第二次演講稿（精選11篇）

第二次演講稿 篇1

各位老師，同學們：

大家下午好！我是701班的陳東兒，能在新學期的開學典禮上代表全體七年級同學發言，我感到很榮幸。今天我發言的題目是《人生沒有第二次》。

曾經在一本書中看到過這樣一個故事，讀後我的心久久不能平靜！

幾個學生向古希臘的思想家、哲學家，教育家蘇格拉底請教人生的真諦。

蘇格拉底把他們帶到果林邊，這時正是果實成熟的季節，樹枝上沉甸甸地掛滿了果子。“你們各順着一行果樹，從林子這頭走到那頭，每人摘一枚自己認為最大最好的果子。不許走回頭路，不許作第二次選擇。”蘇格拉底吩咐説。

在穿過果林的整個過程中，他們都十分認真地進行着選擇。

很快，他們便到達了果林的另一端。

“你們是否都選擇到自己滿意的果子了？”蘇格拉底問。

學生們你看着我，我看着你，都不肯回答。

“老師，讓我們再選擇一次吧！”一個學生請求説，“我走進果林時，就發現一個很大很好的果子，但是，我還想找一個更大更好的，當我走到林子的盡頭後，才發現第一次看見的那枚果子就是最大最好的。”

另一個學生緊接着説：“我和師兄恰巧相反，我走進果林不久就摘下的這枚我認為最大最好的果子，可是以後我發現，果林裏比我摘下的這枚更大更好的果子多的是。老師，請讓我也再選擇一次吧！”

“老師，讓我們再選擇一次吧！”其他學生一起請求。

蘇格啦底堅定地搖了搖頭：“孩子們，沒有第二次選擇，人生也是如此。

看完這個故事，我知道人生是不能重來的。其實，故事中的一顆顆果子就是我們生活中的一個個機會，當我們認為選擇果子的過程就如在打草稿時，實際上，這就已是我們人生無法改變的答卷了。

人生沒有第二次的選擇，也正是它的悲哀之處。那就只有好好珍惜我們所擁有的，珍惜時間，珍惜感情，儘自己所能，去把握好每一次大大小小的機會，所以，新的學期開始了，我們是不是也應該在這新的學期裏抓住每次機會，去儘自己所能，好好表現自己呢？我想是的。讓我們在老師的的引領下、同伴的幫助下做文明人，樹勤學風；用高雅的習慣，陽光的氣質，感染他人；常懷感恩之心，善於欣賞他人，不斷追求進步！

各位同學，請謹記：好馬不吃回頭草，人生沒有第二次。在新的學期裏，讓我們把握機會，做好當下，成就未來！

我的發言完了，謝謝大家！

第二次演講稿 篇2

第二次演講又開始啦！上一輪演講已經結束，同學們演講得都很好，還有幾位同學得到了九十分以上的優秀成績呢！我也得繼續努力，爭取趕上他們。

這一次演講有了上一次演講的經驗，雖然留給我的準備時間並不多，但畢竟是演講過一次，於是我回到家便立即開始收集資料。這一次演講的內容是關於孟子，孔子或者《孟子》與《論語》的小故事，經過我的細心挑選，不一會便找到了我心儀的故事《孟母三遷》。我把它抄在我的本子上，然後去搜關於孟子的小知識。

終於找到一個詳細的了！“孟子，名軻，字子輿，戰國時期鄒國人，是繼孔子之後的又一個儒家代表人物，與孔子合稱為“孔孟”，被尊稱為“亞聖”，對後世中國文化影響全面而巨大。”我將這些要演講的內容讀了一遍又一遍，待到能記個差不多的時候，我便嘗試着背，終於將它背了下來。

第二天來到學校我就拿出稿子來背。隨着時間的流逝，到了我演講的時間。我信心滿滿走上講台，拿起粉筆，鄭重地寫下“演講者鄒美嬌；演講時間：20xx年6月9日；演講內容：《孟母三遷》”，而後又轉身在另一塊黑板上寫下“我的志向：醫生；愛好：朗誦；人生格言：天生我材必有用，千金散盡還復來。”走下台來，我拿起稿子看了又看，看到老師走進教室，我便走上了講台，開始了演講。此時，我心中有些忐忑，唯恐出錯，讓老師失望，我對自己説：不要害怕，要直面恐懼，才能打敗它！我總算鎮靜了下來。

“開始演講吧！”隨着老師一聲令下，我進入了演講狀態。“大家早上好！”我鞠了個躬，“我是今天的演講者鄒美嬌，我的愛好是朗誦，我的志向是成為一名救死扶傷的醫生，我的人生格言是：天生我材必有用，千金散盡還復來。我演講的內容是《孟母三遷》，在演講之前，我先為大家介紹一下關於孟子的小知識。孟子，名軻，字子輿…”

