和享受職業成功感這三個基本點；五是安全管理學校一切教育教學活動都必須在安全的條件下進行，應確立起生命高於一切和促進人的健康成長的新理念；六是過程管理校長對管理既要關注結果更要關注過程。校長的管理如若沒有生成性與創造性，只是墨守成規，按部就班，那麼學校將缺乏生機與活力，師生的生命成色也會因缺乏精彩而黯然失色。

六、校長是關愛師生全面發展的施愛者。

認真學習了講座之後，我覺得作為一校之長，我身上的責任更重了！我在今後的工作中，要努力帶着我校教師加強師德的學習，使教師具有一顆愛心，尊重、理解我們的學生；要改變我校教師的工作觀念，以服務為先，一切為了學生，為了學生的一切，樹立為學生服務的意識，要克服應試教育的弊端，堅持以學生為主體，促進學生的全面發展。要做最好的校長，就要不斷完善自己的修養，要做到“大愛無疆、大德楷模、大智由學、大道若愚、大言以新”，要有“開心、童心、愛心”，要能夠“目耕、筆耕、立德、立功、立言”。

七、校長是推動教師專業成長的促進者。

校長要做好教師成長的引領者，還要有強烈的事業志向，要明確自己的職責和使命，同時又要有謙恭的做人品質，要包容、大氣、有涵養，為學校發展而努力，即“事業志向+謙恭的做人品質+努力的實踐”。

1.引領教師師德提升。教師隊伍建設中師德是教師隊伍發展的基本保證，在校長應具備的專業精神中強調了校長要品德高尚，為他人樹立行為典範，所以，校長要成為學校道德目標的實施者和促進者，要以自己的人格魅力去引領教師隊伍。

2.引領教師專業發展。一個善於引領教師成長的校長應當具有幫助教師提煉、提升教育教學經驗的能力，校長要成為教育教學的行家，要有引領教師發展的知識，才能取得教育教學管理的話語權，才能幫助教師去提煉和提升教育教學經驗，才能指導教師制定好個人的即滿足學校發展需要，又符合個人發展實際情況的發展規劃，引領教師專業成長。

3.引領教師思想成長。如果一所學校的老師們都注重積極思考、研究，並不斷實踐，反思、總結，並有自己的科研領域和教育教學專長，那就會形成自己的教學思想。而校長要通過尊重、信任、指導、激勵、評價等不斷為教師們搭建發展平台，引領教師思想成長，在這樣的校長引領下，想不成為優秀教師都很難。

八、校長是學校內涵文化發展的設計者。

校長要有清晰的辦學理念、辦學目標和校園文化的價值取向。學校的辦學理念應該定位於如何促進教師專業發展上；學校的辦學目標應包括校風、教風、學風“三風”建設目標；校園文化的價值取向涵蓋着物質文化層面、制度文化層面和精神文化層面三個方面。學校發展中要形成學校有特色、教師有特點、學生有特長的現代化學校辦學標準。一個校長在辦學中如果盲目跟從，依照別的學校的辦學方法照葫蘆畫瓢，沒有自己的辦學主張與思想，是辦不出特色學校也辦不好學校的。我校主要以“三字經”、“弟子規”為學校文化主題，在學校綜合辦公套大樓前面建立了關於“三字經”、“弟子規”的文化長廊，並在教學樓兩側懸掛有關“三字經”的掛圖。另外，對教師辦公室、功能室、學生教室均根據其特色進行了文化建設。通過這些校園文化的佈置，營造了生動活潑、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。

總之，我認為一位稱職的好校長應準確地定位好自己的角色，具有新的管理理念，先進的管理方法，任何事情任何管理都從自己做起，嚴格要求自己，作好表率，用心經營學校，以促進人的發展為辦學目的，教師便會尊重我們校長，努力工作，共同努力管好、辦好學校，才會創辦一所有學校有特色、教師有特點、學生有特長的好學校。通過本次培訓學習，我覺得自己在校長崗位上還有許多需要學習的地方，才剛剛開始起步，但是我有信心、有決心努力去做一名稱職的好校長

2023校長培訓返崗實踐總結 篇9

我區暑期校長培訓於8月20日——23日四天時間在洛陽兄弟連進行。現將培訓工作進行總結如下：

一、培訓前期準備工作：

於20xx年7月20日將《伊濱區校長暑期培訓方案》及相關通知下發到各中心校及直屬學校，明確此次培訓的模式：校長的自我培訓與提高。要求跟崗的國小校長及佃莊二中劉朝峯校長、寇店一中馬紅娟校長、李村一中孫利曉校長共22人，每人結合本校的課改工作，準備一份發言材料，並提前發送至指定郵箱。後，根據校長們的發言材料安排出具體的課程表，同時對吃飯及住宿也提前進行了分組安排，併發至各單位郵箱。

二、培訓具體時間安排：

上午：早6：00起牀、6：10——6：40早操

7：50簽到完畢8：00上課11：50下課

下午：2：20簽到完畢2：30上課6：00下課

晚上：7：20簽到完畢7：30上課9：30下課

備註：早上帶操、晚上查寢

三、考勤記錄：

（一）、請假人員：

1、連續請假四天人員：諸葛中心校校長郭繼敏、佃莊中心校校長耿俊坡、諸葛下徐馬國小校長張東輝、李村李東國小校長金國良、東龐村國小校長馬俊國、寇店實驗國小校長李麗平共6人。

2、請假3天人員：諸葛司馬國小校長陳俊峯（8月21日——23日）

3、請假1天人員：龐村三中王朝峯校長、諸葛樑村國小校長文紅豔（8月21日）；龐村中心校校長劉志強、李村四中校長張長仁（8月22日）；上徐馬國小校長謝營超（8月23日），共5人。

4、請假半天人員：佃莊西大郊國小校長李小玲（母親生病住院）諸葛一中校長周黎光、諸葛二中校長毛小琳、龐村一中校長武紅偉（自己生病）

（二）、遲到人員：

8月20日上午遲到：諸葛西吉國小校長曹宏超、康莊國小校長王偉峯、楊溝國小校長賈鴻飛。

8月21日上午遲到：李村李北國小校長王國強、石罷國小校長鬍志明、南宋國小校長唐曉輝、魏村國小校長楊現偉、龐村辛莊國小校長田曉峯。

四、培訓過程：

（一）、嚴明紀律。專人負責考勤，每天三簽到，對違反考勤紀律的及時公佈；會場全程無線信號屏蔽，營造無干擾的學習環境。

（二）、檢查督促。檢查學習筆記，對校長學習進行督促。教育中心工作人員一天兩查校長們的學習筆記，對校長們的聽課情況進行督促。

（三）、做好服務。中場休息時，為了防止校長們忘記時間，每次都去宿舍區、休息區喊人，保證大家按時到崗；校長們出現不舒服時，及時提供藥品。

（四）、亮點推介。

1、李村中心校杜金保校長、寇店中心校王洪濤校長始終如一堅持培訓，起到了很好的模範帶頭作用。

2、董朋高校長的發言高屋建瓴，既有理論又有實踐；郭增強校長課改工作一步一個腳印，注重總結、反思、改進；王玲娟校長、馬紅娟校長、倪志朋等校長的發言激情中富有温情，在學校的課改工作中付出了大量的心血。

五、本次培訓特點：

（一）、人員集中：要求全區所有中國小校長參加，便於整體營造課改氛圍，提高管理者的課改意識，增強推進課改的動力。

（二）、目標明確：參加山西跟崗培訓的校長，依據山西跟崗體會，結合自己學校的課改工作實踐，介紹經驗並交流困惑。

（三）、自我展示，利於深度反思。今年讓校長們做自己的培訓者，把一向坐在台下鼓掌的角色提到了台前，校長們有了很大的壓力，而這壓力又促使他們反思工作，並進行提煉總結，最後拿出來和大家交流。無形中，促進了自我素質的提升，符合了學習的三個層次"聽明白、想明白、講明白"邏輯規律。同時，對沒有發言的校長來説也是一種鞭策和警醒，相信通過此次培訓，今後校長們在工作中一定會做到有意識地收集資料，不斷地提高理論水平。

六、作業反饋：

早在下發《暑期校長培訓方案》時，已要求參與培訓的校長屆時寫出培訓心得，併發至伊濱課改博客上。但臨近開學，校長們忙於事務，一再催促，截止週五，已全部上傳完畢。認真讀過大家的心得，普遍認為此次培訓接地氣，既有來自山西太谷的模型，又有本土特色的實踐反思，是一次管理思想的有效交流與碰撞，期待多做些接地氣的培訓，使大家學有榜樣，趕有目標。

七、培訓反思：

（一）、部分校長主動學習的意識不夠強，理論水平尚需進一步提升。

（二）、校口有大有小，有鎮區、有山區、有灘區，每校的校情都不一樣，下次培訓時，可跳開鄉鎮限制，把校情相近的學校校長分在一組交流、討論、提升，這樣可能大家的收穫會更大。

王

20xx年8月29日

2023校長培訓返崗實踐總結 篇10

20xx年12月23日至27日，我有幸參加了縣校長任職資格培訓班，短短五天的學習生活，緊張而充實。通過這次培訓學習，讓我更進一步明晰了辦學思想與理念，明白了一名合格校長應該具備的素養，明確了一名校長在團隊中的角色定位——影響與引領，進一步認識到我校和其他校的差距，更使我堅定了努力的方向。現將我的收穫與思考彙報如下：

當好校長必須注重加強學習，不斷提高自身素質和綜合能力。教育需要創新，創新離不開學習，從這一點説，學習是學校發展的不竭動力。有一位好校長，就有一所好學校，因為校長在學校裏是管理者、指揮者，在各項工作中起核心、主導作用，起決策的決定作用。而要做好這些工作，校長必須不斷提高自身素質，必須注意學習、勤於學習，這種學習提高必須是經常的。我深深地感受到了知名校長對學習的執着與堅持。校長要有一個好習慣——學習，那我們的眼界大開了。

