2023年班主任經驗總結（精選27篇）

2023年班主任經驗總結 篇1

懷着對教育的夢想，我捧着一顆火熱的心踏上了神聖的講台。一個學期已過去,新的學期即將來臨，在這半年裏我深刻體會到了做班主任老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注於我所鍾愛的教育事業上，傾注於每一個學生身上。一個學期的工作已經結束，收穫不少，下面我對上學期的工作作一總結,為新學期的工作確立新的目標。本學期結束後，對班主任工作我有幾點感想和總結。

1、加強與學生家長的聯繫交流非常重要，要利用一切機會，向家長説明我校教育教學的管理制度和要求，並向家長介紹特別教育的理念和方法，協調學校和家庭之間教育行為，瞭解家長對學生教育的希望方向，商量教育的方法和策略，家長們有什麼意見和建議，都要認真記錄，及時改進工作或向學校反映。得到了家長的理解和支持，班級管理工作才能準確、到位。

2、當班主任，愛心、耐心、關心、責任心，四心是前提。要做到心中想着學生，只要是孩子的事，哪怕是再小的事，也要上心、細心。可以説，班主任工作無小事。我們班上有個懷化的學生，離父母親人那麼遠，照顧的責任就在班主任身上了，他的生活起居，我一直密切注意並關心，並用相機對他的學習、生活情況進行記錄，傳到本班博客的相冊上，讓遠方的父母能夠及時詳細清楚的瞭解孩子的情況，緩解想念孩子的情緒。

3、班主任工作離不開學校領導的關心和各位科任老師的支持和幫助。班級碰到什麼困難，學校領導都及時給予解決。各位科任老師對班級工作都很關心，對我班級管理能力的提高給予了很大的幫助，為6班班級日常管理做了大量工作。

特別教育不是單純對孩子們知識的授予，更多的是對孩子們人格的培養，對孩子行為習慣形成的教育。身為班主任的我們更肩負着這責無旁貸的重任。一年級學生，入學已經一年了，在行為規範、損傷康復、功能開發以及學科能力等方面都有了很大的進步。常常有同事和家長跟我講“你們班的學生看着看着就進步了啊，排隊做操、吃飯都自己排隊治理好自己，都不用人守啊”“陳老師，你還沒來學生就自己把教室衞生搞好了呢，好能幹的啊”“你班上的學生自己跑上來把書還了呢，還好有禮貌的，真可愛”......聽到這些話，我心裏真是興奮，一定程度上，我已經把這些學生當成了自己的孩子，聽到別人誇我家的孩子，心裏真是抑制不住的美滋滋的。尤其上次益陽特校來我校交流，兄弟學校的同志們聽了我們班一堂課，從校長到一線新生班級的老師，無不是稱讚我們班的孩子乖巧懂事，行為習慣好。。。把我誇得尾巴都翹到天上去了。其實，這不是我一個人的功勞，我們班孩子有今天，得益於多方面的因素，背後流了很多人的汗水。學校領導辦學理念方向的英明選擇，樸實勤勞的部門領導，配合默契的搭檔，還有那些明理、配合的家長們，整個教育過程和行為，正是在這樣一種健康、積極的立體氛圍中，我班學生才得以長足的進步和發展。

跟這些可愛的孩子們相處一年了，對於他們的治理、教育工作還是有一些感受，為了行之有效的管理班級，我着重在以下幾個方面開展班主任工作：

1、對學生身體各項能力的康復和鍛鍊，我將其當作每天的班級常規工作來抓，在每一天的早上，學生們都會在作完班級掃除之後，自覺的來到操場中跑步，或者進行足球、器械等各項運動。兒童的骨骼發育，與陽光的照射有密切的關係，尤其在冬天。有科學證實，接受陽光照射時間少的兒童骨骼的發育，產生佝僂病的概率比較高。同時，各項心理實驗報告中也體現過“陽光對人的情緒能夠起到積極的作用”，所以，越往冬走，我在户外鍛鍊和接受日照的方面，也就越來越注重。

2、與家長良好互動，爭取家庭教育這一重要教育戰線。我通過與每位家長進行交談，具體瞭解每位學生的生理和心理的成長經歷，儘量把握全面的信息，以便對學生個體的問題進行分析，準確、科學的擬訂教育教學的方向。由於學生腦殘疾的情況各不相同，個體的各項能力不均衡，整體的能力差異也大，學習起來的情況差別很大，對老師來説，工作難度和強度就大大增強了。有的學生沒有語言，有的多動、愛打鬧，有的行為怪異，稍不留意就向教室外跑。記得去年他們才入校的時候，常常可以在校園內看到我跟學生玩警察抓土匪的遊戲，到處抓人，抓住這個跑了那個。當時我十分發愁，我抓住一切機會與學生呆在一起，仔細的觀察他們的行為，分析他們的動機，仔細思索可行方案，並與各位任課老師進行交流，通過半年來與各位老師的共同努力，對每個學生進行有針對性的教育和練習，目前，在身體、精神和智力發育方面，學生均有了不同程度的進步。像有位同學朱__，是個精神發育重度遲滯兒童，又有癲癇，肌體協調性很差，走路根本走不穩，自己還是個不倒翁但卻又不安份，到處跑，又胖，三個生活老師都拖他不動。我記得楊校長在益陽友校來我校時的交流會上，是這麼形容剛入學的啟6班學生的，“剛來的時候，是一羣妖魔鬼怪”，這個風趣的形容很貼切，確實，這羣小妖怪的威力很大，在家裏是一個孩子鬧騰得全家人筋疲力盡。現在這些孩子已經小妖怪變小可愛了，而朱__也能規矩的坐在教室裏看書，與教師的教學行為有良好、準確的互動。而今天的這一切的行為，在一年前，他父母可是想都不敢想的事。再比如周__同學是個自閉症兒童，剛入校時不停的哭鬧，在教室、宿舍大聲吵鬧，根本不理睬老師的任何互動行為，屬嚴峻的行為異常。經過這半年的練習，雖然現在語言很少，但已經能正確聽從老師指令了，並且學會了一些基本的生活自理和簡樸勞動的技能了。

2023年班主任經驗總結 篇2

説到帶班，我也不會帶，我覺得最重要的還是要按學校對班主任工作的要求去做，帶班中要努力做到“勤、嚴、細、實”。下方我把自我在帶班中的一些做法和我借鑑到的在座班主任的做法提出來，咱們一齊來交流探討。

一、給三個層次的學生都指出期望和目標，用目標來鞭策，用期望來激勵。

要求學習好的學生以較高的分數考上高中，而不僅僅僅滿足於考上高中，用他們刻苦的學習、良好的習慣來感染和帶動其他學生。

要求學習中間的學生努力考上高中，利用班會或談心等機會，逐個和他們設想考上高中的喜悦和考不上高中的難腸，在前面牽引，在後面推動。

難點在於調動差生的學習用心性，要求學習差的學生也要考上高中，畢竟三年時間，一切皆有可能!退一步來説，即使上技校、打工和種果樹，也需要知識。經常給差生強調，既使差也要認真學，這其實也是在培養一種認真做事的好習慣、好性格，而習慣和性格決定着命運，三百六十行，行行出狀元，以後步入社會，也會有所作為的。

記得以前和仁老師搭檔帶班，他常説的一句話使我深受啟發，他説如果一個班差生能把主要心思和精力用在學習上，那麼這個班的管理和紀律問題就已解決了一大半。

二、班幹部是班主任的左膀右臂，給班幹部撐腰壯膽，讓他們各司其職。

班幹部尤其是班長，在管理時一方面要理直氣壯，一方面要講究方式。比如晚自習老師不在，一旦有個別學生吵鬧，班長要及時管理，如果遲了大家都吵，就比較難管理了。我給班幹部管理時安頓，先小聲提醒、然後善意勸告，萬一還不行，班長要記錄下具體狀況，及時彙報給我，我在第一時間進行教育。這樣時間長了，學生都會明白班長的一聲提醒後面可能緊跟的就是班主任批評教育。當然，還要做好全班學生的思想工作，讓每個學生都體會到班幹部的難處，讓每個學生都認識到班幹部管理不是耍二或顯威風，而是真真實實地為了大家，為了班級，這樣學生就少了些牴觸情緒，而多了些理解和支持。

三、成立值周小組，三個人一組，協助班幹部管理，這個做法我是從上屆王老師班上學來的。

這樣做不僅僅減少了班幹部的工作量，而且也讓每個學生都有機會管理，都有機會當班長。學生輪流管理時，體會了管理的難處，增強了好好學習，遵守紀律的主動性，同時還調動了學生的班級主人翁意識，增加了班級的凝聚力，可謂好處多多。

四、建立學生記錄卡，將學生在課堂、作業、紀律、衞生等方面出現的問題，班主任教育完後，最後在記錄卡上進行記錄，這個做法是從呂老師班上學來的。

個別難管理的學生他記錄的多了，而別的學生沒有記錄或記錄的很少，他就會逐漸認識和反思。如果他好幾周都沒有問題，就把他以前的記錄撤銷一次，用這種方法來鼓勵他;如果屢教不改，就及時聯繫家長和學校共同教育。

五、在班上訂一個班級日記本或班級反思本，大家都在這個本子上寫着進行反思。

可寫一句話也可寫一段話，可寫學習也可寫紀律，可寫缺點也可寫優點，可每一天一寫也可幾天一寫。在上幾屆的實踐中發現，這一做法能增強學生認真學習和遵守紀律的自覺性。

六、紮實開好班會，從言舉動等細小處入手，常抓學生的養成教育。

2023年班主任經驗總結 篇3

雖然寒風吹拂、大地冰封，但我們同煤一中的全體班主任在學校領導的組織下，開展了一次熱情洋溢的班主任工作經驗交流會。在這次經驗交流會上，許多班主任給我們介紹了他們自己的經驗與做法，我覺得非常好，對我們今後的工作很有幫助。現將我的一些收穫與心得總結如下：

一、班主任要愛崗敬業。

班主任，是學校德育工作的具體實施者，面對的是一個班級的學生，因此，我們要全身心地熱愛自己的崗位，把班主任工作當作自己的一項事業來幹，消除一切私心雜念，只有這樣，我們工作起來才會快樂;同時，我們還要熱愛班級中的每一位學生，包括那些學困生和一些在其它方面暫時有問題的學生，我們要把他們當作自己的子女來教育，讓他們感受到老師和班裏的同學並沒有拋棄他們，而是時刻在關心幫助他們。只有這樣，班主任的工作才能順利開展，學生才樂於接受我們的教導。

二、班主任要善於培養班級中得力的班幹。

一個班級的健康成長，必定需要一個善於管理的班主任。所以，班主任要想管理好班級，必須在班級中選取幾個得力的班幹做為自己的助手，協助自己做好班級的管理工作，比如，選一些班幹管班級紀律，選一些班幹負責同學們的作業完成情況，再選一些班幹負責中隊的一些具體工作等等，學習、生活、紀律等各項工作都有了負責人，班主任的工作就輕鬆了不少。班級管理工作安排好了，班主任在平時，更要注重對學生的教育，做人的教育。比如教育學生怎樣以禮待人，怎樣與同學相處，怎樣感恩父母和老師，怎樣和同學化解矛盾……有時教育學生做人，比教育學生做事更重要。

三、班主任工作要講究策略和方法。

作為班主任，也要具有一定的策略和方法，只要運用得當，不僅班級管理得好，學風班風也會不錯。那麼，班主任在工作中該採取什麼樣的策略和方法呢?大隊輔導員韋主任給我們支了招：

1、用良好的師德感染學生;

2、用博大的愛心打動學生;

3、以和諧的氛圍凝聚學生;

4、以心靈的溝通轉化學生。

做為班主任，想要管理好一個班，自己的師德很重要，因為老師是學生的榜樣，而且還要用愛心去感化學生，用愛凝聚學生，讓學生感受到班級的`温暖和老師的關愛，這樣，我們的班主任工作才會順利開展，工作起來才會得心應手。

四、班主任要做好家校聯繫工作。

作為班主任，要想做好班級工作，家校聯繫和溝通非常重要，所以，班主任要時常與學生家長聯繫，或打電話，或家訪，及時向家長反映學生在校的一些表現，並瞭解學生的在家情況，教給家長一些教育或輔導孩子學習的方式方法等，並與家長達成共識，共同教育學生。儘量為學生創造好的學習環境，使他們健康快樂的成長。

總之，這次又學到了不少的知識與道理，老師們的方法很好也很實用，在今後的教育工作中，我一定會取長補短，把老師們的好方法溶入到我的班主任工作中，爭取把我的班主任工作開展得更好。

2023年班主任經驗總結 篇4

剛才聽了幾位班主任分享交流工作經驗，我受益匪淺，他們先進的管理和豐富的經驗，值得我們每位老師學習。在此，我就談談自己學習後的一點體會。

一、意識

“當老師就要當班主任”，這已經成為大多數老師的共識。因為班主任在學生心目中的認同度最高，在教師中職業成就感最強。許多學生我們認為不聽話的學生，他們誰的話都不聽(家長、長輩、甚至校長)，往往最聽班主任的話。我們大多數的老師可能都有這樣的體會，沒有當班主任，但是隻要你願意去管班上的事務，那麼班上的同學都更親近你，他們有什麼事情都願意跟你講，在班上任課也會感到更輕鬆。

因此，班主任的作用是非常大的，地位是非常高的。在前幾期學校取消了副班主任，我覺得這是我們工作的一點失誤，這打消了我們科任老師管理班級事務的積極性。正副班主任具有同等的地位，在本學期我們要重新設立副班主任，我們要在大會上、在班上為正副班主任正名，要大張旗鼓地樹立我們正副班主任的威信。我們的科任老師要積極爭取當正副班主任，讓自己融入整個集體管理當中。

二、素質

當班主任要有豐富的管理經驗，還要有與時俱進、求實創新的素質。要具有高超的管理素質和個人素質，首先要加強學習，通過自學、交流提高自己的理論水平，豐富工作經驗，今天的班主任工作交流會就是一次很好的學習機會。其次是多參觀學習，只有走出去，多聽、多看，才能見識先進的、符合時代要求的管理模式，提升我們的管理水平。在此，我代表我們全體班主任老師向劉校長建議，多組織我們班主任老師到先進的地區和學校去參觀學習，有機會時多請教育專家為我們的老師做講座。

三、方法

“黃泥巴糊灶，各師各教”，每位班主任老師都有自己管理的一套，從老師們的交流中，我感受到兩個共同點，一是班隊幹部培養，二是活動。

班隊幹部培養有兩大好處，一是可以鍛鍊學生，培養他們的能力，二是可以加強班風建設。可以説學生在國小階段是最佳鍛鍊時機，國小階段時間長，機會多，從小鍛鍊能提高他們的自信心，對他們在國中、高中、大學階段的發展能打下堅實的基礎。有些教師和家長出於關心學生的良好願望，擔心學生當班幹部會影響學習，不願讓他們去幹，殊不知學生當班幹部不但不會影響成績，反而能促進其成績提高，因為學生當幹部後自尊心、自信心提高了，哪怕因工作而耽誤了一兩節課，他們也會自覺補上，而且怕成績不好被同學取笑，學習自然會更加努力。因此，我們的老師如果真的喜歡這個學生，認為他有能力，就應該讓他到班委、學生會去，並且支持他們的工作。

班集體的事務不可能全部都由班主任或副班主任來完成，學生參與程度越高，教師的工作就越輕鬆。班隊幹部扮演的是小老師的角色，培養他們要做好“扶”與“放”，就是首先要教會他們工作方法，然後放權，樹立幹部的威信，讓全體學生都知道“幹部説的話就是老師説的話”，讓他們能管、敢管。

班集體的管理，活動是最佳媒體。通過開展豐富多彩的的活動，能增強班集體的凝聚力，培養學生全面發展。優秀的班主任，他們的活動開展都是很有特色的，他們不光積極參與學校組織安排的各類活動，還自己創造條件，開展豐富多彩的班隊活動，讓全體學生都積極參與其中。

四、責任

班主任工作是非常艱辛繁瑣的，這需要我們的老師們付出更多的汗水。我們雙才國小的老師(特別是班主任老師)具有優良的傳統，不怕苦、不怕累、吃苦耐勞、責任心強，因此，我相信我們學校的班主任工作會越做越好。“一分耕耘，一分收穫”，當我們看到桃李滿天下的時候，會笑得更加燦爛。

最後，感謝幾位主講班主任老師的精彩演講，也感謝全體班主任老師的辛苦勞動，希望大家在以後的工作中合作愉快，謝謝大家!

