社會工作方案（通用19篇）

社會工作方案 篇1

活動目標：

1.培養熱愛生活，熱愛進行家務勞動的生活態度。

2.學會整理房間的方法，掌握相關家務技能。

3.初步培養對家庭的責任感，養成良好的生活習慣。

活動準備：

教師準備：多媒體課件、佈置整理房間的道具。(如：衣櫃、各類服裝、書架、各類圖書、生活用品等。)

學生準備：每人準備一件衣服;每人準備一個書包;注意桌椅擺放，留出較大的活動空間。

活動過程：

一、創設情境，激趣導入

1.情境激趣：同學們，你們喜歡去別人家做客嗎?今天，我就帶你們認識兩個新夥伴——東東和玲玲，到他們家去看一看，你們願意和我一起去嗎?

2.播放兩段家庭生活錄像：一段是玲玲的家，突出乾淨整潔;另一段是東東的家，物品擺放雜亂無章。

3.請學生談一談看到這樣兩個完全不同的環境，心裏有怎樣的感受。如果被邀請去做客，客人會有怎樣的感覺。

二、情境體驗，練習整理

1.參與實踐，掌握分類整理方法。

(教師在課前準備好模擬練習用的物品，如：書櫃、衣櫃、服裝、生活用品等，擺放在教室一側。)

(1)請學生幫東東整理雜物。

A.思考討論：怎樣才能整理得又快又好呢?從討論中明確整理物品時應先分類。

B.請6名同學到前面來動手分類整理，全班給予評價。

(2)師生共同回顧，總結出正確的整理物品的方法。

2.模擬現場，整理房間。

過渡：剛才，同學們看到東東家裏亂糟糟的，我們把物品進行了簡單的分類，但房間裏現在能稱得上是乾淨整潔嗎?

(1)分別討論整理書櫃、衣物、雜物時的具體方法和注意事項，引導學生明確在整理物品時要堅持"物品擺放要方便合理"的原則。

A.雜物可以放到整理箱中。

B.整理書櫃可以按照書的類別、大小、常用與不常用等標準進行擺放。

C.整理衣櫃時，要考慮哪些衣服適合掛起來，哪些衣服適合疊平整。並請一名學生進行疊衣服示範，再開展全班疊衣服比賽。

(2)學生分3組，分別進行整理書櫃、衣櫃和雜物的體驗活動，並在體驗過後進行適當的評價。

3.回憶父母做家務的情境，感受父母的忙碌。

利用課件，展示幾組父母每天辛勤做家務的圖片，結合剛才的體驗活動談談自己的感受。

三、聯繫生活，活動拓展

過渡：現在讓我們再來看看第二位小朋友玲玲在平時是怎麼做的，她在教我們做什麼事?

1.交流生活技能，學習疊被子的方法。

(1)全班交流：你在家自己疊被子嗎?你是怎麼疊的?

教師請會疊的學生現場演示，並隨機給予指導。

(如班裏沒有會疊的學生，可請他們觀看疊被子錄像，學習正確疊被子的方法。)

(2)學生動手實踐，學疊被子。學生以毛巾當被子，以小組為單位練習疊，然後在小組內進行評價。

2.開展整理書包競賽活動。

過渡：同學們，整理書包是每天都要做的事，哪些同學自己會整理書包呢?

(1)開展整理書包競賽，評出優勝個人。

(2)請獲勝的學生介紹整理書包的經驗方法：教師隨機點撥，引導歸納出看課程表整理書包的方法。

四、暢談收穫、知情達意

1.説認識，談收穫。

説一説在生活中我們做的哪些事也是在整理?談一談學習這節課的收穫。

2.結束語：大家説得真好，每個人都有各自不同的收穫。雖説整理是件小事，可要天天堅持自己整理也不容易，相信同學們會克服困難，主動分擔家務，讓父母少操心，用自己的方式去回報父母之愛!

社會工作方案 篇2

【活動主題】

1.“男人幫女人幫”——親友幫你賺優惠

2.“男人幫女人幫”——相親相愛攢幸福賺優惠

3.“男人幫女人幫”——親友相幫家享優惠

【活動目的】

促銷剩餘房源，實現衝刺;

增加來訪客源，積攢人氣，促進銷售;

【活動時間】

週六

【活動地點】

樓盤營銷中心

【客户羣體】

由老客户帶來的新客户及自然來訪新客户

【活動形式】

暖場活動+抽獎送禮(抽獎僅針對認購成功客户)

活動規則：

老帶新客户抽獎送禮：若新客户認購成功，新客户可直接參加抽獎贏取獎品，老客户即免物業費，並獲得抱枕一個。

新a客户帶新b客户：新b客户認購成功可直接參加抽獎贏取獎品，新a客户可獲抱枕一個;如若雙方都成功認購，即可參與抽大獎並抱枕一個。

暖場活動內容

1.現場每個來訪客户都可參與活動，每個活動區域有工作人員負責，每個來訪客户需報名登記參與活動，登記後可領取禮品券一張;

女人幫——光棍節送温馨給朋友!

早10:00-16:00，女士可在營銷中心內部進行製作個性馬克杯，可現場diy自己的個性圖案，充分發揮自己的想象力，製作屬於自己的馬克杯，或是送給自己的朋友。(製作好馬克杯可自行帶走)，現場可設置50個馬克杯製作，用完為止;

2.活動結束後，手持禮品券的客户都可憑券領取抱枕(或傘)一個，禮品送完即止;

男人幫——光棍節不做宅男!

中 午13:00-16:00，男士可在小區內部的籃球場以一組3對3進行籃球比賽，一天之內設定3場比賽，現場男士可報名參加，報名人數共18個名額，現場 將請籃球裁判一個，最後獲勝隊每人也可獲價值150元/個的電水壺一個，依次類推，獲獎名額共有9個，此處需備9個電水壺作為遊戲獲勝者發放。

【抽獎活動】

抽獎活動針對所有認購成功客户，抽獎完畢後，應憑首付款發票領取獎品;

抽獎禮品：一等獎：ipad1名，價值4000元/個;

二等獎：冰箱2名，價值2500元/個;

三等獎：電水壺10名，價值150元/個;(籃球賽獲勝者需另備9個水壺作為禮品發放，故現場需備20個電水壺)

另，普通獎禮品：抱枕(或傘)50名，價值40元/個;傘(價值30元/個)(普通獎適用於所有參與活動且手持禮品券的客户，禮品送完即止;)

社會工作方案 篇3

1、活動目標：

⑴使幼兒瞭解自己在不斷地成長，引發幼兒對自身發展變化的興趣。

⑵鼓勵幼兒找出自己的優點，並且願意在集體面前展示出來。

⑶幫助幼兒初步認識自己的不足，增強自我意識。

2、活動準備：

⑴幼兒已瞭解自己小時候和現在在身體的生長髮育上有哪些主要的變化。

⑵材料：人手一張嬰兒時候的照片及表現自己主要優點的錄像或圖片。

⑶教師瞭解和掌握幼兒主要的能力發展情況。

⑷讓男孩子帶來自己家裏的益智類遊戲玩具。

3、活動過程：

一。通過展示幼兒小時候的照片，對比幼兒現在的自己，使幼兒瞭解自己小時候和現在的變化。

①讓每個幼兒逐個拿出自己帶來的照片，簡單説下是自己幾歲的照片，然後讓其自己將照片貼在展示區.

②老師自己拿出照片，同小朋友一樣簡單介紹，貼在展示區。

③讓幼兒到展示區觀看小朋友們的照片，自由討論。

④老師組織小朋友坐好，由老師先談一談：“自己小時候是什麼樣子的，現在又是什麼樣子的?”(可以從外部的變化。如：身高、體重等。可以從自己學會的本領。如：念兒歌、畫畫等方面)。

⑤有幼兒談談自己的變化，同老師。

⑥其他幼兒進行補充，發現小朋友身上的變化。

⑦小結：你們現在長高了、變重了……，更重要的是你們學會了各種各樣的本領，學會畫畫、順倒數數等，那麼，你覺得哪些本領學得?

二.請幼兒説説自己的優點，並且勇敢地在集體面前展示。與其他小朋友進行比較，發現自己的不足。

1.請男孩子拿出自己帶來的益智類玩具，進行分組比賽，同時女孩子進行摺紙比賽。

2.展覽幼兒的繪畫作品。

3.進行簡單的數學算術，詩歌朗誦，説一句英語短句(幼兒自由發揮自己的長處，每個幼兒都有展示機會)。

6現場集體表演做操。

7老師補充自己對幼兒的瞭解，發現的優點，儘量顧及能力弱的幼兒，鼓勵他麼繼續努力，取長補短。

小結：每個小朋友都説了自己的優點，有的…有的…有的，並且能夠勇敢地將自己的優點在集體面前展示出來，老師及時進行了補充和鼓勵，加強幼兒的能力。

課堂延伸：

1.找找自己的不足，鼓勵幼兒今後努力。

2.請幼兒談談自己在關心集體、參加體育活動、畫畫等方面還要向哪些小朋友學習?

