即興演講的技巧和方法

即興演講，顧名思義，在演講現場是沒有時間給你做準備的，即使有，也是很短的時間。很多人都把即興演講的成功歸結於平時的文化知識積累和臨場的發揮。下面是本站小編為大家整理了關於即興演講的技巧和方法，歡迎大家閲讀。

即興演講的技巧和方法

即興演講中材料的組合有並列式、正反式、遞進式三種形式。它們有時可以互相結合、互相套用。具體如下：

1、遞進式。圍繞所要説明或論述的問題，先説明“為什麼”，繼而談“怎麼樣”。如韓健的演講《在失敗面前挺起胸膛》圍繞中心談了兩個問題：一是自己為什麼能在失敗中崛起;二是自己怎麼樣從失敗中崛起的。

2、正反式。圍繞題目要求，一方面從正面説明，一方面從反面説明。如侯國鋒同志在《一個青年軍人的思考》的演講中，圍繞着“我們應當自強不息”這一主題，先列舉一些反面事例，進行分析、批評，然後以一名戰士自學成才的事例從正面稱讚自強不強的民族精神。正反對比，效果明顯突出，引人深思。

3、並列式。首先將總題分解成若干個分題，如權紅同志在《世界也有我們的一半》的即興演講中，談了三個問題：一是女人沒有獲得自己的“一半”;二是女人本應有自己的“一半”;三是女人應爭得自己的“一半”。這三個分題各自獨立又互相連貫，共同闡明同一主題：世界也有我們的一半。這種材料的組合方式可使演講條理井然，而且極有力量和氣勢。

即興演講的技巧

1、情感充沛，以情奪人。要使聽眾激動，演講者自己首先要有激情。演講者動了真情，才能喜怒哀樂分明，語言繪聲繪色，從而感染聽眾，達到交流情感的目的。

2、語言生動活潑。根據聽眾的知識結構和文化修養，選用不同風格的語言。對一般羣眾的演講可選用樸素的語言，而對文化素養較高的聽眾則可選用高雅的語言。這就要求演講者要善於平時學習人民羣眾中生動活潑的語言，吸收外國語言中有益的成分，學習古人語言中有生命的東西。

3、短小精悍，邏輯嚴密。即興演講多是在一種激動的場合下進行的，沒有人樂意聽長篇講話，因此必須短小精悍。短小，指篇幅而言;精悍，指內容而言。即興演講不能象命題演講那樣講究佈局謀篇，但也要結構合理，詳略得當，要有快節奏風格和一氣呵成的氣勢，切忌顛三倒四，離題萬里，拖泥帶水，重複拉雜

4、保持警覺，選準話題。無論參加什麼會議，都要始終保持全神貫注。要掌握會議的主題，討論的具體題目，爭論的焦點，有很強的警覺和思想準備。一旦即興演講，也決不會心慌意亂。有了思想準備，還必須尋找一個好的話題，而準確的話題，來源於對會議有關情況的熟悉與掌握。要注意在什麼時間、什麼場合，對誰講話。

5、抓住話題，組合材料。確立了話題，就要抓住不放;進而緊扣話題精心組織材料進行論證。即興演講無法在事先做充分準備，完全依靠即興抓取材料，其來源，一是平時的知識積累，二是眼前的人和事，又應以後者為主。如過多的引用間接材料，往往失掉即興演講的現實感和針對性，起不了應有的作用，只有多聯繫現場中的人和事，才能緊緊抓住聽眾的注意力。

本文僅就個人此類即興演講的體會，介紹六種常用的方法。

一、暢抒情懷法 用文采飛揚的語言暢抒胸中激情，宛如一首煽情的散文詩。這種演講適用於喜慶活動和文娛活動，可以鼓起大家的熱情，營造同喜共樂的氛圍。

二、聯想拓展法 現場即興演講，不能把話題僅僅侷限於眼前，還可通過聯想，把話題延伸到活動前後或與活動有關的人和事上去，給聽眾更多的信息、更大的啟迪。

三、樸實直陳法 把當時的實際情況和自己的感受用大白話如實地表述出來。此法雖然顯得有些“俗”，但仍不失為一種實用的方法，尤其適用於被突然襲擊要求講話的時候。

四、數字串連法 用數字和中心詞把感想的內容概括起來、串連起來，如“三好”“四個突出”“一個驚喜，兩點反思，三個堅持”之類。這種講法提綱撮要，好記好説，是常用的一種方法。

五、互動交流法 採用給聽眾提問、與聽眾呼應的方式談感受，可以拉近與聽眾的距離，在演講者、聽眾之間架起溝通的橋樑，使講話更有親和力，很自然地把活動推向高潮，畫上一個振奮人心的感歎號。

