青春系列教育感悟連載2：我要如何做

我要如何做

——在乎自己多一點還是在乎媽媽多一點

小雨在學校裏怎麼樣了?上週我給她佈置的作業題是，思考：怎樣做在學校裏好受一些?這周聯繫，她會給我一個什麼樣的答案。週六眨眼就到了，小雨休息時間太緊，她媽媽打來電話，要求給小雨電話諮詢，我同意了。中午，小雨準時給我打電話了。

小雨：我，我還是很難受。

諮：嗯，我理解，你很難受。

小雨：我在學校裏沒有什麼進展。

諮：你指的是什麼沒有進展?

小雨：我不知道怎樣在學校裏才能好受些，嗚嗚嗚……

等小雨抽抽噎噎在那頭哭得差不多了，我輕輕説，我知道你很難受。

小雨：我每天都想哭，什麼都不如意，吃不下飯，睡不好覺。真的很痛苦，我什麼都不想幹，嗚嗚嗚……

諮：等哭夠了，還是要帶着痛苦往前走，我理解你，每個人都要帶着痛苦前行，不只是你這樣，每個人都會遇到痛苦。

小雨：嗯，我知道，可是心裏太難受了。那天晚上，我實在忍不住想哭，就放聲大哭起來，給媽媽打了電話，我實在是忍不住。寢室的同學勸我，問我兩個問題：1.你是想讓媽媽快樂多一點，還是想讓自己快樂多一點;2你在乎自己多一點還是在乎媽媽多一點?

諮：哦，這兩個問題，有些相像，你是怎麼想的?

小雨：我不想讓媽媽替我擔心，但是，我忍不住跟媽媽説，不説我心裏難受，我心裏有什麼都想跟媽媽説，我知道，這樣媽媽會替我擔心的，我真的做不到不跟媽媽説，嗚嗚嗚…….

諮：我理解你，左右為難，心裏很痛苦掙扎。

小雨：我咬着牙不跟媽媽打電話，只堅持了一晚上，還是忍不住跟媽媽説，每天都要跟媽媽打電話説。

諮：是的，我知道，你愛媽媽，不想讓媽媽擔心你，可是，憋在心裏不跟媽媽説又很難受，現在又多了一個痛苦，如果跟媽媽説，就不好了，不應該跟媽媽説，這樣，我就不愛媽媽了，是嗎?

小雨：是的，這樣更痛苦了。

諮：不過，你有了一個很大的進步。

小雨：什麼?

電話那頭停止了哭泣，很奇怪地問我。

諮：你有一個晚上，沒有跟媽媽哭訴，你已經自己忍受了一次更深的痛苦，不是嗎?

小雨：可是，第二天，我還是給媽媽打電話了。

諮：給媽媽打電話，沒有錯，訴説也沒有錯，一直憋着更難受，如果你突然不給媽媽打電話，媽媽也會擔心你的，你跟媽媽説，是因為你無處訴説，你信任媽媽，這沒有什麼可以自責的，也不是你不愛媽媽的表現。適應需要一個過程，你已經有進步了，我看到了，你至少有一個晚上堅持下來了，我相信這是轉折的開始。

小雨：嗯，我也思考了同學説的兩個問題。

20xx.9.13，週三中午，小雨又打來電話，我聽見電話那頭嚶嚶哭泣，極力忍着但好像很難，能感到她無助掙扎着，又不自主地想求助的大眼睛，在流着淚看着我。

小雨：我，我真的吃不下飯，嗚嗚嗚……

諮：沒吃飯嗎?寶貝，我知道你很難受。

小雨：嗯，嗯，我吃了一半，吃不下了，很想跟媽媽打電話，沒有打，我實在忍不住了，我很想跟你説，我很想……嗚嗚嗚…..

我聽着她在那頭難受地低聲抽泣，每吃一口，都如嚼蠟般難以下嚥，淚水滴進飯菜上，心在顫抖着，掙扎着，想抓住些什麼，好讓自己有些慰藉，她抓住了我。

諮：寶貝，我知道，你現在很難受，請告訴我，是什麼讓你這麼難受嗎?

小雨：我什麼都不如別人，我在學校裏什麼都幹不好。

諮：你什麼地方不如人呢?

小雨：我幹什麼都比不上別人，幹什麼都很慢。

諮：哦，我明白了，你現在難受，是因為你跟別人比較時，發現了差距，很難受，是嗎?

小雨：是的。

諮：先明確一點，這個你不要擔心。每個人的行為習慣不同，有些性子急的學生，幹什麼都比一般人快，這類學生在高中適應快。你屬於幹什麼按部就班，細緻謹慎的學生，剛入高中，會有一個適應期，因為高中的節奏比國中要快得多，而且是集體生活，在一起就會有很明顯的差別。但是，這只是行為習慣的差別，學習，你還要按部就班，不要跟同學比速度。你現在只要把學習基礎穩紮穩打，不怕慢，就怕停，你只要不停走，重視基礎，習慣方面可以慢慢改進。好嗎?

小雨：好，我怕跟不上他們的節奏。

諮：你的擔心是多餘的。你現在要做的是適應，調整，慢步穩。等一切都調整好了，開始起步，快速趕超，你有這個實力，現在是你高中的低谷期，先把情緒穩定了，把學習按部就班打紮實了，再想辦法提速。目前要做的是把午飯吃完，今天佈置的作業完成，看看哪裏不會，要徹底搞明白，今天忍住不跟媽媽打電話，告訴自己，我可以做到，你就成功了，可以嗎?

小雨：嗯，可以，我記住了。

課間吃飯時間只有短短的二十多分鐘，小雨哽咽着，匆匆掛了電話，我心潮起伏。高中，是孩子真正意義上的斷乳期，離開父母的呵護，獨立過上集體生活，要面臨學習的壓力和調整，要面臨獨立生活的能力和適應，要面臨人際關係的挑戰和應對。如果在這之前，家長沒有意識到，沒有有效地引導孩子，孩子沒有足夠的應對能力，在高中初期，孩子將面臨更嚴峻的心理挑戰。