教導主任工作總結

做不甘平庸的教導主任

勇爭一流，人生無悔---做不甘平庸的教導主任

當教師和班主任時出色的教學成績和班級管理水平，得到了絕大多數老師和領導的認可。但是，1983年年底，當時的總校長找我談話，要提拔我當中學教導主任時，我卻以為是開玩笑，因為剛教兩年書，週歲還不到22，怎麼也輪不到提拔我當教導主任，於是毫不猶豫地跟總校長説：當就讓我當校長吧，不想當主任。沒想到過幾天從一些老師口中得到印證，總校長沒開玩笑，找老師們座談了。

1984年4月，xx縣文教局的批示下來了，我成為當時xx縣最年輕的國中教導主任，此時，剛滿22週歲。為了不耽誤課，開始介入學校管理工作的同時，繼續擔任着八年級個班的數學和一個班主任，直到暑假。

1984年暑假新學期開學，正式走上領導崗位，負責全校的教學工作和學生管理工作，當時，全校領導層只有一名校長--xx校長和我這一名主任。

xx校長當過兵，辦事嚴肅認真，為人正直，雷厲風行，敢作敢為，一身正氣，特別敢於給教師負責，對我的工作大力支持，使得我能夠放開手腳大膽的工作，他的工作風格也影響了我今後這麼多年。

排課表、安排任課教師是我這個教導主任開學後要做的第一件事，可是一開學就遇到了一個大難題：原來的畢業班政治老師暑假裏出車禍做了截肢手術，開學沒有教九年級畢業班的政治老師了。而全校又沒有一個教過畢業班政治的老師，八年級的政治老師又説什麼也不敢上九年級，情急之下，我自告奮勇：沒人教我教！

這也不光是膽量，確實不得以而為之，説實話，如果我不是教導主任，我肯定也不會上，還會繼續教我的數學。可學校裏確實找不出合適的人，畢業班總不能沒有教政治的老師，學校有困難了，我是主任，我不上誰上？

壓力不言而喻，一方面教的是畢業班，政治是會考要成績的學科，另一方面我是學數學、教數學出身，數學是我的強項，上學沒學過法律，也沒教過一天政治，畢業班的政治課程，對於我來説是一片空白，而會考還要考八年級的社會發展簡史，我仍然一無所知，一切都是從零開始，真的砸鍋怎麼辦？可確實有沒有別的選擇了，上吧，誰讓我是主任又剛入了黨呢。

年紀輕輕，一下子就從管理一個班到管理整個學校，還教上了畢業班的生科，真是全新的領域，困難不小。可這個主任既然幹上了，就不管困難有多大，就只能幹好不能幹壞，就不能平平庸庸的被人小瞧。

我在校長指導下，重新制定學生的在校常規以及紀律檢查辦法和衞生檢查辦法，加強紀律檢查衞生檢查，每天都要檢查紀律和衞生，每週公佈紀律檢查和衞生檢查結果，每月對全校各班紀律和衞生情況進行總結評比，全校的紀律和衞生狀況得到好轉，學生違紀現象大大減少，校園環境和學校面貌煥然一新，學校秩序空前穩定。

自己的教學也是個大事：要吃透教材，要研究會考，要改變授課方式，一切都從新開始，不下點功夫，保證不了會考取得的好成績。還好，無論是法律還是簡史的知識點，，理解起來並不難，教起來也沒怎麼費勁，會考成績蠻好的。

也許是這屆畢業班師資力量“強大”吧，六個學科中五個學科都是年輕的小夥子，幾個年輕人的成績都不錯，1985年會考，新莊子中學升學人數和各學科分數都在工委片名利第一，達到新莊子建校史上最好水平，校長讓我們小哥五個到北戴河放鬆了幾天，也是這年，我榮獲縣政府記大功獎勵，這是從教後獲得的第一個政府獎勵。

1986年暑假後，xx校長調走，新校長開學後半個月沒有到位，開學初我安排好學校的各方面工作，得以正常運轉，由於師資不足，缺少畢業班教師，又知難而上，自我加壓，自己給自己安排了一個班的數學和政治兩個學科的教學，其中數學每週9節課，政治每週5節課，每週14節課，節節都是新課，還有早晚自習，同時還負責學校後勤之外的其他所有事情，工作量相當大。

新校長是一個臨近退休的老校長，工作風格與原來的xx校長迥異，我和一些老師們的工作遇到了了前所未有的阻力，特別是不給管理學生中發生了矛盾的老師負責，兩位體育教師被校外人員打得頭破血流卻得不到任何説法，教師工作積極性又到了低谷，一些像學籍管理這樣的主任的權利開始由校長代行，這種情況下，我一方面盡心盡力教好畢業班的課程，另一方面盡力做好全校的學生管理工作。1987年會考，中專中師上段人數達到學校建校以來最多。

1988年暑假，學校又更換校長，還是一位年近六十臨近退休的老校長，教師管理到了十分鬆懈的程度，工作似乎輕鬆了一些，卻倍感平庸無為，，開始考慮離開這所學校。

1989年調到了xx中學，開始了從教生涯的第三站，也是最長的一站，從1989年到XX年走了22年，這22年是做管理工作最富有成效的22年。

xx中學的教導主任的工作，從89年幹到93年，這四年是擺脱平庸，躍馬揚鞭的四年。

由於某些原因，當時的xx中學髒亂差出了名，七年級的學生中居然出了八大金剛四大仙姑，學校烏煙瘴氣，人心惶惶，學校窗户沒有幾塊好的玻璃，院牆外面到處都是板凳腿，每天都有打架鬥毆的，有的男老師進不了課堂，一氣之下，寧可到國小任教。

