師德師風演講稿-洗盡浮華鑄師魂

曾經有一件事強烈地刺激着我：有一位青年教師，堅決不去參加難得一聚的同學會，因為他覺得有的同學成了老闆，而自己一介教書先生，實在寒酸。畸形的比較、洶湧的慾望、焦灼的心態、決心和誓言、奔波與疲憊，如今已構成了大多數人生活的全部。但我不相信人只能這樣生活，正如我的演講題目：

洗盡浮華鑄師魂

自然災難是一面鏡子，它可以照到一個人的靈魂深處。三年前，汶川地震，人們永遠記住了向倩、袁文婷、杜正香，地動山搖，是他們用生命挽救了無數個花朵般的生命，奏響了蕩氣迴腸的生命之歌。在最危急的時刻，他們用勇敢無畏的心鍛鑄出不朽的師魂。是的，他們走了，因為天堂裏的孩子需要他們。可人們也不會忘卻留在人間的還有一個範美忠，這個因在地震時第一個衝出教室而名聲大噪的“範跑跑”——範老師。

災難過去，媒體遊走於讚揚與斥責之間。我的思想也在海水與火焰中熬煎，如果我遇此情況會成為怎樣的人，向倩還是範美忠？這樣想着總會心有餘悸，當年魯迅面對革命黨的暗殺任務，理直氣壯地説：“家有老母，恕難從命！”在血肉與靈魂面前，範美忠是範美忠的悲劇，我是我的幸運，我沒有真正遇到這場地震，所以不必做出任何選擇，也就不可能遭遇輿論的讚美抑或指責。

當前，一個普通人已經很難從一個普通教師身上去發現偉大了。眾所周知，教師每天除了完成備課、講課、批改作業的任務外，還會被冠以園丁、蠟燭、人類靈魂工程師等稱號，為此我曾經滿足榮耀過；但當我懷着一種被淪落的職業底限的心態去看學校的貼吧，偷着去找自己有沒有捱罵時，又是怎樣的失意沮喪呀？！

有人説：“不成熟的人可以為自己熱愛的事業去死，成熟的人則可以為他不喜歡的事業苟且地活着。”不甘心苟且偷生，於是開始在這個樓羣越來越密，汽車越來越多，孩子脾氣越來越壞、女人穿着越來越少的社會中尋找屬於自己的精神家園。不再為多得幾個獎金而斤斤計較，不再為評優爭先晉職稱而苦心鑽營，只站在三尺講台講好每一節課，用心感悟，終於發現原來每個生命都是可愛的精靈，每一雙眼神都有對未來的期待，每顆心靈還都散發着天性！

想起俞敏洪，這個中國第一個把學校變成上市公司的教師首富説：“人生最重要的價值是心靈的幸福，而不是任何身外之物。”的確，當看到我的學生在我的博客上留言：母校因為有你，我多了一份留戀。對於一個老師，我想任何殊榮也敵不過學生給予認可，任憑多麼豐足的物質生活也換不到精神的幸福！終於明白為什麼在大渡河大峽谷的千米絕壁上，在那幾乎與世隔絕的彝族村寨國小裏，李佳林可以用17年的血淚奉獻撒播知識火種，點燃山寨的希望，為山村少年走出崇山峻嶺架起一座“天橋”；為什麼山村教師馬憲華可以每天往返34公里路，翻4座山，趟5條河，在四面透風的茅草房裏，克服常人難以想象的困難，將山裏一批批山裏的孩子齊整整送進上一級學校。又是什麼支撐着甘肅渭源縣六百餘名每月只有40元錢的鄉村代課教師可以堅守崗位20年。

想起80後最美女校長李靈，自費辦學，為山區的教育事業擎起一方天空，我恐怕還沒有那份魄力，但是我也可以盡我的綿薄之力給予生活窘迫的學生以幫助，不是居高臨下的恩賜，只是自我內心的救贖；想起那個放棄深圳高薪工作走進大山支教的孫影，我恐怕還沒有那份勇氣，但是我也可以對沒有興趣聽課的學生説一句：“很抱歉，老師沒有把這節課設計好，是老師的失職。”不是舞台上的作秀，只是講台上的真誠；想起黃敦全，這個病倒在講台上的全國優秀教師，病榻上仍然希望回去上課，我恐怕還沒有那份執著，但是教育的路我也會堅定地走下去。

不是每一道河流都能如海，不流動的便成了死湖；不是每一粒種籽都能成樹，不生長的便成了空殼。生命只有一次，選擇藍天就要為她增添一抹蔚藍；選擇大海就要為她增添一份闊遠。既然選擇教育這篇沃土，就應該在耕耘中感受那份勞動的快樂，在洗盡浮華後鑄造一個自我心中不朽的師魂！