播音主持藝術專業的職業生涯規劃

幾十年前，中國電視緩慢發展，由於經濟困難，電視的普及還是一種奢望，許多中國人不知電視為何物，但隨着改革開放的深入，電視在中國大陸已逐漸普及開來，現全國有電視台近千座，電視接收機3億多台，於是一個新的職業在中國誕生，並且發展壯大。這個職業就是節目主持人。

1983年，中央電視台《為您服務》節目中出現了中國第一位電視播音員沈力。由此之後帶動全國，使之出現了一批固定欄目主持人。主持人是一種特殊的職業，成功的主持人具有很高的社會地位和豐富的報酬，這些優厚的待遇及本身對播音工作的愛好，使得越來越多具有一定聲音或外形條件的年輕人走上了這條職業道路。於是播音類院校幾乎在一夜之間火了起來。

但如今，現在的主持人已經不像早期那樣，僅憑一副好嗓子和一張漂亮的面孔就能吸引觀眾，節目主持人在我國的發展速度及格局已今非昔比，其已居全國範圍內在面積普及開來，而且主持人的來源也不僅限於播音類院校，一些記者、編輯、社會各界人士都進入了這一行列，注入了新的活力。

1990年以來，中央電視台和地方電視台面向全社會招聘主持人，一些學有專長，具有新聞素質的人走進了主持人行列。他們在政治、經濟、法律、國際事物的報道中顯露出較高的水準。白巖鬆、水均益等就是他們中間的代表。而“主持人大賽”和“挑戰主持人”之類的節目也成了非主持專業人員踏入主持人行列的橋樑，撒貝寧、沈冰等也是從中脱穎而出的。

1963年北京廣播學院(今中國傳媒大學)就設立了播音專業，到今年為止全國設有播音專業的院校本科有64所，大專137所，成人培訓和中專未統計。播音專業院校的畢業生激烈的競爭和非專業人才的湧入及廣電系統編制一定飽和的現狀，使就業成了一個非常現實的問題，如何在畢業之後找工作?怎樣才能找到好工作?由此可見，當前進行一定的職業生涯規劃，對於該專業的在校生是十分必要的。

北京師範大學藝術與傳媒學院趙建國博士解釋“職業生涯規劃(career administration)時説：“職業生涯規劃是近年來發達國家興起的一種頗受關注的人力資源管理技術與課題，該課題主要根據員工的不同特點，結合工作要求，為僱員提供最合適的職業和職業發展通道，以求最大限度地發揮員工能力”。

由此可見，個人職業生涯規劃是以實現自我價值和增值自我價值為目的的。做為在校大學生，首先應實現的是自我價值，在實現自我價值的同時，也就是挖到“第一桶金”後做自我增值。

美國職業管理學家薩柏在他的職業生涯規劃發展理論中把人生的職業生涯分為五個階段：

(一) 成長認識階段――少年時期

(二) 探索，學習階段――青年時期

(三) 確立選擇，安置階段――中青年時期

(四) 升遷和專精的維持階段――中年時期

(五) 退休階段――老年時期

我們今天所要談的就是探索階段。它是大學生就業的核心階段。這個階段分為前期(進入業內之前)和嘗試期(從業三年之內，播音主持專業本科生在三年級到從業一年之間)，針對不同時期，作者將具體分析。

一. 前期

前期包括進入業內的時間，即包括就讀這一專業的大學一、二年級。在前面我們説過大學生就業首先要實現自我價值，那“自我價值”從哪兒來?可以説前期就是我們自我價值的積累階段。

就讀該專業的學生，性格大多外向開朗，具備一定的口才和組織能力，有一定文藝特長，在原學校一般都較出眾，擔任各種職務，籠罩各種光環，但在入學之後發現自己身邊的同學跟自己的經歷都很相似或很多方面超過自己，於是會產生很大的心理落差，會產生“自己到底適不適合這個職業”，“就讀這個專業會不會有出路”的想法，這個時期大概會持續三個月左右，而我們説一定的心理承受力是一個節目主持人必須具備的,在今後的工作中會遇到更多來自各方面的意見和批評。所以，學生應以健康的心態面對。建議學生努力適應學校環境，積極參加各種社團活動，一方面培養自己的能力，另一方面建立新的人際交往圈，多與老生們交流，會比自己摸索少走很多彎路，逐步消除陌生感，自卑感。

在第一學期，學校所開課程大多為校通修課，涉及專業的課程有“普通話常識與語音課”，這門課程所佔課時很多，原因是這門課是整個專業課的基礎，學生應在大一時多早起練聲。認真系統的學習普通話語音系統。方言區的學生還應積極改正自己的語音錯誤，只有鑄練好普通話，打牢了基礎，才能談發展。

第一學期過後，學生一般已成功實現“高中生到大學生”的轉變。已消除一定的自卑感，下半學期開設的專業課程是“播音發聲學”，要求學習正確的用聲方法，除認真學習專業課、積極投身社團活動之外，學生還應培養博覽羣書的習慣，擴大自己的知識面。圖書館裏一般本專業的藏書很多，給自己制定一個閲讀計劃，有計劃的閲讀會對自己的學習起到一個良好的作用。

