語文教師家長會發言稿（精選14篇）

語文教師家長會發言稿 篇1

首先非常感謝各位家長在萬忙中來到學校參加今天的家長會，您今天來到這裏，一定是對孩子的教育很重視的，同時也是對我們老師的信任和支持，您的支持是我們努力工作的動力，您的信任只會讓老師更愛您的孩子。

很遺憾，在一個月前的那次家長會我因為外出培訓而沒能和大家見面。今天我得説説我們這個班，由於種種原因老師換了一茬又一茬，導致大部分孩子學習習慣差(具體表現在：上課發言不積極，表達水平有限，自學、自糾能力不強，律己、自控能力較差。學習成績呈兩極分化，拼音、寫字水平不夠理想，朗讀還停留在唱讀上，閲讀理解運用能力有待加強，寫作水平還停滯於模仿狀，不愛完成作業、沒有讀書及預習習慣、作業書寫質量低下)，主動學習意識不強，因此成績十分低劣，上學期末語文平均成績僅60。7分，和另一個班的平均分相差20多。通過半學期的努力，期會考試才獲得了平均67的平均分，仍和另一個班有近15分的差距。作為本班孩子的語文老師，我的壓力非常大，所好的是，本班大部分孩子還是很聽話的，所以我本學期的目標是，通過努力，在本學期末讓本班語文平均分和另一個班的差距再縮小三分，期望在家長們的支持下，師生共同努力實現這一目標。為了孩子的長遠發展，我們首先關注的是孩子的語文素養，注重對孩子語文學習習慣的培養。孩子們學習成績的優劣大多取決於學習習慣的好壞，我們班學習一直好的那幾名學生(李紫荷、張遠鋒、劉瑞琦、王妍、張明豔、張德敏、周成梅、宋珊珊等)就是因為人家學習習慣比一般孩子好。俗話説得好，好習慣成就美好人生。基於此，我先建議家長朋友做好如下幾點：(僅供參考)

一、抓好預習，培養孩子的自學能力。①朗讀課文兩三遍，在文中標出段落序號、劃出生字，給課後生字注音並組詞。②初讀後，找出新詞，不理解的詞語，查詞典或聯繫上下文弄懂詞語的意思，並寫在書上，覺得寫得好的詞語、句子用比劃下來。③通過各種途徑查找與課文相關的資料，摘抄、剪貼在課本或學習筆記上。④整體把握課文，寫出讀後感想，提出不懂的問題。

二、抓好孩子的生字、詞語的聽寫，重點課文和單元“日積月累”的背誦、默寫，督促子女及時複習鞏固有關知識。有些孩子就是這樣，你要檢查時他(她)記得，可過後他(她)就忘得一乾二淨了，到考試時無法下筆，成績也可想而知了。我們都清楚，對任何東西的記憶都要遵循“遺忘規律”的，遺忘是一個由快到慢的過程。因此，我建議你最好要求孩子按以下時間間隔複習鞏固所學知識：1(當天)—4—7—15—30(天)。經過反覆地温習，知識就很難忘卻了。

三、督促孩子認真按時完成作業。

無論什麼樣的老師來教你的孩子，如果孩子連最基本的作業都不能完成，都不願意完成，那可能學好嗎?請家長們放心，我不喜歡搞題海戰術，因為我上學時也不怎麼喜歡寫那些簡單的、重複的、根本不用寫也能記住的作業。我前些年教數學從不給學生布臵家庭作業，課堂作業也很少，大部分學生成績也很好。現在教語文沒辦法，生字、詞語必須寫(不過，如果你家孩子的聽寫每次都在90分以上，我布臵的那些寫生字、寫詞語的作業只給孩子報聽寫，然後更正聽寫中的錯誤就可以了)，該背的課文必須得背，尤其是日記、作文不能少。每天的家庭作業我會定時發到微信羣裏，重要作業我還會發到校訊通上。不要聽信孩子的一句“做完了”就了事，要仔細檢查其作業的完成質量，看看書寫是否工整、認真。檢查完最好籤個名。

老師們都覺得我們這份工作越來越不好乾了，事兒越做越多，我們學校老師又緊缺，我們每天除了教學、自身的學習提高、教學研究，還要把大量的時間和精力用於應對各級各類的檢查上。我們學校又處在嵐皋北大門這樣一個很特殊的位臵，應付檢查的事格外多，有時候一天就要開好幾次會。學校各種各樣的活動也很多，元旦的校園文化藝術節又快到了，每個老師都有永遠忙不完的活兒。所以，很抱歉，除了上課，我們沒有太多時間陪在孩子們身邊守着他們完成他們應該在家裏完成的作業。那就請家長們要多用點兒心，今後若遇到哪個孩子拖拉了家庭作業，我可能要在微信羣裏進行通報，甚至會通知家長來學校陪孩子完成作業，請家長們理解。

四、教育專家們一直認為，一個愛閲讀的孩子各方面的綜合素質肯定優於一般孩子，甚至有專家説：一個不愛閲讀的孩子是潛在的差生。我在微信羣裏和大家分享的好多美文中也都提到閲讀的重要性，想要提高孩子的學習成績，最有效的辦法也就是閲讀。所以建議各位家長朋友指定一個“親子閲讀”時間，每天或每週一次，陪孩子一起閲讀，共同成長。閲讀內容可以是課內的美文、經典文章，也可以是經典的成語、寓言、童話故事、古典名著等。讀完和孩子相互講講文章中最感興趣的內容，共同賞析其中的精彩片段和句子，談談讀後的感受，在不斷閲讀欣賞中培養孩子的語感。週末或節假日，帶孩子逛逛書店，為孩子買幾本他想要的書(不僅限於我推薦的那些書，為提高孩子們的閲讀興趣，應允許他選自己喜歡的漫畫或繪本等，首先要想辦法讓孩子愛上讀書)，但我不主張一次給孩子買太多的書，避免孩子產生心理負擔或厭倦情緒(每次三、兩本即可，等他看完再為他買新的)，不要讓電腦、電視、手機佔滿了孩子的閲讀時間。

上面幾點建議主要是針對孩子們的語文學習提出的，另外，還要建議家長們做好以下幾點：

一、在保證了孩子最基本的學習、生活所需外，不要給孩子太多零花錢，避免孩子養成鋪張浪費、大手大腳的壞習慣。

二、努力為給孩子創造一個温暖幸福的家，由於種種社會原因及人們思想觀念的轉變，現在的家庭問題越來越多，離婚率也越來越高，隨着各種家庭問題的頻發，一個個幼小孩子的心靈總是傷痕累累。而教育專家們曾説：送給孩子最好的禮物就是給孩子一個温暖幸福的家。我想要説的是，無論你的家庭目前是怎樣一種狀況，都希望各位時時處處把孩子放在心上，既然生下了孩子就得對孩子負責，能和睦相處就力爭不要吵吵鬧鬧：如果兩人實在沒辦法再過下去就選擇和平分手，理智處理關於孩子的問題;切忌在孩子面前相互攻擊甚至大打出手。對於孩子來講，父親母親都是他最親最愛的人，他不希望任何一方受到傷害，再説，孩子在慢慢長大，即使現在不明白，總有一天他會明白誰是誰非。

三、請大家隨時關注我們的班級微信羣，一些重要信息我們會及時在羣裏發佈。但是，如果要了解孩子的學習成績，最好和老師單聊(考慮到部分孩子和家長的自尊，我們不輕易在羣裏發佈成績)。

四、為了調動孩子們語文學習的積極性，我有一些獎懲措施，對那些測試成績優秀的、有進步的，或者每單元聽寫成績優秀的、進步大的，以及在語文學習活動中表現出色的我都會發獎。前幾次獎品、獎狀都是我自己掏錢買的。可我想了想，光獎勵不懲罰效果也不是很好啊!有一部分學生總是對什麼都無所謂，你獎你的唄，反正我也不想掙那個獎，於是近幾天我想，對那些退步大的也要有點兒懲罰，有些孩子可能回家都説了，如果在上次的基礎上退步超過十分了就得買一個小生字本(0.5元給我交上來，超過二十分交兩個，超過三十就得交三個，以此類推，目的是讓每個學生都有點緊迫感。他下次一努力成績上去了，就可能把自己交的本兒掙回去了。不知道大家對此有何意見，有意見的請發表( )若沒意見，今後我們就這樣實施。

頒獎儀式：現在進行一個簡單的頒獎儀式，請叫到的孩子家長上台來幫孩子領獎!

語文學習進步獎： 語文成績優秀獎： 語文成績優異獎：

模範帶頭人：早讀背誦劉瑞琦，作業張德敏

五、請還沒有留下聯繫方式的家長在我這裏留個電話。

教書二十多年，我從未感覺到肩上的擔子有今日之沉重。教學中，不敢有絲毫懈怠，每每殫精竭慮，生怕因為自己的疏漏，影響到孩子們的學業，辜負了家長朋友對我的重託。路漫漫，其修遠。讓你、我攜起手來，用我們的愛心為孩子們導航，把他們引向成功的彼岸。

下面我要簡單説説我們上次期會考試的情況：全班55名學生參加期中測試，有40多個孩子在上學期末的基礎上進步了，有8個孩子在原地踏步，竟然還有6個孩子的成績還有所退步，進步是應該的，可面對這些退步的孩子我也進行了深刻的分析，首先覺得自己對這些孩子的監督沒到位、關心太少，後一步要加強，同時也看到了孩子們身上的一些問題：最大的問題就是懶得做作業。所以，我衷心希望在今後的教學中，在家長和我們老師的密切合作之下，通過孩子們自身的努力，好的更好，差的也能慢慢變好。

接下來，我也想聽聽家長們對我語文教學的意見或建議，以不斷改進今後的工作，引領孩子們更好的發展。可就在這裏説，也可以在電話或微信中聊。

祝大家工作順利，闔家幸福!

語文教師家長會發言稿 篇2

各位家長： 你們好!

很高興和大家見面，也很期待跟大家交流。

首先，感謝大家在百忙之中能抽出寶貴的時間來參加家長會。單從這一點就可以看出你們對自己子女的關心，對我們學校工作的支持，對我們教育工作的最大幫助。

一,班級管理主要做法

1,實行值日班長輪流管理制度.

選十位同學當選值日班長.2人一組,每週輪流一次,負責晨讀,眼操,衞生等項目的檢評. 2,用獎勵章"的辦法引導學生主動養成良好的習慣.

操作方法如下:上課認真聽講,積極舉手發言,作業書寫工整.值日認真負責等等只要受到老師的表揚就可以蓋一枚印章,集滿5枚可以來和我換獎品.這些獎品也是我自己掏錢買的,就是希望通過這樣能使孩子樣成好的習慣.

一、習慣培養。國小一二年級是培養學習習慣的良好時機良好的習慣是成功的保證。一旦孩子養成了好的學習習慣,對他今後的學習是有很大的幫助的,他自己學得輕鬆,家長也會更輕鬆.因此，我們強化對學生進行良好習慣的培養。習慣包括生活習慣、衞生習慣、學習習慣等。而良好的學習習慣則包括作業習慣、聽課習慣、閲讀習慣。在這裏，我希望你們給孩子多一份關懷，關心他們的學習。貪玩是孩子的天性，大多數孩子缺少自我控制能力，所以希望你們平時多督促孩子認真完成家庭作業，培養他們良好的作業習慣，寫字姿勢。我們要讓學生靜得下，活得起，幫助學生養成每天讀書的習慣，擴大他們的知識面;督促孩子認真完成家庭作業,動作迅速.對書寫質量嚴格要求.

説明:很多孩子的回家作業比課堂作業要差很多,因為不認真,所以錯誤也多,而從小培養孩子良好的學習習慣是非常重要的.習慣包括認真,及時做作業,作業完成後能認真檢查,遇到問題愛動腦筋,寫字姿勢端正,自己的事情自己做等等.

平時我在班裏發現有的孩子寫字時坐的姿勢歪歪扭扭,有的孩子眼睛離課本太近,有的孩子寫作業總喜歡站着,這些習慣很不好.還有些孩子寫了沒幾個字就喜歡轉來轉去.這些壞習慣的改正需要家長積極配合.,有的家長問寫作業時孩子動作慢,怎麼辦要分析原因,是孩子不會做,還是懶得做.我認為是孩子自己的事就儘量讓他們自己做,家長不要包辦.有些家長看孩子動作太慢,就幫孩子做,這樣他永遠也快不了.從慢到快肯定要有個過程,家長不要太着急,要多提供孩子鍛鍊的機會.學生的錯誤不能得到及時改正,當孩子達不到某個標準的時候,一定要有所限制,要懲罰,這個懲罰一定要剝奪他最喜歡的事情,這個時候不能心疼孩子,這沒關係.但是他達到這個標準之後,你就得獎勵他最喜歡的事情.孩子通過這樣的調整,慢慢地就習慣了.習慣培養的奧祕,可以總結出一句話:培養好習慣用加法,改正壞習慣用減法.

