學生教育話題的演講稿（通用8篇）

學生教育話題的演講稿 篇1

尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們，大家好!

人生不能沒有知識;成功不能沒有謀略;上古競於道德，中世爭於智謀，當今逐於知識。

記得我們的偉人周恩來説過為中華之崛起而讀書，而你又是為什麼而讀書呢?這個問題你可曾想過偉大的作家高爾基説過，“我讀書越多，書籍就使我和世界越接近，生活對我也變得越加光明和有意義”對我而言讀書讓我走出了渠縣的那個小山村讀書也讓我更加明白了追求人生的價值和奮鬥的方向。

“苦難經歷是人生的寶貴財富;多讀書，用知識改變命運;自強、自信、自立，並以此為榮，”‘苦難並不是博取同情的資本，衝動也不會帶來任何好處，只有學習和改變才是最重要的’這就是讓億萬國人感動的大學生洪戰輝的人生諍言!

山因勢而變，水因時而變，人因學習而變!知能拓智，智達慧遠!知識，是贏的基石，是成功人生的台階，是獲取勝利的保障。知識的力量在於即使身處逆境，也能幫助你戰勝險惡的浪灘;知識的魅力在於縱然碰到艱難，也能召喚你亮出解決的絕招。一個人的生命能放射出奪目的光輝，知識是第一道平台，平台多高，你的起點就是多高!

與先天的智商相比，後天的學習永遠是第一位的。一塊泥坯，把它燒成磚，它的價值頂多兩毛錢;製成瓷器，價值就會十倍地增長;製成藝術品，價值則難以估量!

生命，有時就像一塊橡皮泥，你把它塑成什麼樣，就可能是什麼樣;生命，有時又不像橡皮泥，橡皮泥捏得不滿意可以從頭再捏，生命，一次成型，沒有回頭路可走，沒有後悔藥可吃，也不像壘積木，可以一次次推倒重來。‘天資聰穎慧根尚在;生性懶惰才智枉存’!

你拒絕讀書，你的對手絕不會拒絕學習!知識和謀略從哪裏來，勿用質疑讀書會讓你視野更開闊，讓你的人生更精彩;知識改變了自己的命運知識就像是命運海洋裏航行的“船隻”，當你把它造的越結實就能航行的越遠，當你造的越大你所承載的就越多，你不斷的進行更新維護就算是暴風雨來臨也會不畏懼的向無知的海洋前進。

讀書改變人生，知識改變命運,正如愛因斯坦所説：“人只要獻身於社會，才能找出那實際上是短暫而有風險的生命的意義。”這就是説，生命的價值和意義，完全取決於你對人類、對社會有沒有做出一定的貢獻。要很好地做出貢獻，必須有一定的知識，那要掌握知識，就必須讀書，好好地讀書。

拿破崙曾説，“真正的征服，唯一不使人遺憾的征服，就是對無知的征服。”不向前走，不知道路有多遠;不努力學習，不明白真理。學習是一個人改變自己命運的關鍵所在，只有通過好好地讀書學習才能彌補自身的不足，才能豐富自己;才能使自己的學識更為廣博，使自己的胸襟更開闊;認識更富有見地!

同學們，‘日出江山紅勝火，春來江水綠如藍’，青少年時期正是人生中絢麗多彩的春天，正是同學們大志綢繆的時候，正是刻苦學習積累自己厚重自己的時候，‘上帝從來不投骰子’，鮮花和掌聲從來不會賜予守株待兔者，而只會饋贈給那些風雨無阻的前行者;空談和闊論從來不會讓你的夢想成真，到頭來只會留下“白了少年頭，空悲切”的慨歎;只有學習知識才是到達成功彼岸的唯一路途。

只吶喊而不衝鋒的不是好士兵，只瞄準而不射擊的不是好獵手，躺在搖籃裏的嬰兒永遠不會站立而行，把自己關在黑暗的屋子裏永遠不會看到外面的世界的光明和精彩!千里之行，始於足下。坐而言，不如起而行!路雖遠，行則將至;事雖難，做則必成!“不怕慢，就怕站”。只要你邁步，路就會在腳下延伸;只要你上路，就會發現誘人的風景;只要你啟程，就會奏響你生命的華章!!!

