班集體工作總結十篇

班集體工作總結 篇1

記得有朋友給我開過玩笑：“你的記憶力一定好，因為你是班主任。班上每個孩子的優點缺點你都應該瞭如指掌。”當時我只是笑笑回答“我還年輕，記憶力當然好。”其實我心裏明白，我的的確確瞭解班上每個孩子的優缺點，但是靠的不是記憶力，而是自己對每個孩子的關注。雖然班上有幾名後進生，但是我從來沒有覺得他們很壞。我仍然非常用心的關注他們。前幾天中午我還在和龐老師開玩笑地説。“其實謝鋭不調皮的時候挺乖的，而且是一個非常懂禮貌的孩子。”班上的每一名孩子，只要用心去雕刻，都可以成器。只要用心血去澆灌，都可以開出豔麗的花朵。

作為優秀班集體，首先要有良好的班風。

良好班風的形成，這和班主任的管理藝術是分不開的。作為一名新踏上教育崗位的教師，在大家的面前談班主任管理藝術，那簡直就是“班門弄斧”。但是我的教育目的是培養成一個能夠自治的人，而不是培養一個要別人來管的人。國小生的自制能力都非常若，所以我的具體做法是：相信每一個學生，在學習上給學生更多的自主時間，在生活上給學生更多的空間，引導學生自主學習、自我管理、自我教育、自我約束。如：我和龐老師每天中午都會讓孩子們吃了飯在操場散散步，走上一兩圈。孩子們在走的隊伍當中形成一個自我管理的好習慣。記得開始這樣做的時候，效果一點都不好。逐漸孩子們在這其中養成了自己約束自己，少説話的好習慣。並且每天上樓梯的時候，別的班級的孩子都已經睡了。孩子們自己知道輕聲慢步上走廊。然後安安靜靜的上牀睡覺。養成了一個好的午餐午休習慣。

孩子們的清潔衞生習慣也越來越好。記得開學的時候，很多孩子做清潔都做不乾淨，每天放學我都留下來和孩子們一一起做清潔。我們班的孩子説：“李老師，你好好哦，還幫我們做清潔。”“不是幫你們做，而是我是這個班上的一員，這教室是我任教的地方，我當然就有權利把它打掃乾淨。”在我的影響下，孩子們越來越團結，清潔衞生也越做越好。我還用了幾節班會課教孩子們掃地，拖地，擦窗子。特別是讓孩子們上講台示範的時候，興趣可高啦。所以現在班上的孩子，看見校園的任何一個角落的紙屑，都會主動彎腰撿起。

學生們不但養成了良好的校園衞生習慣，還文明禮儀的好習慣。我用了一節班會課的時間教孩子們如何問好，如何向不同的人打招呼。無論是老師還是家長，還是校門口的保安叔叔。見了面都要有禮貌的問好。特別是每天中午吃完午飯散步的時候，每次看到何校長，孩子們都會大聲的喊：“校長爺爺好！”。孩子們的臉上充滿了童真，而何校長的臉上也掛滿了慈祥的微笑。看在眼中，真是一道靚麗的風景線。

孩子們清潔衞生好，文明禮儀好。還非常的有愛心。這次向貧困山區孩子捐獻衣物的活動中，孩子們非常踴躍，有的孩子甚至一個人都捐獻了十幾件。他們非常樂意把自己的愛心和温暖帶給更多的人。我們班有幾名非常調皮的孩子，有的時候還會搞小破壞。所以班上其他的孩子對他們都不是很好。有的時候不是很樂意幫助他們。但是特別是孩子們在學習了八單元“關於愛的主題”這幾篇文章後。孩子們變得更加樂於助人了。很多孩子下午的時候自願留下來幫助其他的孩子做清潔。還有的孩子主動幫助那幾個調皮的孩子。幫他們講題。借他們抄家庭作業題單。形成了一股良好的班風。

班上的孩子穿着樸素、大方。很多孩子的家庭條件都非常優越，所以為了避免孩子們出現盲目攀比的情況，我利用了班會課的時間給孩子們好好的上了一堂課。讓孩子們明白學生的天職就是不斷的學習。只要穿得暖和，樸素，衞生那就是最美的。盲目的去和別人比衣着，比富有那是非常幼稚而又低俗的事情。那是一個人的虛榮心在作怪。記得又一次班上又個孩子很喜歡小狗，就叫媽媽給自己買一隻。可是媽媽很忙，沒有時間去給孩子買名貴的狗，就答應給孩子買了一條土狗。這個孩子啊就覺得自己沒有面子，因為平常別的孩子遛狗的時候都是名貴的狗，而自己的呢，是一隻毫不起眼的土狗。回家找媽媽鬧翻了天。為了這件事，我特意在班上上了一節班會課，引導孩子們明白什麼叫虛榮心。明白盲目和別人攀比是一種不良的習慣。所以班上的孩子們，無論是男生，還是女生，從來沒有出現過盲目攀比的情況。衣着樸素大方，佩戴紅領巾整齊。冬天我要求孩子們都戴紅領巾。學生們愛紅領巾就像愛自己的生命一樣，自己走到哪裏，就把紅領巾帶到哪裏。整潔的衣服、鮮豔的紅領巾、灑脱的精神面貌在班級形成了我校一條亮麗的風景線。

有了良好的班風，良好的學風就隨之形成。上課之前我會讓學生背誦：課堂上，要專心，老師提問認真聽。答問題，聲響亮，書寫工整作業棒。課堂上，他們大膽發言，學習上勇於探索，各科任老師用我班的學生上公開課都給予我班學生高度的評價。在我們師生共同努力下，探索出了提高學生的總結概況能力及寫作能力的好方法。他們以不完成作業為恥辱，以認真細心的孩子為楷模，播種習慣，才會收穫成功。孩子們為自己每一天的進步感到驕傲。我也為他們每一天的進步感到自豪。

培養全面發展的學生是我們教師共同的奮鬥目標，在運動會上，我班的一個個體育小健兒為我班獲得了多項第一的好成績。學校組織的元旦文藝匯演，我班的學生都踴躍參加，並表現得非常出色。

優秀的班集體，離不開班主任的循循善誘和諄諄教導，更離不開每一位任課教師的辛勤耕耘。在以後的路上，我要更加努力，勇於創新，使我們的班級更加的優秀，更加的完美。第一是我永遠追求的目標。

