幸福是什麼朗誦（精選23篇）

幸福是什麼朗誦 篇1

幸福是什麼?

作者：秋日聽葉

幸福是什麼?

我常問我自己，

仰望蔚藍的天空，

俯視茵茵的大地，

天地默然不作聲。

幸福是你渴時愛人為你沏的清茶;

幸福是你餓時愛人給你燒的飯菜;

幸福是你傲時愛人令你醒的忠言;

幸福是你哭時愛人逗你笑的話語;

幸福是你病時愛人為你滴的淚水。

幸福在我眼裏

是他為我做的每件事;

幸福在我耳裏

是他為我説的每句話;

幸福在我心裏

是他想念我的每一刻。

幸福是什麼朗誦 篇2

各位領導、同事：

大家好。

我一直覺得我是最幸福的人，我有愛我的親人，有理解我的朋友，有團結要好的同事。更重要的是，我還活着，我擁有未來。

我突然想起在地震發生後有人在廢墟中找到一片血跡斑斑的作文：《二十年後的我》。曾經年幼的我曾經也在作文中寫道：“我要做一名宇航員，我要遨遊太空!”那個孩子當然也和我一樣，充滿希望地夢想着的未來，相信自己會幸福。可和我不同的是，她的生命就在大地震中過早地結束了……我們都曾幻想以後的自己，但又有誰在作文中會寫“不久後的我是一具屍體，一具沒有夢想的被壓在石塊底下的屍體“?於是我真正地意識到：那大石塊底下的，是和我們一樣的活生生的人啊!他們和我們一樣，都有着對未來美好的幻想，可是他們的夢想，他們的未來呢?

是的，我很幸福，我應該大聲地説出：“是的，我很幸福!”因為和那些失去未來的人們相比，誰不幸福呢?剛結婚那陣，被人寵被人愛的感覺縈繞在心間;這樣的生活多麼美好!但是，有時候，也曾遇到過挫折，也曾在消沉中徘徊，在埋怨中迷茫，感覺幸福一天天的遠離。直到有一天，一位好友出差在外，遭遇車禍險些喪命，使我深深地感受到什麼才是幸福。車禍發生後，朋友的生命危在旦夕，他的妻子得知消息後，將不滿週歲的孩子送回孃家，日夜守侯在他的身旁不曾離去，喃喃地講述着他們相識相戀的故事，表情是那麼的平靜;前去探望的親友無不感動着，不願打擾這讓人心痛的場面，探望完畢隨即默默離去。正是着浸着愛的關懷，使得昏迷了九個日夜的朋友醒了過來，最終戰勝了緊逼他的死神。妻子推着丈夫歡聲笑語，一旁的孩子活蹦亂跳······

幸福是什麼?原來，幸福就是一種存在，活着的每一天都是幸福的一天。曾經的我一直以為生命是如此的美麗，如此的堅強，不會輕易從身邊逝去，直到前年，我失去了一天天看着我長大，對我疼愛有加的外公，第一次面對生離死別!我才明白它是如此脆弱，如此的`不堪一擊，如此的讓人心碎······也明白了活着就是一種幸福!

看着老人枯瘦的臉頰和身體,看着他被癌細胞折磨的痛苦的表情,看着他眼中即將逝去的最後一抹黯淡的光彩，看着他自知走到生命的盡頭從眼角留下的滴滴老淚，看着他雖已糊塗看到小孫兒那似哭的笑靨,看到他那乾癟的嘴脣吃力地發出悲歎,看着一旁的親人悄悄流下的行行清淚......我的心碎了!

曾經自己也總説生老病死是人生的自然規律,是不可逆轉的事實,也曾不止一次地聽到別人失去親人的消息,但是這一次我才發現任何事情若不是親身經歷就永遠體會不到其中的滋味,任何一種事情-----或喜或悲都是人生不可缺少的一種經歷,也許經歷過就會讓人成熟一些,就會讓人更深刻地領會到生命和幸福的真諦!

於是我深深地明白了前一刻還在跳着的心會很容易地永遠停止,前一刻還在睜着的雙眼也會在突然間永遠地合閉,前一刻還顫動着的嘴脣也會在一剎那間永遠地失去聲音,前一刻還近在眼前觸手可及的音容笑貌也會突然永遠地消逝......從此陰陽兩隔,永不相見,讓人的心永遠地走向思念的路途,直到自己也離去的那一刻.·····

此刻我才真正地發現生命是如此的美麗;我也深深但認識到：活着就是一種幸福!12演講稿：活着就是一種幸福

活着，不管我們是窮是富，我們都是幸福的，因為我們至少還有生活的希望;活着，不管我們是快樂的，還是痛苦的，我們都是幸福的，因為我們還有體味的機會;活着，不管是健康的，還是病態的，我們都是幸福的，因為畢竟我們還有生活的權利!活着，不管我們是困境還是逆境，我們都是幸福的，因為我們還有追求的時間!是啊!學會細細體味，快樂是幸福，痛苦也同樣是一種別樣的幸福：學會細細體味，順境是一種安逸的幸福，逆境又何嘗不是一種堅毅，美麗的幸福?著名的女作家冰心曾説過：“我體味着生活的快樂，它是一種幸福;品味着生活的痛苦，它又何嘗不是一種幸福?”

是啊，無論生活給了我們什麼，無論我們曾經經歷和麪對了什麼，只要我們活着就是一種無比的幸福。所以我們還有什麼理由不珍惜身邊的每一個人,每一件物,不珍惜每一天每一刻,每一分每一秒呢----因為生命原本就是一種美麗和幸福,我們還奢求什麼呢?要為一些瑣事而煩躁,不要無謂地同別人爭吵,不要忘了善待身邊的每一個人,不要忘了閒暇時多關愛一下自己的父母親人-----因為和死亡相比任何事情都變得微不足道，活着就是一種美好,在自己的有生之年要活出價值,不留遺憾!

那篇小作文的作者永遠地失去了未來，和我敬愛並想念的外公一樣的人們也失去了生命的權利和幸福，可是，我們的未來還在，當我們奮力追求的時候，幸福在心裏;當我們經歷痛苦的時候，幸福在手中。就讓我們細細體味生命中每一分每一秒帶給我們的幸福，讓我們去為自己，為別人創造更多的幸福!，

幸福是什麼朗誦 篇3

幸福是什麼?每當我用健全的雙腿、雙手，騎着單車哼着小曲上學時，這就是幸福。

幸福是什麼?每當我座在明亮寬敞的教室裏，認真地聽講，流利地回答了問題，受到了老師的表揚，這就是幸福。

幸福是什麼?每當我扶起一個摔到的小朋友去醫務室時，不等他開口説“謝謝”，就像風一樣的跑回教室，這就是幸福。

幸福是什麼?每當我考試不理想時，媽媽爸爸的安慰，哥哥姐姐的鼓勵，都讓我重新振作起來，這就是幸福。

幸福是什麼?是弟弟用雙手抓住了一隻嘰嘰喳喳的小麻雀;是妹妹自己動手做了一個可愛的布娃娃;是哥哥工作勤奮受到了表揚;是奶奶對爺爺一句?u寒問暖的話;是媽媽在爸爸工作勞累時，送去的一杯咖啡，一件保暖的大衣;這就是幸福。

幸福是什麼?究竟是什麼?幸福是一種心態，一種感悟，一種體驗，一種付出，一種回報……幸福就是無處不在的氧先，滋潤着人心，幸福是一件大衣，給你無限的温暖……

朋友，幸福就在我們的身邊，只要我們用眼去觀察，用心去體會，就會發現生活處處有幸福。

我的演講結束，謝謝大家!

幸福是什麼朗誦 篇4

老師們，同學們：

大家好!