通過學習，才能不斷掌握教育教學管理和教育法律法規，才能做到思想為先導。樹立良好的人格魅力和個人魄力，工作、講話才有感召力。

一、校長要具備良好的專業素養。

校長不僅是學校的行政領導，更重要的是校長要以自己紮實的專業基礎與較高的專業水準引領團隊發展。

通過培訓讓我深切的感知到校長是一位思想者、創新者、設計師、實幹家、引路人。這説明一位校長必須具備深厚的學術功底讓我知道了這種源自校長有過人的學術修養而形成的學術研究感召力在學校教科研中比單純的行政命令與領導優越程度之所在。正是因為校長擁有淵博的學識、深刻的見解和遊刃有餘的實踐駕馭能力，老師在教學實踐和研究的過程中才能夠由外在的命令與服從昇華為內在的羨豔與追求。

二、校長應為教師的發展搭建平台

通過幾天的學習使我意思到了堅持教師第一，為教師的發展搭建平台。學校要把教師視為辦學之基，把教師第一的人本管理思想做為學校管理的基本理念。重視教師的參與意識和創新意識，使老師的才能得到充分發揮，人性得到最完善的發展。教師在學校事務中體現着主人的地位，通過各種方式和渠道讓教師參與學校管理，一方面可以激發其主人意識和工作責任感，激發其主動精神和創造意識，提高教師的自我價值，增強工作效率；另一方面由於教職工參與學校管理，增加了管理的透明度與可信度，增強了認同，使全體教職工對學校的管理更具信任和歸屬感，使學校與教職工形成一個整體，從而提高教職工的自豪感、責任心和使命感，體現出教師是學校的主人。

三、當好校長必須要關心教職工。必須以人為善，不能斤斤計較，工作要起表率作用，以身作則，吃苦耐勞，腳踏實地，決策要科學合理，在行為上，作風要民主，加強同班子成員溝通，多引導、多激勵，

要學會放權，尊重信任領導班子的每一位成員，使學校領導班子成員放心、放手、放膽地抓所負責的學校管理工作。校長只要抓大事，抓全面工作就行。做到堅持原則性和靈活性相結合，大事講原則，小事講風格。同時要關注教師的專業發展，儘量滿足教師的需求層次的提升。

當好校長，要求的素質和能力還有很多，掌握的越多，對學校工作的指導作用就越大，所以校長要有終身學習的思想，邊學習邊提高，不斷提高自身的綜合素質。

2023校長培訓返崗實踐總結 篇11

20xx年9月7日xx18日，烏魯木齊教育學院，來自全疆各地40餘名中國小校長匯聚在首府，參加了為期12天20xx年新疆影子校長培訓。我有幸作為其中一員，和各位同仁們一起，與基地學校朝夕相處，學到了先進的辦學理念和管理經驗，也收穫了珍貴的友誼，感悟到了知識的魅力和成長的快樂。

一、初識培訓

我是第一次參加“影子培訓”，在來之前，因為走得匆忙，也沒來得及瞭解培訓相關內容，所以直到報完名了，對什麼是影子培訓還是雲裏霧裏。9月8日，幹訓中心舉行了簡單隆重的開學典禮、教育廳、中國移動、幹訓中心領導發表了熱情洋溢的講話，讓我們明確了培訓的重大意義。尤其是宣讀了上一期全體學員給我們的公開信，讓我們瞭解了他們對於培訓的體驗和收穫，感受到他們的喜悦。

隨後新疆教育學院殷劍平副教授和和八一中學王智羣副校長為我們舉辦了兩個講座，進行培訓指導。殷教授傳授給我們參加影子培訓的祕訣是：仔細看、認真比、用心思、深刻悟。王校長提出影子培訓機會難得、成效顯著、要明確重點。

通過第一天的培訓，讓我對“影子培訓”有了初步的瞭解。所謂“影子培訓”就是讓學員在基地學校進行跟班學習，做基地學校校長的影子，做到“如影隨形”，對基地學校進行全方位的學習和了解，從而從中有所收穫。但是要做到這一點卻並不容易，因為培訓時間非常短，基地學校尤其是校長剛開學非常忙，學校工作又涉及到方方面面，不可能深入瞭解學校的各個方面，只能做到全面兼顧，重點突出。

二、如影隨形

我們在烏魯木齊市第八中學總共學習了8天，根據八中的安排，每天一個專題講座和互動交流，然後就是實地觀摩。八天裏，我們對八中的領導班子建設和校園管理、校史及黨建、德育及校園文化建設、課程改革和設置、教學管理和教研活動的開展、後勤及食宿管理等進行了學習和了解。其中影響比較深刻的包括以下幾個方面：

1、魅力八中團結進取的領導班子。在八中學習期間，八中以趙萍校長為首的領導班子給我留下了深刻的印象。他（她）們是睿智大氣的趙萍校長、博學沉穩的郭志宏書記、温文爾雅的李煥昶副校長、幽默風趣的丁玉華副校長。每一個人雖然分工各有不同，但圍繞着一個八中發展這一共同理想而為之耕耘不輟，談起學校發展和各自的工作都有清晰的思路、明確的目標和完善的措施。所以和他們在一起進行交流，不單單收穫着知識，也是在品讀他們的人格魅力，八中因他們而呈現出無窮的魅力。

2、文化八中厚重鮮明的歷史文化。八中將歷史和現代有機融合，給我們營造出了特色鮮明的學校歷史文化。八中提出“文化強校”的理念絕不是一個空洞的口號，不管是趙萍校長從人文管理的高度闡述學校管理理念，還是李煥昶副校長闡述“立德樹人”的校園文化設計，都讓我們真切地感受到了八中人對學校歷史的尊重和對校園文化的深思熟慮。八中的校史陳列館陳列了許許多多的獎狀、獎盃、錦旗，讓我們感受到了八中的輝煌。不過最讓我感動的還是那些泛黃的文物，有幾十年前的學籍登記卡，有老師用蠟紙刻印的小報，有那些曾經青澀的合影，它們記載着一段蜿蜒流轉的歷史，浸潤着八中師生曾經的青春歲月。可以想象，不管是白髮蒼蒼的老師長和老校友，抑或是青春靚麗的在校師生，當他們置身於這些文物中，怎能不為之動容。八中的校園乾淨整潔，綠樹紅花點綴其中，“明德、厚學、求真、務實”的校訓被設計為四棟主體建築的名稱，鐫刻在樓頂，滲透到了八中人的一言一行中。所以八中的師生，言談舉止間有股子淡定和從容，有一種獨特的氣質。如果説八中的校史陳列館體現的是歷史的凝重，那麼八中的校園則體現的是現代和文明。

3、育人八中碩果累累的德育成果。八中德育工作既注重整體規劃，又着眼於精細化管理。既注重德育創新，又着眼於學生行為習慣養成。既注重班級管理考核，又關注班主任成長。八中不僅有作為學校德育名片的李煥昶副校長，還有勤勞勇敢的韓雪飛主任，和他們帶領的一幫子優秀的德育工作者。八中每年編輯印製《師德建設年家訪日誌》、《德育研討月論文集》、《班主任工作總結》、《國旗下的講話》、《班主任教育工作手冊》等，將德育工作成果轉化為一本本精美的書刊，捧在手裏沉甸甸的，令人為之歎服。八中的校園，看不到任何一個紙片，乾淨整潔。八中的師生，課堂內外，舉止文雅，見不到任何不文明的言行。這一切的一切，都是八中深耕德育工作，結出的累累碩果。

4、課改八中異彩紛呈的課堂教學。八中積極適應新課程改革的趨勢和潮流，將傳統教學模式和新課改理念進行了有機融合。在八中我們總共聽了4節課，有王燕老師風趣幽默的政治課、陳遠方老師含情脈脈的語文課、王娟老師清靜淡雅的地理課、仵鳳華老師思維敏捷的數學課。每一節課都充滿了機智和情感，讓人聽得輕鬆，學的快樂。還有物理備課組充滿友好、平等、爭鳴的教研活動，教研室開發的豐富多樣的校本課程，都讓我們感受到了新課改給八中教學教研工作帶來的改革的氣息和新鮮的變化。

三、感悟成長

十幾天的培訓，感觸感悟良多，收穫也很多。同時我也學到了很多

1、享受過程。每天我們小組一行9人步行，穿過烏魯木齊車水馬龍的街道和曲折蜿蜒的小巷，一路撒下無數的歡聲笑語。在美麗的八中我們一起聽講座、一起聽課、一起討論交流、一起到八中食堂用餐，吃飯都覺得特別香。這一過程非常開心，值得回味。

2、收穫友誼。通過這次培訓，認識了幹訓中心和八中的領導、老師，尤其是我們小組那一羣可愛的小夥伴。有60後的老鄭、熱發提組長、王班長、馬丁、吐爾洪江，有古麗海霞和閆紅梅兩位美女校長、還有70後的葉爾扎提和我，我們從陌生到相識，結下了深厚的友誼，並帶回到天山南北，相信這份友情可以跨越巍巍天山，直到永遠。

3、不斷成長。我們來培訓的目的，就是希望能夠有所學，有所思，有所悟，實現自我的蜕變。參加的培訓也很多，正如我所認為的：“用八天時間看一所學校勝過用八天時間看八所學校”，通過影子培訓，我們對基地學校的辦學理念和管理模式有了較為深入的認識，通過對照基地學校這面鏡子，讓我們發現了自身從在的優點和不足，對於今後自己學校的發展有了更為清晰的思路。

感謝各位老師，感謝影子培訓，願我們在成長的道路上一路好走！

2023校長培訓返崗實踐總結 篇12

懷着渴望與激動，也揣着對新課程下學校管理的一些困惑，於8月起(分三期)參加福建省電大承辦的校長資格班學習培訓。回顧三個月來的學習，與來自全省兄弟校的83位同學每天朝夕相處，同堂聆聽着在省內教育理念最前沿的知名專家的精彩報告，分享着全省成功校長的辦學經驗和行之有效的管理方法；同時大家在互動交流和思想碰撞中感受到不同的教育智慧。在實地考察省內、外名校中感受優質的教育和厚重的學校文化，進而更新了自己觀念，提升了自己的思考。毫無疑問，三期的學習培訓取得了良好的效果,使我們受益非淺，更拓寬了思路，開闊了視野，強化了學習與研究意識。同時，作為本期培訓班級的學員班長之一，在此代表全體學員，非常感謝福建省電大——校長培訓中心各位老師的辛勤工作與無微不至的關心。