時間一分一秒的流逝，我結束了自己的演講。回到座位上，老師便開始了點評：“鄒美嬌同學演講的內容符合主題，故事講得很流暢，聲音清脆悦耳，而且姿態大方，感想也不錯。比上一次有很大的進步，缺點就是沒有手勢。九十五分！再接再勵！”

聽着老師的點評，我高興極了。確實，這次演講有很大進步，第一次站在講台上我的頭上冒汗，手心裏也有手汗，連腿都有些顫。而這一次，我不光沒有流汗，沒有腿顫，竟覺得輕鬆自信，一次都沒有任何卡殼。

果然，只要付出，就一定會有回報。相信下一次我的表現會更好！

第二次演講稿 篇3

一、彙報班級工作總結

1、專門增設了主題班會這一節課，從開學來我們開設的主題班會有交通安全主題班會、清明節主題班會、地球日主題班會、健康飲食主題班會、心繫雅安，獻愛心主題班會、護綠主題班會等等，學生們對於一些節日、習俗都有了新的認識，下面就清明節主題班會（讓孩子們做班會的主人）説一説。對於這些主題的感想、體會學生都發在博客上。

2、兩次走出校門，參加社會實踐活動兩次

第一次是4月底我們去了秦皇軍事訓練基地，學生們的身心得到了軍事般的訓練，我們一起來看一看。

第二次是在家委會的協同下，我們去了濟南，遊玩了星期八小鎮，參觀了科技館，25名同學參加，25名家長陪同，，學生們都有不同的收穫，看《三一活動資料》的照片，還有趙宇桐的文章《難忘的旅行》。

再來説説綜合實踐這門課，由於時間關係，我們只定了綜合實踐的一個課題《洗手的學問》，這樣的課希望家長在心理上重視它，當學生在蒐集資料上網、詢問大人時，希望家長支持它，我們定了四個小組分別調查不洗手的危害、洗手的好處、怎樣洗手（文字版）、怎樣洗手（圖片版），有實物，這一課學生們學得極其認真、也很深刻，

咱們來聽一聽學生寫得《洗手，我的新體會》

3、舉辦義賣會，學生盡體驗

藉着雅安災區的情況，我們學習還舉行了義賣會，孩子年齡小，對學生的體驗感受是不一樣的，大部分感受到很熱鬧、有趣，第一次和大人一樣，討價還價，大家都在博客上寫，這也是一次有意義的活動，有的同學不惜陪血本的代價賣掉，為了拿到錢。

4、慶六一，開聯歡

同學們上午觀看學校的節目，下午我們班自己來慶祝六一，大家看看，看看孩子們的表演。

活動之多學生們都很高興，各種體驗都有了，高興啊，有趣啊，快樂啊等等。但同時也帶來了一些紀律、學習上的問題。

二、談紀律

課堂紀律

這學期時間短，學校各方面的事情很多，在紀律方面沒有抓得那麼嚴，課堂紀律非常鬆散，比如王老師讓大家做題，給個同學講題的時間，班裏就很亂，所以説同學們在課堂上是逮個時間就説話，鑽個孔子就起鬨。愛説話的同學有：劉高序和劉浩喆，李嘉旋和劉重陽等等。臨近考試了希望家長能提醒提醒孩子。在課堂上咱們班也出台了新的法規，現在我來讀一讀：