幸福是什麼?每個人有不同的感想和體會，對於我這個年齡來説，我並不知道，但當媽媽推薦我看了一張照片，我深切的感受到了幸福。

照片上，一位少年坐在堆積如山的垃圾裏，他蓬頭垢面、灰衫襤褸，但是他那雙渴望知識的眼睛，卻好亮好亮。他拿着從垃圾堆裏撿起來破書，正專心致志的看着，四周飛舞的蒼蠅和熏天的臭氣他渾然不覺，而把垃圾堆當成自己的“精神樂園”。

看到這裏，我的眼睛濕潤了，我們每天都可以在寬闊的教室裏，穿着乾淨整潔的校服，坐着舒適的椅子，聽着老師精彩紛呈的講課。下了課，還可以上各種補習班，有些同學還請了外面的老師來家裏教課。

在家裏，只要我們隨便叫一聲，飲料零食、吃的喝的，就被家人們恭恭敬敬送了上來。週六週日，爸爸媽媽還可以帶我們去外面購買自己喜愛的書籍，電影光碟。這都是那個少年夢寐以求的事情啊!他做夢都想多給一本書!他渴望學到知識啊!他也想穿着整潔的校服踏進寬闊的教室，跟我們一起學習知識啊!可是老天爺沒有眼，世間也很殘酷，就因為他很窮，沒有錢，所以不能讀書，況且他沒有家人，只能自食其力，他就只能撿垃圾掙錢，來填飽肚子、養活自己。這就是他的命運。

從這張照片中我們知道了什麼?難道我們不應該珍惜嗎?可是現在，有些同學身在福中不知福，寫作業叫苦叫累;吃飯時揀三撿四;有些同學買一個玩具就等於一家難民吃一年的飯菜;所以我們要珍惜，也許就是一兩塊錢，那個少年就能改變命運，也許就是一兩塊錢，一個貧困學童就能上學，也許……

我們要珍惜，要懂得能吃頓飽飯是幸福的，要懂得能在優越條件下感受幸福，要懂得感恩自己現在所擁有的一切。

謝謝大家!

幸福是什麼朗誦 篇5

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

何為幸福?幸福是“臨行密密縫，易恐遲遲歸的牽掛”;幸福是“安能折腰事挫折，直掛雲帆濟滄海”的拼搏;幸福是百思不得其解時老師教導後的恍然大悟。其實幸福就是那麼簡單。

有的人常常抱怨，我們苦苦追求幸福卻時常遭受痛苦，幸福如海市蜃樓般恍惚，又像北極星那般遙不可及。其實並非如此，幸福就在身邊，只要用心品嚐。

學會理解，才能感受幸福。

“理解”是一個復古又流行的詞眼。人與人之間需要相互理解。回望歷史的長河，哥白尼推翻日心説時，畢加索畫荒誕怪異的《格爾尼卡》時，儘管沒有得到人們的立刻理解，但隨着社會的發展，人類的進步，他們最終得到理解與讚揚，那些理論與名畫成為歷史上永放炫彩的光芒，是全世界人民的幸福。這時幸福是被理解的滋味!

學會細心觀察，才能品味生活中的幸福。

人的幸福是藴含於科學與勞動之中的。學習生活中，遇到難題絞盡腦汁百思不得其解時因得老師或同學的迷津指導，頓時恍然大悟的欣慰，這是一種幸福，這種幸福來源於思考。這時幸福是一種快樂學習的滋味!在花朵開放的季節裏，日子亮麗得如同花一般，欣賞着這樣一份美好，這也是一種幸福，這種幸福來源於自然美。學會細心觀察，幸福將不再是像北極星那般遙不可及，而事事有幸福之時，時時有幸福之事。

學會拼搏，才能體驗幸福。

俄國著名作家屠格涅夫説過“你想成為幸福的人嗎?但願你首先學會吃得起苦。”居里夫人夜以繼日地潛心在實驗室研究了十四年，發現新元素—鐳，被授予諾貝爾物理學獎，這是她一生工作以來最大的幸福;司馬遷博覽史書嘔心瀝血十四年，寫成有“史家之絕唱，無韻之離騷之”評的《史記》，是中國史學樂章中幸福的一曲;林徽因一帶病工作，二不顧生命危險搶救學生，三積勞成疾完成中國解放軍紀念碑的巨大工作，這三次拼搏為新中國留下了寶貴的財富。所以説拼搏吧!拼搏是帶引你我駛向幸福港灣的羅盤，這時幸福是拼搏成功的滋味!

幸福是什麼朗誦 篇6

常常有人會問：“幸福是什麼?”而往往得到的答案卻是大相近庭的，因為每個人認為的幸福都是不同的!

在馬克思的夫人燕妮看來，有愛就有幸福。

馬克思和他的夫人燕妮之間的愛情是一個經久傳頌的故事，燕妮是一個偉大的女性，為了愛情，他離開了原本富裕的家庭，和馬克思一起過着清貧的生活。倫敦流亡期間，他家一連幾個星期靠吃馬鈴薯過活。嚴冬沒有柴生火，生病沒錢看病。他付不起房租，家裏的鐵牀、被褥、衣服，連女兒的玩具、孩子的搖籃都拿去抵押了。馬克思寫完《政治經濟學批判》，缺沒有郵費把手稿寄到柏林去。因為交不起學費，孩子只能輟學。孩子病死了，沒錢買棺材埋葬……面對如此貧寒的日子，燕妮沒有抱怨也沒有離開，相反，她始終對生活充滿着信心，因為她的生活中有愛。她曾自豪地説：“我坐在卡爾的房間裏轉抄他那潦草不清的手稿的那些日子，是我一生中最幸福的時刻。”

而在我國曆史上着名的旅行家和地理學家徐霞客看來，幸福是在旅行的過程中探索。

1636年，徐霞客準備萬里長征大西南時，曾有人勸阻，因為當時他已經年過半百了，但是他卻果斷地説：“我肩扛鋤頭，哪裏不能埋我的屍骨呢?”徐霞客把自己的畢生精力獻給了地理學研究事業，晚年仍感到有些遺憾，認為沒能走遍祖國的山山水水，沒有去崑崙山，去更邊遠的地方，進一步探索大自然的奧祕。也許那個勸阻他的人永遠無法理解，野外那麼艱險，為什麼他不懂得享受呢?只有徐霞客自己知道，自己的理想就是終生奮鬥，而奮鬥的過程就是他享受幸福的過程。

艾爾伯特·哈伯德認為幸福是一種習慣;雨果則認為幸福是承擔更大的責任;魯迅的幸福是作為一名革命家來給大家幸福。

幸福在詞典中的定義為：一種持續時間較長的對生活的滿足和感到生活有巨大樂趣並自然而然地希望持續久遠的愉快心情。至於幸福到底是什麼，其實並沒有確切的答案，應因人而異!

幸福是什麼朗誦 篇7

老師們，同學們：

大家好!

最近，我在書上看到這樣一個小故事：有一個富人，十分有錢，不但有令人驚羨的事業，還有十分愛他的三個孩子和妻子。但是富人還是不滿足，覺得自己還是不幸福，於是，有一天，從天降落一個神仙，對富人説：“你許一個願望，我會幫你實現。”富人欣喜若狂，説：“我想要幸福。”神仙聽後，把富人所擁有的一切都消失了。富人目瞪口呆。三天過後，神仙又來見他了，不等神仙説話，富人就對神仙説：“啊!我終於明白了，我以前所擁有的一切多麼幸福。”

讀後，我感悟極大。幸福，是經歷坎坷的磨難後，而又重新看到陽光大道的喜悦;幸福是經歷過風吹日曬後，看到風和日麗天空時的滿足;幸福是挫折與磨難後的歡樂與感慨……

幸福，其實時時刻刻都在你的身邊發生。例如：當你在路上不小心摔倒了，有一個陌生的好心人伸出手拉起你時，這就是幸福;是一位好心人對你幫助時的幸福;例如：當你覺得寒冷時母親為你送來一條棉被，這就是幸福;家人關懷時的幸福;再例如：當你覺得孤獨時好友送來了一封充滿友誼的信，回想和好友在一起的歡樂場面，這也是幸福;被朋友關懷的幸福……

換一個角度來説，幸福還是永不放棄的目標。不是有這樣一句話嗎?“幸福並不在於享有幸福，而是在於爭取幸福、追求幸福。”果園裏果農們精心照看着果樹，為什麼?為的是看到果實又大又紅那一刻時的幸福;奧運健兒們，都十分努力的訓練着，為什麼?為的是永不言謝的目標，為的是實現自己的願望，這就是幸福。

幸福，是單純的;是快樂的;是時刻都在的。

謝謝大家!