學會整理書包的習慣多關心他們的生活，個人衞生。有些孩子的衞生習慣不好，不剪指甲，衣服也比較髒,隨地亂扔紙.希望你們督促他們勤換衣、勤洗頭、勤理髮，讓孩子學會謙讓，學會文明禮儀，做個講文明、有禮貌的現代學生。孩子一旦養成良好的行為習慣，將有益終身。

二重視家庭教育

每個孩子都有一個家,家庭是孩子成長的第一所學校,父母是孩子的第一任老師.家庭環境的好壞,直接影響孩子能否健康成長.好並不是指富裕的家庭環境,而是指家風好.心理學家講:1)如果孩子生活在批評中,便學會譴責;2)如果孩子生活在敵視中,便學會好鬥;3)如果孩子生活在鼓勵中,便學會自信;4)如果孩子生活在受歡迎的環境中,便學會喜歡別人;5)如果孩子生活在友誼中,會覺得生活在一個多麼美好的世界.家庭環境從一出生就影響着他們的心理髮展和品德的形成.好的環境使孩子能保證健康成長.有些孩子卻存在這樣或那樣的毛病,如:任性,易發脾氣,激動,挑吃挑穿,不愛惜東西,生活自理能力差,不合羣,不關心他人,妒忌心重,自我為中心,自卑,等等.最有效的解決辦法是建立良好的家庭環境.家長的言行對孩子的影響是非常大的.

我也是為人師,為人母.我非常理解做父母的心情.我們白天工作,晚上要擔負起教育孩子的責任.好多家長晚上還有很多工作要做,非常辛苦.但是,孩子是我們的未來,我們的希望在座的各位家長都希望自己的孩子有出息，但只恨自己幫不上忙。當了這麼多年的老師，我發現有的家長對孩子太嚴厲，把打罵當作教育;有的家長則不管不問，稱之為自主發展，其實是放縱溺愛。家長需要注意些什麼呢下面我向大家提點建議:

家長要以身作則,正確的引導孩子

1,發現問題及時與老師聯繫.

尤其是孩子思想上的問題,有時家長説的話孩子不聽,孩子一般比較聽老師的話,所以可以跟老師説説,讓老師跟孩子説,效果還是比較好的.作為家長不要怕麻煩老師,教育孩子是我們大家的職責.但是,有些孩子比較調皮,對老師的話表面是很聽的,而揹着老師想幹什麼就幹什麼,所以,需要我們經常聯繫,多交流孩子的情況,雙方相互配合,讓小問題消滅於萌芽狀態,不要等問題嚴重了再來找老師.

2,為孩子創設祥和安寧的學習環境,鼓勵孩子靜心學習.

當孩子做作業時,不要在他身邊大聲講話,爭論,看電視等.只要孩子能聽到電視的聲音,是無法認真思考的,如果他在抄寫,他能記住這幾個字嗎;如果他在做數學題,我想再簡單的題也會做錯.

3,注意讓學生養成不遲到,不早退,有事請假的好習慣,可以發短信.還要注意每週一或集體活動時穿校服,增強集體榮譽感.

三、安全教育。

由於我校門前就是一條交通要道,各種車輛來來往往。在學校裏，我們每天都會關照學生，反覆強調，注意安全，增強自我保護意識，校內外不做危險遊戲，上學、放學路上不逗留，不玩耍，放學後要直接回家，相信各位家長和我們一樣關心孩子的安全，因為孩子是家庭的希望，是學校的希望，更是國家的希望。

接下來我主要就孩子的語文學習情況跟各位家長交流。

一、在語文學習方面，二年級的語文學習已不同於一年級了，識字量大，閲讀知識增多，難度加大。有些孩子一時難於適應，再加上沒有好的學習習慣和學習基礎，這樣也就很容易出現兩極分化。藉此機會呢，我就把我個人的在語文方面的一些想法來跟大家交流一下。

1、期會考試情況。90分以上的有，80分以上有不及格的有2人。

我們不能把分數當做衡量一切的標準，分數只能作為評價孩子的一個參照，90分與80分的孩子的語文能力究竟相差多少，不是僅分數就能説明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是學習方式有問題，是臨考心理欠佳，還是……那就這份卷子來看.很多孩子連最基礎的知識都沒有掌握,這説明了什麼呢 ?説明很多家長平時根本就沒有管孩子的學習.半個學期過去了,可以説我沒有一天是全班同學都交的作業的,總是有那麼幾個同學要嗎沒做,要嗎就是把作業忘在家裏.我也給家長髮過很多次的短信,但是看來沒有什麼效果,如果家長認為孩子的學習完全是老師的事那我要説這種想法是非常錯誤的.不是老師我在推卸責任.我也希望,我班上的每個孩子都能學得很好,可孩子在學校用來學語文的時間也是有限的,還要上其他的很多課程,一天基本上是兩節語文課,兩節語文課我要上完一篇課文,一篇課文裏孩子要掌握的有要會認10幾個字,會寫10個左右的字,還要理解課文內容有的課文還要背誦.所以每天要掌握的語文知識都比較多,關靠上課老師講講肯定是不行的,因為學習語文這門學科就是要多讀多寫多背,如果家長沒有給孩子進行復習鞏固,那孩子就會陷入惡性循環當中,越來越多不會,越多不會他就越學得沒信心.長此以往.......所以我還是希望家長能夠在百忙之中抽出那麼半個小時的時間,幫孩子聽寫,每天要認的字當天過關.

2、關於課堂方面

課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。一個會學習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學習，手腦並用。我們班上的情況也是這樣，我注意留心觀察過，那些成績不太好的同學往往是上課不注意聽講的同學，這一點一定要引起我們的注意。課堂學習實際上要求學生能夠專心聽講。但也有幾個同學，不會聽課，老是要老師來提醒，這樣學習成績必然就會受到影響。這些同學上課沒有十分專心聽，那他的成績怎麼會提高呢?

二、注重孩子學習過程，正視孩子考試成績

我想各位家長都有一個願望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而願望的實現，單靠學校一方面的努力是遠遠不夠的，孩子的教育離不開我們老師和家長的共同努力。孩子的成長和成功離不開家長的關注，學校教育的成功離不開家庭的配合。所以説作為家長要注重孩子的學習過程，正確看待孩子的考試成績。

三 下面請允許我冒昧地給咱們家長提幾點要求。

1讓孩子多讀書,多買些課外書給孩子看.班級有圖書角,可以叫孩子把書帶到學校來看,你想,如果每個孩子都帶兩本書來學校的話,您孩子用兩本書可以看到92本書,當然一定教育孩子要愛護書.

2、監督孩子做作業

家長主要做好以下四方面工作：1、監督孩子按時完成作業。2、監督孩子專心完成作業。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業。3、監督孩子認真書寫作業。幫助孩子正確對待家庭作業。4、檢查孩子每天的家庭作業

建議每位家長每天能拿出半個小時的時間來檢查一下孩子的作業，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關注，也有助於咱們家長及時瞭解孩子的學習情況，對有個別問題可以和老師及時溝通。還有就是我想強調一下孩子的寫字情況，規範的書寫對低年級的學生很重要，如果從現在不抓緊要求，以後就很難改過來了，

總之，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個美好的明天。今天我先説這麼多，今後還會和大家常交流。謝謝大家

語文教師家長會發言稿 篇3

尊敬的家長：

上午好。很高興有機會與大家面對面地交流，交流你們孩子語文學習的情況。

首先我想説説這次期會考試。

本次考試，從分數來説，絕大多數的學生的分數比七年級期末考試的分數要低。原因有如下幾點：

1.增加了課外文言文,佔四分，以前只考課內文言文。

2.課外説明文考的是高中的訓練內容,對學生來説難度較大。

3.作文題目是“ ”，有好多學生沒有真實的情感體驗，就隨意想象，導致作文分數偏低。

4.這次考試時間只有兩個小時,時間上有點緊張。

第二我想對各位家長講講語文考試的新動向。

1.明年的會考將會增加課外文言文的內容。

2.課外閲讀內容增加，分值加大。

我想作為家長，大家肯定想知道如何在語文學習方面幫助孩子提高，那麼我作為孩子的語文老師提出以下三點建議供大家參考：

1.給孩子準備好這些名著。

《西遊記》、《湯姆.索亞歷險記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《水滸傳》、《格列佛遊記》、《朝花夕拾》。這6部名著是會考必考的內容，佔6分，因此各位家長要督促孩子在家好好閲讀，特別是對情節要非常熟悉，爭取在會考中不失分。

2.平時多督促孩子閲讀有益的課外讀物。

語文要學得好必須要閲讀廣泛，知識面廣。我們國中生必讀的名著除了剛才介紹的6部，還有《童年》、《名人傳》、《駱駝祥子》、《繁星.春水》、《魯濱遜漂流記》。這些書要利用假期好好閲讀，細細品味。從語文的角度説，多讀讀文學名著是最好的，每次閲讀時間哪怕有10多分鐘就行，積少成多,尤其要利用寒暑假的大好時間突擊閲讀。經過長期的閲讀，最後你定會在不知不覺中發現你孩子已經成了一個語文素養高的人。另外，要少看甚至不看那些武打、玄幻、言情之類無益的書。像中國台灣作家張曉風，林清玄，劉墉的散文，大陸作家餘秋雨，季羨林的文章要多看。只有多看這些貼近生活，思想深邃，有文化內涵的書才能提高自己的閲讀和鑑賞感悟能力。

3.要重視孩子語文基礎知識的掌握情況。

語文要學好，有些東西像造樓房時的磚頭等建築材料一樣，是必須牢固掌握的。這些基礎知識主要包括：生字詞語，成語，要背誦積累的古詩、課文片段等。這些基礎知識要靠孩子花功夫去掌握，一般男孩子語文學得比女孩子差，就因為男孩子貪玩，不肯花功夫去掌握這些基礎知識。我們班有很多男孩子就存在着這樣的現象，或許各位家長也發現了這個問題。因此，作為家長，有責任去督促孩子花功夫掌握基礎知識。

4.幫助孩子提高寫作水平。

可以經常和孩子進行交流，跟孩子説説怎樣做人的道理，孩子要寫好作文，先要學會做人。懂事的孩子才能寫出優秀的作文來。另外，你也可以想辦法讓孩子的經歷豐富一些，讓孩子做些家務，帶孩子出去走走等。生活豐富了，孩子的作文才有內容可寫。

總之，我希望各位家長要關注孩子的語文學習情況，要相信自己的孩子能夠把語文學好，並以我的建議為參考，針對孩子的不同情況多幫助孩子學習語文。讓我們共同努力，讓你的孩子能夠成為一個優秀的人。

謝謝大家!

語文教師家長會發言稿 篇4

尊敬的各位家長：

大家好!跟在座的家長已經認識四年了，感謝你們一直以來對我們幾位老師的信任，對學校各項工作的支持!我們相聚在一起，目的是為了更好地教育好孩子。孩子步入四年級，我想大家最關心的就是學習。對於語文學科來説，怎樣讓他們在國小階段的後兩年跑得穩、跑得快、後勁足呢?這就是我們共同要探討的問題。我想，我們現在要做的，就是如何幫助孩子重新樹立學語文的信心，重新感受到語文課的樂趣，為孩子尋找一條學習語文的快樂之路。在此，我想重點就以下幾個方面來談談：

一、預習授人以魚，不如授人以漁。四年級，我們要教給學生掌握一定的自學方法，培養學生自學能力，這樣才能提高學習效率，首先從預習開始。在此，我想再次説説中年段語文預習的要求，這對孩子進入五年級也是有很大幫助的：

課文是一定要讀的，而且要讀三遍以上，做到正確、流利地朗讀課文。然後按如下步驟完成預習：

1、標自然段

2、圈生字(橫線條生字和方格里的生字)

3、劃出詞語(詞語盤點裏的詞語在課文中劃出來)

4、課後生字組詞、標拼音(方格里的字至少兩個詞，橫線條裏的字至少組一個詞。請一定要查工具書組詞，保證詞語的準確性，並理解所組詞語的意思。)

5、批註：

(1)解釋詞語(不明白的詞語，要查詞典，將意思記在書上。)

(2)課後練習(嘗試完成課後習題，在書上做記錄。)

(3)自己能讀懂的重點句子或段落，先在文中劃出來，再將自己的感悟、理解記錄在旁邊。

(4)劃出自己不明白、不懂的地方，作記號，課堂上解決。

不同年段的預習要求是不一樣的，年段越高，所學的課文越難，對孩子們的要求也越來越高，那麼課前預習也越來越重要。課前預習的要求是否落實到位，課前預習的效果直接影響着孩子課堂學習的效果，課堂學習的效果也是提高學習成績的關鍵。預習要求中的前面4點，孩子們都很熟悉並且完成起來不成問題，拉開差距的就是第5點要求的落實，所以這第5點也高年段學習語文的關鍵。