一、培訓的主旨

圍繞當前高中(職教)教育改革與發展中的重大問題，開設專題講座，開展經驗交流，專題研討和教育考察。學習教育與管理學的理論，學習先進的辦學理念和辦學經驗，研究改進學校的行動計劃。通過研修，提升校長的依法治校的能力與宏觀思維的能力；提高領導決策與學校管理水準，強化校長終身學習與先進教育的理念；三期的學習也讓各位校長受到許多啟發和幫助，更懂得不斷探索和踐行的方向。

二、研修內容與形式

內容有：管理的理論，人力資源管理、決策管理、安全管理、危機管理與後勤行政管理等；學校戰略、規劃與學校發展，組織與行政領導；高中新課程改革與課程教學領導；學校思想文化、道德教育問題；教育科研與管理；學校問題的診斷分析與改進策略與方法等。

形式上，理論學習、經驗交流、專題研討、考察調研相結合；個人研究學習、集體研討與專家講座指導相結合，以集體研討為主；集中學習培訓與平時個別研究探討相結合。

本次培訓共有二十多位專家的專題講座。這些講座從當代中國教育發展的宏觀背景分析，教育與管理科學理論和方法，資深校長的的辦學理念和實踐探索，對高中新課程改革進行了深入細緻的分析，學校規劃與學校發展戰略等，開拓了我的視野，打開了我的思路。同時也為我的困惑找到了答案。

本次培訓除組織兩次學校考察外，還有一個亮點就是，校長經驗分享與主題研討。他山之石，可以攻玉，每一個典型的案例，都激發了大家激烈的爭論和深度思考，如山區校怎樣留住優秀的青年教師；師資隊伍建設與教師專業發展；學校文化建設與學校的德育建設；新課程下學校管理問題；學校規劃與環境設計等。通過研討了解了其它學校的做法，明晰了問題，也拓展了自己的思路。對今後的工作具有很好的借鑑意義。

學習的後期，我們滿載着學習的內容進入了個人論文的撰寫和制訂改進學校工作的行動計劃之中，努力學習的目的是為了更好的實踐，但所學理論和他人的經驗，要與自己的學校實際情況相結合。在論文的撰寫過程，隨着對新的教育理論的學習的深入和實踐經驗的瞭解，進一步使自己感到差距很大，同時也使我深刻感到學習的迫切性，必須樹立終生學習的理念，每天要拿出一定的時間去讀書學習。要勇於創新，敢於嘗試，遵循教育規律。抓住課程建設和學校管理的核心問題(薄弱環節)，創造性的開展工作。

三、思考與啟示

1、校長要加強學習。

具有端正的辦學思想，正確的教育觀念，堅定不移的職業信念和先進的辦學理念。要認真領會新課改帶來的新理念，研究學校管理如何適應新的課程改革。有了這個前提，才不至於以其昏昏，使人昭昭；才可能通過組織學習、培訓、實踐等環節去引領教師，明確方向和目標，更新觀念，掌握要領，研究方法，以保證新課改的順利進行。要將理念作為管理權威的源泉，通過思想引領，和教師、學生、家長形成共同的價值觀和信念，把共同的價值觀和信念轉化為羣體行為習慣，逐步內化成學校的團隊精神和動力，讓他們成為學校共同體的成員，讓每個人都感到對學校的成功負有責任。全員參與管理的出現，對推進課程改革，創新學校文化，促進學校發展，是十分有益的。

2、校長要有問題意識，反思意識，要善於發現問題

人文管理只有發現了問題，才能做到心中有數，儘可能地在管理中走“中庸”之道，做出符合大多數人利益的決策，讓教師心情舒暢的工作，讓學生快樂地成長。因此，校長要常常深入課堂、操場、辦公室，通過參與教育教學和教育科研活動，和教師交談，瞭解真實情況，掌握第一手材料，把握學校跳動的脈絡，並切合實際的對學校的發展進行思考。要常通過網絡、報刊等多種途徑向先進學校學習，在比較中發現問題，學習別人解決問題的方法。其次，要不斷地學習政策法規，增強政治敏鋭性，通過對國家相關政策法規的學習和比照，從中發現學校存在的問題，然後不斷完善相關規章，明確在管理中哪些事情該做，哪些事情先做，哪些可以緩做，由此來制定學校發展目標和尋求新的發展空間。

3、校長要堅持以人為本。關注人是新課改的核心理念。

新課改背景下的學校管理，必須建立以人為本的學校管理模式。所謂“以人為本”，就是以學生和教師的成長和發展為本。“以人為本”的學校管理，首先就要尊重師生的意願，尊重他們成長和發展的規律，按教育教學規律辦事。在學校管理和教育過程中，就要重視人的尊嚴，遵循人性的特點和規律，開發人的潛能，發現人的價值，把學生和教師主體的發展有機地統一起來，最大限度地發揮他們的積極性和創造性，同時讓他們體驗到學習工作的價值和尊嚴，從而為學校持續健康發展開拓廣闊的前景。

學校管理工作教師是關鍵，校長要注重師資隊伍的建設，關注教師的專業發展，學校要以教師為本，教育要以學生為本，教學要以學習為本。在新課程改革的背景下，學校通過專家引領，校本研修，案例討論，反思實踐等方式提升教師的業務水平和執教能力。總之，通過營造氛圍，搭建平台，提出願景，細化要求，不斷實踐，來促進教師的專業發展。

4、校長要注重學校的德育建設。

學校培養的學生應該成為品德高尚的.人，他要有文明的品行，高雅的品味，健康的品性，優秀的品格，在德育工作中要目標高遠，更要立足於現實，德育教育具有時效性的特點，因此德育內容要創新，要創設情境，要讓學生去實踐，在活動中得到體驗。同時德育工作又具有長期性和複雜性，要堅持不懈，要對中學生心理行為要有透徹的分析，要有策略，要使德育課程化、生活化。教育的力量在於久而久之，通過德育的實踐使學生對正確的人生觀、價值觀具有認同感，從而使其成為一個品格高尚的人，對社會有責任感的人，富有同情心的人，一個懂得感恩的人。

5、學校要走特色發展之路。

樹立“精品”意識，將面向全體與個性特長髮展結合起來。例我校秉承師範學校優良傳統，形成了以藝術教育為主的“寓教於樂、寓教於思、寓教於行”的辦學特色。在校本課程的開發與實施中就能圍繞着學校的辦學特色進行。

此次培訓已經結束，儘管只有三個月的時間，但此次培訓中的先進的教育理念，行之有效的方法經驗，特別是對當今教育的思考，將會使自己今後的工作具有重要的指導意義。我將會用培訓中得到的理論、經驗與研究方法，不斷學習探索，勇於實踐，提升自己，為高中校的教育教學課改做出應有的貢獻。

2023校長培訓返崗實踐總結 篇13

參加第十一期國小校長任職資格培訓總結自20xx年3月17日參加第十一期國小校長任職資格培訓活動以來，我嚴格按照新校長必須取得‘任職資格培訓合格證書’，持證上崗的精神要求，切實提高我在校長崗位上的素質和能力，努力成為一名適應素質教育要求的合格的國小管理者。歷時3個月的培訓，我堅持理論聯繫實際，學用結合的原則，採取集中培訓、分散實踐、研討交流的方式方法，在培訓全過程中，做到了不遲到、不早退，認真聽課，認真鐵屑培訓日誌，出色的完成了培訓的各個環節。

濟南大學蔣馨嵐老師的《學校管理的幾個前沿問題》，使我係統的掌握了學校管理的基本策略；李小舟老師《教師心理健康調試與輔導》，讓我明確了教師心理健康問題的重要意義和調試與減輕教師心理壓力的方法；李成泉老師《以學校為起點，談學校變革的一些思考》，講到的興趣的課堂、習慣的課堂、思維的課堂、生活的課堂、活動的課堂……又使我有醍醐灌頂、茅塞頓開的感覺；卞金祥老師《成為名師不是夢》，具體明確了名師的內涵、功效和成為名師的途徑，我明確了教師培養的清晰路子，就是讓老師們修身養性，胸懷大志……善於鑽研、勤於反思……張樸偉老師澤深入淺出地講了《在學校層面如何開展課題研究與校本研究》的方式方法……

專家、名師的教導使我明確了辦學方向，具有了依法治校的意識與能力；瞭解了當代社會發展形勢和國內外教育改革及發展動態，瞭解了教育科學新知識，掌握了素質教育基本理念和教育科研的基本知識及方法，提高了組織實施素質教育的能力和水平；瞭解了現代管理科學知識、掌握了現代學校管理理論和方法，提高了科學管理學校的水平。

2023校長培訓返崗實踐總結 篇14

5月18日至20日，我有幸參加了__市農村國小校長提高培訓，三天的學習生活，緊張而充實。聆聽了各位專家、學者的學術報告，使我受益匪淺。讓我更進一步明晰了辦學思想與理念，明白了一名合格校長應該具備的素養，明確了一名校長在團隊中的角色定位與引領。通過學習，我感受頗多，現將我的收穫與思考總結如下：

一、聆聽專家講座，領略風範

此次學習培訓，我們先後聆聽了八場高品質、高品位的專題講座，分享和感悟了各位專家、學者先進的思想、理念以及他們博學、揮灑自如的風範。具體如下：__學校海__分校的徐登發主任的《晨會和小紙條會議》中有表揚、提醒、反饋、通知等內容，從而體現出了小會中的及時、方便、高效性。從小會中教教師知道怎麼做，明白學校要求怎麼做，讓教師知道怎麼做，從中使教師明白開會對他們有幫助，會議內容要有兑現不等説空話。林老師的《有模有樣、輕鬆高效》中主要管理家長會、語文教研組活動，設計模板，安排時間，以班級為單位開展的。蘇老師的《咖啡時間與每月小結》中讓年輕教師在輕鬆的氛圍中快速成長，每月小結會能讓教師瞭解這個月的成就。就如蘇老師所説的“有準備就有機會，有準備就有精彩”。趙老師的《國旗下精彩與才藝展示》的經驗交流中讓我們瞭解了每個班級的成長過程，體現出了注重培養學生的多才多藝!邢校長的《管理工作經驗介紹》中以幽默機智精彩的報告，使我們感受到了分工到位，使“事事有人做，人人有事做”的管理模式，使每件事做細，每件事做精。