面對家門口這樣一個爛攤子，確實犯怵，到xx第一件事就是辭職當老師，但劉校長説啥不批准，一節課也不給我，讓我專門“治亂”，主抓學生紀律和衞生，教學的事兒沒沾上邊。

沒辦法，既然領導信任，工作需要，再重的擔子也得挑了，而且，既幹就得往好乾。

其實，幹起來也不是多難，首要的一點，得校長支持，當時的劉校長應該説特別敬業，對我的工作全力支持，而我通過完善制度，加強檢查評比，調動班主任的積極性，對重點學生重點教育等措施，沒多長時間，學生紀律，各班的衞生就迅速好了起來，學校秩序趨於穩定，髒亂差的現象不見了，劉校長十分滿意，在各種場合對我等工作給予高度評價。

紀律穩定了，環境整潔了，財物損壞、打架鬥毆現象大大減少了，但多年的鬆散，使教學質量受到很大影響，特別是畢業班學生的成績更差，1990年會考，那是xx縣第一次統一發放畢業證，統一按照及格率、優秀率、升學率和畢業率這“四率”給全縣國中綜合排位，而xx則在四十三所國中排了個倒數第一。

90年暑假後，劉校長調走了，原來的副校長xx校長擔任一把校長，我還是主任，領導班子由三個人變成了兩個人。

考慮到會考成績全線倒數第一的底子，壓力太大，我再次提出辭職，未獲允許。

班子分工，xx校長不但讓我還抓全校學生管理，還又給我加上了全校的教學和教師管理，也就是説，學校除了後勤的事不管，其餘方面的事都得管，告訴我放心大膽，想怎麼幹就怎麼幹，幹一年看，幹不好，一年後我倆一塊辭職。

於是整個學校工作計劃由我定，教師分工由我安排，所有的教師會學生會議、活動由我組織，包括教師在內的各項制度有我制定，主任的職權被特別放大。

首先鼓舞士氣，激發全體教師的鬥志，提出了“校興我榮，校衰我恥”的口號，確立了一年打好翻身仗的目標，為此建立教師教學工作評估制度和班主任工作評估制度，改革了教師評優評先辦法，最大可能調動教師工作積極性。

紀律是學習的保障，抓好教師管理同時，繼續加強學生管理工作和德育工作，保證學校良好的教學秩序，樹立一流的校風。

號召教師苦幹實幹，我身先士卒，率先垂範。當時的班子成員，除了校長，就我一個主任，不僅要負責繁重的學校管理工作，自己還又給自己加壓，擔任了畢業班三個班的政治學科教學和一個班的班主任工作。那真是以校為家，夜以繼日，一個人頂幾個人幹，全身心的帶領全校教師為打翻身仗而戰鬥。

只要付出，就一定會有收穫。1991年會考，xx中學真的打了一個翻身仗，一舉摘下了落後的帽子。普通高中升學人數從1990年的3個，增加到17個，是上一年的將近6倍。不畢業人數從90年的34個，減少的2個，不畢業人數是上學年的十七分之一。四率綜合排位從全縣倒數第一的第43名進入到全縣20名之內，在老莊子工委六所學校排名第一。

成績的取得，讓教師振奮，領導肯定，百姓擁護。xx中學從此步入正軌， 成績一年比一年上升。我從事教導主任的工作精神、管理能力和教學能力得到同行以及社會各界的高度認可，為今後的個人發展和學校發展打下了良好的基礎。

不幹就不幹，幹就幹出個樣子，永爭一流，不甘平庸的性格支撐我走過了將近十年的教導主任之路，這條路從1984年開始，到1993年圓滿結束，這條路是一條雖然艱苦，但苦中有樂，一條充實的收穫之路，成功之路。

【後記】寫這些的目的，除了給自己一個總結，放到日誌裏確實是給別人看的。目的和上次《爭做一流的教師》一樣，通過自己的親身經歷説明：幹就往好乾，幹就會有收穫，幹就會成功，幹就會有發展。尤其是我鎮中國小的二十幾名教導主任，你們年富力強，責任重大，你們的成功不僅是你們個人的成功，也為你們學校和教師的成功息息相關，你們不僅要付出，還要學會怎樣付出，很重要的一點，就是不斷總結、反思、學習。

工作空間給所有的老師一個展示自我的空間，也給了所有的教師學習的空間，學習他人的經驗，分享他人的體驗，尋找自己發展的道路，工作空間是一個好的平台。抽出一點時間，寫一點，看一點，對自己工作水平提高有百利而無一害。

我寫這些還有拋磚引玉的意圖，我們領導中，教師中不乏某些方面成功之處，寫一些自己成功的經歷，是對自己的肯定，也是給同行們提供一些激勵和相互學習的素材，如果因此能夠營造一個領導間、教師間比、學、趕、幫、超的濃厚工作氛圍，則更有意義了。

但是，無論校長主任還是教師，你們還要記住，不要過於看重結果，追求結果，對工作不需要太執着，使工作成為負擔，要像魏書生那樣，要以平和而輕鬆的心態面對繁重的工作， 把挑戰當做一種樂趣，把工作當做一種藝術，多幹活而心不累，這樣的境界就最好了。相信你們當中的許多人，會比我做的好得多。

我常常這樣想，人生這一輩子，幾十年，看似很長，但在歷史長河中只是一瞬間，對於自己來説，也像白駒過隙，一晃這輩子就過去了，想想三十年前甚至童年的事，彷彿就在昨天，既然來世界上一回，就別白來，給自己個充實，像奧斯托洛夫斯基説的那樣，到了老的時候，不為自己的碌碌無為而悔恨。