但是，據我定期的檢查和抽查，每週預習真正落實到位的孩子估計只有一半。其餘的孩子不是生字組詞沒做，就是沒有標拼音，或者課文沒有批註等。一篇課文預習完了，哪裏讀懂了，哪裏不懂自己也不清楚。這些孩子，無疑只是表面上完成了預習作業，實際的學習效果是很不理想的。主要表現在：

1、某個新學的詞語是什麼意思?他不知道。

2、現在的孩子，嘴巴上都能説會道，可是手頭上卻很懶。我佈置組一個詞，他們絕不會多寫第二個詞。我佈置作文不少於400字，他們在寫作文時語言反覆或囉嗦，就是為了充字數，還有的恨不得數着格子寫作文，到了400字，就立即結尾。

3、課堂上，點同學起來讀課文，一段文字讀下來，他結結巴巴不説，錯字、漏字、添字等現象層出不窮。而我們預習時就要求學生能夠正確、流利地朗讀課文。

4、課堂上我針對課文內容提個稍微深一點的問題，如果是需要概括、組織語言的，他答不上來。

如果只是偶爾一、兩次預習不到位，但是上課時孩子還是能夠認真聽講的話，那麼沒預習對他而言，影響微乎其微。如果長期預習不到位，這個孩子的課堂聽講效率肯定不會很高。久而久之，他的語文成績肯定會與其他孩子拉開差距。

二、聽寫聽寫幾乎是每週必做的作業。可是從家庭作業上看得出來，有的孩子的聽寫並不是家長幫忙聽的，而是自己照書抄寫的。聽寫完後不檢查的，不訂正的。也有的孩子求速度快，檢查了，也訂正了，就是在原聽寫的位置直接把錯字改寫過來。其實這樣的聽寫都是無效的。我所要求的聽寫是家長讀，學生寫，是否打亂順序都可以，但是一定要對照課本檢查，然後把錯的重寫一行，還是錯的就再糾正。字詞是基礎，是必須掌握的。可是，令我疑惑的是，很多孩子在家裏聽寫，正確率很高，到了學校聽寫卻是錯誤一堆。

語文教師家長會發言稿 篇5

各位家長：

大家好!首先，請允許我代表所有老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。作為語 文老師，接下來我就那孩子的語文學習情況跟各位家長交流一下。

1 生字：二年級的教學重點還是識字，相對於一年級來説，孩子們需要認識和掌握的生字越來越多，越來越難寫，二年級的識字量比較大，學生容易反生，學了後面忘前面，必須經常複習。有的家長問我為什麼孩子在做作業時，好多看拼音寫字字不會寫，可能是確實不會忘了，還有一種可能就是學過的字不會用。因為一個字可以組很多詞，而他只在一個詞裏見過，把這個字放在別的詞裏就不知道是怎麼回事了。學完每課後，老師都會抽寫生字，家長如果有時間的話，在孩子學完每課生字後，也及時聽寫，幫助複習，再加深記憶，這樣反反覆覆的重複記憶，學生才會記得牢固。

2閲讀：二年級在一年級學習生字組詞的的基礎上又加了一項寫句子，閲讀量大的孩子語言表達能力會明顯比其他同學好，寫句子時也會比其他同學寫的有創意。為了擴大孩子的閲讀量呢，咱們班每天中午共讀一本書《小豬唏哩呼嚕》，學校安排的課程中，每週也都有一節閲讀課。家長在家也要鼓勵孩子看課外書，我們家長可以給孩子選擇一些圖畫書、故事書，並督促他每天閲讀幾頁，養成讀書的好習慣。對於書中人物的言語、行動，小孩也會思考為什麼這麼説這麼做，思考力、解讀力就會得到培養。表現能力及語言表達能力也會明顯提高。

3 朗讀背誦：週三早上是我們的晨誦自習，我們會領着孩子讀一些小詩，，家長在家可以教孩子背一些簡單的古詩，吃過晚飯後，可以拿出十分鐘跟孩子進行古詩背誦的小比賽，激發孩子背古詩的興趣。關於朗讀，一次我讓孩子晚上回家把課文讀三遍，第二天問孩子們昨晚回家讀課文了嗎?咱班班長王明昊同學告訴我説：老師，昨晚我和媽媽一起分角色讀課文了。當時聽了我很欣慰，非常感謝王明昊媽媽對孩子學習的支持。在這裏我想説的是家長如果有時間的話，晚上可以陪孩子一起讀讀書，這樣既可以拉近與孩子的距離，瞭解孩子的學習情況，又提高了孩子讀書的興趣。

總之，我們的目標是一致的，都是為了孩子能有一個美好的明天。我相信只有咱們互通有無，密切聯繫，我們才能更好的一路相扶相攜，走向最終的目標。

語文教師家長會發言稿 篇6

尊敬的各位家長：

晚上好!我是三(3)班的語文老師，今天，非常高興和各位家長朋友相聚在三(3)班這個温暖的大家庭。首先請允許我對各位家長的到來表示熱烈的歡迎，今天你們能從百忙之中抽出寶貴的時間來參加家長會，足以看出你們對我校教育工作的支持，對孩子成長的關心。國小三年級的語文可以説是人生道路上的一個轉折點，因為進入三年級以後，有好多地方不同於一、二年級了。

一、不同於低年級的地方

1.寫字方面

進入三年級，語文就開始學習用鋼筆寫字了，並逐步用鋼筆來完成各項語文作業，從現在開始到以後的學習工作中，多會用鋼筆來完成各項筆頭任務。從半個學期的情況來看，大部分同學的鋼筆字是寫得挺好的，只有少數幾個同學作業不夠認真，有塗畫的現象。各位家長可以查看你們孩子的回家作業本，看看字寫得怎麼樣。

2.聽課方面

上課時，不能像二年級的時候那樣只聽不記了，上課時，老師寫在黑板上的知識點是非常重要的，在考試的時候基本上都要用的，現在我沒有要求每位準備一本專用筆記本，只要在書上記錄即可。

3.寫作方面

進入三年級以後，開始寫作文了。很多孩子都認為，寫作文對他們來説是一件很困難的事。可是在語文試卷中佔25%的分數。要寫出一篇精彩的文章，單靠一本語文書是不可能的事。因此，建議各位家長為孩子多買一些課外書，讓他們讀讀，讓孩子們開拓視野，增長知識。這樣也許能使您的孩子寫出一篇好文章來。語文考試要得到高分，首先作文必須得到高分，假如作文被扣了10分以上，那語文成績很難在90分以上了。

4.試卷方面

三年級的語文試卷，內容靈活多樣，除了作文以外，還有短文分析，修改病句等內容，這些一般佔試卷的一半分數，而這些內容語文書上是沒有的，修改病句的方法只能靠語感以及平時的積累，因為老師結合一些作業，會介紹一些修改的方法，短文分析的方法也只能靠平時的積累，要寫好作文也只能靠平時的勤學苦練。因此，從這些情況來看，閲讀是非常重要的。

二、需要共同努力的地方

1.態度

讀書是一件快樂的事，一件幸福的事，孩子們應當充滿快樂地、興致盎然地、滿腔熱情地去學習，而不是把學習當作一種負擔，一種任務，甚至是苦惱頭疼的事，在學習過程中，充分享受讀書的快樂，在書的王國裏漫遊，態度非常重要。

2、寫字

林語堂説：“在書法上，也只有在書法上，我們才能夠看到中國人藝術心靈的極致。”郭沫若説，培養中國小生寫字，不一定要人人都成為書法家，但總要把字寫得合乎規範，比較端正，乾淨，容易認。

家長要重視指導孩子從小培養良好的寫字習慣，做到書寫整潔美觀規範。

3、作業

家長要培養孩子良好的作業習慣。孩子是學習的主人，父母是指導者、鼓勵者。一是督促孩子按時完成作業。在學校里根本沒有時間補作業，一天一節語文課。孩子有很多課程要學習，我們不可能讓孩子補語文作業，而耽誤其他課程的學習。二是作業都要家長檢查後簽字。所謂眼見為實，家長一定要看清楚有沒有完成再簽字。三是檢查孩子訂正作業的情況，很多孩子沒有訂正的習慣。對錯題視而不見。四是培養孩子養成自主預習、複習的好習慣。

語文作業還有其特殊性，包括書寫作業和口頭作業。大多數家長重視書寫作業，而忽視口頭作業，如讀書(課文、課外書)、觀察、調查、收看、背誦等。對這樣的作業，家長要配合，思想上要重視，不能無動於衷，置之不理。語文成績的取得是日積月累形成的，非一朝一夕之功。

“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”

4、閲讀

好書猶如冬日裏的陽光，能温暖孩子的世界;好書猶如山澗裏的清泉，能滋潤孩子幼小的心靈;好書猶如遠方的指明燈，能指引孩子前進的方向。書是人類智慧的結晶，祖國文化博大精深，大量讀書，讀有益的書，可以培養正確的人生觀、價值觀、審美觀。我們提倡多讀書，讀好書。讀書就像蜜蜂釀蜜，採得百花才能成蜜。所以，給孩子買書種類要廣泛，不要只買文學方面的書，還要讓孩子讀科學、歷史、天文、地理等方面的書，總之，只要是學生願意讀，只要不總是快餐類的漫畫書、校園小説，就應鼓勵孩子去看。要讀好書，不能走馬觀花，要及時做筆記。俗話説：“一日一根線，十年織成緞。”“摘而不看一陣風，摘而不用一場空。”只要孩子不斷地記，經常翻閲，運用，就一定大有長進。

我們提倡親子閲讀，家長要與孩子一起走進書的世界，討論書中的人物、故事情節等，這樣父子、母子間會有更多的共同語言。如果你真的想讓您的孩子愛看書，那麼，就請您捧起書吧!請記住：您捧起書這個行為，本身就是一種強大的教育!讀書從什麼時候開始都不嫌晚，有很多名人是很晚才開始認真讀書的。不要埋怨，不要哀歎，不要後悔，關鍵是馬上行動起來。提醒一點，在閲讀上，千萬不要把你的孩子跟別的孩子比，跟以前的他比就行了，有進步就給予鼓勵，讓孩子感受到閲讀的快樂!

5、寫作

寫作時，素材至關重要。如何獲得好的素材?素材來自於生活。(1)多帶孩子到大自然中去，去領略自然的神奇、秀美，指導孩子觀察、思考。(2)親自實踐：如燒飯、洗衣、照顧老人、獨立生活等。(3)要有一雙發現美的眼睛。家長要指導孩子選擇那些積極向上的、美好的、充滿力量的、給人鼓舞的素材來寫，傳遞社會的正能量。學生在作文中有時會寫到打架、罵人等惡劣的事，其實生活中美好的事情很多，如寫我的媽媽，有的孩子無話可寫，事實上，一個母親為孩子付出的實在太多太多，任意一件事，哪怕是一個眼神、一個微笑、一句鼓勵的話語，都能折射出母親的偉大無私。

6、做人

“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”父母是孩子最好的老師，要教給孩子做人的道理，時時處處都要以身作則。我們要把孩子培養成為一個什麼樣的人?我認為，要具有高尚的情操、高雅的志趣、高貴的人格。

各位家長，家庭與學校緊密聯繫，家長與老師溝通交流，共同努力，它能讓我們的孩子在成長的過程中更加健康，更加出色、更加優秀。如果今後您在教育孩子的過程中遇到什麼困惑，可以隨時跟我交流，我會給您提供合理的建議。

語文教師家長會發言稿 篇7

各位家長：你們好!

首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深地感謝!

