校本課程閲讀教學教學計劃

閲讀是人類獲取知識的主要途徑，好的推薦書目和正確的閲讀指導對健全小學生的心靈、提高國小生的素質有重大作用，社會各方面已經形成共識。它是強調素質教育的重要舉措。新教材的啟用，倡導着語文綜合能力的培養，倡導着教育中人文因素的挖掘，倡導着人的全面素養的提高，既為語文帶來了新鮮氣息，又為語文教育構設出了美好前景。語文活動課特別重視學生自主學習，特別強調直接體驗，特別注意潛能發揮，特別注重個性養成，這就能使學生能體會實踐的愉快，享受到成功的喜悦，從而形成良性的循環。

一、指導思想：

培養學生良好的閲讀習慣。採用多種方式引導學生獲得多種信息，獲得獨特體驗，在交流中張揚學生的閲讀潛能、語言表達力。

二、具體目標：

1、培養學生良好的閲讀意識和能力。在閲讀時間、形式、速度、方法、內容諸方面都能有較大的突破。

2、培養學生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時，培養語感，發展思維，提高思維水平。

三、閲讀速度及內容：

1、提倡朗讀，每分鐘不少於50至60字。

2、閲讀淺近的文學語言類讀物，如童話、兒歌、寓言、故事。

3、要閲讀一些數學讀物；自然、社會科學類讀物。如：《十萬個為什麼》，也可以選讀一些適合學生的“有聲讀物”。

四、方法及措施：

1、提倡課內閲讀為輔，課外閲讀為主的方式。

2、組織閲讀小組，小組內閲讀層次互補。每個小組裏要選定組長，負責領導監督管理本小組的閲讀進程。

五、課程計劃

第一課時：提前佈置參觀音樂書吧，然後再參觀音樂書吧，瞭解音樂書吧的佈置，環境。

第二課時：從書的封面、目錄、扉頁、出版日期、出版社、作者等方面具體地分析瞭解一本書。

第三課時：學會給圖書分類

第四課時：介紹自己最喜歡的一本書

第五課時：寓言故事朗讀

第六課時：童話故事朗讀

第七課時：講自己喜愛的故事

第八課時：讀書筆記