課堂紀律：

紀律組長：張澤楷、韓昊寓、馮嘉鵬、王學哲

規則：

説話、回頭等

課始：一次提醒，兩次記下來500字檢討，家長簽名。三次1000字檢討，家長簽名並來學校見班主任。班長表揚最好的一隊

課中：亂説一次500字檢討，兩次1000字檢討。

2）課間操紀律

廣播體操主要是讓學生伸開胳膊腿鍛鍊鍛鍊，活動活動肢體，可是有的學生根本不認真做，這裏點幾個同學：張澤楷、劉重陽、孫一帆等。

做操組長：劉重陽、姜嘉豪、牛辰茜

規則：

1、第一次點名，第二次帶到前面重新做，第三次上體育課做，一週三次以上，下週體育課做廣播體操。

2、班會時表揚表現好的同學。

像衞生紀律，在打掃衞生這塊，有些學生就表現得非常勤快，特別有責任心，比如楊承臻擔任三組的組長每週三幹值日都會向老師彙報班裏的衞生情況、改進情況，很上心。説反例。

像站隊紀律，大部分女生做得較好，在放學站隊時，韓昊寓、李甲申行動較為慢，把隊伍拉成兩半節，體育課前的隊伍。

帶校卡、紅領巾，做得較為差的是劉培傑、吳與倫

三、談學習及複習計劃

1、現狀：作業大部分學生完成的很好，比如李嘉旋、王樹斌、王曉夢、王一諾等等，有的學生作業質量還是很差，字跡很潦草，比如，郭語焉、王學哲、吳與倫等。

我的做法：以數學創新為批的主要對象，自主練做了課堂上講解，試卷考過幾次，主要是看看學生的掌握情況，沒批分數，時間太緊。有兩次考了，還沒發下去，因為有些難，還是複習的時候講講較為合適。

2、數學複習計劃：

出示幻燈片

問家長：

共7個單元，你覺得哪一單元你的孩子認為最難？

最難，難在哪些地方？

你在家是怎樣輔導的呢？遇到了哪些問題？

先複習長方形和正方形的面積、再複習年月日、平均數、這幾章主要對應考試的解決問題，（舉例）再複習對稱主要是作圖（作圖工具），兩三位數除以一位數（二）、兩位數乘兩位數、小數的初步認識。

讀致家長的一封信

過這幾個單元的學習，對於面積，學生的知識容易混淆的地方是周長和麪積的計算公式，周長和麪積的單位，單位的換算，

出示課件我準備這樣上（複習內容）

對於年月日，先説日，一日中的時刻記錄由普通記時法向24時記時法過渡，部分學生對於轉化不是很瞭解。還有始發時間和終點時間的時間間隔經常穿插在解決路程問題裏，比如課本60頁的第六題，

對於平均數主要是讓學生體會平均數的意義，主要是通過一些練習題。

現在我們還有33張試卷，100份期末衝刺11張，22張單元、期末、密卷衝刺等等，只有20天的複習時間。

接下來還有計算專項、解決問題專項等。

四、關於班級罰款，把錢還給家長

上學期我們班經學生同意凡是給班級扣分的實行“罰錢制”

這學期我們依然實行“罰錢制”，目的不是真罰錢，是為了學生能改掉一些不良的習慣，比如上學遲到、在花池子裏玩耍、忘帶校卡、紅領巾等等。當然了，孩子不掙錢，這學期為了不引起家長誤會，我許諾把罰的錢交給家長手裏。

五、關於家長委員會

我們組織的兩次活動，家委會成員給予極大的幫助和支持，一些委員會的建議我吸納了，寫到活動總結裏，比。楊乘臻家長提議要分組，到時候別亂了等等。李欣瑤家長提議去較近的地方，別將時間浪費在路上。希望廣泛收集學生家長意見，並通過健康有效渠道提出合理化建議，讓班級及時瞭解家長的心聲。

第二次演講稿 篇4

感動於同事們給我們帶來的精彩的教育故事，希望我的故事能給你帶來一絲輕鬆與快樂，我和大家一起分享的教育故事的題目是：微笑——從心底升騰起的愛。

在我的筆記本里，記着這樣一段話：不要吝嗇你的真情，纖弱的花兒因你的真情而燦爛美麗，不要吝嗇你的愛心，枯瘦的小苗因你的愛心而翠綠怡人，不要吝嗇你的微笑，冷落的枯樹因你的微笑而綻放新芽，讓真情，愛心和微笑匯成涓涓細流，也許在浩瀚的世界裏，流經的只是一寸荒原，但足以濕潤一方土地，足以攙扶一個生命。這是前年有幸欣賞聆聽了竇桂梅老師的一堂《賣火柴的小女孩》一課後，我寫下的一段話。一堂課下來，竇老師那嚴肅中透着愛意，安靜中透着温和的笑容一遍遍温暖着我的心靈。

我感慨着，羨慕着，繼而又迅速的反思着：每天面對着繁雜的班務，每天處理惱人的糾紛，疲憊中，我的眼神，我的風度，我的微笑被擠得無影無蹤。一夜的深思，使我決定展現我那久違的笑容，還學生一份喜悦，一份信任和真誠。可清晨踏進校門，我的笑容一下子蕩然無存，我看到那個搗蛋鬼的劉浩正牽着花枝手舞足蹈。我悄悄走到他身後，大聲質問：“誰讓你摘花的？給我站這兒！”帶着一肚子氣我走進辦公室。靜下心來，我的眼前晃動着竇老師那滿含笑意的眼神，我意識到：“誰讓摘的”已不重要，關鍵是讓學生認識到自己的錯誤，我決定換一種方式解決問題。