__國小校長謝立可的《以書養性，以文化行，以夢勵志》——學校文化建設交流與彙報。謝立可校長從“學校文化建設乃校長責任與使命，如何進行學校文化建設，同心圓示意圖分層規劃學校”三方面來交流與彙報。使我們清楚了學校文化也是學校的一種價值取向，是學校的靈魂和核心競爭力，是一所學校區別於其他學校的個性體現，是學校興衰榮枯的決定性因素，是學校綜合實力的重要標誌。

第二十七國小校長王__的《有效教學的發展趨勢》報告交流中使我們知道有效教學的過程，當前主要有效教學模式的特徵及“雙循環”課例研究模式。有效的教學，才能使學校健康地發展。在實踐中摸索自己的辦學策略，建構自己的辦學思想，博採眾長，集思廣益，與教師共同討論和確定清晰的能夠促進師生主動、和諧、全面發展的辦學理念。

第十一國小校長潘__的專題報告《學校德育如何“接地氣”?》。她從學校德育就是執行“我們的制度”，學校德育就是設置“我們的課程”，學校德育就是培養“我們的習慣”，學校德育就是營造“我們的環境”，學校德育就是創造“我們的生活”，學校德育就是取得“我們的成就”五大點詳細地闡述。“德育教育”對學生進行思想政治、道德、法制和心理健康的教育，把人引向真、善、美。學校管理的核心內容就是：寬容、理解、尊重、信任。把教師第一的人本管理思想做為學校管理的基本理念。重視教師的參與意識和創新意識，使老師的才能得到充分發揮，人性得到最完善的發展。

二、參觀名校，感受名校風采

一直渴望有機會走進名校，領略名校風采，尋名校的成功之道。此次培訓，__領航教育為我們精心安排了__國小、第二十七國小、第十一國小三所名校的觀摩學習。通過實地考察，我們切實領略了名校風采，感受到這些名校在發展內涵、校園文化建設、課程改革的獨特魅力，解讀了他們在辦學思想、高效管理、人才培養、教師專業化發展等方面的成功經驗。

__國小謝校長以“書能讓你一生快樂”辦學理念，讓每一個孩子都有一片自己能自己翱翔的天空。一走進校園，一聲聲的“老師們好”，迎面而來的是一張張熱情洋溢的笑臉。我們漫步在校園裏，映入我們眼簾的是學生一幅副美麗的圖畫，一篇篇優美佳作，我們參觀的老師不由得發出一聲聲讚歎。走廊上排放着鮮花，牆壁上掛著名人名言，三字經，國學等，校園文化讓人讚不絕口。國小生自信的導讀介紹，精彩的美文誦讀表演，兩百多項的榮譽證書使我們領略了學生的才智風采與成就的輝煌。瞭解關於校園文化建設，讓我體會到管理者的英明智慧和啟發。校園確實處處洋溢着書香的芬芳，學生讀書習慣的養成，真正體現了該校的校訓。

我們來到了__市第二十七小進行參觀。整個校園給我們的感覺猶如置身於藍色的海洋中，夢想在啟航。王校長以《培養良好習慣，啟航幸福人生》的辦學理念，精彩的報告交流中讓我們領略了學校在新課改革方面一系的創新舉措。“雙循環”課例研究模式，以“一三三”的有效教學模式使得校本課程開展得生機勃勃。我們所到之處，無不為學生身上所洋溢出的那種自信與快樂深深感染，感受到第二十七國小關注每一位學生的發展潛能與多元化的育人氛圍。

我們一行來到了本次培訓訪校的最後一站——__市第十一國小。走進校園，一幅幅精美的牆壁畫、優美絕倫，精粹的國學文圖結合。在大廳中各種美麗的畫卷中介紹了學校的概況、學校的變遷、核心文化，兩棵美麗的參天大樹，葉子中粘貼着優秀學生和教師的圖片，猶如這裏是培育教師與孩子的沃土。學生教師的書畫出現在樓梯的兩側，讓觀光者邊走邊欣賞。教室裏，走廊中，每一面牆壁上出現了各種各樣的精美圖案及課內外知識點!讓我感覺到十一小“麻雀雖小，但五臟俱全”。徜徉在十一小校園，温馨、温暖，美，無處不在：愛，無處不在：教育，無處不在。這正應了學校的辦學理念——“為每個學生的終生幸福奠基”。

三所名校，風格獨特，完善的管理制度、濃厚的文化氛圍、以人為本的管理理念以及那種向真、向上、向美的氣質，那種包容、開放的精神是一致的，讓我們對海口的名校，對海口的教育有了更為深刻的印象，感佩至極。

三、培訓學習中的感受

通過這次的培訓我深深地感受到了知名校長對學習的執着與堅持。教育需要創新，創新離不開學習，從這一點説，學習是學校發展的不竭動力。

校長要具備堅強的意志和過硬的工作作風，耐得住繁瑣、耐得住平淡、耐得住寂寞，堅持理想，率先垂範。校長要具備良好的專業素養。校長不僅是學校的行政領導，更重要的是校長要以自己紮實的專業基礎與較高的專業水準引領團隊發展。

我們校長不能説不敬業，不能説不務實。我們每天起早摸黑，蹲在學校裏，事無鉅細，整日操勞，但學校卻不見大的起色。究其原因，就是對學校缺少規劃。在科學技術高速發展的今天，人文精神成為時代的呼喚，而人文精神的核心內容就是：寬容、理解、尊重、信任。我們當今學校管理的基本理念，那就是以人為本做服務。

在學校管理中，校長努力營造一個尊重的環境，學校教師得到了一個和諧、寬鬆的環境，這樣一來，教師便懷着一種快樂的心情為學校而工作，從上而下的成員都做到了自己管理好自己，實現學校的自動化管理。

要辦好教育，校長是關鍵。要做一位成功的校長，要始終以教職工為本，調查瞭解掌握他們的思想生活作為開展工作的第一要務，和師生員工們和睦相處，相互理解，相互信任，用集體的智慧制定較好的切實可行的規章制度，從根本上體現了以人為本的教育理念。

我們要從發展的長遠出發，把握住時代的脈搏，抓住改革的契機，大膽創新，與時俱進，大力進行改革，立足長遠，以推進我校各項工作。

總之，短短的的校長培訓學習中，我汲取知識很多，也拓寬了視野，認識到了要辦好教育。相信通過這次學習，不論是對於我個人的提高還是學校的發展，都具有巨大的促進作用。未來的路還很漫長，我將加倍努力，奮勇前行，在光輝的事業中書寫自己的無悔人生!

2023校長培訓返崗實踐總結 篇15

固鎮縣仁和集學校是縣教育局直屬的九年一貫制學校，我校現有14個教學班，在職教師29人。近年來，我校一直在積極地探索教育教學改革，大膽創新高效課堂改革模式。研究洋思中學“先學後教，當堂訓練”和杜郎口中學“10+35”高效課堂，進一步提升我校的辦學水平。在參加20__年蚌埠市國中校長暑期培訓後，我更深刻認識到學校管理的重要性：

一、青島即墨28中校長李某某同志的報告非常感人，該校的管理方法很值得我們學習。

1、“和諧互助”的高效課堂。

2、“和諧互助”的創新教學理念。

3、“和諧互助”奏響高效課堂。

4、“和諧互助”凸顯多元價值優勢。

5、自主學習互助釋疑互助鞏固互助提高共同歸納。

6、師友交流自學情況。

7、師友總結本節的知識點，鞏固本節內容。

二、蚌埠市教師進修學校王慶軍的報告----做智慧型的校長

1、一個好校長就是一個好學校。

2、有什麼樣的校長，就有什麼樣的學校;有一名好校長，就會辦出一所好學校。一個合格的校長要做好三件事：一是要抓好教育教學質量。二是要調動教師工作的積極性。三是要抓好科研興教與教育教學改革。

三、聆聽劉玉澤局長的報告。

通過暑期集中學習，是我清楚的認識到：校長是一所學校的領袖和舵手。從根本上説，培養全面發展的人才，需要校長獨具慧眼，才華超羣，審時度勢，身體力行。

1、當一個有思想、有正確學生觀的校長。

2、當一個知人善任，用好人才的校長。

3、做一個講公道、以身作則的校長。

4、當一個善於營造競爭氛圍的校長。

5、當一個會追求、講理想的校長。

6、當一個勤政愛民的校長。

總之，作為一個學校的管理者，必須是政治過硬、道德高尚的賢者;一個樂學好問、知識淵博的智者;一個多謀善斷、講究藝術的能者;一個胸懷坦蕩、心中有愛的仁者;我願向這個目標繼續努力，力爭把固鎮縣仁和集學校辦成一所人民滿意、領導放心和全國一流的學校。

2023校長培訓返崗實踐總結 篇16

20__年4月6日起，我參加貴州省“信合情同心夢”貴州萬名農村中國小校長第三期培訓，現將培訓心得小結如下：

一、學習情況

(一)培訓形式靈活多樣

培訓期間，承辦此次培訓工作的貴州省團校在培訓形式上突出一個“活”字，先後採取集中講授、名家授課、專題講座、經驗交流、專題討論等方式進行，形式多樣、機動靈活。通過不斷創新培訓形式，給這次培訓工作注入了生機和活力。

(二)培訓內容精彩紛呈

為期一個周的校長培訓，貴州省教育廳多位領導親自授課，殷殷關懷、拳拳重託;何克教授的《教師心理調適》，引經據典、詼諧幽默;省教育廳副廳長鄒聯克的《面對教育挑戰的中國小校長專業成長》，剖析深刻、發人深省;貴師大呂傳漢教授的《校長的核心職責：聚焦課堂研究，培養創新人才》，細膩生動、惟妙惟肖;整個培訓過程令人思緒紛飛、心潮澎湃。

