古詩活動主持稿（精選4篇）

古詩活動主持稿 篇1

甲：尊敬的老師，

乙：親愛的同學，

合：大家好！

甲：伴隨着冬日温暖的陽光，讓我們一起輕叩詩歌的大門.

乙：今天，我們相聚在這裏，享受詩歌帶給我們的歡樂，享受這段美好時光

甲：今天，我們相聚在這裏，一起走進詩情畫意之中

乙：今天，我們相聚在這裏，敞開你的心扉，釋放你的激情

甲：今天，我們相聚在這裏，這裏將成為詩歌的海洋，讓快樂響徹雲霄

乙：詩歌是我們古今人類心血的結晶，在這個光環的照耀下，一代一代人茁壯的成長

甲：為了不辜負古人的期待，我們要把詩歌發揚光大，讓我們的後人為我們感到驕傲

乙：下面請欣賞小品“快樂一家親”

甲：詩歌的海洋裏有無數的珍寶，

乙：詩歌可以給我們排憂解難，

甲：詩歌可以給我們帶來愉悦的心情

乙：詩歌可以震撼我們的心靈

甲：讓我們一起聆聽詩歌詩歌朗誦《水調歌頭

明月幾時有》

乙：欣賞完動聽的詩歌，讓我們一起進入今天最激動人心的環節《詩歌知識競賽》

（每次宣佈遊戲規則時，一定要全班同學都安靜下來才可以説。）

甲：首先簡單介紹一下比賽的流程。競賽分為兩大部分：必答題和風險題（若是出現並列第一則使用附加題），最終得分最高的小組獲勝

乙：必答題分為三個板塊，答對獲得相應分數，打錯不得分

第一個板塊：

甲：古往今來，詩句真是多得數不勝數，有不少已成為膾炙人口的名句，你能根據上下文，寫出有關詩句嗎？

乙：本板塊分為四組，每組五小題，分別由小組的五名成員分別回答。答題時間為每題15秒內。每小題50分（抽籤決定先選題的小組）

甲：抽籤結果出來了，（宣佈一下小組的先後順序）

乙：答題開始，請第（

）組認真看題。

甲：經過第一板塊的比賽，各代表初試鋒芒，均表現不俗，預祝我們各組在接下來的比賽中表現更加的出色，進入我們必答題的第二板塊。

第二板塊：

甲：人們都説“舞文弄墨”之人皆是“風花雪月”之輩，意思是説會寫文章的人，感情都十分豐富。

乙：很多詩句裏都有“風、花、雪、月”這些字，

甲：現在請各小組在20秒內選出本小組的四名代表，分別上黑板（一組一組請)，

乙：每個代表各寫出2句來。(要求後寫的不能和先寫的小組重複）每句50分，若出現錯別字則不得分

甲：（總結得分情況）現在（

）組暫時領先

乙：接下來進入必答題的第三板塊

第三板塊：

甲：詩中有修辭，小組選一個沒回答過以上兩題的同學一名，各回答一題，詩中的比喻分別是用什麼比作什麼？每題50分

第四板塊：

甲：由分數最低的小組先行選擇PK的小組，並抽取卡片，由分數低的小組開始，兩組輪流背誦出與卡片上主題相關的詩句。

乙：小組的每個成員都可以起立背誦，若有小組背誦重複或者10秒鐘之內沒有人起來應答，則算對手獲勝。獲勝組獲得200分

主持人公佈各組總得分，

甲：必答題已經結束了，（主持人公佈各組總得分）得分靠前的小組再接再厲，得分在後的小組也不要氣餒，抓住後面的機會，好進入下一個環節，風險題。

乙：由得分最低的小組先選，答對獲得相應分數，打錯則扣去相應分數，同組之間的成員有20秒的機會商量後作答，超時當作棄權，但不可詢問其他小組成員違者直接扣去分

甲：經過緊張激烈的角逐，我們今天競賽的優勝組已經產生，恭喜（

）組。（掌聲）

乙：最後，我們一起來欣賞我們班同學，分組創作的手抄報。

甲：看，這是由

創作的（讚揚一下手抄報的特點）

乙：這些手抄報等有空時，大家還可以互相借閲。

甲:時間關係，讓我們,聆聽.

乙：完美的人生是美與愛編織的,讓我們走進的世界!

甲：月光是人憔悴,究竟如何?讓我們拭目以待!