我努力使自己心平氣和，儘量讓自己露出一絲笑意。來到花池旁，我讓劉浩數摘了多少朵花，然後把這些花放在教室的窗台上，仔細觀察花的變化，用情況向我彙報。

這天快放學時，劉浩報告，那些花都變黑了，已經枯死了。我順勢利導，再去看看花池裏的花怎麼樣？他回來告訴我説開得特別好，我告訴他：花是有生命的，傷害了他們，他們就會失去養分最後枯死。為了讓所有的人都欣賞到花的.美麗，我相信你知道該怎樣做，教育引導終於產生了意想不到的效果，放學後劉浩主動給花澆水，還小心的把花籽兒拾進花池。看到這些，我由衷的笑了，笑容洋溢在臉上，滲透進心裏。

看這就是微笑的力量，有時候微笑就是一種親切的語言，能搭建起人與人溝通的橋樑，有時候微笑就是燦爛的陽光，在温暖別人的同時也明朗自己。

今後，我會繼續珍藏着竇老師那恬淡的微笑，用它來温暖自己，温暖同學，温暖同事，温暖身邊所有的人。我要有公平和果敢，用知識和智慧，用讚美和欣賞來豐富微笑的內涵，讓它從心底生出最人性的枝蔓，開出最燦爛的花朵，散發出最醉人的芬芳，結出最豐碩的果實。記得任主任曾送給我這樣一句話：相信自己，愛能創造奇蹟！我從不期待自己能創造奇蹟，但我會用愛，用微笑來對待生活。最後，請允許我把蘇格拉底的一句名言送給大家：在這個世界上：除了陽光，空氣，水和微笑，我們還缺少什麼呢！！

第二次演講稿 篇5

“路遙知馬力，日久見人心”，經過一個月的相互認識，大家對我也有了必須的瞭解，我以前的工作是否令大家滿意，我想都有一個清晰的決定。我一向以此追求幾種立身潛力：組織管理潛力，文筆潛力，親和力，反應潛力等，以使自我做得最好，並把這一部分呈現給大家。

自任職以來，我不斷的總結借鑑經驗，除做好各學生團體的媒介工作和日常班務以外還做了一些活動組織工作。個性值得一提的是迎接了第一個國慶聯歡活動，雖然三個班協調上和各班組織上出現了一些瑕疵，但是經過共同努力，還是取得了滿意效果。因此，如果大家繼續相信我的話，那麼，我會在以後吸取教訓，組織更精彩的活動，給大家帶給看台和舞台。

第一次演講，我有過承諾，我嚴守初衷，我相信我能夠管理好這個温暖的家，照顧好每一個成員，如果大家繼續相信我，我會對自我更加嚴格要求，以過硬的作風和辦事效率贏得大家的信任。

班委是一個服務團隊，因此，需要團結。自任職以來，每一位班委成員都盡已所能，如果大家能繼續相信我，那麼我會努力的協調好班幹部之間的關係。當然一個好的班羣眾，還離不開每一個同學的意見，只要大家齊心協力，那麼，我們的羣眾在今後必定贏得最多的榮譽。

每一個人都有缺點，在這一個月中，我也能隱隱的感覺到，我在親和力和交際方面多顯不足，但是請大家相信，我會多加改正。

如果大家能夠繼續相信我，那麼，請大家放心，我必須盡心盡力，做到問心無愧。

最後，期望大家能夠繼續支持我，謝謝！！

第二次演講稿 篇6

老師好！同學們好！再一次站在這裏競選班長，我的心情非常激動，也非常高興！首先，感謝老師和同學們前期對我的信任、支持、和幫助。在我擔任班長這段時間裏我深深的體會到了什麼是責任？什麼是集體？什麼是團結？咱們二（3）班每一個榮譽都離不開老師的辛苦和大家一起努力的結果！感謝老師感謝同學們！（鞠躬）

和大家兩年的朝夕相處，我感覺好幸福！老師像媽媽一樣愛着我、同學們像兄弟姐妹一樣幫助我、關心我！我開開心心學習，快快樂樂的成長！當然我也愛我們的老師，喜歡咱們班每一個同學。如果我這次同學們還能選我當班長，我會再接再厲。我的優點我會繼續發揚、繼續保持。我的不足我會努力改正、爭取做的更好。在以後的學習生活中我會更加勤奮刻苦學習、幫助關心每一位同學！更加愛護咱們二（3）班、和同學們一起去爭得更多的榮譽！

