大班班務工作總結十篇

大班班務工作總結 篇1

在過去的一學年裏，我們班級幾位老師以最大的熱情和幹勁投入到各項工作，團結協作、配合默契，安全、有效地完成了保教任務。整頓班級常規、按照《指南》要求，完善幼兒一日活動各個環節，豐富幼兒的活動環境，度過了愉快的“六一”兒童節。使孩子們在幼兒園的最後一年過得充實而愉快！現將這學年的班級工作作如下總結：

一、把握重點，積極做好幼小銜接工作。

1.幫助幼兒養成良好的學習習慣。

本學期我們重點在提高幼兒學習興趣的基礎上幫助幼兒養成良好的學習習慣。由於我們班的孩子比較活，各方面的能力都比較強，伴隨而來的就是上課坐不住，注意力常常會被好奇心所驅使。對於個別個性極強的孩子如馮敏皓，劉文博，褚毅瑞等，則為他們安排離我們較近的位置，多提問多督促，以集中他們的注意力。另外，我們在每一個活動中都更加註意請幼兒完整地表述自己的意圖，並逐漸養成完整清晰轉述他人意思的能力，養成認真傾聽的習慣。

為了讓幼兒更好地瞭解國小生活，在學期即將結束時，我們還組織孩子們參觀了百花國小，請孩子們觀察國小裏的教室及設備，觀察國小生是怎樣上課的。從而激勵他們也要做一名認真學習的國小生。我們還開展了一系列適應國小生活的活動：如整理書包，書寫自己的姓名及數字等。

2.幫助幼兒養成良好的行為習慣。

我班絕大部分幼兒的行為習慣還是很好的，只是個別幼兒的行為需要重點幫助其改正，因此在本學期，我們還是以褚毅瑞、李家旭這幾位幼兒為重點，幫助他們逐步養成對人友善的態度，學會良好的交際方式。

在日常生活中，我們除了多與家長聯繫溝通外，還一如既往時刻注意觀察他們的行為並重點提醒他們不能用腳和手來解決問題，要講道理；並且結合主題活動，請他們與大家一起分享食品，分享玩具，分享故事，讓孩子們在具體事件中，感受大家在一起友愛的氛圍是多麼地和諧美好。讓他們在這種和諧關愛的班集體中，讓幼兒在充滿愛的環境中學會愛別人和自己，從而減少他們的攻擊性行為。

3.幫助幼兒養成良好的生活習慣。

在園，我們請幼兒自己疊衣服被子，輪流做值日生，負責分水果、收杯子、分發碗碟等工作。我們還要求孩子們自己整理抽屜及學習用品。在家還請家長引導他們收拾東西等，以此幫助他們養成愛勞動的好習慣。我們還結合主題活動《走進國小》，請幼兒每人準備一隻書包。早上背來，練習保管好自己的文具盒、手工作品等物品，下午揹回家去，自己整理書包。培養良好的學習習慣，培養自理能力。我們還經常佈置簡單的家庭作業，培養幼兒的任務意識。

通過一學期的努力，班級大部分幼兒能夠較認真地完成老師每次交給的任務，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行遊戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。

二、深化課程主題，創設和諧環境。

1.創設主題環境。

主題環境對我們的日常教育活動起着重要的作用，因此，這一學年，我們結合課程，結合幼兒的興趣、需要和現有的發展水平來進行創設和不斷調整，佈置了有《不一樣的我》、《大自然的語言》、《我想飛》、《從頭到腳》、《黑夜祕語》、《動感天地》、《走進國小》、《離園倒計時》等多個主題牆，讓環境真正成為整合課程不可分割的一部分。

2.豐富區域環境。

為了讓幼兒成為區域活動的主人。我們讓幼兒大膽地動手操作，展示自己的作品，我們鼓勵幼兒自由地張貼自己的作品，自由的製作自己想做的玩具。並通過觀察、瞭解及討論，根據幼兒差異再收集、投放幼兒需要的遊戲材料，讓幼兒選擇不同特徵、具有多重性、可變性的材料進行操作。如，在語言角，我們不僅投放了各種不同玩法的木偶，還佈置了幼兒自己在美工角製作的玩具，來讓他們自己進行講述，這樣幼兒用自己製作的教玩具進行活動不僅體驗到了成功的快樂，還促進幼兒動手、動口、動腦。同時，我們還圍繞主題引導幼兒參與收集活動，如《我想飛》主題中，幼兒和家長一起收集了各種會飛的禽類動物圖片；在《動感天地》主題中，收集、準備了可供幼兒探索力的運動的各種材料等。這樣將課程和區域結合後，能將繁瑣的遊戲材料的準備和遞進變得簡單，更好地將課程上材料和資源進行再次利用，而區域活動的內容隨着課程的變化也在不斷推陳出新。

3.注重區域中評價。

在指導幼兒的區域活動時，我們合理運用賞識的原則，耐心傾聽幼兒的發現，投以讚賞的目光，用欣賞的口吻誇獎孩子，激勵幼兒更積極地投入活動。同時對幼兒的活動成果給予評價和肯定。在遊戲中我們經常發現，孩子們對自己的作品非常地珍惜，往往教師一句“現在整理玩具了……”會聽到孩子們的歎息聲，於是在區域活動中，我讓幼兒給同伴的作品打分。當講評的時候，讓每個區域的孩子把自己的作品展示出來，其它的幼兒投贊成票，得票最高的幼兒可以將作品在展示台展示還可以獲得小獎勵。運用了這樣的評價方式，使幼兒共同參與了評價，在活動中孩子們的活動更有主題性、也更投入了。

三、構建互動橋樑，尋求家園溝通。

《綱要》中指出家庭是幼兒最重要的生活場所，父母對幼兒的影響是潛移默化、無所不在的。因此，我們通過“家園小天地”、網絡聯繫、家長會、親子活動、家長開放日等多種形式與家長交流，增進家園之間的溝通和理解，在教育幼兒上形成合力，共同促進幼兒發展。

1.通過上學期初的家長會和這學期的家長講座，請有經驗的國小老師來説一説孩子要近國小了，家長們應該做哪些精神上和物質上的準備，從而引導家長參與到《幼小銜接》的準備工作中。

2.利用家園聯繫手冊、班級博客、家園小天地、班級QQ羣和家長接送時間與家長開展交流，將孩子最近的發展情況告知家長，隨時讓家長知道孩子的進步。並通過讓部分家長來評價班級的工作，做到尊重家長的意見和觀點，進一步完善班級工作。

3.開展豐富多彩的家長開放日、親子活動。我們邀請家長來園觀摩孩子的學習、生活情況；發動家長一起參與教室的環境佈置中；利用家委會的有效平台，組織愉快的親子游活動等。通過這些活動讓家長更直觀地瞭解幼兒在園的情況，也增進了家長之間、家園之間的交流和了解。