班集體工作總結 篇2

1、狠抓常規管理，規範學生行為習慣。

本人堅持每天儘早到校，儘早進教室，督查規範班級學生的日常行為。要求學生早到校、做好兩操、出色完成班級值日衞生、積極參加校組織的各項活動，決不半點馬虎，嚴格要求學生展現自己最好的一面，相信每個人都有自己的優點。平時注重對學生的儀表儀態檢查，要求他們注意個人衞生。

2、加強班風學風建設，增強班級凝聚力。

本學期，原來三一班的學生轉走了幾個又轉了幾個新學生來，班上的凝聚力不是很強。所以開學前一個月，我經常強調班級的課堂紀律和良好的學習習慣的形成。通過集體活動進一步加強學生之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。本班學生集體榮譽感較強，一學期來，他們都主動積極參加學校組織的各項活動和比賽。

同時重視班集體建設，因為班集體建設是學校管理的基石，它是班級管理主體運用班內外資源、條件，引導師生以正確的方向、方法為指引，朝着良性的健康的方向發展。

強調班風和學風整頓，積極表揚學習積極分子，以此為核心影響更多的學生加入學習的隊伍，讓學生安心在校學習，讓學生學會自主學習。

3、強調溝通在班級管理中的作用。

（1）善於與任課教師溝通

我經常主動與任課老師溝通，傾聽任課老師的意見，熱心支持和服務任課教師的教學工作。一方面，在學生面前樹立任課教師的威信。另一方面，把學生對任課教師的讚譽與改進意見反饋給任課教師，同時，以積極的姿態傾聽任課教師對班風、學風建設的合理意見及個別學生的教育對策，並能很快地落實到班級管理的實踐中去。

（2）樂於與學生家長溝通

與家長保持緊密聯繫，通過家訪或者電話聯繫，與家長溝通，取得家長的理解與信任，取得家長的支持與配合。在與家長溝通過程中，及時瞭解學生的家庭背景和父母的期望，激發學生的學習熱情，同時瞭解家長的為人之道、思想素質狀況。這樣可以做到雙管齊下，進一步做好學生的轉化工作。

（3）勤於與學生溝通

與學生多溝通，充分了解學生的實情，切準學生的思想脈搏，可以做好學生的思想工作。所以，我利用一切機會多與學生接觸，處處做“有心人”和“知心人”，儘量達到師生心理相容，思想相通。平時，多找學生談話，多參加學生的活動，找機會與學生進行溝通，讓學生把真實的想法和真情告訴給班主任，班主任也應以誠相待，把班級管理的難處與苦處告訴給學生，以便取得學生的諒解、支持與信任。

總結，也是我和學生溝通的重要渠道之一。每個星期佈置一次總結，要求學生談談班級一週所發生的瑣事，或者談談自己的想法或困惑，隨後我會認真記載每次發言，認真地對發言進行評價。要麼鼓勵他們繼續努力；要麼幫助他們解決生活中問題；要麼接受他們對班級管理提出合情合理的建議等等。通過總結時間，可以讓我更清楚瞭解到班級裏存在一些問題，也提供了我與學生進一步溝通的平台。

4、以遠大的理想激發學生學習。

一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。班主任應從小就開始對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮鬥目標，他才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距並非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，並要求學生制訂自己的學習計劃，把對理想的追求轉化為學習動力。

總的來説，我在實踐中不斷學習和提高自己班級管理能力，儘量使工作做到完美一點。本學期班級的獲獎情況如下：

（1）“推廣普通話”黑板報評比獲二等獎。

（2）英語朗讀比賽中張紫薇和劉雨欣獲一等獎。

（3）運動會中周溪等同學在四百米接力中取得良好成績。

（4）班級特色佈置獲二等獎。

班主任工作是做人的工作。做人不易，做人的工作更難，但我認為只要我們用心去做，或多或少會改變一些學生，幫助一些需要幫助的學生，在他們的人生道路上推他們一把。學生畢竟是孩子，學會寬容地對待他們的錯誤，相信他們會改變的。班主任工作是一項十分瑣碎的工作，是一項十分細緻的工作，也是一項辛苦的工作。這裏有成功的喜悦，也有失敗的遺憾

班集體工作總結 篇3

班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻藴含着這項工作的重大意義。因此，在本學期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素質，我在擔任三年級的班主任工作時，主要做了下面幾方面的工作:

一、深入學生、親近、瞭解學生，做學生的朋友。

多年的班主任工作告訴我：“只要瞭解學生，親近學生，只要你真心地喜歡學生，學生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此，為了能更加深入地瞭解學生，親近學生，我積極深入班級，深入學生，同時通過其他教師及家長，儘快瞭解本班學生方方面面的表現。

在長期接觸中，我瞭解到：我們班的學生年齡小，比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力，學習的積極性也比較高。但很多學生好講好動，行為習慣不太好。上課時亂喊亂叫，自我約束能力差，班幹部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。在衞生、自習等方面也缺乏自覺性，而且有一部分學生比較懶惰，缺乏耐心，學習上沒有上進心，經常有不交作業、不寫作業現象。

針對學生的特點以及學生中存在的問題，我沒有急於採取措施，而是本着“親其師，才能信其道”的思想，尋找時間、尋找機會接近學生，瞭解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢於和我接近了，願意聽我的話，接受我的批評、教育了。所以，經過一段時間的努力後，學生中不交作業等不良現象大有改觀。

二、加強學生思想教育，培養學生的良好習慣。

學生良好習慣的養成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養成，必須從學生思想認識的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養學生各方面的良好習慣。第一、行為規範教育，也包括法制、社會公德教育。

由於學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養是常抓不懈。開學初組織學生學習有關規範內容，督促學生在思想上提高認識，平時，發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發現不良現象及時糾正。在班裏實行班幹部分工負責，讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、説髒話、不按時完成作業、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。一學期來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規範，維護集體榮譽。

第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。由於家庭、社會等多方面的影響，學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，開學來，通過學校的三操、詩歌朗誦和各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動，增強學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學生團結協作、互幫互學，增進友誼，大家共同進步，並通過參與，培養學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。

第三，學習重要性教育。開學一段時間後我就發現我們班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯繫，瞭解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、共同幫助；二是安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況；三是注意對他們的教育方法。採取鼓勵與表揚相結合的方式。“激勵勝於頌揚，表揚勝於批評”。