社會工作方案 篇4

一， 活動主題

感恩他人，快樂自我

二， 活動時間

三， 活動地點

四， 活動背景

在一個文明的社會裏懂得感恩並懷有一顆感恩的心是很重要的，這也是構建和諧社會的重要要求，促進人與人之間相互尊重相互幫助。自古以來中華民族就樂於助人、知恩圖報、受人“滴水之恩當以湧泉相報”。感恩節快到了，借鑑西方的感恩節，讓大家懷着一顆感恩的心生活，學會感恩。

五， 活動目的

活動為同學們提供了一個表達心意的平台。讓衷心的祝福在我們心中充滿感動，充滿温馨，充滿愛。讓同學用眼睛去看，用耳朵去聽，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無論對待父母或者老師，朋友或者對手，快樂或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面對。那麼，他們就會明白，生活是一面鏡子，你哭她也哭;你笑她也笑。當你心存感恩，生活也將賜予你燦爛的陽光。

六， 活動具體內容

分兩個階段：

Ⅰ.每人寫一個比較容易實現的願望，摺疊後交給團支書。每人在此願望盒中抽取一個(抽到本人的需重抽)，為此願望卡片上的人實現。

Ⅱ.班會階段:

1. 向大家簡要介紹感恩節的由來及重要意義。播放一組幻燈片讓同學通過眼睛，激發內心感恩的情感。

2. 向同學每人發放五張張正方形的彩紙，其中一張同學寫上自己的父母或老師或朋友的祝福，折成紙鶴，由團支部保存。另幾張寫上積極奮鬥的話，同樣折成紙鶴。

3. 遊戲環節：同學抓紙條上面寫有同學姓名(若抓到本人的重抓一次)，題目是寫出此成員的一個缺點一個優點，抓紙條者念出來或主持人念，請描述對象簽名方為答對一道.簽名後被描述同學送此同學一個象徵祝福的千紙鶴。

4. 第一個階段中願望實現的同學上台説下自己的感受。

5. 讓同學在準備好的賀卡上簽名或寫上祝福的話，在感恩節的時候將賀卡送給輔導員和任課老師，以表達對老師們的感謝之情。

6. 播放背景音樂《感恩的心》班會結束。

七， 活動預期效果

通過開展活動，讓同學們保持一顆感恩的心，學會發現，學會珍惜，學會回報。

社會工作方案 篇5

活動目標

1、在學習和實踐活動中，讓幼兒感受有朋友的快樂。

2、培養幼兒的語言、交往、合作及協調能力。

3、幼兒初步學習用正確的方法處理朋友間的矛盾。

4、培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。

5、體驗同伴間友好的情感。

活動準備

1、知識準備：熟悉並會表演《拉拉勾》。

2.、場地準備：佈置一個表演舞台。

3、物質準備：電腦、投影儀、課件《小猴找朋友》、《找朋友》音樂各一。

活動過程

1、遊戲激發幼兒學習興趣。

教師組織幼兒玩音樂遊戲《找朋友》，體驗交朋友的快樂。

2、播放課件，讓幼兒感受有朋友的快樂。

教師結合課件，通過學習故事《小猴找朋友》，讓幼兒知道怎樣才能找到好朋友。

(1)講述後提問：小猴子為什麼前三次沒有找到朋友?媽媽是怎麼對小猴説的?第四次小猴子為什麼很快找到了朋友?

(2)組織幼兒討論：怎樣才能找到更多的朋友?

3、遊戲《猜朋友》，在合作中增進彼此友誼。

(1)一名幼兒上台説出自己好朋友的特徵，如：她是個女孩子，有長長的辮子，會彈鋼琴，眼睛大大的。

(2)其他幼兒根據描述特徵猜出這位朋友是誰。

(《猜朋友》這個遊戲環節很受幼兒的喜歡。每個孩子都有好朋友，每個孩子都有發言的慾望。而且這些孩子相處快一年了，誰是誰的好朋友幼兒一般都知道，所以當幼兒上台説出自己好朋友的特徵時，下面幼兒猜測的準確很高，幾乎沒有錯的，幼兒與幼兒之間的互動非常好。在這個環節中，一方面發展幼兒的語言表達能力，另一方面激發了幼兒擁有好朋友的自豪感，增進了彼此間的友誼。)

4、談話活動《説優點》，培養幼兒辨別是非的能力。

幼兒分組開展談話活動：説出朋友的優點，並説説自己應該向好朋友學什麼?

(幼兒先分組討論，再歸納總結，幼兒不再侷限於自己好朋友的優點，而是從眾多幼兒口中認知到不同好朋友的優點，提高了幼兒分辨是非的能力，規範了幼兒的行為標準。)

5、歌表演《拉拉勾》，幼兒學習與朋友鬧矛盾的處理方法。

(1)幼兒隨音樂進行表演。

(2)表演後啟發幼兒討論：如果你和朋友鬧矛盾了，可以用什麼方法來解決?

(《拉拉勾》是幼兒比較喜歡的音樂律動，歌詞講述的是幼兒由生氣到和解的過程。幼兒與好朋友共同表演律動後，再來討論怎樣解決朋友間的矛盾，讓幼兒在輕鬆的氣氛中打開了話匣子，想出了很多的辦法，如：惹朋友生氣了趕緊説"對不起";講笑話給朋友聽;和好朋友握握手和好等。)

6、教師小結，活動自然結束。

社會工作方案 篇6

以人為本，以德弘藝，以文化人的觀念，找準公益文化的獨特視角，是公益文化活動策劃能否成功的基本點。

公益文化活動一般屬於羣眾文化性質，以社會效益為第一位。因此，在選擇活動主題時，應將羣眾參與性、傳導正確的人生觀和高雅的藝術享受緊密結合。

有人一提起公益文化活動，就想到找些明星來參與，那是極其膚淺的思維方式。

公益文化活動有多種表現形式

1、一般型公益文化活動，如廣場文化活動、藝術節、文化宣教等。

2、捐助型公益文化活動，如慈善拍賣、義演、主題捐贈等。

3、高雅型公益文化活動，如詩會(朗誦)、讀書會、書畫展等。

4、競賽型公益文化活動，如歌詠比賽、徵文比賽、書畫比賽等。

5、交流型公益文化活動，如城鄉交流、城市交流、國際交流等。

6、名人主導型公益文化活動，如社會名流、政要、熱點人物參加的文化活動等。

7、學習型公益文化活動，如講座、夏令營、特殊訓練班等。

8、旅遊型公益文化活動，如參觀、考察、探險等。

9、民族文化型公益文化活動，如少數民族鳳情展、古代文化研討會、文物展等。

10、重大事件型公益文化活動，如與奧運、突發事件、重大工程相關的文化活動等。

在歌星、影星、體育明星被濫用的時代，多考慮些其他形式的文化活動，會更容易產生效益，且花費較少。

公益文化活動的主辦單位

公益文化可以由政府機關、軍警單位、媒體、文化藝術專門機構、企業等主辦。

公益文化活動的策劃與執行程序

1、確立活動目標。

2、評估活動的可行性和取得的效果。

3、產生創意主題，包括主題詞、宗旨、口號等。

4、蒐集活動相關的資料。

5、撰寫方案。

6、評估方案，核算價格。

7、修改方案。

8、成立活動組織機構。

9、撰寫活動執行計劃和實施細則。

10、準備活動物料、節目和現場佈置。

11、檢查準備情況。

12、活動正式舉辦。

13、活動總結。

評估公益文化活動策劃方案的幾個誤區

1、長官意志。一些領導者對文化並不瞭解，也沒有時間具體研究方案，但卻不願意相信文化策劃人。結果原本良好的創意可能喪失怠盡。

2、過分追求新奇。正確的做法是實用，出實效。

3、收到策劃案之後，一些主辦單位以為不過如此，隨後拋開策劃人進行操作，結果很達到預期目標。只有策劃者的智慧貫穿整個活動中，活動的創造性才能真正體現出來。

4、忽視宣傳的投入。缺少有效的宣傳是當前很多文化活動普遍存在的現象，而宣傳並不等於簡單地在媒體投放廣告或張貼海報。

5、不知道正確選擇策劃人。優秀的策劃師必須是複合型人才，最理想的是在文學、藝術、經濟學、哲學、心理學、社會學、信息學等多個方面富有學識。一些主辦單位捨本求末，只看策劃公司做過了什麼，而那是極不準確的。