四、創新班級工作，突出班級特色。

1.培養幼兒自主有效地管理班級。

針對我班幼兒自主性強、自信心足、語言發展較好的特點，這學年，我們在班級裏創新性地開展了“班幹部競選制度”。通過讓幼兒自己競選、自己投票、自己選擇職位，來決定班幹部人選。同時，定期對班幹部進行評分，換屆選舉等。這樣的方式，是嘗試讓幼兒自主管理班級，讓幼兒真正成為班級的小主人。而當上小幹部的孩子也覺得特別地光榮，工作相當負責。如“紀律管理員”一看到大家聲音吵了，走開來了，就會立即敲敲小鈴請大家坐好；衞生管理員在大家上完洗手間後會主動檢查水龍頭是否關好；圖書管理員會主動分發和整理圖書；餐點管理員會在幼兒午餐後，主動給大家分水果等等。每個班幹部分工明確、各司其職、認真負責。這樣的方法一段時間堅持下來，效果顯著。幼兒的責任意識、管理能力都大大提高，自信心也有了很大的增長。

2.發展幼兒多方面的藝術才能。

我們班幼兒能力普遍較強，而且大多數幼兒多才多藝，針對這樣的特點，我們在班級裏也尤其重視幼兒的藝術培養。除了每天認真開展班級藝術活動以外，我們還利用午餐前後的時間開展小小藝術演出活動，請幼兒大膽展示自己的才藝。孩子們都很喜歡，唱歌的、講故事的、念唐詩的，每個孩子都想盡情地表現自己的才藝。當然，還有些孩子喜歡安靜地畫畫，我們也不忘給他們開開小灶，多給他們一些時間和機會畫畫，並加以指導，使他們不斷保持這份興趣和才能。孩子們就在這樣的氛圍裏得到了多方面的藝術薰陶。在今年的講故事比賽中，我班的王雨非、楊藝能小朋友獲得了一、二等獎；在現場作畫比賽中，我班的多名小朋友也獲獎了；在藝術節演出中，我班的孩子更是表現出色；而我班的高源、王雨非在今年的平湖市“西瓜娃娃”比賽中，更是表現優異。這些，都顯示了班級藝術培養的效果。

總結了這一學年的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前跨了一大步。不僅孩子們的各方面得到了發展，我們也和孩子們一起進步了。在今後的工作中，我們還將不斷地總結反思，尋找最合適於每個年齡段每個幼兒的最佳的教育契機與方法。使我們的班級管理工作能更上新台階。

回想和孩子們在一起的時光，喜、怒、哀、樂伴隨我們一路走來。當日歷漸漸翻完今年六月時，真心祝願在這片沃土下伴隨着我一同成長的孩子們，天天快樂，學習進步！

大班班務工作總結 篇2

伴隨着“老師再見了”的歌聲，簡單而又隆重的畢業典禮已經落幕。我們用期待的目光、不捨的心情送走了37個活潑可愛的孩子。回顧一學期來的各項班級工作，從開學到現在我們這個由40個成員組成的集體譜寫了一篇生動的影像文章。

一、尊重——班級氛圍平等温馨

一直以來，我們把“給孩子一個充滿愛的班級文化氛圍，期待每個孩子花般綻放”作為班級建設的宗旨；把“尊重孩子的人格，尊重孩子的個性，尊重孩子的需要。”作為班級教育的理念。我們尊重每個孩子，我們關愛每個孩子，我們平等對待每個孩子，我們努力營造温馨平等的班級氛圍。我們的努力也得到了很好的回報：我們的孩子活潑、大方，敢在老師、家長面前暢所欲言，表達自己的意願和見解；我們的孩子學會關愛老師，主動幫老師擦桌子、擺椅子；我們的家長也更信任老師、關心老師。

二、重視——積極做好幼小銜接。

1、召開“幼小銜接”專題家長會，引起家長重視

為進一步提升家長家教理念，幫孩子順利度過幼小銜接期，我們在學期初，召開“幼小銜接”專題家長會，幫助家長了解幼小銜接的意義，分析國小與幼兒園教育形式的不同，讓家長幫助孩子從心理上、生理上、能力上做好入國小的準備。為孩子順利適應國小生活做好鋪墊。

2、幫助幼兒養成良好的學習習慣

本學期我們重點在提高幼兒學習興趣的基礎上，幫助幼兒養成良好的學習習慣。由於我們班的孩子比較活，且到了大班下學期尤其的不定心，上課常會坐不住，因此我們就以眼神加動作提醒，即看一下沒坐好幼兒，然後再做一下手放膝蓋上的動作。而對於個別特別好動，如陸爽爽、蔣澤恩則為他們安排離我們較近的位置，並多進行提問，以集中他們的注意力。

另外我們在每一個活動中也更加註意請幼兒講完整的話，注意提醒幼兒認真傾聽別人的話，告訴他們：只有這樣做了，你才能學到更多的本領。在平時，我們還請他們帶來圖畫書，開展聽故事、講故事活動，要求講的幼兒不但要講清楚、連貫、完整，而且要講的生動、形象，而聽故事的幼兒也要求安靜傾聽，並且在聽完後進行問題的互動，幼兒的積極性很高，不但提高了語言能力，而且也學到了很多道理。

為了讓幼兒更好了解國小生活，在主題活動《我要上國小》中，通過視頻、圖片等讓幼兒瞭解國小生是怎樣上課、怎樣生活的，同時還開展了一系列適應國小生生活的活動，如背書包來園、課間十分鐘等。

3、幫助幼兒養成良好的行為習慣

我班絕大多數幼兒的行為習慣還是挺好的，只是個別幼兒的行為需要重點幫助其改正，因此在本學期，我們還是以、這幾位幼兒為重點，幫助他們逐步養成對人友善的態度，學會良好的交際方法。

在日常生活中，我們除了多與家長聯繫溝通外，還一如既往地時時刻刻注意觀察孩子的行為，並重點引導孩子們不能用“武力”解決問題，要講道理；並且結合主題活動，請他們與大家一起分享食品、一起分享玩具、一起分享故事，讓孩子在具體的事件中，感受大家在一起友愛的氛圍是多麼的和諧、美好。讓他們在這種和諧、關愛的班集體中，讓孩子在充滿愛的環境中學會愛別人和自己，從而減少他們的攻擊性行為。

4、幫助幼兒養成良好的生活習慣

在園我們請幼兒自己疊衣服、被子，輪流做值日生，進行發筷子、放杯子掃地、整理櫃子等，在家還請家長引導他們收拾東西等，以此幫助他們養成愛勞動的好習慣。

我們還結合主題活動《我要上國小》，與幼兒一起探索、總結怎樣整理我們的文具盒，我們書包裏的東西怎樣放才能更整齊、才能便於我們找到所要用的書本等物品。我們還通過一些隨機的事件，與幼兒一起討論、總結一些避免危險和傷害的方法等。

在我們的提醒、鼓勵下，幼兒現在能主動、自覺的按照不同需求整理好各種遊戲材料，整理好衣物，保管自己的用品，能愛惜糧食，不斷提高自己的進餐速度，就連環保意識也有了很大增強，知道有垃圾馬上撿起來，還會按可回收與不可回收進行投放。