在日常工作中，我總是告訴學生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好。”“加油！老師為你們喝彩。”讓學生“在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足，”在輕鬆愉快的氛圍中受到愛的薰陶，情的感染。一旦發現他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質獎勵。儘量剋制自己，以免態度粗暴。同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫助，經常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。

三、做好家訪工作。

老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯繫，取得家長協助，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。以前有七、八個同學經常不按時完成作業，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯繫家長，向家長反映孩子在校表現，並於家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。後來，經過老師和家長的多次教育，這一部分學生現在改變很大，基本能及時完成作業了，學習成績也提高了不少。

本學期，通過我班全體師生的共同努力，己經形成了班風比較正，學風比較濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，形成一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學期的工作中，還存在很多有待加強和改進的問題。比如學生的各方面能力比較差，自我約束力不強，學生課堂習慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學生學習缺乏積極、主動性，跟不上其他同學的步伐，學習成績差，影響班級的整體成績。這都有待於下學期班主任工作的加強。

總之，國小班主任工作的內容是複雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧着一顆"愛心"，加深自己的理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的班主任工作方法，是完全能夠幹得非常出色而遊刃有餘的。下學期，我將揚長避短，竭盡全力，把三年級班主任工作做得做的更好。

班集體工作總結 篇4

緊張的一學期結束了,我圓滿地完成本學期的各項任務.這學期我擔任三年級班主任工作.本班共有學生二十七人,從學生的學習狀況來看處於兩極分化狀態,有4名特困生和4名留守兒童.雖然班級的情況比較複雜但從學生以及家長反饋的信息來看,一學期的努力收到了一定的效果,現將本學期的工作做如下總結:

一、親近學生，研究學生。

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。

因此，本學期每週的主題班會，以及校級的《好、好、好》主題班會，班級自辦的迎新年會，組織的這些活動儘可能讓學生自主選擇、自主排演，競爭上崗擔任小主持人。學生的自我展示意識、競爭意識、合作意識都得有了不少的提高。通過校級主題班會實踐活動，充分發揮激勵機制，使班級成為文明禮儀的宣傳和示範窗口，使學生成為“做個好孩子、好學生、好公民”行動的先鋒隊，為營造現代化綠色校園良好的人文環境做出貢獻。

在學校組織的讀報比賽、作文、數學競賽等活動中，孩子都積極參加，踴躍展示自己。讓孩子在活動中改變自己，這與學校給孩子們提供的展示舞台分不開的。儘管每次活動都特別的操心，但孩子們受益無窮。對於個別孩子的異常行為，我們通過對孩子自身語言的瞭解，對孩子家長的交流中，找出問題的癥結，對症下藥。

親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那麼，你的教育可能取得事半功倍的效果。班主任還應向學生奉獻理智的愛，要力爭做到;工作中多一點寬厚，少一些嚴厲；多一點平和，少一點躁動；多一點細微，少一點空乏。

二、培養學生的良好習慣。

三年級是學生形成各種行為習慣的最佳期，本期重點培養學生以下習慣：認真傾聽的習慣、認真書寫的習慣、愛護書籍、整理書包的習慣、及時完成作業並認真檢查的習慣等。例如：課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班隊課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

同時，中隊角中雛鷹爭章得佈置更激勵學生良好習慣的養成，每週一評讓孩子們時刻從勤學、守紀、做操、衞生、勞動等五個方面約束自己，努力爭章使自己的五瓣花更絢麗更光彩。每月的黑板報內容設置也精心安排，並讓孩子競爭去寫板報文字內容，孩子自覺想要寫好字，時時處處注重讓孩子注重習慣的養成。

三、培訓班幹部。明中隊委改選要求，鼓勵人人蔘與。

開學第一週，我作為輔導員慎重向全體隊員宣佈本次中隊委改選的要求：“只要你有一顆為集體服務的火熱的心，願意把班隊工作搞好的同學，無論你自己認為過去怎樣，寫上自薦信，我們都會為你投上一票。”孩子們一聽，熱鬧開啦！三年級的孩子表現欲極強，人人都想試一試，平時調皮的孩子也問：“老師，我也可以寫自薦信嗎？”我説：“你是我們中隊的隊員，為什麼不可以參加競選？你要相信你自己。”我主動幫助孩子們如何寫好自薦信，贏得更多的選票。有的孩子回家請家長幫忙，星期天有不少家長打電話問競選要注意哪些情況，孩子們自主參與競爭的強烈意識，也常常地感染了家長。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班集體有着“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養幹部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。

四、做好家校交流工作。

老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯繫，取得家長協助，才能把學生教好。我們班級現在建立起了一個比較完整和諧的交流平台。

儘管這學期裏班主任工作做的特別的辛苦，但是能夠讓孩子在學校快樂、健康的學習知識，能夠讓孩子感覺到老師的愛，能夠得到家長的肯定和理解我覺得這樣的辛苦還是很幸福的。雨果説過“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉子事業吧，因為葉子的事業是平凡和謙遜的。”我願意繼續在班主任這塊園地裏辛勤耕耘，不斷收穫新的果實。一、用自己的的言行影響學生。

工作中嚴格要求自己,團結同志,服從領導的分配,責任心較強,自覺遵守勞動紀律.時刻注意自己的一言一行,用自己的的言行影響學生。

班集體工作總結 篇5

一年來的相依相伴，一年來與你共同度過的每一天都是我生命中最珍貴的回憶，親愛的孩子們，祝願你們像海燕一樣堅強、勇敢!

時間過的真快，不知不覺中又送走了一批祖國的花朵，嘿嘿，真的捨不得這羣天真可愛的孩子們，忙碌而愉快的工作在我學前部領導和老師熱心支持和助下取得較好的成績。

我以積極熱情的態度去完成學校裏安排的各項工作，我遵守紀律，團結同事，熱愛集體，服從分配。對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實、求新。愛崗敬業，做到耐心、愛心、公平、尊重的對待每一個學生。下面是我的工作總結：

一、常規工作：

本學期針對班級的常規情況，進行了適當的調整，讓幼兒自己討論形成各項常規的規則，在班級選一個能幹的小朋友當監督員，共同督促幼兒自覺遵守紀律。在生活的各個環節中強調各項生活自理能力的指導，並和白老師共同做好幼兒衞生方面的工作。利用晨談、午餐前的時間向幼兒介紹自我保護的簡單常識。請家長共同配合對幼兒進行自我保護和安全防護的教育。注重多元智能的開發教育，積極為入國小打好基礎。本學期無論是幼兒的行為習慣還是學習態度，比上學期都有所加強。