6、以費用取捨方案。公益文化活動必須節約，少花錢，辦好事，但好的創意永遠比費用重要。

優秀的策劃公司善於整合資源。我們擁有一流專家、教授、作家、設計師、畫家組成的創意工作團隊，代表了公益文化活動策劃新潮流、新方向和新起點。

社會工作方案 篇7

一、幼兒園社會教育活動設計的基本要求

(一)教育目標與內容

説明：

每個小組選擇一個主題，大、中、小班三個年齡段分別設計一個社會教育活動。

根據主題確定教育目標(注意層次性：直接目標與間接目標;主導目標與次要目標;知識目標、能力目標與情感目標)，精選內容(基於主導目標篩選教育內容)，收集素材(根據幼兒的發展水平，貼近幼兒生活經驗選擇適宜的教育材料)。

1、幼兒的多元文化生活。通過分享不同的文化背景，如家庭習俗、語言、食物、音樂、價值觀、家庭關係、生活類型、文化慶祝和民族遺產等，提供給幼兒必要的技能、知識，發展他們對自己的良好接納以及對別人的積極認識，理解在快速變化的、複雜的、獨立的社會中生活的豐富與合作。

2、幼兒的心理和價值觀。社會和物質環境以尊重為關鍵特徵，為幼兒提供一個屬於他們的位置。特別關注幼兒獨立

意識的發展;如何處理嫉妒、害怕、攻擊性的情感、與別人玩的能方和友誼的發展;如何控制他們生活中的想象角色的發展等方-面;同時，也關注幼兒道德發展的三個方面：對道德的思考、自我評估及抵抗偏差想法和行為的意識，從而促進幼兒的道德行為。

3、對歷史的感知。幼兒的過去(個人歷史或生命歷程)、遺傳、家庭歷史及其他幼兒的家庭歷史都是幼兒歷史教育有效的手段。幼兒在活動中建立起對歷史理解的同時也建立起對時間的理解。

4、地理。在幼兒園階段，地理學習主要把焦點放在三個方-面：解釋不同區域(地區、國家、世界)的人和地方有什麼不同;描述和評價物質和文化世界的關係(人類大陸的關係，包括環境保護和守恆);確定由物理和經濟因素造成的問題(包括人口的分佈和密度)。

5、幼兒作為消費者。社會科學課程選擇了10個經濟概念用於學前兒童學習：消費慾與需要、缺乏、區別資源(人類資源、自然資源和資本財力)、計劃、目標排序、購買的先後、主次)、商品(我們買的東西)和服務(別人為我做的事)、買者和賣者、生產者和消費者、錢(知道錢的作用，認識和命名錢)、選擇(消費教育的目的是幫助每個人能用他們有限的資源做出最可能的選擇)。

6、幼兒對年齡、衰老和死亡的認識。幼兒缺乏對這三個

概念的清楚和正確的認識。社會科學課程給予幼兒情感支持;對幼兒關於年齡、衰老和死亡的問題給予正確的事實回答;幫助幼兒鑑別關於年齡、衰老和死亡的公式化的人物與神話;讓幼兒知道死亡是生命循環的一部分;增加幼兒關於老齡的信息;促進幼兒對所有年齡的人的尊重;給幼兒提供訓練傾聽、自我表達、同情和價值判斷的機會。

(二)教育模式與方法

説明：

基於教育目標和教育內容選擇最匹配的教育模式和教育方法，每個教育活動確定一個教育活動模式，但同一種模式下可以採取多種方法，構成教育過程的不同環節。

1、教育模式

主題教育模式、方案教育模式、區域教育模式、旅行教育模式

2、學前社會教育的一般方法

實踐練習法、社會調查法、參觀法、表演法、講解法、談話法、討論法

3、學前社會教育的特殊方法

價值澄清法、移情訓練法、觀察學習法、角色扮演法

二、幼兒園社會教育活動設計的基本格式

(一)活動名稱

(二)設計思路(教育模式與方法的選擇依據與實施活動的教育意義)

(三)教育目標

(四)活動準備(材料準備、經驗準備)

(五)活動過程(基於教育內容及其進度劃分若干環節或步驟，包括每個環節或步驟的教育指導方法;文字描述困難時可以配合情景圖)

(六)參考資料

(七)附件

三、幼兒園社會教育活動設計的撰文要求

(一)以小組為單位，明確責任、分工合作，集體討論，組長負責整理文稿並且註明每個成員在設計中的任務及其貢獻。

(二)每個小組在指定範圍內選擇一個主題(不得重複)，設計一個系列活動(大中小班各一個)。整個系列活動的字數控制在4，000-5，000字之間。

(三)註明教育活動設計過程中的參考資料及其出處。

(四)教育活動中設計的輔助材料一律作為附件，附在正文的後面。

(五)完成時間：12月31日。

社會工作方案 篇8

【活動目標】

1、觀察圖片，理解圖片的內容，能大膽於表達自己的想法。

2、懂得不能隨便離開大人或集體。

【活動準備】

圖片，立體小雞。

【活動過程】

一、幼兒仔細觀察，提問：

(一)出示圖一

1、這是什麼地方?草地下有誰?

2、雞媽媽帶着小雞在做什麼?

3、雞媽媽對小雞們怎麼説?

4、小雞們跟着媽媽，小黃雞怎麼做?

(二)出示圖二

1、小黃雞走致電了什麼地方?誰來了?

2、野貓想幹什麼?

3、小黃雞怎麼做?

(三)出示圖三

1、趕來救小黃雞?

2、雞媽媽是怎樣救小黃雞的?

(四)出示圖四

1、雞媽媽對小黃雞説什麼?小黃雞是怎麼説的?

2、以後小黃雞會怎麼做呢?

二、教師把四幅圖片連起來講一遍，問：

1、小黃雞為什麼會差點被野貓捉住?

2、離開大家的小雞還可能會遇到什麼危險的事?

三、遊戲：母雞和小雞

教師小母雞，幼兒當小雞，母雞帶着小雞到草地上捉蟲吃，教師隨時變換位置，看幼兒是否會主動跟隨隨，並招呼及時跟隨的幼兒，媽媽在這兒，寶寶快過來。

社會工作方案 篇9

設計意圖：

如今的孩子大多數是獨生子女，在家裏與夥伴相處的機會少，獨自玩耍，分享、合作、關心他人的意識薄弱。但隨着幼兒動作、語言、認知能力，社會交往範圍的擴大，班上的孩子開始願意與同伴一起玩，可由於缺少交往經驗與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發生爭吵的現象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，就預設了“好朋友”這樣一個主題。本次活動選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個點。在幼兒喜歡小動物，願意模仿小動物，對音樂《找朋友》旋律熟悉的基礎上，通過這個活動，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經驗進行梳理和整理。

內容與要求：

1、 在唱唱、説説、學學做做中，體驗與同伴一起活動的快樂。

2、 樂意參與活動，在集體面前大膽地表現自己。

活動準備：

1、已學過遊戲《我們都是好朋友》

2、歌曲《找朋友》

3、已與同伴一起做過遊戲。

活動過程：

1、歌曲《找朋友》

師：讓我們跟着音樂一起唱起來，動起來，去找一找自己的好朋友。

放兩遍音樂。

2、遊戲《我們都是好朋友》

出示小鳥的頭飾

師：聽到你們都找到了好朋友，小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。

(1) 邊念兒歌，邊做遊戲。(2遍)

許多小鳥飛，許多小魚遊，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我們都是好朋友。

(2) 讓幼兒在此基礎上進行創編。

師：除了小鳥，小魚，還有誰會來和我們做好朋友呢?

幼兒説出來之後，集體模仿小動物的動作，並做遊戲。

3、説説自己的好朋友

師：剛才我們多找到了自己的好朋友，那誰願意告訴老師，你的好朋友是誰呢?為什麼要找他做你的好朋友呢?

(1) 幼兒交流自己的好朋友。

説出來之後，和好朋友抱抱、親親。

(2) 教師小結：你們的好朋友本領真大，有的有愛心，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋的。老師也願意和他們做好朋友。

(3) 數朋友

師：老師有2個好朋友，你們有幾個呢?

幼兒將好朋友請到自己身邊，其他幼兒一起數朋友。

4、遊戲：《找朋友》

師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來做遊戲吧!

