美術課教學計劃

美術課程具有人文性質，是學校進行美育的主要途徑，是九年義務教育階段全體學生必修的藝術課程，在實施素質教育的過程中具有不可替代的作用。實施義務教育階段的美術教育，必須堅信每個學生都具有學習美術的能力，都能在他們不同的潛質上獲得不同程度的發展。美術課程應適應素質教育的要求，面向全體學生，以學生髮展為本，培養學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，應選擇基礎的、有利於學生髮展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要注意課程內容的層次性，適應不同地區學生素質的差異，使本《標準》具有普遍的適應性。應注意使學生在美術學習的過程中，逐步體會美術學習的特徵，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合於自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和情感。運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，瞭解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特徵，通過描述、分析與討論等方式，瞭解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、製作、表演與展示，體會美術與環境及的關係。

[造型?表現]學習領域

運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合於自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和情感。

教學活動建議

1?用自然物或人造物的不同肌理，通過拓印或剪貼，製作各種圖形。

2?學習簡單的中國傳統繪畫方法，體驗筆墨趣味。

3?學習簡單的繪畫構圖方法、簡單的透視知識以及結構比例知識。

4?結合傳統藝術中的色彩運用方法，學習對比、調和等色彩知識。

5?學習漫畫和卡通的表現方法，進行繪製實踐。

6?學習泥塑、紙雕等方法，製作作品。

7?初步學習計算機輔助繪畫的方法。

評價建議

1?是否初步認識形、色、肌理和空間等在造型活動中的作用。

2?能否嘗試運用中國傳統繪畫的方法進行表現。

3?能否在自己的作品中體現事物的比例關係。

4?能否在造型活動中初步運用構圖知識。

5?能否用近大遠小或平行透視的規律，初步表現空間關係。

6?能否在造型活動中運用色彩的冷暖、對比與和諧的知識。

7?能否運用所學過的美術知識大膽地表現周圍的生活和環境。

8?能否大膽地用圖像和立體造型的方式表達個人的思想和情感。

【設計?應用】學習領域

運用對比與和諧、對稱與均衡、節秦與韻律等組合原理，瞭解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。

教學活動建議

1?學習設計基礎知識，為社區或村莊、學校、運動會、文娛活動以及節慶等設計製作標誌。

2?學習簡單的圖案基礎知識，並進行裝飾應用。

3?用軟、硬泡塑材料(聚苯乙烯)以及塑料瓶、廢舊織物、廢包裝箱等媒材，進行玩偶、生活實用品、交通工具模型、兵器模型等的設計製作。

4?與同學合作，進行風箏的扎、糊、繪全過程的製作，並進行放飛活動。

5?與同學合作，選擇適宜的媒材，製作校園、社區或村莊局部的平面圖或模型。

6?用計算機或其他手段進行書籍封面、文體活動海報的設計。

7學習陶藝的製作方法。