二、教育工作：

幼兒在各項活動中總體表現為活潑、好動，思維敏捷等特點。學前班幼兒求知慾旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。在教育教學中，採用探索在前，講解在後的教學形式，激發了幼兒學習的積極性和主動性，有時，我們也讓幼兒互相檢查作業，這樣，幼兒等於又多了一次練習的機會，積極性也調動了起來。學會目測和自然測量的方法比較物體的高矮、粗細、寬窄、遠近、厚薄等;重要的是幼兒學會了將這些知識運用到生活中去，能區分各種形體，學會等分，進一步理解整體與部分的包含關係。利用藝術節活動開展故事、唱歌等活動，在美術方面幼兒的手工技能進步較，如：剪、折、捏、粘貼等，懂得綜合運用學過的美工技能來完成作品，兒童的繪畫技能明顯提高了，畫圖線條較連貫、流暢，能較好的組織、安排畫面，初步展現了繪畫方面的創造力。

三、家長工作：

我們對家園工作很重視，堅持經常與家長聯繫記錄，互相交流孩子在園、在家的情況，並有針對性的進行指導。助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性能力的培養，使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式，並支持參與學校的教育活動我們的工作得到了家長們的支持和配合，同時家長們也給與了我們充分的肯定，這將激勵我們更好的開展家園工作，讓領導放心、家長安心的工作。

四、思調整：

總結了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一步，不僅孩子們的各方面得到發展，我們也和孩子們一起進步了，工作中我們取得了許多寶貴的經驗，增長許多的知識。在欣喜之餘，我們也在思不足，如：活動中教師的觀察注重全面性，個別性、深入性不夠;創造性遊戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差;個別幼兒的惰性強、依賴性強;個別幼兒不夠方膽小怕事等，在今後的工作中，我們將根據以上存在的不足，認真的思調整，汲取先進的經驗和管理方法，揚長避短。

班集體工作總結 篇6

為了使我班更有家庭的氣氛，豐富同學們的課餘生活，我們開展了形式多樣的班級活動。這一系列活動增進了彼此間的情感交流，在過程中大家互相學習互相切磋，彼此信任和理解。在院系舉辦的各類活動中，我們更是積極參與，力爭為班級爭光，並取得了可喜的成績，也積累了一定的工作經驗。總之，我想説，班委的積極作用和同學的廣泛參與成為了我們進步的力量。

大一是我們進入大學的第一學年，在全班同學的努力下和班委的協作下，逐漸擺脱了大一新生的懵懂，初步適應大學生活。

大一第一學期活動總結如下：

1、相親相愛一家人

整場晚會氣氛濃烈，同學們在遊戲中，享受到了極大地樂趣。此次活動安排合理，節目豐富多彩，“颳大風”、“搶車位”遊戲充分鍛鍊了同學們的反應能力，節目充滿了既緊張，刺激，又新鮮，幽默的氣氛。“信任支撐”、“人椅”、“解鎖”等遊戲，是鍛鍊同學們與他人的團結協作的反應能力，讓同學們感受“團結就是力量”。在緊張的遊戲過後，主持人打開音響，播放輕快地舞曲，同學們紛紛加入，歌聲，舞聲迴盪在這片天地中。歡快過後，真情吐露，神祕，友誼，達到心與心的溝通。最後，同學們手挽手唱起《朋友》，晚會進行到了尾聲。晚會圓滿結束。

2、慶元旦，包餃子

這次活動，不僅使大家增強了互助合作的意思，加深了彼此間的感情，而且讓大家在包餃子過程中親身感受到了集體生活的樂趣。這一次難忘的活動，為每一個同學的大學生活留下了一項美好的回憶。同時這次活動還增強了我們的動手實踐能力。

包餃子活動使同學們感受到了班級的温暖，增強班級的凝聚力和組織的融合力，為以後各項組織活動的展開打下了良好的基礎。

3、關於校風校紀的辯論賽

本次辯論賽首先使得校風校紀深入人心，讓大家對校風校紀多了一層的認識，從而使同學們能夠更好的遵守校風校紀，而不是被動的去執行，而且鍛鍊了學生的辯論能力，也能使學生積極參加班級活動，培養社會實踐能力。當學生在找材料以及歸納和口若懸河的辯論時，他們在不斷的積累知識和能力，他們可以不斷的積累知識面，當一、二班共同參加辯論時，也增強了兩班的友誼，使得這個大集體能夠更快的融在一起，曾強了兄弟班的感情，如果説“相親相愛一家人”使同學們更親，那麼這次辯論賽使得同學們一起進步，一起讓外經貿感到驕傲。

4、以“學習科學發展觀，共創和諧校園”為題的主題班會

我們緊扣“學習科學發展觀，共創和諧校園”的主題，巧妙地在以人為本上下功夫，把對象轉移到同學們的家鄉，以PPT的形式展示了改革開放30年以來的一些變化以及科學發展觀在當地的落實情況和影響。當然，最吸引大家眼球的還是那些源於自己家鄉具有人文氣息的名勝古蹟，民族風情，特色小吃等等。我們看到了淳樸柔雅的石家莊，豪爽大氣的唐山，明朗清秀的秦皇島，含蓄古老的承德，粗獷質樸的滄州，歷史悠久的山西，神祕優雅的內蒙古，活力四射的邯鄲等等。

大家提到自己的家鄉，總有説不完的話，對於自己家鄉的美，忍不住要讚歎許久，所以本次班會的.時間稍稍拖長了一點。但總的來説，本次班會是成功的，它不僅帶動了同學們的情緒，更讓同學們看到改革開放以來，“三個代表”以及現在的“科學發展觀”等重要思想對我們各自家鄉的飛躍發展起着重大的引導作用。我們的家鄉在和諧中謀求發展，我們把不同的和諧帶到了這裏，構成了屬於這裏的和諧，我們的班會在這種和諧中結束。

大一第二學期活動總結如下：

宿舍風采大賽

本次比賽豐富了同學們的宿舍文化生活，增強了同學間的合作與友誼，培養了同學們的團隊意識，對提高學生的綜合素質和自我教育、自我管理、自我服務的能力有較好的促進作用，受到了同學們的好評。為創造一個安定、多彩、和諧的宿舍環境起到了積極的作用。

