七年級級部管理工作總結範文

尊敬的各位領導，各位老師：

作為一個大學畢業就來到十二中的年輕老師，十分幸運能夠得到諸多鍛鍊，從事級部工作就是其中最艱鉅，也是受鍛鍊最多的崗位。級部工作是十二中管理工作中最基層的工作。千頭萬緒，雜事繁多，如何讓每位教師做好自己的本職工作，完成學校的各種教育教學任務，如何帶領教師在愉悦的心情下，進行愉快的教育教學活動，保質保量地完成教學工作任務，是我們不斷研究探索的問題。

本人閲歷淺，經驗少，因此，只能在教學管理中不斷嘗試着，探索着，實踐着……但我們的級部卻是一個温暖的大集體，從不缺乏認真敬業，從不缺乏齊心協力，下面就XX屆級部在工作中的一些心得體會向各位領導和老師們做彙報，敬請指正。

一、立足工作的實踐者角色，使每個人的熱情得以調動——力求工作身先士卒、發揮管理表率作用

要搞好級部管理，必須激發本級部教師工作的熱情。“榜樣的力量是無窮的”。這已經成了約定俗成的道理。我們都不足以成為教師的榜樣，但我們告訴自己：“我不是最棒的，我可以做最努力的，我可以用腳踏實地，以身作則的行動去感召教師。”

即使孩子面臨會考，分管政教的xx組長依舊每天早早到班，和孩子們一起學習；

即使面臨省市級優質課大賽，分管教學穩重的xx組長還是提前準備好期會考試的各項安排；

即使寶寶剛剛出生，分管後勤年輕的xx組長每天依舊奔忙於各個寢室、辦公室；

即使剛剛接手工作，糾結於班級和級部工作，分管文體的劉xx組長不斷虛心求教，最短時間內適應了級部工作……

正是在各位年級組長的引領下，這個級部的班主任們總是可以圓滿甚至創造性地完成各項工作。

我感動於教師的這種工作熱情，也正是這種熱情保障了各項教育教學工作的有效落實。正是因為級部管理者都能立足於實踐者的角色，才能使每個班主任、每個老師的熱情得以充分調動。

二、立足真誠的服務者角色，使每個人感受級部的温暖——圍繞級部紀要簡報、服務教師家長學生

做好服務工作是級部管理者應盡的職責，在整個學校管理中，級部部長和組長應是聯結學校與教師之間的樞紐，並擔任其中的潤滑劑。在制定級部工作計劃的同時，每位組長都認真組織實施，精心安排好級部的每一項活動，從而保證了級部工作正常有序地進行。

每週四下午我們都準時將詳實的下週工作紀要下發到每個老師手中，粘貼到每個辦公室前的公告欄中。我們分“重要通知、級部温馨

提示、級部工作要點、觀察與思考、教學管理方面、政教德育方面、總務後勤方面、文體團委方面”等八個模塊將工作及時、認真地傳達給級部的每一位教師，才可能更好地貫徹落實。“一週一紀要”，就年級部管理而言，增強了計劃性，讓大家更加明確了自己要做什麼以及怎樣做，同時，也將年級部的工作晾曬在全體師生面前，增加了透明度和監督的力度。就班級管理而言，由於該紀要的存在，班主任就不會懈怠了，也為各班主任提供了交流和相互學習的平台。由於紀要，我們的工作留下了前行的軌跡，給了大家欣賞目光的聚焦點，自然，其也激起了一絲情感波動的漣漪，為大家的前行增添了一點動力。

每週五下午我們同樣準時將本週工作簡報下發給學生，簡報中我們可以看到“級部工作要點、級部温馨

提示、一週級部新聞、一週班級動態、一週表揚與批評、家長學校、學校宣傳、家長反饋”等八個模塊，創辦年級簡報給年級增加了很大的工作量，辛苦了各位班主任，。但是，這份簡報確實在年級部管理中起到了很大作用。它是一個展示的平台，展示了年級、各班級和各位同學的風采。它是一座溝通的橋樑，它在家庭、班級、年級之間，在家長、班主任、老師和管理者之間，架起了一座溝通的橋樑。它還是激勵前進的號角，在它吹響的號角聲中，我們年級近1400師生保持着高昂的鬥志。

以上林林總總，沒有什麼條理。因為我也是屬於摸着石頭過河，在探索中不斷學習，不斷反思。管理是一門永遠學不完的藝術，級部管理也是與時俱進的。今後，我將努力探索管理規律，提高管理水平，使管理逐步走向科學、和諧。