小提琴日記連載8：哭着學琴

20xx年7月16日下午4：30是小提琴課第8節課,這節課對我的觸動很大。

第一個畫面：鬧鬧的學琴過程。平時上小提琴課，肖老師讓固定一個家長跟課，鬧鬧的媽媽平時跟課。這節課，鬧鬧的爸爸也來了。

肖老師：鬧鬧，你的夾琴姿勢要這樣，琴頭抬點。

媽媽：老師説你呢，沒長耳朵，琴頭抬高點。

鬧鬧媽媽揪住鬧鬧的小耳朵，瞪着他大聲吵着，本來精緻的眉眼一下子變了形。鬧鬧撅着嘴斜了一眼媽媽，不情願地把琴頭抬高了點。肖老師翻了翻眼，斜了一下鬧鬧的媽媽，巡迴看三個孩子的持琴姿勢，又來到鬧鬧跟前。

肖老師：鬧鬧，你的左臂要捲過來，琴頭稍微抬高點。

媽媽：你到底聽見老師的話沒有，怎麼不停犯錯!

鬧鬧的媽媽狠狠敲了一下鬧鬧的腦袋，惡狠狠地盯住他，剛才還稍微優雅的臉上馬上猙獰起來。鬧鬧左臂握着琴，弓子也不握了，騰出右手抹起了眼淚，這一哭不要緊，媽媽一腳踢到了鬧鬧的屁股上，高跟鞋差點掉了。爸爸趕緊上前哄着鬧鬧，不滿意地瞪了一眼媽媽，鬧鬧大哭，課堂亂了。

我們都尷尬地看着，不知怎樣勸説。肖老師的臉拉成了長白山，批評鬧鬧的媽媽，影響課堂秩序，讓他們到另一間屋子裏平靜平靜再上課。

鬧鬧的媽媽振振有詞的説：“我這樣教育孩子，是為他好啊，棍棒之下出孝子，不嚴厲點，怎麼能優秀呢?”

上課內容：拿琴，左手除了大拇指外，食指為1指，中指為2指，無名指為3指，小指為4指。1指與2指並在一起是一手形，2指與3指並在一起是3手形，琴絃由細到粗，依次為1弦 2弦 3弦 4弦。 這節課肖老師主要是讓練習左手拿琴，手指做按3弦時的2手形，大拇指的中內側與1指的第一關節處為夾琴時的接觸點，拿琴時仍是以前講過的手形。要注意大拇指手形與手腕。

問題提醒：

一、孩子在學習中，出現了問題，老師已經指出來，此時，他的內心已經充滿了惶恐不安，如果此時家長給予鼓勵的眼神，誠懇的點撥，孩子便會自發的熱愛父母，積極面對這個問題，努力做好。

二、父母這種粗暴對待孩子學習的方式，是教育過程中的大忌。很多孩子，都是在父母的嚴厲或者否定打罵中，只能聽從父母的指令，什麼話都不能講，會讓孩子漸漸失去學習的興趣，當孩子出現了很嚴重的學習障礙，社會交往問題時，父母開始手足無措，尋求幫助，甚至心灰意冷。

家長要意識到：

1.成長過程是一個學習過程，在孩子的學習中，允許孩子犯錯，耐心引導。

2.應該幫助孩子成長而不是替代孩子成長，不能揠苗助長，成長是緩慢的過程。

3.“愛”不可以作為籌碼，隨意打罵孩子是愛孩子，這是極大的短視和無知。

4.孩子的自發性和積極的態度、自律、自信和自尊，都需要從被人尊重和“自己做自己的事”中培養出來。

20xx.6.1整理感悟：細微處，不覺寒戰，如今很多父母教育孩子，沿襲了太多老祖宗的聖訓，這些古老的教育方法，哪些是該傳承的，哪些是該丟棄的。當下，孩子教育補習班如火如荼，而父母教育培訓班則是鳳毛麟角。很多父母在教育孩子方面焦頭爛額，茫然無措，怎樣才能擔當起父母的重任，哪裏可以找到系統學習養育孩子的地方?父母教育，是否該反思一下了?