交通整治專項行動總結（精選3篇）

交通整治專項行動總結 篇1

為強化學生交通安全意識，提高學生自我防護能力，切實保障學生上下學交通安全，根據甘肅省教育廳、甘肅省公安廳《關於切實加強中國小生交通安全管理、嚴禁使用農用車等車輛接送學生的緊急通知》，我校通過開展形式多樣的學習教育活動，加大了安全的宣傳力度，增強了全體學生的安全觀念，牢固樹立了“安全第一，預防為主“的思想。

甘浚鎮地處交通要道，學校交通安全教育工作十分突出。我們根據上級有關部門的要求，依據地理位置和實際情況，把“交通安全教育系列”活動作為學校德育特色活動，切實加強對學生交通法規教育，增強學生交通安全意識，確保學生交通安全。現將我校開展交通安全教育工作總結如下：

一、加強領導，落實責任

為保證活動長期有序地開展，我校成立了“學校交通安全教育領導小組”，負責組織和安排學校的交通安全教育工作，把學生的交通安全教育列入重要的議事日程。組織各學校開展了一次校園交通安全大檢查，排查整治中國小生上下學交通安全隱患，對發現的問題及時整改，及時完善和嚴格落實各項安全管理制度和措施。有關負責人多次召集召開專題會，商討學生交通安全工作落實情況，確保學生的交通安全。

二、加強校車安全管理

通過檢查，各學校沒有租用及使用農用車、三輪汽車、載貨汽車、已到報廢期限的車輛接送和拉運學生的情況。

根據上級文件精神，已對甘浚國小幼兒園接送學生的車輛進行督促檢查，通過與駕駛員簽訂安全行車責任書，督促駕駛員規範行駛，嚴格執行幼兒園接送車輛隨車照管人員清點人數制度。

三、加強安全教育，增強安全意識

1、感同身受，培養學生的自護能力。為開展交通安全社會實踐活動，鍛鍊學生的實際能力，各學校利用放學時間，組織了學生外出“安全小黃帽在行動”活動，學生外出看交通狀況，感受交通存在的潛在危險，身臨其境，讓學生認識了“遵守交通法規，珍惜生命”的重要性，掌握了有關交通安全法規常識，這對維護學校秩序，疏導交通，宣傳交通法規起到了積極而有效的作用。

2、開展學生交通安全知識宣傳活動

一是交通安全教育課。我們利用綜合實踐課，專門設置“交通安全在心中”為內容的課程，備好課，上好課，寫體會等形式，使全校師生受教育率達100%，實現了交通安全教育進學校的目的，交通安全知識講座使全體學生深受教育。

二是組織學生觀看《珍愛生命安全第一》宣傳片，通過電影中一些場景感染學生，並通過寫觀後感提升安全意識。此外，我們與交警中隊聯繫，索取有關交通安全的圖片資料、電影片，並將交通安全有關的道路交通法律、法規、交通標誌牌和事故案例圖片等展板，在學校櫥窗內進行展覽。

三是利用各種載體，廣泛開展“文通安全宣傳月”活動。具體做好以下工作：發放《致家長的一封信》，各班黑板報出“交通安全專版”進行宣傳；校園都設置了交通安全教育標語和宣傳畫；進行題為“關愛生命，安全出行”徵文比賽；組織班級以交通安全為主題的班會等，學習活動取得顯著成效。

四是加強對學校師生自行車、電動車、摩托車、小汽車的管理，不準學生駕駛機動車輛，教育學生嚴格做到“安全行車、規範停車”，通過教育、檢查等形式制約師生遵守交通法規以及校紀校規。

五是通過召開家長會等形式，對家長進行交通安全教育。要求家長配合學校對子女進行必要的走路和行車安全提醒，要嚴格遵守交通法規。這樣，不僅使能提高學生的交通安全意識，而且能輻射家長，規範家長的交通行為。

通過活動的開展，交通安全工作已深入人心，老師、學生和家長都深有感觸。學生了解了交通安全常識，提高了遵守交規意識。安全走路，安全乘車，安全騎車己成為學生們的自覺行動。開展的特色活動富有針對性和實效性，對學校各項工作起了支撐和推動作用，成為學校德育工作的支點和槓桿。開展此活動以來，我校的交通安全工作到位，沒有發生交通安全事故。