從學習變化上説

第一、三年級是一個過渡的年級，三年級的學生則由低年級剛進入到中年級，這一年同學們要掌握的知識就像氾濫的洪水一樣蜂湧而至，各位家長只要留心看一下孩子們的試卷就會發現：三年級的語文試卷上除保留了一二年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、成語、古詩、名人名言、歇後語、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫把字句、被字句、閲讀理解、習作等都在等待着學生們來獵取。而這時孩子們的發育卻處在緩慢階段，這也就是為什麼三年級的學生成容易兩級分化的主要原因。

第二、學習科目的增加，學習內容難度的加大。三年級的學生要比低年級時多了幾門功課，尤其是《英語》也是主科。學習難度有所加大，語文方面對習作的要求高了，數學方面對解題能力和數學思維能力的要求也加深。因此，孩子在學習上會感到時間緊了，作業多了，要求高了，負擔重了。

第三、過渡年段的轉折性造成學習上的困難。由於兒童的年齡和身心的發展特點，進入中年級後會進入一個所謂的學習上的“高原發應”，簡單説就是這時候在學習上必須面對一個爬坡過程。由於在低年段一些孩子的學習態度不明確，未形成良好的學習習慣，比如做作業時三心二意，寫字、做事拖拉，迷戀電視，不會收拾整理學習用品等等，此時面對突然增加的學習難度和作業量，原先可能影響不明顯的壞習慣就開始逐漸地產生大的阻礙力。再者，學習方法如果不加以調整，就跟不上大家，從而難以或者緩慢適應中年級的學習。

具體到語文學科，有哪些變化呢?我想講3點。

1、書寫

三年級開始用鋼筆或水筆。心要靜 儘量不塗改，做到乾淨整潔 發現有同學寫連筆字，這是不允許的。每次考試卷面都有3分，書寫扣分比較多。很多老師在教學中就發現，書寫有進步的同學往往成績也有提升，因為學習習慣都是聯通的，只要關注一樣，狠抓一樣，其他方面也往往能起到遷移作用。

2、講到閲讀，我想每位家長都知道讀書的重要性。古今中外，很多名人偉人，是讀書成就了他們，大家知道得肯定不少。在這裏，我只想談談個人的看法。

從理論上講，0-6歲是兒童的良好習慣(包括心理習慣和行為習慣)形成的關鍵期，同時也是兒童各項能力的發展黃金期，其中最為重要的就是學習能力的發展，這種看似複雜的學習能力，卻可以用一種能力的發展培養出90%以上：即“閲讀能力”。

但是閲讀能力，需要兩種條件才能發展起來：第一是持續性和連貫性，即閲讀習慣的培養：要每天固定有閲讀時間，而不可以喜歡就讀讀，不喜歡就不讀了，這樣不會有好習慣的養成;第二是閲讀量的累計，一般幼兒一年的閲讀量要達到50-100萬字才可以使這種能力萌芽!6-12歲，是閲讀能力(即學習能力的基礎)長足發展的最黃金時期，這六年，可以説，什麼都沒有海量閲讀、大大提高閲讀能力的發展更為重要。一個孩子的聰明才智，如同種子，需要條件才可以發芽生長。這個條件就是海量閲讀和動手動腦的遊戲方式。如果一個孩子從沒有讀過一本好書，甚至從沒讀過一本超過10萬字的書，而是把大量時間都投入到學校課本和大量作業裏去了，那麼這個孩子的天賦聰明就被餓死了

一般而言，一二年級孩子每年閲讀量不能低於100萬字(正常是100-200萬字之間)，二三年級每年不能低於200萬字(正常是200-300萬字之間)，四五六年級每年不能低於300萬字的閲讀量(正常是300-500萬字之間，有的閲讀量大的孩子可以每年達到1000萬字以上)。6-12歲國小階段的孩子，不可以把主要精力都投入到課本和作業裏，是因為國小課本的單一性和膚淺性，遠遠不能滿足一個孩子的大腦成長的需求。只有博覽羣書、海量閲讀古今中外的名著經典，廣泛涉獵百科常識書籍(如天文、地理、歷史、物理、化學、生物、哲學、藝術等等百科知識)，才可以讓孩子的智慧不斷成長，最終形成一種強大的發展能力。孩子本已經全天在學校跟着老師聽課，如果晚上全部時間都在完成習題，這樣的時間和精力投入，如同入海撈針，實在得不償失。不如“讀萬卷書、行萬里路”，遍讀名著如同滿山種樹，最後收穫的是一片森林，其效果遠高於入海撈針，即便撈到了也只是一根針。之所以有人會説，國小階段成績具有很大的欺騙性和虛假性，是因為孩子只完成習題，有的家庭是老師佈置作業做完還額外佈置《小狀元》之類的，沒有花時間大量讀書，而這如同丟了西瓜撿芝麻。這樣的投入即便考了高分哪怕是滿分，對孩子的未來而言都是一種巨大的損失。這種損失現在就慢慢開始顯現出來，到了國中會更加明顯。當然，這不是説不要做作業不要成績，而是隻做題不讀書，這樣的做法是很片面的。當然，也有的家長以“國小成績沒關係，要看中學”為理由，不管孩子，成績沒有了，閲讀也沒跟上，整天玩電腦玩ipad，那這更是不行的。

很多中學老師都知道一種奇怪現象：那些國小階段單單靠反覆做題奪來高分的孩子，升入國中後成績下降神速，這些孩子越學越累、越學越不會學了;恰恰是那些國小階段成績穩定、但博覽羣書、見多識廣的孩子們成績上升力量強大、後發制人、潛力無窮。高中這種情況更為嚴重，進入社會後，當需要工作能力而並非成績單來評定一個人的發展時，這種分化就更是到了不可同日而語的程度了。

其實就我們現在來説，因為閲讀量的不同，孩子們之間的差距已經在拉大。我們的練習中，很多題目並不一定都是書本上出現過的，如優化P12 P15

現在每次語文考試，閲讀與習作都佔有相當大的比重，已經接近一半了。比如這次的半期質檢卷子中，錯誤率最高的題目就是失分最多，讓孩子拉開差距的也正是這些題目。隨着年級的升高，這比重將越來越大。沒有閲讀就沒有寫作，閲讀是寫作的基礎，而寫作的素材往往又來源於閲讀中的間接感受。只有將閲讀中學到的知識積累起來，才能厚積薄發，只有廣泛閲讀，學生才能積累語言，才能提高語言的表述能力和接受能力，閲讀是積累，寫作是運用;可以説，閲讀量的多少決定語文成績的高低。

其他學科的學習也和閲讀息息相關。比如數學，常聽數學老師説，發現許多孩子做應用題出錯，根本原因不是不會計算，而是沒有理解題意。現在的理科考試題目也發生變化，不是以前的列式計算那麼簡單，而是提供了大量的信息，讓學生去提煉問題，要求有較好理解能力，還要有快速的閲讀能力，歸納能力。而只有讀書，才能提高孩子的閲讀理解能力。

我們每週要求做一次閲讀記錄。不是第一次看的時候去畫，而是週末再次回顧。就是將你這一週看的書進行一次精讀，品味文章，找出其中值得積累的詞句。展示

3、講講習作。

三年級習作的指導重點我們是放在指導學生學會觀察生活，交給學生觀察的方法，比如，觀察的時候要“五官”參與;要按一定的順序觀察;觀察的內容要具體、要抓住細節等。我們以觀察“花”為例，可以按順序把自己看到的形狀、大小、顏色、位置、相似物;聞到的氣味;摸到的感覺;聽到的聲音等一一寫出來。再比如觀察“傳球”的過程，就要提醒學生注意細節，仔細觀察同學的動作：舉、抬頭、彎腰、張開、拿、摸、抱緊、傳、跑、轉身等可能都是他們觀察的結果。通過觀察，幫助他們積累素材，要求他們看到什麼，想到什麼就寫什麼，要真實。

1、寫的過程中，對文章的佈局謀篇等沒有過多要求，主要是通過觀察，學會將一段話寫具體。比如第一單元的作文，寫課餘生活，有的同學寫學騎車，那就要將你從雙手扶上車把開始的一系列動作細節和你的所有反應寫出來，如“抓緊車把、抬腿、跨過、坐正、平視前方、扭動身子、雙腳交替用力”等。

2、希望孩子們在家寫作文，能先寫在草稿上，自己多讀幾遍，讀的過程中能發現很多問題，如：停頓、標點，讀起來不通順，漏了幾個字等等。這樣就可以自己先進行修改。家長也可以按上面的方法，請他們認真觀察，有針對行的進行啟發。

3、對孩子習作的長短本沒有太具體的要求，但寫完就發現，有的孩子偷懶，只寫幾行，那你肯定就沒辦法把一件事交代清楚，所以，只能對字數稍加規定。有的孩子寫得太短，是使用概括性語言來寫，如：這就是缺少對生活的觀察，這是很要不得的。

4、自己幾易其稿的作文最好能背下來。不是為了去應試，而是因為不斷修改、不斷進步的過程，孩子的印象肯定很深，對如何改進不足之處會有更深的認識，對今後的寫作是一種指導。要提到的是，有的孩子，每一稿都換題材，對寫作是不利的。

5、很多家長問要不要參加培訓班。只能説，多寫多練是有好處的，具體的還是要看孩子的情況。有的孩子參加培訓班，參加徵文得到不少榮譽，對他們是一種肯定，也挺好的。

三年級特點 從學生的心理説，三年級學生處於一個敏感期，這學期的學生 第1：情緒不穩定

三年級學生由於生活經驗不足，他們在陌生、嚴肅、衝突、恐怖、約束、遭受指責等情況下，容易產生緊張的情緒，自我調節能力比較差，難以釋放心理的壓力，這樣就容易使他們的心情變壞。他們喜歡與夥伴共同遊戲、學習，但情緒很不穩定，容易激動、衝動，常為一點小事面紅耳赤，而且情緒變化極大，並且表露在外，心情的好壞大多數從臉上一望便知。希望家長們多與孩子交流，溝通。走進他們的心裏，多聽聽孩子們的心裏話。讓他們説説開心，或者煩惱的事情。教給孩子正確的為人處事的方法。培養良好的學習生活習慣。這個階段的孩子在發生一些事情的時候也容易出現隱瞞、欺騙，要和他們細細地聊，多方面的瞭解。

第2、自控力不強

從三年級開始，學生進入少年期，此時會出現一種強烈要求獨立和擺脱成人控制的慾望，因此他們的性格特徵中也會表現出明顯的獨立性。同時，隨着年齡的增長，他們對外部控制的依賴性逐漸減少，但是內部的自控能力又尚未發展起來，還不能有效地調節和控制自己的日常行為。更需要我們教給他明辨是非，知道什麼可以做，什麼不可以做，還要正確認識自己，知道自己的長處和不足。

123安全：

重點強調：1、放學後及時回家，尤其是自己走回去的同學。本學期以來發生3起放學後未及時回家的情況。2、不能跟着陌生人走。3、不用給孩子送東西。

教育孩子是我們教師的責任，學生來到學校接受教育，提高和進步，是我們老師的願望。但是要想真正教育好孩子，光靠學校，光靠老師是很困難的。我們需要你們的支持和配合。對於這一點，我得感謝在座的每一位，感謝你們開學至今都非常配合我的工作，能夠積極配合、支持班級開展的一些工作，特別是在對待孩子的學習方面，各位家長都傾注了大量的心血。正是你們的熱情配合，給了我更大的信心和動力，在以後的時間裏，我希望家長朋友能繼續和學校一起做好以下幾點。

1、給孩子一個鍛鍊的機會。

有這麼一個故事：一天，年邁的漁王問年邁的漁夫：“老弟啊，想想過去的幾十年裏，我每次打到的魚總要比你多出許多，怎麼現在，我兒子的捕魚技術會差你兒子一大截了?”漁夫問：“那你是怎樣教兒子的呢?”漁王説：“為了讓他少走彎路，我從小就把他帶在身邊。每次出海，我都會告訴他，到哪裏去尋找魚羣，就是每次撒網前，我也總要向他指點一二……我可是毫無保留地傳授了一切呀!”漁夫笑了：“喏，問題就出在這裏。”

2、給孩子一點紀律約束。

家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律。這些規定和紀律，是同學們提高成績的保證，學生們只有好好地遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。加強紀律觀念，做到文明守紀，就顯得格外必要。要教育學生明白，一個懂得規矩，並且自覺的遵守規矩的人，才能夠時刻按照規矩辦事，才能夠使自己進步。

3、把你的時間留一點給孩子

1)每天花一定的時間與孩子交流。抽出一定的時間陪孩子。時間的長短並不重要，但是每天要花一定的時間坐下來，問問孩子學習的情況，和孩子交流思想，溝通情感。

2)每天花一定時間和孩子玩耍。不一定要在空閒時，你在做家務時也可以和孩子玩“猜謎語”等遊戲，這樣既不影響你做家務，又讓孩子在快樂中積累了詞彙，豈不一舉兩得?

3)和孩子一起外出。帶孩子一同去户外散步，上街購物，去公園賞景，有條件的帶孩子出去參觀、旅遊，拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情。

4)和孩子一起看書、看電視。陪孩子看一些有益於他們身心健康的書和電視節目，並相互交流觀後感，培養孩子的鑑賞能力。

4、針對孩子的情況，及時和老師聯繫，及時溝通。

希望家長們多和我們聯繫，一方面可以使自己的教育更具有針對性;另一方面，也可以對孩子形成一種前進的動力。聯繫的方式很多，你們可以選擇自己覺得方便的方式。

以上是我結合自己的教學經驗所提的一點建議，如有不當之處還敬請各位家長提出寶貴意見。最後，祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持。謝謝大家!

語文教師家長會發言稿 篇8

尊敬的各位家長：大家好!