同學們，知識的積累是長期的、是枯燥的、是需要意志力、體力、，耐力的。‘雨露不滋無本草，風雲須化有鱗魚’，大學的時光是短暫的，艱辛的，我們要分秒必爭，一定要做到當天的事當天畢，要儘快調整最適合自己的學習方法，最大限度的利用優質的教育資源，以求得最高的學習效率。同學們，你會體會到拼搏中的人是快樂的、創造成功的人是執着的、奪得輝煌的人是智慧的、能分享成果的人是幸福的。多少個長燈相伴的夜晚、多少個聞雞起舞的黎明、多少個精彩紛呈的課堂、多少個心靈碰撞的時刻、無數個美麗勾畫的大學生活，一定會使你不辱我們學校老師多年來的培養，一定會助你不負老師、家長殷切的期望!母校一定會為你們而驕傲!

‘努力拼搏，今朝汗灑書本;衝刺飛躍，明日笑映容顏’。讀書改變人生，知識改變命運，讓知識為您插上理想的翅膀!任憑人生旅途風雲變幻，知識使你永遠立於不敗之地!人生能有多長時間接受學習，此時不行動更待何時?好男兒當自強，巾幗也不讓鬚眉!愛知識愛學習才會贏!

“寒梅雪中盡，春風柳上歸”，新的一天意味着新的起點，新的思路、新的發展。老師們，同學們，讓我們以昂揚向上的鬥志，開拓創新的追求，自信自律、勤學善思、博愛和諧、積累知識、厚重自己，去迎接挑戰，開創更大的輝煌吧!

學生教育話題的演講稿 篇2

池塘邊的榕樹下，知了在聲聲的叫着夏天，操場邊的鞦韆上。。。。。。“這一首歌讓我想起了我的童年。每個人的童年就像一串永遠也無法數完的珍珠項鍊，或許每顆珍珠裏記載着一件美好的回憶。記憶如水般波濤洶湧，如火般熱情奔放，如沙般細膩猶新。

去年夏天，我和我的小夥伴們在陰涼的樹蔭下玩着莫嚇乎的遊戲。這次是我當摸的人，我把眼睛閉上，用耳朵聽，我用腳一點一點地試探着走，生怕被小石子絆倒，當我把手向前伸直時，我感覺有人，使勁一抓原來什麼也沒抓到。我用腳試探，用手摸索着，忽然我怕摸到了牆面，我心想沿着牆面沒走肯定沒錯!小夥伴們喜歡躲在牆角。一陣“嘻嘻”聲更證實了我的想法，終於摸到牆角了，我使勁向前一抓，手一下子撞到了牆面上，那個疼就好像針紮了一樣疼。這回我可不敢大意了，我又一點一點地往回走，這回我我向前一抓，竟然抓到東西了，我興奮地大叫道：“抓到了，抓到了!”只聽旁邊一陣大笑，我睜開眼睛一看，我抓住的是一個過路的老奶奶，小夥伴們捧腹大笑!我的臉頓時紅了。

童年，這個兒童的歲月，每個人都會有，這個古老的名詞卻有着新穎的故事，一首《童年》唱出了我們的快樂生活，道出了我們的歡聲笑語。我喜歡童年的天空，那多麼像一張純潔的孩子的笑臉，沒有憂傷，沒有瑕疵;我喜歡童年的花草，那多麼像一卷沒有邊際的無形的彩色地毯。要説起童年的趣事真是從天荒到地老永遠也念不完也説不完，但當看到窗外一縷金色的陽光滲透窗户射進屋裏來時，將意味着兒時的歡樂全在那一縷金色的陽光裏，因為那是從天荒到地老的陽光，為此，我們把這縷陽光命名為“金色童年”。

童年是放飛夢想的藍天，童年是絢麗多彩的詩篇，童年是我那全世界獨一無二的悠悠球，童年是我手裏能打敗奧特曼的寶劍。有人説，童年是人生最難忘的光陰，我卻説，純真的心，才能體味愛的甘甜!

