如何做好與家長的溝通

如何做好與家長的溝通?與家長的溝通的方法有哪些?下面本站小編整理了與家長的溝通的方法，供你閲讀參考。

與家長的溝通的方法：理解

平陰縣實驗學校的劉嘉老師回想自己從事班主任工作的這幾年，與學生家長的溝通，可謂是一路驚心，一路驚喜。走過每一個路口的瞬間，這些不小的驚喜，鼓足了他的信心與勇氣，也讓他不斷地在班主任這個角色中演繹着屬於自己的一片天空。在他看來，與家長有效的溝通，首先要理解家長，懂得換位思考，只有這樣，才能更好地與家長溝通。

劉嘉老師説畢業剛參加工作那會兒，初來乍到，但對自己擔任的這個角色已然胸有成竹。所以，在處理學生問題，或是在與家長溝通上，都有着自己獨特的一面。有一次放學較晚，他正跟孩子們一一道別，背後傳來一聲，“哎，你是孩子的班主任吧?”原來是班上小楠的爸爸。他以為家長無非就是想了解自己的孩子在學校裏的表現。還沒等他説話，小楠爸爸就開口了：“放學怎麼這麼晚，沒看我都等了多長時間了!怎麼回事啊......”説實話，誰也不想與醉酒之人打交道，但當時的情景不允許他不理會。

“對不起，您看放學是晚了點，希望你能理解......”

“真的不好意思了，我也理解您的心情，下次注意，好吧。”

説完，這位家長轉身拉起孩子的手，消失在路的盡頭。

一份理解，些許驚喜。班主任做好家長的工作，就要從細處着手，想家長之所想，多一些理解，即使再堅硬的寒冰也會被你的風度所融化。

劉嘉説，“一直以來，在擔任班主任的這段時間裏，理解成了我與家長進行溝通的一個重要的組成部分。理解不僅僅是換位思考，更多的是讓作為班主任的我們平衡自己的心態，能駕馭自己的情緒，以一顆平等真誠的心與不同的家長進行交流。也許，這一過程不像西醫那樣藥到病除，療效快。但我認為，只要你讓家長感受到老師的真誠、真心、真意，那麼家長回饋老師的也會是真情實意，就算有誤會，也只是滄海一粟。”

與家長的溝通的方法：威信

年輕的教師與家長溝通，很大程度上要樹立在家長心中的威信，只有讓家長們重視年輕教師，那麼教育理論才能夠被家長汲取，才會使家園共育起到事半功倍的效果。

那麼年輕的教師如何才能在家長心中樹立威信?齊河縣焦廟鎮中心幼兒園的韓棚老師認為：首先要求我們教師對工作極其負責，時刻記住工作要點，才能使家長覺得我們是一位非常稱職的教師，是一位完全可以把孩子託付給我們的教師。比如，班級中非常細小的一件事情就極有可能影響家長對老師的看法。我們班有一位非常淘氣的小朋友，經常與其他小朋友吵架，有一次離園站隊時這位小朋友把其他的一位小朋友的臉撓破了，但就是因為我的粗心大意沒有觀察到，所以放學時受傷孩子的家長找到我，並“質問我”，結果我什麼都説不上來，那種情況不要説在家長心中樹立威信了，甚至喪失了一位家長對我的信任。所以，在工作中時刻保持警醒認真的態度，這樣才能取得家長的信任，從而在家長心中樹立良好的威信。

其次，教師自己不清楚的事情不要隨便給家長們説，不然消息總是變動不定，會使家長們覺得教師“不靠譜”，既然“不靠譜”了，那麼威信談何而起呢?

最後，家長會由每學期一次變成一月一次甚至一週一次，組織家長們學習先進的教育理念，久而有之，家長們會覺得我們年輕的教師可以把更多專業的知識帶給他們，那麼我們在家長心中的威信油然而生。

韓棚表示，教師與家長溝通其實是一門學問，年輕的教師與家長溝通更是值得探究和學習。所以年輕的教師要樹立終身學習理念，以豐厚的文化底藴來取得家長們的信任，並且時常反思，才會成長。“我們成長了，進步了，才會變得更加強大，才會有信心迎接接下來教育生涯的每一個挑戰。”韓棚説。

與家長的溝通的方法：技巧

孩子的健康成長，僅靠教師或僅靠家長都是遠遠不夠的，它需要的是兩者之間的合力，我們的教育才會有針對性和連貫性，因此，家校溝通是家長工作的不可缺少的一部分，如何與家長溝通，採用哪種溝通的方式更有效，這裏面有很多小技巧。

東阿縣牛角店鎮大李聯合校的張雷老師認為，做好與家長有效溝通的技巧有三：

因人而異，從容積極應對。由於學生家長的性格、職業、認知水平不同，他們的教育觀念和教育方式也各不相同，因此，面對不同的家長，一定要有不同的態度。

抓住時機，注意交流場合。當我們有必要和家長進行溝通時，一定要抓住最好的時機和地點，還要找準話題的切入點。如果是學生自身所犯很小的問題，我們可以電話通知，耐心地加以疏導、交流;如果是有關學生的隱私問題，就絕對不能在辦公室等人較多的場合裏交流;如果學生犯的錯誤比較嚴重，可適當地選擇走廊、心靈互動室等人較少的地方。

虛心學習，理論指導實踐。“打鐵還需自身硬”，作為年輕教師還要多向身邊的老教師學習家長工作經驗，注意觀察老教師與家長交流的方式方法，不斷豐富理論知識，向書本學習，熟練掌握教育學、心理學，用理論指導實踐。個人素質得到了提升，與家長溝通交流起來才會更加得心應手。

