返崗實踐總結2022（精選11篇）

返崗實踐總結2022 篇1

20xx年11月下旬，我有幸參加了“國培計劃(20xx)”四川省農村中國小教師信息技術應用能力提升工程的培訓。我充分利用課餘時間上網學習，看視頻，做作業，寫日誌，相互交流心得體會，順利完成了網上的學習任務。通過學習，我的信息技術素養得到進一步提高，返崗實踐中，我將學到的技術應用於教育教學實踐，收到了良好的效果。

1、德育效果更顯著。我校班班都配備了電子白板，並且接通了互聯網。通過學習《多媒體教學環境的使用》、《資源檢索與獲取》等課程，我進一步熟悉了電子白板的使用方法，掌握了更多的獲取資源的途徑。我兼任四年級的《品德與社會》課，課前，我部是抽空上網搜索相關教學資源，下載資料，如第二單元第2課《公共場所拒絕危險》中的“與安全標誌和設施交朋友”一課，我從網上下載了許多常見的安全標誌，上課時通過白板播放給學生觀看，並要求學生試着畫一些標誌;在德育專題教育中，我從網上下載了有關“禁毒教育”的視頻資料，播放給學生觀看，並要求學生寫觀後感。學生認識了毒品的種類，瞭解了毒品的危害，紛紛表示要堅決拒絕毒品，珍愛生命。最近，我還利用電子白板播放《四川省十佳美德少年事蹟展播》，利用榜樣對學生進行教育，效果顯著。

2、語文教學效率更高。在培訓時，我積極參加了工作坊的討論活動，學習了其他學員的好的經驗。返崗實踐中，我將培訓學到的方法應用於語文教學中，效果很好。 如在學習了《我愛故鄉的楊梅》之後，習作讓學生介紹家鄉的一種特產，並表達濃濃的喜愛之情。由於大多學生生活在城市，只是見過或吃過成熟的果實和現成的食品，但對植物的生長變化過程和食品的加工製作過程一無所知，於是我鼓勵學生通過網絡查找家鄉特產的有關資料，深入瞭解這種特產的生長及製作過程。也可以事先讓學生在網上閲讀與課堂上作文內容有關聯的優秀範文，或學習一些寫作的要求、方法等。利用網絡，孩子們的習作變得有話可説，有事可寫，有感可發，為他們提供豐富多彩的廣闊的認知天地，幫助他們積累豐富的寫作素材。同時，教師可以提供一些優秀的網站或網頁，並給予學生必要的指導。

總之，返崗實踐中，我做到了學以致用，進一步鞏固了學習成果，也促進了自己的工作，收穫很大。在教育教學實踐中，我仍感到自己在信息技術能力方面還很欠缺，與教育發展的需要還有很大的差距。在許多較大的城市，信息技術在教育方面的應用已達到一個新的高度，“三通兩平台”的建立，讓教育教學工作更加現代化。只有抓緊時間，認真學習，才能適應時代發展的需要。

返崗實踐總結2022 篇2

十五天的國培學習結束之後，我又返回到了自己的工作崗位上。從歸來之初的不適應，到努力調整自己的狀態，繼續投入到正常有序的教學工作中，兩個多星期的反思和實踐，讓我對自己的職業有了更新的認識和思考。

一、轉變思想，重樹認知。

一直以來我都覺得自己還是比較善於學習和鑽研的，但我卻沒有注意到自己在不知不覺中遺失了自己最初的堅持。在培訓學習中，我在教授、專家的引領下，對當下全國的教育，特別是語文教學中的先進教育方法和理念深深的觸動了。現在在自己的崗位上，我常常思考：怎樣才能使農村中學語文改變滯後的現狀?怎樣使這些新的教育教學理念運用到自己的課堂教學，使農村的孩子也能夠學好語文，提高綜合的語文素養，健康快樂的成長?我想，這是一個循序漸進的過程，首先要從自身做起，繼續加強學習和探索。歸來後，我首先找到了沒有閲讀完的《成功無捷徑——第56號教室的奇蹟》一書開始閲讀，想要刺激自己快速地轉變思想，重新樹立對教育的良好認知。

