班主任總結範文：覓前行之路赴心靈之約

班主任總結：覓前行之路 赴心靈之約

當我又一次的成為一名“全職”班主任，我深敢自己肩上擔子之重。一年多的“半班主任半科任”狀態，讓我無暇顧及的孩子們此時已養成了許多壞習慣，不但要從頭做起，而且會困難重重，雖筋疲力竭，舉步維艱，但唯一始終不曾枯竭的是我對孩子永不放棄的那份責任心。因為我也是母親，我懂得一個母親的心。我會在平凡的工作中為我的心靈謀一片淨土，植上一棵綠樹，為孩子們撐起一片晴空。

一、探前行之路

1、覓源頭活水

“源頭活水”成為我不斷學習的動力。我發現工作中要想遊刃有餘，憑我那正在退化的記憶和我正在悄悄溜走，所剩無幾的知識積累根本就做不到。那成為“源頭活水”的目標也越來越空洞，越來越遙遠。因此，工作再忙我也不忘為自己充電。

2、取他人之經

”聞道有先後，術業有專攻”我校有許多可鑑之資。

評教評學中我汲取他人之長，補己之短，將他人之長糅合在自己的教學實踐當中，去粗取精。

我校也有許多默默無聞的老師，他們踏實肯幹，愛崗奉獻。如班級衞生一流的王曉娟老師，班級管理高手周鳳琴老師，踏實勤奮的張海鳳老師，愛崗敬業的馮春香老師等等。他們的優點值得我不斷的學習與借鑑。

3、嚴律己之路

“靜坐常思己過”，“潔身自律”，古人“日三省乎己”。我雖自歎不如，但長思卻對我的教學大有益處。

做為一名年輕教師，也許是自我要求嚴格了一點，我總有忙不完的活。尤其是賽課前後，既要高效率的完成領導交給的任務，又要照顧好三十幾個孩子，賽課往往會耽誤課。為了使我班的成績不至於遊走於學年的邊緣，我努力提高課堂教學效率，向四十分鐘要效益。靜坐時常常在琢磨教學之路，使我越來越遊刃有餘。我班不但沒有因為我時常參與活動而影響成績，反而在歷次考試中始終名列前茅。我也在xx縣國小教學課堂研討會上受到了與會領導的好評。

教育是一個新陳代謝的過程，也是教育者不斷在自我否定中謀求發展的過程。十年教學路，我卻不敢輕言經驗，始終如小學生一樣，細心學習，摸索前行。雖無大的收穫，但也不曾落後。

二、赴心靈之約

仍記得：世界上最遠的距離是心與心的距離之説。怎麼走進學生的心靈深處成了我教育學生的切入點。

每個人心中都有一個不願示人的角落，那裏面或飽含着美好與幸福的回憶，或隱藏着痛苦結痂的傷疤。打開心靈之窗，讓那份美好走出來，鼓舞別人，讓陽光照射進去，掃去心靈的陰霾。是我們每個教師的教育宗旨。我發現只要你能搭建起溝通心靈的橋樑，你就會走進孩子們的生活，成為他們的“知心人”。而那座橋就是平等。

我班的孫乾坤，父母離異多年，孩子從未象別的孩子那樣快樂過。那一天，因為我給他過了一個生日，用他的話説是“一個一輩子都不會忘記的生日”，而每天都憨憨的笑着。那一天以後，我才發現他的心靈之窗洞開，一縷縷陽光照入他的心田，他正悄然地發生着變化；那一天以後，我發現原來他的字寫的那麼漂亮，只是不願寫給他不知心的人看；那一天以後，我發現了太多太多……而這一切都源於那天早上我按奈住怒火，平心靜氣的一問；源於我沒有站在權威的一面，而選擇了不厭其凡的與他談心。原來打開孩子心靈的鑰匙居然這麼簡單，那不過是一個平等的站姿、一句温馨的問候、一舉手一投足……

我把與學生的交流，看作是我的心靈盛宴，每赴心靈之約，必獲無限感悟。

三、思無心之過

“事事洞明皆學問，人情練達即文章”。也許《紅樓夢》中的這真諦，爛熟於心，唯缺甚解。當我埋頭耕作時，我自以為找到了心靈的方向，卻恰恰在此時迷失了生活的方向。樂源於此，苦亦源於此。豈不悲哉。