誦讀比賽主持詞怎麼寫（精選5篇）

誦讀比賽主持詞怎麼寫 篇1

一、出旗部分：由石敏主持

1、主持：新龍學校“慶祝‘五一’暨《弟子規》朗誦比賽”大隊活動現在開始，全體肅立，出旗。全體隊員敬隊禮。（音樂出旗）

2、主持：禮畢，唱隊歌。（背景音樂）

3、請坐下，下面掌聲請出本次比賽的兩位主持人鍾萬里和何敏瀅同學。

二、《弟子規》朗誦比賽部分：由鍾萬里和何敏瀅主持。

鍾：尊敬的各位領導，老師們，

何：親愛的隊員們，

合：下午好！

何：明天就是“五一”國際勞動節，籍“五一”來臨之際，我們在這裏相聚。

鍾：我們在這裏頌吟。

何：我們在這裏攜手起航，在《弟子規》的博學中徜徉。

合：新龍學校《弟子規》朗誦比賽現在開始。

鍾：首先為大家介紹出席本次朗誦比賽的評委。

何：他們分別是：餘晉軍老師、陸彩琴老師、孔慶梅老師、霍淑霞老師、汪靜老師、盧純新老師、陳佩如老師、區慶海老師。

鍾：讓我們以熱烈的掌聲向他們表示真誠的謝意。

何：下面先請六一中隊的隊員上台為我們朗誦《弟子規》，掌聲有請。

……

鍾：接下來，掌聲請出請六二中隊的隊員們

……

……

何：二十四個中隊已經比賽完畢，各班的成績正在緊張的統計中，下面讓我們以熱烈的掌聲請黃校長為我們作點評。

……

鍾：謝謝黃校長，成績已經出來了，請黃校長為我們宣讀獲獎名單，掌聲歡迎。

……

何：請獲三等獎的班級派代表上台領獎，請黎老師為獲三等獎的班級頒獎。

……

鍾：謝謝黎老師。請獲二等獎的班級派代表上台領獎，請黃校長為獲獎的班級頒獎。

……

何：謝謝黃校長，請獲一等獎的班級派代表上台領獎，請校長為獲獎班級頒獎。

……

鍾：謝謝校長。誦讀國學經典，傳承民族文化。

何：營造書香校園，繼承華夏文明。

鍾：新龍學校“慶祝‘五一節’暨《弟子規》朗誦比賽”大隊活動即將畫上完美的符號，下面我們把現場交給大隊長石敏同學。

三、結束部分：由石敏主持

石：下面進行呼號，請全體隊員起立，握起你的右拳。（停頓片刻）準備着：為共產主義而奮鬥！

……

石：手放下。退旗。全體隊員敬禮！

……

石：新龍學校“慶祝‘五一節’暨《弟子規》朗誦比賽”大隊活動到此結束。預祝各位勞動節快樂！

誦讀比賽主持詞怎麼寫 篇2

尊敬的各位領導、各位老師、親愛的同學們：

大家好！為貫徹落實我縣教育局關於開展“學習傳統文化，做有道德的人”的通知精神，鞏固誦讀《弟子規》的學習成果，我們槐陽實驗學校今天隆重召開學習、踐行《弟子規》動員大會。重要任務就是動員全體師生認真學習、身體力行《弟子規》。用《弟子規》來規範自己的言行，專心教書，精心育人，德才兼備，全面發展。參加今天會議的局領導有：教育局“學習中華傳統文化、做有道德的人”教育活動領導小組辦公室靳素恩主任，同時他代表教育局給我們學校帶來1000冊《弟子規》圖書。我們對他的到來表示熱烈的歡迎，對他的支持表示衷心的感謝。

大會主要有以下議程：

一是宣讀我校活動安排。

二是教師和學生代表發言。

三是校長講話。

首先大會進行第一項：

請師校長宣讀本次活動安排（掌聲有請）

剛才師校長對本次活動作了詳細、具體的安排，希望我們全體師生按照師校長提出的活動要求認真誦讀並踐行《弟子規》切實落實好各階段任務。

大會進行第二項：

請五年級三班學生殷曉寧作代表發言，大家歡迎。

下面請劉彩芳老師作代表發言，大家歡迎。

剛才殷曉寧同學和劉彩芳老師的代表發言道出了她們最近一段學習，踐行《弟子規》的真情實感，她們的做法為大家學習《弟子規》起到了引領作用。希望我們以她們為榜樣，學好《弟子規》更重要的是用《弟子規》的要求指導我們的日常行為。

