一年級家長會發言稿:如何讓孩子愛上閲讀

老師們,家長們，下午好！

昨天陳老師跟我説，要我在家長會的時候談談培養孩子閲讀習慣方面的做法，我覺得有些誠惶誠恐，因為在座的很多家長在這方面都比我有經驗，比我有心，班上的很多孩子也比我家女兒優秀。我把我們的一些心得體會，拿出來和大家交流一下，就算拋磚引玉吧，不當之處還請大家批評指正。

西方一位教育名人曾經説過，“閲讀是一種終身教育的好方法。培養起孩子的閲讀興趣，使孩子喜歡讀書是父母獻給孩子的最好禮物，也是家庭教育成功的一種標誌。”讓我們做家長的感到開心的是：xx是個愛閲讀的孩子，讀過的書大概有幾百本了，閲讀已經成為她生活中很重要的一部分。回過頭來看，在培養孩子的閲讀興趣上，我們做了以下幾點：

一.閲讀興趣的培養。

從嬰兒期開始，在孩子還不會説話的時候，我們就嘗試着帶她在閲讀的海洋裏試水，每天下班之後，不管有多累，我都會抽出一段時間，把她抱在我的腿上，拿一本書和她一起分享，最開始，我是拿着《嬰兒畫報》，指着上面的一幅幅圖片，給她描述各種不同的場景；遇到一些簡單的文字，就讀給她聽。她自己也非常享受這個閲讀的過程，雖然還不會説話，但是她會用各種表情和我互動。從這個親子閲讀中，我發現嬰兒的接受能力其實相當強，最讓我們驚喜的是，就在這輕鬆隨意的閲讀中，她自己認識了很多字，以至於在她上幼兒園之前，就能夠獨立地讀完一本畫報。

二.不同的成長階段，匹配她的認知特點和心理狀態，給她選擇合適的書籍。

在嬰童期，她的閲讀以圖為主，花花綠綠的昆蟲、活潑可愛的大小動物、色彩絢麗的草地鮮花等，因此，在早期，應儘量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內容豐富有趣、情節簡單明瞭的圖畫書，在她幾個月大的時候，我們給她訂了《嬰兒畫報》，上幼兒園後改成了訂《幼兒畫報》。

隨着她的識字能力和思維能力的發展，或者説，當她和外部的世界接觸慢慢增多，開始對很多自然現象產生好奇的時候，我們就給她選擇一些有一定知識含量的科普書籍，例如《小牛頓科學館》從書，她從裏面瞭解到了風雨雷電是怎麼形成的、海洋裏面有哪些生物、人類是怎樣發明紙張的、愛斯基磨人怎麼蓋自己的房子……這樣的書，給她打開了一個更寬廣的世界，滿足了孩子的探索欲和好奇心。

在她幼兒園的後期到現在，她喜歡看的書，[蓮山課~件 ]具備了相對複雜的情節和一定的思辨能力。比如楊紅櫻的“馬小跳系列”和《笑貓日記》。《笑貓日記》她特別喜歡看，已經看了好幾遍。她最近剛看完的一套書——《最美最美的中國童話》，也非常不錯。如果孩子能夠看不帶拼音的書，這套書值得推薦。通過看這些書，她開始在精彩的故事、一環套一環的情節設置中，體驗更酣暢的閲讀享受，並在這些書中學習做人的道理，感受真、善、美，從書中那些誠實、善良、樂觀和有責任心的主人公身上，感受到了正能量。

三.把選擇權交給孩子，讓她根據自己的興趣，輕鬆自由地閲讀。

在閲讀的過程中，要充分尊重孩子自己的興趣，家長一定不能用自己的好惡來干涉孩子，更不能硬塞給孩子“有用的”書籍，比如有一段時間，我們也嘗試過帶她看唐詩宋詞，但是後來發現，有一些我們大人看來很美很經典的詩詞，孩子本身未必能理解那種意境和種種悲歡離合的情緒，她對這些的接受程度，明顯不如各種童話，我們也就充分尊重孩子的天性，不再教她讀詩念詞。再比如，《小牛頓科學館》這樣的書，一開始買來的時候，她翻過了之後，可能因為當時思維還沒發展到那一步，覺得有點難，所以就甩在一邊，我們也不強迫她，但是過了一段時間，可能是她自己的思維發展到了一個節點之後，她自己把那套書翻出來，如飢似渴地閲讀。

現在，關於xx的閲讀，她自己有絕對的自主權，她自己有幾箱的書籍，每天她想看什麼願意看什麼，自己去拿，我們絕不干涉，閲讀已經成了她的生活習慣，作業做完了、彈琴累了，她都會自己找一本書出來，安靜地享受閲讀的時光。

四.不帶功利性。

不是為了炫耀孩子看了多少書，認識了多少字，而是讓她自己在閲讀中體驗美、感悟愛。

我和她的爸爸有一個共識：閲讀本身不是目的，在閲讀中感悟和體驗，才是最重要的事情。所以我們為她選擇圖書的標準，除了根據年齡和思維特點之外，還強調兩點：愛和美。

愛：親人的關愛、朋友的友愛，還有人與自然的和諧大愛。

美：印刷的形式美，圖片的精美、文字的表達美、主題的真善美。

我們希望，閲讀是給孩子的一雙翅膀，讓她帶着一顆自由靈動的心飛翔，在閲讀中體驗各種美好的東西，做一個心中有愛、懂得欣賞美的孩子。

謝謝大家！