二、認真學習，堅定信念。

我首先將自己學習的收穫在教研組內進行了交流總結：教師要想不斷進步，必須不斷學習，不斷進取。學，就要讀。讀經典，讀理論，多讀，多思。學，還要助。團隊協作、紮實教研，用一個教師帶動一個教研組，一個教研組帶動一個學校，讓老師在互助中不斷成長。

讀萬卷書，不如行萬里路，行萬里路，不如名師指路，名師指路，不如自己開路。從幾次的培訓學習中，我堅定了自己語文教學的追求：樸素語文。樸素的課堂要對學段目標進行準確的把握;樸素的課堂要有精煉的教師語言，不花哨，不折騰，無價值的問題不提，可有可無的不講;樸素的課堂要有精當的評價，無痕的語言，要對學生有的關注，教師在課堂上不能太強勢，教師要退下去，學生亮出來。教師的責任是為學生打開一扇窗，而不是畫上一個句號。

三、勇於探索、積極實踐

雖然已經工作了五年，雖然獲得了諸多榮譽，但是，面對工作，我仍內心忐忑;面對教材，我仍時常汗顏。語文教學工作中，我還有很多尚未真正認真鑽研的內容，譬如作文教學、詩詞教學、綜合性學習等等。而在我自認為比較擅長的閲讀教學方面，我發覺自己還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正研究透。通過學習，我受到了啟發，今後教學時必會真正研究透教材，敢於質疑，敢於挖掘，敢於挑戰常規，並且教學中會教給學生思考問題的方法，讓學生學會思考，敢於挑戰，不盲從，不迷信。

返崗實踐活動中，我認真參與了教研組的聽評課活動，尤其在教研會研討中，我認真聆聽了各位教師對 羅光林老師執教的《破陣子》一詞的點評，也積極對羅老師的課發表了我的一點淺鄙之見。同時，我也將這樣的研討滲入日常的教學中，在平時的備課和反思環節積極和同年級的老師交流，從中收穫甚多。我想，只有不斷的探索，勇敢地實踐，我的語文教學才會真正撥開烏雲見月明。

返崗實踐總結2022 篇3

X年11月，在學校的安排下，我有幸參加了“X省中國小教師信息技術應用能力提升工程”的培訓。我充分利用業餘時間上網學習，看視頻，做作業，寫評語，相互交流心得體會，順利完成了網上的學習任務。通過這次培訓學習，我的信息技術知識得到了提高，特別是信息技術運用能力得到了空前的提升。在返崗實踐中，我將學到的信息技術應用於教育教學實踐，收到了良好的效果。

通過培訓我瞭解到作為一名新時代的教師，必須具備良好的信息素養，具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，能熟練運用信息工具(手機、網絡、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織和運用。而這些素質的養成就要求我們不斷地進行學習，才能滿足現代化教學的需要;信息素養成了終生學習的必備素質之一，如果沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。

本次培訓中不僅教給我們知識和技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家，在一些細節的講解上十分細緻，恰當地滲透一些學科常識，使不同程度的老師都能得到提高，真正的學有所獲。在這次培訓中，我也瞭解了一些新的軟件，並在11月初回校在崗研修中嘗試用於自己的教學之中。

此次遠程教育培訓，教育觀念有所更新，教學方法更新，讓我們農村教師也充分享受了運用遠程教育培訓的成果。結合專家講座、作業練習、教師間相互交流等學習方式，更新教學理念，也明確了今後教學努力的方向。

在本次學習中，讓我最貼心的感受是學員們的互助學習和經驗共享精神。在學習中，充分發揮了小組合作學習的作用，同學們通過QQ羣相互交流自己的經驗，分享自己的學習心得和已有技術。坊主除了給我們提供技術支持外，還經常利用休息時間給全班同學介紹新技術、新資源。同時，學習中一人出現困難時，認識的、不認識的同學都主動支招，幫助解決問題。這點，在以往的培訓班中甚至在學校同事之間都很難看見。在這次培訓中，我也瞭解了一些新的軟件，並在11月初回校在崗研修中嘗試用於自己的教學之中。這些都告訴我在今後的培訓和學習中也需要特別重視培養同伴之間的互助精神。