交通整治專項行動總結 篇2

鄉第一季度在全鄉範圍裏組織開展安全生產領域打擊非法違法生產經營行為專項行動，現結合我鄉實際，將第一季度排查整治情況總結如下：

一、加強領導強化責任

“打非治違”工作由鄉政府負責組織實施，成立“打非治違”工作組，黨委書記任真覺為組長，鄉長為副組長，全鄉幹部為成員，鄉主要負責人親自動員部署，要大力宣傳“打非治違”的重要意義，對工作不力，走過場的公開暴光，營造齊抓共管的良好氛圍。

二、突出重點

專項行動要做到“四個一律”：對非法生產經營建設和未達到要求的；對非法違法生產經營建設的有關責任人，對存在違法生產經營建設行為的單位，都進行告誡，並嚴格落實監管措施；對觸犯法律的有關單位和人員，一律依法嚴格追究法律責任。要把“打非治違”與法制、體制機制建設、基層基礎工作、日常監督執法緊密結合起來，通過查找安全生產工作中存在的薄弱環節、漏洞死角等突出問題，着力加強法制、體制、機制建設，嚴格行業安全准入，紮實推進示範創建活動，推動企業建立健全安全生產規章制度，強化安全生產教育培訓，完善安全技術保障體系，全面推進標準化建設和規範化管理，切實提高企業安全生產水平。

三、整治重點

1、道路安全：鄉領導小組到格村對駕駛人酒後駕車、超載、超速行駛、不按規定讓行、不按規定線路行駛的，以及無駕駛證、駕駛證與所駕車型不符、無從業資格證駕駛運輸車輛的；無牌、無證、報廢、非法拼（組）裝車輛上路行駛的；有嚴重不良紀錄、發生過重特大交通事故的駕駛員駕駛客貨車輛的；未取得道路運輸經營許可證、擅自運輸危險化學品的等違法違紀進行宣傳。

2、施工建設安全：建設工程項目未經主管部門審批，建設單位不依法組織施工和非法違法從事建築活動的；以及施工企業無相關資質證書和安全生產許可證，非法從事建築活動的，違規亂搭亂建的都要進行告誡。

3、危險化學物品

對無證生產、經營或超許可範圍生產經營和非法違法運輸危險化學品的；危險化學品目未經安全許可，擅自投入非法運行和未按規定進行作業的，也要進行告誡。

4、煙花爆竹管理

非法生產、經營、運輸、儲存、燃放或超許可範圍經營的配送點、零售經營户採購、銷售和儲存非法生產、經營的煙花爆竹的要給以一定的處罰並沒收。

5、民用爆炸物

非法生產、銷售、運輸、儲存、使用民用爆炸物品的；要給以一定的處罰並沒收。

6、人員密集場所的安全管理

在人員密集的地方疏散通道、安全出口、消防車通道不暢通，防火分區改變，防火間距被佔用的、消防設施、消防器材、消防安全標誌未定期組織檢驗維修並保持完好有效的等安全管理。

我鄉對本次“打非治違”排查整治工作是一次全面的安全生產大排查，以查找工作漏洞，加強和改進工作措施，鞏固工作效果，把一切安全隱患消除在萌芽狀態，着力把我鄉建設平安鄉鎮。

交通整治專項行動總結 篇3

20xx年8月22日至8月23日，我參加了閔行區《上海市學前教育三年行動計劃》的培訓，深有感觸。通過這次培訓，我深深感受到我區對學前教育的高度重視，把學前教育擺在優先發展的戰略地位，提出了加強醫教結合，促進幼兒健康發展，促進學前教育規模與內涵同步發展，有效緩解“入園難”問題，不斷滿足人民羣眾對學前教育的需求，促進幼兒身心發展、快樂成長，建立科學發展的學前教育體制。

