遠程網絡研修總結

回顧參加的研修活動，我認真上線學習、積極參加交流、及時完成作業。令我感到欣慰的是：我的研修，沒有停留在理論學習上，我還主動開展逐步鋪開的實踐活動，現在對我的學習進行以下總結：

認識了傳統課堂和翻轉課堂的區別。傳統的教學方式是課堂講解討論加上課後作業，“翻轉課堂”的教學方式是課前學習加上課堂研究。翻轉課堂的形式是自主學習，學生可以不分時間、地點的學習。學習不再受時間、空間的限制。某個學科或某個知識薄弱點，可以反覆觀看，加強鞏固。教師不必花大量時間在課堂上講解，只是組織學習，和學生討論交流，答疑釋惑。充分照顧到學生的個體學習差異，更有利於學生學習成長。

教育的功能是喚醒人的自覺。對於學生來説，我要學，才有可能實現教育；要我學，則遠離了教育的本質。人的自我教育才是唯一有效的教育。推進“翻轉課堂”的關鍵，就是學生內驅力的激發，就是學生學習上的“自主當家”。

初步掌握了一些實用技能。如：word基本知識、文件操作和文本編輯，多媒體資源的獲取與處理，電子白板的基礎和應用，屏幕錄屏軟件的使用等等。這些實用性技能在以後的教學實踐中將會給予我更多幫助。

課程研修迎來了尾聲，但是對於我的翻轉課堂與微課程開發的實踐和研究來説，這僅僅只是一個新的起點！未來的路就在腳下，我願意做一名立於教育改革潮頭的實踐者！