二、主要收穫

(一)思想觀念上

1.樹立憂患意識，創新發展思路

人無遠慮，必有近憂。身為校長更要居安思危，審時度勢。從學校工作的實際出發，為學校的長遠發展竭忠盡智。堅持解放思想，跳出教育看教育，鑽進教育看教育，把發展作為辦學的第一要務，矢志不移地完成學校三五發展規劃，在酒都教育攻堅的新浪潮中弄清形式、端正態度、紮實工作，努力打造一流校園，品牌校園。

2.堅持立德樹人，豐富發展內涵

教育的核心是以人為本。培養什麼人，怎樣培養人，是教育的根本問題和永恆主題。學校辦學宗旨“為學生的終身發展奠基”指明瞭辦學的方向。我們應該牢固樹立“立德樹人”的全新理念，更加關注學生的全面發展、綜合發展和個性發展，更重要的是要能為每一位教師和學生的可持續發展、和諧發展打下堅實的基礎。在新課程理念指導下，探索教師角色由“傳授者”向“促進者”的轉化，由“管理者”向“引導者”的轉化，由“師道尊嚴”向“平等合作”的轉化。促進學生多元智能的發展和鮮明人性的解放，發現和培養出千百萬個鮮活的、獨具個性的、富有潛力的、身心健康的生命。

3.堅持求真務實，創新工作方法

要進一步理清思路，明確工作重點，用理論來指導和驗證工作實踐;注重理論聯繫實際，重點要在實效上下功夫。在師資隊伍建設上，學校要通過開展各項教育教學實踐活動，採取“走出去，請進來”的辦法，實現資源共享。

(二)工作原則上

1.理論聯繫實際原則

要本着嚴謹務實的工作態度，從學校實際情況出發，把制約學校發展、教師意見最大、幹部自身存在的突出問題，擺在桌面上來進行研究，客觀公正地給予解決。

2.實事求是原則

查找問題時要有針對性，既不人云亦云、不知所云;又不鬍子眉毛一通亂抓，分不清個重點。特別是我們幹部自身存在的突出問題、影響學校改革發展穩定的突出問題和涉及老師、學生切身利益方面存在的突出問題，一定要查擺清楚。

3.客觀公正原則

對於學校存在的突出問題，要理性地分析對待，科學地有所批判，積極營造和諧奮進的氛圍。要本着就事論事、不借題發揮、團結向上的目的，為共同推動學校向縱深發展做出努力。

(三)具體行動上

1.提高學習能力，進一步增強人文素質

教育是使人聰明的學問。一定要樹立終身學習的堅定信念，善於觸類旁通、博覽羣書。理論學習中，要有系統計劃、有總結反思、有收穫感悟;還要將學習與推動自身的本職工作緊密結合起來，在學習中實踐，在實踐中學習。通過不斷地加強學習，逐步提高理論水平、知識層次和內涵修養，增強做好本職工作的綜合能力。

2.提高工作能力，進一步增強創新意識

新形勢下，黨和國家對黨員領導幹部提出了更高的要求。我們學校的領導也要在工作中與時俱進、勇於創新，敢於擔當，不斷提高解決複雜問題、駕馭全局的能力;能夠在較為複雜的環境和事件中透過現象看本質，抓住主要矛盾和主要問題，掌握工作的主動權，駕馭全局，維護大局，服務大局。

3.提高服務能力，進一步增強大局意識

校長來自於教師，更要服務於教師。與廣大教職工心心相通，血脈相連。工作中，要事事處處秉承“努力辦酒都人民滿意的教育”的宗旨，克服自身的私心雜念，全心全意地為學生和學生家長服務。

4.提高自律能力，進一步增強形象意識

身為一校之長，其一言一行、一舉一動不僅僅代表着個人，更是代表着學校的形象。因此，我們一定要始終保持謙虛謹慎、戒驕戒躁的優良作風;始終保持埋頭苦幹、自覺奉獻、勤於政事的良好形象。説實話、辦實事、求實效，人格上自重、心靈上自省、思想上自警、精神上自勵。堂堂正正做人，清清白白做事，走好人生的每一步。

空談誤國，實幹興邦;空談誤教，實幹興校。我們要學習先進的理念，用先進的理念來加速我們前進的步伐;要積極鑽研先進的教育教學理論，用先進的理論指導我們的工作實踐;要努力學習先進的文化，用先進的文化來滋潤我們的品行，渲染我們的風采。憑着對教育事業的無限忠誠，定會讓那點點燭火輝映出教育沃土上的一片璀璨、滿園芳菲。

2023校長培訓返崗實踐總結 篇17

這次（20xx年x月x日—28日），我有幸參加了中國民主促進會上海市委員會第十九期西部教師培訓班培訓的培訓。我感到非常的榮幸。

這次為期8天的培訓我們聆聽了三場報告和進行了三天的“影子培訓”，我感到這次培訓猶如雪中送炭，讓我受益匪淺，我發自內心的感到滿意和高興。我剛剛到一個新的崗位上工作，如何讓自己儘快成為教育前沿的學習者、教育發展的研究者、教育實踐的管理者，這次培訓，不僅讓我受益匪淺，更給了我無盡的啟迪！這裏，我想真誠的對民進上海市委的領導、專家、老師、工作人員以及上海進華中學和上海鞍山中學的領導和老師誠摯的説一聲：謝謝您們！通過這次培訓，我也願意通過我的努力，回去後讓我校的學生儘可能地體會到基地學校許蓓蓉校長教育家般的思想沐浴，享受到上海名校的文化薰陶。20xx年x月x日上午，第十九期西部教師培訓班開班儀式由民進上海市委祕書長黃山明老師主持，在上海進華中學隆重開幕，在上午的開幕式中民進上海市委副主委張辰（chen）做了熱情洋溢的講話，強調作為校長應該是“有思想的實踐者。”“作為校長不是要做什麼，而是要明白為什麼這樣做！”，引起學員的極大共鳴！張主委還希望學員們在上海期間要注意安全、快樂生活，讓各位學員在微寒的上海仍然感到很温暖！學員代表嶽校長也代表學員表示：嚴守紀律，珍惜機會，努力學習。沈習茂老師在班委會上要求各位學員“安心、潛心、用心學習”，讓各位學員感到肩上的責任不小。進華中學校長陳國強校長主講了《民辦體制下學校制度建設》的專題報告，陳校長的講座談了五個問題。學校的發展應該向現代學校教育制度靠齊，為社會服務，聽了陳校長的報告，感觸很多，特別是他談到的“教育場”問題，很有同感。他説：“學校應該突破學校而進入社會！。”作為校長，真應該多方位的思考問題啊！

下午聽了蘇小兵教授《中國小課堂環境重構與教師專業發展的思考—教育信息的視角》和張麒教授《中國小心理健康教育》的主題報告，視野打開，特別感謝張麒教授帶病為我們講課，一次次看見他強忍着咳嗽為我們講授難得聽到的心理學方面的知識，我們既為他的健康擔心，也慶幸我們有機會聽到這麼通俗易懂、深入淺出、理論和實踐結合得這麼好的講座，再次謝謝張麒教授（祝願他感冒早點好。）

20xx年x月x日，在影子學校校長許蓓蓉校長的引導下，我們貴州省黔西南州安龍縣二中趙煦、萬峯湖中學鄧東、普安縣羅漢中學徐建、望謨縣新屯周直、岜饒中學譚海波，畢節地區金沙縣禹謨中學周忠勤六位校長懷着激動的心情來到了基地學校——上海鞍山中學，開始了我們基地學校三天的學習生活！鞍山中學建於19xx年，至今已有xx年的歷史，前身為大連中學，19xx年與鞍山中學（現在同濟一附中）合併辦學，更為現名。現有19個教學班,全體同學朝氣蓬勃，樂學進取。先後被評為全國規範漢字書寫特色學校、“上海市書法實驗學校”、楊浦區藝術和足球特色學校等。學校隊伍建設不斷加強、德育工作特色鮮明、教學質量穩步提高。初步形成了博學善導、求實創新的教風；樂學善思，終身發展的學風；勤奮、嚴謹、求實，創新的校風。

我們在學校的安排下聽了精彩的7節科和觀賞了一場精彩的中國-澳大利亞中學生足球交流比賽，感受到了鞍山中學老師的熱情、激情、一心一意為學生服務的做法和思想，看到了鞍山中學學生在老師的辛勤輔育下健康、快樂、陽光的成長，體會到現代教師的成功離不開：做讀書人、社會責任、教改追求、大愛之心、注重細節、語言魅力、擁有熱情、快樂心態等等品質，領悟到作為校長應該關注學校的結構性問題、制度性問題、價值性問題，要做好學校的規劃管理、資源管理、“三課”（課題、課程、課堂）管理、校本培訓管理、學校文化管理；讓生命因互動課堂而精彩，探索課堂互動、謀求教學高效；課是教師的生命，教師的職業價值就是體現在課堂上；提高學校的質量先要提高教師的質量，一流的學校需要一流的師資，走教師與課程共同發展之路；“課改、教研、培訓”三位一體，促進教師專業化發展，把學習進修當作教師的第一待遇。

到學校後，我們每天都按照學校的培訓方案認真參加培訓，深入德育、教學、後勤等各處室與領導、老師進行了真誠的交流，瞭解基地學校的運作模式、組織架構、德育體系、教學管理體系、教師管理、課程設置體系，在與許校長的進一步交流中，瞭解和學習了鞍山中學學校內部的激勵機制，也瞭解了學校與上級部門溝通與交流、學校與社區、家長的溝通與交流的一些方法。讓人印象深刻，感觸頗多。生活上，許校長和學校很關心我們，中午的飯菜都送到我們的辦公室，特別是許校長，考慮到我們貴州的老師喜歡吃辣椒，還專門為我們購買“老乾媽”辣椒，讓我們感到實實在在的温暖，我再次代表我們鞍山中學培訓組向鞍山中學和許校長表示真誠的感謝！

