整治班風班紀演講稿（精選3篇）

整治班風班紀演講稿 篇1

親愛的同學們，大家好：

良好的班風，對於我們每個同學的成長是非常重要的。一個良好的班集體對於我們每一個學生的思想形態的形成，對於個性的培養以及良好行為習慣的養成有着巨大的促進作用。如果説一個班級是一個鮮活的生命，那麼班風就是這個生命的靈魂，班風是班集體建設的核心，是引領我們前進的旗幟。那麼作為學生，作為班集體的主人，我們要怎樣做呢?我認為，我們應做到以下三點：

第一、培養集體主義感，是形成良好的班風學風的前提 集體主義，也就是全班同學一條心，向着同一個目標前進。要形成良好的班風學風，必須要通過同學們的共同努力，相互團結，互相幫助才能實現。大家知道，散沙是不能凝聚成團的。必須在其中加一些水，才能使它們緊緊黏在一起。而在一個班集體中，同學們就像一粒粒沙子，集體主義則成了水。因為有了這樣的水，這樣一股無形的力量，班級中的學生才能緊緊團結在一起，齊進步，共發展班級中形成好人好事有人誇，有人學，歪風邪氣受譴責，遭抵制的局面，使班級良好的作風得到發揚，優良傳統得以繼承。我們每名同學要自覺維

第二、加強班級幹部的帶頭作用，是形成良好班風學風的重要保證

班級幹部是班級的頂樑柱和先鋒，是形成良好的班風學風的重要保證。如果班級幹部能在嚴格要求自己的前提下做到帶頭示範作用，那麼可以想象，良好的班風學風也就不難形成了。同學們，讓我們從現在開始，從我做起，抓緊現在的每一秒，從現在開始做一個自覺遵守校紀校規，班紀班規的好學生，我們就等於抓緊了成功的鑰匙，就等於在為班爭光，為校添彩!幾年後，當我們告別這裏的時候，我們會驚奇地發現，在嚴格的校風班風的薰陶下，我們不僅學會了如何學習，學會了如何做人，更是得到了全面的發展。班風興則學風興，學風興則校風興，校風興則學校興!同學們，讓我們從自己做起，共同努力，自覺遵守校紀校規，養成良好的學習生活習慣，攜手共建良好的校風學風班風，建設一個和諧美好、井然有序的學習生活環境。為了自己，為了他人，為了實現我們共同的理想!加油!

護集體榮譽，向損害集體的言行進行鬥爭。只有 這樣，才能形成良好的班風學風，才能把班集體建設好。

第三、遵守校紀校規，班紀班規

遵守規章制度，是形成良好的班風、學風的基礎。沒有規矩，無以成方圓。校紀校規，班紀班規都是對合格人才思想品質、個人素質最基本的要求。正因為我們能夠自覺遵守校紀校規，班紀班規，同學們才有了文明禮貌的言談舉止、求實創新的學習風氣、活躍熱情的課堂氣氛、安靜有序的自習紀律。

謝謝大家!

整治班風班紀演講稿 篇2

老師同學們，你們好：

孫犁有一篇現代文叫《黃鸝》，這篇文章以黃鸝象徵了一切美好的事物，認為：各種事物都有它的極致，事物在一定的環境裏，才能發揮這種極致。”即，只有在好的環境中，一切美好的事物才能發揮極致，呈現出最美麗，動人的一面。

所謂不成規矩，無以成方圓。一規一則，班規班紀都是對合格人才思想品質，個人素質最基本的要求。正因為有了這樣的罪障制度，如學生一日常規管理，學生日常行為規範，宿舍管理條約等，同學們才能養成良好的行為習慣，有文明禮貌的言談舉止，求實創新的學習風氣，活躍熱情的課堂氣氛，安靜有序的自習紀律……我想，也因為有了這些規矩，同學們才能不斷提高思想道德素質。，為將來的良性發展奠定堅實的基礎。

集體主義，也就是全班同學一條心，想着同一個目標前進。要形成良好的班風學風，必須要通過同學們的共同努力，相互團結，互相幫助才能實現。大家知道，三殺是不能凝聚成團的。必須在其中加一些水，才能使它們緊緊黏在一起成團。而在一個班集體中，同學們就像一粒粒傻子，集體主義則成了水。這是因為有了這樣的水，這樣一股無形的力量，班級中的學生才能緊緊團結在一起，齊進步，共發展。而顯示嗲的你們，由於大多數是獨生子女，優越的家境，長輩的溺愛以及社會上不良風氣的影響，使你們中許多形成了“唯我獨尊”自私自利的，心裏。在家是小皇帝，小公主，在外一切以個人利益為中心，不懂得關心別人，幫助別人，缺乏應有的愛心，更缺乏集體主義觀念。為此，同學們必須拋開這種“自我中心”的心理，要學會懂得“團結就是力量”，“眾人划槳開大船”的道理，在班級中不斷培養集體主義精神，個人要服從整體的意識。只有這樣，才能形成良好的班風學風，才能把班集體建設好。

總之一句話，沒有良好的班風學風，同學們受到的教育就會大打折扣，只有在良好的學習環境中，在良好的班風學風的氛圍下，同學們才能樹立正確的思想關，人生觀，價值觀，才能在自己的人生路上健康的向前不斷髮展。

同學們，不管以前你們是否做到了上面所述的要求。我希望從現在開始，讓我們從自己做起，共同努力，自覺遵守一規一則，養成良好的學習生活習慣，樹立集體主義觀念，攜手共建良好的班風學風，建設一個和諧，美好，井然有序的學習生活環境。為了自己，也為了他人，為了實現我們共同的理想，讓我們把最美好的極致呈現出來吧。

謝謝大家，我的演講完畢。

整治班風班紀演講稿 篇3

大家好!

