班主任工作總結教導

這學期，我繼續擔任了五六班班主任及語文教學工作。雖然帶這個班已經有三年之久，但在班級管理工作中，我不斷更新觀念，學習先進科學的管理方法，經常與同年級的老師、本班的學生一起探討和制定班級管理制度，且行且摸索切實可行有效的班級管理辦法。

一、明確了規章制度，嚴守班風班紀。

俗話説“沒有規矩，不成方圓。”一個班級，如果沒有一個大家公認的紀律約束，是無法想象的。為了讓學生們懂得班級紀律的重要，懂得自我約束，開學初我利用班會課、晨會課組織學生學習《國小生守則》和《國小生日常行為規範》，讓學生按要求去做，同學間互相監督，由班幹部負責檢查。讓學生時時檢點自己的行為。同時我還利用一切身邊的事例教育學生奮發向上，根據學校的部署，嚴格按照要求去完成對學生的教育，組織開展了一次討論，讓孩子們自己制定班級公約，賞罰分明。然後照章執行，自我約束，互相監督，讓每位學生養成良好的行為習慣。

二、培養了學生自控能力和班幹部工作能力。

班主任管理工作能得以順利開展，除了制定大家遵守的公約之外，還需要有一支良好的班幹隊伍的協助。開學一個月後，我發現班長田雨欣同學雖然已經擔任兩三年班長，但是在管理班級方面缺乏魄力，沒有起到模範帶頭作用，其他班幹也有個別學生毫無以身作則的意識，於是我果斷決定，重新改選班幹。通過這一個月的觀察，我發現張宏宇同學，做事果段幹練，有魄力，於是，我通過班幹改選，順利將張宏宇同學提升為正班長，在我班實行“兩個班長”管理，其他班幹，也相應得到改選，給一批有積極性，學生信任的孩子參與班級管理創設了機會。班幹上任後，我又召開班幹會議，告訴他們工作要以身作則，方能有威信。通過後來的實踐，取得了一定的效果。

三、組織開展了各項活動，營造了良好的班級氛圍。

班級要有生機，學習才有動力。而積極參加學校各項活動，班級主動開展活動，無疑是給班級注入活力的最好興奮劑。於是，本學期，我放手讓宣傳委員與幾個善長畫畫的孩子出黑板報，獨立設計，合作完成，教師只有把把關即可。本學期，我班每月定期出好黑板報，大大調動了部分學生參與班級活動的積極性。另外，在學生參加學校的班級隊列隊形競賽時，雖然最終結果並不盡人意，但是孩子們的參與熱情，卻深深感動了我。為了班級榮譽，同學們堅持訓練，沒有一個人打退堂鼓的，而且充分利用一切可利用的時間，一遍又一遍不厭其煩的練習。在活動中讓孩子們感受到了什麼叫做團結一心。圖書義賣、消防演練、一個個學生自主設計的班隊會，無不顯示着同學們的積極與熱情。“道德講堂”中更加體現出了班級的團隊精神。在活動中增強了班級凝聚力，增進了生生和師生的感情。

四、在學習中，轉變學習方式

作為班主任，我一直認為，為學生的可持續發展而努力，是最有意義的工作。而教會學生學習方法，讓他們懂得互助合作，是一鐘有效可行的工作方式。為了促進學生各科學習能力的增強，我在班級裏開展“一幫一”活動，讓基礎落後生給自己找小老師，讓學習中等以上學生互相找競爭對手，在互幫互助、互相合作競爭中調動學生學習的動力。另外，我還一如既往地以四人一組為單位，分組時我是儘量照顧到數學、英語兩門學科，然後根據組織能力強弱，選出每組的組長，便於課堂上組織開展小組內學習互助活動。我還在全班展開小組之間的競爭；同學之間也找好自己的對手進行競爭。可以看出，每個孩子都想成為贏家，所以都在努力，都在進步。

五、安全教育工作，常抓不懈。

安全是保證教學工作穩步進行的前提。為保證學生的安全，我時時注意對學生進行安全教育，除利用班會課、隊會課進行講解、學習外，還採取了許多安全措施：我每天到校後都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患。對學生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現事故這一情況，我每天派學生值勤，監督、提醒違紀學生，禁止追逐打鬧，教育學生上、放學路上注意交通安全。特別針對我班個別學生總是早到校經常教育，時刻提醒學生按時到校，注意安全，保證了學生的健康成長。

我們班主任工作總是繁瑣的，在工作中也會有許多的抱怨，但是，當看到孩子在自己的管理下取得進步時，會感到非常的欣慰。當孩子有委屈悄悄向你傾訴時，我又感動不已。每當這一刻，我覺得這就是班主任工作的價值所在：這樣的快樂，別人是體會不到的。所以，今後，我還會一如既往地走下去。