三、熱情——活動展現積極風貌。

班風班貌、幼兒常規習慣、個性品質總在各種活動中凸顯綻放。本學期，我們大班組開展了豐富多彩的大型活動。在每次一的活動中，我們的孩子都能展現出團結向上、努力進去的積極風貌。

★大型活動剪影

★主題活動剪影

四、融洽——配合默契共同成長。

班級每週開展工作總結會議。從保育、教學兩大方向總結上週工作，再根據園務安排結合本班實際情況，進行下週工作佈置，並且不定期針對突發現象和各種問題及時交流。日常工作中，大家相互協作、相互幫助：繪畫活動中包老師積極幫助準備顏料、收拾桌面；包老師繁忙時我們主動幫助她拖地、擦桌子。像這樣一點一滴的小事，使我們班的三位教師團結一心擰成一股繩，也使得我們的班級温馨和諧發展。

五、不足——主題活動陰晴圓缺。

本學期，我們開展了主題探究活動《綠色家園》《娃娃看天下》《我要上國小》，在這三大主題活動實施的過程中，《綠色家園》和《娃娃看天下》開展的很深入，不管是活動的設計，還是主題環境的創設都很有創意，處處體現了教師的用心，效果很好。但是在《我要上國小》中，我們的活動設計沒有考慮到時效性與實際情況，例如：我們設計了活動《參觀國小》，可實際情況是對口的國小正在改建，活動無法實施，只能通過視頻講解。環境創設也沒有跟上，使得主題活動的效果不理想。

總結了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一大步，在今後的工作中，我們還將不斷總結、不斷反思、尋找最適合於每個年齡段、每個幼兒的最佳的教育契機與方法。

大班班務工作總結 篇3

一、情況分析：

我們大二班現在總共有35位小朋友，其中有2名小朋友是這學期剛來的新生。經過這一學期的生活與學習，2位孩子完全融入了這個大家庭中，整個班級形成了良好的常規和秩序。本學期是孩子們在幼兒園的最後一學期，他們即將進入國小，所以在這學期的工作當中我們兩位老師將幼小銜接工作列入了工作重點，我們班外來務工的子女比較多，他們中都要通過考試才能進入國小，所以對他們來説升學的壓力比較大，根據這個實際情況並結合大班幼兒的認知特點，這學期我們重在培養幼兒良好習慣的形成，比如坐姿習慣、傾聽習慣、任務意識習慣等等。

另外我們也注重孩子在一些知識技能上的習得，比如識字量、看圖講述、自編應用題等為入國小打好基礎。經過我們兩位老師的配合與努力，多數孩子已經養成了良好的習慣，坐姿端正了，舉手發言更積極了，回答問題的聲音響亮了，在有突發情況的時候會舉手告知老師，慢慢的形成了良好的課堂秩序。不過個別幼兒還是老樣子，上課坐不住，注意不集中，老師會花比較多的心思讓他有所進步。通過一學期下來，孩子們在各方面都有了明顯的提高，孩子們對入國小充滿着濃厚的興趣與渴望，同時圓滿完成了領導交給的各項任務。

二、保育工作：

在保育工作中，我們還是重點以培養幼兒的衞生習慣和進餐習慣為主，培養生活自理能力和安全保護意識為輔。在這學期當中，幼兒的進餐習慣明顯的進步了很多，以前的壞毛病都改了不少。比如：以前進餐之前特別喜歡説話，吵吵鬧鬧的，現在明顯進步了很多，而且衞生習慣也好了很多，養成了飯前勤洗手的好習慣，飯後餐具也疊放的整整齊齊。我們還選了值日生幫助阿姨收拾桌子和碗筷，值日生們積極性都非常高，不僅體驗到了勞動帶來的快樂而且他們自信心也增強了。

同時我們還注重培養幼兒的生活自理能力和安全保護意識，隨着天氣漸漸變熱，我們會及時提醒幼兒多喝水，多休息，時刻讓自己體力充沛。在春季的時候是傳染病多發季節，我們特別注意每個孩子的衞生，提醒他們勤洗手、勤換衣、勤漱口。在每次户外活動結束後，我們都會提醒幼兒及時的把汗擦掉，並讓他們及時補充水分。我們還指導幼兒整理自己的小籮筐，讓文具歸歸類，養成良好的整理意識，使大二這個大家庭保持整潔。同時在在保育過程中也做好教育，保教結合，保育工作開展的很順利。

三、教育教學工作：

在教育教學中，我們尊重幼兒的人格和權利，面向全體，注重個體差異，各種教育手段交互運用，使每個幼兒在原有的基礎上得到發展。

1、健康方面

本學期，健康教學中，我們從身體保健和體育兩方面進行教育，在體育教學中我們進一步培養幼兒走、跑、跳、投、爬、鑽等能力。同時我們利用晨間和户外活動時間開展跳繩、拍網球活動，現在每個幼兒都能熟練跳繩和拍網球。

2、科學方面

我們首先利用正規性的科學活動，引導幼兒認識生活中各種有趣的現象。在動物世界這個主題中，我們帶領幼兒認識了各種各樣的昆蟲並且瞭解了他們的生活習性、特徵。在春天來了這個主題中，帶領幼兒一起探索蠶寶寶的成長過程。另外我們還注意抓住時機引導幼兒觀察常見的自然現象和自然物的特徵，在自然角中開展了一些種植活動或者養殖活動，這學期我們進行水養植物，觀察植物根的形態和變化，另外還讓幼兒通過喂金魚、烏龜，萌發愛動物的情感。在數學活動中幼兒學會了10以內的序數、單雙數、相鄰數；學習了10以內數的分解和組成，學會了看鐘表，日曆，還會自編應用題。

3、語言方面：

大部分幼兒會講，喜歡講，但語言表達不是很完整、連貫，往往回答問題時只會用兩個字或簡單的一句話，講故事能力也較弱。在這學期中，我們多次進行看圖講述的練習，引導幼兒先講什麼再講什麼最後講什麼，仔細觀察畫面，並且結合家園聯繫共同培養孩子的看圖講述，一學期下來，語言能力有了很大的提高，能力好一點的幼兒能完整的將整個畫面講下來，還能用上好聽的詞語。針對講故事比較弱，我們每週會安排一次“故事大王”的評比時分，鼓勵幼兒多學優秀故事，多上台講故事，幼兒的積極性也很高。現在我們幼兒在上課的時候表現慾望更強烈了，在口語表達方面有了進一步的提高。多數孩子能用完整、連貫的語言表達自己的想法。

4、藝術方面

在藝術活動中，我班幼兒的表現慾望更強烈了，只要音樂一起，我們班的幼兒就會隨之翩翩起舞。多數幼兒在繪畫時，線條流暢，塗色均勻，但是發覺孩子在作畫時缺乏想象力，創作性不強，至使畫面比較單一，不夠豐富。