2023年班主任經驗總結 篇5

一個學期又快過去了，在這個學期中，我對班主任工作又有了點新的體會與認識。

這學期擔任高三（6）班的班主任工作，非但要抓好日常工作，更要抓緊學生的學習，感到壓力更大、責任心更強了。進入高三明顯的感到學生在學習上自覺了許多，特別是男同學，收起了心愛的籃球和網球拍，經常在教室裏孜孜不倦，或者一起探討難題，學習的氣氛更濃了，勁頭也更足了，成績也明顯的進步了。而女同學相比下，心理的壓力更大，可能是因為智力或習慣的原因，在學習上沒有男同學活躍，而成績也漸漸被男生超越。所以高三女生的心理輔導工作顯得更為重要。

班級中有一些女生在高一、高二時的成績在班級十名左右，到了高三一下子跌到了二十幾名。每次考試心理特別緊張，害怕自己的成績再也上不去了，在學習上出現有問題的學科越來越多。覺得自己怎麼不會學習了，甚至開始害怕學習了，如此惡性循環，成績更是提不高。我也耐心的幫她分析現狀，找出原因。首先前幾年的優異成績證明自己應該是有能力的，以後對學習的畏懼正是因為自己的不自信才影響學習效果的，仔細想想，很多題目自己還是能做得出的，只是太緊張，太在乎成績了。有問題還不敢問，其實誰都會有問題，能提得出問題的同學至少説明他在深入思考，而非一竅不通，自己能感覺到有問題説明自己並非完全學不會，只是要面子不敢問，怕別人知道自己也有不懂的地方，這是虛榮心在作怪，而這種虛榮心會阻撓自己與同學的交往和學業進步。自己以前喜歡幫同學，因為自己確實懂得多，而且在幫助同學的過程中，自己也學到了不少東西，那麼自己現在有不懂的地方也應該問同學和老師，相互探討對雙方都有好處。而以前學習成績不好的同學，可能因為在學習上沒花時間，特別是男同學，高一高二時比較貪玩，但一進入高三學習，誰都要全力以赴，進行最後衝刺的，他們的進步是很正常的。這也可能顯得自己退步了。

女生性格相對脆弱，容易多愁善感，一旦有什麼事情，發泄的方式也很少。特別是在高三學業很重的階段，若幾次考試成績不如意，那心理的壓力比誰都重。大家都在抓緊學習，誰都沒時間聽你訴苦，所以只能把想説的話放在心理。另外孩子普遍認為父母對自己的學習成績和名次要求十分嚴格，把心裏的煩惱對父母説了之後，換來的往往是更多壓力而不是放鬆，中國許多做父母的習慣了用命令來要求孩子，在理解和幫助孩子緩解壓力方面，把握不了技巧，常常是不耐煩地認為小孩子能有什麼壓力，或是成績這麼差還好意思説，這些看似無心的抱怨，久而久之孩子就會不敢也不願和家長交流。那些看似開朗的孩子其實往往掩藏着成長的脆弱，缺乏心理壓力的釋放途徑，是造成孩子心理困惑的重要原因。如果能培養一些調節身心的興趣愛好，不要把生活的所有重心都壓在學習上，而且父母有意識地給孩子提前打好預防針，告訴孩子生活中不可能時時一帆風順，只要盡力做了，結果並不是最重要的，再説一次考不好並不代表下次考不好。

我覺得不如做好目前自己能有成效的每件事情，如按時完成練習、上課緊隨老師，課後及時複習，一步步地完成當天和近期的目標，這樣你就不會再想那些不實際的事情了。根據自己的實際情況制定切實可行的計劃，不要受周圍同學影響，比如人家都複習的很起勁，看別人好象都能完成所有的作業，好象都挺上路的等等。其實每個高三學生都存在一些焦慮情緒，而且看似緊張又有序的複習的外表下，沒一個高三學子都不同程度犯有與您一樣的焦慮症。這非常正常，不必過多注意。你現在要做的是：

1、制訂計劃：越詳細越好，比如今天我要記住5個“五星級”的形容詞，要做幾到數學例題或弄清楚某一塊知識版塊等。

2、按計劃行事

3、就寢前回憶：

回憶一天的計劃落實情況，如果能輕鬆完成，則説明自己能力不錯或者內容太少可以給自己加量；如果沒有完成説明內容太多，第二天需要調整。

4、第二天起牀：

穿衣服時，給自己一些積極的心理暗示，比如，今天心情不錯，一定能完成今天的任務。今天天氣不錯，一定能讓我心情愉悦等有利於自己學習和心情的積極的心理暗示，學學《17歲的星空》裏那位青年男教師（抱歉想不起傢什麼名字了）的做法；扔一扔硬幣，告訴自己今天又是一個不錯的日子！

5、注意調節：

實在不能學習的時候，就不要強迫自己學習，可以閉目養神、趴在桌上休息一下，如果可能走出教室換一換空氣。調節心情的方式其實很多，如曬曬太陽，做做運動等，要多和父母、朋友溝通，提高學習成績沒有捷徑，幸運之神永遠不會光顧沒有準備的人。

我的幾個學生聽從我的建議，效果不錯！這段時間最重要的是一定要給自己一個成就感，另外不要因為自己沒有把所學的東西全部掌握而擔心，因為大學聯考是不需要你滿分的。

2023年班主任經驗總結 篇6

通過幾天的觀察，我逐漸發現班級都是誰平時不聽話，都是誰上課愛搗亂，都是誰平平他他還再次犯錯誤。一個班級就那麼幾個同學是讓我老是叫到辦公室裏談話的。

對於這樣的學生我不能一味的批評教育，批評教育對於他們是沒有用的，就那麼一會管用，過了這一小會就又管不住自己了。

我就突然想起個辦法，那天我讓所有的班長學委都下來來我辦公室開會。讓班長們每天記一些上課搗亂的，不交作業的，欺負同學的等等有這些問題的學生，如果發現誰最冒尖，最嚴重就把他告訴我，每個班長分開記從週一到週末，我給他們分配了任務，這樣的話每天都有“值班”的班長，我給他們説每天給我交4個人的名字，前提是這4個人確確實實是最搗亂的學生。我平常也會觀察的。這4個學生我會找一些辦法“懲罰”他們的。

隨後我就在班裏宣佈説每天都會有四個人會來我辦公室給我背單詞，我知道他們的英語不好，單詞是最基本的。所以我就想出了這個辦法。背單詞!!!平常上課不好好聽，來辦公室背單詞!總要讓學生們學點東西，不能浪費時間，我佔用的就是佔用的晚上最後一節自習課，讓他們下來背單詞!不會的我會罰他們抄寫並背會單詞!

先試試把這個辦法出發目的是對的，想讓學生們學點東西!不能天天無所事事的在課堂搗亂!

2023年班主任經驗總結 篇7

高三階段的班主任工作，無論對學生還是教師，都是在緊張的氣氛中進行的。如何在很有限的時間內，使學生能有效、迅速且準確地掌握各個科目及各科目相互之間千頭萬緒的考點，達到忙而不亂，融會貫通，事半功倍，從容迎考，是許多高三教師多年探索的現實而又突出的問題，我的體會是：注重情感投入強化學生主動備考意識，運用“主動學習”教育模式是一種行之有效的手段。

針對高三學生的實際，加大教師的情感投入力度，加強細緻入微的心靈關懷是激發學生的上進心和自信心，以促使他們擺脱焦慮、振奮精神，優質高效完成大學聯考備考任務的關鍵，也是當代教師應該具備的一種基本素質。對學生情感投入是一種以準確發現每個學生的閃光點為基礎，以從正面鼓勵引導為主要原則，以發揮學生的內因作用為目的，從平時點滴小事做起，真正讓學生成為教育教學活動主體的有效方法。具體要做到以下幾個方面：

一、為學生營造寬鬆和諧的複習氛圍，使學生內心得到尊重。

美國教育專家託蘭斯指出：“老師和學生的密切關係是創造性教育的前提。"教育是內外因共同作用的滲動。和諧密切的關係時間裏在彼此溝通，彼此真誠的基礎上的，教師的真情投入是一種無法模擬的藝術，是密切師生關係的橋樑和紐帶，要建立一種民主平等的新型師生關係，形成寬鬆和諧的教育氛圍，教師必須學會激勵性語言，與激發學生的主題積極性。不同的語言表達產生不同的感情氛圍。日本一家報刊對千名學生進行調查。有52.8％學生希望老師温和、可親，具有愛心，而喜歡淵博知識型的教師只佔31.1％。由此可見，學生是多麼渴望教師的關愛，而這種愛，正式通過得體的、充滿鼓勵的言語來傳遞的。班主任老師心中有了愛，面對學生才會多讚揚，多鼓勵，少歧視，少訓斥，才會欣賞學生們的“亮色”，給予他們自信。而自信正是學生奮力拼搏、主動備考的原動力。

老師也要切記，這份愛應對每一位學生，成績好的學生需要她，成績較差的學生更需要她，如果老師的言語是一種偏愛,那麼它將失去更多的機會。教師必須把愛分給每一位學生，讓每一個學生的心裏都充滿融融的春意。偏愛品學兼優的學生是人之常情，班主任總是給予很多的關注、培養厚愛。差生也越來越受到重視，教師也會給予他們特殊的注意，細心的呵護。而夾在兩頭之間的很大部分“中間層次"的學生，由於學習平平，能力一般，沒有出眾的表現，但也不會給班級添亂，往往被忽視，他們的內心往往是孤僻的、自卑的，如果教師及時抓住他們的閃光點，將其放大，幾句温暖而平易近人的話語會給他們莫大的快樂。

每當課間休息，和學生們共坐桌前，聊聊天，講講笑話……體育課時，和學生們打打球、跑跑步……讓教師語言的藝術大顯身手，或幽默，或語重心長，或高屋建瓴，或往事重現，温馨中充滿教育，和諧中充滿鼓勵。學生智慧的火花時時迸發，學習的勁頭逐漸提高，合作學習的精髓盡顯其中。

高三是個特殊的時段，學習的壓力會使學生時常緊張和焦慮，隨之而來的往往是叛逆和發泄，有時過激的語言常伴隨着學生緊張的情緒脱口而出，教師的態度是解決學生思想問題的關鍵。教師要剋制激動的情緒，不要衝動，諷刺、訓斥、挖苦等惡性語言刺激不僅不會解決好問題，還會給學生的心靈帶來傷害，還會使學生喪失信心，真所謂“惡口傷人六月寒’’。與此同時，發自教師內心充滿關愛的書面交流也會對學生內心起到一種激勵和促進作用，內容中的主語直接用“你"來寫，會使學生倍感親切。

水乳交融的師生情、並肩備考的戰友情會變成一種遠大於説教的不竭動力，也是學生個體創造性地戰勝大學聯考的內因之一。

二、真情發自內心，修煉源於平時

1. 言輕意重避免發號施令

高三的學習生活中，無論是備考複習還是許多日常必做的事情，有的教師做起來能讓學生心悦誠服，事半功倍，而有的卻事倍功半。實踐證明：滿含真誠和尊重的語言，學生愛聽，而祈使句的語氣卻叫人有惟命是從的感覺，聽起來生硬、強制。例如在：完成某項學習目標時，用“完成任務的同學可以提前活動好不好?’’會比用“沒有完成任務的同學禁止活動”效果要好些。稍加分析不難發現，裏面卻藴積着教育面向全體，尊重學生主體的教育原則。在整個備考複習過程中，教師應起“導”的作用，是問題的提出者、引發人，而問題的參與者、實踐者、受啟者是在座的學生。所以帶有尊重友善的“指令”有利於建立平等、民主、新型的師生關係。

2.激勵有度空間無限

在解決難點重點問題的過程中，若能正確的將真情實感變成“激將式”的語言，有時能收到“點石成金”的奇效。例如：在考試失利時，許多學生情緒低落、心猿意馬，甚至喪失信心。教師的激勵與引導這時會顯得尤為重要。教師首先要承認學生的失利和情緒的波動，關鍵在於怎樣去調和利用，動之以情，找到低落與振作的結合點，同時耐心幫助學生分析各種原因，如何擺脱不良情緒。對於上課開小差或打瞌睡精力不集中的同學，既不能熟視無睹或視而不見，也不能大發雷霆，粗暴指責，而是根據學生實際，放大閃光之處，指導努力方向，從大處着眼，從小處着手，處處體現關愛，事事體現真誠，做到分層指導，因材施教，讓不同層次的學生樹立起共同攻堅的目標，上下一心，使積極主動備考成為班級團隊的統一思想，使主動學習氛圍不斷放大。

3.胸襟廣闊學會賞識

高三的教學中，賞識如一座金橋，能將老師與學生的心靈聯通，感情拉近。在班級管理中，班主任應心胸寬廣，能容班級難容之事，能容學生特別是差生難容之言行，做到多賞識學生，不要輕易否定學生。在與學生交流中，要不吝多使用這些字句，“好"、“棒”、“不錯”、“聰明"、“你行”、“有見地”、 “進步了”、“你成功了”、“我祝賀你”、“你辦事我放心"等等，有時可能就是不足為奇的幾個字，在學生心中可能會產生“七級地震"的震撼力，讓其一生受用，終身難忘。

4.寓情於理因材施教

理性備考，是每一位高三教師應具備的主導思想，也是必備的一項基本技能。只有真正深入學生心理，掌握學生的知識儲備水平和實際能力，.才能使教師在不同底藴的學生面前攻有攻術，退有出路，如燈塔給學生以指引，如標識給學生明方向。而這一切都源於教師對職業的熱愛和對學生的真情。也真由於因材施教才能使每個學生都樹立信心，共同發展。

