執教《和時間賽跑》有感：生活的天地有多廣闊，語文的內容就有多豐富

《和時間賽跑》是一篇精讀課文，是林清玄筆下清新、略帶憂傷的散文。在這篇文章裏,林清玄從哲學的高度出發,以淺顯的事例，用優美的語言,表達了要珍惜時間裏的事物,在有限的時間裏要做好更多的事，要養成和時間賽跑的習慣。

通過文中的事例學生很容易懂得這篇文章所藴含的道理，緊扣父親説的那段話，感悟所有時間裏的事物，包括昨天、童年、生命都不能回來。要達到這篇課文的情感目標，感悟珍惜時間的寶貴是本課的難點。該如何來突破難點呢?我想了很久，對於三年級的學生來説，還沒有這樣的人生經歷去理解生命無常、時間寶貴。後來我嘗試引導學生聯繫作者和時間賽跑的生活經驗，同時牽動自己的生活體驗，來進行理解。首先，是聯繫作者和時間賽跑的生活經驗，體會作者跑贏時間的快樂心情;然後，要求學生找出最能表達“我和時間賽跑的深刻體會”的句子，並展開討論。接着我適時引入我的感受：“黃老師沒有像作者這麼幸運，能在國小三年級的時候就體會到珍惜時間的道理，一直到我讀國中，有一日發現母親頭上長出了很多白髮，在流逝的時間裏漸漸老去，才懂得時間不可挽留。”在舒緩的音樂中，孩子們看着自己一二年級活動的照片，一下子就打開了回憶的閘門，孩子們結合自己的生活經驗暢所欲言。一年級的少先隊入隊儀式、二年級的足球操表演、去年的聖誕節、剛剛過去的九歲生日......是呀!我們度過的每一個日子都一去不復返了，那麼我們該如何來對待時間呢?有的同學説我要改掉拖拉的毛病，寫作業再也不磨磨蹭蹭了;有的同學説我要少看動畫片，不要讓時間在無謂的事情中溜走;還有的同學説我要從現在開始就孝順父母，從力所能及的事情開始做起。同學們紛紛説出自己的決心和做法，這些話發自肺腑，從而順利地達到了情感目標。人們常説生活是最好的教育，但這一課告訴我如果在教育中融入生活的體驗，那麼，會使簡單的説教脱離蒼白和無力從而煥發出無窮的教育力量!

正如新課標所強調語文是一門實踐性很強的課程。語文教學要注重從學生的生活體驗出發來理解教材。要從學生實際出發，貼近學生的生活。語文的外延就是生活的外延，生活中處處都洋溢着語文的氣息。學生是以自己對生活的理解和體驗去解讀教材的。教師在教學中不要拘泥於教材，讓教材成為學生通向真實生活，通向廣闊世界的橋樑。通過課本文本喚起學生的生活積累，讓學生把課內知識與課外知識有機聯繫起來，生活的天地有多廣闊 ,語文的內容就有多豐富.