個人課餘閲讀計劃

如何制定個人課餘閲讀計劃？下面是本站小編收集整理關於個人課餘閲讀計劃以供大家參考學習，希望大家喜歡。

個人課餘閲讀計劃篇一

一、活動目標

在三年級基礎上，進一步打開學生的閲讀視野，達到課標的“閲讀”要求。(課標要求略)

二、價值取向

情趣閲讀，互動閲讀。

三、活動措施

1.制定讀書計劃書

(內容略)

2.舉辦讀書博覽會

每個學生每學期要讀5本書以上，並精讀其中5篇文章。

每天上午課前十分鐘，各班級舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、 “書海拾貝”、“我最喜歡的___”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛自己看圍。

出讀書小報

3.建立少年小書庫

(1) 讀書活動中，各班召開題為“我是這樣建立小書庫的”班隊會，大家集思廣益，談論如何買書、存書、讀書。

(2) 在校級圖書室的基礎上，每個學生建立起個人小書庫，每個班級建立起班級圖書角。

4. 建立好書交換站

同學與同學之間，班級與班級之間可建立“好書交換站”，定期舉行“好書換着看”的活動;每個學生每學期向學校捐一本書，書後附上一篇自己的讀書心得，進一步充實校級圖書室，把校圖書室建成最大的圖書交換站和交流站。

5.召開讀書報告會

個人課餘閲讀計劃篇二

為了拓寬學生的知識面，激發起學生閲讀的興趣，增加學生的語文積累，提高學生的閲讀能力和理解能力，使課內與課外知識能更好地結合，以閲讀兒童讀物為輔助刊物，進行閲讀活動。根據我班學生的實際情況、使用的教材、家庭情況，特制定如下讀書計劃：

一、激發興趣，主動閲讀。

古代大教育家孔子曾經説過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”可見“興趣是學習的最好的老師。”學生有了閲讀興趣，才能從內心深處對課外閲讀產生主動需要。因此，教師要努力激發學生課外閲讀的興趣，讓他們愉悦地進行課外閲讀。

1、故事引路——樹立讀書榜樣 。有計劃有目的地蒐集一些關於讀書的名人故事。古代的有：《朱元璋放牛讀書》、《匡衡鑿壁偷光》 《屈原洞中苦讀》 近代的有：《聞一多醉書》《侯寶林抄書》《華羅庚猜書》;國外的有：《高爾基救書》……進行對比、教育，激起學生對讀書人的崇拜，對書的渴望，形成與書本交朋友的強烈願望。

2、現身説法——激發閲讀慾望。教師經常講述自己小時候的讀書故事，講自己的閲讀體會，或組織班級內愛讀書的學生講讀書的收穫 ，用“現身説法”的方式激起學生情感上的共鳴，使之產生強烈的閲讀慾望。

推薦讀物，優化閲讀

在激發學生的閲讀興趣之後，我也發現一些學生沉湎於武打、卡通漫畫書籍，課外讀得津津有味，課上還欲罷不能 ，將課堂上應學的知識和老師的要求置於腦後全然不顧。對學生來説，如果不分時間場合、不管書的內容、品質，而一味強調課外閲讀，這不僅不利於學習，還會給學習帶來負面影響。因此做教師的一定要適時向學生推薦優秀讀物，優化閲讀內容。

1、推薦與教學內容相關的書籍。如學《祖父的園子》一課後，教師可推薦學生閲讀蕭紅的《呼蘭河傳》，學過《冬陽 童年 駱駝隊》，教師可向學生推薦《城南舊事》和高爾基的《童年》，學過《小嘎子和胖墩摔跤》，教師可向學生推薦《小兵張嘎》，學過《草船借箭》，教師可向學生推薦《三國演義》。課堂學完後，提出一些相關的問題，激發他們課外閲讀，去課外書本上找相關的答案。

2、推薦與習作相關的優秀書籍報刊。每個單元大綱都有提出相關要求的習作，選擇相關要求的習作範文，從中去找一找，學一學別人如何組織文字，如何選材，也不失為是一種好的學習方法。我曾先後給同學們推薦了《新作文》《國小生閲讀與寫作》《作文週刊》《百家作文指導》等。