幸福是什麼朗誦 篇8

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

幸福是燈光下安靜的陪伴，是一起翻閲一本書帶來的滿足感;幸福是一起出遊時的背影，走牽着手一路歡笑的時光。

生活中的幸福無所不在，而為我們創造幸福的人也常常為我們帶來感動。

我記得幾年前的一件事。那一次，我考試考了100分，蹦蹦跳跳地回家，迫不及待地把試卷拿出來給媽媽看，果然，媽媽也和我一樣高興。媽媽馬上拿出手機，把試卷平鋪在桌面上拍個照，配了一行字：“軒軒的禮物”，接着又把我的試卷粘在牆壁上，好讓來我家的客人能看到我的“光榮事蹟”。媽媽又滿足地看一看試卷，拉着我的手説：“走，我們去吃好吃的!”媽媽把我帶到商場，給我玩了平常她不捨得給我玩的娛樂項目，還帶我吃了美食，我吃得痛快，玩得開心。我忍不住問媽媽：“媽媽，你怎麼像變了一個人似的?那麼大方?”媽媽笑着説：“因為你的努力呀!”我這才知道我的努力能讓媽媽如此快樂，如此滿足!既然如此，我還有什麼理由不努力呢?這一天，我一直沉浸在幸福當中。

這樣讓我感動的事多如牛毛。有一天下午，我放學回家，肚子也有些餓了，推開家門，我聞到一股濃濃的飯菜香，走前一看，居然看到一桌子豐盛的飯菜，特別是那一整隻雞和那碟牛肉，真是讓人垂涎三尺。這時，我看到了媽媽在廚房裏忙碌的身影，只見她一會兒切菜一會炒菜一會放調料，豆大的汗珠從她的額頭流了下來……這一頓飯，讓我吃得格外的香、格外的久，即使刷完牙後，嘴裏居然還有一股幸福的味道。

如果説世界上還有哪一種愛是無私的，那就是母親對兒女的愛;如果説世界上還有哪一種愛可以讓我們淚流滿面，那也只有母親對兒女的愛。因為有母愛在身邊，我時時能聞到幸福的味道。

幸福是什麼朗誦 篇9

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

水，有人説它是萬物之源。也有人説它是罪惡天災的源頭。

幸福，有人説它是愛的昇華，還有人説它是看不見，摸不着，人類編造出來的虛無縹緲的東西。而我卻説幸福是看得見摸的着的，只是看你是否留心觀察過。

幸福猶如一杯水，一杯解渴的水，一杯清淡，平凡無奇的水。幸福可遇不可求。人人都不例外，可是我卻認為我是一個永遠也無法得到幸福的可憐人。

我的爸爸媽媽長期在外地工作，是為了我的學業奮鬥着。可我—寂寞我孤獨我無助。只有我唯一的老朋友——周公和我談心。但是他不怎麼見得着。終於有一天我似乎看到了幸福的閃光。

我獨自一人走在大街上，孤獨無聊，熙熙攘攘的人羣，絲毫沒有影響我。他們好象沙子，與我檫肩而過。我好象在沙漠中，渴望得到雨水滋潤的旅行者。不對，我就是在沙漠中，不覺呀然一驚，我置身於沙漠中。我的嘴乾裂了，我的思想麻痺了，我的雙腿快垮了。但是我還是“一步一滑”地拖着疲憊不堪的身體，朝着綠洲邁出一步又一步，朝着水源邁出一步又一步，朝着幸福指示的方向艱難地走着。終於，我看到了綠洲，看到了水源，看到了幸福，就在那最後的一小步，我倒了下來，望着近在眼前的幸福，卻可望不可即，我發出撕心裂肺的呻吟，向前挪動，可是，我最終沒有得到，倒在了那裏，流出痛苦的眼淚。我憎恨上帝，想出一切骯髒的語言，發瘋似得罵着……

“啊——”我不要這樣的結果，我從睡夢驚醒，原來一切都是一場夢。

我嚇了一跳，為平靜下來，我跑到樓下，突然我看見樓下開着燈，嚇了一跳，是誰?不會是賊吧!我小心翼翼地走下樓梯，“啊——媽媽”我的媽媽回來了，我直奔過去，投入媽媽這温暖甜蜜的懷抱。終於我喝到了那杯解渴的水。

幸福是什麼朗誦 篇10

幸福，人人都會嚮往，都在追求，都在為之奮鬥，可是誰又能説自己是真正的幸福人士呢?從古至今，人們都願意幸福，都想讓自己成為幸福的人，可是幸福的真諦是什麼，什麼又是真正的幸福呢?下面就讓我來給你慢慢道來。

在廣東普寧市有一個億萬富翁，名叫楊俊茂。他是村裏人們公認的成功者，幸福、美滿等詞語都是在他身上的常用詞，然而，在20xx年2月26日的事情卻讓人們改變了看法。怎麼回事呢?事情是這樣的：

那是一個夜黑風高的夜晚，楊家的人們齊聚在楊俊茂的家中，一同賞月、看在楊家門前的煙花。煙花都很昂貴，也很漂亮，因此引起了村裏需對孩子的注意，許多孩子都前來觀看煙花，楊家人們也都沒有説什麼。放煙花時，行動不便的楊母坐在門前板凳上，看孩子們放煙花。而兒子楊俊茂則在距離母親20多米外的一張功夫茶桌旁，和請來的朋友一邊看煙花，一邊喝茶聊天。此時的人們不管是誰，都在其樂融融地談話、嬉笑、玩耍。可是，誰也不知道：死神已向他們慢慢逼近……

突然，不知因為什麼原因，也許是煙花放得不太正，它射偏了。這引起了人羣騷亂，眼看年邁的母親處在危險之中，老六楊俊茂立即起身撲向坐在凳子上的母親，當他正準備抱起母親逃離現場時，門前堆放的大量煙花被引燃發出震耳欲聾的聲響，楊俊茂和母親當場被炸死在門前。還有21個老鄉死亡，48人受傷。

這不僅是一場慘劇，更是為不注意安全的人們敲響的警鐘!難道我們不應該重視它嗎?難道它不重要嗎?

其實，這樣的例子還有很多，那些人那些事以血的教訓給我們不斷地拉響警笛!我們為什麼要把它遺忘?為什麼要因為自己的僥倖心理而逃避對它的思考?為什麼要假裝對此不知不曉?人們的這種行為，無疑是在把自己漸漸引向死亡之路。如果是這樣的話，我看到過的一個漫畫也許就會在不久的將來實現：

小孩子説：“爸爸，恐龍好大啊!”

父親説：“小朋友，恐龍雖然大，大腦卻很小，幾百萬年前，隕石把他們毀滅了。”

幾百萬年後……

小蟑螂説：“爸爸，人類好大啊!”

老蟑螂説：“小蟑螂，人類雖然大，大腦卻很笨，幾百萬年前，自己把自己毀滅了。”

這雖然只是一個漫畫，一個玩笑，但是依然引起了我的深思：如果不注意安全，這遲早會成為事實吧!我的心裏在苦笑着，但不得不承認它的可能性。在座的各位應該也感同身受吧。

因此，安全，看似生活中個人的一件小事，卻往往是關係到社會的大事!無論對個人，對家庭，還是對國家!因為個人的安危關係到家庭的穩定，家庭的穩定關係到社會的和諧，社會的和諧又關係到國家的安定和發展。有句俗語説的好：安全你我他，幸福千萬家!

幸福是什麼朗誦 篇11

今天站在這裏，我們首先想問同學們一個問題：你知道，幸福是什麼嗎?