大二是我們真正思考大學，尋找目標，確定目標並未之努力的一個學年，這是我們更加團結友愛，收藏寶貴記憶，譜寫青春紀念冊的一個學期。也將是我們這一屆班委繼往開來，與全班同學共同進步的一個學期。

大二第一學期活動總結：

1、感受家庭温暖，全班一起聚餐

經過班委會的商討，本次活動前期策劃過程中，各項事務安排及問題得到了較好地解決。當然，這次活動也存在着不足之處。主要就是場地的問題，因為由於訂餐倉促，選擇在一家並不算大的飯店，場地比較有限，座位有些擁擠，使得活動效果與預期的略有區別。

總體上，本次聚餐是比較成功的。我們完成了預期目的，聚餐氣氛輕鬆温馨，特別是全班一起為我們的相聚而舉杯時，活動氣氛達到最高點，同學們熱情高漲，笑語不斷。

2、以“團結就是力量”為題的主題班會

集體就像汪洋大海，個人就是其中的一朵浪花。有了大海的寬闊，才有浪花的多姿多彩;也正是因為有了壯美的千萬朵浪花，才為大海增添了無窮的魅力。一個只強調自我，只強調個性的人，是很難有合作精神的。要認識到每個人的力量是有限的，一個人的本領無論有多麼大，離開了集體，就像離開大海的一滴水，不久就會消亡。

在今後的活動過程中，我們會多考慮、更關注細節，注意活動現場的組織工作，盡我們所能讓活動辦地更成功些。相信本班的團體協作性也會在今後活動中慢慢提高，我們的大家庭也會在大家的努力下，越來越像一個家，越來越優秀!

班集體工作總結 篇7

我班被評為20xx-20xx學年第一學期“優秀班集體”。面對榮譽，我們並未停步。新學期開始，我們採取了更為有效地管理措施，務求在班風班貌方面再上一個新台階。

我們完善了德育考核制度，把“加/扣分”與“情況記錄”結合在一起。每一個同學都建立了一個電子記錄表，詳細記錄其受表揚/批評的情況（見附件1）。在表揚方面，學生取得的每一個進步，哪怕是小得不能再小（如上課受到老師表揚），也要記錄下來。而在批評方面，則把學生幹部與普通同學分開。普通同學每次受批評扣1分，班委成員、科代表、年級學生會幹部扣2分，班長、副班長、團支部書記扣3分。加大對學生幹部的違紀處罰力度，促使學生幹部嚴格要求自己，在各方面起模範帶頭作用。

我們培養出一批優秀的學生幹部。以蘇夏平班長為首的班級管理團隊，表現優異：

在學習方面，生活委員趙嘉恩、體育委員李引玉、宣傳委員胡藝璇、學習委員葉鈺珍等班幹部，學習成績都排在班級前列，在年級也排在前300名之內。13班的科代表們是所擔任科代表的那一科的“高手”，是同學們心中的該學科的“權威”。

在班級管理方面，13班的班幹部團隊能準確理解老師意圖、堅決執行老師指令，主動、有效地開展工作。我們建立了班長會議制度，班級重要事情由班長會議討論並向班主任提出建議；在實施新的管理措施之前先徵求班長會議的意見。我們的科代表們不僅僅做好老師的助手，還成為同學們的老師，主動指導該學科學習有困難的同學甚至承擔起部分教學指導工作。

體育委員湯偉光、李引玉帶領我班籃球隊，獲得年級籃球比賽男子第四名，女子第一名。生活委員趙嘉恩、陳志堯，把班級的衞生值日、勞動及其他後勤工作管理得整整有條。宣傳委員粟紅、胡藝璇和李梓濤也為班級的宣傳工作作出了很大貢獻。

我們開展了豐富多彩的主題班會和主題團日活動。團支部書記簡寶瑜、電教員劉少東每次都收集大量材料，認真製作課件（見材料三）。全班同學都積極參與到主題班會、主題團日活動中，接受教育、提高認識。

在嚴格的管理之下，13班形成了良好的班風學風。“絕對服從、堅決執行”，13班的紀律是全年級師生有目共睹的。我們能做到參加集會快、靜、齊，在集會過程中不會故意起鬨。我們能做到中午和傍晚靜校時間、自習課和晚自習期間在沒有老師在場的情況下班級一切正常，有值日班幹部管理；遇到意外情況時學生幹部會及時報告。我們能做到老師只需要佈置任務及説明需要實現的目標，班幹部會自己想辦法並組織同學按時按質完成任務。

13班的絕大多數同學學習都是勤奮認真的。早在上學期中段考之後，我們的同學便做到晚上7點準時開始晚讀，與高三年級一樣。每天13班都有很多住宿生在早晨6:45前回到班上安靜自習。晚自習放學後也有很多同學留在班上繼續學習。學生的勤奮換來的是成績的不斷提高。在本學期中段考中，13班有超過2/3的學生學習成績有不同程度的提高。

值得一提的是，本學期13班興起了寫作的熱潮。同學們根據老師的佈置認真寫好作文。本學期13班語文科代表劉婉儀同學已經在江門日報上發表了四篇作文，分別是：《校門》（20xx年3月8日）、《藏在心中的幸福》（20xx年4月5日）、《弱國無外交》（20xx年5月10日）、《那一抹綠》（20xx年5月31日）。蘇夏平班長的詩歌《父親》也在20xx年6月21日《江門日報》上發表。此外，趙嘉恩同學的詩歌《黑冬濺濕回憶》獲“新人杯”第五屆全國中國小校園文學大賽二等獎。趙嘉恩同學獲“培英校慶杯”現場作文比賽高一組一等獎，蘇夏平同學獲二等獎。

根據江門市集郵協會20xx年3月通報，我班簡寶瑜同學榮獲“廣東省集郵標兵”榮譽稱號，其編組的郵集《奧運盛事》榮獲江門市20xx年“祖國頌郵票伴我行”郵集比賽中學組一等獎，郵集《江門五邑名人會聚》獲二等獎，郵集《丙戌年》獲三等獎。（見附件2）

總結整個學期及整個學年的.班級管理工作，儘管還存在種種不夠細密的地方，儘管還有極個別學生學習態度不端正、學習目的不明確，學習成績退步較大，但總體而言整個班的狀態還是令人滿意的。我們相信高二文理分科後，13班的學生將在新的班級裏繼續展示一個來自優秀班集體的學生應該有的精神風貌。