乙：如歌的人生,似夢的青春,又會帶給大家怎樣一番滋味

合：讓大家一起攀上去尋找美麗!

甲：回顧今天的點點滴滴，我們快樂！

乙：回顧今天的點點滴滴，我們享受！

合：讓我們記住今天，在美麗中邁向青春！

古詩活動主持稿 篇2

尊敬的老師、親愛的同學們，大家早上好！

盧：五千年風雲歲月，孕育了集萬千寵愛的唐詩宋詞。詩詞是我國傳統文化的一支奇葩。普普通通的文字一經組合，便成了千萬瑰麗的密碼，打開了美的閥門。

管：詩之魂在於它的情思，詞之魂在於它的意境，情景交融，渾然一體才稱得上精彩，那是因為有了景和情的“不寫之寫”，方能載動經典之美的重量。

盧：它就如夏日的繁星，閃爍着奪目的光彩。

管：它又如春日的百合，散發着馥郁的芳香。

合：今天。

管：讓我們倘佯在古詩詞的長河中。

盧：去感受博大精深的中華文化。在詩中，有溪水潺潺，有桃園柳色。你知道哪些含有色彩的詩文嗎？

管：呃，這很多啊，但是詩名確實有點讓我摸不着頭腦了！

盧：哈哈，這你就不知道了，《水調歌頭》《青玉案·元夕》《武陵春》這不都是嗎？

管：水不是啊！

盧：透明的。行了，一組都等不及了，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們！（一組上場）……

管：剛才的朗讀真是激奮人心啊。

盧：的確，不過我覺得這豪邁的風味在這些詩中體現不出來。

管：那你來説説，什麼是豪邁的風味？

盧：岳飛的《滿江紅》，那豪邁，那氣勢很難想象啊。讓我們有請第三組同學為我們帶來《滿江紅》（三組上場）……

管：聽了以上幾首詩，四組可是不甘示弱了，他們要來挑戰一組了。

盧：唉，説説看，怎麼個挑戰法？

管：他們要朗誦《水調歌頭》，重名詩！

盧：那好吧，趕快邀請他們上台吧！（四組上場）……

管：下來這個大勢要起了！

盧：讓我看看，這麼神祕？厲害了，厲害了。

管：讓我們熱烈歡迎五組帶來的《沁·園春雪》（五組上場）……

管：這麼多詩人了，都是大家之作啊！

盧：是啊，説起唐代，這最有名氣的就是李白了吧！那《將進酒》的飲酒後那股豪情壯志……

管：行了行了。趕快看看六組同學對《將進酒》的精彩詮釋。（六組上場）……

盧：李白的粉絲那是一個多呀！

管：哎呦，這一首詩有意思了。

盧：行了，別故弄玄虛了。

管：讓我們熱烈的歡迎八組為我們帶來《蜀道難》。（八組上場）……

盧：感謝他們的精彩表演。

管：學習了這麼多首詩，也該活躍一下氣氛了。上一週我們經歷了一件大事。

盧：沒錯，月考。那麼大家月考之後感覺如何？

管：估計都不怎麼樣，好，下面讓我們來聽聽王若蒙、於雯璐給大家帶來的相聲……《月考之後》。

盧：謝謝她們的表演。這兩天好像有個挺火的節目吧！

管：嗯？哪個？

盧：就我們課前哪個。

管：你是説《經典詠流傳》吧！

盧：沒錯，那你比較喜歡裏面哪一首呢？

管：我覺得《月下獨酌》就不錯。

盧：正好，今天有個組就要為我們展示這首詩。

管：那還等什麼，趕緊請他們上台吧！

盧：掌聲有請七組為我們帶來《月下獨酌》。（七組上場）……

盧：大家感覺他們講得好嗎？

管：反正我覺得還行。對了，你看今年春晚了嗎？

盧：看了一點。

管：裏面也有一個關於古詩的節目。今天，我們班的四位詩詞達人也要來表演一段呢！

盧：哇，還真是期待呢，掌聲有請侯藝清等人為我們帶來的小品《古詩詞接龍》。

管：好一個古詩詞接龍，接得我也想來接幾句。

盧：好啊，來來來…….