首先對大家從百忙中抽出時間參加我們的家長會表示熱烈的歡迎，對大家關心教育，支持學校工作的行動表示衷心的感謝!同時也懇請大家對學校的管理、建設、教育、教學等各方面提出寶貴的意見。説實在的，孩子的教育一直都是我們非常關心的問題，把孩子培養成材也是我們家長和學校的共同責任，共同的願望。孩子的每一點進步都會給我們帶來成功的喜悦。現在我就二年級一些教育教學情況和自己的幾點想法和大家交流，歡迎批評指正。

首先講講二年級孩子的特點

首先是產生厭倦感：孩子進入二年級了，對學校環境和老師都比較熟悉，對每天的上課、下課、放學回家做作業，已經沒有什麼新鮮感了，有的孩子就會產生厭倦，於是就有上課不專心聽課的、愛説無關課堂學習內容的話，不愛動腦子思考分析問題，不愛主動舉手發言，不完成作業，思想懶惰，依賴性強，稍有困難就依賴老師依賴家長的等等現象。

其次是二年級很多孩子丟三落四。如鉛筆、課本、練習冊、雨傘、校服等等。許多家長往往對孩子丟三拉四的習慣無所謂，其實這個習慣滲透到學習中，可能會影響思維的嚴密性。

再者是調皮不聽父母的話了。經過一年的在校的學習生活，身體、思想等方面都成長了，孩子膽子也大了，開始調皮了，有的孩子會跟父母狡辯了，有的開始有點不聽父母的話了，在學校也經常鬧點小事(尤其是男孩子)，這些都是孩子成長必然現象，不是什麼壞事，關鍵是此時我們怎麼引導的問題。

培養孩子的進取心

心理學家講：1)如果孩子生活在批評中，便學會譴責;2)如果孩子生活在敵視中，便學會好鬥;3)如果孩子生活在鼓勵中，便學會自信;4)如果孩子生活在受歡迎的環境中，便學會喜歡別人;5)如果孩子生活在友誼中，會覺得生活在一個多麼美好的世界。

現在的孩子，在家中一切都被家長安排得妥妥貼貼，根本用不着自己去努力，去進取。久而久之。很容易使一些孩子缺乏進取心，喪失基本生活的能力。 其實，家長也不可忽視培養孩子的進取心理，可以從以下幾方面着手。

首先，肯定孩子的才能， /如孩子確認要幹某件事時，做家長的應給予支持肯定，相信孩子的才能，並鼓勵説：“你行，你真行。”這樣，孩子會倍受鼓舞，努力進取的決心可想而知了。

其次，當孩子有些失敗時，儘量不要訓斥孩子，而是耐心細緻地給孩子找原因，分析情況，確定改進方法。試想，如果孩子稍有不順父母就譴責，這樣的孩子日後他的進取心會上哪兒呢?

第三，對於一些特別膽小怕事的孩子，家長應多加鼓勵，少批評但不等於不批評，讓他們通過努力去做一些力所能及的事，使孩子逐步形成“我能，我行”的自信心理，培養孩子的進取心。

第四培養孩子的成功意識。

孩子年紀小，易被一些大人看來似乎很小的事而激勵。殊不知，小小的事卻包含孩子成功的喜悦。作為家長，應學會分享孩子們成功的喜悦。孩子有了成績和進步，家長都得適當誇獎鼓勵。這樣，他們的自信心足了，心情更好了，也會向着更高的目標去奮進，相反，如果家長無端訓斥，就會大大挫傷孩子的積極性，變得畏縮軟弱，失去信心，影響今後發展，作為家長，都應看到自己孩子獨特的優勢，發揮其特長，努力培養孩子的成功意識。總之，人的心理素質，會對人的一生起重大作用，家長在教育子女時，切莫輕視了良好的心理素質的培養。

第五培養孩子的獨立能力

我想家長是否在家裏有些小事情要孩子好主動幹起來了。有的孩子，在家裏動作慢家長就搶着做;在學校輪到值日，家長就來代替，我希望所有的家長們，下次掃地的時候告訴孩子，怎樣才能把地掃乾淨，怎樣整理書包等，是時候讓他們動起來了，因為他們已經是國小生了，不是幼兒園那個隨便可以哭鼻子的孩子了，要慢慢培養他們獨立能力了。從一點一滴的小事做起，不要等到我們老了理所應當這些活還是我們幹，那時後悔就晚了，應該讓他們“懂事”起來，哪怕我們現在麻煩一點。應該説，有不少孩子獨立能力比較強的，相對來説，這些孩子膽子也大，有一定的組織能力，敢説，説得多了，口齒也清楚，表達能力自然也強了 探討孩子的學習方面的指導

1、培養學生良好的閲讀習慣。

良好的閲讀習慣可以是學生終生受益。讓孩子閲讀適合孩子年齡特點的書籍，從而達到“大量積累”語言的目的。現在大部分孩子都有閲讀的慾望與興趣，都養成了讀書的好習慣。孩子在一年級識字二千多，現在基本可以無障礙閲讀了。二年級我們每一位家長一定要繼續關注孩子的閲讀，讀書是我們永遠的作業，是我們不變的作業，不管今天老師留沒留作業，孩子每天在家至少要保證半個小時以上的課外閲讀時間。家長要保證家裏有適合孩子看的好書，當然老師這邊也會想最好的辦法讓孩子進行好書的交換，我們學校圖書館有四萬多冊的書，而且學校規定以班為單位集體到圖書館借書至少人手一冊，並按期交換。如果閲讀中斷，不僅我們前期的識字不能鞏固，孩子後續的語言發展也得不到保證。關於閲讀對孩子一生的好處及重要性在此我不必講，家長們都知道，每位家長一定要非常重視。

2、培養孩子良好的學習習慣。

第一、抓作業。要規定孩子放學後必須做完作業，必須檢查.口頭作業、複習、預習作業也不容草率。家庭作業是課堂教學的延伸，是鞏固和提高當天學過的知識。孩子完成作業情況好壞跟家長地督促有很大關係。對不愛學習，或學習不自己或學習習慣不好的孩子，家長要讓孩子用個專門記作業的本，記好當天應做的各項作業，有懷疑的及時電話與老師聯繫，不給孩子不做或漏做作業的機會。培養孩子按時完成作業的習慣。每天不但要過問孩子完成作用情況，有條件的可以檢查指導。不要讓孩子的作業再回流到學校，因為第二天老師又要教新的知識，你前一天的知識沒鞏固就會影響新知識的學習。

第二、抓態度。要求學習專心、細心，勇於克服學習中的困難，書寫要工整、清潔、準確，不能“虎頭蛇尾”或“龍飛鳳舞”。

第三、抓技能。如想問題、做作業時，要求準確而迅速;語言表達務求清楚、生動，手工操作、口頭背誦務求熟練.

第四、抓能力。主要是觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力，在課餘一切學習中都要注意認真培養上述能力。

最後講一點就是請家長多與學校聯繫，多與班主任、任課老師溝通交流，從關注孩子教育的角度説，家長主動與學校聯繫也很有必要。一個班都三四十個學生，老師不能個個都照顧的那麼周到。很多事情，因為某些原因，可能導致家長與老師之間的誤會，在我們老師與家長溝通的基礎上，我們也希望家長們除了找教你孩子的老師瞭解孩子的學習表現情況外，也能夠找學校行政人員談一談，談談對學校教育工作的建議和意見，談談對教師的評價，談談你對某些事情的困惑，我們希望通過交流，為我們的孩子創造更良好的學習環境，提供更科學的幫助。

總之，家長和老師的溝通是相互的，只有相互尊重、相互瞭解，才能相互配合好，才對孩子的教育有真正的幫助。才有利於您孩子的成長。我們希望通過學校、家庭、社會形成合力，共同教育培養孩子。另外還希望家長們多理解體諒老師，當你的孩子沒完成作業被留時，當你的孩子犯錯老師打電話找你時請你理解老師沒有其他用意。

語文教師家長會發言稿 篇9

各位家長：

大家好!非常感謝大家在能百忙之中來參加我們的家長會，來和我們教師一起交流!我真的很感動。為了共同的目標，我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合，就一定能教育好我們的孩子。

隨着時間的流逝，我們的孩子們漸漸地長大了。一轉眼，他們已經是六年級的學生了。國小六年級，是國小與國中的接軌點，學生素質的高低，成績的好壞，即將關係到孩子到怎樣的一個新的環境中受到新的挑戰、新的評價。所以我們應該認識到，六年級應該是個非常重要的階段。下面我就結合這個班語文的實際情況向大家談談我的一些想法。

我們班的語文學習從各方面情況來看，總體是不錯的。班級學習氣氛較濃厚，集體榮譽感強。在良好的紀律的保證下，我們班教育教學秩序井然，同學之間、師生之間關係融洽。學生生活、學習等各方面都在不斷地進步。作為他們的語文教師，我和他們共同度過了很多的時光，每一個學生在我的心中都留有深刻的印象，每個學生不同的性格類型，學習風格也都深深地印在我的腦海裏。

對於期會考試，學生都能儘自己能力，最大限度地發揮，每一位同學都能收穫進步。本班楊高駿、趙玉涵、張焱、盧婧妍、張溪、王玉欣、李晨陽、李美琪、段浩淼等同學考出了好成績，老師為他們驕傲。學習進步明顯的有： 潘緒潔、何佳麗、杜芳妮、張珊珊、馬葳、楊超、左澤月

對於孩子在學校的情況，我們更多的是關注他們的成績。怎樣看待孩子的學習成績?我認為主要看孩子有沒有盡到努力。孩子的學習成績好壞，受制於許多方面。不同地區、不同學校、不同班級的孩子，會因為不同的學習條件產生不同的學習成績。即使是學習條件相同，也會因為個人的學習方法不同以及個人的理解、反應、接受能力的不同而成績有好有差。但是，在相同的條件下自己與自己比，越是努力成績就肯定越好。俗話説：“一份耕耘，一份收穫!”我們平時的耕耘，只是不斷地積累的過程，當我們有十份百份耕耘的時候，我們的收穫會更多。不耕耘肯定沒有收穫!所以看待孩子的學習不能只看他得了多少分，在班裏排第幾名，而是要看他盡到了努力沒有。

這學期對學生的要求：每天看一點，每天背一點，每週寫一點。説到看書，或許每天看一點，很多孩子都能做到，但每天背一點只有個別學生能堅持;每週寫一點，這是老師佈置的，大部分同學做得很好，能按老師的要求實地觀察，認真習作。也有個別同學對這項作業不理不睬，一片空白。文化底藴是靠一點一滴積累起來的，如果平時注重了積累，語文學習是比較輕鬆的。在這方面做得比較好的是：楊高駿、李美琪、張溪、李晨陽、盧瑾妍、周昊辰

談談語文複習：語文主要是基礎知識、閲讀分析和作文。基礎知識佔50%、閲讀分析佔20%和作文佔30%。基礎知識內容豐富，形式多樣。有看拼音寫詞語，多音字、句子的變換，填關聯詞語，修改病句等。這些內容緊扣課文，只要時間允許，老師會幫他們進行復習，但對於個別基礎不怎麼紮實的同學，家長肯定要在家督促、加強鞏固。否則就很難跟上大家。閲讀理解方面學生的差距就很大了，其實這方面平時我們做得也不少，但一些同學存在的問題也不少。最關鍵的是有的同學不能靜下心來讀短文，有的同學短文還沒有讀懂就開始做相關的習題，這怎麼能做對呢?作文是語文知識的綜合運用，遣詞造句、謀篇佈局、標點引用都在作文中反映出來。作文分記敍文和應用文兩大類。記敍文有記人，寫事，寫景，狀物。要求學生必須審清題目，明確要求，如只要求寫一件事的，不能寫兩件事。寫作對象要搞清楚，如《發生在我身邊的一件事》、《我的一家》、《快樂的星期天》等等。選材要新，主題明確、詳略分明、語言通順流暢，不寫錯別字，正確使用標點符號等等。應用文要注意格式。比如最近寫建議書，課上反覆強調過了，學生也認為懂了，但在具體操作中又有錯。

在這裏，我提幾點建議，和家長們共同來促進孩子們的學習。

1.放下手頭的工作，只需要半個小時，你就能做一個盡責的父母。每天傍晚抽些時間，給孩子檢查一下作業，相信這樣能提高孩子做作業的自覺性。

2.親近一下孩子，不要覺得在你眼皮底下，他始終很聽話，其實，據我的瞭解，有好幾個男同學，上課搗亂，不聽講，成績差。要跟孩子走得近些，瞭解他在生活和學習上的情況。

3.多與學校老師溝通，有什麼情況也及時向老師反映，這樣家校配合才能教育好孩子。

4.關注孩子的背課文情況及一些優秀的文章。詞句都是這樣積累下來的，有些家長常認為孩子不會寫作文，其實就是少看書，少背書的原因。

5.每天給孩子聽寫一下詞語盤點。

6.督促孩子讀課外書。給孩子創設一個良好的育人環境。

7.培養孩子良好的學習習慣。這不是學校老師一方面的問題，而是我們家校共同要做的事。

教育子女是一項浩大的工程，更是一項艱鉅的工程，需要愛心，需要用心，需要細心，更需要耐心甚至是智慧。我希望在座的每一位父母都能成為優秀的父母，也希望你們的孩子都能成人，成才。千言萬語匯成一句話：“一切為了孩子”我再一次感謝大家的到來，感謝各位家長對我工作的大力支持。

語文教師家長會發言稿 篇10

各位家長朋友：大家下午好!