總之，返崗實踐中，我做到了學以致用，進一步鞏固了學習成果，也促進了自己的工作，收穫很大。在教育教學實踐中，我仍感到自己在信息技術能力方面還很不足，與教育發展的需要還有很大的差距。特別是與發達城市相比，農村信息技術在教育方面的應用還顯得微不足道，差距很大。這次培訓使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平台上審視了我的教學，使我對今後的教學工作有了明確的方向。只有抓緊時間，認真學習，才能適應時代發展的需要。

返崗實踐總結2022 篇4

X年10到12月，我在學校的統一安排下，參加了“四川省農村中國小教師信息技術應用能力提升工程的培訓”。利用晚上上網學習，邊看視頻，邊做筆記，邊利用軟件練習其中的工具，學習之後寫評語，與同學學們相互交流學習心得體會，順利完成了這次的學習任務。通過這次培訓學習中，我的信息技術知識得到了很大提高，特別是信息技術運用能力得到了空前的提升。在返崗實踐中，我將學到的信息技術應用於教學實踐，收到了很好的效果。

在語文教學古詩兩首，我充分利用PPT把課文內容通過多媒體給學生演示，讓學生感受古詩的圖畫美，運用多媒體剪輯技術，將音樂導入到PPT中，將視頻導入到PPT中，使學生感受到古詩的音樂美，極大的激發了學生的學學習興趣，在生字教學中運用多媒體PPT技術讓學習記憶生字效果特別好。另外在培訓時，我積極參加了工作坊的活動，積極學習，其他學員的好的經驗也把自己的疑惑講出來和大家一起討論。我在返崗實踐中，將培訓學到的應用教學中。

總之，返崗實踐中，我做到了學用結合，尤其將PPT的製作，視頻剪輯，音頻文剪輯，運用於PPT，鞏固了學習成果，也促進了自己的學習提升，收穫很大。在教育教學實踐中，我感到自己在信息技術能力方面，與教育發展的需要還有很大的距離。為了讓教育教學工作更加適應現代化，我還會努力學習，多實踐才能適應時代發展的需要。

返崗實踐總結2022 篇5

按照學校的安排，我從X年11月10日開始，參加了“X省中國小教師信息技術應用能力提升工程”的學習，雖然是遠程培訓，但收穫頗大。在培訓中聆聽了各位專家精彩紛呈、風格各異的講座，觀看了名師嫻熟精湛的課堂實錄視頻，他們信息技術在教學中的恰到應用，讓我受益匪淺。這次培訓，提升了自己在教學中信息技術的應用能力。

一、 教育教學理念有了新的認識

這次培訓的是信息技術應用能力。通過這次培訓，我瞭解了信息技術引發的教育變革，讓我對信息技術有了全新的認識，讓我樹立了“信息技術為教育教學服務”的理念，我明白了信息技術使教育教學賦予更多的內涵，信息技術的發展也促進教師專業的發展，改變教師的教和學生的學的方式，使我的課堂更具活力，使我們的教學更具實效。

二、信息技術的應用能力有了提升

這次培訓我認真學習了必修和選修的全部課程，做筆記、做作業、與同行交流，實實在在地學到了信息技術的應用知識。在課堂上我將信息技術融合到教學之中，利用網絡資源，蒐集信息、處理信息，多媒體在教學中的應用，改變了以往教師講，學生聽，死板無味，無精打采的教學氣氛。教師和多媒體、教學內容以及學生組合成了一個合理、協調、有創造性和發展性的學習整體，從而使學生的學習不再枯燥乏味。由於其視聽結合、手眼並用的特點及其模擬、反饋、個別指導和遊戲的內在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學生成為學習的主人，提高了課堂教學的有效性。信息技術的應用，確實給教學帶來了生機和活力，多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經過處理後，形成一種全新的、圖文並茂的、豐富多彩的形式呈現教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些不足，對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達給學生，不僅把學生的聽覺、視覺等一起調動起來，使學生成為主動參與、發現、探究和建構知識的主體，這不僅激發學生的學習動機，也提高了教學效果和課堂效率。