(找，找，找朋友，找到幾個好朋友，找到?個好朋友。)

幼兒拉着圓圈邊念兒歌，邊走，當説到幾個好朋友時，就幾個好朋友抱在一起。

六：延伸活動：

我們有好朋友，小動物也有好朋友，那我們去找找看，還有什麼東西有好朋友呢?

社會工作方案 篇10

活動目標：

1、大膽運用已有的數經驗解決問題，進一步感知列式中三個數字代表的不同意義。

2、體驗一卡通給我們生活帶來的方便。

活動準備：

幼兒自制一卡通卡、列試題卡、模擬刷卡機若干個，公共汽車、輕軌、地鐵站牌，幼兒張貼記錄卡板，記號筆，標有不同票價的遊戲項目圖數張。

活動過程：

一、説説自己設計的一卡通，感受一卡通的多種用處

幼兒自由介紹自己設計的一卡通有哪些用處。

師：説不定在不久的將來，生活中的一卡通就像你們設計的一樣神通廣大，瀟灑一揮，走遍天下了。卡里沒錢能刷卡嗎(不行)?今天我已經在你們的卡里都充了8塊錢。

二、使用一卡通，感受一卡通給我們生活帶來的方便

1、回憶交通工具標記。

師：一卡通裏有了錢，就可以乘車到公園玩了，到公園我們可以乘哪些交通工具到達?

(出示標記)今天隨便你乘一種交通工具都可以直接到達公園。

2、介紹一卡通的使用方法。

師：你們知道怎麼刷卡嗎?(幼兒自由介紹)

師：這裏就有刷卡機，如果你乘的車需要3塊錢就按一下數字3，把卡插進去，燈亮了，就表示刷卡成功了。想不想試試?

3、提出遊戲要求。

師：今天乘車有一個要求，每一次刷好卡以後要用一道算式題記錄下來，讓大家一看就知道卡里原來有多少錢，刷卡用掉了幾塊錢，裏面還剩幾塊錢，然後把卡插在記錄板上。

4、幼兒遊戲、操作。

每個小朋友拿好一卡通，按自己確定的方法出發乘車。

5、交流。

師：讓我們一起來看看每位小朋友都乘了什麼交通工具，卡里還剩下多少錢呢?

(1)先看乘公共汽車的小朋友。教師隨機尋找問題：乘汽車的小朋友都剩下多少錢?怎麼會剩下3塊錢呢?請一位小朋友來解釋一下。

(2)依次觀察其他小朋友的卡里還剩下多少錢。

6、梳理：整理8以內減法的不同列式，發現乘坐不同車，由於票價不同，剩下的錢也不同。

三、大膽運用已有數經驗解決遊戲中充值的問題

師：讓我們一起去看看公園有些什麼好玩的吧。

1、瞭解遊戲項目：公園裏有些什麼活動項目，各要多少錢呢?

2、看看説説卡里的錢能玩哪個活動項目呢?如果錢不夠怎麼辦?(幼兒想辦法，引出充值)

3、嘗試充值：

師：一卡通就是方便，卡里的錢不夠了，只要再充值就又能用了。

介紹玩法：

(1)觀察桌上不同遊戲項目的票子;

(2)選擇遊戲項目，把對應的票貼在一卡通上;

(3)算一算卡里原來有多少錢，現在需要玩的遊戲需要多少錢，應該再充多少錢;

(4)把要充值的金額記錄在卡的下面。

4、幼兒操作：

(1)以一張卡為例，共同嘗試，瞭解規則。

(2)分別計算並按需要為自己在卡內充值。

四、交流

1、介紹自己想玩的遊戲項目和需要在卡內充多少值。

2、共同驗證。是不是可以去玩。

活動延伸：

1、在遊戲中創設使用一卡通的項目，充值正確的幼兒在遊戲中使用一卡通玩對應的遊戲項目;出錯的幼兒，可請老師和同伴幫助再試着充值。

2、逐步增加充值項目，算算如果想玩兩個或兩個以上遊戲需要充多少值。

社會工作方案 篇11

設計意圖

許多幼兒家裏都有很多玩具，這些玩具主要是從商店買來的，幼兒不懂得珍惜，常常丟棄或毀壞它們。而我們小時候的玩具多是自然物或家人制作的，數量不多卻備受珍惜。有感於此，我從幼兒喜歡的玩具人手，藉助家長的支持，借用散文《媽媽的玩具箱》的情節，設計了本次社會活動，讓幼兒在玩玩、聽聽、説説的過程中瞭解自己媽媽小時候的玩具，體驗玩具的製作者(外婆)對媽媽的關愛。由此引導幼兒初步理解家長買玩具是出於愛，啟發他們珍惜玩具，學會用自己的方式表達對媽媽和其他家人的愛，學着關心長輩和身邊的人;同時，瞭解更多民間遊戲的玩法。

活動目標

1.在説説、看看、玩玩的過程中，瞭解媽媽小時候的玩具的名稱和玩法，感知玩具中藴含着快樂和家人之間的關愛。

2.能用自己喜愛的方式探索玩具的不同玩法並與同伴分享。

3.懂得珍惜玩具;願意主動表達對媽媽和其他家人的愛，萌發感恩意識;對民間遊戲感興趣。

活動準備

1.請家長(幼兒的母親)提供一些他們小時候的玩具和講解玩具來源的視頻;請幼兒準備一個玩具帶回園。

2.教具：玩具箱(內有手絹、沙包、自制布娃娃等)、PPT、背景音樂《丟手絹》《杜鵑圓舞曲》等。

3.學具：沙包(同幼兒人數)。

活動過程

1.猜測古樸箱子中的玩具，激發參與興趣

指導語：“劉老師帶來了一個神祕的箱子，裏面裝着你們的媽媽小時候的玩具。小朋友都來猜一猜、説一説，媽媽小時候可能會有什麼玩具呢?”

幼兒猜測。

教師逐一出示玩具，讓幼兒説説它們的名稱。

環節自評：導入環節出現古樸的木製箱子，對此幼兒很少見，激起了他們的好奇心。他們很有興趣地猜測箱子中自己媽媽小時候的玩具。

2.猜猜媽媽小時候的玩具的玩法，體驗不同玩法中的樂趣

(1)玩手絹(手帕)。

討論：手絹是玩具嗎?

幼兒經過討論，多數可能認為：手絹不是玩具(如果幼兒認為是玩具，請他/她在集體面前展示自己的玩法)。

教師通過用紙巾和手帕做對比，引導幼兒梳理討論結果：手絹和現在用的紙巾一樣，可以用來擦鼻涕、擦臉等。手絹用過之後，清洗之後可以再次使用，比較環保。紙巾用過之後，就扔掉了。

指導語：“媽媽認為，手絹是玩具。一起來看看媽媽小時候是怎麼玩的。”

①手帕的玩法1：民間遊戲“丟手絹”。

A.介紹該遊戲玩法

幼兒圍坐成一個大圈，一名幼兒拿着手絹圍着大圈跑。播放音樂《丟手絹》。當唱到“輕輕地放在小朋友的後面”時，這名幼兒把手絹悄悄地丟在一個同伴的身後，然後繼續圍着圈跑。當唱到“快點快點捉住他”時，撿到手絹的同伴馬上去追剛才那名幼兒，要圍着圈追……

B.幼兒遊戲

教師指導重點：提醒幼兒奔跑時不要離開圈;只能是撿到手絹的那名同伴起來追，其他幼兒坐在位子上給他們加油。

②手帕的玩法2：變老鼠。

A.變個小魔術：(邊疊布老鼠邊念兒歌)“小手帕變變變，變什麼，仔細看，轉一轉，轉一轉，變成了一隻(語氣拖長)——小老鼠;小老鼠真可愛啊(讓幼兒輕輕撫摸布老鼠的背);呀，跳出來了!咦，小老鼠又躲進洞裏，不見了;呀，又跳出來了;它想出來和你們玩，做遊戲呢!”

B.幼兒學習兒歌，自主體驗這種玩法，自由探索手帕的更多玩法。

(2)玩沙包。

①談話：猜猜沙包的構成，瞭解沙包的做法。

教師出示神祕箱中的沙包：“猜猜看，它是什麼玩具?”“沙包是怎麼做出來的?”幼兒討論之後，請個別幼兒在集體前用小剪子輕輕剪開一個沙包，對着盆把沙包裏面的沙子倒出來。

小結：沙包裏面多數裝沙子，也可以放米，還可以放豆子等。媽媽小時候玩的沙包是外婆一針一線親手做的，媽媽可喜歡這些充滿愛心的沙包了。

②媽媽小時候沙包的玩法(播放音樂《杜鵑圓舞曲》)：合作玩抓“骰子”、單腳踢、對踢等。

③幼兒玩沙包，先感受媽媽小時候的玩法，重點學習合作玩抓“骰子”;然後自由探索沙包的新玩法。

④分享環節：請3～5位幼兒在集體面前介紹自己的玩法。

指導語：“剛才你是怎麼玩沙包的呢?”