5、社會方面：

通過一學期的禮儀教育，我們班幼兒都能主動與老師打招呼，説文明話，做文明事。在交往方面也有了很大提高，同伴之間友好相處，能樂於助人，集體榮譽感也不斷增強。

四、家長工作：勤溝通多互動促成功。

家長工作無疑是一個很重要的內容。在我們班，為了家長能及時瞭解自己孩子在園一日的表現，我們通過多種形式與他們進行溝通，比如家長下午來園時，把孩子在園的表現及時反饋給家長；還通過校訊通、成長冊、家園聯繫欄、論壇等等形式與家長溝通。一學期下來，我們班的家長基本上都能主動的來詢問孩子的情況，並和我們一起尋求解決問題的策略。在孩子缺席或者生病的時候，我們會打電話詢問情況，讓家長感受到孩子是受關注的，拉進了家園與幼兒園的距離，深入人心。在每次開展的大活動中，家長們更是積極的提供幫助，急老師所急，為活動的順利進行提供了有力的後勤保障，也取得了一定的成績。

五、班級特色：

這學期我們繼續以建構遊戲“雪花片”為班級特色，鼓勵幼兒搭建各種物體，充分發揮每個孩子的想象力和創造力。作為班級特色，我們班每個幼兒都能搭建形象美觀的東西，有自行車、房子、花、摩天輪等等，現在孩子有了良好的合作意識，我們還會建議孩子們合作，共同搭建，出來的作品就更好了，這種喜悦感油然而生，漸漸的對雪花片產生了濃厚的興趣。

大班班務工作總結 篇4

（一）班組工作幼兒人數：

全班總人數28人，其中男孩15人，女孩13人，平均年齡在五歲半左右。本學期，學前班是新成立的，所以在人員上有了很大的變動，首先班上配備了三位老師，配班都是剛畢業的年輕老師，比較有朝氣。幼兒的變動也很大，老生有三分之一的是以前中班升上來的，其他都是新轉來的，其中有四個是大班留下來的。三位老師觀察到，我們班級的孩子思維活躍，接受能力強，性格開朗、活潑、自主，富有個性。從整體看人際交往能力較好，具有一定的語言表現力。傾聽的習慣需要加強，孩子們之間相互學習、自主性、決策能力等方面有待進一步培養。部分幼兒動作發展和動手能力需個別輔導，自我反省的智能還需鞏固。數學邏輯智能，推理運算能力方面還需培養。本學期插班新生整體素質較好，能帶動影響班級其他幼兒學習。

（二）教師情況分析及分工合作：

班主任：在教學中起帶頭作用，創班級特色，注重家園對話的溝通工作，負責協調班級內外部關係，注重班級幼兒語言智能、數學邏輯智能的開發，負責開展教學內容有：語言拼音、計算邏輯訓練遊戲、音樂鋼琴訓練。

配班教師：性格開朗，服務意識強，能主動參與思考研究主題活動，注重幼兒的個別差異，鼓勵幼兒參與體育活動，協助幼兒發展大腦功能，注重身體、運動智能的開發。負責開展教學內容有：幼兒聽讀識字遊戲、美術手工、社會與科學，英語遊戲。

保育教師：工作耐心、細緻，積極鑽研幼教經驗，能較好的執行幼兒園各項衞生保健制度，注重培養幼兒建立科學的生活常規及良好的飲食、睡眠習慣，保障了班級衞生工作協調有序進行，並負責針對班級衞生保健情況進行觀察記錄。這學期是她們兩人輪換負責這項工作。

故而在學期初，開展工作有一定的難度。但無論是新老教師，都十分團結，刻苦奉獻。新教師勤勤懇懇學習，老教師積極發揮"傳幫帶"作用，努力幫助新教師提高業務水平。在老師們的共同努力下，班級工作開展得井然有序。還針對新生常規差的情況，結合心理健康教育，對班中幼兒強化常規的培養，促進了幼兒的發展。

（三）教育與保育

本學期主要實施新教材並結合老教材中的教學內容進行教學。同時，更是聯繫了常規教育開展了話題活動。另外，在教育過程中，我們充分顯示孩子的能動性，一改以往老師牽着孩子鼻子走的格局，讓孩子做活動的主人。我們在環境創設、區域佈置、活動內容的選定中都給了孩子機會，讓他們參與其中，提高孩子的積極性。一學期以來，孩子們在學習興趣、學習方法、自制力、觀察力、想象力、合作意識等方面有了很大的進步。

班中的保育老師也積極參與到日常教學中來，配合班中的教學老師培養幼兒的良好常規。她們也學着給孩子們示範各種生活常規，幫助孩子糾正不良習慣，提高了孩子的自理生活能力。現如今，這些剛入園時什麼都得爸爸媽媽幫忙的孩子不僅能"自己的事情自己做"，還很樂意幫大人們做事呢！

（四）教研教學任務

a、科學地開展音樂知識的學習，提高幼兒對音樂的敏感及彈奏慾望，能感受不同風格的音樂欣賞各不同風格的樂曲，準確地按音樂的節奏創編動作，學習嘗試創造新的節奏型，並用樂器進行演奏。

b、在拼音教學中重點開發教學的直觀性和趣味性，以達到調動幼兒的學習興趣和營造活躍歡樂的課堂氣氛的目的，讓幼兒在一絲不苟的學習方式中積極愉快地掌握漢語拼音。

c、科學的開展嬰幼兒聽讀遊戲識字活動，提高幼兒的口語表達能力。本學期我班級的教研任務之一，就是開展好聽讀遊戲識字活動，為了進一步提高幼兒對漢字的興趣，促進幼兒口語能力的提高，為他們日後語言（包括口語和書語）能力的全面和諧發展奠定良好的基礎，我們不是單純地讓孩子認識多少個漢字，而是通過為孩子創設優質的漢語漢字環境，更好地全面發展孩子的語言能力，使孩子入學前具有口語表達能力和初步的閲讀能力，並通過閲讀使孩子早日走上自我教育的道路，從而促使孩子各方面能力協調發展。

d、能積極地參加數學活動，能初步運用在生活中的數學。學會20以內數的分解、組成、加減運算，學會自編應用題，嘗試運用手指速算的方法進行運算。

（五）家長工作本學期的另一大挑戰就是家長工作。

由於班中的孩子初次入我園且往往去過幾個幼兒園，所以，家長們對幼兒園尤其關心，甚至更為挑剔。所以，班中的幾位老師堅持微笑服務，定期針對每位幼兒的情況填寫《家園聯繫本》，根據每週班中情況編定家園欄。在平時，我們十分注重與家長的聯繫，以談話、電話、家訪等方式與家長溝通。對於家長提出的意見和建議，我們也及時尋求最佳的解決方法。在班中老師的共同努力下，提高了家長們對幼兒園及老師的信任度。尤其在本學期舉行了各項大型家園活動如：家長會、開放日、秋遊、聖誕遊園、新年音樂會等等都受到了家長的一致好評。