三、嚴中有愛，管理有法

在高度緊張的高三複習中，嚴重有愛，行為的法，顯得尤為重要。高三學生的年齡段被心理學稱為“心理斷乳期”，加之心理壓力之大是其它年級所不及的。嚴格的制度管理是工作中不可或缺的，即像批評也要講究方法，否則就很難達到目的，經常會背道而馳，發生學生跟老師頂牛的現象，甚至有的學生放棄學業、放棄大學聯考。批評也是一門藝術，是教師對學生的真情體現，這種情感的表達必須建立在尊重和理解的基礎上，應靈活運用迂迴戰術，找准入點，避免正面衝突，減少乾巴巴的説教。照顧學生的自尊心，不傷害學生的自信心，儘可能的做到硬話軟説，直話曲説，言輕意重，留有餘地，這樣批評就會如寒流乍暖,吹綠學生的心田。

總之，學生戰勝大學聯考的關鍵在於廣大師生真正懂得大學聯考，在於學生髮自內心的拼搏奮鬥，強化學生主動備考意識是系統而又複雜的思想工程。作為有思想、有意識的鮮活學生個體，我們必須以動態的眼光、發展的眼光，更要以尊重和理解的態度來對待他們。我們不否認智力因素在個體發展中的作用，作為教師更應該懂得開發學生的非智力因素，真正理解.“親其師，信其道”這句話的含義。“親其師"的前提是建立在師生情感共融，相互尊重的基礎上的，而與學生並肩作戰應對強手如林的大學聯考，應是每一位教師職業生涯中的不可缺少的部分。因此，我們的教學必須要做到“有人、有情、有序”，從而才能使學生的大學聯考達到“有效”。

2023年班主任經驗總結 篇8

這天，能在那裏跟大家一齊交流班主任工作心得，我感到十分榮幸。回顧近三十年的教育教學工作經歷，我覺得我沒有什麼經驗可談，平平淡淡、沒有大的作為。要説我的經驗就是盡職盡責的工作態度。我平時只強調學習興趣，我認為，有了興趣就有了一切。是給你知識，給你快樂，給你幸福。

我的經驗如果用一個詞概括的話，那就是：自信。比如説，每一次我接的班開始成績很一般，可我一點兒都沒有覺得是因為我教的不好，我也不覺得是因為學生沒好好學，我就認為那是一次偶然。所以，開會時我並沒有因為成績不好而不好意思，也不因為少拿成績獎金而懊惱。每次考完試都會把狀況如實地告訴學生，不發火，這時候生氣發火，與事無補，一點意思都沒有。並且每次我都重複一句話，那就是：我是好樣的，你們也是好樣的，我們大家並不比別人差，這一次雖然沒有考好，下一次就應能夠考好。事實也證明了這一點。

當然，我説的自信是在勤奮的土壤中，在汗水的澆灌下長出的花朵，沒有經過汗水浸泡的自信是自大。

現代的企業有企業文化，學校更有學校文化，班級當然也就應有班級文化。

我的治班理念：用熱情去工作，用真誠來溝通，用知識教學生，用人品育棟樑。

我的治班方針：公平、民主。

我的治班策略：

一、培養主動學習的習慣;

二、樹立快樂學習的心態;

三、創造簡單學習的環境;

四、發現幸福學習的樂趣。

我的治班方法：

一、用個人實力吸引學生

1、講好課。我追求資料連貫，邏輯性強。遇到不會的題，不要搪塞，承認不會。

2、自信、樂觀、向上。這是我最大的特點。我對我自我這樣説，我對學生也是這樣説。我要用我的自信，樹立學生的自信。

3、以教書為樂，以學習為趣。讓學生做到的自我首先就應做到才具有説服力。我讓學生主動學習，以學習為樂，我就自然以教書為樂，以學習為趣。我本身就是一個愛學習的人，我常把自我學到的新觀點説給學生，一同體會學習的樂趣。

4、每一天都有創新。每一天上課爭取利用環境等各個方面的狀況，使説話或講課有所創新，讓學生在簡單愉快中學習。

5、多理解、多鼓勵，少批評。他們有他們自我的想法，他們不需要我們過多的説教，他們最需要的是我們的理解。當他已經認識到自我的錯誤的時候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。

6、講話精闢，不羅嗦，富有詩意。我上學時不喜歡班主任羅嗦，所以，我此刻儘可能不羅嗦，但我還是經常説一些話，但是學生並不覺得很煩，因為我不重複，語言精練，富有詩意。

我上課除特殊狀況外，從不遲到鈴聲未落我已在教室門口。每接一個新班，我都會在教室門口拿者教鞭等着，以前是真嚇唬，此刻是假嚇唬。上課從不做與教學無關的事。上課我有讀錯字、説錯話的事時有發生(以前少，此刻多)，學生就糾正我。我立刻承認自我錯了，立刻糾正過來。下課鈴聲一停我立刻下課，從不拖堂。也從不要求課間寫作業。拖堂、課間寫作業是我最反感的事，也是學生最反感的事。作業寫不好、外面又吵，學生沒有休息上廁所，還影響下一堂的課。實在要不得。

二、用文體活動團結學生

如果你舉行一項活動能讓所有學生都參與的話，無論是什麼活動都將是極大的成功。比如説學校舉行過的歌詠比賽和運動會、班級足球賽、“三跳”、長跑等活動，我讓全班學生都出去，參加的參加、助威的助威。班主任要全力提倡，這是構成和諧的環境，產生向心力、凝聚力，培養羣眾榮譽感的絕好機會。如果班主任仍然只強調學習，不主張參加這些活動的話，就等於自我在破壞班級的團結，削弱班級的凝聚力。我所帶的班級以前體育成績也輝煌過。我個人曾獲得過多項榮譽，所帶班級也獲得過多項榮譽。

三、用公平民主平等對待學生

都明白就應講公平民主，但肯定沒有人能夠做到。這一點我認為我做的是最好的。我一般不找學生談話，更不給學生補課，也不拿着學生的卷子或者成績單去指導。因為我不可能每一個學生都給予這樣的指導，所以我一個都不給予指導。這樣是為了公平。雖然學生有一些問題得不到及時的解決，但不會產生逆反和嫉妒心理。再説我有自我的事要做，沒有時間;我也要休息也要回家。所以我中午、下午不加班。下午晚走去年常有的事，那是三年級學生寫不完課堂作業，我在等。

四、用學習節奏引導學生

學習是有節奏的，該玩的時候不要強迫學生學習，否則，只能適得其反。我平時抓得緊一些，能上的課儘量上，還要上好。一般狀況下考試前幾天上完。適當複習，不搞題海戰術，不會佈置很多的作業。多數狀況下我的成績一般一般。多數狀況下我接的班級也是一般一般的。所以我沒什麼資本可炫耀的。我的老師郭定功説過：小考小耍，大考大耍，不考不耍。這句話我記得很牢，並且把它當作座右銘。

總之，要想管理好班級，歸根結底我認為有兩條：

1、熱愛班級。

2、讓班級走可持續發展之路。

熱愛班級”的方法是：別把工作當工作，而是當事業。

讓班級走可持續發展之路”的方法是：別把自我當老師，而是當教育家。

當代教育家葉聖陶先生説：“身教最為貴，知行不可分。”教育心理學又告訴我們：青少年學生喜歡模仿，這是他們共有的心理現象。他們常常崇敬以身作則的教師，不喜歡一味説教和簡單粗暴的教師，尤其是班主任老師的一言一行都在有意無意地影響着學生，學生不僅僅聽其言，而且要觀其行，教師的身教常常比言教還能起更大的作用。因此，教師時刻以自我言行、思想作風、待人接物的態度給學生做出表率，培養學生良好的品德。我要求學生做到的我務必做到，我答應學生的事我必須做到。並時時處處做學生的榜樣，虎台國小教學樓上醒目的兩行字“教師無小節處處是楷模，教育無小事處處是大事”這也是我的座右銘。

教育是三方面的，即學校、社會、家庭，其中學校是主陣地。做好學校與家庭的聯繫格外重要，而這一重任無疑又是非班主任莫屬。同時有些家長又常將他教育的職責間接地託付給班主任，無形中，班主任在家庭教育和學校教育中就起到橋樑和紐帶作用。如當學生成績有所下降時，家長要找的是班主任;當學生放學不歸，不知去向時，家長出門尋找的也是班主任;當學生的個人利益與學校的規章制度發生衝突時，又是班主任出面協調;當所在班級的學生出現問題時，學校領導要找的又是班主任;而班主任要了解學生的在家狀況，同樣需要透過學生家長。所以作為一名班主任，要想做好本身的班主任工作，就務必在學校、社會、家庭三方面做好充分的聯繫工作。

回想起來我多少也做了一些工作，引以自豪的事清，也不枉為人師一場。一個叫星曉蓉的女生中午上學的路上被狗咬傷，學生來喊我(因為我一向住在學校)我出去看到這個女生嚇壞了。身上都是土，小腿上有四個血洞，還出了血。她在不停的哭。我安慰她，拍去她身上的土，擦掉她的眼淚和血跡。在與家長聯繫不到的狀況下我用自行車帶她去防疫站消毒、包紮、打狂犬針。事後家長十分感激，寫了篇文章登載在《西寧晚報》上。可惜我當初沒有保存下來，要不然就是一件紀念品。一個叫麻禮唸的男生，十分好強又好學。一天他情緒不對，不讀不聽、不看也不寫。我問他為什麼，他説沒有書，找不到爸媽也不去買，還讀什麼書。當時我沒顧那麼多，下午他沒來。我有一種莫名的感覺就跑去他家找。找到之後，門口躺着殘疾的弟弟，門是反鎖的。鄰居告訴我他在屋裏。我又喊又叫的敲開了門。開門之後的情景讓我頭皮發嘛。滿屋子的濃煙，爐子里加滿了煤，蓋子掀開着，窗簾捂得嚴嚴實實的，桌子上有半張紙，上方寫有幾行字。其中有兩句我記得很清楚：你們不關心我不給我買書，我不活了。我不在了你們要好好照顧弟弟就行了。這顯然是遺書。我一向等回了他的媽媽---在回來的路上我情緒沉重、心潮澎湃我慶幸我阻止了一場杯具的發生。一個

叫嚴曉樑的男生個性髒學習也個性差，一段時間的接觸我明白他父母離異，沒有正當職業的父親帶他。家裏亂的不象家，除了住的那一間，另兩間房頂能見天。我跟他父親見了幾次面也談了幾次衞生狀況一點也沒改觀。一天看他實在太髒，脖子成了車軸，我帶他到辦公室，打了盆熱水給他把頭臉脖子洗乾淨，給他照照鏡子小夥子挺精神的。然後給他父親打電話説了一番，説讓他帶洗漱用品到學校以後我負責他的個人衞生。從此之後他發生了很大的變化，基本上乾淨了。我帶過多名智障或殘疾學生：楊雪姣、羅元春、戴鈞海、-----。口碑很不錯。

總之，我認為做好班主任工作的前提是：要有高度的職責心、上進心和使命感，要有寬闊的胸懷，科學的方法，要多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學生，欣賞每一位學生，相信學生未來的輝煌，就在我們的無私奉獻與關愛之中。

以上，是我做班主任工作以來，印象最深的一些體會，這天説出來和大家一齊分享，説得不好，請各位班主任老師多多指教。其實這是所有有職責心的班主任都做了的工作。多謝!

2023年班主任經驗總結 篇9

各位領導，各位老師：

按照徐校長的安排，這天我就先來獻獻醜吧!但是，這天我不是要談什麼經驗，我只是想在那裏給大家談談我是怎樣作班主任工作的，也順便談談作班主任的一些感想吧。為了慎重起見，我還是認認真真理了一下，班門弄斧地在各位高手面前賣膏藥，請大家原諒。

這天我要講的題目是：用真誠的師愛轉化學生。

各位老師，此刻我們各個班可能都差不多，優生少差生多，問題學生個性突出，危險學生總有那麼幾個，他們經常違反校紀班規。

針對這些狀況，我確定了各個時段的工作重點：即在一年級，我首先抓學生行為習慣的培養，強調立正稍息等一些基本規矩，採取抓後頭帶其他的戰略戰術;在二年級，我是全力控制學生惡性分化，抓學生跛科問題;到三年級，我是很抓培優穩差工作，投入真情轉化問題學生，杜絕班上出現危險學生。

我最崇尚的教育理念是：借情寓理轉化學生。我教育學生是：重視南風效應，攻心不攻城，班內事情自我處理。

我作班主任一般從喚醒、感化、轉化等方面開展工作：

第一、用真誠的師愛喚醒學生

我教育學生是先説情再育人，師刀令牌該耍的時候就耍出來。即學生一進入我們學校，我就先想辦法和他們搞好關係，讓他們真正感到我的真誠，真正感到我是為他們好，我教育他們那是很在乎他們，是關心他們，不聽話當然磕(ke)不平，我是他們成長的引路人，聽我的話只有好處，學生在老師面前踩左踩右那是有害無益的，我們作事要講求良心，尊重他人是人的美德，讓學生在學習和生活中自然地理解我的觀點。對於有缺點和錯誤的學生，我不是一味的訓斥和挖苦，傷害他們的自尊心，而是在情與理方面多作疏導工作。即便我偶爾火氣很大，也能夠壓住自我，不與危險學生髮生摩擦，以免自我的絕招難以施展。

在教育個別特殊學生時，我偶爾也搞點心理懲罰，有意識地冷淡一下他，讓他嚐嚐違反紀律後那種難受的滋味，然後再找恰當的機會教育他，給他講道理，並個性地告訴他老師不管他有哪些危害。比如説此刻我班有個男生，平常自由散漫，自習課要講話。我找他談話時，我説：“很多同學都説你娃很聰明，有時你就是自控力太差，管不住自我，所以學習提高不快。你違反課堂紀律，和你好的同學都有意見，他們就是不好説你。我感覺我平時對你那麼好，你結果還不給我面子，我怎樣想呀!廖老師平常把你看得多大多大，你卻搞得我很難受!哦，你是不是感覺在那裏讀書很老火約?如果真是那樣的話，乾脆試一試，今後我就不管你，你自我管自我?如果你真的感覺太累，你能夠休息幾天，我對其他同學或老師就説你生病了好吧，也難得廖老師一概囉嗦你。”我的話還沒説完，他就説：“廖老師我明白了，我的確是沒有管好自我，對不起你，我錯了，廖老師你原諒我一回，我今後必須能夠改正，你相信我吧。此刻你不管我，我怎樣辦嘛?別個都説你管得嚴，我還是在我們班上安逸些!”透過這番談話，我就順水推舟地原諒了他。此刻他果然變了，從此，他硬是怕我不管他，變得聽話起來。我為了不讓他出現反覆，每次在我看見他時，都用鼓勵的目光

去看他，找機會關心他，使他真正得到老師的温暖。

所以我們老師只要和學生先建立必須的師生友情，對學生多點寬容、多點尊重，多點理解，站在他們的立場上分析問題，與他們真誠交流，他們必須是會聽老師話的。各位老師，此刻學生在學校一般最怕班主任老師，最畏懼請學生家長。如果這兩樣都不怕了，他們就很容易變成危險學生，讓老師無法管理，那是早、晚都要出大事的。所以我們老師要用真誠的師愛喚醒問題學生，他們才能夠按老師的意圖去學習和生活。這就是所謂的“心誠則靈”，“嫩枝易彎也易直”吧。