20xx年的汶川大地震，我們的温總理親赴災區，連續幾天不眠不休地指揮救災戰役，靠的是什麼？那就是持久的親民情感和為人民服務的執着追求。總理對官兵講“只要有一絲希望，我們就要盡百分之百的努力”這句話，感動了全中國，強烈地激起了我們幹事業的豪情。幾天前（4月x日），四川雅安發生了7級地震，李總理第一時間感到災區，指導救災，週一早上，進華中學也在第一時間就組織師生為災區人民獻愛心，無不體現了一種教育的社會責任感，我想，我們做教育工作也是一樣的道理，心中常存教育的神聖使命，永葆工作的激情和執着，這樣才能不負人民的重託，使我們的教育越辦越好。

在學習中，我還深刻的體會到，學校的發展既需要傳承又需要創新。我來自黔西南州安龍縣，我們安龍二中經過不斷摸索、思考、總結和提煉確立了“以荷為師傳美德，分層教育譜新篇”的辦學特色，近期我們學校積極響應黨的十八大建設美麗中國的號召，開展建設美麗校園活動：即建成育人環境美；教師師德美；學生學風美；後勤保障美，最終達到教育教學美，辦成人民滿意的學校！

“百年大計，教育為本”、“教育大計，教師為本”，我們深知我們肩上的責任，只有在在眼界、在境界、在理念、在思路上根本改變自己，才能夠肩負起歷史的重任，帶領老師們走向成功，只有不斷充電，方能不斷進取。“充電”的過程，其實就是一個開闊眼界、提升境界的過程。眼界決定境界，境界決定理念，理念決定思路。通過參加這次上海培訓學習，我們覺得還要繼續要提高消化能力，理性思考我們學校的過去、現在與未來，用科學發展引領學校教育，走出一條符合自己發展的路子來，為創辦人民羣眾滿意的教育而不懈努力！

再次感謝為我們無私付出的上海民進市委、進華中學、鞍山中學的各位領導和老師們！謝謝！

2023校長培訓返崗實踐總結 篇18

參加培訓，令我耳目一新，深受啟發，收穫很大，充分理解了作為一名副校長應具備的理論素養和能力素質。也充分理解了“教育的發展關鍵看學校，學校的發展看校長”這句話。校長要善於學習，有獨特的辦學理念，學校才有生機和活力。應該説，這次學習讓我開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。

一、學校校長要設計好學校的品牌

校長是學校工作的多面手。他既是學校的、決策者和高級管理者，更是學科帶頭人，教師的勤務員。俗話説：“有什麼樣的校長，就有什麼樣的學校”。校長的工作對學校全局起指導、組織、協調和統攬作用。蘇霍姆林斯基曾説過這樣一句話：“校長對學校的領導，首先是教育思想的領導、業務上的指導，其次才是行政管理。”因此，校長必須把自己的辦學思想貫穿於日常的管理活動中，用先進的教育理念去影響、帶動教師，把自己的辦學思想轉化為教師的行動。同時，要注重辦學經驗的積累與揚棄，努力形成學校內在的精神累積和成功的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學校無形資產和寶貴財富，更是學校品牌的意義所在。

要當好一名校長，首先必須勤於學習，學習是進步的先導，不學習是落後的象徵。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關的教育法規，作刻苦學習的典範，才能做到工作有思路、有創新。

要當好一名校長，其次就要當好“班長”，帶好“班子”，指揮好隊伍。一名好的校長首先必須要有良好的服務意識，當好師生的公僕，站起來能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮守住自己的學校，正確處理好班子間的工作、生活關係。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不撤台，做到思想同心，事業同幹，做到層層分工，層層把關，層層負責。把握好班子建設的四大問題：一是思想建設問題;二是班子團結問題;三是科學決策問題;四是表率作用問題。校長要公道正派，不搞小圈子，用自己的人格力量去帶好班子，去影響班子。校長應多一點人情味，少一點x味;多一點教育渠道，少一點空洞説教。尊重、信任班子的每一個成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現在是同事，永遠是朋友的理念，從各方面關心好每一位同志，建立好友誼。

要當好一名校長，再次就是要心中樹立六種觀念：全面觀念、發展觀念、人才觀念、素質觀念、服務觀念、競爭觀念;六種意識：政治意識、大局意識、公共意識、特色意識、未來意識、育人意識;弘揚兩種精神：奉獻精神、貢獻精神。

要當好一名校長，最後要把崗位當作幹事的平台，精心謀事，在想幹事、會幹事上下功夫。事無俱細，一項一項完成，一步一個腳印往前走。在事業上要用心、用力、用德。工作中要做到三多：就是多記他人的好處，多看他人的長處，多想他人的難處;三不：不自私、不猜疑、不嫉妒。校長要善於營造良好的競爭氛圍。俗話説：流水不腐，户樞不蠹，不滿足現狀，能為學校提供活力，能有效地調動工作積極性，能挖掘潛力，積聚智力，增加活力。有什麼樣的校長就有什麼樣的學校，只要有利於學校的發展，作為一名校長應當剛則剛，當柔則柔，非原則性問題採用避雷針效應。用完善的制度來支撐學校，做到制約機制周全，有操作性、實效性、易被師生採納。

二、校長要建設好團結，高效的師資隊伍

教師在學生中起着直接表率的作用，你的一言一行、一舉一動都是學生學習的榜樣。教師只有用先進的教育理念和紮實的教育、教學基本功，才能帶領着學生穿越知識的海洋。有人這樣説過“知識就是力量;教育就是財富;學習就是生命。”，教師職業具有像醫生、律師一樣的專業不可替代性。”

“先有名師，才有名校”。作為一名校長，應鼓勵教師多讀書，努力創造讀書、學習的機會。一個人的精神發展史實質就是一個人的閲讀史。書永遠是成長的階梯，作為教師，至少要讀三類書:前沿性理論書、名著、教育文章。正如培根説的：讀史使人明智，讀詩使人聰慧。作為校長要為教師創設一種讀書的氛圍、讀書條件，真正讓教師成為社會中讀書最多的人羣。同時引導教師勤於反思，行成於思毀與隨，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵教師平時多做教育教學隨筆，積累教育教學案例，如上網交流，做讀書筆記等等，都有利於教師的成長。

三、校長要提高管理水平

要全面提高教育教學質量，就必須提高校長的管理水平。一所學校質量的高低，是否有競爭力，關鍵看這所學校校長的管理能力。這次培訓讓我更進一步的瞭解和掌握了管理工作的四點要求：

1、目標定位：作為一名校長，首先必須認真制定短期、中期學校建設的目標，師資的配備和質量目標。質量目標制定後首先找到比的座標;其次找到質量的內涵;第三是質量的類型。

2、教育理性：校長要有明確的理念，有科學的“發展觀”、正確的“人才觀”，全面理性的“育人觀”。無論是大會還是小會，讓他深存於教師;掌握主線，找準新的質量增長點;改變增長方式，分析各位教師的潛力，做到思想工作與嚴格管理結合起來，大膽管理，嚴格管理，用規章、用情感管人。

3、精神重塑：一所學校最重要的就是精神。精神是信仰和信念的依託、理想的支點、動力的源泉。我所在的學校由於多種原因，教師缺乏精神支撐，我在認真研究現狀的基礎上提出我校教師首先要有團結協作精神，其次是敬業精神，再次是奉獻精神，第四是拼搏精神。

4、管理策略：管理的四個結合是：優秀的傳統與現代管理相結合、科學的制度與情感管理相結合、全面的常規與特色管理相結合、嚴格的分工與道德感化相結合。

總而言之，通過這次培訓，我進一步明確了“一個好校長可以成就一所好學校”的深刻內涵。在今後的教育教學工作實踐中我會“以人為本”，轉換觀念，辛勤工作，不斷深化學校內部改革，健全各種規章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學校，全面提升我校的綜合競爭能力，力爭將我校辦成一所家長信賴、學生嚮往的學校。

【篇三】校長培訓總結

x月20至21日，我有幸參加了常寧市教育局組織的“懂政策、守規矩、知敬畏”中國小校長培訓班。此次培訓學習既聽取了湖南省中國小教師發展中心主任賈蠟生、株洲市景弘中學校長李國飛、岳陽市第九中學校長楊發明等省內外知名專家校長的專題講座，又參加觀摩了常寧市幾所典型學校教學現場。培訓班上，各位專家校長的專題講座使我很受啟發，受益匪淺。他們的講座非常貼近我們實際工作，既具有高度的理論概括，又具有較強實踐指導，其所述觀點均是身為校長在工作中經常遇到的和必須解決的具體問題，他們的親身經歷和言傳引領為我們樹立了學習的榜樣。結合此次培訓學習，下面我從三個方面談談自己的學習體會和認識。

一、領會精神，切實做好本職工作。

在這次培訓中，市教育局的各位領導作了重要講話，並就這次培訓班作了具體要求。各位領導的講話精神要求我們從思想認識的高度，進一步認清當前發展形式，與時俱進、開拓創新，加強作風建設，不斷增強做好各項工作的緊迫感和責任感。

二、加強學習，全面提高校長自身素質。

“一個好校長就是一所好學校。”校長是學校的、決策者和高級管理者，是學校領導集體的帶頭人，有什麼樣的校長，就有什麼校的學校。通過學習，我認為作為校長除了具備良好的人品和交際能力外，還應不斷加強學習、更新觀念、與時俱進。一是帶着工作中的問題去學習，做到有的放矢，同時，還應把所學的新知識運用到實際工作中去，做到學以致用。把有的放矢和學以致用結合起來，才能有效形成良性循環，不斷提高學習效益和工作水平。二是要帶着布大局、謀大事的問題去學習，不斷提高自己分析和解決一些具有戰略性、全局性、前瞻性問題的能力，這樣才能俱事站得高，看得遠，想得深，抓得準。