（六）不足及努力方向：

本學期，我們雖然取得了一定成績，但還存在有不少不足：

（1）班級幼兒的觀察記錄還應該進一步完善，應該嘗試做好幼兒的個案追蹤、分析。

（2）班級教師在活動區材料製作、整理方面有待提高。

在來年的工作中，這些都是我們的努力方向，我們將努力向先進班級學習，爭取使我們的工作更上一層樓。

大班班務工作總結 篇5

時光荏苒，光陰似箭，轉眼本期即將結束。回顧所走過的工作足跡，我一步一個腳印，每一個腳印都浸透着心血和汗水。現將本期工作彙報如下：

一、思德是導向一直以來，我以飽滿的工作熱情、積極的工作態度認真做好每一件事。不斷加強學習，有較強的事業心和責任感，堅持做到“認認真真學習，堂堂正正做人，踏踏實實做事”。我熱愛教育事業，關照班級病、弱教師，關愛孩子，努力團結同事。工作中，率先垂範，從不把自己當作是班“主任”，而是一名名副其實的勤雜工。工作不分分內分外；打掃衞生，用具消毒，眼到手必到。努力成為人們心中學習的標杆。教學上，我不斷探討教法，結合孩子的實際情況，勤學苦練，使各項教學活動有計劃，有組織，有步驟地展開。

二、能力是保障作為班上的領頭羊，本着能力為重的宗旨，堅持不懈加強學習《剛要》和《指南》，認真領會精神，不斷給自己傳遞正能量。工作中為了配合園領導做好各項工作，我十分注意保持與班級教師經常性的溝通，聽取他們的意見，特別是反面或不同意見，不斷更新教育觀念，對工作起到了積極推動作用。

（一）保育工作落到實處。在班級中實行老師——值日生——-小朋友一條龍管理，層層約束，環環督導。在嚴而有序機制下，幼兒的自理能力進步較大：穿脱衣服、疊被梳頭，能自己的事自己做。為了保證孩子有一個健康的身體，生活中我們常常提醒幼兒適當飲水、增減衣服，特別關心生病、弱小孩子。平時鼓勵幼兒積極參與各項體育活動，增強幼兒體質。合理安排幼兒户外活內容，保證每天2小時的户外活動時間。自由活動與集體活動相結合，並努力創造條件，開展豐富多彩的户外體育遊戲活動，如：開展百變蘿蔔，袋鼠跳，鑽山洞等活動。還注意做好並督促班級的各項消毒工作。在日常活動中結合實際滲透幼兒安全意識和自我保護能力的培養，使幼兒懂得在活動中如何保護自己，愛護別人，避免危險事故的發生。經過大家共同努力，以前那些三天打魚兩天曬網的病弱兒，現在是臉兒胖胖兒，身體棒棒兒。每天到，開心笑。確保了我班的出勤率常年第一。

（二）常規管理常抓不懈。本學期由老師管理向幼兒自我管理轉化。本着“榜樣作用、以強帶弱、雙向互補”的原則。要求孩子做到的，老師必須首先做到，日常裏，我們堅持説普通話，與幼兒交談時主動使用文明語言，注重儀表整潔、文明舉止。同時，開展了以小組為單位的評比活動，使幼兒認識到自己言行直接影響着本組的榮譽，因而約束自己的行為。在班級中還安排值日生及小助手，協助老師管理班級的常規生活活動：督促小朋友認真洗手，排隊如廁、喝水，整理物品等，並適時提醒與監督那些行為過激，不能自律的小朋友。還專門設置了一週值日表，對值日生進行當天小結和鼓勵。久而久之，已形成一種習慣，極大的促進了各項工作的順利開展。

（三）培優轉差初見成效。在教育教學活動中，開展豐富多彩的娛樂活動。我每天保證幾個一：“一首歌，一個故事，一幅畫。”通過唱英雄，講英雄號召幼兒向英雄人物學習，在困難和危險面前勇於擔當，無所畏懼。作畫有隨意畫，成品添畫，種子、毛線、果殼、五彩棒粘貼畫，水彩畫。我把孩子們的畫粘貼在牆上、黑板上，他們指指點點地欣賞着自己的傑作，臉上盪漾着無比的自豪。孩子們玩玩做做，遨遊在自己生活的世界裏，其樂無窮。就連一貫呆若木雞，啥事都與己無關的張文博如今也忙的不亦樂乎，整天興趣盎然，一臉的燦爛。

三、勤奮是橋樑本期我能帶病、克服一切困難堅持滿出勤。我每天早到園，開窗通風，用84消毒液把桌椅消毒，開水缸每天一洗；白天繃緊一根弦，盡職盡責，任勞任怨；晚離園，收拾整理教室，關閉各個媒體電源，檢查是否有安全隱患，關好窗，鎖好門。一天下來腰痠背痛，真是“夜裏像個老婆婆，白天像個小媳婦”。確保了各項工作圓滿地畫上了句號。

四、成績是希望。自己在教學一線奮鬥了多年，經過不斷學習、不斷積累，具備了比較豐富的工作經驗，能夠比較從容地處理日常工作中出現的問題，在組織管理能力、綜合分析能力、協調辦事能力和文字言語表達能力等方面，經過多年的錘鍊都有了很大的提高。本期工作雖不是“春色滿園來”，但“處處桃李香”：

1、各項工作領導放心、家長滿意。

2、幼兒各方面能力得到提升。

3、本期無一安全事故發生。

4、幼兒出勤率穩居榜首。

5、教育敍事《給孩子一個擁抱》在縣教研刊物上發表，通訊報道快樂《六一齊共享》上。

五、不足之處和奮鬥方向：雖然工作兢兢業業，取得了一些成績，有汗水也有淚水，仍有許多不盡人意的地方，主要是班級凝聚力還有待穩固，班級教師責任意識還有待加強。我相信，在以後的工作中有園領導的大力支持與耐心指點，老師們的密切配合與共同努力，自己的不斷摸索與探討，一定會把工作做得更好。

大班班務工作總結 篇6

一、努力適應工作

我是這個上個學期才接手的這個大班，所以對於孩子們來説，我是特別陌生的存在，在我處理問題的時候，就很難跟我敞開心扉，所以我先要花心思，細心去熟悉這個班，比如哪兩個幼兒是好朋友，哪些人又是班上的刺頭，這樣一分析，就能比較容易的去得知他們在吵架的是由於什麼原因，然後我還去找了從小班一直帶這個班帶到大班的保育員，跟她瞭解了很多這個班級的情況，我能這麼快的融入這個班，大部分原因都是得益於保育員的幫助。

由於我之前也是幹過幼兒園工作的，並不是一無所知的，所以我現在從事班主任的工作，在專業能力方面並不會給我拖後腿。第一學期的時候我還處於跟幼兒、家長、同事老師的熟悉當中，這個學期就可以清楚的看到我的進步了。

二、建立更加舒適的教學環境

其實在我一到這個班的時候，我就覺得這個班的環境不太好，可能是缺少班主任的原因，很多地方都是亂糟糟的，幼兒之間的聯繫也不強，明明都相處快三年了，彼此之間還那麼不熟悉。為此我做到了以下幾點：

