教學交流活動主持詞（通用4篇）

教學交流活動主持詞 篇1

各位領導、各位老師，大家好！首先感謝張馨予老師，今天代表我們數學教研組上了一節研討課，對於翻轉課堂這種教學模式,我們還在學習和摸索中,張老師在實施過程中有很多感受.一、先請張老師説説自己在學習和實踐過程中的感悟.

對於翻轉課堂它不僅僅是教學模式的改變，而是教學的一次改革。教學環節的改變帶來了教學方式的變化。大家通過這段時間的自學以及和張馨予一起多次研究實施翻轉課堂教學，也一定有很多感受。大家可以以這節課為載體，拋開微觀的課堂教學，談談宏觀的感受。如微視頻的作用，錄製微視頻遇到的困難。學生使用微視頻遇到的問題。課上多出的時間的利用。微視頻和上課的關係。如果你在教學中用這種教學模式上課，你的困難是什麼？二、數學組教師談

我們老師談了自己的困惑和建議，下面我們一起看看學生們對這種教學模式的接受程度。三、調查問卷統計結果

我們在座的很多老師在“分數至上”的教育環境中，已經錘鍊出了一整套的看家本領，形成了一種固定的教學範式和習慣。實施“翻轉課堂”，必然要打破自己和教育環境之間的一種平衡態，讓自己處於一

個新的、自己內心沒有確切把握的動盪狀態之中。要實現我校的辦學理念就要真正落實“以人為本”、“以學生的發展為本”的教育教學理念，必須更新教師的教育教學理念，實現教師的教學方式和學生學習方式的轉變。面對困惑，我們最需要的是領導給我們高屋建瓴的指導。

四、今天借這個難得的機會，我們請在座的領導，為我們指點迷津，給與現場指導。大家歡迎！五.總結髮言

謝謝各位領導對我們教研工作的指導，今天感謝領導們給了我們很好的引領，讓我們獲得啟示，教學改革重在落實，貴在堅持，更在創新，把一件看似平常的工作持之以恆地做到底，這就是數學人的工作作風。教學改革是一項任重而道遠的工作，我們堅信，通過我們的共同努力，我們的教學改革會更深入，教學效果會更顯著。最後也感謝在座的各位教師對我們這次教研工作的大力支持。

教學交流活動主持詞 篇2

xx國小之所以推出英語和音樂課是有着深刻意義的：20xx年xx月，新聘的xx老師作為英語專職教師來到我校，一肩扛下了全校所有的英語課，讓兼職英語的幾位語數老師長長舒了口氣。更讓人刮目相看的是從那一期期中檢測到本期期中檢測的五次大型測試，全校英語合格率都在95%以上。優秀率穩中有升，每逢抽測，還得到區英語教研員的好評。大部分學生都愛説、敢説、能大聲説英語了。

音樂也曾是我校的薄弱科目，去年上期的音樂抽測成績還十分令人尷尬。本期開學，在局領導的關懷下，我校有了一位音樂專職教師——z老師。也是一來便挑下全校音樂課，還擔任了大隊輔導員。對這位新成員，我們也是滿懷期待和信心。

也許，我們的課算不上高效，甚至還只是在有效課堂的邊緣徘徊。兩位專職教師在我們這樣編制不多的學校也有勢單力薄、孤軍奮戰的困惑。正好今天能趁此機會得到各位領導、專家的點撥、指導，甚感榮幸。

更希望在座的各位能對今天所有的開放課堂踴躍點評。謝謝！

教學交流活動主持詞 篇3

加強語文教研組建設。

根據各自學校的教學模式，思考每個環節的操作要領、存在的問題及改進的措施。

從今年開始重啟“詩詞背誦比賽”。研討會主持詞5.市區兩級優質課評選。

在我們教師的共同努力下，五年來我們國中語文教學取得了可喜的成績：省級教學能手1人，4人獲省級優質課，4人6次在課堂大賽中獲獎，13人獲市級教學能手，6人獲市級課堂“十佳”教師稱號------在省市級各種比賽中我們的選手是最棒的，我們團體成績是第一的。

“今年花勝去年好”經驗將作為我們再鑄輝煌的基石和指南;“路漫漫其修遠兮，吾將上下求索”，我們將立足現實，挑戰未來，讓學生在學習的快樂中成長，讓教師在教育的幸福中成長!讓教育充滿激情充滿活力!

教學交流活動主持詞 篇4

老師們，20xx年，在區委區政府和區教育局領導和關懷下，在全區中國小大力支持積極配合下，進修校先後進行了8次大規模教師培訓。而且我們從去年暑期培訓開始，就確定了以“案例培訓為主”的工作方針，就是集一線教師作課、説課、評課於一體，通過一些典型的課例開展案例研究。採用公開示範課的形式，把個人研究和集體研究結合起來，把教學研究和理論提升結合起來。這種辦法省時高效易操作，看得見，抓得着，學得來。改變了過去台上一人講的培訓模式，收到了很好的效果。

新年伊始，我們又成功舉辦朔城區第二屆國小青年教師“課改新秀杯”課堂教學大賽。堅持“以賽代訓、以訓促研、研訓結合、提升素質”的原則;為青年教師專業成長和進步構建展示、交流、研討、共享的平台，又一批課改新秀脱穎而出。

今天，我們在這裏舉辦20xx年全區中國小教學觀摩研討會，主要內容是作示範課，然後進行點評。也許我們看到的示範課不是最完美的，但通過講課、點評，我們在坐的每個人一定有所收穫。實踐表明，教師親自參與的教學案例式培訓方式成效十分顯著，一個案例就是一個實際情境的描述，在這個情境中，包含一個或多個疑難問題，稍加思考，就能找到某種共性的、規律性的東西。研討會主持詞我們舉辦這樣的活動，就是為了進一步探討有效教學規律，探討課堂教學的有效性，創新教學方法，交流成功經驗，培養年輕骨幹教師;進一步推進我區中國小課堂教學改革，優化課堂教學策略，提高課堂教學效益。

參加今天研討會有區直國中、國小校長、業務副校長和教導主任、學科骨幹教師，還有區教育局有關人員，共計5場，參會人數達1300多人次，規模比較大，希望大家自覺遵守會場紀律，積極配合、圓滿完成本次研討活動!

謝謝大家!