下面大會進行第三項：請王校長作重要講話，大家歡迎。

剛才王校長作了重要講話，並對此次活動提出了明確要求，希望我們全體師生認真領會王校長的講話精神，把學習、踐行《弟子規》落實到我們每一位師生的實際行動中。

老師們、同學們，腹有詩書氣自華，中華經典使我們充實，中華經典使我們明智。讓我們每個人都走進經典國學的樂園，頌中華千古詩文，揚聖賢之賢明。讓我們的校園充滿朝氣，讓我們的心靈沐浴書香。謝謝大家！

誦讀比賽主持詞怎麼寫 篇3

A:尊敬的各位領導、老師

B：親愛的同學們

合：大家上午好!

A:今天，馬莊鄉全體師生，歡聚一堂，同慶六一;B:在這個屬於我們自己的節日裏，首先請允許我們真誠祝願大家節日快樂!

A:為營造書香校園，誦讀千古美文，傳承華夏文明，今天，在這裏舉行中華古詩文誦讀比賽。

A：中華五千年的悠久歷史，孕育了底藴深厚的民族文化。

B：華夏源遠流長的經典詩文，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。A：它又如春日的百花，散發着馥郁的芳香。

B：它猶如夏日的繁星，閃爍着奪目的光彩;

A:今天就讓我們伴着純美悠揚的樂音，來共品一杯古人為我們釀了千年的美酒。

B:今天就讓我們和着這初夏的清風流水，一起吟誦，一起詠歎，屬於我們共同的一份情感。

誦讀比賽主持詞怎麼寫 篇4

男：尊敬的各位領導、老師、同學們： 

合：大家上午好! 

男：中華古詩文是我們祖國文化的瑰寶，是中華民族智慧的結晶。 

女：中華古詩文是中華民族幾千年審美意識和價值觀的積澱。 

男：誦讀古詩文，讓我們走進五彩的夢幻,這裏有高山峻嶺，有流水潺潺;有大漠如雪，有楊柳如煙;有大風起兮雲飛揚的豪情,有獨坐西窗剪燭花的委婉…… 

女：誦讀古詩文，我們走進了連綿不斷的畫卷，這裏散發着春日桃花的芬芳，洋溢着夏日荷花的清豔;這裏有秋天楓葉似火，有嚴冬臘梅傲寒…… 男：中華古詩文像海，她藴積深厚而壯闊波瀾。 

女：中華古詩文像山，她深邃凝重而意境深遠。 

男：那一首首閃爍着智慧的經典，讓我們的靈魂得到洗禮。 

女：那一篇篇散發着馥郁的篇章，讓我們的人格得到歷練。 

合：今天，讓我們一起走進經典、感受經典。做一個儒雅、睿智的君子少年!

誦讀比賽主持詞怎麼寫 篇5

各位老師，各位同學：大家好！今天，我們的書香校園，再譜閲讀新篇。

本學期，我們在老師的精心指導下，開展了讀中華經典名言警句詩詞活動，以繼承中華民族的優秀文化。

我們營造書香校園，誦讀千古美文，以傳承華夏文明，做二十一世紀中華少年。

今天，就讓我們來展示我們的學習成果。

“徜徉中華古詩詞做翩翩中華少年”朗誦比賽現在開始有請主持人上場。

甲：金色的童年，陽光燦爛，我們是中華少年童年時光我們親近誦讀經典。

乙：金色的童年，如夢如幻，我們是中華少年校園內外我們誦讀經典詩文。

丙：在中華五千年的浩瀚的歷史中丁：古詩文就像是一顆璀璨的明珠甲：在文學藝術的星空中熠熠生輝乙：又像是一股升騰了千年的香氣丙：在文學藝術的長廊上瀰漫、繚繞丁：我們的古詩文，甲：形式多樣乙：內容豐富丙：特別其中的愛國主義詩文猶如聲聲春雷震撼着我們的心靈丁：又如個個問號甲：啟發我們去深思、去探索。