帶一個新班,也就是從七年級或者高一帶起,班委幹部的建設一般要經歷十個步驟才能取得真經。以下是我的個人總結：

1.調查。對新來的學生,不管老師閲人能力有多強,可能都有看走眼的時候。因此,為了提高閲人的準確性,班主任最重要的工作就是調查。書面調查可設計一張表格讓學生認真填寫,表格涉及學生以及學生家長的基本信息。口頭調查就是詢問孩子以前的班主任,或者是家訪,或者是私下找同學詢問。這就為班主任指定班幹提供了依據。

2.指認。面對一個新班級,一羣新學生,班主任很難選擇班幹。所以,班主任就只能憑自己對學生的瞭解,臨時指定一些看起來是得力干將的學生組成班幹隊伍。只要有了“臨時政府”,班級就可以運轉。班主任在指派了班幹之後,要在班上強調：這只是一個臨時組織,只要是不合格的班幹,隨時可以撤換。這會讓任職的學生更加認真工作,其他學生會覺得自己還有機會,也會好好表現。

3.觀察。班主任在平時就要睜大眼睛仔細觀察,把那些品行好、有正義感、執行力強、有領袖氣質的學生找出來。孩子不像成人那般深沉,他們的喜怒哀樂,一般都表現在臉上。所以,只要班主任細心,一定能發現每個學生的獨特之處。班主任可以通過課間觀察、閒時談話、書寫週記等形式瞭解學生的各方面情況。

4.儲備。班主任通過一段時間的觀察,心中基本有底。但還不可立即任用,因為有些學生雖然有做班乾的才能,但在班上並沒有威信,貿然使用,會讓學生覺得老師有失公正。所以,班主任要把物色好的班幹對象儲存在“人才資源庫”裏備用。

5.造勢。在“人才資源庫”儲備的人才,班主任要適時對他們進行表揚、推銷,以提高他們在其他學生心中的威信。同時,還得讓這些學生自己尋找機會表現自己、證明自己的實力,使他們成為學生心目中的榜樣。

6.選拔。這一步是班幹團隊能否重新換血的關鍵。因為之前成立了“臨時政府”,可能有些學生已經形成了思維定勢,所以在選舉時,很有可能把票投給並不適合做班乾的學生。那麼,班主任的導向就非常重要了。選舉之前,班主任要在班裏製造輿論有意識地引領大家選舉的意向。同時,班主任也要私下給合適的孩子打氣,鼓勵他們出來競選,教他們怎麼寫競選演講稿 。切記,要讓學生自己選,班主任千萬不要插手。因為,孩子們自己選出來的班幹,他們才信服。

7.培訓。為了提高管理效率,班主任一定要加強對班乾的培訓。培訓的第一步是給班幹分工,讓他們明確自己的具體職責。培訓的第二步是召開班委會,告訴他們如何處理班級不良現象。培訓的第三步是分頭培訓,有些學生的領導能力比較強,培訓一兩次就能獨當一面,但有些學生的能力相對較弱,所以,班主任要加大對這些學生的培訓。培訓的第四步是一對一的培訓,為了提高功效,班主任要經常對班幹進行一對一的培訓。

8.優化。班幹任用一段時間之後,優劣自現。雖説我們要愛每一位學生,但班主任對班級的管理不可完全感性化。當班幹隊伍中出現了不能勝任的孩子,班主任要理性地進行割捨。通過幾次優化,班幹隊伍就會越來越強,班級管理也會越來越顯效。

9.定型。正義而精鋭的班幹隊伍建成了,就可以穩定下來。定型之後,跟着就是定性,也就是你要把班幹隊伍打造成一支什麼性質的隊伍。一般來講,什麼思維模式的班主任打造的就是什麼性質的班幹隊伍,而班級的風貌如何,就由班幹隊伍的性質來決定了。或許有人會説,這樣給班幹定型了,其他學生是不是就永遠沒有機會了呢?怎麼會沒有呢?作為班主任,要給進步的孩子,可改造的孩子一個官職,那還不容易嗎?班主任雖説官小,但要給孩子們封官,那是立竿見影的事啊!

10.放手。握在拳頭裏的東西雖然不會掉,但拳頭得永遠握着!所以,班主任對班幹要信任,要捨得放手。只有放手,班幹才能真正成長並且強大起來。

謝謝大家!