汶上縣實驗國小的王維旺老師則認為，教師與家長的溝通是一門藝術，更是一種超越知識的智慧。在與家長的溝通過程中，他覺得以下幾個方面很重要：

尊重是教師與家長溝通的前提。儘管在教師與家長關係中，教師起主導作用，但兩者在人格上是完全平等的，不存在尊卑、高低之別。因此，教師必須尊重學生家長的人格，特別是要尊重所謂“差生”和“不聽話”孩子家長的人格。對教育過程中出現的問題，要公正地評價學生的表現和家長的家庭教育工作，與家長共同研究解決問題的方法。

家訪是教師與家長溝通的重要手段。家訪最好事先與家長約定，不要做“不速之客”，以免使家長因教師的突然來訪而感到不自在。

傾聽是教師與家長溝通的藝術。任何教師，無論他具有多麼豐富的實踐經驗，都不可能把複雜的教育工作做得十全十美。隨着整個民族素質的提高，家長的水平也在不斷提高，他們的許多見解值得教師學習和借鑑。

王維旺表示，教師與家長溝通的方式多種多樣，涉及的內容更是方方面面，但一定要把自己對學生的那份濃濃的愛心、耐心和責任心充分地流露給家長，讓家長深切地感受到教師是真心實意地關心愛護他的孩子，那麼我們的工作一定能夠得到家長的理解、支持和配合，也一定能夠獲得比較滿意的效果。

與家長的溝通的方法：分類

學生來自不同的家庭，每個家長的文化水平、性格、職業、愛好等各不相同。各個家長對教育的配合程度也存在很大的相似性。班主任如何講究藝術，巧妙地與不同類型的家長溝通呢?廣饒縣第一實驗國小的孫小兵、趙萌、邱濛濛老師結合他們的實際，提出以下對策。

溺愛包辦型：“溺愛型”家長對子女往往寵愛過深，看不到子女的缺點，對於孩子的要求無條件地答應，甚至“護短”。與過度溺愛孩子的家長溝通，以一個普通父親或母親的身份跟家長聊孩子的教養經驗和困惑，用情與之共鳴是法寶。

簡單粗暴型：這類家長多由於“恨鐵不成鋼”的心理與不懂教育方法所致。對於這一類型的家長，可以讓他們嚐嚐碰壁的滋味是溝通的捷徑。

放棄型：這類家長往往在國小時就被孩子的成績傷透了心，對自己的孩子喪失了信心。和這部分家長溝通時，通過挖掘表揚孩子其他方面的閃光點來感染家長，往往能取得良好效果。

質問型：質問型家長通常一上來就氣勢洶洶，指責老師的不對。班主任和家長溝通不暢的原因很多，有些問題不能指望一次性解決，尤其是面對質問型家長時，更需要一個持續的溝通過程。

對一些特別的家長，鄒平縣開元國小的趙愛華老師建議與家長達成聯盟。趙老師説他曾經遇到過一個這樣的家長，用“氣勢洶洶”或“理直氣壯”這樣的詞語形容她，一點也不過分，甚至語氣裏充滿了“質問”的因子。“老師，我要説一下，咱班裏的小孩子都太壞了，我孩子剛買的彩筆就又沒了。其實一盒彩筆我也不稀罕，但這麼多孩子偷東西，本來我不想説的，你們也得管管。”後來跟家長一起分析找到了原因，就是孩子整理物品的能力比較差，找到了原因後，通過家長跟老師還有孩子的共同努力，使得孩子的問題有了很大改觀。

試想一下，家長和老師，其實在孩子的成長過程中是最大的統一聯盟，千萬不要不小心把這條聯盟線推到對立線上去。這需要我們鼓勵家長把自己的想法説出來，傾聽他們的想法，也讓他們傾聽老師的意見，愉快地結成聯盟。

濰坊市坊子區鳳凰街道鳳凰國小的王瑾老師説道，自己所任教的學校是城郊的農村學校，學生的家庭經濟都不錯，可是個別家長們的素質可能相對低一些，這些父母對孩子的教育很茫然，他們認為給他吃好、喝好、穿好就完成任務了，把孩子送到學校，教育就歸老師和學校了，很少關注孩子的學習習慣和情感世界。他們掛在嘴邊的一句話就是：“孩子不聽話啊，我們管不了啊，老師您要多費心啊……”

為了幫助這類孩子，王老師與孩子的父母做了多次交流，從家庭生活習慣、學習策略等各方面做了引導。首先我給家長提了以下問題：1. 孩子從小就這樣不聽話嗎?2. 除了負責孩子的吃喝，你們經常陪伴孩子讀書、遊戲嗎?3. 你們經常與孩子交流嗎?顯而易見，這些問題的答案都是不。究其原因，都是父母的“疏忽”和“放任”造成的，孩子的成長需要父母的陪伴，讓他們認識到家庭教育的重要性，然後指導他們如何與孩子溝通和交流。首先，要與孩子多交流，陪伴孩子成長。其次，要培養孩子的責任心。第三，和孩子一起制定合理的學習計劃。第四，經常和孩子一起遊戲、活動。家庭教育，對於孩子的成長起着至關重要的作用，每一個孩子都是一個家庭的縮影，父母的陪伴是對孩子最好的教育。作為一名教師，我們要及時與家長溝通，交流，讓每個孩子都擁有快樂的童年。