1、給孩子們分組，一起合作製作精美的手工作品，然後裝飾在展示區，讓這個班上增添很多色彩。

2、還有就是給孩子們安排任務，要他們假期在家的時候，記得去尋找一件讓人一看就知道秋天來了的東西，增加了他們之間的競爭力。

3、宣佈每週都會評選出一個班長，只有在上週表現特別優異的幼兒才能得到我授予的這個稱號，一宣佈這個消息，可以明顯的感覺到他們的好勝心作祟，一個個在班級上的表現都好了起來。

三、個人總結

我認為我單單用了一年的時間就能把這個班級治理的這麼好，就非常呢個看出我的工作能力了，要知道幼兒園學生的班務工作是最難做的，我也相信我以後能在工作方面有更出色的表現。

大班班務工作總結 篇7

本學期，在各位領導的指導和我班保育員的共同努力下，根據綱要圍繞園內的教研計劃和安排，根據園內的計劃表，各項工作開展得較好。回顧忙碌、緊張的一學期，幼兒在各個方面有了很大的進步，現將本學期的工作總結如下。

第一保育工作：

一、安全：

每天切實做好了孩子的接送工作，和保育工作，班上沒發生一起安全事件。

二、養成了良好的生活習慣：

如嚴格督促幼兒飯前便後洗手。平時勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲、勤換衣服，保持清潔的個人衞生。經過長時間的練習，幼兒的洗手方法有了很大改進，而且自覺性也很高。

三、每天都有晨間檢查和晚間檢查：

檢查時我們會注意幼兒當天的身體狀況，對一些身體不適的幼兒及早發現、及時處理。同時我們對幼兒也進行節假日期間的安全、衞生教育，讓幼兒儘量少去人口密集處，減少外出。通過教育，幼兒整體的衞生習慣都有了很大的提高。

四、自己的事情自己做：

我們培養幼兒的自我服務能力，如穿衣服、繫鞋帶、疊被子等，經過本學期的練習，幼兒都知道自己的事情自己做；幼兒穿脱衣物的速度也快了很多，大部分幼兒都學會了整理自己的牀鋪，有一部分幼兒也能自己繫鞋帶，幼兒的自理能力得到了很大的提高。在培養幼兒自我服務能力時，我們還指導幼兒參與一些力所能及的勞動，如擦桌椅、揀垃圾等，增強了幼兒的環保意識。

第二教育教學工作：

不斷開展教育教學活動，圍繞主題，開展豐富的教育教學活動，很好的激發了幼兒學習的積極性和主動性，提高了幼兒的自我意識，發展了幼兒的創造能力，經過本學期的學習努力，本班幼兒在語言表達能力、社會交往能力、藝術審美能力、動手操作能力等都有了明顯的提高。

一、養成了良好的學習慣：

如幼兒的坐姿和握筆姿勢有了明顯的進步；在課堂上認真傾聽的習慣也有了明顯的進步。

二、開展了各項競賽活動：

如“大班的拍球比賽”，很好的激發了幼兒積極向上的良好精神。如“親子運動會”，家長與幼兒的相互配合，很好的提高了幼兒的合作意識。

三、開展了豐富的其他活動，提高了學生的動手動腦能力。

如“剪窗花”、“報紙運牛奶”等等活動。如“夾珠子”，它的玩法有很多。我讓幼兒按顏色，按時間的長短，按幼兒夾得多少來進行遊戲。這個活動提高了幼兒的數數能力，也提高了幼兒統計能力。如“拼圖”很好的培養了幼兒的注意力。“點綠豆”很好的培養了幼兒的點數能力。

第三家園聯繫工作工作

開學我們以滿腔地熱情接待家長，認真對待每一位幼兒的家長，從家長方面瞭解幼兒的一些側面。本學期更加註重了和家長的溝通，通過幼兒入離園時與家長交談，及時全面地瞭解每位幼兒的思想變化，並給予及時的建議和意見，更多地組織了豐富多樣的家園活動，讓家長參與到活動中來，

同時，為了讓家長了解幼兒的學習情況，我們還定期將教學進度告之家長，方便家長在家中的教育。家長在配合我們工作的同時也給了我們許多寶貴的意見，我們也虛心接受，做到家園教育的一致，更好的促進幼兒的發展。就是有了家長們的參與，本班本學期的教育教學活動真正做到了家園共育。

當然，我的工作還存在很多不足。為了在以後的工作中更好地開展好工作，我將繼續學習，密切關注孩子，為孩子着想，做好與家長的交流工作。

我相信在今後的日子裏，我們會做的更好的！

大班班務工作總結 篇8

一學期又過去了，大班幼兒也即將離開幼兒園，進入一個全新的環境學習生活了。如何使幼兒更好地適應國小的學習、生活是我們本學期的工作重點，因此，加強幼兒的規則意識，培養良好的學習習慣和學習態度是我們的教學重點，而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特徵是我們在保育方面的要點。回顧這學期的工作中的點點滴滴，收穫不少。這一學期，進一步深入學習綱要解析，並將綱要精神貫穿於一日活動之中，通過綱要指導自己的教學工作，從班級的實際出發鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進幼兒的發展。

一、常規工作：

本學期針對班級的常規情況，進行了適當的調整，並統一各環節組織的音樂，讓幼兒自己討論形成各項常規的規則，在班級每天選一名班長，共同督促幼兒自覺遵守。在生活的各個環節中強調各項生活自理能力的指導，並和保育員共同做好幼兒衞生方面的工作。利用晨談、午餐前的時間向幼兒介紹自我保護行為的簡單常識。請家長共同配合對幼兒進行自我保護和安全防護的教育。特別是對幼兒即將進入國小生活做好準備。

二、教育工作：

幼兒在各項活動中總體表現為活潑、好動，思維敏捷等特點。體育活動中，幼兒情緒飽滿，較好的掌握了攀爬、拍打、投跳、平衡等動作技能，學會了幾種跳繩的方法，動作協調且反應靈敏。學會新的徒手操及小器械操。這個學期結合主題“運動”幼兒還學會了區域性體育活動自選。掌握了多種的體育器械活動。大班幼兒求知慾旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。在教育教學中，採用探索在前，講解在後的教學形式，大大激發了幼兒學習的積極性和主動性，特別是在計算方面體現較明顯。幼兒從操作實物卡片到數字小卡片，掌握了單變加數、減數，雙變加數、減數練習，到現在可以完全脱離實物，用心算練習十位數的加減和20以內的連加連減，幼兒的數學思維能力得到較大程度的發展，有時，我們也讓幼兒互相檢查作業，這樣，幼兒等於又多了一次練習的機會，積極性也調動了起來。學會目測和自然測量的方法比較物體的高矮、粗細、寬窄、遠近、厚薄等；重要的是幼兒學會了將這些知識運用到生活中去，能區分各種形體，學會等分，進一步理解整體與部分的包含關係。幼兒喜歡探索，觀察事物也較細緻，通過了解家鄉、祖國日新月異的變化，從而懂得愛護、保護環境，具有初步的環保意識和愛家鄉、愛祖國情感。這學期，在班級走廊的牆壁上創設“你我看世界”，請幼兒帶新聞，在班級講新聞，通過這個活動，幼兒的知識面變更廣了，培養了幼兒的傾聽能力及表達能力，提高幼兒對文學作品感興趣，促進幼兒思維的發展。在老師的指導下，幼兒學會嘗試簡單的科學小實驗如：“磁鐵的特性”、“彈性”、“聲音”等，知道常見的自然科學現象及其與人們的關係，具有初步的動手操作能力，同時也獲得了成功的體驗。利用藝術節活動開展故事、唱歌等活動，在美術方面幼兒的手工技能進步較大，如：剪、折、捏、粘貼等，懂得綜合運用學過的美工技能來完成作品，和教師一起製作主題牆飾。幼兒的繪畫技能明顯提高了，畫圖線條較連貫、流暢，能較好的組織、安排畫面，初步展現了繪畫方面的創造力。