同學們！相信我沒錯的！我一定會比以前做的更好！更棒！更優秀！謝謝大家！

第二次演講稿 篇7

P3、到掌上電腦、手機，出手給孩子的錢很大方，讓孩子從小養成大手大腳的習慣、奢侈浪費，這不是好事，古語説“自古雄才多磨難，紈闊子弟少偉男”。其實讓孩子吃點苦、受點挫折對他們的一生都有好處。理智愛子就要正確地認識孩子的缺點和不足，不袒護孩子。做家長的對孩子在學校的缺點和不足不一定十分清楚，這就要求各位家長在孩子和同學鬧矛盾或受到老師批評時不能只聽信自己孩子一面之詞，要全面瞭解清楚，孩子畢竟是孩子，要充分相信老師，相信老師的為人，相信老師處理問題的能力，千萬不要在孩子面前流露出對別的孩子或老師的不滿，否則就壞了孩子。

我非常感謝各位家長對我工作的配合，自任一班班主任以來，各位在教育孩子的問題上都能全力配合支持我的工作，特別是被我批評次數比較多的學生家長，從來沒有一句責怪和埋怨的話語，各位的通情達理讓我非常感動。我常對我們的老師説，一班之所以優秀，就是因為有這樣一羣優秀的家長，有這樣的家長我們還有什麼理由不把孩子教育好呢？這種理解和信任是對我工作的最大支持，這也是我班主任工作不怕苦、不怕累的動力所在。今後歡迎大家多和我聯繫溝通。

關於分數問題

大家都很關注自己孩子的分數，我也是家長，完全可以理解家長望子成龍的心情。但教育有它的規律性，影響分數的因素很多，分數是孩子的學習基礎、學習方法、個人努力的程度、家校配合情況等多種因素共同作用的結果。我們應正確地看待分數，作為老師，我們會通過分數反思教學行為，尋找教育教學中存在的問題和不足，以達到改進方法、提高效率的效果；作為家長，也應該反思我們的家庭教育是否存在問題，自己孩子身上還存在哪些問題？最近南京的新聞媒體關於教育話題的爭論很多，從“大學聯考之痛”到“縣中模式”，究竟什麼是最好的教育？我覺得適合的就是最好的教育。要不要重新回到應試教育的模式上來？

答案顯然是否定的。南師附中之所以能長期聞名於國內外，就是靠她的先進的辦學理念。選擇了南師附中就意味着接受了她的教育理念和育人模式，我想強調一點，分數很重要，我們始終把學習成績看作是學生素質中最重要的一個方面，但不應該是我們教育的全部，更不應該是我們評價孩子的唯一砝碼，我誠懇歡迎各位家長就這個話題和我討論。

關於要否給孩子壓力問題

在分數問題上乃至於教育孩子的問題上互相埋怨、推卸責任是不負責任的體現，對孩子的教育是沒有任何好處的，所以我們需要的是交流，共同尋找解決問題的措施。對自覺性不強的孩子需要給必要的適當的壓力，但對於那些學習上已經很刻苦但成績不是太理想的孩子，我勸家長們不要再施加壓力了，否則會適得其反，全國不斷有中學生因為學習負擔重、心理壓力大離家出走而精神錯亂、甚至跳樓自殺的案例，應該引起我們做父母的高度重視。現在的孩子們學習真的很辛苦，心理也很脆弱，需要我們呵護。

第二次演講稿 篇8

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好!

首先我聲明我高中並未做過班長，只做過其他幹部。這一次我還是鼓起勇氣來競選20154182班長，這次算的上是對自我的一種挑戰吧。關於擔任班長我想了很久，我以前覺得自我很自大，憑什麼我能夠去做班長，我拿什麼與別人競爭，怎樣去證明我有潛力勝任，靠什麼來讓同學們信任我，支持我。這幾天我一個人時我在思考，我想了很久，也許在別人眼中我很不夠優秀，沒能引起眾人的注意。的確，來學校這麼長時間，我與大家接觸不多，我一向持續沉默，這也許就是我以前養成的習慣吧，但這一次，我決定站出來，站出來競選班長，我要展現自我，證明自我的價值。此前我也上網查找一些關於當班長的經驗，同時向別人請教。經過醖釀，我想要表達自我的思想。

來學校這段日子我前前後後參加過七場競選，從校學生會到團，我一路走來，讓我認識了很多人，也學到了很多東西，記得在我第一次競選社聯會時，我狀態不好，事後我給主席、部長打電話，向他們陳述我的想法，主席給了我第二次機會，他説我很執着，最後我還是失敗了。但是我不怕失敗，因為我追求過，我不後悔。