管：算了算了算了，我只是逗着玩呢。話説回來，好似還有一組沒上台呢。

盧：什麼好似，本來就是，他們要為我們帶來的是《苔》。

管：那麼接下來舞台就交給他們，掌聲有請。（九組上場）……

盧：感謝九組給我們帶來的表演，至此，我們的活動已接近尾聲。

管：在最後，還有幾位同學想一展自己的歌喉。

盧：讓我們用熱烈的掌聲有請王沛雯、侯藝清帶來的《少年中國説》以及郭俊良、王梓鑫為我們帶來的《歌曲串燒》。

管：感謝他們的精彩表現。下面我們進行最後一個環節，請各組同學展示各組的古詩集，歡迎他們！

盧：中華經典的千年音韻，彷彿還在我們耳邊迴響。中華經典的萬世情懷，似乎還在我們心頭盪漾。

管：吟詠經典，讓民族的精神在我們血脈中流淌。吟詠經典，讓華夏文化撐起我們人格的脊樑。

合：願中華詩文藝術之花永遠芬芳，願五千年文化的血脈永久傳承。

今天的活動到此結束，謝謝大家。

古詩活動主持稿 篇3

甲：敬愛的各位老師

乙：親愛的同學們

甲：大家好！

乙：我們四年級在老師的精心指導下，開展了古詩文誦讀活動。

甲：今天，我們歡聚在這裏，讀千古美文，傳承華夏文明。

乙：今天，我們登上這多彩的舞台，誦中華，展示同學們激情澎湃的風采。

甲：中華五千年的悠久歷史，孕育了底藴深厚的民族文化。

乙：華夏源遠流長的詩文，是歷史長河中經久不衰的瑰寶。

甲：它就如夏日的繁星，閃爍着奪目的光彩。

乙：它又如春日的百花，散發着馥郁的芳香。

甲：誦讀我們尋找萬里河山的廣闊

乙：對話聖賢我們感受千年文字的力量

甲：勝利十七中國小部古詩文誦讀比賽活動現―在―開―始。

乙：讓我們用熱烈的掌聲，預祝同學們，在今天的比賽中，取得優異的成績。

甲：下面宣佈背誦要求：

（1）正確：做到不讀錯字、不添字、不掉字、不倒字，字音準確。

（2）流利：做到口齒清晰，流利順暢，斷詞、句準確，不重複。

（3）語氣：掌握好誦讀的節奏和感情基調。

乙：首先有請42班，他們背誦的是《學而》，請班44作準備。

下面出場的是44班，他們背誦的是《雍也，請43班作準備。

第三個出場的是43班，他們背誦的是《泰伯》，請45班作準備。

甲：接下來有請45班，他們背誦的是《里仁》，請46班作準備。

接下來有請46班，他們背誦的是《述而》，請41班作準備。

最後有請41班，他們背誦的是《為政》。

宣佈獲獎環節

甲：下面宣佈獲獎名次，勝利十七中國小部古詩文誦讀比賽：獲的三等獎的班級是和班，有請獲獎班上台領獎。

乙：獲的二等獎的班級是和班，有請獲獎班上台領獎。

甲：獲的一等獎的班級是和班，有請獲獎班上台領獎。

結束語

甲：金色的童年，陽光燦爛，童年時光我們親近中華

乙：金色的童年，如夢如幻，校園內外我們誦讀中華

甲：中華的千年音韻，彷彿還在我們耳邊迴響

乙：中華的萬世情懷，似乎還在我們心頭盪漾

甲：吟誦，讓民族的精神在我們血脈中流淌

乙：吟誦，讓華夏文化撐起我們人格的脊樑

甲：願中華詩文藝術之花永遠芬芳

乙：願五千年文化的血脈永久傳承

甲：書，是人類進步的階梯

乙：讓閲讀成為習慣，使書香飄溢校園

甲：勝利十七中學國小部古詩文誦讀比賽到此結束。

古詩活動主持稿 篇4

田：大家好，我是田雨昕

胡：大家好，我是胡涵清

田：不知道大家是否還記得，那一篇篇朗朗上口，背讀聲不絕於耳的律詩;那一首首的絕句；那一頁頁橫跨千年時光，勾勒出古時人們耕耘種作線條的詩經？

胡：記得記得，當然記得。中國是一個詩的國度，特別是古典詩歌，源遠流長，名家輩出，佳作如林，在中華文明史上蔚為壯觀。今天，讓我們漫步於古詩菀，含英咀華，接受一次美的洗禮吧。