三、培養習慣，高效閲讀

1、 為了提高閲讀效率，我要求學生讀書要做到“三定” ：一是定書。要閲讀的書一旦選定，就一定要讀完，千萬不可半途而廢。 二是定時。保證每天20分鐘的午讀時間，並針對自己的學習生活情況，規定好課外讀書的時間，一週至少要安排四次，不能想讀就讀，不想讀就好幾天不讀。三是要定量。根據自己的閲讀能力，要制定一個讀書計劃。一本書準備多長時間讀完，然後，堅決按計劃執行。 這些習慣在閲讀實踐中逐漸形成，老師和家長要經常提醒、督促檢查。

2、為了讓學生讀有所得，我要求學生養成“不動筆墨不讀書”的習慣。

三、不斷反饋，深化閲讀

通過檢查反饋，不斷地改進閲讀中存在的問題，學生的閲讀水平才能不斷提高，學生獲取的知識才能不斷增長。

1、加強學生家長與老師的互動督促。

2、舉行班級“讀書會”。

3、定期檢查讀書筆記。

總之，課外閲讀在語文教學中起到舉足輕重的地位，極大地開拓了學生的視野，豐富了學生的學識。作為一名國小語文老師，我們要積極拓展學生閲讀的渠道，為學生的課外閲讀開闢綠色通道。讓學生沉醉書海，在書海中吸取精華，浸潤書香，陶冶情操，不斷造就人才。

個人課餘閲讀計劃篇三

一 、實施目標：

1、激發學生的閲讀興趣，讓他們喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年時時與好書相伴。

2、通過閲讀，使學生增長知識，拓展視野，提高閲讀能力和理解能力，使得課內與課外知識能更好地相結合。

3、讓學生在閲讀中養成愛書、愛讀書的習慣，陶冶情操，獲得愉悦，感受成長。

二、活動要求：

1.能聯繫上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。在閲讀中揣摩文章的敍述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閲讀説明性文章，能抓住要點，瞭解文章的基本説明方法。

2.在老師的指導下，進行閲讀做出筆記，每學期不少於8次。

3. 通過開故事會、優美文章誦讀、佳作評選等形式交流讀書心得，引發學生的興趣，培養學生的語言表達能力和口頭表達能力。

4 .培養學生的課外閲讀興趣，一學期課外閲讀量不少於15本書，背誦、積累優秀詩文。

三、活動安排

1、教師講清課外閲讀的目標及要求，指導學生制定個人的讀書計劃，充分合理地利用課餘時間來讀書。如：安排中午的時間，晚上完成家庭作業後的時間，週六、週日的休息時間。

2、做好家長的宣傳工作。鼓勵家長為孩子購買適合的讀物，提倡在家庭中開展親子閲讀活動，引導孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，慢慢引導孩子擴大閲讀範圍。

3、實施行動。

(1)讓學生充分利用早晨晨讀時間、中午的“美讀”時間進行閲讀，保證學生每天在校至少有二十分鐘的閲讀時間(平時，允許學生來校帶課外書)。讓學生每天晚上在家裏安排二十分鐘閲讀時間，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。

(2)開展精彩的課前3分鐘演講。學生通過觀看電視、收聽廣播，閲讀最近的報刊、雜誌。從中挑選最新的、最具有代表性的國際、國內新聞寫下來，並在內容後面談談自己讀了這條新聞後的感受和體會。利用每節閲讀課前的3分鐘，按照學號的先後順序，讓每一個學生在全班同學面前充分的展示自我。開展其它交流活動，如讓學生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。還可以把自己認為好看的書介紹給大家。可以把這些作文、讀書筆記抄在週記中或貼在班級板報欄裏，供大家欣賞。

(3)老師做好導讀工作，引導學生閲讀方法。提倡個性閲讀，初步教給學生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在積累本中，鼓勵學生多寫讀後感和日記。

(4)老師和學生一起共讀一本書或上網共享讀書資源，在網上閲讀好書，談談讀書心得。

(5)利用黑板報、手抄報等營造良好的讀書環境,，培養學生讀書的興趣。

(6)開展家庭讀書樂活動。提倡在家庭中開展親子閲讀活動，讓家長引導孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，進而擴大閲讀範圍。

(7)班級設立圖書角，制訂一系列的方案，鼓勵學生讀書。

四、總結評比。

1、開展講故事演講比賽，課外閲讀知識競賽活動。

2、定期進行班級評比，每月評選出“閲讀大王”、“背誦大王”。

3. 選出一些認真的筆記向大家進行展覽。

4. 班級可開展講故事、朗誦比賽、誦讀古詩比賽等活動。

5. 學期結束評出讀書前10名的學生，給予獎勵。