書香潤萬家學生演講稿範文（精選4篇）

書香潤萬家學生演講稿範文 篇1

各位老師、同學們：

有人説，書是智慧的源泉。

有人説，書是開往成功的鐵軌。

有人説，書是打開智慧王國的金鑰匙。

有人説，書是人類進步的階梯。

是呀!我曾有過不少愛好，喜歡認認真真地寫字，喜歡無憂無慮地騎自行車，喜歡痛痛快快地玩彈弓，喜歡自由自在地游泳。但現在的我最喜歡的就是看書了，因為博覽羣書使我陶醉，給我快樂。

在去年的暑假中，書像是一位忠實而和藹的朋友不知不覺地走進了我的生活。

就拿童話來説吧，它帶給了我很多樂趣，常常把我牢牢吸引住，往往把已放下書的我再次拿起來，迫不及待地往下看。漸漸地，我悟出了每個作家筆鋒的不同。任之的童話驚險刺激，引人入勝;鄭淵潔的童話詼諧幽默，令人捧腹大笑;安徒生的童話凝練含蓄，發人深思。不斷接觸這些寫法不同的作品，文字中的點點滴滴，得到了真正的領悟。所以説，讀童話既讓自己摸索到一些寫作技巧，又是身心的享受和休息。

看小説長篇大論時似乎那是一種沉醉。那種跌巖起伏的情節，讓你情不自禁地看下去，即使這是一篇很長很長的文章，有時自己好象是小説中的主人公，隨着情節的變化，時而哈哈大笑，時而黯然淚下。有喜有憂，有笑有淚，也許這就是一種享受，一種沉醉，一種快樂。

書裏有着許多豐富多彩的語言和文字，隱藏着許許多多的知識和道理，等着我去開發和創造。也有人看過了許多書(天文、地理、哲學、科學等之類的書)，因而他當上了科學家。之所以他當上了別人夢寐以求的事業，是因為他博覽羣書，日積月累。

老師説過，百分之三十是靠課內積累的，百分之七十是靠課外積累的。這句話説得一點也沒錯，因為課內的知識是不能陪伴着你走過一生的路，還需要你大量地吸收。

我是書的愛好者，我沉迷書，我喜愛書，我對它愛不釋手。因為“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”。

讀書，真好!

書香潤萬家學生演講稿範文 篇2

各位老師、同學們：

上學期，班主任推薦我們去讀《吳姐姐講歷史故事》，一讀之後，我就愛不釋手。

《吳姐姐講歷史故事》講述了從中國的起源一直到明末的歷史故事。它把那些過去讀起來枯燥無味的朝代講得活靈活現，人物刻畫得更是躍然紙上。跟着吳姐姐的講述，我們能體會到古人的喜怒哀樂。

其中有愛民如子的漢文帝、足智多謀的諸葛亮、文武雙全的岳飛、堅貞不屈的文天祥……在這些君王將相中，我印象比較深刻的是唐太宗李世民。

李世民當上皇帝后，並沒有自以為是，而是虛心聽取別人的意見。他的謀士魏徵，總是向唐太宗提出不同意見，有時搞得唐太宗下不來台。

有一天唐太宗上朝歸來，怒氣衝衝道：“我非殺了那個鄉巴佬不可！”他的妻子長孫皇后忙問：“陛下在説誰？”

太宗委屈道：“就是那個老傢伙魏徵啊！”

長孫皇后一言不發，默默退下，換上了禮服，來拜見太宗。太宗很驚奇，長孫皇后卻説：“我聽説主公賢明，大臣才會正直。今天魏徵能夠如此正直，全是因為你賢明的原因，我怎麼能不向你道賀呢？”一句話點醒了唐太宗，從此以後，他更加尊重魏徵了。

後來，魏徵去世時，唐太宗含淚對大家説：“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興衰；以人為鏡，可以知得失。現在魏徵走了，我失去了最寶貴的一面鏡子啊！”正是因為唐太宗的虛心納諫，開創出了貞觀之治的局面。

讀《吳姐姐講歷史故事》讓我懂得了許多的道理。其中之一就是：以史為鑑，可以知興衰。我們要多讀歷史，才能實現中國夢。

書香潤萬家學生演講稿範文 篇3

尊敬的各位評委、各位領導：

大家好！今天我講演的題目是《小小書屋，香飄農家》。

風雨兼程，一路高歌，我們踏着新農村建設的步伐走進了昔日的農村，告別了終日面朝黃土背朝天的景象，一股只有書籍所特有的油墨香撲鼻而來。

是的，那是農家書屋，一間小小的屋子，容納的卻是上萬本書，包含了天文地理各個門類的內容，是一個知識的海洋。看，農民放下了手中的鋤頭，放下了手中的撲克牌，開始追求知識，他們愛上了暢遊知識海洋所得的快感。

還記得政府每年都會給我們書屋派送上萬本圖書，每每此時，一雙雙渴求的眼睛始終徘徊於書籍中，温馨的笑容洋溢在每一個農民的臉上，久久不能散去。書籍，成為了農民文化生活的一部分，是農民生活中的一個重要元素。

農家書屋外時常能聽到絡繹不絕的腳步聲，這是農民閒暇之餘必去的一個場所，它是農民茶餘飯後的休息室。屋內，男女老少比比皆是，掀起了一股讀書熱潮，在大家專注於各自喜愛的書本時，翻書聲則顯得格外清晰。