我想説，幸福是早上睜開眼睛，看到陽光灑滿了房間，我能嗅出陽光和早晨的味道;

幸福是陽光明媚的上午，我抱着本自己喜歡的書，坐在露天的陽台上，享受風吹過，文字劃過;

幸福是小雨淅瀝的午後，我在雨中，看見了舞蹈的小草，聽見了雨滴落在地面的聲音;

幸福是華燈初上的傍晚，我走在回家的路上，聽到一首熟悉的老歌，回憶在腦海裏逐漸清晰;

幸福是“吹面不寒楊柳風”的舒適，是令我經常“驀然回首”的微笑。

可是，今天在這裏，我們還想説，幸福也是和爸爸媽媽擁抱的瞬間。上期期末的家長會是令我們終身難忘的。那天是個平凡的日子，但因為我們的家長會卻讓那天不再平凡與單調。我們每個人手牽手，唱起了《聽媽媽的話》的歌，每個人都給爸爸媽媽寫了一封信，站在台上念給他們聽。我們的歌聲和真心話讓爸爸媽媽們潸然淚下。我們知道那是他們欣慰的、幸福的眼淚。最後，我們將信交到爸爸媽媽的手裏，並給了他們一個大大的擁抱。那一刻，我們突然發現擁抱竟有如此神奇的力量，瞬間拉近了我們和爸爸媽媽的距離。於是，從那天開始，我們班發起了“給爸爸媽媽一個擁抱”的活動，要求每天離開家或者回家時，都先給爸爸媽媽一個擁抱。這學期，爸爸媽媽們也給我們每個人回了一封信，每週三易老師都會念給我們聽。一封封愛的感言，我們和爸爸媽媽學會了相互理解與體諒。在週五見到他們的瞬間，再回給他們一個擁抱，讓他們也體會這種幸福。

我們常感覺其實“被愛”是一種由衷的幸福，尤其是我們正被很多人愛着。除了自己的爸爸媽媽，還有老師，同學，以及班裏其他同學的爸爸媽媽。五年來，他們為我們做了很多。我們班李雨芮的媽媽給全班帶來了美國的風土人情，讓我們感受來自迪斯尼的快樂;池翔的媽媽給我們講述了美麗的寶島——中國台灣，在課中她成了親切、熱心的導遊;賈淘淼的媽媽給我們講述了女生的青春期，讓我們在青春期到來時不再恐懼;範梓愉的爸爸帶我們全年級同學去了一次熊貓基地，讓我們感受大熊貓的可愛;王安琪的爸爸帶我們去了科技館，讓我們體會到4D電影的神奇;陳俊輝的媽媽每次活動，都為我們提供道具;演講彭瑞其的爸爸每次出國，都給我們帶回英語科學的書等等，被這麼多爸爸媽媽們愛着，我們怎能不感到幸福?

幸福也是我們走向成功與自信的過程。五年前，我們剛走入校園時，都還是靦腆的孩子，不敢在公共場合講話，也不敢站在這裏給大家做演講。可是經過一次次的班級活動的錘鍊，我們變得自信與勇敢。每週兩次的晨讀演講，每週一次的小老師活動，每週一次的主題隊會，這麼多的活動讓我們在忙碌中自信而快樂。我們喜歡在假期後與同學一起分享趣聞;喜歡在才藝秀中展示自己的技能;喜歡用學過的英語舉行卡拉OK比賽，朗誦比賽;喜歡推薦自己喜歡的書，並分享自己的讀書心得;喜歡和同學們探討歷史史實，在歷史的長河中徜徉;喜歡看同學們精心彩排的各種小品短劇……每當看見台上神采飛揚的同學，我們都能感受到成功的喜悦。這怎能不説是一種幸福?

幸福是什麼?幸福是即將到來的六一，我們在台上展現出的優美的舞姿;是收到的一份小小的，卻暖暖的禮物;是努力學習後換來的“甜美的果實”;是假期和爸爸媽媽去遊覽壯麗的河山後，讓悠久的文化鐫刻於心間……

其實，只要我們用心體會，用心感受，我們身邊的點點滴滴都是幸福。

幸福是什麼朗誦 篇12

有人説：“真正的幸福是不能描寫的，體會越深越難用語言描述。因為幸福不是一些表面的事實，而是一種狀態的持續。”我想説，幸福不是給別人看的，重要的是自己心中充滿快樂和陽光，這就足夠。

有些人天天愁眉苦臉，説有好多煩惱。可有一些人每天都笑嘻嘻的，是他們沒有煩惱嗎?不，是他們的心態好。曾在網上看過這樣一條微博：如果有煩惱，能解決的話就不要煩躁，如果不能解決更不應該煩躁。因為既然不能解決，煩躁何用?就好比半杯水放在桌子上，有人光看空的半杯，而有人看滿的半杯。那麼，看滿半杯的人就是幸福的，就是懂得幸福的。曾經，我也像很多人一樣問過自己，幸福是什麼呢?現在我懂了，幸福無處不在，而且一直陪伴在我們身邊。

每天早晨起來，看着雲彩飄蕩，任暖暖的陽光在身上流淌，我覺得我很幸福。

每天在學校和同學嬉笑打鬧，灑下一串串銀鈴般的笑聲，我覺得我很幸福。

每天晚上聽着喜歡的歌曲，哼着熟悉的調子進入夢境，我覺得我很幸福。

也許幸福就那麼簡單。是撫琴，指間流瀉出的旋律;是笑時，不經意顯現出的兩團紅暈;是我們不着邊際的閒聊，是我們呼吸到新鮮空氣的時候，是我們看到煙火燦爛的那一瞬間……幸福存在於每一分每一秒。只要我們學會珍惜，那麼連眨一眨眼，都是幸福的。

幸福是什麼朗誦 篇13

任靜付笛生有這樣一首歌寫到——你是幸福的，我就是快樂的。那麼我想請問大家幸福是什麼呢?幸福又在哪兒呢?其實它就在我們的身邊。大家還記得20__年9月11日化工一廠裂解新區的那次着火嗎?我的愛人就是化工一廠系統車間的一名設備員，那天他剛好在現場。當時我剛剛懷有兩個月的身孕。那一天當我吃過中午飯從廠裏食堂出來，發現許多人在向化一的方向吃驚的望着，我回頭一看化工一廠的廠區火光沖天，我的心頓時揪成了一團，如果沒有旁邊的同事的攙扶我一定會攤倒在地，同事提醒我快打電話，電話接通了，他很快接聽了電話：老婆，我很安全你放心，我馬上要去開消防泵，你自己要注意安全，照顧好咱孩子、話音未落，電話掛斷了。我的心就這樣提着，直到晚上聽到鑰匙開門的聲音，我的心才算放下。握着他冰冷的雙手，望着他疲憊的面孔，我流着淚説對他説：老公，你是平安的，我就是幸福的!他對我説：能夠平平安安的回到家，看見你，摸摸肚子裏的寶寶，我就是幸福的。是的，這就是幸福!幸福就在這裏!

其實，對我們每一名石化工人來説平安就是幸福!因為只有有了平安我們才能鑄造起堅實的幸福堡壘，只有有了平安我們的生命才能盛開出美麗的花朵，也只有有了平安我們才能為子孫後代構建穩定和諧的家園!那血淋淋的事故現場不願再看，那一筆筆鉅額的經濟損失不願再提，那一個個催人淚下的傷心故事更不願再講，就讓我們一起努力用平安來創造幸福吧!

從生產一線盡展的風采，到後勤保障高唱的勁歌，從崗位競賽的春潮，到巾幗建功的熱浪。石化人在平安中創造着一次次企業騰飛的輝煌，大化人在幸福中上演着一幕幕闔家歡樂的景象。人是關鍵，人最重要，以認為本的安全理念，倡導着石化行業的本質安全。沒有一件事情比安全更重要，公司的每一項工作都與安全有關，安全第一的工作宗旨，貫穿在日常管理的方方面面。強三基，反三違，整改習慣性違章，大力宣貫《安全要則》的各項條款，所有的安全事故都是可以避免的。

幸福是什麼朗誦 篇14

老師們，同學們：

大家好!