幼兒大膽表達，教師梳理結果：沙包可以有很多玩法：頂、拋、踢、接等。

環節自評：這個環節不僅讓幼兒感受到民間遊戲的有趣，也讓他們自由探索這些物件的新玩法，體驗媽媽的玩具所帶來的不同體驗，瞭解媽媽的沙包是外婆一針一線縫製的，裏面充滿了外婆對媽媽的愛。

3向同伴介紹自己的玩具，再現生活經驗，發現分享的樂趣

(1)請幼兒用較為清晰、流暢的語言向同伴介紹自己帶來的玩具及其玩法。

指導語：“剛才你們都玩過了兩種玩具，它們給媽媽的童年帶來了歡樂。我也很想知道你家裏都有哪些玩具?你最喜歡什麼玩具?你是怎麼玩的?”

(2)鼓勵幼兒自選同伴分享玩具。

(3)用玩具開展“巧手”比賽。

①請拿着玩具車的孩子，進行賽車。

A.遙控車比賽規則：在地上放些障礙物(盆、小紙箱、沙包等)，幼兒在把車放在起點線上，從裁判喊“開始"後，在規定的2分鐘內，遙控車要繞過障礙物且不能碰到，比比哪輛車最先到達終點。

B.回力車比賽規則：幼兒把車放在同一起點線上，根據裁判口令發車，比賽誰的車開得最遠。

②請拿着娃娃的幼兒，比賽給娃娃做裝飾，看看誰做得又快又美。

比賽規則：在規定時間內，根據桌上的裝飾材料(如項鍊、頭花、假髮套、羽毛等)對娃娃進行裝飾，以裝飾出最美的娃娃(幼兒評選為主)為勝。

環節自評：在分享玩具的環節，設置了幾個遊戲情境，不同性別、不同喜好的幼兒均從中體驗到分享玩具的快樂。

4.通過實物對比、觀看視頻和討論，懂得珍惜玩具，感知周圍的愛

(1)出示媽媽的玩具箱中的布娃娃、沙包和手絹，請幼兒觀察：“媽媽小時候的玩具和你們的玩具有什麼不一樣呢?哪位小朋友來説一説?”

幼兒自由表述。

教師重點指導幼兒發現，雖然時間過了很久，媽媽的玩具舊了，但是依然完好，也很整潔，説明媽媽很珍惜這些玩具。讓幼兒對比一些被他們丟棄或毀壞的玩具照片，啟發幼兒珍惜他自己的玩具。

(2)幼兒觀看家長自拍的視頻(其中，家長談到自己小時候的玩具多是自然材料、家人制作或同伴交換而來)，讓幼兒體會這些玩具中藴含的温馨情感。

(3)遷移經驗：讓幼兒看看班級活動區裏的玩具，體驗幼兒園的園長、老師、同伴對自己的愛。啟發幼兒珍惜班級的玩具。

環節自評：本環節通過實物對比和觀看真實的視頻，幼兒對其中出現自己父母表述其童年玩具的情形，產生了強烈的認同感。經過啟發，他們知道了自己的玩具中也有來自家人、幼兒園的園長、老師、同伴的愛。

5.欣賞散文，昇華情感

(1)欣賞散文——教師朗讀，幼兒自由跟讀。

指導語：“現在你們知道了吧，媽媽小時候的沙包玩具是外婆做的。外婆在工作後，利用休息時間給媽媽做玩具，真辛苦，所以媽媽特別珍惜玩具，裏面有着外婆對媽媽深深的愛。”“我們來聽聽這篇優美的散文《媽媽的玩具箱》。”播放視頻，幼兒欣賞和自由跟讀散文《媽媽的玩具箱》。

(2)討論：你想用什麼方式表達對媽媽的愛?

①理解媽媽愛的方式。

引導幼兒討論：“媽媽是怎麼愛你們的?”

幼兒自由交流。

重點討論：“如果你亂扔玩具，亂摔玩具，或者跟同伴爭吵或打架，媽媽批評了你。你覺得這時候，媽媽還愛你嗎?”啟發幼兒感知，當他做錯事時，媽媽或老師的批評也是一種愛，是希望他能更好地成長。

②怎樣表達對媽媽的愛?

提問：“你打算為你的媽媽做些什麼事，讓媽媽感受到你愛她呢?”

幼兒討論。

教師梳理討論結果：“我們可以在媽媽回家的時候幫忙端一杯水、做簡單的家務事或給她捶背。有機會還可以為媽媽畫一幅畫、照一張相等。”

與幼兒共同討論，引導其明白愛的方式有很多種，自然地結束活動。

附散文：

媽媽的玩具箱

餘貞

媽媽小時候，有一個大大的玩具箱，裏面沒有芭比娃娃，也沒有變形金剛，卻藏着許多許多媽媽的寶貝。

媽媽小時候的玩具，是一塊小小的手帕。媽媽和小夥伴們一起玩丟手絹的遊戲，玩得真開心。小小的手帕，變成了小老鼠、香蕉、小帽子，小帽子戴在頭上真滑稽。

媽媽小時候的玩具，是一個方方的沙包。這是外婆一針一線做給媽媽的，媽媽玩得真開心。

媽媽小時候的玩具，價格很便宜，而且也很簡單，卻帶給媽媽許多許多的快樂，藏着許多許多媽媽小時候的夢……

社會工作方案 篇12

設計意圖

隨着幼教改革的不斷深入，我們對《規程》的認識和理解有了一個質的轉變，真正樹立起“一日生活即課程”的教育觀，將一日活動作為幼兒素質教育的主渠道，充分利用幼兒進餐、午睡等生活環境，設計遊戲化的教育活動，科學地為幼兒的成長創造有利的條件，引導幼兒養成良好的生活習慣，在健康的生活中愉快、主動地發展。

活動目標

1.認識青菜及一些常見主、副食的名稱，在品嚐中分辨酸、甜、苦、鹹、淡。

2.學習正確的進餐方法，不挑食，飯菜搭配着進餐。

3.能主動進餐，保持愉快的情緒。

活動準備

餐前將桌子圍成四組，營造家的氛圍，桌面上分別放上小貓、小狗、小雞、小兔的立體形象。選擇一盤優美的音樂磁帶。

活動過程

1.激發興趣

在優美音樂的伴奏下，教師提問：今天小動物要請大家去做客，你們看，是誰請客呀?請幼兒説出動物名稱，並做相應的動作。

2.引導幼兒到自己喜歡的動物家中做客

3.認識飯菜

教師提問：哪位客人願意説一説小動物請大家吃什麼?聞一聞有什麼味?嘗一嘗有什麼味?幼兒回答後，教師小結。

4.幼兒進餐，教師以小動物的口吻進行指導

(1)提醒小客人吃飯時坐端正，一手扶碗，一手拿小勺。

(2)不挑食，一口飯一口菜搭配着吃，不當漏嘴巴。

5.結束活動

(1)引導幼兒幫小動物把碗和小勺收拾好，放到指定的地方。

(2)跟小動物道別，到户外散步。

評析

將進餐的要求巧妙地融入遊戲當中，十分符合小班幼兒的年齡特點。孩子們到小動物家做客，進餐的慾望得到激發，並能積極主動、愉快地進餐。在以後進餐活動時，教師通過不斷變換動物，又始終保持了幼兒的新鮮感，幫助幼兒逐步建立起良好的進餐習慣。

社會工作方案 篇13

小壁虎，長尾巴，左左右右晃着耍。小朋友看見了，問問小壁虎，壁虎壁虎你的尾巴幹什麼?小壁虎微微笑，告訴小朋友，尾巴是。。。

【活動目標】

1.熟練朗誦兒歌《尾巴的用處》。

2.瞭解不同動物的尾巴的一些形態及功能。

【活動準備】

幼兒用書《尾巴的用處》，多種動物簡筆畫圖片，打好孔的圖紙，課件。

【活動過程】

師：(在黑板上畫出小壁虎的簡筆畫，且沒有尾巴)小朋友們早上好!

幼：老師早上好。

師：用你們雪亮雪亮的眼睛瞧瞧，黑板上的這個是哪個動物朋友?