班長即一班之長，班長是班級在學校的代表，班長的形象直接影響班羣眾的形象，因此對班長綜合素質要求都很高，班長需要有良好的道德修養，對外用心表現自我，同時加強與其他班級的聯繫。首先他務必以身作則，身先士卒，起模範作用。作為班長，應有主見，在工作中敢於提出自我的主意，並説明理由，以理服人；他不需要成績個性好，但他必須要知識淵博，懂得很多東西，在處理事務方面能夠嚴謹辦事，顧全大局，同時能捕捉細微之處，真正好處上管理好班級。

大學班長充當素導和同學之間的“橋樑和紐帶”的作用。他需要傳達學校下達的指示，並將班級狀況向上反饋。在這一方面班長職責尤為重大，他務必做到及時、準確、高效。並且需要擁有多條信息來源渠道，不給班上同學造成麻煩和不便。

班長需要協調管理好班委會的整體性。加強班委會的凝聚力，大提高個班幹部的工作效率和工作熱情。並發動班幹部一齊努力管理班級。作為班長，不能包攬所有的班級事務，讓自我忙着，讓別的班幹部閒着。要懂得分工，組織協調好班委成員的工作，帶領各委員開展好班級活動，定期開展班委會和班會，總結前一階段的工作和策劃下一階段事務，並聽取採納同學們的意見，共同建設完美班羣眾。

大學班長有別於中學。他需要管理同學們的日常生活和學習。因此要經常與同學們交流，站在學生的角度看待問題。有人告訴我大學班長很難當，容易得罪很多人。我認為那是班長沒有體現他的價值，學生就要為學生思考，我認為很多事不必須要原則性太強，能夠諒解儘量不要太嚴肅。作為班長，應多給同學提示或暗示，給同學留有“面子”，只要不影響大局就行。針對嚴重事情時，班長就務必拿出威嚴，耐心給他講清利害關係，幫忙他，引導他看清事情，真正解決問題。

由於是第一次我想到就這麼多，我會履行我上述承諾。我相信態度決定一切。俗話説“人民代表人民選，選好代表為人民”，期望大家能投我一票！由衷感謝你們！

第二次演講稿 篇9

在座的各位同學們：

你們好!

這天，我走上演講台的惟一目的就是競選“班級元首”--班長。我堅信，憑着我新鋭不俗的“官念”，憑着我新鋭不俗的“官念”，憑着我的勇氣和才幹，憑着我與大家同舟共濟的深厚友情，這次競選演講給我帶來的必定是下次的就職演説。

我從沒有擔任過班幹部，缺少經驗。這是劣勢，但正因為從未在“官場”混過，一身乾淨，沒有“官相官態”，“官腔官氣”;少的是畏首畏尾的私慮，多的是敢作敢為的闖勁。正因為我一向生活在最底層，從未有過“高高在上”的體驗，對擺“官架子”看不慣，弄不來，就個性具有民主作風。因此，我的口號是“做一個徹底的平民班長”。班長就應是架在老師與同學之間的一座橋樑，能向老師提出同學們的合理推薦，向同學們傳達老師的苦衷。我保證做到在任何時候，任何狀況下，都首先是“想同學們之所想，急同學們之所急”。當師生之間發生矛盾時，我必須明辨是非，敢於堅持原則。個性是當教師的説法或做法不盡正確時，我將敢於用心為同學們謀求正當的權益。

班長作為一個班組的核心人物，就應具有統御全局的大德大能，我相信自我是夠條件的。首先，我有潛力處理好班級的各種事務。因為本人具有較高的組織潛力和協調潛力，憑藉這一優勢，我保證做到將班委一班人的用心性都調動起來，使每個班委成員揚長避短，互促互補，構成拳頭優勢。其次，我還具有較強的應變潛力，所謂“處變不驚，臨亂不慌”，能夠處理好各種偶發事件，將損失減少到最低限度。再次，我相信自我能夠為班級的總體利益犧牲一己之私，必要時，我還能“忍辱負重”。最後，因為本人平時與大家相處融洽，人際關係較好，這樣在客觀上就減少了工作的阻力。

我的治班總綱領是：在以情聯誼的同時以“法”治班，最廣泛地徵求全體同學的意見，在此此基礎上制訂出班委工作的整體規劃;然後嚴格按計劃行事，推選代表對每個實施過程進行全程監督，職責到人，獎罰分明。我準備在任期內與全體班委一道為大家辦十件好事：