班集體工作總結 篇8

根據學校德育計劃和要求，一學期來，我班以文明行為為教育主線，把思想教育貫穿於班級的一切工作中。在抓思想教育的前提下，重點抓了“三個教育”和“三個建設”。“三個教育”即：入學教育，常規教育，個別教育。“三個建設”即：班級文化衞生建設，幹部隊伍建設和班集體建設。通過一系列教育活動的開展，班集體形成了一個奮發向上，熱愛集體的良好氛圍。

一、以人為本，抓好“三個教育”

1、強化入學教育

(1)、良好的開端是成功的.一半。入學，抓緊對其校紀校規，行為規範教育是很有必要的。在行為上，從開學第一天開始，要求每個學生做到嚴格校紀，不遲到早退。上下樓梯要輕聲漫步，要靠右行走，有精神，就餐要有序，講文明，課間不要聲喧譁，同學間要學會寬容，要融洽相處……在嚴格要求的同時，我還創設真誠的教育氛圍和實踐的機會，使班級工作便很快上軌，為今後班級各項工作打下了良好的基礎。

(2)、針對學生的思想實際進行教育

我班學生由於上學期老師調換較多，學習積極性和自覺性較差，而且農村孩子較多，寄宿在親戚家的較多，家長的教育功能不是很強，所以他們顯得較自由散漫，學習上有上進心，但又缺乏毅力，缺乏自信和自強。針對學生中普遍存在的思想問題，提出了班級目標，即：文明禮儀每一刻，安全活動每一時，健康快樂每一天，靜心學習每一週，團結向上每一月。利用班會並逐句進行講解。同時，聯繫同學們的思想實際，有針對性的進行教育。通過復的演講和教育，使同學們的行為改觀了。

2、抓常規教育

根據學校德育計劃和要求，結合我班的實際和特點，組織開展了一系列教育活動。

3、加強個別教育

金無足赤，人無完人。學生中存在這樣那樣的不足也是難免的，對待學生的缺點和錯誤應採取個別教育方式為主效果更好。平時，有的學生不守紀，遲到，早退，曠課等不良現象，切忌不分場合簡單訓斥，而是問明情況後，採用個別教育方法。做到曉之以理，動之以情，以理服人。當然個別教育也不是一，二次教育就能完成的，要常抓不懈。有的同學經過一，二次教育後，能改正其缺點，但也有的同學必須“打個別教育持久戰”，也就是説，要有一個耐心，細緻，持久的教育過程。實踐證明，個別教育方式比公開場合訓斥教育方式效果好。

二、以班級工作為主線，抓好“三個建設”

1、抓班級文化衞生建設

班級的文化衞生建設如何，也體現了班級的精神面貌如何，因此，在抓常規教育的同時，把文化衞生建設作為重點來抓。在文化建設方面，建立了“我發現我學習”，“我成長”“我清楚”三個專欄，第一塊主要展示學生的課外學習積累和學生的優秀作文及和學習中好的學習方法介紹，鼓勵學生展示自己的學習成果和向別人學習；第二塊主要展示個人在學習、行為方面的進步星的爭奪情況，旨在營造競爭和向上的氛圍。第三塊主要是標語及各類表格，並把班級管理目標和班級制度粘貼在其中，從而激勵同學們前進；還圍繞學校中心工作定期更換黑板報的內容。通過班級文化建設，使班級有一個良好的文化氛圍。

在衞生建設方面，環境衞生責任到人，天天小掃，每週掃。地面，黑板，桌椅，門窗始終保持明亮整潔，從而為同學們創造了一個良好的學習環境。

2、抓班幹隊伍建設

首先，抓班乾的組織建設。在競聘上崗和班會的基礎上，進行分工負責制。同時，在各負其職的基礎上，做到團結合作的精神。例如：班長負責檢查“三帶”，體育員抓出操等，考勤和班級日誌的記載則由班幹輪流“執政”。又如，班會討論提供的計劃，總結素材，分別由班長。副班長等班幹輪流執筆，並負責向全班同學報告。通過抓組織建設，培養了班乾的責任感和協助能力。

其次，抓班幹部的思想建設。班幹部的表率作用在全班起着舉足輕重的作用。因此，加強班乾的思想教育以及表率作用事關重要。對班幹要從思想上，學習上，行為上，工作上嚴格要求，從點滴小事上做起。如，帶頭遵守校紀校規，不遲到，不早退，不曠課，帶頭做操，參加升旗儀式，帶頭參與演講會，運動會，聯歡會等校和班級組織的一切活動。在第三屆運動會上，800米幾乎沒人蔘加報名，在重在參與的動員下，我鼓勵何青青和邵燁薇報名參加，雖然沒有取得好成績，但體現了班幹部的帶頭作用，為同學們作出了榜樣。

每學期我們還開展了“班幹述職”報告會。對錶率作用好的班幹給予表揚，對錶率作用不夠的進行個別教育，對個別教育不改的予以調整。通過一系列教育活動的開展，幹部素質有提高，為班級工作的順利開展起到了積極的作用。

3、加強班集體建設

（1）培養集體主義精神

一個集體，如果只有骨幹的力量，而沒有羣眾的力量，這個集體不會有戰鬥力和凝聚力。因此，光有班乾的表率作用，而沒有同學們的積極性，班級工作是不能順利開展的。我班在文藝、體育方面都是弱項，為培養學生參與集體活動的意識，培養集體主義精神，提出“參與第一，比賽第二”的口號，經常利用此口號鼓勵同學們參加各項活動，在重在參與的思想影響下，同學們都能積極參與校和班級的各項活動。在活動中，雖然有些活動沒取得好成績，但在精神上我們取得了好成績，同學們互相助，鼓勵、關心、照顧等等，充分體現了同學們之間的團結和友誼，增強了同學們的集體榮譽感。如：籃球賽、運動會等都充分得到了體現。

（2）開展豐富多彩的活動，提高同學們的綜合素質

為了使班級集體成為一個積極向上，團結奮鬥的集體。我們利用一切機會，開展豐富多彩的活動，來提高同學們綜合素質。這學期，我班舉行了“不忘國恥，振興中華”、“‘神六’知識競賽”、“學校成績我知道”、“孝道禮道我來演”等主題鮮明的班隊會，同學們積極參與活動，不僅配合了學校的教育活動，也提高了學生的素質。