“幸福是什麼?”那時幼小無知的我曾向人們問過許多次這個問題。有的人回答説幸福是金錢，金錢可以讓人買到你所想要的東西;有的恩説是知識，因為它可以充實自己，讓自己擁有寶貴的財富;有的人説是親人，有的人説是友誼，到底幸福是什麼呢?

國小時，我學了一篇《幸福是什麼》的課文，無知的我便對“幸福”這一個新鮮的詞感到非常好奇。於是，我去辦公室問老師，什麼是幸福。

老師聽了，温柔的笑了，拿起桌上的一瓶水對我説：“幸福，就是這瓶水。”

水?哦，這瓶水我記得。因為昨天老師的嗓子很痛，但她還是堅持用沙啞的嗓子給我們上課。們看了很感動，而博學的班長説鹽水可以治喉嚨痛，於是我們一早就拿着一瓶温熱的鹽水放在講台上給老師喝，我還記得老師看到這瓶鹽水時，她笑得很燦爛，像學校花壇裏盛開的花兒，而且她眼裏還閃爍着淚光呢!但是，為什麼説這瓶水是幸福呢?

我疑惑的歪着頭，打量着老師手上的水瓶，想看看瓶子上有沒有“幸福”這兩個字眼。

而一邊的老師好笑的看着我的舉動，笑着對我説：“幸福是多種多樣的，每一個人都擁有自己不同的幸福。唔，就好像你考試考了滿分，父母誇獎了你，那就是幸福。而老師的幸福，就是這瓶水，這代表着你們對老師的關心和愛戴，老師很感動，所以很幸福。懂了嗎?

我那時還小，聽不懂老師的話的意思，只是似懂非懂地點了點頭。而現在，我長大了，終於明白老師所説的話了——

幸福，就像一瓶鹽水，很平凡，很普通。鹹鹹的，苦苦的，但裏面卻包含着無盡的甜蜜，甜入心頭。

有的人用一輩子的時間去尋找幸福，一直不停地尋找，直到白髮蒼蒼卻還是找不到，驀然回首，卻發現幸福原來一直在自己的身邊，只是自己忽略了它的存在，卻一直在傻傻地尋找它的蹤跡，結果白白浪費了一生的時間。朋友，請好好地珍惜自己所擁有的幸福，莫讓幸福從你身邊溜走。

謝謝大家!

幸福是什麼朗誦 篇15

幸福是什麼?玩耍是幼兒園小朋友的幸福，成績優異是國小生的幸福，健康成長是青少年的幸福，工作順利是大人們的幸福，安享晚年是老人們的幸福。幸福只是兩個普通得不能再普通的字，可它卻意義深刻，終其一生，幸福比金錢還要重要一千倍、一萬倍，它將始終是人們追求的目標。然而，雖然幸福這個名詞聽起來有些深奧，但其實歸根結蒂，我覺得，幸福就是一種感覺。

這樣説來，幸福又很簡單。因為幸福就存在在你的心裏，如果你以樂觀積極的心態去感覺我們身邊發生的點點滴滴，那麼，你就會感覺到很多的幸福。相反，如果你是一個悲觀的人，常常抱怨，那麼你就不會發現幸福的存在。比如説，你做完作業，給老師批改，老師覺得這題不應該錯，便開始教導你，如果你是一個愛埋怨的人，那你會覺得老師太厲害，太兇，但如果換一種心態去想，老師因為關心你才這樣做，那麼你就會感受到這份關心帶來的幸福。所以説雖然每個人感受到的幸福是不一樣的，但真正的幸福需要用一顆善良的心去體會，需要用一雙發現的眼睛去尋找，這樣，你就會在人生不同的階段，不同的時刻感受到各種各樣的幸福。

當然，除了發現身邊的幸福，我們更應當創造幸福!用一顆感恩的心，去幫助身邊的親人，關愛那些需要幫助的人，那麼你會獲得雙倍的幸福。有句話講得好，“贈人玫瑰，手有餘香”，當我們能夠盡一己之力，温暖他人，雖然有付出，但我們被回饋的幸福，又何嘗不值得?這樣的幸福，創造起來其實並不難，生活中可以説無處不在。比如説看見了一個雙目失明的老爺爺在吹笛子，乞討為生，便省下零花錢救濟他的生活;再比如説為走進電梯的老人按住電梯，讓他們安全地進出;再比如説晚上有時間就幫累了一天的父母敲敲背。創造幸福並不一定要做驚天動地的大事，這些小事情，就能給身邊的人送去温暖的幸福感，當失明的老人向你説聲“謝謝!”，當坐電梯的老人對你回以微笑，當父母親激動地摸着你的小手，這些回饋，雖然不是什麼金銀財寶，但這些足以讓你的內心充滿了幸福，因為一個人的幸福，哪有大家一起幸福來得更加幸福呢?

幸福到底是什麼?不同的年代，不同的人，答案會五花八門。但對我而言，幸福是一種感覺，發現幸福，創造幸福，其實很簡單，用一顆感恩和關愛的心，對待身邊的人和事，幸福就會每天都在!

幸福是什麼朗誦 篇16

大家好!

幸福對於父母來説就是孩子成績優秀，長大成才。

幸福對於兒童來説就是有玩不盡的玩具，吃不完的零食。

而幸福對於我來説，就是能考好成績，讓爸爸媽媽高興。國小時我經常考過好成績，爸爸媽媽很高興，説要請我吃大餐，帶我去旅遊，答應買我一切我喜歡的東西。當時我覺的我是最幸福的人。在家裏，爸爸媽媽寵我;在學校，同學對我刮目相看。那種滋味真是好爽。可是好景不長，我因此驕傲了起來，成績漸漸降下來了。爸爸媽媽用另一種眼光看待我，那時我真後悔當初驕傲。之後，我每天都聽到父母親的責罵聲。不過，我不能灰心喪氣，要從頭開始，不經歷風雨怎能見彩虹。我不能被分數所困倒了，正如一位詩人所説，分數只不過是短暫的雨季，向前看，不要回頭前面還有一片明亮的天空，從現在起，我要努力拼搏，相信我能找到屬於我的幸福。

爺爺奶奶每星期都盼望着我能回家，因為他們覺得能和我聊天，從我這得知我的事情，能照顧我，看我平安，他們就會放下心來，感到無比幸福。他們高興，我也感到幸福。因為，有人這麼無微不至的關心我，照顧我，你説我能不幸福嗎?

幸福是什麼，幸福是冬日裏陽光，幸福是沙漠中的一泓清泉，幸福是飢餓是的一塊麪包。把握好生命，讓生命放射出幸福之光吧!

我的演講結束，謝謝大家!

幸福是什麼朗誦 篇17

幸福是一杯濃烈的酒，幸福是一杯芬芳的茶，幸福是兩情相許，心心相印。追求理想的人，幸福是實現理想。幸福之於莘莘學子，就是考上名牌大學;幸福之於科學家就是科研成果之問世;幸福之於農民就是多打糧食。

人人都在追求幸福，又似乎都在經歷不幸。越來越多的人發現，即使擁有更多的物質與金錢，並不能保證因此獲得更多的幸福。近幾年，我們經常聽到一個詞“幸福指數”。經濟在快速增長，幸福也跟着在增長嗎?