1，藉助科學的編排方法，減輕個人勞動衞生值日的總長度和強度，提高效率;2，聯繫有關商家定期送純淨水，徹底解決飲水難的問題;3，建立班組互助圖書室，並強化管理，提高其利用率，初步解決讀書難問題;4，組織雙休日裏鄉同學的“互訪”，溝通情感，加深相互瞭解;5，在得到學校和班主任同意的前提下，組組織旨在瞭解社會，體會周邊人們生存狀況的參觀訪問活動;6，利用勤工儉學的收入買三台處理電腦，建立電腦舉小組;7，在班組報廊中開闢“新視野”欄目，及時追蹤國內改革動態和通勤生結成互幫互促的對子;9，建立班級“代理小組”，做好力所能及的代理工作，為有困難的同學代購物件，代寄郵件，代傳訊息等等;10，設一個班長意見箱，定時開箱，加速信息反饋，有問必答。

我會是一個最民主的班長，常規性工作要由班委會羣眾討論決定，而不是由我一個人説了算。重大決策務必經過“全民”表決。如果同學們對我不信任，隨時能夠提出“不信任案”，對我進行彈劾。我決不信奉“無過就是功”的信條，恰恰相反，我認為一個班長“無功就是過”。假如有誰指出我不好不壞，那就説明我已經夠“壞”的了，我會立即引咎辭職。

同學們，請信任我，投我一票，給我一次鍛鍊的機會吧!我會經得住考驗的，相信在我們的共同努力下，充分發揮每個人的聰明才智，我們的班務工作必須能搞得十分出色，我們的班級必須能躋身全市先進班級的先列，步入新的輝煌!

第二次演講稿 篇10

各位來賓，各位朋友：

下午好，首先請允許我代表洑水中學黨支部、校委會及全體教職工對各位朋友的遠道而來表示熱烈的歡迎，對你們的愛心行動表示誠摯的感謝!更對你們的慷慨和無私表示深深的敬意!誠摯地感謝各位朋友對洑水教育的關注，尤其是對洑水鎮中貧困兒童的關心和厚愛!借次機會，我想就我校基本情況向在座的各位朋友作以彙報：

洑水國中是一九九二年遷建的一所規範性農村中學，佔地面積138畝，綠化面積20188m2，建築面積近xx0m2，校園分設教學區、生活區、運動區三大板塊。教學區建築面積10369平方米，建有一棟24班教學樓，建有一棟近5000平米的綜合樓，內設理化生實驗室、微機室、語音室、閲覽室、陳列室、多媒體教室等。生活區建有四棟32套教工宿舍樓，一棟60間男生宿舍樓，一棟36間女生宿舍樓，暑期經維修改建，已建成學生公寓式住宅，能容納住校學生1200餘名。運動區佔地17000多平方米，有標準400m環形跑道和100米直跑道，水泥籃球場4個。學校由九二年900多名學生髮展到現在24個班1800餘名學生，在校教職工100人，專任教師73人，其中高級教師7人，一級教師38人，省級骨幹教師2人(嚴長林、施世國)，省級學會會員2人(金錫華、卓朝賦)，地級理事1人(楊用國)，參加地級學會20人，市級學科帶頭人5人，市級教學能手3人，4人被評為孝感市期間教學能手。學校現有管理人員11人，正副校長3人，政務、教務、總任主任各1人，工會主席、團委書記各1人，三個年級分設年級主任1人，管理人員中大學本科學歷8人，專科學歷3人，平均年齡37.5歲。工作中能精誠團結，相處融洽，合作共事。

近年來，在上級主管領導的親切關懷，社會各界朋友的大力支持，全體老師的共同努力下，學校工作取得了驕人的成績，得到了各級教育主管部門的肯定與認同，學校先後有40餘名教師分獲各級各類獎勵，發表教育教學論文100餘篇，學生分獲國家、省、地、市級獎勵150餘人次，學生入學率、鞏固率、畢業率、優秀率均居我市農村中學前列。學校先後被授予“安陸市教學管理合格學校”、“安陸市十星級文明學校”、“安陸市農村示範學校”、“孝感市勤工儉學先進單位”、“孝感市花園式學校”、“孝感市電教試點學校”、“孝感市德育先進學校”、“孝感市農村示範學校”等榮譽稱號。