第二、用真誠的師愛感化學生

有這樣一句話：“説你行，你就行，不行也行;説你不行，你就不行，行也不行”，這就是此刻炒得比較熱的“情商”問題。因為就這樣一個“行”字，消除了學生的恐懼感，縮小了師生之間的心裏差距;就這樣一個“行”字，激發了學生的求知慾，讓學生真正看到自我的閃光點，找回自信;就這樣一個“行”字，喚起學生對生命的熱愛，看到人世間的完美;就這樣一個“行”字，找到了學生對學習的快樂感覺，真正品嚐到師愛的甜頭。當然，這需要我們作長時間的鋪墊工作。就學生來説，老師越是信任他，他學習就越勤奮，自信心就越強，就能產生強大的學習動力。在我們班，我把每個同學都看成我的朋友，和他們都有必須的師生友情，我從來不用鄙視的目光看待他們。對於差生，不管是在談心還是閒聊，我總是注意給他們心理暗示，讓他們覺得老師喜歡他，認為他行，他有潛力，老師相信他學習抓得起來。我經常給我的學生講：零分不可怕，怕的是不總結。這樣學生們就很容易與我溝通和交流，很樂意幫我作事。我檢驗過多次，此刻這個班跟前幾屆一樣，沒有老師照常也能上自習課，沒有老師同樣也有同學管紀律。我們班此刻有個姓陳的同學，他學習成績比較差，很調皮，但體育成績比較好。我和他談心時，我説：“此刻會考體育也有30分

，你體育好，考試要佔起手，如果你今後考上大學，那你絕對是很吃香的，你明白嗎，此刻好多單位都喜歡藝體人才，那時候還有很多人要巴結你。”之後我又把他以後的各種出路進行了分析，讓他真正看到期望，説他只要把精力多放點在學習上，他必須很出色。經過我多次長時間的耐心教育，他最後轉變過來，學習認真了。從此，每當他學習上出現畏難情緒想退縮時，我總是想辦法去激勵他，關心他，幫他想辦法把差的地方補起來。我相信他今後能夠變好，原因很簡單：那就是在他的背後有我和很多同學用期盼的目光在看他，在關心他，我們對他的一舉一動很在乎。我把這種作法叫住“閃光激將法”。

還有一件事對我感觸很大，就是上學期有一天要上早自習的時候，有兩個同學走到下方壩子裏突然跑起來，邊跑邊説：“喂快點，老柳站起那裏!”我仔細一看，柳老師站在他們教室門口，難怪學生要跑。這説明老師的表率和督促作用的確很重要，這説明我們以前的作法沒有錯：學生上課我們上班，學生休息我們再回家，多與學生交流要少出很多事。説良心話打時間上的“緊跟戰”那是沒有辦法的辦法，也許真的我們此刻有點傻(men)，幹傻(ha)事情，老牛拉破車，把自我套起了。看吧，目前校內外大環境就是這樣不理想，很多學生不聽招呼。有時我也怨這怨那，我們賣聲氣、吸白粉、站講台、看學生，實在太累了，學生還不理解我們。我們每個月雖然多拿了一點班主任津貼，但也要憋到幹很多的事情。

記得我剛參加工作時，我母親作為一個老教師對我説的那些話很有道理，她説：“要當老師，你就要想到清苦和勞累，就要想到追求的是精神享受，當學生有出息的時候，我們才能得到一點安慰。那個都曉得歲月不居，天道酬勤，付出終有回報，但我們老師圖得到啥子回報嘛!有時想煩一點，我們就像一個撐船工一樣，學生坐在我們船上，我們先和他們搞好關係，不要他們在船上“亂版”，我們安全地把他們送到河對岸就行了。説實在的，我們當老師只要能夠作到四不四避免，啥子都好辦了：不放任避免更多學生調皮，不軟弱避免更多學生惡習，不高壓避免更多學生叛離，不威逼避免更多學生問題。”

各位老師事實的確如此：我們只要先建立必須的師生友情，多點信任，多點幫忙，多點落實，真正起到表率作用，學生們就會跟着老師的指揮棒轉，著名教育家馬卡連柯説得好：“老師個人的榜樣，乃是青年心靈開花結果的陽光”，所以真誠的師愛是能夠感化學生的。

第三、用真誠的師愛轉化學生

我和我們在座的各位老師一樣，喜歡與學生交流和談心。也主張此刻多管一點今後就會少管一點，我們此刻制定必要的班規對學生今後的成長很有好處。針對學生實際，我給予他們耐心、細緻的幫忙，幫忙他們解除煩惱，期望他們把精力用在學習上。我透過身教和言教對他們進行全方位的教育，讓他們真正看清我們老師的人格和魅力，讓他們真正感到我們為他們付出的太多太多，讓他們真正感到作了錯事太對太不起他們的老師。我經常還與學生家長聯繫，就是要讓家長們明白，我們對他們的子女是真的很關心，是真的很用心，是真的為他們的子女操碎了心，我們老師盡了自我最大的努力。但這些話不是要我們直接對他們家長説出來，而是要用實際行動真誠地表現出來，讓那些家長自覺地配合我們工作，支持我們工作，讓他們發至內心地感激我們，敬佩我們。

工作中，我還十分重視“破窗子理論”，因為小洞不補必然大爛這是事實。今年3月《家教與成材》雜誌刊登趙春《小錯不遷就，大錯不追究》的文章，説小錯遷就是害人，大錯再糾是害死人，包容不等於縱容，這是質的差異。一個班沒有問題不正常，但不能經常出問題，關鍵是看我們怎樣處理問題，怎樣作到防微杜漸，防患於未然。我當班主任犧牲了很多休息和玩耍時間去觀察和了解學生，觀察和了解他們的負面東西，以增強自我教育的針對性，及時糾正學生的小錯誤，提高自我的教育潛力。難怪有人説：國中國中，培養習慣不放鬆;枝葉茂盛靠養料，“二媽”管教太重要;多用嚴細和情理，過程結果自然好。從這些順口溜能夠看出來，學生在學校學習和生活，班媽媽的作用實在太重要了。顯然我們只有作艱苦不懈的努力，才可能成為病人喜歡的醫生，才可能成為家長認可的老師!

事實上，我們只要讓學生真正感到思想上有所進步，學習上有所提高，情感上有所滿足就行了。真正讓他們明白雖然目前自我不是最好的自我，但與以前的自我相比有進步就行，新竹高於舊竹枝這是規律。自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人內在要求，學生自然也不例外，一般年級越高的學生在這方面就表現得越突出。還有，我最不喜歡把自我的不足和缺點過多地暴露給學生，讓學生構成消極心理，產生消極情緒，影響老師自身形象，對自我工作不利，我把這個作法叫住“包裝威信”。我感覺這種作法效果的確好，在我的印象中，也許是我的運氣好，我教的很多屆學生他們都比較聽話，不管是兇的還是調皮的，他們都喜歡做樣貌，也願意做樣貌，願意把很多事情告訴我，説良心話我當這麼多屆班主任，他們沒有一個被處分，我感覺還是與我和他們真誠相處分不開的。所以我們要與學生以心換心，讓學生明白老師善良的心，只要師生之間有了必須的師生友情，那什麼事情都好辦了。著名教育家陶行知説得好：在實踐中去尊重學生，讓每個學生都抬起頭來走路。所以説我們老師只要真誠真情，是完全能夠用師愛轉化學生的。

總之，當班主任20多年，我認為作到“四心”是關鍵：自我工作盡心;家長對我放心;科任們有信心;學生能夠安心。我們老師只要能調整好心態，先建立真誠的師生友情，把自我該作的事情作好，學生自然也會想辦法把他們該作的事情作好。人是有感情的，學生是有良知的，他們與社會上有些人不一樣，只要我們捨得花時間花心血，我們完全能夠用真誠的師愛喚醒學生，感化學生，轉化學生，使問題學生問題更少，到達先説情再育人的理想境界。

好，這天就説到那裏，説得不對的地方，請大家批評指正，多謝大家。

2023年班主任經驗總結 篇10

這學期我主要採取以下幾個措施：

1、增強班級的凝聚力。七年級學生剛進入新校園時，通常有一種陌生的感覺。要消除陌生的感覺，集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動中產生的，因此，我組織互幫互學活動。通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

2、加強班級管理，努力培養“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。在活動中選拔班幹部。選拔和培養好班幹部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事。所以應認真選拔。班幹部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脱穎而出的，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔幹部。一個班級成員只有在實踐活動中表現出良好的品質和出眾的才能並得到學生羣體認可時，才可能被擁戴為幹部。通過活動，比如演講、衞生勞動、分發課本等活動，從中發現並挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然後，讓他們自己選擇班幹部的職位。這樣選出來的班幹部才有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。

班委會成立之後，儘快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監督。這樣，班幹部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心;又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每週一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。

3、積極抓好後進生的轉化工作。後進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對後進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。

4、採用各種方式開展活動。有意義的活動有利於學生的成長。在今年，我還採用各種方式開展活動，試圖提高活動的質量和水平，收到了很好的效果。

5、以遠大的理想激發學習。一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學生剛進入國中學習階段時，班主任應積極創造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮鬥目標，他才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距並非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，並要求學生制訂學習計劃，把對理想的追求轉化為學習動力。

6、創建良好的班集體。182班，總數45人，後進生25人有餘。有很大的難度。不讀書的多，遵守紀律的就少，時時刻刻都不能離開班主任的視線。所以班級管理特別的辛苦。而且效果也不是很好。對於問題孩子，也採取多次和父母溝通，但是，效果不是很好。家長也無能為力。針對這些情況，我也請教了很多的老師。但是最終都是無能為力。慘淡收場!不過班還是要繼續管理。只能繼續吸取經驗。盡力的做好班主任的工作!萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半。一個班級的管理如果有了一個良好的開端。那就是説，在這個班級的管理上你已成功了一半。總的來説，一學年來，我在教書育人的實踐中不斷學習和提高自己專業水平和教學經驗，在實踐中學習。

2023年班主任經驗總結 篇11

一學期的工作即將結束了，想想半年來工作的點點滴滴，感觸很深。班主任的工作是細小而瑣碎的。可就在這份工作中，我逐漸的成熟起來，能保持好平和的心態。看着孩子們一天天的懂事，我覺得這份工作，給了我“衣帶漸寬終不悔”的執着。

今天，我總結的第一點是真誠。

人與人之間需要真誠，師生之間更需要真誠。著名教育家陶行知説過：“教育是心心相印的活動，唯獨從心裏發出來的，才能達到心的深處。”

記得有一天，我走進教室，本以為孩子們在安靜的讀書，可沒想到他們竟然吵吵鬧鬧，玩得不亦樂乎!我當時火冒三丈，不分青紅皂白嚴加訓斥一通。孩子們都低下了頭，露出非常委屈的神色。可我還不善罷甘休，大有殺一儆百之勢。就在這種情況下，我們班姜百倩竟然站起來對我説：“老師，生氣不利於身體健康。”所有的同學齊刷刷地抬起頭看着我，一動不動地看着，而我呢，無地自容。我是老師，是學生心目中“最可愛的人”。如果我繼續這樣下去，我真不配做為師長。因為我們褻瀆了孩子們給予我最可貴的信任和最崇高的愛戴。

正如孩子們所説，師生之間應是真誠的，有人情味的!真誠——溝通心靈的橋樑。以後的日子，我在儘量做到：少繃一回臉，少瞪一回眼，少一點冷漠，少一句批評;而給孩子多一點微笑，多一些鼓勵，多一次關心，多一回尊重。此時我真的體會到了，也明白了和風細雨能夠潤澤萬物，脈脈温情可以搖曳心靈。

第二點是孩子習慣的培養

細節決定成敗，習慣的養成尤為重要。對於低年級的班主任，我特別重視識字、寫字、語文的課堂教學。我每天充分利用20分鐘寫字的時間，手把手地教。首先我教給孩子的基本筆畫順序，區分懸針豎和垂直豎。其次，認真觀察生字在田字格中的位置，讓孩子掌握生字的間架結構。記得教一年級的時候，每教一個字，我都會在學生本上打一個字頭，看着孩子歪歪扭扭的字，我心裏在想：難道我的方法不對?為什麼沒有效果呢?有時我真想放棄，每天到寫字的時間，我犯愁、我害怕、我糾結，自己感覺在寫字教學上我付出了很多，可效果卻不好。轉眼間二年級了，寫字課上，我仍堅持原來的方法，可這時，只要生字中出現“豎”，孩子們就會問我：“老師，是懸針豎還是垂直豎?”我在心裏竊竊欣喜，孩子長大了，我的付出沒有白費。漸漸地孩子的字寫得規範了、工整了，而且個別孩子寫得越來越美觀了。

語文課堂教學：我注重培養孩子的語言表達能力。

在一節口語交際課上，離下課還有一些時間，為了使無所事事的孩子安靜下來，我試着在黑板上寫出“天藍藍，星閃閃，月兒……”，月兒兩個字剛出現，孩子們卻異口同聲的説：“月兒彎彎。”“月兒彎彎像什麼呀?”我問同學們。“像小船!”“像弓箭”“像鞦韆”“像香蕉”……我要求孩子寫下來，幾分鐘後，劉子菡舉起“大作”向我示意，接過她的作品我驚喜的看到：“天藍藍，星閃閃，月兒彎彎像元寶。金元寶，掛得高，愛錢的人夠不着。”孩子們聽我這麼一讀開啟了自己的思路。一篇篇“月兒彎彎”送到我的手裏，篇篇讓我驚訝不已。

印象最深的一首“天藍藍，星閃閃，月兒彎彎像鞦韆，我想坐在月亮上，盪來盪去賽天仙。”寫好之後，我讓孩子們給自己寫的小詩配圖畫，在黑板上展示!

其實，兒童潛能無限。我不經意之中，給了孩子們一點小小的暗示，一片自由想象的天空，於是孩子們便回報給我那麼多驚喜。每一首小詩都在彰顯孩子們的潛能，真正是“兒童的潛能，百步之內，便有芳草。”學生黑板上的詩畫展示，使孩子們的心靈相互碰撞，這是真正意義上的生生互動。於是實現了“不教而教，不為而為”，並在教學上獲得了意外的收穫和驚喜。最重要的是漸漸的大部分孩子們喜歡上了寫作。

本學期學校舉行了合唱、古詩詞誦讀比賽，在比賽中孩子們由衷的笑容，讓我感受很多。自他們入學以來我就常告誡自己莫讓孩子成為道具，讓孩子真正走進古詩、歌曲之中，領略作者的思想感情，而不是盲目追求“盛大”“隆重”的場面，而是在點點滴滴，因時而動的活動中感受活動的意義，有了親身的參與，教育的價值才能體現。所以我們班的孩子在活動中才有了突出的表現，因為他們真實。比賽結束後讓孩子們寫日記。如果教育不能觸及孩子的心靈，反而在他們心裏埋下了虛偽、浮誇、講究門面，這樣的種子，作為教師的我們，究竟在做什麼呢?