在第一學年結束時，可到電台電視台進行幾周的社會實踐，不一定要上鏡或試播，而是以一個“旁觀者”的身分和眼光觀察將來的工作環境。瞭解節目製作的各個環節。這個時候也特別容易產生自卑感，面對眼前的一切有點不知所措。我們前面強調了“旁觀者”一詞，做為一個沒有進入業內的學生，出現這樣的感覺是十分正常的。

在大學二年級，學校的情況已基本適應，對本行業的現狀已有一定了解。本學年的專業課是播音基礎與實踐。開始正式學習播音各種文體播音。這一年也屬於打基礎的階段。同時也要認真的學習積累經驗。這一年還應為畢業所需的硬件證書做準備，如計算機、英語等級證書等，有志於以後從事體育播音的還可以根據自己的情況考一些運動等級證書。如果以後想從事教學工作，一些學校還可選擇教育理論課的機會修一些相關課程。如果有條件還可輔修其他專業，適當的瞭解另一領域的知識也是成為一名成功主持人的必要條件之一。

兩年後，前期積累工作完成後，就將準備進入這個行業。即探索期開始。

二. 探索期

從三年級開始，課程逐漸減少，學校開始有意識的讓學生接觸媒體。這時候學生應為自己的今後定位，定位的方向無非包括以下幾個方面，即留校任教，考研等，而這個定位應該結合自身條件，除了一小部分學生將從事專業教學科研工作以外，因其專業實踐性強的特點，大部分的學生會選擇畢業後進入媒體工作。我們説一個節目主持人最基本的入行條件應是具有良好的形象和聲音條件。當然這個條件不單指長得怎麼樣，而是指長相和表情及動作能力的綜合體現。其次是有廣博的知識，靈活的應變能力，良好的心理素質。如果在前期積累階段已擁有了這些條件，就可以在電視台或廣播媒體上作選擇了。輔修新聞方向的學生還多在紙質媒體上選擇機會。有一定編輯能力的還可從事採、編、播為一體的工作。

當然，一個人的成功還受一定機遇的影響，不是每個人都會碰到好的機遇，所以在這裏還涉及到一個尋求機遇的問題。我們知道，主持人的選拔和任用的技術含量非常之高，變量參數很多，“成績最好的不一定是最的，不一定是最優秀的，表面優秀不一定是最合適的”媒體缺的是人才而不是人。為什麼要選擇你?你的增值點在哪?

讓我們來看一個個案分析。

甄誠，天津師範大學播音專業98級的畢業生。現任中央五套體育頻道《全明星猜想》主持人，他出生於體育之家，對各種球類都十分熟悉，在入行前期，他不僅參加各種球類比賽，也注意積累相關知識，隨後在探索期開始時，報名參加了“可口可樂杯全國電視體育解説員大賽”於是脱穎而出。可以看到，他的主要增值點是在體育知識上，這是由於他前期的積累做得到位。同時“可口可樂杯全國電視體育解説員大賽”給了他一個展示自我的舞台，這是非常重要的。

找一個展示自我的舞台也是尋求機遇中的一個重要環節。很多非專業人士通過主持人大賽踏入主持界，科班出身的也可通過這一途徑來展示自我的專業水平。就專業水平來説，專業人員在發音及表現力等方面大多比非專業人員有更大競爭力。在探索期，各方面條件已具備，適時參加一些主持人比賽對自己今後的發展有很大的好處，但不提倡在前期就參加比賽，在各種條件還不成熟的情況下參加比賽是一種不明智的表現。

通過一至二年時間，也就是在探索期第一階段即大學畢業前，學生已學習了中國語言文學、廣播電視新聞傳播學、中國播音學的基本理論和基本知識;受到普通話語音與發聲、播音基礎與實踐、播音文體理論與實踐、文藝作品演播、節目主持藝術、新聞採編與寫作等基本訓練，獲得廣播電視播音與節目主持的基本能力和基本業務素質。應當給自己以很好的定位：在媒體中有一定實踐經驗，適應話筒前狀態，對電視各環節的製作有一定的瞭解，則算基本入行。

在探索期的第二階段，即從業一年之內。這個時期是人生第二階段與第三階段的交替時期，此時最應該考慮自己適合做什麼樣的節目。問問自己喜歡什麼?擅長什麼?能做什麼?