三、修身正己，精準定位校長角色

1、校長要有智慧思想。只有有思想智慧的人才能去透徹的思考問題，抓住問題的本質和發展機遇。沒有思想智慧或思想懶惰的人是無法很好履行校長職責的。校長要把自己的個人思想與黨的教育方針政策結合起來，在學校的具體工作中認真貫徹執行黨的教育方針、政策和上級主管部門的指示精神，結合自己獨特的思想理念，辦出具有特色的學校。常寧市農廣校是一所沒有圍牆的農民學校、是一所開展新型職業農民培育和農業專業技術教育的中等職業技術學校。在學校多年的發展歷程中，通過不斷的探索與積累，我校走出了一條具有自我辦學風格的特色之路。辦學以來，先後多次獲得湖南省和中央農廣校的表彰和殊榮，但由於俱多歷史原因，學校發展規模緩慢，部分教師缺乏精神支撐，如何在現有的基礎上砥勵前行、發展壯大，這是我一直不停思考的問題。我想，學校要發展首先是教師自身要發展，教師要發展則首先是教師要有精神，一要有團結協作精神，二要有敬業精神，三要有奉獻精神，四要有拼搏精神。

2、校長要具備良好的素質。正人先正己，校長首先要具備良好的自身素質，不僅要為人正直、思維敏捷、務實肯幹、治學嚴謹、思想先進、情趣健康，還要有良好的組織能力、協調能力、表達能力，觀察能力和思想政治教導能力。只有具備良好的素質，才能有實力説話，有能力承擔責任。這些良好素質培養，要靠日常工作體會、學習經歷和工作積累，尤其是思想道德素質的提高，更要有甘為人梯和健康良好的心態為操守，這都是作為校長應該思索的問題。

3、校長要以人為本。校長必須首先明確，管理是為發展服務的，管理是通過人來實現的。所以，以人為本的管理理念，就是要以人的發展為基礎。農廣校的一切工作都要服務並服從於農業社會的發展，注重打造農廣教育品牌，積極參與新農村建設，主動承擔培育新型職業農民工作。樹立“農民的需要就是我們的追求，社會的需要就是我們的方向”的辦學理念、“培訓你一天，跟蹤服務你一年”的培訓理念、和“推政府門，做政府人，辦政府事”的工作理念。充分調動教職工的積極性，提高工作效率。嚴格的制度與人性化管理的結合，既體現了制度管理的嚴格要求，又體現了人文管理的真善美。在工作中關愛每位同事，站在對方的立場上多想問題，努力營造良好的育人環境，提升全體職工的職業幸福感。

x、校長要有自己的管理風範。學校要有持久的生命力，必須加強文化建設，特色立校。一所成功的學校必定有其內在的精神文化和成功的管理理念。因此，以項目為支撐，加大農民培訓工作力度，規範開展學歷教育、探索中職教育和新型職業農民培訓工作是我校當前及今後的主要工作格局。繼續深挖農廣校辦學特色，充分發揮農廣校在農村實用人才培訓中的主渠道作用，採用靈活、方便、多種形式培養農村科技人才，有效提高農廣校農民教育培訓綜合能力。當前我校文化建設尚有不足、工作滯後，今後將着力加大校園文化建設力度。

5、校長要會識人用人。作為校長，在平時的工作中要不斷了解他人，為今後用人做好準備。每位教師各有優勢與劣勢，若能用其所長，就能充分挖掘各人潛能，達到人盡其才之功效。人們常説，千里馬常有而伯樂不常在，則意為多些賞識，多些發現，因人而宜，達到出色完成任務。校長只要組織好，安排恰當，教師就會人盡其能，反之，就會相互推諉、馬虎了事。因此，身為校長就要始終堅持公平、公正、公開的處事原則，以誠待人，重用賢才，用人不疑，疑人不用，大膽合理使用人才，讓教師在工作中接受鍛鍊、增長才幹，最終達到思想上不斷成熟，工作上得心應手。

總之，短暫的兩天培訓學習，我汲取了很多知識，也拓寬了視野，認識到要辦好教育，特別是農業職業教育，“理念”是前提，“團結”是基礎，“敬業”是根本，“進取”是源泉。通過本次學習，無論是對我個人的提高還是學校的發展，都具有很大的促進作用。在今後的工作中，作為農廣校校長，我將時刻保持頭腦清醒，與時俱進，不斷加強自身能力建設，多請示多彙報，緊捏“敬業精神”、“團隊精神”和“進取精神”這根弦，把握機遇，負重奮進，為實現農廣校跨越式發展和推動我市農業科技教育再上台階而努力工作。

【篇四】校長培訓總結

這次培訓在寧波教育學院的安排下，聆聽了嘉興教育學院陶李剛教授的引領講座，參觀了兩所嘉興名校(嘉興實驗國小、嘉善實驗國小)，這幾天的培訓學習，是一次觀念更新的學習，是一次工作反思的學習，更是一次友誼交流的學習。學習是快樂的，收穫是快樂的，交友更是快樂的。近100位同仁聚在一起，既有朋友般的同窗情誼，也有師生之間的真誠友誼。相互間不僅是心得和經驗的交流，更是知識和智慧的交流。非常感謝寧波教育學院提供這樣一個機會，讓我們能夠坐在一起交流探討，陶教授的講座既不失風趣與幽默，也不乏睿智與大氣，兩所實驗國小豐厚的文化積澱，他們的行動，他們的成功，都值得我們去學習和借鑑。藉此機會，我想與各位談談我的兩個感受：

一、“讓每個孩子都健康、快樂、成功”

嘉興實驗國小的培養目標是“會玩(玩中樂，樂中學，學中得，得有為)、樂學(愛閲讀，善思考，會探究，重實踐)、向善(有自信，懂感恩，樂助人，重責任)、揚特(懷夢想，有特長，樂表現，揚個性)”、嘉善實驗國小則是在六面旗幟(國旗、黨旗、團旗、軍旗、隊旗、校旗)的引領下秉持道義，在活動中傳承智慧，讓學生在“德的昇華、智的發展，能的培養，體的強健，情的薰陶，美的滋養”這六個方面受益，讓學生享受成長之美。我認為“以人為本”的理念在這兩所學校得到了充分體現。以學生的成長為本，學生的身心是否能健康成長，學習生活是否愉快，如何制定適合學生髮展的教育目標，都是學校值得思考的問題。只有“以學生髮展為本”的教育理念落實了，每個學生就能得到全面和充分的發展，才能為每一個學生健康、快樂、成功的人生奠定紮實的基礎!

二、“讓每個教師都博學、善教、樂業”

嘉興實驗國小倡導的“主動、創新、精緻、合作”的“家”文化，帶給大家的是一股清新風，通過觀點分享、智慧碰撞，平等溝通，相互協作，“咖啡論壇”文化綻放的是教師創意思維，“户外拓展培訓”激發教師的潛能，熔鍊教師團隊的協作精神，使教師找到“家”的感覺，有這樣一個生長點和着力點，調動的是教師的工作激情，提高的是教師的自身素養，強化的是教師的業務能力，學校煥發的則是勃勃的生機。

培訓，開闊了我的眼界，反思，理清了我的思路。真的是學有所獲，面對未來，真是任重而道遠：昨天的已微不足道，今天的必努力爭取，明天的將奮力拼搏!

【篇五】校長培訓總結

20x年8月—9月，我參加為期14天的國中校長任職資格培訓班，由於教育局的精心安排，在這短短的14天內，我們既領略到教育大家的風範，開闊教育管理的新思路，也欣賞到校長代表的風采，感悟教育管理的新方法;培訓課程既有宏觀的理論，也有微觀的實際，這次培訓讓我的思想和心靈受到一次次的衝擊和震撼,留下了眾多值得回味與思考的話題，我深感每個人都在學習中得到了充實，在感悟中得到了成長，在思考中得到提升。

1、堅持不懈的學習

這次培訓給我的體會與感受就是要堅持不懈的學習，提倡“教育家辦學”是國家的要求，人們的期望，時代的呼喚。作為校長，要自覺提高教育理論素養，精通教育業務，只有加強學習才能做到這點。培訓班上盛局長長海闊天空的暢談，授課專家們深入淺出的闡述，不僅來源於他們實踐的積累，更來源於他們豐實的知識積澱，他們用自己的行動為我們樹立了學習的榜樣。盛局長告訴我們只有不斷的學習，才能擴大自己的眼界，才能拓展自己工作、管理的思路;只有不斷的學習，才能不斷地改善自己的知識結構，才能讓自己擁有大智慧、洞察力，讓自己的工作更加得心應手;只有不斷的學習，才能不斷的修身養性，陶冶自己的性情，使自己擁有“開闊的心懷，開放的心態”，做好和諧、民主、開放的校園文化帶頭人。學習期間盛局還聯繫新華書店的同志給大家精心準備了相關專業的書籍，到學員駐地現場售書。開拓眼界的學習，可以是外出參觀、實地考察;也可以是遨遊書海，以書為友，我們認為如今更多的學習機會應是後者。作為校長必須要養成“多讀書，讀好書”的習慣，讓書籍陪伴自己的生活，讓書籍促進自己的成長。這次培訓班發的學習材料集，我就深感很有學習與借鑑的價值，一定會靜下心來細細拜讀，慢慢品味。

2、用愛心經營校園

這次培訓班我覺得還有一個亮點，那就是我市教育系統校長代表的經驗交流，他們從不同的角度講了如何管理好學校，辦出特色。從他們的身上，我感受到宿州教育人的樸實、真誠、奉獻和創新;從他們的身上我看到了努力的方向，汲取了前進的動力。他們那淡泊名利、無私奉獻的情懷，潛心管理、追求創新的行為，深深啟發了我讓我靜下心來謀劃校園的未來，靜下心來反思管理的得失，靜下心來鑽研自己的業務，靜下心來閲讀啟迪的書籍，只有真正的“靜心”，我們才會思考、工作才有收效、管理才會創新、校園才會前進。讓我們從繁雜的事務中解放出來吧，讓我們的身上洋溢着一種“靜”氣!作為管理者同樣也要擁有“愛心”，真心的愛着校園的每一個師生。因為愛心，會讓我們尊重、相信每一位師生;因為愛心，會讓我們公平的善待每一位師生;因為愛心，校園的每一位師生有了奮發向上的動力;因為愛心，校園的每一位師生都能健康快樂的成長。“給他一個機會，還你一個奇蹟”——讓我們也永遠記住這句話吧!無論是誰都需要有工作的責任心，尤其是校園的管理者。