幼：(可能有的幼兒知道)壁虎!(如果沒有幼兒知道就告訴他們這是壁虎)

師：對，可是，你們再仔細看看，它的什麼不見了啊?(可能幼兒一開始就到它的尾巴不見了，那樣的話這個問話就可省去)

幼：尾巴。

師：噢，對了，小朋友的眼睛真是雪亮雪亮的呢!它的尾巴為什麼不見了呢?原來啊，小壁虎在牆角捉蚊子，一條蛇咬住了它的尾巴。它逃跑的時候一掙，就把尾巴掙斷了。後來，它覺得沒有尾巴很難看。於是它就想去借一條尾巴。小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。他看見小魚在河裏搖着尾巴游來游去。小壁虎就對小魚説："小魚姐姐，您的尾巴借給我行嗎?"小魚説："不行啊，我要用尾巴撥水呢。"小壁虎又向前爬呀爬，爬到大樹上。它看見老黃牛在樹下甩着尾巴吃草。小壁虎就對黃牛説："黃牛伯伯，您的尾巴借給我行嗎?"老黃牛説："不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢。"小壁虎又向前爬呀爬，爬到屋檐下。他看見燕子在空中擺着尾巴飛來飛去。小壁虎就對燕子説："燕子阿姨，您的尾巴借給我行嗎?"燕子説："不行啊，我飛的時候，要用尾巴掌握方向呢。"小壁虎借不到尾巴，心裏很難過。他爬呀爬，爬回家裏找媽媽。然後借尾巴的事告訴了媽媽。媽媽笑着説："傻孩子，你轉過身子看看。"小壁虎轉身一看，高興地叫起來："我長出一條新尾巴啦!"(給簡筆畫添上尾巴)小壁虎的尾巴多神奇啊，可以幫它逃跑呢，還有別的許多動物也都有有用的尾巴，老師想建個動物園，專門邀請那些有尾巴的動物，哪麼，哪些動物是有尾巴的呢?請小朋友們舉手回答。

幼：牛、小猴子、小燕子、魚、壁虎、狐狸、狗、小松鼠……(幼兒每説到一樣儘量用圖或簡筆畫版在黑板上，當幼兒説到沒有尾巴的動物時要放到一邊並指出)師：喲，這回老師的動物園要爆滿了呀!可是小朋友知道這些動物的尾巴都有什麼用處嗎?剛才我們故事裏也提到了一些。請小朋友們舉起你的小手告訴老師吧!(點幾個小朋友回答，留一點機會給那些平時不愛發言現在卻舉手了的)幼：牛的尾巴難打蚊子、燕子的尾巴能辨方向……(給幼兒盡情發揮的時間)師：小朋友們説得真好，看來，動物的尾巴作用可真大呢，老師的動物園就要按照這些尾巴的作用來給它們分類哦，現在，老師把小朋友們剛才講的加上老師看書知道的説出來給小朋友們聽聽吧。(説的時候注意結合幼兒説過的內容)先説説用來游泳的尾巴吧，魚的各種游泳動作，是依靠它的鰭來運動。而魚的尾巴可以讓魚向前遊。(把黑板上的魚移到一邊)再説説用來飛行的尾巴，鳥的尾巴在飛行時起着方向盤的作用。在短短鳥尾巴上又長又寬羽毛展開時好像扇子，可以讓小鳥靈活轉向。(把鳥移到一邊)還有用來平衡的尾巴，小朋友們知道袋鼠們都有一條粗大有力的尾巴。(把袋鼠移到一邊)平時，袋鼠的前面兩隻腳是不落地面的，所以它常用後腳和尾巴支撐身體。在跳躍時，尾巴可以用來維持身體的平衡，它們就不會摔着了。

再有用來攻擊的尾巴，生活在熱帶地區的非洲鱷魚，身體有5米長，很重很重，尾巴又長又粗，當它見到獵物在河邊喝水時，就用尾巴一掃，把獵物打到水中，然後張開大嘴，飽餐一頓。

還有用來警告的尾巴哦，在美洲有一種毒性很強的蛇叫響尾蛇，它尾巴可以發出聲音。這聲音是用來警告它的敵人和引誘小動物的一種捕食方法。

最後説説用來捕食的尾巴，小朋友們知道，蝙蝠白天棲息在較暗的地方，晚上才出來捕捉昆蟲。有些蝙蝠，它們的尾巴可以捲縮起來和它的後腳一起拼成成一個吊籃形。這樣別的小昆蟲就看不出它是蝙蝠了，它依靠這個"隱身祕法"，可以捉到很多昆蟲吃呢。(以上講述時要配以動作和表情，幼兒想説時也允許發表一下)好了，説了這麼多，小朋友們如果想知道更多，回去了可以和爸爸媽媽討論哦!，現在老師要請小朋友拿出課本，翻到《尾巴的用處》這一課，裏面有很多動物小朋友還有一首可愛的兒歌哦，來，看看哪個組又快又好又安靜地翻到。老師也在黑板上寫出這首兒歌，和小朋友們一起學習這首兒歌。

(請幾個小朋友幫發書，打開課件)師：小朋友都認識這首兒歌的字寶寶了嗎?先跟老師念一遍吧!(一句一句教一遍，因為兒歌較形像，所以幼兒應該較容易記得，教三到四遍之後就和幼兒一起讀一到兩遍，最後讓幼兒自已讀一遍，幼兒有進步了要誇獎)(如果都認得了，可以一個組念一句，然後講解裏面動物尾巴的作用，再全班念一遍就可以了)師：小朋友們讀得真好，這首兒歌裏提到的小動物太少了吧，剛才我們説了好多好多呢，它們也希望自已被編到兒歌裏，小朋友能幫幫它們吧，老師先來幫一個，老師喜歡小猴子，那就幫一下它吧"猴子的尾巴細又長，爬上爬下能平衡。"好了，現在輪到小朋友了。哪個小朋友編出來了，舉手跟大家分享一下吧。(提問幾個幼兒，只要能説出用處大概對就可以了，不必嚴格要求，鼓勵多一些幼兒回答)師：小朋友編的兒歌真好，今天回家把你學到的兒歌和編的兒歌念給爸爸媽媽爺爺奶奶聽吧!不過，現在老師還想請小朋友幫個忙，(拿出圖紙)這是老師的動物園，可是你們看，裏面空空的什麼也沒有，老師請你們把自已最喜歡的動物們畫上來好嗎?記得把它們有用的尾巴畫上哦，小朋友們畫完後可以互相説説你畫的是什麼，今天放學之前交給老師，老師幫你們做成一本書，明天把放到我們的圖書角去。(發圖紙)好了，開始畫吧。(有些幼兒不懂如何下筆，可以指導一下，畫完的幼兒讓他們自由互相交流，也可以自由活動)

活動總結：這個活動目標明確，過程較緊密相扣，讓幼兒學會了兒歌及關於動物尾巴的用處。

社會工作方案 篇14

製作拉環、摺紙、面具、綵球等材料，汽球和彩燈若干。

活動與指導：

1.説説怎樣讓教室變漂亮的想法。

2.提供製作材料，示範一兩種不太熟悉的作法，其他熟悉的請幼兒回憶製作要領。

3.確定製作內容後，分組製作。

4.將作品佈置在教室周圍，井襯以彩汽球，和彩燈等物，烘托節日氣氛。師生共同欣賞

有益的學習經驗：

1.通過故事懂得，不能憑自己力氣大就欺負弱小者，無論什麼人都要禮貌謙讓。

2.提高判斷是非的能力。

準備：

《小熊讓路》故事教具一套(森林背景圖一張， 人物貼絨：小熊、小兔、小羊、小猴、大獅子)

活動與指導：

1.教師出示小熊貼絨，介紹小熊的人物特點：長得胖胖的，力氣很大很大。今天就講一個關於他的故事，名字就叫——《小熊讓路》

2.教師演示教具並講故事。(故事見附錄)

3.提問：

(1)故事叫什麼名字?有誰?講了一件什麼事?

(2)為什麼小熊欺負小兔、小羊、小猴，而不敢欺負大獅子?他這樣做對嗎?

(3)力氣大就可以欺負人嗎?大獅子的力氣比小熊大，為什麼他就不欺負人呢?

(4)大獅子給小熊讓了路，為什麼小熊不好意思了呢?你們猜他心裏怎麼想?他明白了什麼?以後他會怎麼做呢?

4.小結：故事告訴我們，不能憑自己力氣大就欺負弱小的人，無論什麼人都要懂禮，講謙讓、説話要和氣。

5.結合幼兒日常表現，教師請幼兒自己想一想有沒有欺負人的現象，今後打算怎麼做?請大家互相監督和幫助，做一個禮貌、謙讓、受歡迎的小朋友。

附故事：

小熊讓路

小熊長得胖胖的，力氣很大很大。

小熊在路上走，前面來了小兔。它站在路中間，大聲説：”小東西，快給我讓路!”