又一個暑假來了，農家書屋成了孩子們的樂園，快樂的天堂，從安徒生的童話到四大名著，從一個個寓言故事到一個個歷史人物，書屋見證了孩子們的成長，一個個故事觸動着孩子們的心靈，書籍給農村的孩子們帶來了樂趣，增添了色彩，同時，也帶來了對未來的希望。他們從小在這裏開始着文化的薰陶，開始着技能的學習，在這裏，他們接觸到了很多不曾見過的東西，看到了農村外面的景象，他們不再是井底之蛙，帶着小小憧憬，坐上金色的帆船，開始起航。讀書就像是一場漫長的旅行，在農家書屋裏，他們走過了多少個春夏秋冬。

都説“書中自有黃金屋”，此話一點都不假，村裏的經營户從書中學到了更加科學合理的養殖、種植經驗，結合自身的實際情況，他們開始了摸索的道路。看啊，糧食加工站開始與養豬專業户聯繫了，將稻穀經加工後留下的糠用於豬的養殖過程中，養豬專業户與魚塘養殖户相聯繫，將豬糞用來餵魚，這對於魚的養殖來説，不僅是一種天然的飼料，而且充分發揮了可用資源的作用，形成了一條綠色的生態養殖鏈。

農業的發展依靠科技，銷售的模式也逐漸走上了科學化的道路。瀏河鎮是太倉葡萄種植大鎮，全鎮葡萄面積超過全市葡萄種植量的一半，面對田裏一顆顆長勢興旺的葡萄藤，看着藤上掛着的一串串晶瑩剔透的葡萄，種植户卻皺起了眉頭，他不知道葡萄的銷售情況如何，不知道產量頗豐的葡萄能否賣個好價錢，擔心葡萄還來不及賣出去就爛在了田地裏，一個個問號如一窩蜂朝着葡萄種植户飛來。

在幾個輾轉難眠的夜晚，農户們突然想到了曾經看過的一本農產品銷售書，他結合瀏河毗鄰上海這一優越的地理位置，將葡萄的銷售推向上海市場，在時下流行的農家樂的大環境下，推出了“田頭超市”的銷售模式，讓顧客自行採摘葡萄，看着一串串新鮮的葡萄，顧客的購買慾望也增添了不少。田間直銷的銷售門路得到了廣大顧客的青睞，看着火爆的銷售勢頭，村民們笑得合不攏嘴。他們感謝書屋，感謝知識帶來的財富，他們繼續摸索着新的銷售渠道，不斷創新，在互聯網日趨流行的今天，也琢磨着網上銷售，從一開始的一頭霧水，到對網上交易的熟練操作，葡萄遠銷各地。

小小書屋，知識的源泉，小小書屋，發財致富的道路，小小書屋，它是一盞指明燈，帶着村民們不斷前進、不斷創新，小小書屋，它是掌舵人，引領村民們奔向財富，小小書屋，它為建設“生產發展、生活寬裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主”這一社會主義新農村作出了貢獻，小小書屋，我的家，我永遠的家。

書香潤萬家學生演講稿範文 篇4

各位老師、同學們：

我的學校叫東勝國小，是一座歷史悠久的學校。始建於1942年，原名“日本高女”，今天，我就來介紹一下她吧！走進學校的大門，首先映入眼簾的就是校園左面的書法作品，象徵着這是一所書香校園。右面則掛着許多榮譽獎狀，上面還有我們校長的字呢！是一道亮麗的風景線！進入學校的教學樓，首先看到的是大廳，雖然大廳不夠寬敞，但是大廳的左右兩邊有着很多書法作品。

右面刻着蘭廳序，左面刻着百家姓。體現了這是一所學生們都很愛書法，字寫的非常好的學校。到了三樓，右拐就是我們整潔明亮的教室，教室裏擺放着62套整整齊齊的桌椅。前面有能左右推的黑板，黑板中間隔着一個電子白板。電子化教學在我們學校得以成功實現。教室後面有我們班主任題的詩句，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”這可是我們班主任激勵我們學習的動力。我們都以此為嚴訓和準則。

好了，介紹了這麼多，大家一定都累了吧，讓我們來到操場上呼吸一下新鮮空氣吧！我們的操場有上操場和下操場兩大部分組成，上操場是一、二年級小同學玩的地方。下操場是3-6年級大學生玩的地方。我們學校的操場有綠綠的草坪，紅紅的跑道。上操場有領操台，有升旗台。每個週一我們都站在升旗台下舉行莊嚴的升旗儀式，每當樂曲響起的時候我們都立志努力，刻苦學習，長大一定要成為祖國棟樑之材。每當下課時，美麗的操場便熱鬧起來，草坪不再孤獨，跑道不再寂寞。

因為它們已有了我們的陪伴！教學樓的左側牆體上分別用中，英，古三種文字寫着“中國之情 民族之魂 世界之眼光”。右側牆體上寫着“英語是教育國際化的橋樑”，中間寫着“國家 責任 強者”把整個教學樓裝扮的美麗整齊而又優雅莊重。給我們打造了一個書香氛圍濃厚，學習氣氛濃烈的環境。這就是我的學校，我愛我的書香校園！