三、家長工作：

這學期重點圍繞“幼小銜接”，通過請國小老師到園上課，組織孩子到國小參觀，並帶孩子到國小和國小生一起上課等形式，向家長宣傳《如何做好幼小銜接》及入學前應做好的心理準備，激發幼兒的入學願望。與家長配合，做好家園聯繫，每週展示周計劃，讓家長了解幼兒的學習內容、教育要求；每月的發展評估手冊讓家長了解幼兒在園的表現，對幼兒出現的問題及時家訪、電訪，與家長交談，商討更積極有效的教育方法，促進幼兒的發展。

四、主題活動。

在每一個主題活動開展前，我們根據孩子的興趣點，通過家長問卷、幼兒測試等各種方式調查幼兒對主題內容的原始掌握情況以及從孩子身上挖掘進一步生成的新主題，用孩子想象的方式與孩子一起設計主題網絡圖，同時在家園欄向家長介紹有關主題的資料，讓家長了解我們的

活動，支持孩子的活動需要。幼兒的興趣帶動了家長的積極性，家長們高興的參與到了我們的活動中來，併為我們的活動開展提供了有力的幫助。如：在“我愛運動”主題中我們充分利用家長、社區資源，得到家長的大力支持，為我們提供各種體育器械，帶孩子進行“小小馬拉松”比賽。在“植物”主題活動中，家長與幼兒一起為我們的自然觀察角增添了許多的植物，也滿足了幼兒好奇的探索慾望。結合幼小銜接活動，開展“我上國小了”的主題活動。在與幼兒、家長的互動中我們深刻的體會了家園之間教育的有效融合。

五、反思調整：

總結了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發展，我們也和孩子們一起進步了，工作中我們取得了許多寶貴的經驗，增長許多的知識。在欣喜之餘，我們也在反思不足，如：主題活動的產生和開展預設教師干預的多，幼兒生成的少；創設幼兒參與科學小實驗的機會不夠；活動中教師的觀察注重全面性，個別性、深入性不夠；創造性遊戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差；個別幼兒的惰性強、依賴性強；個別幼兒不夠大方膽小怕事等，在今後的工作中，我們將根據以上存在的不足，認真的反思調整，汲取先進的經驗和管理方法，揚長避短。

大班班務工作總結 篇9

回顧一學年來的班務工作，我深深地感到教師的人生就要甘為人梯、默默無聞、當辛勤的"園丁"，這樣才能澆灌出鮮豔的"花朵"。

一年的集體生活，讓孩子們學會了許多，也進步了很多。看着漸漸成長的孩子們，回憶他們的一言一行，我不禁有一種自豪感。欣慰之餘，也正好整理了思緒，總結了一年來的教學工作和通過參加各種培訓累積到的經驗和學到的知識與大家一起分享，取長補短，以便在今後的工作中更好的展現"園丁"的本色。幼兒教育直接關係到每個孩子今後的成長，而一名合格的幼兒教育工作者，要想完成教書育人的責任，首先其自身必須具備良好的政治思想素質，樹立正確的世界觀和人生觀。我作為一名年輕教師，有時在工作中可能存在考慮不周、毛毛糙糙等問題，但每當別人提出意見、建議時，我都會進行反省，虛心接受，並以更高的標準來要求自己。現將一年來的班務工作做如下總結：

一、幼兒基本情況分析

我班共有48名幼兒，男生少，女生多。通過大班上學期的培養及教育，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特別幼兒在幼兒的語言、美術、音樂等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規也有了較大的進步。從身體發展情況看，我班幼兒對體育活動的興趣較高，走、跑、跳、平衡能力發展迅速，喜歡玩拼圖玩具，但合作能力培養不夠。雖然幼兒聰明、活潑，接受新知識快，衣服也時常保潔乾淨，但由於情緒過於浮躁，動作時間概念、學習習慣等還需進一步加強培養。上課時大部分幼兒能很好地遵守紀律，但常規培養還有待提高，坐姿還需嚴格要求，保持正直狀態。從語言發展看，幼兒語言發展較好，詞彙量積累夠多，語言表達較完整，大部分幼兒能清楚的表達自己的意見，但傾聽能力不強。從科學發展看，對自然現象比較感興趣，有一定的觀察能力。能主動探索周圍生活中常見的現象，對事物的特徵觀察有一定的順序。從數學發展看，邏輯思維培養髮展一般，有一定的數概念，但數的分解、組成理解等還需要多加重視培養。幼兒認知範圍不全面、不均衡且不夠深入，特別是年齡較小的幾個幼兒發展不夠全面。從藝術發展看，舞蹈節奏感比較好，需堅持，繪畫要加大提高，作品要突出個性化。通過手工自制玩具和思維想象能力的擴展開發，進一步培養了幼兒感受、欣賞美術作品的興趣和表現力。從社會性發展看，大部分幼兒活潑、開朗，主動進行有效的交往、合作、分享，能主動積極地參加班級活動，但公共衞生習慣、幼兒上課遵守紀律等方面還要嚴格要求，做事還需持久化。

二、教育方面

我班幼兒聰明、活潑，好表現自我，吸收知識快。藝術方面發展較好，基本動作協調，節奏感強，喜歡跳舞和畫畫。學習習慣有很大的提高，上課時有一定的紀律性，舉手比較積極，但坐姿需加強培養。

1、從幼兒的興趣入手，帶動家長，以小組教學和個別教育相結合，讓教師和家長，幼兒和家長、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話。鼓勵家長參與到幼兒的活動中來，為幼兒活動注入新的力量，開拓幼兒視野。

2、合理地組織幼兒的一日生活，動靜交替，多種方式、方法結合，提高幼兒的學習興趣。開展開放性的活動，讓家長和幼兒共同進行活動，如：與幼兒合影留念、珠算比賽等，開展活動注重讓幼兒動手操作，如：科學小實驗等活動。

3、加強學習常規和生活常規的培養。在洗手過程中，我們為幼兒編了一個有趣的洗手歌，幫助幼兒掌握洗手的方法。"搓手心，搓手背，兩手交叉搓一搓，手腕轉三圈，轉轉大拇指，最後抓癢癢。"這個兒歌，讓幼兒將手指、手背，手腕、虎口、指甲殼都洗得乾乾淨淨。孩子飯前便後，玩玩具後，喝水前，都養成了良好的洗手習慣。