小兔怕小熊，只好從路旁的草叢中爬了過去。

不一會兒，小羊從前面走來。

小熊又往路中間一站：“小傢伙，快給我讓路!”

小羊害怕了，它一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過去。

小猴呢，它更害怕小熊，很遠就爬到了路旁的小樹上。

小熊多得意：“哼，我的力氣大，誰都怕我!”

小兔、小羊和小猴，一起去找大獅子，請大獅子來治小熊。

大獅子笑了笑，點了點頭。

大獅子走在前面，小兔、小羊和小猴跟在後面。

小熊看見大獅子走過來.心想：這可不得了，我得趕快讓路，它站在小路旁，請大獅子先走。

大獅子走到小熊跟前，站在路邊説：“小熊，你先過去吧!”

小兔、小羊和小猴聽了，都愣住啦：大獅子也怕小熊啊!

小熊低着頭，不好意思地從大獅子身邊走過去┄

打着以後，小熊看見小兔、小羊、小猴來了，馬上站在路旁，讓它們先過。

這下，小兔、小羊、小猴明白了，大家都説：“大獅子真有辦法，小熊變得有禮貌啦!”

社會工作方案 篇15

活動目標：

1.瞭解筷子的種類和作用，知道筷子是中華民族的傳統餐具。

2.學習使用筷子，做到持筷姿勢正確，能挑、撥、夾東西。

3.發展幼兒的小肌肉動作和手眼協調的能力。

4.發展幼兒的動手能力。

5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動重點難點：

重點：認識筷子的特點和作用，瞭解不同材料的筷子。

難點：學會正確地使用筷子。

活動準備：

1.收集廢舊的一次性筷子若干，並塗上顏色，幼兒每人一雙。

2.每組幼兒的桌子上擺放玻璃球、杏(話梅)核、小紙團、玉米粒等，供幼兒練習持筷夾東西。

3.幾種常見的筷子(竹筷、木筷、鐵筷、塑料筷、不鏽鋼筷等)。

活動過程：

1.猜謎語，引出筷子：“兄弟倆，一樣長，是鹹還是淡，它們先來嘗。”引導幼兒猜出謎底後，教師出示各種筷子。

2.引導幼兒觀察筷子，瞭解筷子的特點、製作材料和作用，並提出問題。

(1)筷子是什麼樣子的?(先引導幼兒回答後，老師小結：筷子像兩根小棍兒，上邊粗、下邊細，上面是方的、下面是圓的，有的筷子上下都是圓的，筷子的表面很光滑)

(2)老師這裏有幾種筷子?(有木筷、竹筷、所料筷、鐵筷等，筷子的顏色也各不相同)

(3)這些筷子是幹什麼用的?(先引導幼兒回答後，老師小結：木筷、竹筷、塑料筷、不鏽鋼筷是人們吃飯用的，鐵筷子一般是幫助人們夾一些如蜂窩煤、焦炭等比較燙的物品，長的木筷或竹筷大多用來夾剛炸好的油條，以免燙傷)

(4)為什麼吃飯用筷子更好?(幼兒回答，老師小結：筷子是我們中華民族的傳統餐具。長期使用筷子吃飯，能鍛鍊手指動作，使手部活動靈活，並能開發智力。外國人吃飯一般都用刀、_)

3.啟發幼兒聯想。

(1)你還見過或知道有什麼樣的筷子?(幼兒自由回答，老師小結：我們中國人使用筷子的歷史悠久，所以筷子的種類也比較多，有一些筷子比較名貴和講究，如過去皇宮裏使用的象牙筷、骨筷、銀筷等，現在已陳列在博物館保存，供人們欣賞)

(2)出示一次性筷子，讓幼兒瞭解一次性筷子雖然使用比較方便、衞生，但為了保護樹木，國家已禁止生產一次性筷子。並讓幼兒想一想，一次性筷子用完後還可以做什麼用?(練習夾東西、拼擺圖形、塗上顏色做筷子操、回收造紙等)

4.老師講解用筷子的方法，並示範：兩根筷子都放在右手大拇指和食指中間，大拇指在連根筷子的上面，食指抵住一根筷子，中指在兩根筷子中間，無名指抵住另一根筷子，小拇指在無名指下面。

5.幼兒練習拿筷子：每個幼兒用右手拿一雙筷子，按老師講解的方法學拿筷子，練習用筷子夾、挑、撥桌上準備的東西，比一比誰夾得多、夾得快。教師巡迴指導，糾正不正確的動作，並啟發幼兒説一説：什麼東西好夾，什麼東西不好夾?為什麼?是拿筷子的上面好夾?還是拿下面好夾?為什麼?(玻璃球和玉米粒等因為光滑且小難夾，杏核和小紙團有稜角好夾)

6.引導幼兒討論：

(1)哪種筷子好用?為什麼?(竹筷、木筷好用，因為竹筷、木筷不滑，好夾東西)

(2)用筷子吃飯時應注意什麼?(不咬筷子、不用筷子擊桌子、擊碗，不拿筷子玩等)

活動延伸

1.用舊掛曆紙自制紙筷子，供遊戲時用。

2.收集舊的一次性筷子，和老師一起塗色，製作筷子操器械。

3.學做筷子操。

社會工作方案 篇16

大一的校園生活在緊張忙碌的考試中告一段落，終於迎來了愉快的暑假。暑假假期很長，兩個月的時間。如果漫漫長假就一直玩的話也會很無聊的，所以我決定找份實習工作來充實自己的假期，這樣也可以利用暑期時間來增長自己的社會經驗。

我的專業是旅行社經營管理，所以我最初的目標是想去旅行社找分實習工作。但是工作不是那麼好找的，找了很多家都碰壁。主要是我現在對旅行社的業務不熟悉，如果在那個環節出了錯，會給旅行社帶來很大的損失，而且現在暑假是旅遊的高峯期，旅行社也挺忙的，在加上多了一個不會做事的人在，豈不是很麻煩。所以我只好往別的方向發展了，我就朝酒店方面進攻。酒店的實習崗位也很難找，不過功夫不負有心人，我終於在一家賓館找到了工作。

能在這實習也不錯啊，因為我們以後的工作也要接觸到這個行業的。比如當導遊帶團入住酒店什麼的，也要熟悉這個環節的。經驗就是在實踐中慢慢積累起來的。

我實習的那家賓館叫“_'賓館”。我在賓館的前台工作，主要的工作就是給入住的客人登記身份，安排房間，還有告訴服務員哪些房間退房了。我每一次上班都是24小時，因為這裏的上班是兩個人輪流的，一個班的範圍是從第一天早上的8點到第二天的8點。看起來是好像有點累，晚上都還要值班的，但整個工作內容是很簡單的，所以這份工作還算輕鬆。來入住的客人一般是一些旅遊團，一些散客，還有一部分長住客。

而我們的房價也是根據這部分人而不同，旅遊團來住的的價格一般都是以前旅行社和賓館合同定的，所以不用討價換價，而散客來住的話一般是按照標價來的，長住客往往是住在這好幾個月的，所以給他們的價格比較便宜。還有就是週末的房價比平時會貴一點，因為平時淡季的時候沒什麼生意所以能薄利多銷，保住成本就行，而週末就不同了，生意很旺，價格就相對高一點。

客人住店時我們會讓他們出示身份證件，然後登記到公安網上，這個是很重要的，沒有登記是不可以住店的。如果公安局發佈什麼通緝令到賓館裏，我們還要隨時注意入住的人和這是否有關，幫助他們抓住嫌疑人。不過我在賓館的期間沒有遇到過這種事哦。

在12點以前，客人就得退房，如果還沒退的話要打電話到房間去問是否還要續房。客人退了房，我們還需要把他們的住房資料推掉，也是在公安網上。同時，還要打電話給服務員，讓他們打掃退出的房間，以便更快的讓新客人入住。

賓館的工作就是這麼簡單，不過每天都會遇到一些事，比如客人嫌房間不乾淨要換房間，或者客人還需要多點的洗涮工具等等。這些都是可以辦到的小事，我也常常做的比較周到，客人也對我的服務比較滿意。

也許是我以前在旅館的前台打過工，所以這次的實踐還是瞞順利的，不過學到的東西還是瞞多的。比如顧客是上帝，一切都要以儘量滿足他們為主，不要與客人發生口角，帶來不必要的麻煩。客人來了要微笑，熱情的招待他們。有人打電話來訂房的話，也要把房間的價格和標準説清楚，做好訂房記錄。