乙：它，就是我們千年的絕唱丙：一直唱向永恆的未來。

一.丁：逝去的是歷史，不滅的是精神，歲月帶不走千古之絕唱，光陰抹不去不朽的英魂。

讓我們走進唐代「詩聖」杜甫，他憂國憂民，人格高尚，詩藝精湛令世人折服。

【*班誦讀表演】甲：這就是杜甫，他熱愛生活，熱愛人民，熱愛祖國的大好河山。

他嫉惡如仇，對朝廷的腐敗、社會生活中的黑暗現象都給予批評和揭露。

他同情人民，甚至幻想着為解救人民的苦難甘願做自我犧牲。

二.乙：“月子彎彎照九州，幾家歡樂幾家愁；愁釘人來關月事，得休休去且休休”這首詩大家都知道嗎？丙：它來自宋朝傑出詩人楊萬里的《竹枝歌》，下面請*班為大家誦讀來自“中興四大家”之一楊萬里的詩篇。

【*班誦讀表演】丁：是呀，楊萬里一生力主抗戰，反對屈膝投降，他在給皇帝的許多“書”、“策”、“札子”中都一再痛陳國家利病，力詆投降之誤，愛國之情，溢於言表。

他為官清正廉潔，盡力不擾百姓，當時的詩人徐璣稱讚他“清得門如水，貧惟帶有金”。

三.甲：中國古典詩詞博大精深，有很多傳世佳作，它們內涵深刻，意存高遠，也包含很多哲理，古詩詞以其淳厚的藝術魅力，綽爾不凡的想象，新奇巧妙的構思而流傳百世。

乙：下面請跟隨七班同學的誦讀去了解北宋傑出的政治家、思想家、文學家、改革家，唐宋古文八大家之一王安石【*班誦讀表演】丙：王安石是一位愛國詩人，抒發愛國感情的詩篇在他的政治詩中佔有一定的比重，所以他被列寧譽為是“中國十一世紀中國最偉大改革家”。

四.丁：從唐朝到宋朝，從北宋到南宋，這期間有多少愛國詩人為我們留下了不朽的詩篇呀，甲：同學們，你們知道南宋最偉大的民族英雄是誰嗎？乙：對，岳飛，他既是民族英雄，也是的愛國詩人。

丙：請欣賞由*班同學帶來的岳飛詩詞朗誦【*班誦讀表演】丁：國家興亡，匹夫有責當戰鼓咚咚敲響時，當祖國陷於危難之時，就需要我們挺身而上五.甲：同學們，在南宋時期，除了有岳飛，還有寫下不朽詩作“死去元知萬事空，但悲不見九州同”的陸游等一大批愛國詩人。

乙：請欣賞*班同學用滿腔豪情誦出陸游強烈的愛國情懷。

【*班誦讀表演】丙：熱愛祖國是人世間最純潔最博大的情感。

報效祖國，從來就是每個人心中最偉大的理想六.丁：南宋是愛國名將輩出的朝代，南宋是愛國詩人會聚的時期，文天祥也是大家耳熟能詳的其中一位。

甲：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

乙：有請*班的同學給我們帶來文天祥的名篇佳句【*班誦讀表演】丙：南宋時期，傑出的愛國詩人們給我們留下了豐厚的文化養料，七：丁：有人這樣讚美過他：稼軒者，人中之傑，詞中之龍。

這個人是誰了？那就是南宋詩人辛棄疾！【*班誦讀表演】甲：平生以氣節自負，以功業自許，一生力主抗戰，這就是辛棄疾！八：乙：我們從盛唐穿過宋朝，從宋朝走進北宋南宋，最後讓我們走到明朝，領略民族英雄于謙“要留清白在人間”的豪言壯語。

【*班誦讀表演】丙：同學們，感謝大家精彩的表演。

在大家激情滿懷的朗誦中我看到我們作為一位中華少年，是多麼自豪。

丁：書聲朗朗，開卷有益，文以載道，繼往開來甲：我們的民族需要古人愛國精神的力量來凝聚甲乙丙丁合：腹有詩書氣自華甲乙：徜徉古詩詞使我們充實丙丁：誦讀古詩詞使我們明理甲乙丙丁合：讓我們每個人都走進古詩文的樂園，讓東方之美滋養着龍的傳人，讓五千年文化植根在我們中華少年的心田。

讓我們的校園充滿朝氣--讓我們的心靈沐浴書香--合：親愛的同學老師們，我們今天的活動不僅僅是一個展示，更是我們前進的動力，讓我們以此次活動為契機，開拓創新，傳承文明，把中華古詩文發揚光大。