上學期家長會上我明確自己的指導思想：一切以提高學生整體素質為出發點，不求一時一刻的榮譽，不求華而不實的虛名，只求學生的成績和能力有一點一滴的提高，能讓學生自己做的我絕不插手，哪怕是影響到班級的評比成績。現在的我，正在為此而努力着。

2023年班主任經驗總結 篇12

大千世界，芸芸眾生，傑出的人才、精英畢竟只是少數，絕大多數還是普通人。可是父母都希望子女有出息、老師都期待學生有作為，於是常常不顧客觀因素，一味地高要求、高投入，違背學生身心特點和發展規律，出現“重智輕德“、“早期定向培養”等問題，對孩子超前教育，在學校進行強制性訓練，甚至揠苗助長，無限加壓，迫使孩子學習他不感興趣的東西，從而剝奪了孩子歡樂的童年生活，阻礙了孩子生動活潑、主動地發展，影響甚至損害了學生在身體、品德、情感、習慣等重要方面的發展。

青少年好奇，充滿活力，充滿理想與幻想，本應該生活在豐富多彩的世界裏，但他們當今真實的生活背景是

1、 社交環境的封閉：絕大多數是獨生子女，缺少玩耍的夥伴，沒有交流情感的對象;

2、 思維視野的高度集中：學生的思維被迫集中在學習上，直面成績的壓力

3、 生活空間的狹隘：基本上是圍繞學校和家庭轉，面對的基本還是父母與老師

4、虛幻世界的誘惑：網絡遊戲的虛擬精彩充滿刺激正好滿足了他們好奇的天性，部分影視宣傳的一夜成名、醜小鴨變白天鵝的投機虛榮現象刺激着飽受學習壓力的莘莘學子。

在這樣的生活背景下，目前中學生的心理問題主要表現在以下十個方面。一是學習壓力感;二是偏執，總覺得大多數人不可信任，自以為是;三是敵對，經常與人抬槓或者有暴力傾向;四是以自我為中心，人際關係敏感，孤僻，不負責任;五是抑鬱，認為學業、前途、未來沒有希望，整日沒精打采;六是焦慮，心裏煩躁，經不起挫折;七是自我強迫現象，明知沒必要做還要做;八是適應不良;九是情緒不穩定，幼稚，低齡化;十是心理不平衡性，對他人比自己強或獲得了高於自己的榮譽而感到不平。

通過合理的渠道，佈置一些有益的課外任務，疏導學生多餘的精力，使他們廣泛地接觸廣闊的社會生活，認識生活的真諦。提供更多的生活方式——不僅是現實社會中浮躁的生活榜樣，更有古今中外文化名人、英雄楷模的榜樣——讓學生去思考，去選擇。

1、走進歷史，追比先賢。引導學生熟悉一些歷史文化名人，蒐集與該名人有關的書籍資料5-10篇(本)，定期寫讀書筆記、感想或思想日記。班主任安排時間進行讀書交流或讀書彙報，也可進行讀書成果展，以激勵學生讀一些有益的書，培養他們“以書養氣，讀書成人”。以先進的故事激勵人，以名人的軌跡帶動人，以傳統的文化滋潤人，以道德薰陶人。讓學生從名人愛國愛人、勇對挫折、奮鬥成功的事蹟中，感受生活的真諦。

2、親近自然，熱愛生命。佈置學生利用假期遊覽山川，領略自然風光;或收集有關山水資料，關注自然資源的變化;或關注某些動植物的生長生活，感受生命的頑強與美好，珍惜生命的價值。班主任定期安排學生進行交流，及時跟進及時鼓勵，以有益的活動疏導學生的緊張情緒，拓寬學生的視野，培養學生的愛心與責任感。

3、留意身邊，感知關愛。常常有意識地佈置學生從身邊發現美好與感動，發現同學的熱心之美，發現老師的殷切之美，發現父母的無微不至，發現勞動的收穫之美，發現學習的成功之美，發現生活的至善至美。留意身邊的人和事，善於發現美，善於讚美別人。把別人的成就看作是對社會的貢獻，將別人的成功當作一道風景線來欣賞，以讚揚別人來培養自己博大寬容的胸襟。通過班會、週記等形式進行交流與彙報，要求要真實、細緻、具體。這種形式可從內心深處培養學生的關愛之心，對孤僻、自我的獨生子女來説尤為重要，當然，這項工作艱鉅，要有耐心。

某學生在會考中取得了優異成績，考上了一所國家級示範高中，可是家長還不滿意，也許是為了能讓孩子接受更好的教育，也許為了孩子將來能獲得一張更有權威的文憑並能定居海外，他們決定把孩子送去美國。可是，不到半年，該同學不得不退學回國。究其原因，他不能獨立生活。在國內，他只顧學習，過慣了“衣來伸手，飯來張口”的生活。父母也只要求他把學習搞好，至於學習以外的一切活動均受到嚴格控制，形成了該學生性格內向、視野狹窄、生活能力低下的局面，遇到學習之外的問題就不知所措，再加上語言又有障礙，根本無法適應那兒的學習和生活。

退學回來後，該家長痛定思痛，決定痛改前非，積極配合學校幫助孩子全面發展。以前的關心過度、照顧過度，如替孩子打掃衞生、擦黑板、參加勞動等，甚至於孩子參加夏令營、軍訓、旅遊等活動，父母悄悄隨從，對孩子的生活過度保護和照顧，實際上剝奪了他們學習獨立做人、獨立解決問題和鍛鍊意志的機會;同時又要求孩子不要玩水、不要上街、不準看電視、不準同異性交往、不準看課外書、不準下棋、踢球等等，可以説在生活的方方面面都要約束、干涉，甚至連日記、書信、交朋結友都要盤查甚至監督。

有過這個教訓後，家長就鼓勵孩子積極參與班級的各項活動，與老師配合，不斷關注社會生活，培養各方面的能力;隨着知識面的拓展和各方面能力的提高，後來該同學還擔任了學生幹部。家長很有感觸地説，失去了一個留學的機會，得到了一個全能的兒子。

2023年班主任經驗總結 篇13

一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期。現在就把一學期的工作情況總結一下。

一、做好學生的思想工作，培養良好的道德品質

對七年級新生，必須先規範學生的行為，提高學生素質，與其他班主任一樣，經常性地加強對學生的集會，晨讀、課間操，衞生清潔保持工作等督促檢查，經常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況在深入學生的學習，生活和活動中及時瞭解，關心、教育並且督促其良好的習慣養成。

我當班主任力爭做到兩點：

一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發展，為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間;

二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對於優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的周琦同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發言。針對這一點，我找她談心，幫她找原因並鼓勵她大膽發言。在我上課時，有意找她回答問題，並適當給以鼓勵，鍛鍊她的膽量。通過這樣的鍛鍊取得了一定效。

二、加強班級管理，培養優秀的學風與班風，鼓勵學生參與各項活動。

班裏制訂的各種規章制度要件件落實如果只靠班主任一個人的話，就會力不從心，這時候就要發動班幹部的作用，讓學生做學習的主人，班級管理的主體，培養自我管理意識和自主學習的能力，值日班幹部每天輪流等級考勤，維持紀律等，並利用班會或業餘時間經常開展一些豐富多彩的活動。在另一方面，我自己也以身作則，努力做做事的榜樣，勤跟班，使班風正，學風濃。

鼓勵學生參與各項活動：如積極參與學校組織各項活動，積極報名參加校運會，拔河比賽取得了第二名;20乘50接力第三名;廣播操比賽第四名;語文課本劇表演三等獎，等等。這些集體活動都要學生齊心協力，一起來完成。

三、建立良好的和諧的師生關係，在愛心中與學生一道成長

老輩教育家夏丐尊先生説過：“沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”所以平時我注意與學生交朋友，談心，在學習上給予關心與愛護，在精神上給予鼓勵與支持，使學生感到老師的温暖，從而“親其師，信其道。”與此同時，我還注意培養他們同學的友愛之情，營造融洽和諧的人際關係，使同學們之間親如手足。

1、教育學生努力學習，完成學習任務

學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。

2、關心學生身心健康，促進學生全面發展

要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產知識和技能，增長實際才幹。

在今後的班主任工作中，要更注重學生的思想動態，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。

2023年班主任經驗總結 篇14

一、思想工作

更新觀念，以《綱要》和《規程》為指導，自覺遵守園的規章制度，服從上級領導安排，做好本職工作，加強政治學習，提高自己思想政治素質，樹立良好的形象和科學的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心健康發展。

自覺遵守幼兒園的各項規章制度，關心愛護每一位幼兒，瞭解他們用心的呵護他們。坦誠認真的面對每一位家長。

積極認真研讀幼兒教育的相關書籍，認真準備、組織每一次教育活動，按新《綱要》的理念創設適合幼兒發展的環境……多反思，多聽，多做，勤於實踐，促進自身專業素質的提高與發展。

二、個人能力發展

1.本學期我園將繼續使用新教材，希望通過新教材的學習和了解，讓自己在主題教學活動中得到新的突破和創新。通過和小班孩子們的相處並藉助教材、書籍、網絡等，讓每月的主題活動真正的在教學活動、區域活動、主題牆中體現出來。

2.十月份幼兒園將進行全園教師技能比賽，希望通過這次比賽讓自己在技能上能多加學習，取得一定的進步。為了很好的應對這次比賽，從現在開始就要打下良好的基礎。

3.寫好教學反思。在教育教學過程中要做個有心人,每堂教學活動只要你去發現，多少會有一些新的收穫，每件事都有值得反思之處，自己要隨時發生的案例記錄下來,學會觀察、學會記錄是我本學期首先要解決的問題。在撰寫文章方面的能力要得到提高。

希望能在各方面都有新的提高：教學方面，我將認真準備幼兒活動所需材料;寫好每一次教案;多學習，把先進的幼兒教育經驗運用到自己的教學中;多反思，結合自己班幼兒情況實施收效好的教育方法;多到平行班級走走、看看、聽聽、取長補短，促進幼兒發展;多和經驗豐富的教師交流。生活中，熱情待人，友愛助人，謙虛為人，團結向上，與同事互幫互助。針對班級裏特殊幼兒，制定特定個人的教育方法，正確引導，發現優秀並鼓勵幼兒更快更好的適應幼兒園。班務工作中，嚴格要求自己，以身作則地做好班主任工作。

三、努力方向

本學期我制定了以下三個目標：

1.爭取成為幼兒園優秀教師，多學多看多聽多問。

2.認真把小班的教學、常規建設好。

3.踏實努力地做好本職工作，力爭本學期工作能圓滿結束。

四、出勤方面

嚴格要求自己，保證工作時間，做到一學期不請假，不無故遲到，不曠工;用飽滿的熱情對待工作。

五、家園共育方面：

1、充分利用入園和離園的短暫時間，積極主動地與家長溝通，使家長了解自己孩子在園的情況，在家長的配合下實現家園共育，促進幼兒的全面發展。

2、利用貝貝小金庫、家園天地、電話以及博客等途徑，與家長溝通聯繫，及時向家長反饋幼兒在園的學習、生活情況。

3、家訪瞭解幼兒的家庭教育環境，耐心聽取家長合理正確的意見和建議，互相配合共同教育幼兒，使幼兒的健康成長!

幼兒教師的工作是瑣碎的，然而幼教工作無小事，我們要具有老鷹一樣敏鋭的觀察力，注意觀察幼兒的言行、舉止、神態，並且要永遠用一顆童心去感受幼兒心靈的深處，在尊重、理解幼兒的同時，用一顆平常心去與每一位幼兒交流，這是我自己做好幼兒教育工作的前提。以上，是我本學期的計劃及目標，我一定努力去完成，也希望各位同事及領導加以督導和指正。

2023年班主任經驗總結 篇15

經過一學期的洗禮，讓我深深感到當一名教師不簡單，當一名一年級的班主任更是不簡單。需要無限的愛心、耐心更要有如針般細的心才能創造出讓孩子茁壯成長的'良好教育環境。本學期我擔任一(2)班的教育教學工作。在這個學期裏，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質，做了下面幾點工作：

1、培養學生遵守紀律的習慣。在學校，紀律是教學質量的保證。一年級學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。我經常利用班會課和品德課，教育學生怎樣遵守課堂紀律，平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發現不良現象及時糾正。經過一個學期的努力，班裏有百分之九十以上的同學都能做好，還有三幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒，以後還要加強教育。

2、培養學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規範，衣着整潔，佩戴好紅領巾上學，由班幹部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現在大部分同學們都已經養成了這個良好習慣。同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷湧現。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈裏已經發出美的明芽。

3、培養學生良好的衞生學習習慣。良好的衞生習慣有助於孩子健康成長，我教育學生保持環境衞生，每天都安排同學進行值日，讓孩子們從小養成愛勞動的好習慣。在平時的課上，我及時糾正同學們錯誤的讀書寫字姿勢，讓他們養成良好的學習習慣。

4、做好學生的安全教育工作。每天放學前我都抽出幾分鐘進行安全教育，教育學生遵守交通規則，注意人身安全，不到危險地帶玩耍，注意食品安全，不購買小攤小販出售的不潔食品。學生課間玩耍時也要求他們注意團結，不打架，以免出現事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態。

5、在教好語文這門主課的同時，我還積極主動的組織學生進行課外文體2+1活動。通過活動，讓學生在學好文化知識的同時，也積極鍛鍊身體，並在元旦期間參加了學校組織的“廣播操比賽”和“短繩比賽”。

6、在教學學生的同時，我還關心孩子。無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、瞭解每一位學生。低年級的孩子對老師特別熱情，經常會圍着老師轉，我也會把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒;問問他們這漂亮衣服是誰買的等等;還告訴他們這幾天進步了!今天和同學吵架是不應該的……在這種輕鬆的聊天氛圍下，把握好時機的，自然而然地提出對他們的一些要求，會收到很好的效果。

7、多表揚、鼓勵孩子。對於一年級的孩子來説，表揚的效果是非常好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經常對他們説：“你真棒”!“你學得真快”!“你説的真好”!……當我和家長交流時，經常聽他們説起，孩子們回家説老師又表揚他什麼了，又獎勵了他一個笑臉，一臉興奮，然後那幾天在家表現就會特別好。

8、加強與家長之間的聯繫，共同教育好學生。老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯繫，取得家長協助，才能把學生教好。尤其一年級的孩子缺乏自控能力，很多地方需要得到家長的配合。因此取得家長的支持與監督，是引導孩子養成良好習慣，提高學習成績的關鍵。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有六、七個同學時常與同學爭吵，不完成家作。經過老師和家長的多次教育，現在改變很大。基本能遵守學校的學生規範了。

9、要搞好一個班的工作，就得有一支能幹的幹部隊伍，本學期我在這方面做得不夠好，下學期我要着重於班幹部的培養，使班幹部真正成為老師的小幫手，學生的好榜樣。

潤物細無聲，孩子們一天天地進步了，一天天地長大了。也許，我們班的孩子並不出色，但是我深知每一個孩子都渴望被別人欣賞、肯定，賞識教學讓我再次品嚐那份來自內心的小小滿足與愜意。

作為一名普普通通的國小教師，我的人生無需驚天動地。也許，所做的一切無足掛齒，談不上總結經驗，但我確確切切地成為了孩子們生活的朋友、學習的導師。平平淡淡才是真，我堅信：只要努力，我的生命一定會在平凡中閃光!

以上是我這一個學期的工作總結，今後還要繼續做好學生的思想教育和教學工作，為培養新時代接班人努力!

