—下學期“國小生厭學情緒的預防”課題工作總結

在香坊區“三個和諧，三個促進”的重要精神的指引下，我校將繼續開展好課題研究工作，努力研究出一套具有科學、實效的預防學生厭學的方法，消除部分學生的厭學情緒，使變得愛學、樂學。

一、主要工作：

1、我們利用週三下午召開課題組研討會，收集、反饋實驗中老師們普遍遇到的問題和困難，分析學生行為問題產生的原因；集思廣益，解決問題，保證課題研究的有效推進，活動有確切的目標和內容，做到有記錄。

2、本學期對實驗教師進行了“充滿生命活力課堂的基石”為主題的專題講座，繼續提高實驗教師的研究能。

3、開展了實驗教師“關注課堂教學行為，打造充滿生命活力的課堂”課題研討課活動，實驗教師的課堂教學體現了以下特點：

（1）、教師能構建和諧民主的課堂氛圍，和學生建立平等、親密、和諧的師生情感關係。

（2）、能從教材的實際出發，依次確定教學目標、容量、重點、難點、方法、節奏等，課堂上教師充分調動了學生的積極學習情緒，讓學生積極參與學習。

（3）、教師上課精力充沛，情緒飽滿，表述準確、清晰、流暢；要善於運用激勵性評價語，讓學生體驗到學習成功的樂趣。

4、實驗教師編寫《小習慣大作為》的學生學習習慣養成讀本已完成撰稿，其中收集了大量的“名人好習慣”資料，並配插了相關的名人名言，還有科學的學習習慣養成指導，下學期初將進行印刷。

5、加強科研成果的整理和積累，每位實驗教師要認真撰寫科研成果。

6、學期末評選優了秀學習型小組和優秀教育科研課題積極分子。

二、主要成績：

本學期，科研室積極組織教師參優秀加科研成果的評選活動，共有40篇《國小生厭學情緒的預防》課題科研成果獲獎，其中國家級1篇，市級25篇，區級14篇。

三、存在問題：

1、根據我們課題的特點，心理輔導是研究必要的措施，但是教師對學生的心理輔導方法還缺乏系統性和科學性。

2、在繁忙的教育教學工作中，還要採取措施激發教師積極參與課題研究的積極性。

四、改進措施：

今後，我們還將進行深入的行動研究，充分發揮個人研究和合作研究的優勢，早日探索出一套科學、有效的國小生厭學情緒的預防方法，幫助每位教師成為學生學習的夥伴，以健康的學習心理去收穫知識的碩果。