長期以來，人們總希望能夠找到打開幸福之門的鑰匙。關於什麼是幸福的問題，從古到今，人們一直爭論不休。

我想：做為一介人類靈魂的工程師，最大之幸福莫過於桃李滿天下，為社會培養出一批又一批德才兼備，素質高，能力強的頂尖人才。

教師的幸福也稱教育幸福。

教師的幸福有其自身的特點：精神性、關係性、集體性、無限性。

孟子曰：“君子有三樂”，“父母俱存，兄弟無故，一樂也;仰不愧於天，俯不怍於人，二樂也;得天下英才而教育之，三樂也。”

將“得天下英才而教育之”與“父母俱存、兄弟無故”的天倫之樂、“仰不愧於天，俯不怍於人”的德性生活之樂相併列，而稱之謂“三樂”，明顯含有對教育勞動的精神審美意藴。教師只有擺脱了職業感的束縛，不把教當成謀生的手段，而是出乎自己的需要，像孟子那樣以得天下英才而教之為樂，那麼他才能在教的活動中自由地、有創造性地發揮自己的全部才能和力量，達到‘孔顏樂處’的境界。”

(一)教師的幸福能力及其培養實際上就是教師幸福的實現問題。

幸福不是物質慾望得到滿足的自然性、即時性的快感。幸福是人之為人意義實現所給予主體的精神性愉悦。

幸福能力需要培養另外一個理由是大量幸福病態的存在。

日本社會學家千右保曾經在一些國家作對比調查，問題為：如果有足夠的錢供你一生享樂而無須工作，那麼你是去享樂還是去工作?1987年千右保説“根據大約二十年以前的調查，基本上沒有人回答靠玩過日子。美國的比率為2—3%，日本竟不到1%。然而近年來，‘玩派’驟然增多”。“根據1983年世界青年意識調查對11個國家提問的結果，‘玩派’比率最高的是瑞士，佔39.8%;日本為19.8%，美國為21.8%”。“到了1987年，日本的玩派佔到26.9%，四年時間增加了7.1個百分點”。至於中國，千右保寫道：“令人難以掩飾驚訝的是中國的數字。玩派着着實實接近半數，佔49.8%，創世界最高記錄”。

在這樣的狀態之下，幸福等同於俗福。俗人很難體會真正的幸福。

(二)幸福能力的培養，需要教師具有良好的精神品位和德性。但是創造幸福的能力卻不僅取決於精神品位和德性，它還要求創造或實現幸福的其他條件，幸福能力就是主體實現目的和自由所需的主觀條件。

首先，教師應當具有良好的知識結構。包括本體性知識、背景性知識和條件性知識三類。本體性知識是指教師所教科目的學科專業知識。背景性知識實際上是教師應有的綜合性的文化涵養。條件性知識是指教育學、心理學知識，包括對教學過程規律性的認識，對教育對象的瞭解等等。教師的知識不僅是“心理學化”了的學科知識，而且必須是“文化化”、“生活化”的知識。沒有對學生及其學習機制的切實瞭解，沒有民族和世界文化的整體支撐，不能將學術語言生活化，一個教師即便能夠從事教育教學工作，他也是一個枯燥乏味、沒有成效的教師。這樣的教師“學生聽其課味同嚼蠟，躲其課不以為害，評其課嗤之以鼻”。失敗的教師當然是不能收穫教育幸福的。

其次，教師必須具有高超的教育能力。這裏的教育能力是教育勞動的實踐能力。韓進之教授認為包括教學能力，語言表達能力，教育觀察能力，注意分配能力，思維的系統性、邏輯性和創造性、教育想象能力和教育機智。林崇德教授概括為“教師的自我監控能力”，包括對教育活動的計劃安排，對這一活動的監察、評價、反饋，以及對教育過程的調節和校正能力。林崇德教授還認為，“優秀教師=教育過程+反思”。我們知道，教育活動的特點是一種心心相印的主體際性的交流活動。教育過程中充滿變數。因此教育不僅是一個嚴謹的知識授受過程，也是一個充滿靈活性、創造性的藝術過程。沒有包括自我監控能力在內的實際工作能力的教師就不會收穫教育的成功，更不會體驗教育幸福。

最後，教師還應當具有審美的素養。幸福能力從某種程度上講就是一種對主體自由的審美能力。幸福感就是一種生活的美感。因此缺乏美感的人也一定缺乏幸福感。要收穫教育幸福，教師既要有較高的精神境界，創造性的教育能力，還應當具有對教育活動過程以及教、學雙方的審美能力。這一審美能力既是樂教、樂學的中介環節，也是激發進一步創造性的重要因素。教師應當自覺掌握教育的審美評價尺度，學會以審美的心態看教育、看學生、看自己。審美是發現幸福、創造幸福的重要法寶。這一點，正是作者本人近年來不斷呼籲建立教育活動第三標準的重要原因。

幸福需要靠似乎與幸福無關的能力去獲得，這是一個悖論。但是這正是幸福和幸福能力的辯證法。教師的幸福實現與否取決於作為教育主體的教師在多大程度上成為一個真正大寫和全面發展的人。

其實一個人想要生活得更好，只要獲得幾種能力就行，教師也不例外：一是自然能力，二是技術能力，三是知識能力，四是與社會和人打交道的能力，五是人的生理承受能力和心理承受能力。

幸福是什麼朗誦 篇18

大家好!

有人認為能吃到山珍海味就是幸福;有人認為能穿上綾羅綢緞就是幸福;有人認為能開個名牌轎車就是幸福。乞丐認為能吃一頓飽飯就是幸福;酒鬼認為喝個酩酊大醉就是幸福;失業的人認為找到一份穩定的工作就是幸福……而我認為，能讓別人快樂就是最大的幸福。

一次，我坐公交車去縣城，車上十分擁擠。好在，我是在始發站乘車的，所以有位置。路上，我望着窗外美麗的風景，醉人的春陽，心裏十分愜意。這時，車子在一個小站停了下來，又上了好幾位乘客。

這時我隱約聽到前門那台刷卡機報了一聲：“老人卡。”我向前門望去，有一位白髮蒼蒼的老爺爺在刷卡。他大概是正急着趕車，累得氣喘吁吁，汗流浹背。我想：車上這麼擁擠，老爺爺年齡又大又勞累，怎麼能承受沿途的顛簸呢?於是，我便想給老大爺讓位。在思考間，老爺爺已擠過人羣，來到我的位子旁，站住了，因為我這裏還有一點點空間。爺爺伸手想去抓上面的扶手，但沒有成功。畢竟老爺爺有些駝背。老爺爺搖搖頭，抓住了車子座位旁邊的欄杆。我趕忙站起來，面帶微笑地説：“老爺爺，您請坐。”老爺爺一聽，先是愣了一下，但馬上就反應了過來，連忙道謝，我忙應道：“不用客氣。”老爺爺安穩地坐到了位子上，長舒了一口氣，臉上表露出輕鬆的神情。周圍的人向我投來讚許的目光。我站在座位旁，使勁地抓住了扶手。

路上，車子顛顛簸簸，我的身體也不時搖搖晃晃，幾次都想摔倒。我的手扶得也酸了，腳站得也麻了，但我始終沒有後悔，沒有一絲怨言。因為，我看到老爺爺安詳地坐在座位上，臉上流露出慈祥的笑容，心裏美滋滋的。車外的陽光伴着幸福的音符直達我的心底，演奏着美妙的幸福。

現在，你若問我幸福是什麼?我會毫不猶豫地回答，幸福是一種感覺，是你在幫助別人，為別人分憂，那種快樂的感覺。幸福只是一個細小的動作，心頭花朵開放的聲音，只要我們拉開心靈的窗簾，讓陽光灑滿心房，我們都會感到幸福。

我的演講結束，謝謝大家!

幸福是什麼朗誦 篇19

尊敬的各位領導、老師們：大家好!

我演講彙報的題目是：做一名幸福的老師。

我叫___，是___國小的一名教師，中共黨員，國小高級教師，在三尺講台已默默耕耘了26個春秋。教師是太陽底下最光輝的職業，我們不僅要創造事業的輝煌，讓工作業績可圈可點，我們也要擁有健康的身心、幸福的家庭、亮麗的風采!我們生活在多姿多彩的大千世界，只有擁有事業的追求、真誠的友誼、温馨的家庭，我們的生活才是幸福的、快樂的。在平凡的崗位上，我懷着一顆感恩的心，努力營造這種氛圍，幸福、快樂地過好每一天。

一、真誠關愛，是成功的法寶

愛是一個永恆的話題，沒有愛就沒有教育。教師的愛像一束陽光，能温暖學生的心田;教師的愛像一股甘泉，能滋潤學生的心靈;教師的愛像一縷春風，能叩開學生的心扉。作為一名教師，我把一顆慈母般的愛心，無私地奉獻給每一個孩子，用真心感化真心，感受到了成功的喜悦。

我教過這樣一個孩子，父親因病去世，母親沒有工作，姐妹兩人均在讀書，家庭生活十分拮据，她曾幾度輟學，每次進行家訪，都耐心地激勵她“人窮志不能短，知識就是力量，要學好本領，感恩母親，感恩社會。”我還把自己孩子的校服及學習用品悄然送給她，主動為她申請了“春蕾女童”，對她進行幫助，在生活、學習和心理上給予她真誠的關愛，經過“春風化雨，潤物無聲”的談心交流，喚起了她關愛班級、刻苦學習的動力，使她成為一名品學兼優的好學生。她媽媽含着熱淚激動地説：“___老師，你對孩子照顧的無微不至，讓我們怎麼感謝您呀?”

