鄉村教師支持計劃出台

導語：鄉村教師支持計劃》是一項推進中國農村教育乃至中國教育發展的重要里程碑式的好政策，其展現的也正是廣大鄉村教師的美好願景。

近日，國務院辦公廳印發《鄉村教師支持計劃(20xx—20xx年)》，明確，地方各級人民政府是實施鄉村教師支持計劃的責任主體，要將實施鄉村教師支持計劃情況納入地方人民政府工作考核指標體系，加強考核和監督。

《計劃》一出，鄉村教師們無不奔走相告，歡欣鼓舞，茶餘飯後，工作間隙，青年教師們都在議論《計劃》中“力挺”鄉村教師的“八大舉措”，彷彿鄉村教師的“春天”已經到來，一幅美輪美奐的“鄉村教師隊伍建設的宏偉藍圖”正在徐徐展開，大家憧憬無限……可是，老教師卻是兜頭一盆冷水：“莫高興得太早，以我們的經驗，新政策要落實恐怕得等到豬年馬月去了，你們就慢慢地等吧!”霎時，激動的小年輕們便如霜打的茄子——蔫啦!是啊，沒落實的政策，激動個啥呢?

確實，也不怪老教師們潑冷水，他們見過太多的好政策從吹風到出台到落實的漫長過程，也經歷過太多的激動期待到冷卻失望到麻木不仁。大到提高工資待遇、晉職晉級、崗位異動，小到評先評優、分班分課，總有那麼多的期待，那麼多的稱心如意，那麼多的失望不滿，這也造就了他們“寵辱不驚，閒看亭前花開花落;去留無意，漫隨天際雲捲雲舒”的淡定心態——該來的總會來，該有的總會有，無需刻意地去追求企盼。

加快簡政放權進程;再如機關事業單位工資改革，國務院在今年1月就出台了指導意見，但是下面卻遲遲不見動靜，直到5月份“限定時間表”要求各地必須在6月底前落實到位，各級部門才紛紛響動起來，可是面對“6月底”的期限卻誰也不敢樂觀。而在日常的工作中，諸如由於教師招聘、調動，教學設備、器材、課本到位，通知發放、任務佈置等不及時，造成學校、老師的工作十分被動、苦不堪言的現象更是屢見不鮮。

所以，《計劃》的內容無不戳中了當前鄉村教育的焦點和鄉村教師的痛點。如提高生活待遇、職稱(職務)評聘傾斜、統一城鄉編制標準、規範優秀教師流動、提升師德修養、能力素質、建立榮譽制度等等，都在釋放着多策並舉、標本兼治的政策善意，讓廣大的鄉村教師無比期盼。

不可否認，《鄉村教師支持計劃》確實是一項推進中國農村教育乃至中國教育發展的重要里程碑式的好政策，其展現的也正是廣大鄉村教師的美好願景。真心希望在黨中央、國務院大力提倡踐行羣眾路線、改變工作作風的大背景下，這次的好政策好願景不再讓廣大鄉村教師望眼欲穿，而是能夠儘早儘快地落實到位。