2023年班主任經驗總結 篇16

國小班主任面對6、7歲——11、12歲的兒童，工作更加繁重。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作並把自己從繁重中儘量解脱出來，那麼，如何開展國小班主任工作就至關重要。下面我談談自己的體會。

一、親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望。

"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，的途徑是通過活動觀察。

瞭解班風、學風，瞭解全班主要的優缺點並分析其原因所在，瞭解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特徵（包括能力、氣質、性格、愛好等），瞭解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。

在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友。

二、班幹部隊伍的組建和培養。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小班幹部決定的。小班幹部對班集體有着"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養班幹部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。

當選的班幹部應具有較強的號召力和自我管理能力。班幹部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚班幹部優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助小班幹部樹立威信；其二，在鼓勵班幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求班幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即"以點帶面"；其三，培養X部團結協作的精神，要能夠通過X部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。

三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要紮實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《國小生守則》和《國小生日常行為規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衞生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行（根據具體情況選擇），務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。樹立起班主任崇高的威望。那麼，你的教育可能取得事半功倍的效果。

2023年班主任經驗總結 篇17

雨果先生曾經説過這樣一句話：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”我很喜歡這段話。通過此次培訓，我更深刻地認識到了班主任工作的重要性、艱鉅性，下面我把自己培訓後感受最深的和大家做一下交流。

我們作為班主任該如何科學有效地開展工作。我想，作為新時期的班主任，我們應該做到如下幾點：

一、不斷提高自身素質，塑造具有個性的魅力班主任。

班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴於律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。“人的魅力是可以塑造的”。經常會聽到：什麼樣的班主任就會帶出什麼樣的班級。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經深深影響着學生。新課程，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。

具有個性的班主任應該具有以下魅力形象：

1、將愛的教育貫穿於整個教育的全過程。

只有愛學生的老師才會收穫學生的愛。愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點，得寬容處且寬容。班主任對學生不僅要給予關心、愛護、幫助、鼓勵、鞭策、指點、引導、開導等，使師生之間關係融洽、自由、和睦，而且要對學生嚴格要求，嚴加管教，嚴和愛並不矛盾。只有愛而缺乏嚴格的要求，就不會有真正的教育，唯有做到寬嚴適度，嚴愛統一，方能有效地培養學生良好思想品質、行為習慣。常言道：“嚴師出高徒”“教不嚴，師之惰”“愛必嚴，嚴是愛”。愛與嚴是辯證統一的。

2、保持師生心理的近距離。

除了教師的衣着打扮要能給學生正確的時尚信息，言談舉止要讓學生感到老師是可愛的，親切的，熱情的。比如和學生一起做遊戲，有意識瞭解學生中流行的話題，感興趣的內容等等。

3、做一個知識淵博，興趣廣泛的“孩子王”。

作為一個新時代的班主任，自身文化修養的高低直接影響着學生對老師評價的信度和效度。班主任工作，從讀書做起。讀好知識書，如班主任的專業書刊，學科專業書籍，社會熱點的書，學生愛讀的書等等。人要有自己的底線，追求。總之，一個班主任，首先是一個人，我們都希望自己能是一個有魅力的人，人不一定要長的美麗，但是一定要有魅力。班主任一定要是讓學生信服的人。

二、優化班級管理，營造和諧寬鬆的魅力班級。

作為班主任是班級的組織者、教育者，因而做為一個班主任要善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學生“打成一片”。注意發現學生身上的優點進行因材施教。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心，做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關係。

建立良好的班級體，班級應該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標準，不光在成績的高低，名利的多少上，更應該是看在這個快樂成長的園地裏，老師，學生是不是都感到幸福，快樂。我自我檢討以前做得不夠好，對快樂的重要性認識不足，今後我要想辦法還學生一個快樂成長的童年。作為班主任，擔任着如何營造寬鬆和諧的班級氛圍的任務。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計“家”，讓班級擁有家的温馨。開展豐富多彩的`班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養班級主人翁意識。集集體的力量，科學管理班級，共同開創寬鬆和諧的魅力班級。

三、努力與家長成為合作伙伴，建立共同願景。

班主任工作是以學生家長需要為開始，以學生家長滿意為結束。老師要想辦法與家長成為合作共同體，這個力量要遠比教師單方面的力量大得多，教育的效果自然也是事半功倍。

怎麼與家長建立共同願景呢?首先讓家長明確我們目標一致，是共同培養孩子，其次明確為什麼做?一切為孩子的全面和諧健康發展，是讓孩子成人成材;再次讓家長明確我們怎麼做?也就是家長要與班主任齊心合力，團結一致，互相信任，互相幫助，實現共同的目標。

以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。相信本次培訓對自己今後教育教學工作中會有所幫助。我將繼續努力學習，更好地投入到工作中。

總之，人性化管理決不是放棄管理，不是要降低規章制度的嚴肅性和公正性。而是在按章辦事，文明制教的基礎上，更注重提高管理的藝術和科學，改變管理的方式和方法。每個學生都是一個獨特的個體，都有一個特殊的靈魂，只要你能夠讀懂它，理解它，那麼你將會改變一個學生的未來，甚至是一生的命運。讓我們用真摯的愛去解讀其靈魂，用人性化的教育方法去重塑其生命，讓每個學生都健康快樂的成長吧!

2023年班主任經驗總結 篇18

隨着學期的結束，本年度即將過去，回顧一年來的工作，充實而富有挑戰。我在學校領導和同事的支持幫助下努力地完成了各項任務。為將來年的工作做得更好，特就今年工作小結如下：

一、思想政治方面

作為一名共產黨員，思想上我積極參加政治學習，在師德上與時俱進、愛崗敬業、為人師表、關愛學生;在工作中我積極、主動、勤懇、責任心強，對待學校分配的工作,在思想上不敢有半點懈怠,積極認真的去完成,向優秀的同志看齊,用更高的標準要求自己。

二、教育教學工作方面：

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。在平時的教育教學工作中，我嚴格做好常規工作：緊緊抓住課堂，研究教學設計;改革教學方式，實施有效教學;堅持撰寫個人教育教學博客;認真參與數學中心組教研活動，在聽課、評課、交流中不斷學習、反思，努力提高自身數學專業素養。及時批改作業，和家長做好溝通完善課後輔導工作。以此保證整個教學工作的順利開展。

三、班主任工作方面：

在特殊學校教育教學管理中，班主任工作是最基礎而又最重要的一環。詳細瞭解每個學生的具體情況，在作好綜合評價的同時，根據學生特點和所教學科，積極開展個案研究，做好特殊學生的個別化教育。在日常工作中，我堅持撰寫班級日誌、教育博客，填寫班級管理手冊、創建並不斷完善學生成長記錄冊。在班級管理中，由於任課教師的改變，作為班主任，我積極與任課老師溝通，並深入到課堂記錄學生在課上的表現情況，與任課教師作出切實有效的課堂常規。課外，我經常與家長溝通，建立班級QQ羣和微信羣，針對學生的情況適時家訪，及時發信通知學校的有關工作，拍照紀念學生在校的良好表現，而對學生出現的不良行為習慣也及時告知家長，與家長一起做好行為矯正，共同做好學生的教育工作。

四、其他工作：

本學年我繼續兼任學校保健工作。在職期間，我積極參加校外各種業務培訓活動，每天按時做好晨間上報工作，及時彙總學校請病假的學生做好記錄，在特殊時期做好傳染病的預防工作，及時發放消殺用品，並對學生進行定期的衞生知識教育和心理健康教育。

五、個人學習：

課餘時間，我積極學習教育理論，研讀大家的教育之道，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。截止到目前，我已經完成了成人大學聯考鄭州師範學院特殊教育專業專升本的培訓學習。

以上就是我對這一年工作的總結。我知道，我做的還遠遠不夠。在今後的工作中,我將更加嚴格要求自己，向有經驗的教師學習，不斷提高自己的教育教學水平和班級管理水平。

2023年班主任經驗總結 篇19

一轉眼，一學年過去了，下面就本學期的班主任工作進行回顧總結：

一、熱愛學生，尊重學生，相信學生

我相信學生在我的主導作用下能管好自己，所以，首先，我充分發揮班幹部的主體作用。在必須好處上説，建立和諧的班羣眾，班幹部是決定性的因素於是，我着手對管理體制進行“放權”：透過幾次班幹部例會，要求班幹部敢想，敢做，不僅僅要做實幹家，更要做決策者，只要能發動同學們自覺參與班級管理，有利於同學們的學習和各種愛好的發展，什麼想法和活動都能夠討論。這樣一來發揮了班幹部的主體性，調動了班幹部的用心性，工作起來簡單許多，而且效果也較好，除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動，鼓勵同學們用心參加，這些活動大都由學生們自己策劃，組織，總結，收到較好的效果。

二、以身作則，為人師表

我認識到班主任不僅僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話説：“身教重於言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別潛力、自控潛力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到講究衞生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱裏，那些近旁的學生看到我這樣做之後，會和其他學生説，那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學生講禮貌懂禮貌，那麼我也會主動跟學生問好，説謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響必須能有益學生的發展。

三、加強思想品德的教育

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對於四年級的孩子來説，正是理解各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每週一的班會，結合國旗下講話的資料，在班會課上做相應的安排。

2023年班主任經驗總結 篇20

轉眼間，本學期工作即將劃上一個句號了，回顧這個學期以來班級的工作情況，現總結如下：

班級總體概況：八年級(4)班開學初共有學生51人，其中男同學27人女同學24人、有一部分學生學習基礎差，家庭環境差，因此不守紀律、不學習、不完成作業、不做值日的缺點存在。但是班上還有一部分學生積極上進，在學習和紀律方面起到模範作用。針對這種情況我做了很多的工作。

一、進一步學習中學生守則和中學生日常行為規範

本學期我看到同學們各方面變化很大，不再像七年級剛入學時那樣班級活動積極性高、主動性強，學生的天真活潑、單純也少了。部分同學拖拖拉拉、紀律散漫。因此，利用班會和課外活動時間重新學習了校規校紀，讓每一個學生逐條逐句的理解其內涵、外延，加深了同學們的認識，並落實在行動上，如有違紀照章處理。

二、重新培養選拔一支高素質的班委幹部

採取辦法是推薦和自薦兩種方式。在我的動員下，全班同學積極參與班幹部競選，願當班幹部的同學都明確了一些內容包括為什麼要當班幹部?怎樣搞好班裏的學習、紀律、衞生文明監督、課外活動等;如何團結同學一道開拓進取?怎樣為同學排憂解難、辦實事?如何開展好學校組織的各項文體活動?班委幹部和團委幹部在工作中分工不分家、各負其責。他們責任心強、集體觀念強、模範帶頭作用起得好。在工作中培養了一批不斷求索、奮力求成，信念堅定的班幹部。不僅如此，班上的課代表、小組長他們每天都非常負責的收發着各科作業，盡心盡責的負責好每天的值日。由於，班委、小組長帶頭作用好，班級同學每天很早幹完值日，準時早自習，很少有遲到現象。

三、以身作則

教育學生不僅靠班主任的説教更需要靠班主任的以身作則，用自己的言行去感染學生。教師的一言一行對學生都起着潛移默化的影響。我要求學生早自習，而我必須早到教室，天天如此、風雨無阻。我平時在班級裏是看到地面上有塑料袋、廢紙隨時撿起來，時間久了，學生也跟着撿。平時教室地面上很少有字紙、塑料袋、果皮等小垃圾。久而久之，習慣成自然，學生也就自然養成一種良好的習慣。從小事做起，同學們養成了上什麼課拿什麼書、做什麼筆記的良好習慣，養成了按規定做事的習慣。

四、班級文化建設

為了給學生創造良好的學習習慣，前黑板上方懸掛着國旗，兩側是班級獎狀。兩邊的牆壁上是學習標語。黑板下來左側張貼的是一些學習資料，右側是“衞生角”，上端還貼有校紀校規。整個教室形成了面面牆壁會説話的育人功能。

五、班級衞生

衞生委員協助班主任把班級的包乾區和教室打掃得乾乾淨淨。每天的地面保持清潔乾淨、桌面整齊。週五大掃除分工精細：誰提水、誰打掃地面、誰擦窗户、誰清理衞生死角等負責到人。人人蔘與班級管理並在打掃完畢後點名錶揚做得較好的同學。

六、組織紀律

紀律是學習等各項活動的保障。本學期嚴格按照校規校紀來管理班級，班務完全公開。半學期以來，課堂上少有擾亂課堂秩序的現象，也少有打架鬥毆、上網、早戀的現象。良好的班風穩定形成。

七、規範兩操

課間操要求同學們集中速度快，四人一對跑齊，做操動作要規範到位，領操員以身作則做表率。眼保健操動作到位。

八、規範班會

利用班會時間向他們進行愛班、愛校教育。教育學生你現在是中學生了要注意自己的言行舉止、儀表儀容，要做到自尊自愛、愛護學校的一草一木、愛護班級的課桌椅等。

班會上對同學們進行各種安全教育：交通安全教育、防水教育、防電的教育、食品衞生安全的教育、防體育運動傷害的教育、防火、防盜的安全教育、法制教育。最後有班主任根據班主任例會情況進行總結，並表揚先進，同時也提出不足之處和改進措施。每週的班會起到了檢查督促的`作用。

九、狠抓教學質量的提高

本學期採取的措施：

1、樹立學習標兵、進步之星

月考後讓這些同學利用班會時間介紹學習經驗找出學習方法。考試差的同學總結本次差的原因，找出不足，制定措施等。成立學習小組探究怎樣學習、課堂上如何聽講，怎樣合作學習、一幫一、一對紅，手拉手、結對子。成績好的檢查成績差的，使一部分差生不容易掉隊。掀起了一股“比、學、趕、幫、超”愛拼才會贏得學習風氣。

2、班級差生後進生的轉化

差生後進生是班級的消極因素，影響面大，破壞性強。針對這種情況班主任以鼓勵表揚為主，在“細”字上下功夫。課餘時間找他們談心，幫助他們一起分析自身潛力，幫助他們樹立信心，鼓勵他們參加班級和學校組織的各項活動，發現點滴進步哪怕是一次作業的完成、一次課堂問題的回答都及時給與鼓勵、讓他們覺得我能行。他們逐漸認識到只要努力就有收穫。對待差生曉之以理，動之以情，取得了令人較為滿意的效果。

基於以上付出，本學期班級取得了可喜的成績：

1、大型主題班會組織了3次;《學習經驗交流會》舉行2次。

2、獲得文明班級1次。

3、期會考試成績在外宿班中排在第一位。

4、本學期班級量化積分總分在外宿班中排名第三位。

當然班級工作也存在着不足：本學期，班級部分同學學習主動性不強，上進心缺乏，成績不夠穩定;班級個別同學生活散漫，行為習慣尚需進一步養成;學生的學習有時浮躁、有時有抄襲作業的現象、有時作業收不齊、有待於進一步整頓。總之，我覺得班主任要想帶好一個班集體。首先必須熱愛這份工作，全身心投入其中。只有這樣才能及時地發現問題解決問題，才能因地制宜地教育學生於無形。

總之，經過長達兩年時間的努力和本學期的精心教育，八年級(4)班班級教學秩序井然有序，班風逐漸純正，班級紀律、衞生情況良好，學生綜合素質提高，學生積極參與學校組織的各項活動，並獲得優異的成績

2023年班主任經驗總結 篇21

尊敬的各位領導、老師：

大家好!