三、課件製作水平有了提高

通過學習，掌握多媒體技術，熟悉多媒體軟件的使用，瞭解多媒體課件製作流程已成為當代教師應具備的基本素質，而製作課件既要講究精美又要講究實用。製作課件是一個艱苦的創作過程，將課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性於一體，最大限度地發揮學生的潛能，強化教學效果，提高教學質量。所以通過此次培訓使我學會從網上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網頁和視頻等，並將它們整合到課件中等技術操作，從而製作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學生的學習內容，更能激發學生的學習興趣。

四、教學行為發生了深刻變化

信息技術在教育中的廣泛應用,教師不是像以前那樣光是翻閲書本、備課寫教案，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學,而是綜合應用多種媒體技術,利用多媒體網絡查閲資料、製作課件、開展教學。 在這次的培訓學習中，通過看專家的講座、名師的課堂教學視頻，與同行的交流，我找到了自身的不足之處，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發展的原動力，不斷反思自我，促使自己不斷成長。我會繼續學習深化信息技術基礎知識，更好的運用信息技術指導教學。

返崗實踐總結2022 篇6

按照學校安排，我參加了“X省中國小教師信息技術應用能力提升工程”的學習。培訓中我上網學習，觀看視頻，和學員相互討論交流，完成了線上的學習。這次培訓，提升了我信息技術的應用能力。在返崗實踐中，我將學到的信息技術應用於教育教學實踐，在教學中都收到了良好的效果。

一、更新了教育教學理念

這次信息技術應用能力提升培訓者培訓，雖然短暫，但在課程學習與研討交流過程中，深感專家的專題講座、名師的課題講座，立意高遠、立足課堂，理論水平高，既具前瞻性、又密切聯繫實際。我在觀念得到更新、理論得到提高、知識得到積澱的同時，眼界視野更高闊。新的教育形勢下，必須要，補充新知識，更新觀念，從根本上提升專業素養。

二、信息技術應用更加熟練

經過培訓，不僅對具體的通用信息技術掌握加深，對用工具處理文件的技巧(比如圖片、音視頻處理)、素材的蒐集、資源的整合、課件的編寫也更熟練。儘管目前“微課程”、“翻轉課堂”還在探索階段，這次培訓我學到了新信息技術的應用知識，並將它們融合到課堂教學中，改變了以往教師講，學生聽的無生氣的課堂教學氣氛。課堂上師生互動、生生互動形成了一個合理、協調、有創造性和發展性的學習整體。學生的學習興趣高漲，學生成為學習的主人，提高了課堂教學的有效性。在課堂教學中，學生學得興趣盎然，我的信息技術應用越加熟練，新的信息化教學方法運用也日漸成熟，信息技術應用得到了很大提升。

三、改變了課堂教學行為

信息技術的廣泛應用，教師課堂教學變成了綜合應用多種媒體技術，利用多媒體網絡查閲資料、製作課件、開展教學。讓學生實際去觀察去體會，增加了學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢於質疑爭論，促使學生動腦、動口，提高了學生的思維能力和表達能力。明白了在用計算機進行輔助教學時，不要把課堂變為課件展示，要讓學生在課件的引導下，學習新知識，建構自己的知識體系，形成自己的思維方式和解決問題的能力。

總之，這次培訓我受益匪淺，返崗實踐中，我做到了學以致用，進一步鞏固了學習成果，提升了教學水平。但在教育教學實踐中，我仍感到自己在信息技術能力方面還很不足，與教育發展的需要還有很大的差距，特別是信息技術與學科的整合還不能得心應手。這次培訓讓我站在了一個嶄新的平台上重新審視我的教學，使我對今後的教學工作有了明確的方向：只有不斷學習並把新的知識運用到教育教學中，才能適應時代發展的需要。