作為園長，我個人認為《上海市學前教育三年行動計劃》將學前教育的重要性提升到國家教育發展戰略的高度來認識，不但提出了未來3年我市學前教育發展的具體目標，而且明確指出“學前教育對幼兒身心健康、習慣養成、智力發展具有重要意義”，因此，我們要“遵循幼兒身心發展規律，堅持科學保教方法，保障幼兒快樂健康成長。要達到這一目標，幼兒教師的專業水平是關鍵因素，因為幼兒園教師作為教育實踐者，直接決定教育的效果。我園教師的專業水平發展不平衡，部分教師專業水平偏低。雖然教育觀念日趨科學化，但這些教育觀念在教育實踐中尚未得到充分體現，在各領域教育、家園合作、環境創設、個別指導、評價等方面的具體行動策略還有待於不斷完善。可以説，我園教師的專業發展狀況與《上海市學前教育三年行動計劃》對幼兒園教師專業發展水平的要求還相差很遠。推進幼兒園科學發展的關鍵在師資。我們堅持以人為本的原則，加快教師專業成長的步伐，提升師資隊伍的整體素質，就能為我園幼兒教育科學發展提供強有力的保障。目前我園青年教師在教師隊伍中所佔的比例日益提高。通過園本培訓、園本教研，幫助青年教師在業務上成長起來，已成為我園師資隊伍建設刻不容緩的任務。我們應本着思想上幫助、生活上關心、業務上嚴格要求的原則，通過傳幫帶的形式，發揮骨幹教師及老教師的示範作用，使所有青年教師在思想業務方面儘快成熟起來，鼓勵老師們積極參與教育科學研究，錘鍊組織教育活動與開展班級管理工作的藝術，不斷提升業務素質。因此，我們幼兒園教師要想真正擔負起《上海市學前教育三年行動計劃》所賦予的責任，需要不斷提高自身的專業能力。為此，我園將通過各種途徑來提高教師的專業水平。

首先，最重要的是學習。我們充分調動教師提高自身教育素養，掌握操作技能的主動性、創造性，幫助教師懂得作為幼兒教師，除了以自身積極的情感、全身心的投入來吸引幼兒主動學習之外，還需要不斷開拓自己的知識面，樹立“終身學習”的理念。我們組織教師依據幼兒的發展目標，根據自身的需要和特長，制定自我發展計劃。鼓勵教師進行業務進修，使教師自身發展目標與幼兒的培養目標融為一體。我們要針對幼兒師資情況制定詳細的師訓計劃，實施開展各類自我培訓活動，優化教師成長環境。對新教師，我們採用師徒結對幫帶的形式幫助，使其以最佳的狀態步入軌道;對兩年以上教齡的教師，我們通過針對性的帶教，使她們在教育教學上逐步形成自己鮮明的特色。

其次，作為一名園長，對於當什麼樣的園長，辦什麼樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現代園長應具備的觀點和要求以及現代化的幼兒園應該達到的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的發展方向，在此次學習中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設備、環境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝着精細化方向發展。

再次，幼兒園教育科學發展，説到底就是按照幼兒身心發展規律，促進每個孩子在原有基礎上健康、和諧、快樂的成長。為實現這一目標，我們要以進一步深化幼兒園課程改革為抓手，強化細節管理，在幼兒一日活動各個環節加大教育、引導力度，讓每一個幼兒實現科學發展。如在生活課程中，讓幼兒園自主參與，成為生活的主人，培養他們自理生活能力;在學習課程中，通過師幼互動、幼幼互動，引導孩子主動學習，主動發展、探索;在遊戲活動中，放手讓每一個孩子操作，保證給孩子提供充足的遊戲時間和遊戲材料。教師置身孩子游戲中，當好組織者、引導者，使他們個性得到發展、智慧得到張揚。同時，無論生活課程，還是學習課程、遊戲課程，均應在促進孩子智力發展、身體發展的同時，關注孩子的心理髮展狀況，針對活動中出現的各種各樣的心理障礙，進行必要的心理干預，加強溝通交流，促進他們健康成長。

通過這次培訓以後，我會將《上海市學前教育三年行動計劃》的精神落實到各項工作中去，準確把握《上海市學前教育三年行動計劃》的主要精神，把學習貫徹《上海市學前教育三年行動計劃》與開展創先爭優活動緊密結合，推動我園各項工作的科學發展。抓住機遇、加快發展，不斷提高教育教學水平，更好地為幼兒和家長服務，爭創人民滿意的幼兒園。