有關國小教師演講稿模板彙編（通用22篇）

有關國小教師演講稿模板彙編 篇1

教書不是一場單戀。

閒來無事，隨手翻了翻以往的日記。一場又一場和孩子們相處的情景在我腦海裏閃現着，時而憂傷，時而快樂。一個又一個的小故事輕輕撥着我的心絃，時而心碎，時而感動。不知不覺間，眼淚已温潤了我的眼眶。

我是個健忘的人，所以喜歡用文字留住生命中那些花開花落的過程。厚厚的日記本里，裝載着我和孩子們往昔的點點滴滴，令我不敢輕易觸碰。太多的磕磕碰碰伴着我和孩子們一同成長，我們從陌生到熟悉，從瞭解到相親相愛，可當我們情濃不忍分離時，卻又不得不揮手道珍重。教書多年，心中雖已明瞭分離是必然，卻也忍不住黯自神傷。

回想起小時候，記憶中的老師仍是那麼的清晰。炯炯有神的目光，説話時堅定的神情，以及對學生滿腔的愛意，都令我對教師這個職業無比的傾慕與熱愛。它頂着“太陽底下最光輝的職業”的美麗光環，緩緩嵌入我的心坎。猶記得老師曾當着全班同學這麼説：“XX同學非常了不起，她最適合當老師！”這對我來説，是莫大的榮譽。小小年紀，雖不懂得世俗之事，卻也深知教師定是心中有大愛者。

在求學路上，一直蒙受恩師們的指導。他們“奉獻自己，甘為人梯”的精神，一直都是我學習的榜樣，我也一直努力效仿着。雖有一腔的熱血，也難免遭遇學生潑冷水的時候。當我知曉教師是個清貧的職業時，心裏也多次打過退堂鼓。可當孩子們真誠與不捨的.目光牽扯我時，一聲聲的歉意從稚嫩的口中道出時，身心彷彿又充滿了戰鬥的力量……

我和孩子們就這麼一天天的磨合，他們已是我生命中不可或缺的一部分。我始終相信，無論是乖巧或頑皮的他們，對我的敬愛都是那麼的真誠，心思一覽無遺地通通顯露在臉上。我喜歡這些純淨、美麗的臉龐。他們使我相信，世間上真善美的事情，就圍繞在我的身旁。

恩師一直教導我：功成名就固然好，但它總抵不過擁有幸福的生活。現在終於深刻體會到這句話中的大智慧。教育不該帶有功利的色彩，為人師者，應領着你身後的小鳥，飛向令它們温暖幸福的地方，而不是高山險灘，罔聞生死。

如今心中也有些許釋然，縱有萬般不捨，孩子們該有更好的歸宿，有更廣闊的天空。心中存大愛者，應助其羽翼豐潤，待有朝一日，展翅翱翔。

合上日記，孩子們密密麻麻的臉龐，擠滿了我的腦海。他們爭先恐後的望着我，朝我揮着手……

有關國小教師演講稿模板彙編 篇2

尊敬的領導，親愛的老師們：

大家好！我演講的題目是《一個國小教師的責任心》。

一個國小教師，一個合格的國小教師，首先要具備的是什麼？可能有人會説：是紮實的基本功、是愛。這些我都贊同，但我覺得最應該具備的是強烈的責任心，責任感，沒有強烈的責任感，責任心。一切都無從談起。

因為我是國小教師，我就要對孩子負責。我就要平等地欣賞，對待身邊的每一位孩子。我沒有理由以貌取人，厚此薄彼，助長孩子的自負或傷害孩子的自尊。我唯一能做的是關愛有加，為每一位孩子提供均等的發展機會，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長。我在做畢業班班主任那年，班上有個孩子叫傅然，個子高高的，長得胖胖的，由於心臟不太好家裏人都寵着他。這個孩子學習基礎比較差，是班上的學習“困難户”，每個老師都不知道拿他怎麼辦好，在班上也經常因為成績差被同學笑話，日復一日，他自己對自己的成績也失去了信心。作為班主任我對他進行了幾次家訪，在家訪過程中，我瞭解到這個孩子非常喜歡看歷史方面的書籍，無論是外國的、還是中國上下五千年的歷史均可以倒背如流，但對其他學科卻沒什麼興趣。我發現這點後經常和他以朋友的形式談話，並在各學科當中尋找與歷史有關的一些內容和他探討，讓他慢慢把自己的興趣逐步轉移到其它學科。在成績有所進步時，我祝賀他，在班上表揚他，讓他樹立信心，一步一步往前走。經過一年的努力終於在畢業考中獲得較為理想的成績……經常愛孩子，教孩子是我的責任。