六、提綱挈領法 抓住關鍵詞語，帶動整個講話，把對演講者的高度評價、對廣大聽眾聽講熱情的肯定、對今後的希望都講到。我覺得這種講法可以突出重點、綱舉目張，便於演講者操作，也容易給聽眾留下深刻印象。

除以上方法外，還可以用三五句不枝不蔓、高度濃縮的話來表達自己的感想，或者由兩個人上台一唱一和地談感想，或者通過朗誦自己專門為活動所寫的詩歌、對聯、題詞來表達看法，等等。而且，談感想的方法也不是孤立的，往往是綜合使用幾種方法進行，要隨機應變，靈活運用，才能達到畫龍點睛、錦上添花的效果。

拓展：演講中“強調”技巧的運用方式

通過對比強調

通過兩種事物的對照比較，從而使所要表現的事物和思想鮮明突出，給聽眾留下深刻印象。李燕傑在其演講《國家、民族與正氣》中，為了説明中華民族具有悠久燦爛的文化，把屈原同普希金進行比較，把羅貫中同喬叟進行比較，把龔自珍同拜倫比較，把湯顯祖、關漢卿同莎士比亞比較。這樣非常有説服力地證明了我們中華民族的文化比之世界上其他民族的文化悠久得多，燦爛得多。

通過“反覆”手法強調

所謂“反覆”，就是在一次演講中同一內容的反覆出現，由於反覆出現，這一內容就得到了強調。反覆出現的內容，一定是統帥演講的觀點或是表達主旨的重要內容。

“反覆”的形式多是一句話或是一個小自然段的反覆出現。例如演講稿《中華民族的自強之路》(杜虎剛)中，“這就是我們中華民族的昨天”一句，在演講中先後出現了兩次。是以自然段的形式出現的，由此強調了過去的中華民族是一個受屈辱的民族。在演講稿的後部分又有兩句話反覆出現了兩次：“這就是我們中華民族近代史上的愛國者。”這就強調了我們中華民族即使在受屈辱的過去，也仍然有拋頭顱灑熱血的愛國志士挺身而戰的觀點，突出了中華民族自強之路的主題。

通過語言速度變化強調

演講是通過有聲語言作為媒介的，因此，聲音的高低與語速的快慢也必然影響到內容的表達。恰當地調節聲音和語速也必然會使某些內容得到強調。面對自己的演講稿在練習時，應當挑選出一些重要的句子或詞語，當講到這些句子和詞語時，不妨有意識地提高音量，與前面的相對低音形成對比，以達到強調的目的。

語速是説話的速度。演講不可能是在同樣的速度中一講到底。總是有時快，有時慢，甚至有時故意作短暫停頓。顯然，放慢語速的部分，停頓的部分，一定是重要內容或情緒要表達的部分。美國前總統林肯演講時，常常在説完他要強調的話之後，停頓片刻，以沉默的方式來增強這些話的力量，使其含義進入聽者心中去。

通過設問、反問強調

“胸中早有定見，話中故意設問，名叫設問。”(陳望道)設問的目的是為提醒下文的內容，以引起聽眾的注意，答案由演講者説出。請看下面一段文字：

同志，你去過北京嗎，你到過天安門廣場嗎，你可曾置身於那巍峨的紅牆下仰望雄偉的城樓，親手撫摩過金水橋前潔白的華表嗎?……我第一次到北京是一個華燈初上的晚間，剛一下火車，就直奔那嚮往已久的天安門廣場。多少年過去了，我仍然時常回憶起那難忘的情景。祖國，我親愛的母親，你永遠留在我心中。(辛蔚傑：《祖國，在青年人心中》)如果這段文字不用設問，而改用一般敍述句式，那麼，演講者對祖國的情感就不可能得到如此強烈的渲染和強調。

反問與設問不同，是為激發本意而問，不需問者回答，答案就在問句的反面。但這一反問就引起聽眾的注意了。如董文華的演講《我不做這樣的飛鴿》中的反問句：“我們怎能嫌棄腳下的土地，難道它不是祖國九百六十萬平方公里的組成部分?我們怎能嫌棄大別山貧窮，難道它本來就應該是這個模樣?難道祖國的兒女只有躲開的理由，而沒有建設的義務?難道一個新時代的人，一個有血氣的青年能做這樣的‘飛鴿’?”通過以上諸多反問句，演講者所要表達的觀點得到強調。這些問句的內容，都是與演講通篇的主旨有密切關係的，或者説，是把主旨壓鑄成設問、反問句的形式。我們還看出，問句的形式也必然會影響到表達的語氣，問句顯然能使語氣加重或加強，強烈的情感也就隨之表達出來了。

以上是演講中強調的四種技巧，當然也不會僅此而已。即使這四種技巧，每個演講者也應在實踐中創造性運用，不可機械地生搬硬套。