3盡職、盡責，協調一致是當好校長的關鍵

當好校長要做到盡責。工作要起表率作用，以身作則，以人為本抓管理。樹立全面發展意識、不斷髮展意識、人才意識，素質教育意識、競爭意識和發展觀念。要講大局、講政治、講教學改革、講學校特色、講學校未來如何育人，同時要發揚奉獻精神和協作精神。只有這樣，學校各項工作、制度規章執行起來效果會更佳。一個好的校長是成就一所好的學校的關鍵。以人為本，轉換觀念，打破傳統的教育思想對人們的束縛，解放思想、鋭意創新、開拓進取是新形式下對校長及全體教師的新要求。學校的發展離不開校長、教師的支持。在今後的工作實踐中我將真正做到盡職、盡責，加倍努力，辛勤工作，營造和諧、進取的校園氛圍。我要把自己的崗位當成責任，有了責任心，凡事就會盡心盡力而為;有了責任心，工作就一定會主動、踏實、勤奮地完成;有了責任心，就一定會處處、事事以工作為重;有了責任心，做每一件事都會堅持到底;有了責任心，就一定能帶領教師走向事業的輝煌。校長必須自覺地當好師生的公僕，充分認識到領導就是服務。同時校長在教學上要有過硬的本領，帶好班子要協調好班子成員之間的關係，特別是生活上的關係。當校長要做到：當好主管不主觀，總攬不獨攬，處理事務果斷不武斷，要清醒認識到威信不是買來樹立，而是要自身學識水平、人格魅力來樹立，工作中對下屬要信任、不猜疑，要大度，但要有原則性。

4、明確了努力方向

馬科長、樊科長的講座：提出了我市基礎教育改革與發展問題的思考。我們瞭解到我市基礎教育面臨的機遇與挑戰，基礎教育改革與發展的任務目標及推進基礎教育改革與發展若干問題的思考。這裏特別值得我們校長思考的問題是：如何推進素質教育?怎樣創辦特色學校?這兩個問題。從中為我們提出綱領性指導意見，為校長在實施素質教育過程理清思路，明確了方向。

總之，這次培訓學習，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界。做為校長的我，要清楚自己的角色以及肩負的責任，把自己的學校帶向發展之路，帶向成功之路，把學校辦成家長滿意、社會認可的學校。

2023校長培訓返崗實踐總結 篇19

一、更新觀念，拉近師生距離，建立民主的課堂氣氛。

高效課堂中，教師必須正確認識師生關係，真正放下架子走近學生，成為學生平等的合作者。合作意味着參與，意味着一種師生之間的共同體驗，從而可以使學生生成新的知識和技能。因此在新課程的課堂上，師生之間的合作是極為重要的。沒有合作的教學是難以實施新課程的，或者説是無法體現新課程理念的。這就要求教師要從講台上走下來，全身心地融入到學生中去。作為課程實施者，教師的教學行為直接影響和決定着課程實施效果。作為特教教師，要針對學生特點，選擇適合特殊兒童的課堂教學方法;注意課內外結合，輔導學生的學習;通過多種途徑和方式瞭解、評價學生;特別注意重視差異、重視個體發展、重視評價的發展性、多元性和激勵性等作用的體現，與學生一起交流，與學生一起活動，讓學生在教師這裏獲得尊重和認可，讓學生在班級獲得歸屬感，從而與學生一起共建有利於個性發展的課堂氣氛。

二、尊重學生個別差異，促進學生個性發展

特殊學校的學生身體都有不同程度的殘疾的，他們都有不同的的身體差異、性格差異，正確認識學生差異是實施個性化教學的前提。我們的教師在教學時，針對學生的不同差異，制定個別化教學計劃，實施個別化教學，教師重視營造民主的氛圍，讓每個學生在民主的氛圍中都得到尊重，讓每個學生都有所得，讓每一個學生得到充分發展。

三、不斷更新教學方式方法，提高課堂效率

要提高教學質量，必須發揮學生的學習中的主體地位。對於這一點，大家都有畏難情緒，認為殘疾孩子自學能力、理解能力、思維能力差，難以發揮主體地位。但是我們的學生最終要走向社會，走向生活。無疑這將是我們改革中的難點和重點，要轉變觀念，更新教學方法。

1、要加強預習指導，讓學生逐步帶着教材走向教師。傳統的教學模式是教師帶着教材走向學生，往往“備書不備人”，這樣，學生的學習始終處於被支。如我們能加強預習指導，讓學生預先了解教材，瞭解教學內容，事先明確課堂教學目標，課堂上學生就能積極主動地與教師一起學習。

2、優化課堂教學，讓學生帶着方法走進教材。傳統教學往往是講授，並反覆練習，讓學生掌握一定的方法和技能，學生處於被動地位。我們要把主體地位讓給學生，引導學生學會學習方法，在學習過程中，運用學習方法，形成學習能力。

3、注意課內外結合，讓學生帶着能力走向實踐。讓學生走向課外，走向社會，走向實踐，不僅可以學到更多知識，擴大知識面，而且使學生在實踐中體會所學內容，使自己的思想認識與教材內容一致起來。同時讓學生在實踐中應用所學知識，有利於進一步鞏固和提高知識水平，在實踐中形成實際能力。

在教學方法改革中必須堅信：教師的高素質是學生素質提高的前提;教師快樂地“教”，是學生快樂地“學”的前提;教師的創造性教學是開發學生創造性的前提。沒有教師的辛勤勞動，就不可能把主體性教學思想轉變為主體性教學行動。

四、講究評價藝術，促進學生積極探究

評價是促進每個學生實現自己最大限度發展的一個重要環節。在特殊教育學校的教學實踐中，要將分層評價落實在課堂評價中。在課堂中，要抓住每個層次的學生不同的表現，使用不同的評價語言：“你今天讀的真好，聲音很響亮很清楚，每個人都能聽見你的聲音”、“你能認真思考，提出問題，真不錯”、“你能用詞語聯繫生活實際説話，老師和同學們為你感到高興”、“讀的大聲點就更好了”……評價要適合不同層次的學生，讓不同層次的學生聽得懂在對他講什麼，鼓勵不同層次的學生積極參與學習活動，幫他們找準自己正確與否。

總之，我個人認為特殊教育走進新課改就必須改變舊的教育模式，更新教育教學理念，完善和優化課程結構，認真學習新的教育教學理論知識，樹立現代化的教育思想，並將理論聯繫特殊教育的實際情況，全面提高教師的教師綜合素質。

我將把這次學習到的理論知識繼續深化、理解，學以致用，根據本校的實際，靈活、有機的運用到實際工作中，搞好我校的課堂改革，提高各類課堂的教學效果，不斷提高各類殘疾孩子的各種能力，為他們走向社會奠定基礎。

2023校長培訓返崗實踐總結 篇20

9月19日-28日，我有幸成為北京市20xx年度“教育部——中國移動中國小校長培訓項目”影子培訓的一名學員，並在人大附中學習。十天來，我嚴格按照學員的標準要求自己，遵守人大附中的培訓安排，認真學習各項培訓內容，積極參與小組及班級交流活動，收穫很大，感觸頗多，體會深刻。

一、人大附中給我的啟示：

1、辦學思想超前，成績卓著輝煌。

“尊重學生，挖掘潛力，一切為了學生的發展，一切為了祖國的騰飛，一切為了人類的進步”。人大附中站在學生髮展的角度、民族與人類進步的高度，用輝煌的成績闡釋了自己超前的理念，成為我國基礎教育的一面旗幟，貫徹新課程理念、落實素質教育的高地。“國內領先，世界一流”，“用現代思想辦未來教育”，這種超前的思想、執著的追求和大德、大志、大愛、大氣的精神無不給我心靈上強烈的震撼。

2、愛崗敬業務本，無私奉獻立德。

團結、創新、務實、高效的領導班子，愛崗、篤學、敬業、奉獻的教職工隊伍，勤學、拼搏、率真、個性的學生，人文、典雅、標準、新潮的校園環境和硬件建設，這些都是人大附中走向輝煌的必然。走進人大附中，無論是領導、教師、員工、還是學生，都有一種親和力，一種幹練、儒雅的精神風貌和一種難以掩飾的自豪感、幸福感，象家一樣的温暖。

3、科研創新興校，素質教育高效。

人大附中的特級教師、高級教師、博士、碩士已經佔相當的比例，還有一批有經驗的專家，這是人大附中科研創新的中堅力量。正因為有這樣的中堅力量，使得人大附中的科研創新不斷的超越發展。國家選修課、校本必修課、多種校本選修課的開設，豐富了素質教育的內容，促使了學生全面、個性發展，各類社、團、隊、組都取得了一流的佳績。

4、自主探究交流，個性發展突破。

人大附中實施高效課堂教學，培養了學生的自主參與意識和探究交流的能力，學生的自學能力不斷增強，學生把學習當成了一種興趣、一種愛好，一些學生不滿足於課程內容的學生，還積極學習大量的課外內容。一大批“品學兼優、德才雙馨”的拔尖人才脱穎而出。

5、細緻入微育人，潛移默化成人。

德育工作春風化雨，細緻入微，尤其是年級組工作。每項德育活動都達到潛移默化的作用，對學生的做人、成長、成才都奠定了堅實的基礎。

二、人大附中學習體會：

幾天來，我一直在激動、鼓舞和感謝中思考，思考把我們這次從人大附中學到的新理念、新方法、新啟示如何與當地教育結合起來，找準切入點，辦好西部落後的農村教育。

1、要學習和借鑑先進的教育理念，結合學校實際，創新辦學特色和辦學思想。

2、要進一步加強班子隊伍建設和教師隊伍建設，增強教職員工的道德素質、敬業精神和投身教育事業的使命感、幸福感。

3、要加大教師的培訓力度，增強教師的專業水平、科研能力和落實新課程教學的執行力。

4、要引導學生科學、高效的學習，發揮學生特長，挖掘學生潛力，提高學生的學習積極性和主動性。

5、以德育為首，狠抓學生的養成教育，以良好的道德品質影響學生，促使學生養成良好的'學習習慣，增強學習的實效性。