因為我是國小教師，我就要對家長負責。當家長把他的心肝寶貝送到我懷裏的那一刻，我知道我的責任有多重！我要像媽媽一樣呵護孩子，關愛孩子，幫助孩子。我又要做媽媽無法做到的——教師的責任，我要培養孩子良好的習慣，教他們如何做人，如何學習，如何生活。引導他們明白道理，幫他們探索世界奧祕。家長的期望就是我們的努力方向，我要對家長負責，還家長一個健康、快樂、活潑、聰明的寶貝。

因為我是國小教師，我就要對我的學校負責。我努力把工作幹好，在外人眼裏樹立我們學校的形象，我創造性的落實學校各項活動，早出晚歸。早出晚歸並非是我沒完成本職工作，而是我要把工作做得更完美。就拿每次佈置六一兒童節的學校環境來説，孩子在上課時，我沒法去做，因為這時我的眼裏只有孩子。等孩子放學後，我才和學校裏其他美術老師們一起開始佈置。因為佈置的前期工作較多，經常晚上八九點多鐘才回家。當六一節前孩子回校時，我看到孩子們露出驚喜的神情。當家長得知這是我們利用課餘休息時間佈置的環境時，無不為之感動。也更支持我們的工作。他們讚歎到：“你們為了孩子，太辛苦了！華陽國小就是不一樣！”

我是一名國小教師，孩子甜甜的歌聲是我心間一股流淌不盡的清泉；孩子好奇的目光是我腦中永不停息的思考；孩子銀鈴般的笑聲是我人生路上最美的延伸。

我的演講完了，謝謝大家！

二0XX年四月二十三日

有關國小教師演講稿模板彙編 篇3

大家好：

教師的素質直接影響着學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關係着學生素質的培養。師者為師亦為範，“學高為師，德高為範。”走上三尺講台，教書育人;走下三尺講台，為人師表。教師不僅僅是社會主義精神禮貌的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。所以，師德，不是簡單的説教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品味的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是——每一位教師的自我修養!用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教師才能塑造出合格的學生。我們教師僅有對自我嚴格要求，不斷學習，加強修養，讓自我成為一個具有高尚師德的人，才能適應素質教育的呼喚，不辜負黨和人民賦予的歷史重任。高尚的師德本身就是一本好的教科書，對學生的教育力量是巨大而深遠的。

首先，教師要為人師表，既要注重言教，又要注重身教，異常要注重身教。教師工作的“示範性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中佔有十分重要和崇高的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下極其深刻的印象，對學生有着薰陶誘導和潛移默化的影響。學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼裏，記在心裏，模仿在行動上。教師的人格影響，不僅僅對學生在校起作用，甚至以後在社會上還會長時間的起作用。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂範，作出表率。

其次，凡要求學生做到的，自我首先應當做到，凡要求學生不做的自我堅決不做。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，教育無小事，事事見真理，所以，教師必須要時刻注意自我的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去愛護人。

最終，師德的核心問題就是“愛”。師愛是師德的靈魂。師愛是消除師生之間情感障礙的保證;師愛是培養師生情，使之成為“知心朋友”的橋樑;師愛是轉變後進生，使他們良好發展的靈丹妙藥。冰心説過，有了愛就有了一切，而我要説，有了愛才有教育的一切，愛是教育的靈魂，是生命的甘霖，是人性的基石，是道德的起點。那麼我們必須用愛澆灌，為愛盛放，奉獻自我的愛心，呵護學生的成長。離開感情層面，不能鑄造人的精神世界。教育，首先應當是温暖的，是充滿情感和愛的事業，教師應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。愛需要教師對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關注，愛將教學中存在的師生的“我”與“你”的關係，變成了“我們”的關係。和諧的師生關係，是促進學生學習的強勁動力。愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”。“愛”要以理解、尊重、信任為基礎;“愛”要一視同仁，持之以恆;“愛”要面向全體學生。多給他們一份愛心，一聲讚美，一個微笑，少一些説教。要多和他們談心，幫忙他們查找“後進”的原因，真正做到對症下藥。在學習上和生活細節上關心他們。“育苗有志閒逸少，潤物無聲辛勞

多。”在教育的神聖殿堂耕耘多年，我逐漸懂得：愛是人類最美麗的語言，教育要從愛開始。要做好一名人民教師，就要愛崗敬業，熱愛學生，愛得專心致志，愛得大公無私，讓愛撒向每一個角落，讓每一朵花都淋浴陽光。