我不再拉一些客套話，不再感謝你在百忙之中來參加家長會。雖然大家忙，但並不是日理萬機;你孩子在這裏讀書，你來參加家長會是應該的;來參加一次家長會，有多少效果我説不上，但你不來，你永遠不知道跟別的家長對教育認識上的差距有多大。原來的家長會有這個現象，老師在講台上恨鐵不成鋼地説着某些孩子的不足或者家長做得不夠，而家長們也只是被動的聽聽算了。老師説得好，你們聽聽就過去了;説得不好，你就會覺得這個老師真沒水平。

我先談一下家長教育孩子的重要性

有的家長忙，找替工，甚至不來，這是對自己、對孩子不負責任的表現。當今社會，在一個家庭裏，教育孩子是最重要的工程。不同於抓家庭經濟，今天沒達到目標，明天、後天多加把勁多掙的，損失是可以彌補的。但是，對孩子疏於管教，耽誤了就是一輩子的事。

教育孩子是我們教師跟家長的義務。做為父母，總得想方設法把孩子今後的道路鋪得好一些。家長對孩子成長的認識，決定了孩子的高度。你覺得現在學習沒什麼用，考上大學照樣沒有好的工作。那你的孩子估計也不會對學習太重視;如果你花很多的精力去關注孩子的細節，那估計你的孩子想養成很多壞習慣也難。你天天看電視，玩電腦，孩子在家裏寫作業估計也沒多少心思，或者他心裏也會不平衡，為什麼大人就可以，偏偏我不可以?你是一個喜歡讀書的人，孩子對閲讀也比較感興趣，你喜歡旅遊，孩子也可能對户外活動感興趣。在某些情況下，你對事物的認識也會影響着孩子對事物的認識。

語文學科的學習，絕對不是僅僅在課堂上。語文課一週只有七節，我們老師的任務太多了，主要精力要花在對孩子認、讀、理解、寫作的指導上。這點時間怎麼可能包辦一個孩子的一切，更別説40個人了。我常常覺得，我80%的時間在做無用功，花大量的精力去管成績差的同學，催繳作業，一遍遍地改，訂正，再錯再訂正再改。而不是花大量的時間指導他們如何閲讀，如何寫作。例如週末的試卷，絕大多數孩子是應付完成的，根本不用心去做，那回校後我講評的話，又能有多少效果呢?我非常無奈。如果一個學生在家裏的時間沒有去閲讀，沒有去思考。只依靠在校的那點內容，那他永遠別指望能有多高的語文素養。所以説，家長的督促‘檢查是很重要的。

語文的地位越來越高，而某些人的重視是越來越低。會考、大學聯考也在改革，以後語文的比重進一步增大。北京已經開始調整了，會考語文由120增加到150分，大學聯考語文由原來的150分增加到180分;英語由150分降到100分，其中聽力佔50%。這一切都顯示，今後的學校教育更側重於實際應用了，更符合當今的國情了。相信我們這裏執行類似的政策也為期不遠了。另外大學聯考文、理分科也會逐漸消失，以後的學習量越來越大，孩子在國小如此輕鬆的環境下還不重視語文素養的積累和提高，我真不知道進入國中高中後，學習內容大大增加的情況下孩子們如何對待那麼多知識的狂轟亂炸。

我剛才説的都是心裏話，但不一定是對的。你可以對我有意見，你可以有空找我交流。但難得的是，我一年當中跟你們説不了幾句話，甚至連電話也很少有人打過來。大家把孩子放在學校，一切都交給老師了，你們就放心了。説真的，我卻一點都不放心。我知道我的能力有限，無法給予您的孩子更多的關注，無法給每個同學同等的輔導，也無法讓每個孩子都取得好的成績，我今天一點埋怨大家的意思也沒有，有的只是心裏的一點想法而已。我就把這點想法直率地説了出來。如果讓你覺得了反感，那都是我的不對;如果能夠引起你的一點思索，那我的目的也算是達到了。

孩子不愛學習怎麼辦?孩子成績不好怎麼辦?孩子任性不服家長管教怎麼辦?這麼一系列的問題一定讓您大傷腦筋。建議你多跟老師溝通，多跟會教育孩子的家長交流，多看一些關於教育孩子的文章、或者電視節目。

班級情況

現在我就班上的情況來談一談，孩子們在這個學期進步很大。特別是下面這幾個同學進步很快;秦傑、樑金超、秦成凱、趙明一、--------------等同學。這次考試大部分同學考查基礎知識的題目做得很好。課外閲讀和作文做的不好。三年級的語文，逐漸在向高年級過渡。尤其是閲讀和作文尤其顯得重要。所以這學期我重點抓了孩子們的閲讀和作文。但我在班上做過調查，全班43個人，能在家經常看課外書的同學只有這幾個：呂亞楠、趙明一、劉明煜-------------------。按照教學大綱的規定，三年級學生課外閲讀量不少於40萬字，可我們的孩子除了課本，幾乎沒有課外閲讀，所以本學期我讓孩子們在讀課外閲讀的時候畫出好詞好句，並寫一寫感受。其實就是為了督促孩子讀書，作為一種檢查的手段。大部分孩子在學習習慣和學習態度上很好，多數學生能認真完成老師佈置的作業，只有少數學生作業糊弄，有找別同學代做現象。希望咱們家長在家能督促一下。

接下來，我就談談語文學習的要求。，

一、閲讀

語文主要指孩子“聽説讀寫”的能力。孩子已經上三年級了，相比以前的年級，閲讀知識增多，有了作文課，有些孩子一時難於適應，再加上沒有好的學習習慣和學習基礎，這樣也就很容易出現兩極分化。“聽”不僅指認真聽老師的講課，包括認真地聽其他同學的發言，課堂的訓練是佔了很大比重的，班上絕大部分孩子都可以做到認真聽別人發言。

現在的孩子都會“説”，有時説出的話也有一定的深度，每天在接送孩子回家的路上，回到家裏，家長可有意識地跟孩子交流學校裏發生的事情。不僅增進感情也是訓練説話的好機會，最好讓孩子説完整、有條理。要説出精彩的話來，除了必要的生活經驗，還需要大量閲讀課外讀物。現在我要求孩子每天都要堅持讀書，至少短短的文章你要讀一遍，一定要讀出聲音來，讀一遍跟讀三遍的感覺肯定不一樣，至少讀了一篇文章應該知道一個詞語，這是很重要的，所以我希望各位家長每天一定要監督孩子讀書，

我發現，班上有幾個孩子很喜歡讀書，課外知識很豐富。但大部分同學沒有閲讀的習慣怎樣更好地激發孩子的閲讀興趣?假如您也有時間，假如你也喜歡讀書，我建議您與孩子一起讀，然後進行分享，這是提高閲讀興趣的一種方法。]

養成主動閲讀的習慣：語文的源頭就是大量的、高品位的閲讀，所以請家長養成監督孩子讀書的習慣。一個孩子，今天少讀一頁書看不出什麼變化，明天少讀一頁也看不出，可是天天過去，日積月累，孩子的差距就拉開了。分數贏得的是一時，而讀書贏得的是一世。我們在語文興趣課上將滲透一些成語、諺語、古詩等方面的知識，孩子們對這些方面的語文知識還是比較感興趣的。

有些家長一些苦惱孩子的作文寫的不好，要想讓孩子寫出好的作文，就要增加學生的課內外閲讀量，讓學生多讀書多看報，對於一些重要的經典的語句，要讓孩子們朗讀背誦。這樣，學生就可以從讀中學寫，增長知識，豐富語言。

我們平時怎麼指導孩子進行閲讀，如何才能培養孩子良好的閲讀習慣呢?我個人認為應從以下幾個方面着手。

1、培養每天閲讀的習慣。

每天閲讀，關鍵在於堅持，使孩子的閲讀習慣自覺的養成。例如，孩子每天臨睡前留出半小時至一小時的時間，進行讀書，天天如此，最後形成孩子的自覺行為。這一良好習慣的養成，對人的一生將有極大的幫助。

2、培養良好的閲讀衞生習慣。

良好的閲讀衞生習慣有利於孩子身心健康的發展，我們要經常強調閲讀的衞生習慣：如，閲讀時要有正確的坐姿，提醒孩子千萬不要躺在牀上讀書;讀書時眼睛和書本的距離要適度;不要讓孩子養成邊讀書邊做小動作的陋習，吃零食，東張西望等。因為孩子本身的身心特點發展有過程，這一階段的孩子好動、自主性差，所以他們能夠自主持續的時間比較短，所以這一點需要我們有一定的監督措施和獎懲措施，從而更好地強化這一習慣的養成。

3、培養專心閲讀的習慣。

所謂專心，就是身心合一，聚精會神。要養成這一習慣，必須做到：姿勢要端正;環境要安靜;作息要定時;學習地點要固定;養成默讀的習慣。

4、培養讀書動筆的習慣。

徐特立先生説：“不動筆墨不讀書”，閲讀時邊思考邊動筆，可以抓住重點，深入理解;做摘錄、記筆記可以及時記下心得體會，對積累資料和活躍思想十分有利。當然，“動筆”的方法習慣因人而異，我們應該就如何記筆記用筆記對孩子進行定期的個別指導。

5、培養邊讀書邊思考的習慣。

閲讀是一項複雜的心智活動過程，閲讀過程就是思維過程。在孩子們閲讀的過程中，必須培養孩子閲讀思考的習慣，糾正那種“小和尚唸經有口無心”的不良習慣，指導孩子讀書時常問“為什麼”和“為什麼不”的習慣。針對文章的內容和寫法，問自己“為什麼”，可以由表及裏，深入思索;問自己“為什麼不”，可以培養逆向思維，克服思維定勢的影響，培養創造性思維。

6、培養帶工具書閲讀的習慣。

我們要着重培養孩子帶工具書(字典)閲讀的習慣。孩子們在學完漢語拼音後，就能夠利用工具書進行閲讀。我們要適當地加以指導，並且身體力行，常常和孩子一起帶上工具書，多創造機會強調帶工具書閲讀的好處，使孩子們謹記在心。

7、培養有目的地進行閲讀的習慣。

有目的地閲讀能提高閲讀的效率。我們可以指導學生如何進行有目的地閲讀，如：以積累知識為目的，可以精讀;以欣賞為目的，可以朗讀;為了消遣，可以速讀瀏覽;以蒐集資料為目的，可以跳讀等。

閲讀量增加了，有的家長又有新的煩惱了：我的孩子看了很多書，家裏也有很多書，怎麼見的閲讀能力、作文水平提高呢?我想，閲讀和作文都不是一步登天、一蹴而就的，它是一個厚積薄發的過程，需要一個漫長的時間、反覆曲折的歷程。

三、寫作：

有一定的閲讀積累，我們再來談談寫作，課堂上我們也十分注意孩子説話能力的培養，每天必須寫一篇日記。要求學生觀察生活，記錄自己的各種發現，記錄的過程就是一個訓練寫作的啟蒙階段。孩子是在不知不覺中學習寫作文的。(二)關於寫作：這是我要重點講的第二點。國小三年級，作文教學正式開始起步，這是國小生從口頭語言轉而發展書面語言的一個關鍵環節，也是決定學生走穩習作之路的關鍵一步。尤其是三年級，作為作文時代的開端，三年級作文教學的好壞直接影響到學生以後的作文和語文水平發展。要寫出好文章，並不是一朝一夕的事情，它需要我們從平時做起，在生活中留心觀察，善於積累等等。

提高習作水平除閲讀之外，最重要的還要寫好“兩記”：讀書筆記和日記。寫讀書筆記就是摘錄書中的優美詞語，妙語妙句，精彩片段不失為一種很好的讀書方法。所以要讓孩子們大量閲讀課外讀物，作好課外讀物的讀書筆記，並反覆吟誦，只有經過長期積累，語言才會豐富，寫作時大量生動的語句就會湧向筆端。寫日記也是一項有效的訓練措施。日記形式靈活，內容自由，訓練多，容量大，是提高自由寫作水平的終南捷徑之一。天天動筆就會開闊學生的思路，積累大量詞彙、語言素材，越寫越熟。而且日記也是一種積累材料的過程，平時積累，作文時選擇使用，“活期儲蓄”，隨用隨取，“存”、“取”兩便，作文也就無從下筆、言之無物了，只有用心把事記下來，寫成日記，哪怕只是一兩句話，日積月累，時間長了，就會使自己所寫的日記由點到淺，由線到面形成精彩文章的“雛形”，採下一採的“勞動所得”，學生由衷地體會到寫日記的好處。另外，我始終堅信：好文章不是寫出來的，而是改出來的。在孩子們作文剛剛開始起步階段就應培養他們自主修改習作的習慣。

四、自學能力：

鼓勵孩子做千里馬，自己讀通沒有學過的課文，認識沒有教過的新字與新詞，新教材對每個孩子都很辛苦。學生在讀一讀的過程中，自學能力得到了培養。在學習新課之前要求學生做好預習工作：讀一讀，讀通課文，圈一圈，圈出課文的生字，拼拼讀讀，標一標，標出課文的小節號。督促孩子做好假期預習