一般廣播電視節目分為新聞節目、綜藝、體育、服務、兒童、對象性節目、特別節目等。什麼樣的節目適合你的性格?什麼樣的你能幹得更好?有更長遠的發展?在入行前，你沒有選擇的權利，只有不斷學習。但在探索期可以發揮自己所長，為更好奠定自我在某一領域的位置。

在這一時期裏，你可能會遇到很多的問題，最突出的會集中在以下三個方面：

(一)遭受各方批評。

出現在媒體上的新人，優缺點都會被人放大很多倍，就會遭受來自觀眾、同行、領導各方面的批評。在接受《藝術人生》欄目採訪時，就連楊瀾都説：“剛主持正大綜藝時就被人評論眼睛鼻子長的不好，都納悶自己沒有一個地方長的正常了。”因為屬於藝術類專業的主持人特別容易受各方意見的干擾，這時候更要調整好自己的心態，相信自己的能力。面對讚揚要戒驕戒躁;面對批評，找出自己的缺陷所在，更好的改進。

(二)不適應該行復雜的人際關係。

電視是集體的智慧。一檔優秀的電視節目往往凝結了很多人的勞動，是各部門合作的結果。從另一角度來説，主持人也不過是電視行業的一個工種，只不過與其它工種的區別在於他站在幕前。因此，要尊重每一位工作人員。當你與他們建立了穩固的關係，彼此經過磨合，會迸發出更大的創造力。主持人表現優秀，節目創新，能吸引觀眾，這就是一檔節目成功的關鍵所在。①另一方面，在這一行裏，少不了對自己的能力表示懷疑的人土。那是因為你所處的位置是很多人想得到的。因此人際交往的技巧是主持人必備的。開始建立自己的社會關係網，有良好的人際網，會讓工作更加“順利”，機會更多。

(三)面對非科班出身的同行的挑戰。

而面對非科班出身同行的挑戰，要對自己的能力有一個肯定的自我評價，要相信自己的水平。經過了四年的專業訓練，你所擁有的理論及技巧是非科班出的同行不可比擬的。非科班出同行在其它的領域有優勢，這時應調整自己的心態，虛心向他人學習，“三人行必有我師焉”説的就是這個道理。取別人之所長補自己之所短，這樣，自己的水平只有提高。經過探索時期，該專業本科生的就業就已基本逢君之惡，接下就要開始中期職業生涯規劃。

三﹑相關問題:職業保護與教育轉型

近年來隨着我國加入wto，境外媒體紛紛在我國落地，相關政策的調整也使得大批的民營製作公司的崛起,這些條件以及XX年奧運會的舉辦都為該專業的學生提供了很多就業和跳槽的機會。有關專家預測近年全國範圍的媒體人才將出現大範圍的流動，也就是所謂的“全國大洗牌”。但是流動中也屢見不鮮的出現了因跳槽產生的媒體與主持人的糾葛。為此中國廣播主持人研究會理事長白謙誠就針對此創造性的提出了“主持人轉會制”的想法。

XX年3月雲南電視台主持人張小燕因心臟病猝死在主播台上，主持人的工作壓力可見一斑，許多名嘴呼籲成立“主持人工會”，保護主持人的勞動權益。敬一丹説：特別是大型直播節目時沒日沒夜的工作，根本沒有休息的時候。同樣，很多播音與主持專業的畢業生同樣也面臨此類的問題。他們畢業後都在北京漂着，等待機會，而沒有任何的勞動保障。一些電視台的某些欄目藉以試用的名義招收剛畢業的畢業生，承諾試用期滿就籤合同。實際上這些節目都被私人承包，只是想找廉價勞動力，畢業生一試用就好幾年，只是發幾百元的試用期工資或是報銷車費。因為沒有勞動合同的保障，有的甚至是白打工。遇到這樣的情況，身處探索生涯的該專業學生更要學會用法律保護自己。以上提到的“主持人轉會制”和“主持人工會”都是有關職業保護的問題，職業保護也是職業生涯的組成部分，除了職業生涯的具體規劃外，在探索期間職業保護也是至關重要的。

前面提到現在全國開設播音與主持藝術專業的本科院校共有64所，大專137所，但一部分學校並不具備教學條件，只是受一年一萬元高額學費的誘惑。十幾年前，開設本科播音專業的只有北京廣播學院一所學校，畢業生都是全國統一分配， “皇帝的女兒不愁嫁”。而今天，那麼多學校培養了那麼多的學生最終會有幾個站在前台呢?這不得不引起教育者的思考。播音專業一直以來屬於藝術類專業，除前幾年改革後的北京廣播學院等幾所學校外，學生文化素質普遍不高。隨着電視行業的發展，那些只有漂亮臉蛋和單純吐字發聲技巧的主持人勢必被淘汰，取而代之的是參與編創的主播式或評論員式的主持人。播音主持藝術專業是我國獨有的，外國只有大眾傳播系，主持人的培養也和我國不同。隨着國際化的進一步加深，我國播音與主持藝術專業教育將怎麼發展?是否會轉型?是否會有新的教育模式?這些問題也將影響探索期播音與主持藝術本科生職業生涯的規劃或調整。

四、結語

總的來説，職業生涯規劃的原則是“知已知彼，百戰不殆”，播音主持藝術專業也一樣。只要能順應這一行業的發展，及時給自己加油充電，認真規劃人生的每一步，就會走得很好。

所謂，智者能行天下。