為提高全鄉六年級的教學質量，06至08連續三年全鄉六年級的學生都集中到鄉小，為了學生的安全，，所有女生都安排在我家住宿。60多個十二三歲的孩子集中到兩間房子，年齡小又嬌生慣養，可以想象晚上休息的情景，如果管理不好，看書的、説話的、亂鬧的、打架的會亂做一團，後果不堪設想。孩子們只有晚上休息好，第二天才能學習好，才能健康成長。我並不擔任六年級的課程，但我從內心熱愛這些孩子，給她們耐心細緻地談生活習慣、學習習慣，幫助她們整理衞生。孩子年齡小，有時想家，我都無償為她們提供電話。孩子們生病的時候，我主動為她們買藥、送開水、提供暖水袋。時間長了學生養成了良好的習慣，也喜歡上了我家。有的老師説：“這麼多孩子在家住，煩不煩呀?”我説：“學校放心，家長放心，孩子們高興，我就知足了。”

二、任勞任怨，無怨無悔

幸福是千百年來人們一直追求的人生境界。誰都不可能生活在一個孤立的世界，我們每天都要和學生、同事、親友處事交往。創造一個和諧的氛圍，是幸福生活的基礎。常言道：贈人玫瑰，手有餘香。如果想得到快樂，就不能只想自己，而應為他人着想，為大家着想，因為快樂來自於你為別人，別人為你。

冬天，我校用蜂窩爐取暖，每星期一的早晨各辦公室都要先引着爐子，由於雙休日都回家，引爐子的地方在學校內很難找。我充分利用離學校近的優勢，星期一早晨，早早在家用鐵簸箕，帶着旺旺的蜂窩到學校，等老師們到校的時候，爐子已經着起來了，有的老師烤着手高興地説：“這又是___做得好事!”大家高興，我也高興。

我們學校女教師特別多，廁所由學生清理，有時廁所裏的糞便滿滿的，沒法用。看到這種情況，我就借沒人的時候，悄悄進行清理，有的教師碰上就問我：“___老師，你清理廁所不噁心嗎?”我説：“事事得有人做，能為老師們服點務，是高興的事情。”

我常想：能為大家做點事情，大家高興，我也高興，大家幸福，我也幸福!

三、用愛心營造温馨的家庭

我們每天都要在家庭—學校這兩點一線的路上奔波，營造温馨和睦的家庭，是幹好教育工作的基礎。婆婆有三個兒子和兩個女兒，我排行老二，雖然當教師的生活十分清貧，但對家庭的付出從不含糊，每逢過年都要給年過七旬的婆婆買衣服和春節用品，年除夕的晚上，都置辦豐盛的菜餚請全家的十幾口人美美地團圓一頓，春節後招待親朋也全有我來伺候。分家的時候，大哥是新房，三弟也是新房，而我卻是三十多年、地基又窪、連排水都困難的老房子，我從沒舉論過。我一直幸福快樂地過好每一天，因為付出是快樂的，奉獻是幸福的。

20__年夏天，二妹妹不知什麼原因得了纏手的“精神病”，急得親戚朋友四處求醫，病情不見好轉，她丈夫和婆婆也無計可施，我一個當嫂子的看在眼裏，急在心裏，毅然決定將她接到我家，她又哭又鬧又亂跑，年邁的婆婆無能力照管，疼得直掉眼淚。為了照顧方便，我將她安排在我的牀上，自己打了地鋪，她深夜裏經常又哭又鬧，我都耐心進行説服勸導，有時晚上只休息兩三個小時，第二天再堅持上班，就這樣一連就住了十幾天，每天都像照顧自己的孩子一樣，耐心呵護着她。

有一天，6歲的外甥女來看她媽媽，我順便給了孩子兩個香蕉，她一下子把孩子的香蕉搶過去，用雙手把香蕉拍成了爛泥，孩子大哭起來，當時我真的着急了，“你嚇着孩子怎麼辦?”，我便躺倒沙發上去了。她見我生氣的樣子，好像一下子明白了自己做錯了，噗通一下跪在了我面前，看到她可憐的樣子，又生氣、又難過，她也不願這樣啊?這都是病害得她啊?我的心裏難受極了，眼淚忍不住掉下來，姐妹倆抱頭痛哭。在我的精心護理下，她的病很快有了好轉，全家人都非常高興。

身教勝於言教，我們的行為潛移默化地感染着孩子，兒子上班了，我和他開玩笑地説：“我們老了，怎麼辦呀?”他笑着説：“放心吧!有你們做榜樣，一定錯不了啊!”。聽了孩子的話，心裏美滋滋的，覺得自己是天底下最幸福的人!

四、辛勤耕耘，贏來累累碩果

二十幾年如一日，勤勤懇懇，任勞任怨，忠愛我們的教育事業。教師是人類靈魂的工程師，是塑造靈魂的使者，教師的責任是光榮艱鉅的。我清醒地認識到：有一個為祖國培養人才的機會、有一個教師的崗位，是非常幸福而自豪的。因此，我非常熱愛和珍惜這個崗位。在平凡的崗位上，刻苦學習，深入鑽研，率先垂範，努力提高自己的業務素養，全力實現“要給學生一碗水，教師要有一桶水，甚至要有長流水”的境界，構建優質高效課堂，張揚學生的個性，挖掘學生的潛能，讓學生健康快樂的成長。

辛勤耕耘，換來累累的碩果，97年所撰寫的論文獲國家級二等獎，99年撰寫的論文獲國家級一等獎，92年被評為“優秀青年教師”，97年被評為“市優秀教師”，98年被評為“市十佳園丁”。06、07、08連續三年，所擔任的數學課在全鄉每次考試中，均獲得第一名，連年被評為優秀教師。

回顧過去，我深深地熱愛我們的教育事業，熱愛我們的學生，熱愛我們的學校。有無私的奉獻，有默默的耕耘，有刻苦的拼搏，也贏得了可喜可賀的碩果。我將更加珍惜“教師”這個崇高的崗位，與大家一起分享老師的辛苦與快樂，做一名幸福的老師!

我的演講完畢，謝謝大家!

幸福是什麼朗誦 篇20

大家好!

很小的時候，就常常聽到大人們説：現在的孩子多幸福啊!什麼都不愁，飯來張口，衣來伸手。可在我在的心中，總也沒體會到那一刻。總覺得一切生活都是自然的，自己也沒享受到與別的孩子不同的待遇。

前幾天，我們學了一篇課文——《凡卡》，這篇課文對我影響很大，也讓我對幸福有了一種新的認識。相對於舊社會的兒童來説，我們是多麼的幸福。凡卡的爺爺忍痛把自己唯一的孫子送入城裏，凡卡整天都過着吃不飽、穿不暖，還要飽受折磨的生活。而對於我們來説，每天都在蜜罐裏，倍受親人的呵護，這種幸福凡卡可能永遠感受不到了。

有時，幸福就是父母一句關懷的話語。記得有一次，我早上起來晚了，媽媽先去上班，爸爸一邊催促着我快一點兒，一邊幫我準備早飯，但我越着急，越是手忙腳亂。等一切都準備好，爸爸一臉嚴肅地對我説：“今天，你自己去上學吧!”當時，我心裏憋着氣，懷着沉重的心情走下樓。在樓下的人行道上，我心裏一邊想着心事，一邊踢着路邊的小石頭。“啪，啪”，石子撞在路面上，聲音顯得非常沉悶，我望着路上來來往往的人，向學校的方向看了看，繼續往前走。突然，我的耳邊響起了一個熟悉的聲音，原來是爸爸在窗户裏探出身來對我説：“過十字路口時注意紅綠燈!”聽着這句話，我心中的怨氣立刻拋到了九霄雲外，一股幸福的暖流湧上了我的心頭。

其實，幸福就在我們的身邊，只是我們沒有去深入體會和感受;幸福就在我們的心中，心中有幸福的人才會感恩。父母給予我們的關愛，讓我們感到幸福;同學之間相互幫助時，讓我們感到了幸福;擁有一個美好的家庭，讓我們感到了幸福。

幸福是什麼?幸福就像春天裏的小雨，潤物細無聲。

我的演講結束，謝謝大家!