（3）增強管理意識

要創建一個平等、和諧、有凝聚力的班集體，關鍵在管理。我班在開展各項活動中，在組建班會、在開展評優活動中、在制定班級管理目標和制度等方面，廣泛徵求同學們的意見，充分發揚，尊重同學們的權利。因此，在班乾的組建和評優活動中，令同學們滿意。

一年來，我班雖然做了一些工作，也積累了些經驗，但還存在很多不足，如：如何提高學生學習的興趣和積極性？如何使少數學生能自覺遵守紀律？如何提高同學們的綜合能力和素質等等，都有待我們進一步探索和提高。我們將發揚成績、克服不足，把工作做得更好。

班集體工作總結 篇9

時間過得飛快，一學期的班主任工作又接近尾聲。此苦級共有學生51名。

其中男生29人，女生22人。回顧本學期班級中的點點滴滴，有讓自我感到欣喜的地方，同時也有一些不足之處。

一、抓好了學生的養成教育。

一年級學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班會課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表此刻學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，

逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習慣。

本學期學生的日常行為習慣有了很的提高，學生的行為習慣已經基本上了軌道，一部分在上學期很調皮的學生今年表現都不錯，異常是一些男孩子。學生的學習習慣也日漸良好，教師佈置的作業學生都能按時完成。

二、培養良好的班團體。

班團體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。團體活動，最能培養學生的凝聚力、團體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如運動會、學校文化藝術節等。在一年一度的學校運動會中我班取得了年級組第一名的好成績。每一天一早，我總是比學生早到校，指揮孩子們清掃衞生，放學了就協助學生搞好衞生工作，這樣，學生不僅僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，並且時刻想為自我的班團體爭光。

學生的團體榮譽感逐漸增強，打掃衞生的習慣也已經養成，並且分工明確。這一點主要是結合學校的衞生檢查和常規檢查，和上學期相比有了提高，學生也經常關注我們班的流動紅旗。上學期總是要我去提醒學生撿起地上的垃圾，把課桌對整齊，別忘了擦窗台等等，本學期學生已經養成了良好的衞生習慣，越來越自覺，我也能夠放心地把工作交給他們自我去做。逐步構成一個健康向上、團結協作的班團體。

二、培養得力的小助手。

一年級學生年齡小，本事強的也不多，所以我着重培養了3個班幹部：班長、副班長和體育員。除了班長、副班長和體育員，我還在每一天的值日生中選了一個值日組長，他負責管理當天的衞生打掃以及眼保健操的檢查，這樣讓更多的同學參與到班級管理，鍛鍊他們的本事。

本學期，注重了班級小助手的培養，班幹部的管理本事有所提高。比如：晨讀的習慣已經養成，每一天早晨，班長一進來就會帶領同學們讀書，課堂紀律與上學期相比也有了很的提高，教師不在的時候多都會自我認真地做作業。

三、聯繫家長，進行家校溝通。

平時，我能關心愛護班裏的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。

和家長成為朋友，我總是及時、主動地和家長聯繫，向他們瞭解情景，取得家長的理解和配合，讓他們支持我的工作，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。從開學以來，我和家長一向堅持着密切的聯繫，經常打電話詢問孩子在家的情景，我覺得家長對我的工作也十分支持。每次搞活動時，家長都能力支持我的工作，例如：在學校舉行學校文化藝術節時，王亦含媽媽很認真地輔導孩子練習唱歌，所以在比賽中取得了優異的成績。我想只要我們用心和他玫通，家長也會真誠地支持我們。

班主任的工作是辛苦的，也是恢的;班主任的工作是一門科學，也是一門藝術。本學期，在我和班級學生的共同努力之下，學生在各方面都有了很的提高，也取得了一些優異的成績：多次被評為學校禮貌班級。今後，我將不斷探索工作方法，努力把本職工作做好，爭取把這個班級建設得更好。

班集體工作總結 篇10

隨着運動員進行曲，我們班班排着整齊的隊伍走進了禮堂，以飽滿的精神參加散學典禮。看到我班的同學從幼兒園的小朋友變成了一個個遵守紀律爭取進步的國小生，我感到了無比的欣慰。我深深地知道建立一個良好的班集體不僅能使班風正、學風濃，而且還能使學生能得到教育的薰陶落實素質教育。因此，我從一接手一年級的新生時，就特別注重創建一個良好的班集體。面對着剛剛入學的只有6歲的國小生，如何培養良好的文明行為、建立良好的班集體呢？下面談談我的做法和體會。

一、讓每個學生了解學校的各項要求與紀律，做到有律可依。

對於剛從幼兒園進入國小一年級學習的國小生，要想使他們儘快地適應國小的學習生活，就必須使他們明白國小與幼兒園的區別。為此，我從新生入學的第一天就向他們講解學校的要求與各項紀律。但是如果把各項條文一字不變地照本宣科，剛入學的小朋友是不明白不理解的。因此，我把學校的各種規定用最淺白的語言向新生講解，例如用他們喜歡的講故事、打比喻的形式來講解。這樣既解決了小朋友坐不住的問題，還避免了枯燥的説理，真正讓剛入學的新生明白學校的紀律與要求，使學生對國小生活有了初步的認識、瞭解。在平常的學習生活當中，我還利用班會或隊會反覆講解《國小生日常行為規範》，當學生有違反紀律或做出了錯誤行為時，我就根據學校的《國小生日常行為規範》耐心地教育幫助學生，反覆幾次學生都明白了：要依據《國小生日常行為規範》來約束自己，使學生能有律可依自己管理自己，班幹部協助老師管理班集體時也有條可依，這樣班主任管理教育學生時就能省時而且把工作做到了點子上了。