合：現在我們宣佈，寶一中八年級16班古詩菀漫步活動，現在開始！

一、第九組

胡：田雨昕，你喜歡李白嗎？

田：當然啦，李白一生放蕩不羈，充滿詩意，無拘無束，還能寫那麼好的詩，我可崇拜他了。

胡：那你運氣可真好，九組同學朗誦的就是李白的詩，我們趕緊聽聽吧！

合：有請九組同學帶來的朗誦《行路難》《將進酒》

二、第五組

田：胡涵清，你有什麼方面的特長嗎？

胡：除了睡眠時間和反射弧以外，怕是沒有什麼特長了。不過我倒是很喜歡琵琶，這聲音噼噼啪啪太好聽了。

田：唉，這沒有對比就沒有傷害啊，還是讓我們五組的同學帶你感受一下白居易聽琵琶曲的感受吧。

下面有請五組同學帶來朗誦《琵琶行》

三、第三組

胡：真是意猶未盡，琵琶行寫的太好了，沒聽夠啊。

田：哈哈，聽完了古人寫的詩歌，要不換個口味，聽聽歌？

胡：聽？聽歌？別鬧，你可長點心吧，咱倆可主持古詩活動呢，聽什麼歌呀。

田：唉，不是我説，你反射弧還真是長，我説的是改編的歌曲《琵琶行》

胡：哦~原來如此，趕緊聽聽吧！

合：下面有請三組同學帶來歌曲《琵琶行》

四、第四組

田：你是否知道那個在邊塞立下赫赫戰功的白馬騎士？

胡：是那個武藝高強，為了國家英勇獻身的遊俠英雄？

田：是的，曹植就曾寫過一首關於他的詩《白馬篇》

合：下面請欣賞四組同學帶來的朗誦《白馬篇》

五、第一組

胡：田雨昕，你在讀詩的時候有沒有留心收集過寫四季的詩歌？

田：還真沒有特別注意過，你來説兩個？

胡：啊？我説？……天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

田：哈哈，還是讓一組同學來好好給你普及一下知識吧。有請一組同學帶來朗誦：《在時光的腳步中尋找四季》

六、第七組

田：胡涵清，上學期我看見你寫你的偶像就是蘇軾，是嗎?

胡：嗯，是的。我可喜歡他寫的詩了，讀起來特別有味道。

田：那你聽過蘇軾的詩歌串燒嗎？

胡：什麼？我只聽過歌曲串燒，詩也可以?

田：當然，準備洗耳恭聽吧!

合：下面有請七組同學給我們朗誦《蘇軾詩歌串燒》

七、第二組

胡：考驗下你的文學功底，我説上句，你來對下句：唱一曲悠遠的歌，讓歌聲穿越時空。

田：捧一杯醇香的酒，讓思緒飛過瓊樓玉宇。

胡：古老的詩詞，穿越了千年時光

田：靈動的旋律，流淌進你我心田

胡：你挺厲害呀

田：那當然

合：下面有請二組同學帶來《水調歌頭》

八、第六組

胡：唉，我終於明白，人生啊往往喜憂參半，但是竟然連一代梟雄曹操也不例外

田：我猜他擔憂的不過是那幾塊地盤罷了

胡：那麼是什麼能讓魏王曹操費心擔憂呢，讓我們一起走進《短歌行》，相信你會找到答案的下面有請六組同學帶來《短歌行》

九、第八組

胡：在天願做比翼鳥，在地願為連理枝。愛情是人類最永恆最美好的主題。而有情人終成眷屬也是人類最美好的願望

田：是的，也許我們只有愛了，才知道這才是愛，我們也只有恨了，才知道恨也是因為愛

合：下面請八組帶來千年以來傳頌不絕的愛情頌歌《長恨歌》

結束語

田：中國是一個詩的國度，詩的歷史源遠流長

胡：在古詩苑中漫步,感受千百年來壯麗的史詩,接受古詩詞的洗禮

田：詩詞的魅力不僅僅停留在語文試卷上的幾個橫線，幾分成績

胡：古人的思想也絕不只是語文書上的幾行句子，幾個詞語

田：每一次誦讀詩詞，都是心靈與心靈的對話

胡：每一次推敲辭藻，都是思想與思想的交流

田：絢麗的詩詞，有趣的靈魂，這些都值得我們去仔細遊覽

胡：同學們，讓我們把詩詞融入到生活中，不只是為了背詩而背詩，為了誦讀而誦讀，我想我們應該因為熱愛，因為感動而穿越千年，回到古代，傾聽古人的故事。

合：今天的古詩菀漫步活動到此就結束了，謝謝大家的精彩表演，我們下次再見。