學生教育話題的演講稿 篇3

青石碧海流清規，春菀浮華夢凡塵。狠心瞥看樓中閨，痛入侯門非舊人。——題記

所謂的成長經驗，無疑是從生活中領悟知識、技巧、情感。可能是或深或淺的傷痕;可能是不知所措的無奈;可能是温暖心靈的感動……。其間都是有滋有味，體驗時味道;收穫時的味道;回憶時的味道亦不同。但它們構成了一個人的成長的味道。

匆匆的歲月埋沒了懵懂童年。在未曾經歷生活的苦辣時，童年便以幸福的味道劇終。在嬉戲的笑聲裏體驗了無憂無慮的兒時時光;知曉了萬千世界的多姿多彩;收穫到了最純真的親情和友情;喜歡上追尋疑惑的路。點點滴滴的行跡留下了耐人回味的記憶，無時無刻都在回味那些幸福的味道。

懷揣着微笑來到了如花似火的青春期，正如一朵正在綻放的花、剛升起的太陽。以飽滿的熱情開始接受生活中的挑戰和坎坷，在衝刺的跑道上撒下了成功的汗水;在書香校園裏留下了拼搏的足跡;在崎嶇的山路上緊握雙拳寫下了男兒本色;在風雨中哭着、笑着、平凡着。漸行漸遠的我們曾萌發五顏六色的夢;曾不知天高地厚的遐想着;曾不羈放縱的生活着。一路上，有苦、有辣、有酸、有甜也有鹹。種.種的味道交織在一起，為我們調出了屬於自已的成長味道，讓我們從中品出了生活的本質;品出了做人的道理;品出了人間的真情;品出了花樣年華的無情變遷。

成長的路上風雨坎坷調製着不同的味道，給我的感覺自當有所不同。像酒，芳香清醇;像茶，苦中伴甜;像冰泉，給人冰冷的剌激，享受追尋剌激的快感。在挑戰和成敗中體驗收穫時喜悦的味道;在痛苦和沮喪時收穫真情的味道;在追求和實現中收穫成功的味道。不論成敗;不論悲喜;不論得失。都給我們帶來了獨特的味道，共同調製出了成長的味道。

成長，是一盤漫長的棋局。其間設有獵獵西風，更沒有四起狼煙，只有在進退和取捨中抉擇，當然就少不了困惑和坎坷。可一將死對手，成功的喜悦自是一番美味的味道。這些成長的味道譜寫着強者之歌。所以，我們要像棋中的小卒那樣，勇往直前的沿着溝溝坎坎去飽嘗成長的味道。

學生教育話題的演講稿 篇4

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好!

“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”每當讀到這首詩，我就會不由得想起這樣一件事。

那是一個星期天的晚上，我們全家人在一起興奮地吃晚飯。突然，我把一團米飯掉在了桌子上。我看了看，覺得這一團米飯太渺小了，置之不理，又繼續吃飯。

就在這時，爸爸放下筷子，收斂了笑容，嚴肅地説：“曦曦，還不快把飯糰撿起來。”我毫不在意地説：“飯糰都已經掉在桌子上了，還吃啥呢?”這下可把爸爸惹火了：“俐俐，你再不撿起來，就別吃飯了。”

呀!爸爸這副嚴峻的臉色，我還是第一次見到。如果我們平時有矛盾，爸爸總會讓我幾分，可這一次……我再也想不下去了，就生氣地説：“那飯糰都在桌子上了，再撿起來吃，難道沒有細菌嗎?”

爸爸見我還不知錯，就嚴厲地批評我説：“爸爸小時候從來沒有吃過這麼香的米飯，九歲就得去掙工分，幹生產隊的活兒。吃飯時，若是掉了一粒米飯也要撿起來，不像你們現在日子好過了，也不懂得愛惜糧食了。特別是你們這些獨生子女，更不懂得節約!”

聽了爸爸的這番話，我一陣心酸，淚珠滾出了眼眶，順着臉頰流下來。我小習翼翼地用手把桌面上的飯粒撿起來，送進嘴裏。

“孩子，你還記得《憫農》這首詩嗎?‘鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦’。你要牢記，每粒糧食都含有農民伯伯的汗水與辛苦呀!……”聽着爸爸這番語重心長的話，回想起自己平時大手大腳地亂花零用錢和浪費糧食的行為，心裏真感到有些愧疚。

爸爸，請您原諒我!以後，我一定會記住您的話，從小要愛惜糧食，節約糧食。

學生教育話題的演講稿 篇5

親愛的老師、同學們：

大家好!