有關國小教師演講稿模板彙編 篇4

大家好！

開卷有益，這是我對自己讀書的最深、最明瞭的體會。

從古人的“萬般皆下品，唯有讀書高”到今人的“書籍是人類靈魂進步的階梯”，無不看出讀書的良好作用。讀書好處和重要之大的道理人所共知，再加上在這樣一個知識爆炸的時代，“書到用時方恨少”的感覺會經常出現在每個人的身上。於是人人都想讀書，把活到老學到老作為至理名言，可是在讀書的過程中，許多人只體會到讀書的無比之苦，我卻更多地感悟到讀書的無限之樂。我不是把讀書當成一種任務，而是把讀書當成一種心靈之旅，當成一種消除疲憊，洗去煩惱的過程。

書，是良師，更是益友。要讀書首先是選書。雖説是開卷有益，但是時間有限，所以必須有選擇的讀書，把有限的時間放在好的，適合的書籍上。讀書如交友，只是呆在一個小圈子裏，很容易自我封閉，自我限制，所以要廣交朋友，經史子集，古今中外，各種書都要儘可能涉獵一下。二是隨時備書，沒有大片的時間可用來讀書，有時間就拿出來翻上兩頁，享受一下。就算是一本很厚的書籍，只要日積月累，持之以恆，總會在不知不覺中，輕鬆搞定;三是有計劃，雖説讀書的時間少，但是，不能找藉口，不能放任，每天必須要擠出一段時間讀書，四是要用腦讀書，用眼讀書，獲得一種簡單的快樂，用心讀書，贏得一片安寧，一種豐潤，用腦讀書，在思考中完成和作者的對話，那麼收穫的除了快樂，安寧，更是一種洗禮和昇華的過程。子曰：學而不思則惘，思而不學則殆。讀書學習和獨立思考必須結合起來，才能收到最優化的效果。讀書也要有目的性，讀書是要用的。讀書不能像是在沙漠中下注水，澆灌了很多，但是長不出嬌豔的玫瑰。讀書可以死讀，但千萬不能讀死，所以讀書應該是要結合自己有選擇的讀，有目的的讀。讓書成為我們的良師益友，成為我們學習生活中前進的階梯。

親愛的同學，如果你熱愛你的祖國的話，那麼，認真讀書吧!書籍是全人類的智慧，它可以幫助你跟上時代的步伐，你的祖國母親正等着你去為她增加力量。

親愛的同學，如果你熱愛生命的話，那麼，認真讀書吧!因為個人的前途只有和民族、國家的利益緊緊相聯的時候，生命之花才能開得燦爛。

讓我們心中永遠記住這句話：為中華民族的偉大復興而讀書。

有關國小教師演講稿模板彙編 篇5

競 崗 演 講 稿

大家好！

感謝領導給了我這次難得的競崗機會。我競聘的崗位是國小語文教師。

本人本科學歷，國小語文高級教師。

二、競崗理由：

我參加競聘這個崗位，具有以下的優勢：

1、熱愛教育事業，愛崗敬業，團結同事，為人師表。

2、有紮實的語文基本功，注重培養學生的良好習慣，積極推進素質教育。在指導學生寫作、演講等方面取得了較好的成績。

3、有較強的教學能力，工作認真負責，嚴以律己，關心學生，能勝任班主任工作。參與課改實驗，勇於開拓進取，有很強的工作責任心。

4、創立博客，通過網絡學習與交流，進行教育教學研究。“綠葉許琳”博客獲得了“新課程網絡教研”年度優秀教育博客提名獎，並被推薦為晉江首屆優秀博客。

三、工作設想：

如果這次我競崗成功，我會做好本職工作，發揚自己的優點，愛崗敬業，愛校如家，愛生如子，努力做到：廉潔從教，絕不進行有償補習！成為一個學習型、教研型的教師，改進教學方法，不斷完善自我；激發學生的學習興趣，關心呵護每個學生，促進他們的全面發展；我希望自己能成為孩子們的知心朋友，走進他們的心靈，點燃心靈明燈，照亮前進的道路，讓他們的精神世界更明亮！

我是一片普通的綠葉，藉助生命的綠，陪襯綠樹紅花，默默地奉獻着……

“落紅不是無情物,化作春泥更護花”,我愛成功國小，愛這——團結温馨的大家園，

我希望能夠和大家一起在這片充滿希望的田野上，辛勤地耕耘，為成功國小的騰飛貢獻出自己的光和熱！

謝謝大家！

有關國小教師演講稿模板彙編 篇6

尊敬的老師、同學們：

大家好!