總之在這個月裏，我又學會了很多在學校學不到的東西。參加社會實踐真的是在離開大學之前獲取工作經驗的辦法，而且也在這次工作中開拓了我的視野，增長了才幹，進一步明確了自己的奮鬥目標，所以我受益匪淺在這份工作中。

社會是另一個學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地裏，既能讓我們的人生價值得到體現，更為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。陶淵明説過“盛年不再來，一日難再晨，及時宜自勉，歲月不待人。”希望以後還有這樣的機會，讓我從實踐中得到鍛鍊。

社會工作方案 篇17

活動目標：

1.樂意參與集體活動，體驗堅持到底獲得成功的快樂。

2.知道做一件事情要有始有終，戰勝困難，堅持做好。

活動準備：

1.經驗準備：幼兒有學習跳繩、運球等經驗。

2.材料準備：故事有關的動物圖片跳繩、球等。

活動過程：

1.以故事引題，"小貓是怎樣學本領的"，激發幼兒參與活動的興趣。

2.引導幼兒欣賞故事《小貓學本領》，理解故事內容，感受小貓生病還堅持學本領的可貴精神。

第一次欣賞提問：小貓看見別的小動物是怎麼幫助別人的，他是怎麼想的?

第二次欣賞提問：小貓怎麼對媽媽説的?又是怎麼做的?

討論：小貓生病了，為什麼不休息還堅持捉老鼠?我們要向他學習什麼?

小結：要向小貓學習做事有始有終、不怕困難，最後終於學會了捉老鼠。

3.討論"你做什麼事能堅持"，啟發引導幼兒根據自己的經歷，大膽表達。

討論：在生活中你在做事情時能有始有終嗎?是怎樣做的?

小結：生活中做每件事都要有始有終，而且許多事情是需要堅持才能做好的。

4.指出幼兒在堅持方面存在的問題，鼓勵幼兒克服困難，堅持做好每件事。

5.開展競賽遊戲：跑步、跳繩、拍球等。在遊戲中鼓勵幼兒堅持到底，不半途而廢，表揚堅持到最後的孩子。

活動資料：

小貓學本領(故事)小貓一天天地長大了。

一天，小貓看見小馬幫馬媽媽運糧食、小牛幫牛媽媽耕田、小公雞打鳴催小朋友早早起、小狗幫助警察叔叔捉壞人、小青蛙捉害蟲等，心想：小夥伴們本領可真大，我也要學有用的本領幫助別人。

於是，小貓回家對媽媽説："媽媽，媽媽，您教我學捉老鼠的本領吧!"媽媽説："孩子，學本領最重要的是要不怕困難，堅持到底。你要學捉老鼠的本領，這很好，你就先練基本功，學跑步吧。"小貓想這還不簡單，它就在院子裏跑起來了。可才跑了一會兒，它就眼冒金星頭髮暈，真想坐下來休息一下。這是，它想到媽媽説的話，要學好本領，就要不怕困難，因此，它堅持跑下去。結果，小貓很快就掌握了跑步的技巧，跑得又快又好。

小貓又對媽媽説："媽媽，媽媽，現在您能教我捉老鼠的本領嗎?"媽媽説："可以，但是學本領不能半途而廢，一定要不怕困難，堅持到底，能做到嗎?"小貓説："能!"在貓媽媽的鼓勵下，不論颳風下雨，小貓都跟着媽媽專心、認真地學習捉老鼠的本領。有一天，小貓生病發燒了，媽媽説："小貓，你今天就休息一下吧!"可小貓説："媽媽，這一點病難不倒我，我能堅持下去。"媽媽説："小貓，你真是好樣的!"接着，小貓又練習起來了。

在不懈的努力下，小貓很快就掌握了捉老鼠的本領。誰家有老鼠，都請小貓來幫忙，大家都誇小貓是捉老鼠的能手，都非常喜歡它!

社會工作方案 篇18

一、 理論基礎：

我們為新進客服人員提供適應環境的服務，這些服務建立於以下理論：

1.職業發展理論——從發展的觀點來探究職業選擇的過程，研究個體職業行為、職業發展初步階段和職業適應性的指導理論。

2.舒伯的生涯發展理論——依照年齡將每個人生階段與職業發展配合，將生涯發展階段劃分成成長、試探、建立、保持和衰退五個階段，從而提出一個更為廣闊的新觀念——生活廣度、生活空間的生涯發展觀，交織出個人獨特的生涯類型。

3.職業聯繫理論——職業與職業之間存在必然的聯繫性，新員工應儘快掌握不同的對自己工作產生的影響的聯繫，從而能夠加強自身與各部門之間的工作交流。

二、總體計劃：

(一)活動主題：融入蘇寧大家庭

(二)活動目的：讓初入職場的應屆畢業生能在最短的時間內適應蘇寧環境，高效完成任務

(三)活動地點：蘇寧電器商場

(四)活動時間：201x年3月2日——201x年3月 16日

(五)參與主體：新進客服人員

(六)輔助人員：前台，物流，安裝等部門人員

三、具體計劃：

(一)活動前期計劃：

(1)統計參加的人員，並與相關人員取得聯繫，確保活動能順利進行。對於不能參加的人員，做好登記，及時補入人員名單。

(2)邀請其他部門派出一到兩位代表作為嘉賓參加活動。

(3)購買活動需要的物品，佈置好活動現場。

(4)在活動開始前一個小時內到達活動場所，做好最後的各項部署工作。

(二)活動過程：

第一次活動(201x年3月3日)

第二次活動(201x年3月5日)

第三次活動

四、經費預算：

五、注意事項

(一)招募組員

1、從人事部取得客服部新進員工的聯繫方式，及時通知他們參與，在活動前作最後一次活動參與人員確認，對於不能參與的要做好登記。

2、活動前聯繫組員，通知活動時間。

3、活動人數少量不足時，可以由志願者填充。

(二)安全問題

1、在活動前，社工要提醒每一個參與者，活動時要聽從引導者的安排，不要擅作主張。

2、準備的遊戲活動社工要事先做好安全評估。

(三)活動氣氛不夠活躍

1、活動帶領者要熟悉活動的流程、規則，同時有一定的主持經驗。

2、活動帶領者要首先準備好幾個應對冷場現象的方案以備急用，調動現場氣氛。

3、其他社工要配合活動帶領者，調節氣氛。

社會工作方案 篇19

活動目標：

1、對未來有美好的嚮往，能大膽地、連貫地講述自己的願望。

2、願意為了實現自己的願望付出努力。

3、增加自我意識。

活動準備：

1、認識不同職業人們的勞動，知道各種職業的工作都需要。

2、各種職業的人物圖片若干。

3、繪畫紙筆幼兒人手一份。

活動過程：

一、讓幼兒談談自己父母的職業，激發幼兒對美好生活的嚮往。

二、朗讀詩歌《長大了做什麼》，啟發幼兒談談自己的理想。

1、讓幼兒在小組裏交流，説説：你最喜歡誰?你長大後想做什麼?對我們大家有什麼幫助?對社會有什麼用?

2、全班交流，教師適時出示各種職業的人物圖片，引導幼兒觀察不同人物的服裝，工作環境，使用的工具等特點。

三、討論：如何實現美好的願望。

1、我們都有自己的願望，遠大的理想，現在我們年紀還小，不能去做大人做的事情，那麼現在我們應該做些什麼呢?

2、教師小結：現在我們要從國小好本領，懂得許多的知識和道理，長大後才能為大家做許多許多有用的事情。

四、教師鼓勵幼兒用繪畫的形式表現自己的美好向往。

教師：你們把長大以後想幹什麼畫下來，然後再講講你畫的是什麼好嗎?

活動反思：

可取之處：

1、通過活動，幼兒們學會了念唱兒歌，能夠積極參與理想的討論並大膽地表達了自己的志願，不僅鍛鍊了言語表達能力，而且增強了每個小朋友的自信心。

2、能夠對社會上的部分職業有了一定的理解，增強了小朋友的社會理解力。

不足及優化後方案：

1、教學活動中，小朋友的語言雖然得到了鍛鍊，但是如果能讓大家穿上不同行業的服裝將每個角色表演出來，那樣小朋友對職業的理解會更加直觀形象。或者，條件允許的情況下，可以帶小朋友親自去參觀不同的崗位。

2、活動結尾，都是老師在活動了，其實這個環節可以可以讓小朋友將各自的職業理想畫出來或寫出來，通過集體欣賞和評價，可以鍛鍊動手能力和集體協作能力。