當然，隨着社會綜合改革的一步步深入，市場經濟的大潮有力地衝刷着社會的各個層面。本已脆弱的農村經濟更是不堪一擊，變得千瘡百孔。尤其對於我鎮部分偏遠閉塞的山區造成極大的衝擊和震憾，由於貧困導致很多學生不得不含淚離開自己心愛的課堂。面對這些學生，老師心酸，領導心寒，政府心焦，家長欲哭無淚。對這些貧困兒童而言，政府的資助、學校的減免無異於杯水車薪，不能從根本上解決學生的實際困難，他們也熱愛學習、渴望知識，也有自己美好的憧憬和嚮往，也渴望和許許多多同齡人一樣安靜地坐在教室裏，吸取知識的雨露，然而，現實告訴他們這隻能是一個良好的願望。正在他們徘徊、無助時，你們伸來了愛心之手，你們的關愛無異於黑暗中的明燈、沙漠中的甘露，重又燃起了他們希望的火花。曾幾何時，這些學生消極、悲觀、失望、內向，世界觀模糊，理想信念淡薄，有的甚至出現了心靈的扭曲，當他們聽到你們的愛心資助的信息時，他們哭了，更重要的是他們變了，人生的信念堅定了，心靈的迷霧解散了，學習的勁頭更足了，重新揚起了理想的風帆。你們的幫助達到了我們學校教育無法達到的效果，你們給他們的不是一滴水，而是一條河，是一片海洋，是滋潤心靈的甘露，是潤澤人生的良方。你們的真誠讓學生感受到了用金錢買不到的温暖和關懷。

我校接受神丹公司第二次資助的15名同學，他們是李佳、劉洋、毛金華、陳海秋、劉洋、楊小元、劉成陽、蘇夢蘭、楊翠萍、姜芳、貝蘭蘭、唐莎莎、劉煙如、黃清華、王傲，這些同學有以下幾種類型：一是孤兒(唐莎莎、劉煙如)，二是單親家庭(王傲、劉洋、楊翠萍、貝蘭蘭、劉洋、李佳、黃清華)，三是父母一方殘疾(楊小元、劉成陽、陳海秋)，四是父母均喪失勞動力(毛金華、蘇夢蘭)。這些同學有一個共同的特點是家庭貧困，無法順利完成自己的學業，其實，我校象這樣的孩子遠遠不止33名，我們根據學校實際情況和學生的情況，上報了這33名學生，這些學生面對家庭的困難他選擇的不是退卻和逃避，而是勇敢的面對困難，面對人生的挑戰，努力學習，不斷進取，取得了較好的成績，我相信在你們的幫助下，這些學生會百尺竿頭更進一層。

各位朋友，你們的愛心，你們的行動，讓我們的同學有了搞好學習、搏擊明天的勇氣，也讓我們每一位貧困兒童看到了希望。在這裏再一次讓我代表洑水國中全體教師，代表受資助學生的家長，代表全體學生對你們“一幫一”行動表示最衷心的感謝!同時也真誠的希望我們能攜手前進，在以後的道路上一路走好!也希望我們這些特困學生能夠放下包袱，認真搞好自己的學習，以優異的成績、健全的人格、良好的素質回報你們!回報社會!最後，祝各位來賓朋友事業興旺，宏圖大展。

謝謝大家。

第二次演講稿 篇11

“我像一條還未成蝶的小青蟲，獨自縮在牆角，孤芳自賞。”這是曾被我壓在書桌玻璃板下的一句話。

仍記得那第一次的演講，不堪回首。我信心滿滿地走上台，參加了預賽。可是，成績真的很傷人：剛剛過了複賽的標準。走下台時，大腦一片空白，臉上依然盪漾着笑容，只是，心，快碎了！

短暫的等待，短得讓人猝不及防，複賽即將來臨。我的第二次演講，難道還要重演上次的“悲劇”嗎？不！絕不！同學們含笑的眼神，家長期待的目光，老師信任的神情，讓我重新拾起了那個曾被我拋棄的自信。比賽的前一天晚上，老師把我留了下來，一句句地教我如何抒發感情。老師的嗓音是嘶啞的，我聽着聽着，淚水在眼眶裏打轉，我沒有讓它滑落。我在心裏默默地説：“加油，你一定能行！”

複賽那天，我鼓起自信的風帆，捲土重來。站在台上，我自信、大方、開朗，在舞台上展示出自己的風采。我完全融入到了演講中去，彷彿這個世界上只剩下我一個人。走下台時，雷鳴般的掌聲一浪高過一浪。我知道：我成功了！我笑了，爽朗的笑聲迴盪在天空之上。以後的比賽中，我不懈努力，過五關斬六將，闖進決賽，光榮地站在了清華園的演講台，終於獲得了成功，笑到了最後！

這第二次的演講，為我開啟了成功的大門。我知道，我終於超越了自我；我知道，我已經變成了一個全新的我！

我不再孤芳自賞,現在演講已成為我的一大特長。一張寫有“我自信，我陽光，我要做最好的自己“的紙條，嚴嚴實實地蓋住了以前的那句話。驀然回首，我發現我已化繭成蝶！