首先感謝校領導對我工作的指導與認可，感謝諸位老師對我的熱忱幫助、關心，感謝孩子們對我的喜歡、愛戴與尊敬，感謝家長對我工作的理解、傾心與支持。

我始終堅信一個人只要真誠的付出，踏踏實實地走自己的路，回眸一望，總會留下一道道值得回憶與思索的足跡。匆匆忙忙中一個學年又已度過，20__年真的讓我難忘，帶着新的希望來到了華三開始開墾一片屬於自己的新天地，接受了一年級的班主任工作和語文教學任務。回首這一學年工作，充滿了機遇與挑戰。在這一年中，我收穫了許多。我始終銘記“作為一位老師一定要有責任心。”我踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收穫的喜悦，也有不足與遺憾，伴隨着孩子成長的足跡，咀嚼着埋藏在心底的記憶，現將本學期的工作總結如下：

一、工作思想

認真貫徹迎江區教育工作精神，把“德”放在首位，教育學生做人，自己首先學會做人，嚴於律己，為人師表，堅持愛我所愛，盡我所能，結合學校實際情況，工作中確立了一種新的意識：以人為本，以學生為主體，抓兩條主線：養成教育，班級常規管理。以先進的教育理念為指導，堅定不移的抓好每一位學生的學習，用真心關心愛護每一位學生，用一個優秀教師應有的職業道德與責任心辛勤地耕耘着生活的每一天。

二、德育工作

(一)、培養學生良好的習慣

作為一年級的老師有多少苦，多少累我不清楚，但無論風和雨，淚與汗，我都會下定決心將普通而又平凡的班主任工作做好。一年以來，孩子在我眼中明顯的長大了，尤其是良好習慣的養成，一年級孩子年齡小，紀律渙散，自控力差，我主要從培養學生良好習慣入手，課堂上進行趣味教學，讓學生在玩中學、學中玩，儘量吸引學生的注意力，從點滴做起，組織好學生的課堂紀律。沒有規矩不成方圓，班級相應制定了一系列的考核、評分標準並在實踐中驗證，收效較好。強調“三個一”的養成，注意教學衞生。班級設立了小組長、小隊長和代理班長。讓孩子漸漸樹立競爭意識，起到了一定的作用。

1、通過每週的常規訓練，促進學生良好習慣的養成。點滴中發現學生已經形成良好的讀書、寫字、紀律衞生等習慣。通過班會、品德課教育，強化班集體的建設，目前學生的主人翁意識已初步形成。其次，定期向學生進行課堂常規、集會和出操常規、衞生、勞動常規、參觀常規等方面訓練，教育學生知道“個人要服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證班級表現出“活而不亂，嚴而不死”的班貌。根據孩子的特點定期向孩子滲透《國小生守則》、國小生日常行為規範》，利用語文課強化人文教育、基礎道德與日常行為規範的養成。

2、有句話説：“抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細緻入微，才能使班級管理見成效。一年裏班級開展了有意義的體驗活動，如“學雷鋒做好事”“學做家務”“感恩母親節”“我為媽媽洗腳”等，目的是讓孩子從活動中受到思想薰陶，學會感恩。根據學校大隊部的要求，根據學生的興趣、愛好，結合“校園吉尼斯”活動，在班內開展了古詩大王、跳繩能手的評選。通過活動，學生的合作能力得到了提高，增進了同學之間的友誼，學生對這類活動樂此不彼，興趣盎然。

(二)、培養良好的班集體

1、班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花齊放。集體活動最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生參加學校組織的各種活動，如瞻仰陳獨秀墓遊園活動、慶元旦寫字比賽、學科競賽、華三好聲音大賽、中華古詩詞朗誦，還有慶六一的跳繩比賽和趕豬比賽，課內與課外結合，取得了良好的教育效果。

在慶六一跳繩比賽中，楊思遠同學獲得一年級組男子跳繩第一名的好成績，本班在這次活動中也獲得了“優秀組織獎”;在“迎新春學科競賽”中，我班程屹冉同學獲得了一年級組唯一的“華三小博士”的稱號;在區寫字比賽中，我班鄧諾言、韓夢媛等7位同學分別獲獎;在華三好聲音PK賽中，我班楊婭楠和程屹冉同學作為主持人，表現非常出色。孩子們就是在這樣的活動中能力得到了鍛鍊，情感受到了薰陶，集體榮譽感也進一步增強。另外我更珍惜每次的家長會，通過與家長有效的溝通，宣傳班級特色、學生個性，協調班級工作的順利進行。

2、加強心理健康教育，在這一方面，我儘自己最大的力量做好學生心理溝通工作，在學生心中我已成為他們的知心媽媽，學生有什麼不愉快或是高興的事都願意與我一同分享，我也願意為他們保密，健全他們的人格促進師生關係和諧發展。

三、 教學工作

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持將新課程理念學習運用到教育教學實踐中去，並積極探索教育教學規律，充分運用學校班班通等各種教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：

(一)發揮教師為主導的作用

1、備課深入細緻。平時認真研究教材，多方參閲各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目標時，非常注意學生的實際情況，以學定教。

2、注重課堂教學效果。教學中我很注重面向全體學生，挖掘每名學生的閃光點，因材施教，充分發揮評價、賞識作用，利用評價優勢促進學生學習意識，增強學習興趣。在課堂上讓學生成為真正會思考、會學習的小主人。每一個孩子都能體會成功的喜悦。

3、在作業批改上，認真及時，做到全批全改，重在訂正，及時瞭解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

4、堅持學習，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。

(二)調動學生的積極性。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種遊戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變"要我學"為"我要學"，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

(三)做好後進生轉化工作

作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對後進生則易於發現其缺點，尤其是在學習上後進的學生，往往得不到老師的肯定，而後進生轉化成功與否，直接影響着全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好後進生轉化工作：

1、用發展的觀點看學生。

應當縱向地看到：後進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導，化消極因素為積極因素。

首先幫助後進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次以平常的心態對待，讓他們享有與其它學生同樣的平等和民主，稍有一點進步時，老師應予以肯定和鼓勵。

總之，一分耕耘，一分收穫。教育是一項長期的工作，更需要長久的投入，才能看到碩果。在今後的工作中，我將繼續努力，以更飽滿的熱情投入其中，讓教育的光芒更燦爛，為教育事業奉獻自己的力量。

2023年班主任經驗總結 篇22

一、做好學生的思想工作，培養良好的道德品質

對七年級新生，必須先規範學生的行為，提高學生素質，與其他班主任一樣，經常性地加強對學生的集會，晨讀、課間操，衞生清潔保持工作等督促檢查，經常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況在深入學生的學習，生活和活動中及時瞭解，關心、教育並且督促其良好的習慣養成。

我當班主任力爭做到兩點：

一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發展，為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間;

二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對於優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的周琦同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發言。針對這一點，我找她談心，幫她找原因並鼓勵她大膽發言。在我上課時，有意找她回答問題，並適當給以鼓勵，鍛鍊她的膽量。通過這樣的鍛鍊取得了一定效。

二、加強班級管理，培養優秀的學風與班風，鼓勵學生參與各項活動

班裏制訂的各種規章制度要件件落實如果只靠班主任一個人的話，就會力不從心，這時候就要發動班幹部的作用，讓學生做學習的主人，班級管理的主體，培養自我管理意識和自主學習的能力，值日班幹部每天輪流等級考勤，維持紀律等，並利用班會或業餘時間經常開展一些豐富多彩的活動。在另一方面，我自己也以身作則，努力做做事的榜樣，勤跟班，使班風正，學風濃。

鼓勵學生參與各項活動：如積極參與學校組織各項活動，積極報名參加校運會，拔河比賽取得了第二名;20乘50接力第三名;廣播操比賽第四名;語文課本劇表演三等獎，等等。這些集體活動都要學生齊心協力，一起來完成。

三，建立良好的和諧的師生關係，在愛心中與學生一道成長

老輩教育家夏丐尊先生説過：“沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”所以平時我注意與學生交朋友，談心，在學習上給予關心與愛護，在精神上給予鼓勵與支持，使學生感到老師的温暖，從而“親其師，信其道。”與此同時，我還注意培養他們同學的友愛之情，營造融洽和諧的人際關係，使同學們之間親如手足。

1、教育學生努力學習，完成學習任務

學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。

2、關心學生身心健康，促進學生全面發展

要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產知識和技能，增長實際才幹。

四、重視與家長的聯繫，雙向管好學生

學生與進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好的全面瞭解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯繫，進行友好交往。贏得了家長的信任，鼓勵和支持。同時對家長提出要求：為孩子在家裏創造必要的學習環境，為孩子做好榜樣。

2023年班主任經驗總結 篇23

做了班主任，就需要思考準備怎樣去做班主任。我覺得一個班主任應當用心、用情、用法、用力去做。你是這樣準備的嗎?

一要用心，用整個的心去做整個的班主任。

教育，是要用心做的。“用心做教育”是一句質樸、簡潔凝練而又具有豐富內涵的話。這句話看似直白，實則意味深長，耐人尋味，令人深思。古語云“天下無難事，只怕有心人”，做任何事都需要用心，做班主任更是如此。做班主任要用心去聆聽學生的心聲，用心去觀察品味教育現象，用心去感悟教育中的規律，用心去思考教育的智慧，用心去創造學生髮展的廣闊空間，用心去實踐教育。

用心做班主任，首先要有愛心。愛心是教育的底色，也是教育的本質，教育就是一種心靈的藝術、一門愛的藝術，沒有愛就沒有教育，有愛心才會有成功的教育。

用心做班主任，要有高度的職責心。職責心是成功的基礎。馬卡連柯説過：教師的威信首先建立在職責心上。作為班主任要上對學校負責，下要對學生負責。既要對學生此刻負責，也要對學生未來負責。

用心做班主任要細心、耐心。細心是班主任工作的關鍵，耐心是班主任工作的保證。班主任工作是繁瑣的、平凡的、長久的、事無鉅細的，需要班主任細心做事，耐心堅持。

用心做班主任才能留心觀察、細心品味，才能專心實踐、恆心堅持，才能達高致遠、寵辱不驚，才方能童心不泯，擁有愛心，才能心懷感激、胸襟坦蕩才能展示自我、感悟生命。

二要用情，用純真的感情去做學生擁戴的班主任。

“用情”就是要付出真情，要真誠。一要對學生有感情，二要對工作有熱情。蘇霍姆林斯基説：“我們平時所説的教師對學生的教育，在什麼時候進行得最鮮明、最進取、最深刻呢?這就是在教師的情感接觸了學生情感的時候。”班主任工作在很大程度上就是班主任與學生情感交流的過程，而融洽和諧的師生關係能使學生無憂無慮、無拘無束地學習和生活，能使學生身心得到健康發展。而這一切靠班主任真誠的態度和真摯的情感才能實現的，這就是以情育情、情感育人的教育理念。

對工作有熱情，就是我們常常講的有敬業精神。班主任要熱愛事業，要有熱愛教育，獻身教育的崇高夢想和道德追求，甘願把自我的一生獻給心愛的教育事業。要深愛班主任這一職業，要有正確的教育夢想和高度的社會職責感，能夠全身心地投入到本職工作中去，做到一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。

三是用法，用正確的方法做智慧的班主任。

做事需要講究方法，方法得當，事半功倍，方法不當，事倍功半。班主任工作紛繁複雜，班主任不但要用常規的教育方法處理好在班級管理過程中遇到的各種矛盾和各種複雜的關係，還要針對現代學生的特點和遇到的新問題，採用藝術性的教育方法來到達更好的育人效果。這就要求班主任要有新理念新思路，要轉換工作方式，要自我修煉教育智慧。班主任工作方式必須要轉換，要從“管”走向“導”，其關鍵詞是引導、感召、感染、影響，傾聽、關注、分享、分擔。班主任要採取協商理念下的民主管理方式，使班級中“人人有事幹，事事有人幹，時時有事幹”，要讓學生感受班級生活的吸引力，讓他們“人人有夢想，個個有愛好”。班主任要把班級管理的主動權交給學生，讓學生以主人翁的姿態參與班級管理，讓他們在團體中當家做主，而班主任偶爾“偷懶”，經過宏觀調控來支配班級的正常運轉。這樣的班主任就是智慧的班主任。

四要用力，用堅強的毅力去做優秀的班主任。

“用力”就是要有毅力，要堅持不懈。班主任工作是一項十分辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收穫的。班主任工作任務繁重，需要起早貪黑，甚至沒有休息日;班主任工作事無鉅細，學生的吃、喝、拉、撒、睡，樣樣都要管;班主任工作對象是未成年學生，學生是極有個性的，又是不斷反覆的，需要班主任反覆抓、抓反覆。班主任從事的是育人工作，是一種長效工作，不可能立竿見影，不要指望經過一次簡短的談話就能夠實現心靈的溝通，相互的理解，必須要不斷地反反覆覆地交流談心才有可能實現真正的溝通。所有這些都要求班主任必須要有堅強的毅力，堅持不懈地做下去，僅有如此，才能成為優秀的班主任。

2023年班主任經驗總結 篇24

“沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草……”,這首小草之歌響徹了大江南北。一個教育工作者，就如一棵默默無聞的小草，在平凡的崗位上奉獻自己。平凡的崗位，需要我們擁有良好的心態，在物質生活日益發展的今天，我認為一個老師最重要的心態是要有“服務”的理念，服務我們的職業，服務學校，服務學生，服務社會。

偶爾我們也會聽到老師對學生的評價和討論，説某個學生違反了學校的紀律，某個學生學生成績差……我們也會概歎社會的風氣，概歎社會的發展，我們也會概歎在這個平凡崗位上為人師表的無奈，但我們應該認識，我們雖沒有能力去改變教育的現狀，但我們可以通過自己的努力，通過自己的言行去教育我們的學生，去影響他們，讓他們在知識的薰陶下，在良好環境的薰陶下健康快樂的成長，促使他們形成科學的世界觀、人生觀、價值觀。

教育好學生，我認為一個老師應做到以下幾個方面：

一、我們要賞識學生。對中學生來説，他們受到老師的賞識的時候無論對於眼前的學習還是日後的發展，都是大有作用的，我們的學生的素質不同，在我們工作總我們總會遇到成績差的、調皮倒蛋的、無心向學的學生，我們不要用差生的眼光看待他們，我們應該堅信每個學生是可以積極的成長的，是可以通過努力而改變的。通過賞識教育，我們還可以激發學生的潛能，給他們創造成功的機會。“今天我是你們的驕傲，明天希望你們成為老師的驕傲。”這是我的目標，也是我學生的激勵，我相信，通過努力，他們會成為老師的驕傲。

二、我們要有熱情和耐心去教育學生。沒有熱情就沒有動力，沒有動力就沒有目標，所以對待我們的學生我們要有熱情，我們要用服務的理念，去熱愛我們的崗位，熱愛我們的學校，熱愛我們的學生，用我們的熱情去為學生營造一個良好的氛圍。對於一些差生，我們更是要有足夠的耐心去教育他們，去轉化他們。

三、我們要尊重學生。尊重學生是每個老師的職責，在課堂教學中，我們經常看着自己的學生，關注他們在課堂教學中的一舉一動，一個學生如果在課堂上開小差，違法紀律，我會給他們一個嚴厲的眼神，讓他們從中受到啟示而收斂自己的行為，對於一些認真上課的學生，我會給予激勵的眼神，鼓勵他們，激勵他們進步。