二、樹立集體觀念與集體榮譽感。

現在，許多學生都是“獨生子女”，是家裏的“小皇帝”，讓每一位學生學會關心他人，樹立集體觀念是創建良好班集體的關鍵。由於我班學生絕大多數是“獨生子女”，家庭條件好，在家裏父母都十分寵愛子女，剛入學時自理能力差，不會關心別人，同學之間容易爭吵。針對這種情況，我在班裏開展了“我為集體和同學做一件好事的活動”。在活動當中及時表揚為班集體做了好事的同學，充分給予他們肯定，教育其他同學向關心集體的同學學習。過了一段時間，我開了“心中有集體”的班會課，在班會課上，我先讓學生自己評選出關心班集體、熱心幫助同學的“文明之星”，我親手給“文明之星”戴上大紅花。然後我讓當選的同學談談自己的感受、心情。雖然一年級的小同學表達能力有限，但是他們都能根據自己的實際情況講出了當選後高興興奮的心情，有的還講到了在為班集體做好事的時候遇到困難時曾想過要退縮，後來是如何克服困難的。例如，有一位女同學講到：“我平時在家裏什麼事情都是爸爸和媽媽幫我乾的……有一天，xx同學不舒服，吐了，當時我想到了老師讓我們為班集體做好事，我就拿垃圾鏟到沙池拿了沙幫xx同學清理吐出來的東西，當時我覺得好臭但我還是堅持住了，今天我還評上了“文明之星”，我很高興……”聽到了這些話，我明白了：小同學進步了。我通過學生當中的真人真事，因勢利導教育小同學：要關心班集體熱心幫助同學，這樣，幫助別人的同學自己會感到很高興而且還會受到老師的表揚和同學的認可，當自己有困難時得到別人幫助的同學也會感到很幸福的，我們每天都在班集體中學習生活，只有人人都做到關心班集體關心同學才能感受到集體的温暖。通過這次活動，增強了班集體的凝聚力，此後我還開展了“爭當文明班”、“我是清潔之星”等一系列的班會和隊會，並定期評選出一批做得好的同學予以表揚，使學生在活動中通過實際的行動受到教益，樹立強烈的集體榮譽觀念增強班集體的凝聚力，為創建良好的班集體打下堅固的基礎。

三、抓好班幹隊伍，發揮帶頭作用。

一個有活力，積極向上的集體必定有一支管理能力強的班幹隊伍協助老師開展工作。為了使更多的同學參與到班工作的“管理”中，發揮他們的小主人精神，我挑選了一批責任心強，工作認真負責，在同學心目中有一定威信的同學擔任主要的班幹“職位”，讓一些學習成績不太好但有上進心的同學也擔任一定的“職務”，班主任從大的方面對班級體進行管理，及時對問題進行處理，這樣既便於老師的管理，使老師有更多的時間處理其他工作，又使更多的學生參與到班級集體的管理中，發揮了學生的積極參與性，鍛鍊了學生的能力，增強了學生的集體榮譽感，增強了班集體的凝聚力，取得了較好的效果。

我還定期給班幹談心。一年級的小班幹在工作中難免會遇到的問題與困難，於是我做到每星期開班幹會議，教育他們在學習上在自我約束上要起帶頭作用，當同學有困難時要關心幫助同學並及時向老師反映情況。經過了一個學期的驗證，認真定期進行班幹會議能及時瞭解班內情況，採納班乾的建議，進一步調整工作中出現的.問題，這必要的溝通與交流，使老師與學生間的距離縮小了，增進了彼此的瞭解，讓我真正成為了他們的良師益友。

四、在班集體的管理當中我十分注意做好“兩頭抓”。

所謂“兩頭抓”就是既要樹立班裏的良好風氣，也要抓好後進生的教育工作。每個班集體當中必定會有那麼一兩個“淘氣包”，我們班也不例外，有幾個上課經常違反紀律愛捉弄同學的“淘氣包”，為了使每一個學生都不落隊，我沒有對他們進行簡單粗暴的批評，我即使是再忙也抽出時間幫助教育他們，和他們個別談心，找出他們的優點與發光點，肯定他們好的地方，同時指出他們的不足之處，耐心地教育他們，使他們明白自己的缺點。甚至還根據需要，對個別存在的問題，我還利用班會課，指出現象，讓學生進行討論。有一次，班裏的一個同學為了方便，吃完飯後直接在廁所洗飯盒。我把這現象讓同學討論：這樣做對不對？為什麼不對？這樣會帶來什麼後果？這樣一來，班裏的同學你一言我一語地開始發表自己的意見。這既讓在廁所洗飯盒的同學受到了深刻的教育，也使同學們通過討論加深了認識，討論之後，那位同學自覺地把廁所洗乾淨。對於學習成績差的學生，我除了通過班裏的“學習小組”幫助這些同學外，我還利用自己的休息時間對這些同學進行輔導，同時，還和家長取得聯繫，即使反映該生的學習情況，使家長配合老師的教育與幫助。我班裏有一位同學父母分居，爸爸還帶他到夜總會做作業，經常深夜不歸，對孩子缺乏教育與引導。我發現這位學生很聰明，也很有上進心，只是家庭的教育不恰當，為了幫助教育這位學生，我主動與他的家長聯繫，委婉地指出家庭的教育不恰當，父母不能給孩子做榜樣，會給孩子帶來的什麼嚴重後果，還向他反映孩子在學校的表現，並指出老師希望他能配合的工作。經過多次的交談，終於使這位家長有所改變，同時，我還幫這位學生找出自己的優點，樹立他的信心激發他的上進心，對他的缺點及時指出幫助他改正，現在，這名學生不論在紀律還是學習方面都有了明顯的進步：午睡紀律良好，課堂上積極舉手發言，書寫工整。

為了更好地瞭解每個學生的變化與進步，我建立了“個人小檔案”。在本子上，每個學生佔兩頁，每天我都會把學生當中做得好的地方與存在的問題記錄下來，以便可以全面地評價教育學生，當家長需要了解學生在校情況時也可以較中肯地向家長不偏不倚地反映。

通過三年的班主任工作，我深深體會到關心每一個學生，孜孜不倦的教導與幫助，能使學生感受到老師的温暖，使學生得到進步。

五、與家長建立必要的聯繫與溝通，爭取家長配合教育學生。

只有當老師與家長步調一致時，教育學生才會做到事半功倍。經常與家長保持聯繫，是加強學校與家長的溝通，共同教育好孩子，使學生健康快樂地成長的重要保證。家長會是老師與家長面對面交流的好機會。為了能充分發揮家長會的作用，加強彼此的溝通，我認真準備了家長會發言稿，在會中向家長反映學生在校的學習情況，提出希望家長配合老師的事項，還請到會的家長談教育子女的經驗，並與家長進行了深入的交談，充分發揮了家長會的作用。

俗話説得好：十年樹木，百年樹人。良好的班集體是學生成材的重要保證。要創建良好的班集體還需要進行不斷的探究，教師還需要不斷的學習、不斷的摸索、不斷地積累經驗、不斷地獲取現代教育信息，更新教育觀念才能使工作更上一層樓！