我希望各位家長有問題要及時和我們進行交流，當然，我也希望家長朋友能積極配合我的工作。主要有以下幾個方面：

1、該背的課文、要求會寫的字一定要熟練。請各位家長每週都要檢查孩子的背書情況，聽寫學過的生字。

2、多讀書。想學好語文必須要多讀書，不僅包括語文書，更為重要的是多讀課外書，這樣才能提高孩子的閲讀能力和寫作能力，增長孩子的見識。孩子讀完課外書以後，可以讓孩子用自己的話説一説，他有什麼收穫，這樣可以培養孩子的理解能力。

3、勤練字。字是門面，想寫一手好字是要付出努力的。我們每天都佈置一定的練字任務，所以希望咱們家長能配合老師，讓孩子在家寫作業時也能養成認真的習慣，日積月累，孩子的字自然也就有了進步。

4、多和老師交流。只有我們互相溝通，才能及時掌握孩子在學校和家裏的表現情況，才能有的放矢地糾正孩子的缺點和不足。

送給各位家長朋友的幾點温馨提示。

1、每天請檢查孩子的學習情況、家庭作業，及時查漏補缺，做到堅持不懈。檢查完後作業本上請簽名。

2、必須掌握字詞句部分，也就是天天對孩子的字詞進行抽查聽寫。

3、家長的善導是家庭教育的黃金，要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的後盾。每天與孩子進行親切交流，和他們談談今天學到了什麼新知識，哪篇新課文，知道哪些道理，今後打算怎樣做，交談時，要有耐心，不能簡單粗暴。

4、定期與教師進行溝通，對孩子的優點、不好的習慣以及在教育過程中出現的疑惑，可以經常與老師保持聯繫，共同尋找最好的教育方法。

5、讓學生多讀書，家長給孩子捨得買有關學習和課本上有關的作家的書籍。多讀作文選。

6、多讓學生寫觀察或紀實日記，指導孩子的習作，提高學生的習作水平。

7、教育孩子上課認真聽講，積極參與課上學習，做好筆記，課下有選擇的做閲讀練習，不斷提高閲讀能力。

8、對學習有困難的學生，家長必須輔導把知識補上。

9、注重培養孩子良好的學習和行為習慣。做好每一次考試的分析和改進措施。

10、為孩子準備好學習用的工具，有很多孩子沒有筆，就像戰士沒有槍上戰場。總之，我們將和各位家長一道共同教育好你的子女，我們的學生。為了孩子們的健康成長，我們走到一起來了，為了我們的理想，我們必須一起努力，實現這個理想，而你們的理解和支持，就是我工作最大的動力，即使苦累，我也會感到欣慰。真誠感謝各位家長耐心的聆聽。並希望各位及時地與我們聯繫、溝通。

最後送給家長四句話，希望和大家共同學習：

第一句話：教育孩子要以人為本。不管你學了多少先進教育知識，最重要的是要落實到孩子身上。根據孩子的性格特點去引導孩子。

第二句話：教育孩子要蹲下身子。孩子有很多方面值得我們學習，我們要學會欣賞孩子、傾聽孩子，不能用大人眼光來看孩子。

第三句話：教育孩子要言傳身教。孩子是家長的鏡子，只有您認真對待孩子的學習，他才會重視。

第四句話：教育孩子要從細節做起。誰關注孩子細節越多，孩子進步越大。細節決定教育的成敗。

語文教師家長會發言稿 篇11

各位家長：

今年作為六年級，我們是最後一次家長會了，在此感謝六年來大家對學校工作的支持。 我們班共有學生29人，其中女生12人，男生17人。從各方面情況來看，總體是不錯的，班級學習氣氛濃厚，集體榮譽感強。在良好的紀律的保證下我們班級教育教學秩序井然，同學之間、師生之間關係融洽，學生生活、學習等各方面都在不斷進步。作為學生的語文教師，我和他們已經共同度過了半年多的時光，半年多來，每一個學生在我的心中都留有深刻的印象。從去年接手開始他們的語文，在他們的努力下全班語文總成績從全鎮第七名已經上升到全鎮第一名。但我想叮囑：六年級本學期及國中時，家長對孩子要多加關心，呵護多點，學習盯緊點。

各位家長，我們有緣共識，大家都有一股情，你們的牽掛就是我們的心，盯緊都是一樣的。現在孩子正在慢慢長大，我們做家長的一定要知道孩子的動向、動態、心裏想點啥，我們儘量要了解，要放點精力。無論好差學生都一樣，我們家長每天早出晚歸，辛苦為了誰：也都不是為了孩子嗎?所以家長再忙，也不能忽視孩子，平時我們之間相互多溝通。 我班現在是一個班風正學風濃，紀律較好的班級，孩子們學習勁頭足，能認真聽講，及時完成作業。這與家長的良好家庭教育十分不開的。但是也有個別學習態度不端正的同學，這還需要我們共同努力。 因為每個學生都是有潛力的,只要我們付出耐心和愛心,當然與家長的配合也是分不開的。

當然，同學們不可能個個完美。學生們在不同環境當中成長，自然有不同的經歷，這就造就了他們不同的個性與品質。如有人比較自私、有人愛吃零食、有人生性較活潑、喜歡插話，(這裏為了照顧一些家長的面子我就不點名批評了)品德是從小培養的，這些小毛病都必須引起我們的重視，及時幫助他們糾正過來。而這些都離不開家長們與我們老師的相互配合。有少數學生存在以下幾點問題：

1、學習習慣差，課堂上不夠專心;

2、學習缺乏自覺性，作業馬虎、或拖拖拉拉，不及時完成;

3、也有些學生對學習的重視程度不夠，三天打魚兩天曬網，單元練習比較差;

4、還有些學生就是存在偏科現象，發展不全面、不均衡;

接下來我想講講：語文學科的特點：語文需要多讀、多看、多寫，(三多的落實都有側重點)，多讀：課堂上課基本兼帶。全班學生應該是沒有問題的。多寫，我們班每星期都在練筆：給每個同學都有成功的機會，我們的目的是：激發寫作熱情，培養寫作興趣。

六年級了，學生的知識結構又比五年級更高了，重點放在了分析上面。這個語文基礎相當來説已經不錯了。但是語文閲讀和作文這兩個方面是最薄弱的，可以看出學生在分析能力上面的欠缺。所以希望家長們多注意學生這方面的培養。讓孩子每天看一點，每天背一點，每週寫一點。

以上是我在語文教學工作中的一些基本情況，當然還需要家長朋友們能夠配合我們老師，在這裏，我也提幾點和家長們共同來促進學生學習的建議。

1、多與學校老師溝通，有什麼情況也及時向老師反映，這樣家校配合也能教育好孩子

2、關注孩子的背課文情況，一些優秀的文章，詞、句都是這樣積累下來的，有些家長常認為孩子不會寫作文，其實就是少看書，少背書的原因

3、培養孩子良好的學習習慣。這不是學校老師一方面的問題，而是我們家校共同要做的事。在這裏，我要着重強調：

有一句話我覺得很有道理“播下行為，收穫習慣;播下習慣，收穫性格;播下性格，收穫命運。”可見“良好的習慣對於一個人的成長，乃至一生的幸福起着決定意義的作用”這句話毫不誇張。良好的習慣讓孩子終身受益，不良的習慣不知不覺中害孩子一輩子!

所以我們一定要(1)、培養孩子認真讀書的習慣。(2)培養孩子做家務事的習慣。(3)做孩子的榜樣。

教育孩子的同時，您也要時刻謹記———您也是孩子的老師，要使孩子在自己父母身上吸取到榜樣的力量。，要使我們的孩子在父母身上吸取到榜樣的力量。有的家長要孩子好好學習增長知識，可自己卻不讀書又不看報，整夜打麻將，連孩子晚上做作業的空間都沒有;有的家長要求孩子養成一個良好的習慣，自己卻在孩子做作業時看電視，孩子的好習慣如何養成?無論好的榜樣或壞的榜樣都會在孩子的心目中產生影響。有人説，孩子的心靈是一塊奇怪的土地，播上思想的種子就會獲得行為的收穫;播上習慣的種子，就能獲得品德的收穫，播上品德的種子，就會得到命運的收穫。也就是説，孩子有好的行為就會有好的習慣，孩子有好的習慣就會有好的性格，孩子有好的性格就會有好的品德，孩子有好的品德就會決定孩子的命運。如果父母嚴格要求自己，做孩子的表率，努力培養孩子的良好品德，就會為孩子的美好前程創造條件。

教育子女是一項浩大的工程，更是一項艱鉅的工程，需要愛心，需要用心，需要細心，更需要耐心甚至是智慧。我希望在座的每一位父母都能成為優秀的父母，也希望你們的孩子都能成人，成才。千言萬語匯成一句話：“一切為了孩子”我再一次代表學校感謝大家的到來，感謝各位家長對學校工作的大力支持。

語文教師家長會發言稿 篇12

各位家長：

大家好!首先感謝你們參加這次家長會。一個學期轉眼就過去了，在這裏我要感謝所有支持我工作，配合我工作的家長。是你們相信我，支持我，配合我的工作，才取得了一些成績。作為本班的語文老師，今天我想跟各位家長談這幾個方面的內容。

(一)針對期末考試，談幾點體會：

重視過程，考試不是目的。主要是為了讓各位家長對孩子前一階段的學習有個最真實的瞭解。讓你清楚的看到孩子到底弱在什麼環節，從而更有針對性的進行今後學習的輔導。

(二)作為語文老師給家長的幾點建議

1.重視生字默寫的檢查

本學期要求會寫的生字量大，咱們班每天都聽寫生字，並設定小紅花鼓勵措施，大部分同學完成的都比較好。但是漫長的假期，如果不鞏固學生一定會遺忘，語文學習要求多讀多寫。而字詞的學習孩子遺忘的現象有比較嚴重，學了後面忘前面。不少家長跟我交流時談到，前一天還會默寫的字，第二天孩子又忘記了。其實，這種現象很正常，克服的唯一辦法就是多寫，經常寫，加強記憶。

2.重視朗讀背誦的作業檢查

在對作業的督查方面，很多家長往往有錯誤的認識，只重視書面作業的檢查，而對於朗讀、背誦的作業往往卻忽視了。每次我抽查我們班的作業就會發現，書面作業大部分的孩子都能完成，而古詩、百家姓的背誦、課外書的朗讀只能有一半的孩子能完成。

3.重視孩子的書寫態度

書寫能力是國小語文學習的一個重要指標，一個孩子的字跡書寫態度，直接反映孩子一階段學習的態度，學習的質量，學習的成績。我們很多家長在檢查孩子的作業時往往會問：作業做出來了嗎?很少關注孩子作業的書寫質量。潦草、馬虎的書寫習慣一旦形成想要改變就不容易了，所以要儘早使孩子養成正確的書寫習慣。特指導時，要讓孩子保持端正的坐姿和正確的握筆姿勢。我們老師都知道，只要字跡工整的孩子學習成績大都十分優秀，因為一個字一個字認真書寫的過程鍛鍊了孩子的注意力。提高了孩子學習的質量。所以，寫好字是學習的基礎。

希望家長本着對孩子負責的態度去認真督促孩子每次作業。

如果家長不在意作業的檢查和輔導，放任孩子，會導致幾種情況出現：不完成作業，因為家長不過問，而使孩子養成為了玩或看電視，欺騙、隱瞞作業。字跡潦草，為了玩而應付作業。會使孩子形成不僅對家庭作業，進而提升至對考試，對學習都不負責的態度。

俗話説得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補不回來了。説了這麼多，還有一句最重要的，就是希望家長能把孩子的培養放在第一位。

語文教師家長會發言稿 篇13

各位家長：大家下午好!