我經歷過的事情，就好似天上的繁星、大海中的水滴一般，數也數不清。但有一件事情，我一直都記憶猶新，這件事讓我深深感受到了人的美好心靈。

那件事發生在一個星期六的早上。那天早上，我八點半我要去讀興趣班。早上起牀時，一看鬧鐘，已經八點了，我忍不住尖叫了起來，然後一個勁兒從牀上蹦起來，穿好衣褲，洗了臉刷了牙，又以百米衝刺的速度跑到樓下去買早飯。吃完早飯後，就乘公交車趕緊去上興趣班。這時，我看了看手錶，已經八點五十分了，快遲到了。等了一會兒後公交車來了，我趕緊擠上去，卻發現今天人特別多，門關不上去了。於是，司機發話了：“請一個人下去，我們的車門關不上了!”當時，我離車門最近，全車人的目光都投向了我。讓我下去?可是，我還要上興趣班呢!快遲到了呀!這時，我身旁的一位老爺爺發話了：“孩子上學要緊，我老頭子反正也沒什麼事情，再等下一班車好了。”説完，老人從我身邊擦身而過，下了車。

車子開動了，我看見窗外的老人正在靜靜地等待下一班車，他那銀白色的頭髮在空中飄動着，我的眼睛濕潤了……

學生教育話題的演講稿 篇6

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好!

孟德斯鳩曾説過：人的一生要接受三種教育，一種來自父母;一種來自學校;而另一種來自社會。

我們可以把這三種教育簡單的為兩類：來自父母和學校的教育理想而美妙;而來自社會的教育則現實而殘酷。

我們在父母的呵護下漸漸長大，父母教會我們做人，讓我們學會去愛，去相信愛，我們帶着那顆純淨無暇的心來到學校，與同學、老師去實踐、傳遞愛。

在學校中，老師教予我們知識，他們讓我們知道誠實守信，讓我們學會學習。在於同學純淨的友誼中，我們更加天真，帶着好成績與朋友之間美麗的契約，迫不及待的想踏入社會的大門，期盼着快快長大。

但是，當我們無意間發現，父母為了在殘酷的職場競爭中獲勝，為了給我們找一個好一點的學校……偷偷的給領導送禮、塞紅包時;當我們無意間發現，有些老師因為家長的特別叮囑而特別偏愛某位同學時;當我們無意間發現，身邊的朋友、同學也會自私的“利用”你時。你也開始迷茫，開始不解。你開始懷疑，帶着警惕的心接觸人，你可能會吃許多許多的虧，跌許多許多的跤。可就在摸爬滾打中，你漸漸成熟，這時你內心封存着純潔，帶着面具在社會中立足。

你生活得很累，欺騙、虛偽、謊言，爾虞爾詐;金錢、地位、身份，不顧一切……也許能夠讓你摘下面具的，只有愛人、父母和兒時的玩伴吧!

在社會中，你會面對太多的選擇，當然免不了迷惑。我認為，我們所具有的判斷力，太多是關注外在社會，去尋找一個處世的準則。我們盲目模仿、跟從，最後迷失了自己。我們所缺少的，是去反觀內心，去看清自己的人生方向。

韓信終究在社會中選擇了報效的君主，為才所用;陶潛終究看透了功名利祿，返歸田園;蘇軾晚年看破得失，笑對貶官;梵高最終看透生命，穿越生死侷限，飲彈離世。這都是他們在社會學習中的感悟，一種歸屬。

我們不能完全否定社會的教育價值，我們要認清方向，在社會中發揚前兩種教育，這才是你知識的遞進，教育的延續，人格的昇華。

學生教育話題的演講稿 篇7

親愛的老師、同學們：

大家好!

説起美德，大家能想到什麼呢?助人為樂、拾金不昧、尊老愛幼等等。我今天就給大家説幾件美德的故事。

有一天，我們去超市在路口等紅燈時，看到一個老爺爺摔倒了，周圍的人都熟視無睹。我看到這一幕就説：“爸爸，我們快點去扶起他來吧。”爸爸猶豫了一下，才和我一起走過去，扶起了那位老爺爺，我問：“老爺爺，你摔傷了嗎?”老爺爺顫顫巍巍地説：“我沒事，休息一下就好了，謝謝你們。”看到老爺爺沒有什麼事情，我和爸爸就放心的走了，我邊走邊問：“你剛才為什麼要猶豫呢?”爸爸説：“其實我剛才是有顧慮的，但我看到路邊有攝像頭，才決定去扶他的。”我説：“沒有攝像頭也要去扶，我們要多做好事，因為老師説過，勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”爸爸説：“萬一他訛上你呢?”我説：“訛上的話就算自己倒黴，但是遇到這種情況，我們都應該幫助他，要不然是對不起自己的良心的。”爸爸説：“你説得對，爸爸支持你，看來爸爸要向你學習了!”

