書評《點》:鼓勵的魅力

編者按：作者看完《點》這本書告訴我們，一開始沒學好，如果有人鼓勵的話，就有信心可以繼續學下去。下面我們來看看吧!

(鼓勵的魅力)書評《點》

胡朋蕾 小胡老師愛繪本

今天選了一個很有意思並且很能觸動老師和孩子的繪本《點》，首先通過封面，大家能夠描述出封面的內容，並認識“點”字。在瓦斯第(主人公)什麼畫也沒畫還表現的很生氣的時候，美術老師過來了，那接下來老師會怎麼對瓦斯第呢?我把這個問題拋給了孩子們。

宸宸説：“老師肯定會在紙上畫一個大大的“×”，然後給他一個零分。”“非常符合邏輯的推測，那還有人有不同的想法嗎?”瑤瑤説：“老師會非常的驚訝!”文文説：“老師可能會讓他畫一個點，因為這個書的名字就是《點》。”我接下來翻開下一頁看孩子們的推測如何。原來是老師鼓勵讓瓦斯第隨便畫一筆，看能畫出什麼，瓦斯第畫出了一個點，老師非常認真地盯着這個點，然後出乎所有人的意料，讓瓦斯第簽上自己的名字。

最後這個作品還被老師用金色的波浪形狀的紙做了一個相框懸掛在辦公桌後面的牆上，這讓瓦斯第很驚訝，他覺得自己其實能畫出更好的點，於是他用五顏六色的畫筆畫點，在探索中發現了兩個顏色相容會產生其他的顏色，之後他把點畫的很大，最後他還能通過點綴周圍的佈景來勾勒出一個大大的白點，更大的驚喜是他還開了自己的畫展。

在畫展中有個男孩特別崇拜他，這個男孩説自己沒有尺子根本不能畫出直線，接着發生的事讓所有的小朋友都猜測出了他們會説什麼樣的話，就是瓦斯第會像他的美術老師那樣鼓勵這個男孩畫上一筆，然後認真地看着這幅畫，讓這個男孩簽名……我問孩子們：“你們猜這個畫出的歪歪扭扭線條的小男孩最後會怎麼樣?”孩子們幾乎都認為他會成功，還會開畫展。

這是一個非常感動的故事，這是一個所有教師和家長都應該看的繪本。因為教師和家長的期望和重視對幼兒的自信心的建立和促進是起着關鍵的引領作用，面對幼兒的“差作品”，如果老師和家長惡語相向或者諷刺挖苦，那幼兒肯定會自尊心嚴重受挫，產生自卑的心理，最後自暴自棄，越來越差。而如果老師和家長能夠對幼兒的“拙作”視為珍寶，讓幼兒能夠感受到被重視，他會自己給自己打氣，會認為自己能做出更好的作品，從而一步步走向成功。

這是一個所有幼兒都應該看的繪本，因為在這個繪本里面的瓦斯第前期的叛逆和任性幾乎是每個幼兒都有過的經歷，瓦斯第的不配合、不喜歡、不自信不正是此幼兒的真實寫照嗎?他們也許一開始不能夠做的和別人一樣好，但並代表他們沒有能力和潛力做好。當自己充滿了自信，積極去探索，你就會發現一個嶄新的世界，讓你變得與眾不同，讓你脱胎換骨，讓你越發的自信。

這同樣是一個所有人都應該看的繪本，因為在這個繪本中我們看到了“鼓勵”在接力，在傳遞，在一次次感染和改變接觸到它的人，我們相信這份傳遞會讓人們更加地自信和充滿活力。

《點》的情節雖然很簡單，但很有趣，也易懂。孩子們能從這個繪本中找到自己的影子，能結合自己的實際經歷去解釋裏面的現象。孩子們在説最後的感想時宸宸就説到：“我一開始也像瓦斯第一樣，畫畫特別不好，但是老師鼓勵我，我就敢畫了，現在畫的越來越好。”看!這是多麼典型的活生生的例子。有的提到要自信，要堅持，這樣才能成功;有的提到還需要老師的鼓勵和肯定，小朋友才會有自信。總之，這次繪本分享和之後的大討論讓我也更加清楚了老師的責任和教育方法的運用，同時也讓幼兒明白凡事都要學會堅持，才會把不可能變成可能。

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