我姓徐，我是這個班的語文老師。想跟大家交流一下關於語文方面的情況，國小三年級的語文可以説是人生道路上的一個轉折點，為什麼這樣説呢?因為進入三年級以後，有好多地方不同於一、二年級了。

一、寫字方面

進入三年級，語文就開始學習用鋼筆寫字了，並逐步用鋼筆來完成各項語文作業，從現在開始到以後的學習工作中，多會用鋼筆來完成各項筆頭任務。從半個學期的情況來看，大部分同學的鋼筆字是寫得挺好的，只有少數幾個同學作業不夠認真，有塗畫的現象。各位家長可以查看你們孩子的回家作業本，看看字寫得怎麼樣。

二、聽課方面

上課時，不能像二年級的時候那樣只聽不記了，上課時，老師寫在黑板上的知識點是非常重要的，可用來對付考試，因此每個同學必需有一本專用筆記本，就目前情況來看，還有一部分同學沒有養成記錄的習慣，連一本象樣的記錄本也沒有，由於上課時沒有記錄，因此，好多作業就不能及時完成，同學的筆記本上的知識，如同各位家長口袋裏的錢一樣，越多越好，大家都知道，錢雖然不是萬能的，但沒有錢是萬萬不能的，同樣，學生記錄的知識點越多越好，這些知識可以用來對付考試，從而得到分數，因此，建議各位家長用二、三元錢買一本筆記本給您的孩子，這對他的語文學習會有很大的幫助。

三、寫作方面

進入三年級以後，開始寫300字以上的作文了。寫作文對每個孩子來説是一件很困難的 事。可是在語文試卷中佔30%的分數。要寫出一篇精彩的文章，單靠一本語文書是不可能的事。因此，建議各位家長為孩子多買一些課外書，讓他們讀讀，讓孩子們開拓視野，增長知識。這樣也許能使您的孩子寫出一篇好文章來。語文考試要得到高分，首先作文必須得到高分，假如作文被扣了10分以上，那語文成績很難在90分以上了。

四、試卷方面

三年級的語文試卷，內容靈活多樣，除了作文以外，還有短文分析，修改病句等內容，這些一般佔試卷的一半分數，而這些內容語文書上是沒有的，修改病句的方法只能靠平時的記錄，因為老師結合一些作業，會介紹一些修改的方法，短文分析的方法也只能靠平時的積累，要寫好作文也只能靠平時的勤學苦練。因此，從這些情況來看，學生在上課時進行記錄，是非常重要的一個環節。建議各位家長回家後查一查您的孩子記錄了多少，比如，我要求他們記錄的近義詞、反義詞、多音字、比喻句、按要求寫詞語、組詞、造句等等。

各位家長您的孩子進入三年級以後，語文成績保持在90分以上，説明您的孩子學習非常的努力。也有一定的寫作能力。如果能得到80多分，説明您的孩子也是一個聰明的孩子，在寫做方面再要努力些。

各位家長你們今天的到來，表現出您是一個關心孩子的家長。提高學生的成績，讓他們健康成長，這是我的心願，也是你們的心願。

四、送給各位家長朋友的幾點温馨提示。

1、每天請檢查孩子的學習情況、家庭作業，及時查漏補缺，做到堅持不懈。檢查完後作業本上請簽名。

2、必須掌握字詞句部分。

3、家長的善導是家庭教育的黃金，要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的後盾。每天與孩子進行親切交流，和他們談談今天學到了什麼新知識，哪篇新課文，知道哪些道理，今後打算怎樣做，交談時，要有耐心，不能簡單粗暴。

4、定期與教師進行溝通，對孩子的優點、不好的習慣以及在教育過程中出現的疑惑，可以經常與老師保持聯繫，共同尋找最好的教育方法。

5、經常帶孩子們接觸社會、研究社會的各種現象，去創造美好的生活。(雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區活動、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小發明、編手抄報、編作文集等，使孩子們全面發展。)

6、讓學生多讀書，家長給孩子捨得買有關學習和課本上有關的作家的書籍。多讀作文選。

7、多讓學生寫觀察或紀實日記，指導孩子的習作，提高學生的習作水平。

8、教育孩子上課認真聽講，積極參與課上學習，做好筆記，課下有選擇的做閲讀練習，不斷提高閲讀能力。

9、對學習有困難的學生，家長必須輔導，把知識補上。

10、注重培養孩子良好的學習和行為習慣。做好每一次考試的分析和改進措施。

總之，我將和各位家長一道共同教育好你的子女，我的學生。為了孩子們的健康成長，我們走到一起來了，為了我們的理想，我們必須一起努力，實現這個理想，而你們的理解和支持，就是我工作最大的動力，即使苦累，我也會感到欣慰。

最後我想借用一代文豪冰心曾經説過的話與各位家長共勉：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”我們的孩子需要的也正是這個。讓我們共同為孩子們撒下美好的“情”和“愛”，相信他們一定會開出最美最亮麗的花。

真誠感謝各位家長耐心的聆聽。並希望各位及時地與我們聯繫、溝通。分享：

語文教師家長會發言稿 篇14

尊敬的各位家長：

大家好!非常感謝大家在百忙中抽出時間來參加我們的會議，我是九年級(7)、(8)班的語文老師，也是本年級語文教研組長，非常榮幸能與在座的各位家長一起來探討你的孩子的學生的學習。

我們今天的話題只有一個，那就是聚焦即將到來的會考，説句實在話，要把孩子教育好，僅僅依靠學校的力量遠遠不夠的，家長的積極配合對教育好孩子起着舉足輕重的作用，因此我們的工作需要您的支持與配合。明年的會考時間在6月28、29、30日進行，現在距會考還有6個月27天 ，九年級對我們的每一位學生來説處在人生的十字路口，至關重要。面對會考，學生們現在正處在爬山的艱苦困難時期，在這個關鍵的時候，我們與各位家長，共同關心、瞭解和分析他們的學習和生活狀況，家校共同努力，形成合力，給他們以適當的幫助和推動，爭取在會考中最大程度地發揮他們的水平，升入上一級學校，給國中學習生活畫上圓滿的句號。

下面，我想從以下五個方面與大家交流一下：

一、本次期末考試的情況説明：

本次考試，試題的類型完全模仿會考的形式，難易度接近會考，考試前我們估計成績不會理想，果然，從學生的成績來看，正如所料，很差，這次考試暴露出了學生學習、教師教學中的許多問題。

1. 基礎知識太差。

2. 學生所學知識不能夠綜合運用(根據一句話提練觀點、能簡明、連貫、得體地使用語言等)

3. 古詩文背誦默寫、翻譯、理解不到位。

4. 現代文理解不透徹、答題技巧和方法欠缺

5.作文審題出現嚴重偏差。(抓不住題目的要點，中心不突出)

這次考試成績，讓我們全體語文老師感受到了極大地壓力，我們也在積極的尋找辦法，需要在座的學生、家長、老師要密切的配合，爭取在有限的時間內改變這種狀況。

二、談談會考語文試卷的組成。

幾年來，寧夏會考語文試題基本保持不變，全卷總分120分，其中卷面書寫分為4分，答題時間150分鐘。試卷有三部分組成：

第一部分:積累，共設置8道題目，分值為36分，其中背誦默寫16分主要考查學生語言積累和運用能力;

第二部分為 閲讀 ，分值為40分，這一部分考查閲讀能力，包括文言文閲讀和兩篇現代文閲讀，其中文言文閲讀16分

第三部分 作文，分值為40分

為什麼要分析試卷結構，因為，寧夏會考的語文試卷，除了文言文是從課本中出題，其他的題素材都來源於課外，也就是説我們能夠在課本中直接抓住的分數就只有32分，這麼説課本就不重要了?不能這麼理解， 因為語文學習的方法、答題技巧得之於課內，功夫卻在課外。這32分是我們只要努力就能夠拿到的分數，大家不要丟掉了。也就是説我們要牢牢抓住 篇文章和 首古詩詞.

三、目前九年級語文教學的進度及下學期的教學進度。

本學期我們已經複習了七年級上下冊的所有古文，學習了九年級下冊的所有古文，下學期打算用一個月的時間上完九年級下冊的所有課文。四月開始全面複習。在這提醒大家，三月份月考要考試六冊書的古文，就要看看大家在假期中有沒有認真複習。

四、下學期的複習安排。

根據以往的經驗，我們打算進行三輪複習：

第一輪複習是課本知識的複習階段。這個階段的複習是以教材為本，幫助學生掌握好課本上的基礎知識和基本技能過好課本關。即從課本入手，依綱扣本，在字、詞、句、篇中夯實基礎。這一階段的複習，我們採用以下方法：課上讓學生自讀課文並書寫自己認為不會的字詞，要求學生對重點課文必須認真閲讀用精煉的語言概括出文章的主要內容，寫法的特點，並寫出自己的感受。

寫作上 ， 在平時我們都注重了對學生寫作素材的積累，並引導學生把平時的積累巧妙運用到作文中去，為寫作打好基礎。

文言文複習以會考的16篇文言文和 首古詩詞為主。文言文複習我們要求學生要闖過四關

第一關是常識關：要求學生掌握文章的作者及相關作品。

第二關：讀背關

這一關包括

①背誦文章的重點語句，老師以填空題或簡答題的形式出現。

②重點詞語的積累：(1)通假字(2)一詞多義(3)古今異義

(4)詞類活用和其它重點實詞(5)文章重點語句的翻譯，老師對前些年的會考題型進行分析，然後，找出文中的重點語句，並以題的形式交給學生。

第三關：理解關

對全文進行把握，理解文章的基本內容，歸納文章內容要點;分析概括文章所表達的作者的觀點、態度;作者的語言特點和寫法手法進行分析。 形式：以老師擬題和學生擬題為主。

第四關：拓展關

這一關主要是對知識的延伸拓展，做到知識的橫向聯繫，如《送東陽馬生序》中積累有關勸學的名句;學習對老師的態度;從師的方式等讓學生髮表個人見解。最後是會考熱身(我們大多以比較閲讀的方式進行)充分利用網絡資源 題型是一段課內，一段課外，既考查學生的基礎知識，又引領他們學會舉一反三，從而培養文言文的閲讀能力。

在這一階段我們穿插對古詩文的背誦和檢測。並對學生仿句、對對聯、根據一句話提練觀點、能簡明、連貫、得體地使用語言等進行訓練。

進入第二輪複習階段即專題複習階段，我們根據《考試説明》和會考命題規律，打破課本界限分塊複習。依據歷年語文考試説明中的所列考項，我們將複習內容歸為四個專題：一是基礎知識。包括1語音2漢字3詞、短語和句子4標點5修辭方法6文體、文學常識等。 這是對第一輪複習的檢驗和查漏補缺。

二是文言文複習，由於第一輪複習在這個方面已經很詳細，我們主要以習題的形式注重對學生進行訓練，並兩週一考試。

三是現代文閲讀，包括散文類、議論文、説明文、小説等。

關於各類閲讀我們採用了以下方法

現代文閲讀，我們以課內帶課外的形式進行，課內注重規律和方法的點撥，課外注重規律的運用。

1 説明文閲讀：

我們從課內選擇了2篇文章《看雲識天氣》注重説明文語言的分析、説明文結構的分析。《巍巍中山陵》:我們側重了説明對象的尋找方法、説明順序的指導、説明方法的舉例及分析其作用、説明語言的特點及分析。 2 議論文閲讀我們以《事物的正確答案不止一個》注重引導找準議論文的論點的技巧。

3 記敍文

我們各選取了三類不同的文章

1敍事類散文：《藤野先生》為例，重點複習記敍的要素、敍事的線索、順序、人稱、刻畫人物的方法、歸納中心的方法、文章的表達方式。 2 抒情類散文：以《濟南的冬天》為例重點複習抓景物的特點寫景抒情的寫法、修辭的作用、抒情散文篇章的結構、歸納中心的方法。

3 小説：以《故鄉》《社戲》為例，訓練小説中人物刻畫的方法、人物描寫的角度、環境描寫的作用、段落的劃分。

寫作上着重訓練文章的選材合組材篇章結構和文章語言的生動性和形象性上下功夫。

4、進行模擬練習(或綜合訓練)

第三輪複習(5月下旬—6月上旬)，這一輪複習重在模擬訓練，可幫助同學們在完成專題複習後，檢測學習的成效，同時又能起到進行會考實戰的演習，提高應試能力的作用。訓練時可選近三年的會考題或選難度、容量與近年會考題相近的題目練習，真正起到模擬的作用。

1、在這一階段，我們準備突出針對學生作文中存在的問題進行訓練指導。同時強化限時作文。

2、精選部分會考試題，組成幾套專題練習，進行強化訓練。

3、精選幾套會考模擬試題進行近似實戰的強化訓練，注意發現問題，及時指導。在這時應讓學生適應，但要控制次數，防止學生產生厭考情緒。 最後一週時間，再次查漏補缺。

五、寒假的建議：

1、複習是梳理已學過的知識，如字詞句知識、修辭、閲讀、寫作知識等。但是複習知識的目的，不是為了記住，而是為了應用。以複習修辭為例：不是要看是否知道什麼是比喻，什麼是擬人或排比，而是要理解別人文章裏為什麼要用這些修辭方法，自己會不會用這些修辭。

2、複習是温習老師教過的方法，像理解詞語、句子的方法，閲讀文言文現代文的方法，寫作的方法等。但是複習各種方法，不是為了記住它們，而是看看會不會運用。

3、複習不能光看已經學過的，應以舊帶新，培養提高運用原有知識解決問題的能力。以複習文言文為例：課文固然要複習，但也要找一些與課文難度相當的課外短文讀一讀，看自己閲讀文言文的能力究竟怎樣，由課內遷移到課外。現代文的複習更應這樣。

學生成績的進步，能力的提高，離不開老師和同學們的共同努力，也不能缺少家長對子女的關心和教育。歡迎家長們多多來校交流情況，瞭解孩子情況。同時我也希望廣大家長相信我們，支持我們，讓我們攜起手來，相互配合，力爭把本屆畢業班工作搞好，讓你們的孩子得到全面的發展，為升入理想的學校和步入成功的人生打下堅實的基礎。再次感謝你們的支持，願我們向着各位家長希望的方向發展，人人都能成“龍”成“鳳”。如有不當之處請多指正。謝謝大家!