小時候，曾有人問我：“你最崇拜的人是誰?”我毫不猶豫地回答：“是老師。”不錯，在我幼小的心靈裏，我就喜歡老師，最怕的也是老師，能得到老師的一個表揚，我就會高興，激動好幾天。當時我不聽話，做錯事情父母總會説：“我要告訴老師”，我心裏就害怕極了。在黨的教育下，我也成為了一名光榮的人民教師。

在教學生涯裏，我不斷地努力奮鬥，對教師的含義也有更深刻地認識。不錯，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講台上，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會感到“老師”這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講台，是多麼神聖。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什麼是為人師表，在教學工作中如何努力進取，不斷學習，不斷地用新的知識充實自己，讓自身的知識與時俱進，不斷地創新。只有這樣，才能做一名合格的教師。正如一位名人説：“教學對教師本人，來説也是一種意義的自我教育。三尺講台使教師照亮了別人，也昇華了自己。”

甘願吃苦，樂於奉獻。這就形成了教師的精神，在講台上，我們成了孩子們眼中的百科全書;成了孩子們心中的鮮紅的太陽，能體會到最温暖的春風和情感，能體會到世上最真最純的友愛。在每次的“教師節”的時候，我都會收到一些學生送來的賀卡，裏面寫着“老師好”就這麼小小一句問候，或者學生的一個微笑，我就會感到很幸福、很快樂。這種甜美的感受，並不在於學生的物質回報，而在於教書育人本身所帶來無窮的樂趣，以及桃李芬芳時的滿足感和成就感。這，就是樂於奉獻的教師精神。

站在講台上，我就會產生一種無言的神聖與莊嚴。這樣甘願吃苦，樂於奉獻，不斷進取的教師精神，鑄成了教師淡薄名利，超然物外的氣度，為了黨的教育事業而無私奉獻的精神，這就是師德，師魂。我熱愛黨的教育事業，三尺講台，是我無悔的選擇。我願把自己的一生無私奉獻給黨的教育事業。

有關國小教師演講稿模板彙編 篇7

各位領導、老師：

你們好！

我叫李秀香，是萊州中心國小的教師。今天我要講的課是國小語文第八冊第三訓練組的《苦柚》第二課時。

一、教材分析

《苦柚》是一篇講讀課文。記敍了一位老華僑離開家鄉四十年，常常思念家鄉的特產柚子。四十年後回到祖國，去柚市買柚子時發現了一位誠實、善良、為顧客着想的小姑娘，使他很感動。在回家的途中意味深長地讚歎：在這個世界上，金錢可以買到山珍海味，可以買到金銀珠寶，就是買不到高尚的靈魂！課文記敍內容具體，條理清楚，思想教育性很強，是一篇教育學生如何做人的生動教材。文中老華僑説的兩句話，含義深刻，通過品味、思維、體會，可以達到陶冶品格、啟迪做人之目的。

二、教學目標

教學目標是課堂教學的出發點和歸宿。圍繞訓練重點，我確立了以下幾個教學目標：

1、理解課文內容，學習小姑娘誠實、善良、為他人着想的高尚品質。

2、閲讀人物對話，體會人物心理及情感，培養學生的發散性思維能力。

3、有感情地朗讀課文。 分析人物對話，體會含義深刻的句子，學習小姑娘的優秀品質是本課的教學重點。

為較好地實現教學目標，順利圓滿地完成教學任務。根據本課特點及本訓練組“運用多種方法理解課文的內容和思想”的訓練重點，我採用整體感知、一點突破、變序設疑等教學法進行教學，始終體現教師“啟發點撥”的主導作用，促進學生主動發展。學生運用閲讀法、討論法、發散思維法和朗讀感知法進行學習。

孔子説：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。新大綱也指出：語文要注意培養學生的學習興趣。課堂上我緊緊抓住導入這一環節，激發學生學習興趣。教學中，我首先確定了以讀體會課文思想感情為重點。以富有啟發性的語言，調動學生讀的興趣。採用多種形式讓學生充分的去讀，在讀中整體感知課文，在讀中品評語言，感悟語言。在提高閲讀能力的同時，使學生感受人物的精神，得到情感的薰陶。其次，確立以培養學生創造性閲讀能力作為突破口，抓住文章的重要內容找準想象點，引發學生通過聯想把閲讀的內容和自己的生活經驗連接起來，加深對課文的理解，豐富閲讀的內容。

課前，我設制了多媒體教學課件。利用多媒體課件，輔助課堂教學，發散學生思維，提高學生的口語表達能力。教學中，我注意讓圖文並茂的課件充分發揮它的作用，從視覺、聽覺等多個角度來刺激學生的感觀，使其積極地參與到學習中來。在課堂上營造師生合作，生生合作，平等討論，自由發言，民主和諧的氣氛，給學生提供充分的展示自己的機會，引發其想象力，誘發其思維力，激發其創造力，幫助學生理解課文內容。在言語實踐中學習語言，在積極的思維中發展思維，在品味語言中啟迪做人，在內容體會中掌握寫作技巧。 總之，通過本課的學習，使學生在讀中受到情感的薰陶，從知道人物，到深入理解人物，到內心受到觸動，思想上得到一個昇華。