幸福是什麼朗誦 篇21

大家好!

幸福是什麼?是珍惜一切、是快樂、還是愛?

幸福是什麼?是珍惜一切，珍惜現在自己所擁有的，現在是美好的，就像一個美麗的水晶球，未來可能有人會把它打碎，把它現在所擁有的美好生活給破碎、損壞。珍惜現在的一切，就算未來被別人打碎，你也會覺得不必要在乎，因為你珍惜了現在，珍惜了現在的每一分每一秒。無論是什麼時候，珍惜現在就是幸福。

幸福是什麼?是快樂，每天笑一笑，那就是快樂。快樂無處不在，就算聽了一個小笑話，也能笑個不停，那就是快樂;幫助別人、做了好事，心裏感到美滋滋的，那就是快樂;從小小一件事中得到無限的快樂，那就是幸福。

幸福是什麼?是愛，父母對自己的愛，老師的關愛，同學的友愛，無論什麼時候，都能感受到愛的存在。愛看不着，摸不透，但是每個人都能感受得到，愛是偉大的，愛是可貴的，就像一個帶線的風箏一樣，飛到哪都充滿着愛。

每個人都有屬於自己的幸福，別人沒有理由去打破每一個人所擁有的美好的幸福。

我的演講結束，謝謝大家!

幸福是什麼朗誦 篇22

幸福，一個美好的字眼，人們總是追隨着幸福的腳步，在對未來的希冀中，不斷的挑戰自我，從而走向更高.更遠。我，一個又平凡又普通的“孩子王”，擁有着一份讓自己足夠幸福的事業，在那片充滿純真與歡笑的土地上我放牧着自己的青春，追逐着自己的理想。

朋友，或許在這一刻我們並不熟悉，但對於半江幼兒園的舞蹈小蜈蚣大家一定不會陌生吧。請允許我將時間翻到__年的6月，就在那個夏天我們和我們的小蜈蚣小演員們曾經一起走過。為了讓孩子們在訓練時不會受傷，我們老師決定先把高難度動作自己練出來再把方法教給孩子。那些天，我們的舞蹈老師簡直成了體操運動員，前滾翻後滾翻，前橋翻後橋翻，這些可都是靠的童子功啊，可把我們這些老胳膊老腿給折騰壞了，每天上下樓梯疼的都恨不得用手爬。不過，我們的辦法很成功，有了老師給的經驗，孩子們學得很快，也很少受傷。當孩子們終於以精湛的技藝贏得喝彩時，當聽到台下經久不息的掌聲時，多日的勞累早已煙消雲散，取而代之的是龐大的成就感，讓我真實的感受到這份事業帶來的絢麗多彩。

有人這樣問我：“做幼兒園老師待遇不錯吧!”而我，只是笑而不語。説起來，幼兒教師這份職業到底給了我什麼?是一份可以矜持的心態嗎?是一種相對穩定的生活嗎?-我不知道，或許有吧，又或許不全是吧。要知道，身為一名幼兒園教師，從此就有了一份以愛為主題的職業。當看着孩子們在自己的關愛下一天天成長，他們眼睛逐漸展露智慧的光芒時，那是怎樣一種發自靈魂的芬芳，怎樣一種深入骨髓的甜蜜。緊緊裹住，裹住我的心靈。

小蜈蚣的最後一場演出是在暑假的前一天晚上。演完這一場，孩子們就要上國小了，這羣嘰嘰喳喳的小麻雀，她們還會記得我嗎?我的心有一絲隱藏的失落，不過想到孩子們只是從這一個舞台向另一個舞台進發，我還是為她麼高興的。演出結束後，我在後台收拾好東西正準備離去，卻看見小演員們和家長都坐在舞台的邊上。舞台上的燈光早已熄滅，我還是分明的看到那一雙雙閃着星星光芒的小眼睛。這時候一位奶奶握住了我的手對我説：“曾老師，你看孩子們一直在等你，等你來跟他們合照呢。我是一個容易感動的人，我的眼眶潮濕了。不是嗎?有一種幸福就叫作感動。孩子們是那麼的天真爛漫，在你深深愛着他的同時，他回用他特有的方式來愛着你。“好”我高聲説：“那我們就來一張甜蜜的大合照吧。”閃光燈照亮了四周，我彷彿就在這一瞬間看到了孩子們的將來。她們分別成為了醫生、律師、工程師。。。而我，我做不成偉人，就讓我來做偉人的啟蒙老師吧!

新學期開學後，收到了一位小女孩寄出的第一封信，信中只有十四個字“老師老師我愛你，就像老鼠愛大米。”哈，這小鬼!在這惹人發笑的言語中我又似乎看到了小女孩的笑臉，一種無以言喻的幸福感從心中升騰起來，能得到孩子們純真的愛這也是我的幸福。類似的經歷，相信在座的各位也曾經有過。是的，儘管做幼兒園教師早出晚歸，工作瑣碎，待遇不高，但我還是要以它作為我的終生職業。因為，我會看到的，我會看到我的生命在一批又一批的孩子身上得到延續，我的樂趣在一代代孩子身上得到尋找，我的幸福在一年又一年工作中得到收穫。我要用我的夢想去點燃孩子們的每一個夢想，我要用我的青春年華擁抱孩子，擁抱我的幸福事業。

幸福是什麼朗誦 篇23

親愛的老師、同學們：

大家好!

人們往往滿懷憧憬踏上征途，殊不知，幸福不必追尋。

我也曾追尋着幸福，直至我認識了陶淵明。隱隱約約看到，在官府中於高官達貴之間，，權貴又如何?官場的明槍暗箭已與我於無形;救民於水火，這少年之志恐怕此生難以實現了;仕途、官場，與他的想象完全不同。

他走到江邊，面對滔滔江水"行行失故路，任道或能通，覺悟當念還，鳥盡廢良弓。"正如他是那株深谷幽蘭，清香四溢，從未被濁氣所染。他毅然辭官還家，尋找屬於他的幸福，不為五斗米折腰。

辭官還家，隱逸田居，日子雖是清苦，但他卻樂在其中，種豆南山、採菊東籬，日子何其悠然自得。在這裏，他可以放縱地與友人不醉不休，真可謂"悠悠迷所流，酒中有深味"。他領略着酒獨特的魅力，他活出了最真的自己，是那一園的淡雅花香，那一盞清風過後的酒香四溢，更是那日夜不離一斟清酒。它牽絆着他的心，他的生活，在它的陪伴下，無阿諛奉承之語亂耳，無趨炎附勢小人鬧心;與一斟清酒為伴，恬靜悠閒，不正是他苦苦追求的幸福嗎?雖學富五車、懷才不遇，但放棄榮華富貴退世避隱不正是他的幸福嗎?這幸福只有他懂，也只屬於他。

雖晚年受苦，但他得到了幸福，那追求半輩子不見的幸福，竟在一斟熱酒中，他已不枉走這一遭。

原來這就是幸福!

他的幸福，恨太長，怨太短。

不必苦苦追求，幸福，在一斟清酒中，在生活之中!