返崗實踐總結2022 篇7

我今年在學校的統一組織安排下，參加了“四川省農村中國小教師信息技術應用能力提升工程的培訓”學習。我用晚上學習，看視頻，做作業，寫評語，與同學學們進行在線相互交流心得體會，順利完成了這次網上的學習任務。在這次培訓學習中，我的信息技術能力得到了迅速提高，特別是信息技術運用能力得到了空前的提升。在返崗實踐中，我將學到的信息技術知識應用於教育教學實踐，收到了良好的教育教學效果。

在教學《圖形的放大與縮小》一課時，我充分利用信息技術，運用PPT通過多媒體給學生演示，讓學生清楚認識放大與縮小後圖形的形狀沒有變等知識，使學生很容易比較，另外在培訓時，我積極參加了課程的討論活動，學習了其他學員的好的經驗。返崗實踐中，我將培訓學到的方法應用教學中，效果很好。

總之，返崗實踐中，我做到了學用結合，尤其將PPT的製作，圖形的剪輯編輯運用，進一步鞏固了學習成果，提高了教學效果，收穫很大。在教育教學實踐中，我仍感到自己在信息技術能力不足，與教育發展的需要還有很大的距離。為了使教育教學工作更適應現代化，我還將繼續學習，使自己更多實踐只有適應時代發展的需要。

返崗實踐總結2022 篇8

經過一個月的信息技術返崗實踐研修學習，我們洪雅實驗國小語文一組較好地達到了我們的預期目的。通過磨課我們每一個成員都獲得了不同程度的提高，為了更好的內化學習成果，強化學習理念，現將信息技術返崗實踐研修學習總結如下：

(一)羣策羣力，有序進行

信息技術返崗實踐研修學習伊始，我們清晰的認識到，這個過程既是一個學習、探究、實踐的過程，也是一個合作交流、反思和創新的過程，更是一個專業素養提升的過程。根據細緻全面的磨課計劃，大家全身心的投入到磨課中。在課例打磨的過程中，感受到了思想火花的衝擊，從同伴的身上汲取了新的發現，感受到了團隊的凝聚力。經過討論，我們確定了本次磨課課題《難忘的潑水節》。擔任上課任務是王嵐杉。希望通過磨課的形式，讓我們清楚地看到的授課老師對同一教材內容的不同處理，不同的教學策略、迥異的風格所產生的不同教學效果，並由此打開了教師的教學思路，而且有利於教師更深入地理解教材，改變教學方式，形成教學風格，進而提高教學質量。

(二)充分利用網、絡平台資源，組織教師線上學習、獲取資源線下實踐、研討線上討論並提交成果。

在實施階段，全體組員積極參與，互相交流，圓滿完成了各自任務。在觀課時，全體組員均按照組長的要求帶着觀課任務參加第一輪聽課，分別從教師設計的活動是否緊扣教學目標和教學內容，是否創設適當的語境幫助學生感知和理解語言，觀察量表等方面進行分析和報告。評課是磨課活動的重要環節，通過評課不僅讓上課的老師看到了自己的不足之處，也讓聽課的教師反思並體會，對今後的課堂實踐都有很大的幫助作用。因而在評課時大家都能積極參與進來，踴躍發言，暢談各自的心得體會。

(三)開展一師一優課，一課一名師磨課活動(課堂教學、微課程比賽)。

本組返崗階段的學習任務是聽王嵐杉老師上課。從觀課中我們可以看到上課教師精心組織備課，從開始到現在各項活動都順利開展，這是我們共同努力的結果。我們組從磨課開始之日起就開始積極準備，嚴格按照三次備課、兩輪打磨的操作方案執行，上課-觀課-評課-議課-反思-總結，各個環節認真操作，有序開展。在磨課過程收穫頗多。認真作好聽課記錄筆記，即時與她交流，談本節課的成功和不足之處，和她一起磨課。研修小組負責保存研修計劃、每週活動記錄、教學參訓教師活動成果。並負責督促教師平時運用信息技術開展課堂教學活動。關注我們組的活動結束後，每個參加活動的教師提交了一份研修成果。