4、開展班長競選活動，激發孩子的興趣，可培養幼兒語言表達能力和鍛鍊幼兒的膽量，讓每位幼兒參與進來，使幼兒真正成為主人，孩子們的上進心都有明顯的提高。

三、保育工作

1、嚴格執行衞生清潔制度，堅持教育幼兒飯前便後勤洗手。

2、每天堅持2小時課外活動，積極帶領幼兒鍛鍊身體，開展跳繩、轉呼啦圈、滾鐵環、遊戲等豐富多彩的體育活動，增強幼兒的體質，大部分幼兒學會了跳繩，不少孩子還學會了轉呼啦圈。

3、保證幼兒充足的睡眠，提醒幼兒每晚回家要早睡再起，以保證充足的睡眠時間。

4、提醒幼兒多喝水，每天喝水次數不少於六次，照顧體弱兒童。

四、環境

1、營造良好的心理環境，多用鼓勵和正面語言，形成良性循環，增強幼兒的自信心，培養創造能力。每週開展一次競選小班長的活動，得到了孩子們的大力支持，不少孩子們都能大膽的上台，鍛鍊了膽量。開展十朵小紅花換大紅花的活動，孩子們積極性高，情緒愉快，競爭意識較強。

2、活動室的環境，百分之九十以上都是孩子們自己的作品。活動室內也相應設有自然角、昆蟲盒等有關教育的環境，孩子們通過自己的參與，對活動了解得較深入。我們注意利用泥、布、塑料、泡沫、毛線等廢舊物品，用畫、剪、貼、捏等各種不同的形式與幼兒一起佈置活動室環境，這既使幼兒觀察到多材料、多形式的環境佈置內容，又是一種很生動直觀的廢物利用的環境教育。

3、我們利用班級的親子平台，加大家長的參與程度，讓家長了解幼兒的成長，並挖掘家長資源，配合教學。

五、家長工作

1、利用多種形式：家訪、電話交流、約談、家園聯繫本與家長交流，及時反饋幼兒的發展情況，以共同教育管理每一個幼兒。

2、經常邀請家長觀摩教育遊戲活動，認真傾聽家長的意見。

3、及時更換家教宣傳欄，向家長宣傳科學的。

4、重要節日開展文藝演出，讓家長走進園內，貼近孩子生活，瞭解孩子全面發展的情況。

5、根據鄉中心學校的要求推薦家長委員成員，並經常地聽取意見，向家長宣傳科學育兒的知識。

六、存在問題集今後打算

"三人行必有我師"，在教研活動中，不斷加強學習，通過自我反思與實踐，我覺得只有堅持認真學、認真做，才會更上一層樓。通過一年的教育管理工作，在其他同事的幫助下我學到了不少東西，但在教學活動的語言組織上仍有許多不足之處。在今後的工作中，我將不斷加強學習，不斷鞭策自己多學，多想、多思、多試，努力使自己成為一名優秀的幼教工作者而不斷努力。

大班班務工作總結 篇10

經過了從小班到大班的層層磨練，我們班的孩子又踏上了一個新的台階。進入大班階段，標誌着孩子們在自理方面的發展以及情感方面的成熟。為了更好地完成大班幼兒的教育教學工作，班上三位老師和一位保育阿姨同心協力，無論在學習還是生活方面都給予孩子們無私的幫助和細心的照顧，讓每一個孩子都感覺到班級的温暖，把班級也當作自己最愛的家。現將本學期班級情況以及在各個方面做出的工作進行以下總結:

一、班級概況：

我班共有39名幼兒。通過大班本學期的培養及教育，幼兒在各方面都有了不同程度的提高，幼兒學習的積極性提高了，許多孩子對新奇的事物能多探索、多請教;有些孩子還能動腦動手，完成一個個小發明創造。班上的三名新生經過了半個學期以來與老師和夥伴們的相處，也基本適應了本班的生活常規。

二、保育方面：

在幼兒園一日活動中，保育工作也是十分重要的。班上的三位老師和保育阿姨密切配合，使每一個環節都相互協調，把孩子們的安全放在第一位。一旦發現幼兒有危險性行為，便立即在幼兒面前引起重視，通過積極的教育讓他們都有防範危險的意識和能力。這一學期無一事故發生。幼兒園這學期針對防震安全開展了“防震安全演習”，幼兒在這次活動中，學會了遇到地震時一些保護自己的方法，老師也通過這次的演習，活動後繼續向孩子們灌輸一些有關防震安全的知識。在生活方面我們更希望孩子能做到“自己的事情自己做”，培養他們從一些簡單的生活小事做起。從晨間來園開始，讓幼兒擺放好自己的用品，並能檢查自然角中的植物，以此培養幼兒做事認真的態度;午睡時讓幼兒學會脱衣，擺放好衣物;起牀後讓幼兒自己穿衣，有困難時可向老師尋求幫助。經過這一系列的鍛鍊，在每位孩子的身上都產生了不錯的效果。

三、常規工作：

四、教學工作：

1、在開展區域活動中，我們根據幼兒年齡特點、發展需要投放活動材料，根據主題進展需要設計了一些與主題有關的區域活動材料，做到有計劃有目的地投放，並及時增減活動材料。引導幼兒積極認真參與區域活動，滿足幼兒發展的需要。針對幼兒個別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動材料。

2、在主題活動中，根據幼兒的興趣特點，我們設計了《我是哥哥姐姐》《大中國》《豐收的季節》《環保小衞士》《生命的奧祕》《過冬了》《勇敢的人》《迎新年》八大主題，從孩子們積極參與程度可以看出，這是非常受孩子歡迎、適合孩子發展水平的主題活動。在這八個主題活動中，我們注重了根據孩子感興趣的事物去探究，調動了孩子各種感官參與，強調孩子在現實中發現問題、提出問題、解決問題的互動過程，從中滿足了孩子好奇心，孩子們在愉快的探索活動中快樂地收穫，經驗得到了一次又一次的提升和運用。

五、家長工作：

本學期更加註重了和家長的溝通，及時全面地瞭解每位幼兒的思想變化，並給予及時的建議和意見，更多地組織了豐富多樣的家園活動，讓家長參與到活動中來。認真做好家園共育欄的定期更換工作，針對實際情況主動及時地與家長溝通、聯繫，交流教育心得。建立家庭與班級的聯繫機制，通過家園面對面、電話交流等多種形式宣傳家教科學知識、指導方法、爭取家長對班級工作的支持、配合。與家長經常保持聯繫，瞭解幼兒家庭的教育環境，挑選符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育任務，達到家園共育的目的與一致性。

以上是我們班這個學期的班級工作總結，我們將在下學期的工作中，認真總結經驗，結合我班幼兒的實際情況，為幼兒創設生動、有趣的教學活動，再接再厲，為給幼兒一個快樂無憂的童年生活而不懈努力。