四、我們要嚴格要求學生。教育工作者，對學生我們應該從多方面對他們嚴格的要求，讓他們從中規範自己的行為，對學生的嚴格，利於我們對學生的養成教育。

五、我們要不斷的創新。創新教育是素質教育不可缺少的一個環節，我們要在工作的過程中不斷地創新，包括教育的理念，教育的方法、教育的模式，我們都需要創新，我們需要不斷的學習，提高自己的業務水平和能力。

總之，在今後的教學工作中，我將繼續從“勤、嚴、細、實、愛”五個方面去教育學生，通過自己的努力，去影響學生，關愛學生，在平凡的崗位上爭取做的更好。

以上是我這段時間教育學生的心得體會。

2023年班主任經驗總結 篇25

魯迅先生曾經説過“教育根植於愛”，一位著名的外國教育家更是一針見血地指出“沒有了愛就沒有教育”説法，班主任必須懂得“欲致魚者先通水，欲致鳥者先樹木“的道理;同時班主任是班級管理工作的直接參與者，是學生在學習生活、心理健康、人生態度和價值觀念的引導者，是幫助學校開展各項工作的協調者，所以，在實際的工作中班主任這一角色至關重要，這也決定了班主任工作的千頭萬緒，班主任必須要有為才有位。在過去一個學期的班主任班級管理工作中，我主要從下面幾方面來着手：

一、工作篇

(1)在班級管理上：

建設一個和諧上進的班級，需要全班學生的共同參與，其中，班幹部的選拔尤為重要。俗話説：火車跑得快，全靠車頭帶。班幹部正式這種角色的最好演繹，因此，建設一支高素質的班級領導核心也尤為重要。因此在班幹部的培養上，我主要採取以下措施：

1、軍訓期間，多與學生交流，瞭解學生的興趣愛好。在與新生的日常交往中，分析和了解他們的性格特徵，對他們的溝通能力、辦事效率等各個方面作出一個整體的評價，對積極認真、埋頭肯幹、熱情奔放並具有一定組織能力、威信度高的學生給予充分的重視，通過確立班級負責人的形式，把他們鍛鍊為首屆的班委成員。在堅持民主推選與自薦的原則之下，挑選出一批積極上進，具有班級管理能力的班幹隊伍;

2、在開展班級管理工作時候，對班幹部，班主任要採取“授人以魚不如授人以漁”的方法。在實際的操作中，要理清“具體的指導和放手工作”的關係，在班級管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下，鼓勵他們發揮創造性，放手在他們獨立開展工作，把為同學們服務的理念植入他們的工作中。從取的效果來看，一支團結的班幹隊伍，在協助班主任開展日常的工作，促進良好的班風建設方面，其作用是很大的。同時，對班幹部進行責任心的教育，班幹隊伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用教育等問題上，也是緊抓不放。

(2)在學風建設上：

一個優秀的班集體，在學風建設上，也必須具有學習氛圍濃厚，在成績上有你追我趕的學習勁頭，因此在學風建設上，主要從以下方面來加強：

1、積極配合學校，在班集體上大力開展信心教育活動，根據本班的具體實際，制定班級信心誓詞，充分用課堂、班會和與學生談心的時間，向學生進行信心教育的滲透，對學生進行賞識教育，多給學生鼓舞，多給學生自信，多給學生支持;

2、與各學科老師溝通聯繫和交流，瞭解學生的學習成績，分析學生的各科存在的問題;加強對學生進行法上的指導，進行有針對性的輔導，

3、發動學生成立各科學習興趣小組，實行互助式的學習。

(3)在心理輔導上：

一個健康的學生，除了在生理上的成熟結合健康外，心理素質的好壞也同樣重要。對於有心理問題障礙的學生，心理輔導尤為需要。高中一年級，在面對一個全新的學習、生活環境，容易產生不適應的反抗心理，缺乏自信心、也回產生憂鬱、甚至自卑，所以根據學生成長的過程，在心理輔導上主要從以下方面着手：

1、深入學生宿舍，多與學生交流，瞭解學生近期在學習、生活、心理上存在的問題;抓好生活習慣，培養學生自理能力、自立能力和高貴的修養。在三個月內，全面掌握學生的性格特點和個性，並爭取與他們每一位學生都談過心;

2、加強與心理學老師的溝通，及時發現問題學生，以防範於未然;

3、在家校方面，多與學生家長溝通，全面瞭解學生的成長經歷;

4、開展形式多樣的主題班會，教育學生學會感恩、惜時、養成良好的習慣和生活作風。

二、成績與問題篇

以上就是我在前一個階段在教學管理工作的一些做法。在上述做法的指導下，高一(8)班在班風建設和學風氛圍上，都表現出一種積極上進的苗頭：

學風建設上：在信心教育的影響下，我們班上的學生改變了自卑的學習心理，信心宣誓精神飽滿、熱情高漲;在兩次段考裏面，學生所取得的進步也是比較明顯的，如何勁坡、李曉梅兩位同學，在兩次段考裏面都取得90名以下的進步;在這兩次段考中，共有64人次取得了不同程度的進步;數學、語文、生物、歷史等科目的總體平均分有了進一步的提高;在課堂自習和晚修上，絕大部分學生能夠做到勤於學問，告別三閒，有一股“靜、淨、競”的學習氛圍。

班級管理上：班幹隊伍素質加強，責任心意識濃厚，班級體榮譽感強，團結作風好。特別是班長文啟彬，陳佩琪等，他們在班級管理意識上十分負責，班上的黎遠康、焦天志、陳志浩、黃燕秋等同學都到級組參加學生的管理工作;學生在軍訓期間、心理劇表演上，顯示出團結意識，在學習上的互助意識強，如樑鑽珊幫助學生莫文敬，使得他在第二次段考中前進了400多名，進入級組600名;在為患疾學生捐款時，我們班的愛心意識強，捐款數額為高中部班級前列。

在宿舍管理：d601和d602宿舍取得了星級宿舍，在宿舍學生基本形成了一種兄弟姐妹的和諧。學生獨立生活和自主解決的問題有了很大的進步，如朱婉婷、周永浩在宿舍內務，在老師的教育和同學的幫助下，有了很大的改善等。

雖然在班級管理上，取得一些成績，但是仍然還有很多不足：如學生自主學習的氣氛還不足;優秀班沒有突破;學生在惜時教育上缺乏，遲到現象會時有發生，目標意識也不強等問題依然存在;在管理方面，還欠缺更加科學、民主;學生的知識能力層次不一，落後面大，在處理問題時還有一些急躁，對於學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位等等。

三、反思篇

正所謂付出不一定有收穫，但不付出就一定沒有收穫。儘管在這一階段制定了詳細的工作計劃，但是在具體的班級管理過程中，在吸取班主任對班級管理的經驗和教訓上，也有一些方法和管理的漏洞有待改善和加強，甚至是值得反思的。

(1)班主任班級管理工作有待加強。

作為一個新班主任，在班級管理工作上，由於缺乏經驗，在實際的管理過程中出現了各種不太適合新時期班主任對班級管理的一些方法和原則，因此班主任的管理工作在以下方面，是需要進一步完善：

1、班主任批評的藝術性。

2、管理工作的跟蹤、反饋的及時性。

3、班級管理精緻化水平有待加強。對宿舍管理上出現的問題就是上述原因所導致;

4、學生心理輔導的持久性。還沒有真正做到與他們每一位學生都談過心或者建立學生心理檔案，做好個案的詳細記錄等等，這些都是在班級管理工作中的漏洞和不足。

(2)班主任工作的反思

1、管理上的原則性。

2、管理過程中的民主性。

3、注重班主任的工作和心得交流。著名的作曲家肖伯納曾經説過“假如你手中有一隻蘋果，我的手中也有一隻蘋果，大家彼此交換，你我的手頭上依然只有一個蘋果;但是倘若你有一種思想，我有一種思想，大家彼此交換這種思想，那麼每個人就有兩種思想”。因此班主任隊伍要從實現管理的優化，通過班主任工作心得的交流是必要的，這樣可以做到舉一反三，觸類旁通，在解決同一問題的時候，集思廣益，尋找問題的最好的解決方法和途徑。

四、方向篇

為了更好提高自己的業務水平和班級管理藝術，進一步完善自我，在以後的工作過程中，我認為有以下幾點是我應該要努力的方向。

1、樹立正確的教育教學理念，平等對待每一位學生。在班主任工作當中，始終堅持養成教育、惜時教育、信心教育、感恩教育為主題的系列培養學生的做法;同時多向有經驗的教師請教教學上的問題和班主任管理工作具體操作流程，向優秀班級學習管理經驗。

2、加強本學科的知識水平，擴大視野，在具體的教學過程中，努力做好“讀好一本書、寫好一筆字、説好一口話”。加強對中學生心理知識的學習力度，提高分析學生學習心理，人際交往心理等方面的能力。

3、向學生學習。做一個老師是要有耐心的，班級管理工作也要需要持久的付出，在班主任工作黔驢技窮的時候，學生的所提出的民主化管理的方法，是非常值得借鑑的，如果班主任工作能夠吸取和採納部分有建設性的建議，學生與班主任的距離將進一步拉近，學生敢於也樂於和班主任接近。

學高為師，德高為範，作為一名班主任，在日常行為應該以身作則，言傳身教，這樣學生才能親其師，信其道，這也是新時期班主任的工作要求。在過去一個階段的班主任工作中，由於管理知識水平的缺乏，經驗生疏，在具體處理學生問題上有些不恰當的做法，因此在以後的工作實踐中還需要不斷探索和完善。短暫的從教經歷讓我真正體會到了為人師之苦，為人師之累，為人師之難，為人師之樂，它也讓我對教師這一行業有了更新的認識和體會。

2023年班主任經驗總結 篇26

班主任的工作是一件十分繁瑣，但卻是很重要的工作。班主任工作其實是一門藝術，一項技巧;不僅僅是教書，還要育人;不僅僅是老師，還要是朋友。回顧這這幾年的班主任工作，作如下小結：

一、親近學生愛護學生展現自我樹立威信是班主任工作的基礎。

“誰愛學生，學生就會愛他，只有用愛才能教育學生。”我認為班主任要善於接近學生，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。所以，我也是這麼做的，經常一到下課我就來到班級，融入學生當中，與他們聊天，和他們交流，在這過程中，我用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽，用心去體會，耐心、細心、真心、熱心地幹好各項學生工作。在與學生的交流過程中，逐漸建立了良好的班風、學風;瞭解班級及班級學生主要的優缺點並分析其原因所在，瞭解學生家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;同時還研究學生的個性特徵(包括潛力、氣質、性格、愛好等)，瞭解學生個人的生活環境等，以便使我更好地對症下藥地教育每一個學生。

“桃李不語，下自成蹊”，在我的教育工作中，我一向堅信這一點。我要以自己的人格魅力來影響我的學生們。在親近與研究學生的過程中，我努力展現自身的文化素養與道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威信，使我的教育取得事半功倍的效果。

二、教書育人德育先行是班主任工作的前提和準則。

加強學生的思想道德品質修養是我們的最首要任務.它直接關係到學生未來的發展方向，影響他的一生，因此，我首先抓思想教育.

1、新生到校，我要求學生認真學習校紀和班規，從小事着手，不染頭髮，不戴首飾……不因為成績好而放下對其嚴格要求。

2、公平寬容地對待每一個學生，不計較過去。對後進生，不急不躁，以一顆真誠的心，感化他們，激勵他們，安排他們與好學生一齊坐，互相幫忙，共同進步.

3、圍繞《中職學生十不準》制定了較細的班規，要求學生自覺遵守.並且成立五人小組管理班務，培養自管潛力.學生基本能遵守各方面的紀律，如午睡紀律、課間紀律、和集會紀律等。

4、開學不久，我就開始家訪，主要是電話家訪。家訪近10位同學，密切與家長聯繫，共同管理學生，注意其發展的動向，及時帶給幫忙，向良性發展.

5、經常與學生談話，瞭解班中的發展趨勢，及時予以調整.做好學生的思想工作.

6、努力培養班幹部管理潛力，多談心，多討論，放手讓他們去管理，增強個人的獨立潛力和管理潛力.

三、組織健全樂觀向上班幹隊伍是良好班風的保證

建立良好的班風，很大程度上是由班幹決定的。班幹對班羣眾有着"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養幹部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與簡單。

當選的幹部應具有較強的號召力和自我管理潛力。班幹部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任務必精心培養：其一，要大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事蹟，幫忙班幹部樹立威信;其二，在鼓勵班幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求班幹部個人在知識、潛力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即"以點帶面";其三，培養班幹部團結協作的精神，要能夠透過班幹部這個小羣眾建立正確、健全的輿論，帶動整個班羣眾開展批評與自我批評，構成羣眾的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

2023年班主任經驗總結 篇27

時間好快，這個學期轉眼已過，工作圓滿結束。回顧這半年的工作，在取得成績的同時，也找到了工作中的不足。正像《學記》裏説的“是故學然後知不足，教然後知不困。”現總結如下：

1、教學工作

培養孩子上課的興趣。不管是經典課，數學課還是語文課，都要讓孩子感興趣。經典課上，讓每節課孩子每節課都有收穫，過一卦有獎勵，會讀下一卦也要表揚。數學課上讓孩子複習學習過的知識，温故而知新。循序漸進引導孩子，思考問題，解決問題。讓每個孩子都參與，多叫不愛回答問題的學生，分層教學，做到因材施教。會的學生可以鍛鍊他們的語言能力，上講台上給同學講題，老師做補充。語文課上，讓孩子通讀課文，標自然段，找生詞，品詞，詞不離句，句不離段，逐詞逐句的分析，什麼修辭手法，什麼寫作手法，引導孩子，找中心句，學會用精簡的語言總結課文講的內容，告訴一個什麼道理。教孩子如何寫作，能把好的修辭手法，好的詞語用到寫作裏。

好的習慣是一點一滴培養的，要持之以恆的堅持，堅持下來很不容易。孩子們寫字詞，我要求字要走田字格，筆順要對，筆畫要橫平豎直，字要乾淨，整潔，工整，最後是要速度提上來，字是心畫，每天早上第一節課上課前我要聽寫，把前幾天學的生詞一起來聽寫，告訴孩子聽寫時，在紙上也要讓字橫排，豎排對齊。看孩子掌握情況，給孩子發獎勵。

2、班主任工作

作為一名班主任，下課後要和孩子做好朋友，上課要做嚴師。對待學生提出的各種問題，要一絲不苟的，認真的一一解答。告訴孩子同學之間互相幫助，幫助別人快樂自己。和同學之間有了矛盾，首先要找自己的毛病，“尺有所短，寸有所長”讓孩子明白道理，學會取長補短，互相謙讓，把矛盾化解。和孩子們在一起，讓我深深懂得，教育是愛的事業，它包涵了崇高的使命和責任感。我要用心去培育我的學生，將愛奉獻給孩子們，一封耕耘一分收穫。在不久的將來，一定會盛開開出絢麗的花朵。

3、注重個人思想和業務素質的提高

首先要學習政治理論，跟着教育的大步伐，寫心得體會，瞭解國家時事政治。積極主動的去聽課，取長補短，去學習老師們的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。用心和老師們學習電腦製作課件，為了更好的教學做好一切準備。認真聽取意見，才能使自己進步更快。教師，不僅需要向學生傳授知識、答疑解惑，更重要的是通過自身的言行來影響教育學生，愛黨、愛國、愛科學，提高個人素質和文化修養。身教大於嚴教，做到以身作則。