在我上學路上有一個路口，那兒的紅綠燈設了和沒設一樣，為什麼呢?因為人們都不按照紅綠燈行駛。爸爸也説那個紅綠燈設計的不合理，南北方向的綠燈亮起時，行人有時會剛剛走到路中間，紅燈就亮起了，接着東西方向的綠燈就亮了，行人就困在路中間，很危險，所以，很多人都選擇在東西路的左轉燈亮起時就開始行走。開始爸爸也這樣走，走了幾次之後，我對爸爸提出批評，不管紅綠燈設計的合理不合理，都應該按照信號燈指示走。爸爸説：“謝謝你對我提出的批評，你説得很有道理，我以後會按照信號燈的指示走的。”我想：人們都應該遵守交通法規，這樣會讓交通更有序，就會減少交通事故的發生。

沒錯，這就是美德，我認為人們應該從自己做起，從小事做起，行美德，懂美德，品味美德帶來的快樂吧!

學生教育話題的演講稿 篇8

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好!

在世間，每個人都處在一個鳥語花香的國度，一個載着快樂與温馨的避風港，但在這個世外桃源內，總有一些不和諧的音符。

那天下午，我和朋友去書城看書，正哼着曲兒開開心心地準備回家時，突然看見前面湧着一羣人，黑乎乎的腦袋背對着我們，不知在圍觀着什麼，似乎還有打鬥聲!我心一縮，發生什麼事了，正想我繞路走，可喜看熱鬧的朋友立刻把我喊了過去。

我到前面一看，差點兒嚇昏了，我看見一位男孩，大概16-18歲間的樣子，竟然手中拿着左邊工地上的小鏟子，滴着血的小鏟子!而他的腳下一位與他年齡相仿的少年正倒在血泊中，圍觀的人們個個驚訝地嘴裏能裝兩個雞蛋，看到這個場景，我的心跳得特別厲害，這是真的嗎?還是做夢?但殘酷的事實讓我明白了，這名少年傷害了自己的同胞，天啊!這可是要判刑的呀……“嘟……嘟”救護車還有警車都來了，我只模糊地看見了人們往那裏靠攏，靠攏……

笛聲漸行漸遠，我卻沒有回過神來，眼前的一灘血跡似乎在回放着，我不禁想着，那少年最起碼也要判個三年吧，可惜了花季少年中的孩子，他為何知道要判刑還這樣做呢?從中，我也看出了多多少少的中國家庭的教育。

在中國，教育未成年人是有着悠久歷史和出色傳統的，歷史故事“孟母擇鄰、岳母刺字”等都是家喻户曉的教育故事。但是，隨着時代的發展，生活素質的提高，社會的影響以及種.種原因，卻反而使許多家長錯誤性地教育起孩子，如有的家長很寵孩子，擔心孩子受一點傷害，如果有人欺負孩子，就讓自己的孩子“自衞”，但這個自衞並不是我們説的正當防衞，而與雙方鬥，以硬還硬，不過，這種情況的發生往往就預示着災難的發生，於是把別人打傷，甚至打死了的悲劇開始層出不窮，不定期有的家長對孩子是言聽計從，要什麼給什麼以致孩子認為，不管什麼東西，自己都能得到……從此，謀財害命的事又多了起來。

我想，一個家長，如果真愛孩子，就不應該這樣教育他們，正所謂上樑不正下樑歪，這樣的家庭怎麼教育有用的國家棟梁呢?所以説，未成年人素質要提高，避免犯法，家庭的教育很重要，父母是孩子的第一任老師，他們在教育孩子的過程中，起到舉足輕重的作用，所以説，我希望普天下的家長們能夠正確地教育孩子，用健康的思想教育未成年人，讓他們能在良好的環境中成長……