(四)格要求自己，嚴格遵守學校紀律、作息時間，按時完成了學校的相關工作要求。

這次磨課活動全員參與，相互交換心得和體會，營造受老師們的意見。老師們也願意為上課教師研究課例，深入思考，不斷探討和改進自己教育和教學，互相促進，互相進步。從中體驗團隊協作的快樂，認識到自己在活動中作用和價值。磨課就需要反覆的完善和打磨，要經受集體智慧的考驗，需要藉助於大家的力量，這樣才能呈現出精彩和成功的課例，供我們研究和探討，為下一步的教研活動開展打下基礎。

本次信息技術返崗實踐研修學習活動，大家雖然辛苦但從中體驗到快樂和成功的喜悦，遠程研修令人回味無窮，磨課更是越磨越有內涵和內容。信息技術返崗實踐研修學習不是終點站，今後的日子，我們還要不斷學習不斷探索不斷實踐不斷反思。我們要把研修進行到底，讓自己在研修中成長起來。

返崗實踐總結2022 篇9

X年7月，在學校的安排下，我有幸參加了“X省中國小教師信息技術應用能力提升工程的培訓”。我充分利用業餘時間上網學習，看視頻，做作業，寫評語，相互交流心得體會，順利完成了網上的學習任務。通過這次培訓學習，我的信息技術知識得到了提高，特別是信息技術運用能力得到了空前的提升。在返崗實踐中，我將學到的信息技術應用於教育教學實踐，收到了良好的效果。

在此次學習中我掌握了多媒體素材的收集方法、編輯文檔的技巧、處理聲音的技巧和如何製作微課等，瞭解到了新的教學方式慕課、翻轉課堂等。同時MindManager軟件的學習也正好在學校課題中使用，幫助頗多。此次培訓後我也在教學中積極嘗試，在高中政治教學時，我充分利用信息技術與課程的整合，更加熟練地掌握了一些軟件的操作。發現通過深挖教材，充分備課，恰當運用新媒體技術、使用一些讓學生感興趣的內容來教學，另外在培訓時，我積極參加了工作坊的討論活動，學習了其他學員的好的經驗。返崗實踐中，我將培訓學到的方法應用於信息技術教學中，效果很好。

總之，通過此次學習，我的信息技術應用能力有了很大的提高。我做到了學以致用，進一步鞏固了學習成果，也促進了自己的工作，收穫很大。接下來我將繼續學習，把學到的知識與理論應用到教學中。在教學中，積極認真備課，鑽研教材，不斷嘗試運用新的教學方式，合理使用多媒體技術，提高學生學習積極性。

返崗實踐總結2022 篇10

按照學校的安排，我從20xx年11月10日開始，參加了四川省中國小教師信息技術應用能力提升工程的學習，雖然是遠程培訓，但收穫頗大。在培訓中聆聽了各位專家精彩紛呈、風格各異的講座，觀看了名師嫻熟精湛的課堂實錄視頻，他們信息技術在教學中的恰到應用，讓我受益匪淺。這次培訓，提升了自己在教學中信息技術的應用能力。

一、教育教學理念有了新的認識

這次培訓的是信息技術應用能力。通過這次培訓，我瞭解了信息技術引發的教育變革，讓我對信息技術有了全新的認識，讓我樹立了信息技術為教育教學服務的理念，我明白了信息技術使教育教學賦予更多的內涵，信息技術的發展也促進教師專業的發展，改變教師的教和學生的學的方式，使我的課堂更具活力，使我們的教學更具實效。

二、信息技術的應用能力有了提升

這次培訓我認真學習了必修和選修的全部課程，做筆記、做作業、與同行交流，實實在在地學到了信息技術的應用知識。在課堂上我將信息技術融合到教學之中，利用網絡資源，蒐集信息、處理信息，多媒體在教學中的應用，改變了以往教師講，學生聽，死板無味，無精打采的教學氣氛。教師和多媒體、教學內容以及學生組合成了一個合理、協調、有創造性和發展性的學習整體，從而使學生的學習不再枯燥乏味。由於其視聽結合、手眼並用的特點及其模擬、反饋、個別指導和遊戲的內在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學生成為學習的主人，提高了課堂教學的有效性。信息技術的應用，確實給教學帶來了生機和活力，多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經過處理後，形成一種全新的、圖文並茂的、豐富多彩的形式呈現教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些不足，對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達給學生，不僅把學生的聽覺、視覺等一起調動起來，使學生成為主動參與、發現、探究和建構知識的主體，這不僅激發學生的學習動機，也提高了教學效果和課堂效率。

三、課件製作水平有了提高

通過學習，掌握多媒體技術，熟悉多媒體軟件的使用，瞭解多媒體課件製作流程已成為當代教師應具備的基本素質，而製作課件既要講究精美又要講究實用。製作課件是一個艱苦的創作過程，將課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性於一體，最大限度地發揮學生的潛能，強化教學效果，提高教學質量。所以通過此次培訓使我學會從網上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網頁和視頻等，並將它們整合到課件中等技術操作，從而製作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學生的學習內容，更能激發學生的學習興趣。

四、教學行為發生了深刻變化

信息技術在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣光是翻閲書本、備課寫教案，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用多媒體網絡查閲資料、製作課件、開展教學。

在這次的培訓學習中，通過看專家的講座、名師的課堂教學視頻，與同行的交流，我找到了自身的不足之處，我將以此為起點，讓差距成為自身發展的原動力，不斷反思自我，促使自己不斷成長。我會繼續學習深化信息技術基礎知識，更好的運用信息技術指導教學。

返崗實踐總結2022 篇11

X年XX月前往參加培訓，現在已經回到自己的學校，進行上課和指導頂崗教師實習，現又過了半月，我對自己這一個多月的學習和實踐，有以下幾點總結。

一、首先從思想上有了一定的改變，在培訓以前總是為了上課而上課，沒有太多的思慮，一天忙於常規備課、上課及其它工作。在培訓學習中，在教授、專家的指導下，我對教育教學有了更進一步的理解 ，對自己的教學目的，有了更確切的規劃。通過培訓，我還知道了閲讀對一名教師的重要性。所以這段時間，我開始閲讀書籍，教學的、文學的，儘量抽出時間來看書。

二、在教學技能上有了進一步的提高。我將在國培期間學習到的教育教學知識運用到實際的教學中，不管是專家的理論知識，還是一線教師的實踐成果，我都將它整合到我的教學之中，並積極去探索、創新、提高。

回到學校後，我認真地理清自己的思緒，與同年級、同學科的老師認真探討教學的方法、技巧，努力讓孩子們在快樂中進行有效的學習，採取多種形式的教學，努力提高學生學習的自主性。為此我進行了認真的課前思考，課前設計、課前備課以及課後反思、課後總結。上好每一堂課。

通過教學收到了較好的教學反饋信息:

1、採取了教學的多樣式，學生普遍興趣高昂，學習態度明顯好轉，上課講話、開小差的學生明顯減少。

2、學生們學習的自信心增強，以前上課不敢舉手、回答問題結結巴巴的學生減少，學生們敢於在課堂上表達自己的意見、見解，課堂活波有序。

3、學生的良好學習習慣進一步養成。不管是作業的完成還是課前的預習，都能做到保質保量。

返崗上課，使我能馬上將自己學到的理論知識、實踐知識運用到教育教學當中，使自己進步，更能看到自己的不足，以便於改正、提升。總的來説，這個階段，從思想上，教學工作上，自己都有所進步，有所提高。我即將開始下一個階段的學習，希望在接下來的學習當中，自己能有更多的收穫。