三、教學過程

（一）複習導入

。首先總結上節課所學的內容，肯定學生的自學效果，激發本節課學習的積極性。導入並齊讀課題《苦柚》。然後整體感知課文內容，思考回答：課文主要寫了一件什麼事？學生快速找出文中既能總結全文內容，又點明瞭文章中心的句子。然後進入第二個環節。

（二）體會內容

。1、運用變序，設疑激情。 在這個環節中，我採用了變序教學，先講課文的最後一段，這樣做的目的是為了設置一個疑問，激發起學生的學習興趣。具體做法是先運用多媒體課件，出示學生找出的中心句“在這個世界上，金錢可以買到山珍海味，可以買到金銀珠寶，就是買不到高尚的靈魂啊！”然後讓學生齊讀感悟其內在的含義。理解“山珍海味”“高尚”、“靈魂”各是什麼意思？體會這句話的.含義。齊讀最後一句話“苦柚，那一袋苦柚，將永遠留在我的記憶裏。”激發思考：“留在我的記憶裏”的又是什麼？在這裏並不要求學生即可回答，而是讓學生帶着這個問題去探究學文，調動學習的主動性。

2、課件輔助，重點突破。 這一大段是課文的重點段。我首先提問思考：這一段主要講了一件什麼事？你感受到小姑娘有着什麼樣的可貴之處，是怎樣體會出來的，請將有關的語句畫出來。然後分層學習。先讓學生朗讀課文，瞭解內容，再提問、討論。（1）讀文理解“旺季”、“吆喝”，引導學生總結出：柚市很熱鬧，賣柚子的人很多。柚市一片叫“甜”聲，為下文小姑娘的言行作了襯托。 （2）由學習小組讀書研討，解決提出的問題。你從這段文字中知道了什麼？出示重點句子。通過“出神”“安靜”的理解，培養學生的發散思維。

（3）學生交流研討情況，根據學生所談，教師點撥。特別是以下方面的內容。小姑娘鄭重其事地介紹柚子。（板書：如實介紹）表現了小姑娘的誠實。（板書：誠實）理解伯父“臉上露出滿意的微笑”及“我買十個”的原因。這樣層層深入體會，啟發學生讀中感悟小姑娘的誠實、體會老華僑的感動，深深地被小姑娘難能可貴的品質所打動，使思想得以昇華。

（4）從小姑娘勸説老華僑少買柚子，體會小姑娘的善良、為人着想。（板書：勸説少買、善良、為人着想）。出示老華僑説的話：“孩子，憑着你這顆善良的心、誠實的心，苦柚子也會變甜的。”這一層重點指導朗讀，將老華僑的感動和小姑娘的真誠讀出來。依然讓學生讀中感悟，受到做人的啟迪。

（5）讓學生自學討論：老華僑為什麼又給小姑娘一張嶄新的100元鈔票？小姑娘為什麼“説什麼也不肯要”？（板書：拒收鈔票）讓學生小組自由發言，各抒己見。當學生的回答停留在表面時，通過點撥，幫助深化理解，這一小插曲進一步反映了小姑娘的好品質。使學生真正理解小姑娘做人的準則：不是自己應該得的，一分錢也不要。使學生真正感悟人生的真諦。

（6）拓寬思維，討論回答：人們為什麼稱讚小姑娘？你對小姑娘有何評價？想對小姑娘説點什麼嗎？通過這兩個問題，不但可以歸納出文章中心，更重要的是啟迪學生做人。學生充分討論之後，教師小結：要像小姑娘一樣做一個好人，做一個人人稱讚的人，就得本着做人的原則，不要只認金錢，不要只想自己的利益，更不要只想自己高興就好；凡事多想想別人，多想想怎樣做才會更有利於他人

。（三）以讀升情。 這個環節通過小組組合、分角色等多種形式的朗讀，達到感情的昇華。體會中心及表達中心的方式，使學生讀中悟寫，以達學以致用。同時這個環節也照應第一個環節中提出的問題，通過前面的學習，學生對“留在我的記憶裏”的是什麼，已經能夠水到渠成的答出來。

（四）課堂練習。（出示課件） 我設計了兩個練習題，第一是説出下面句子的含義，即老華僑説的兩句含義深刻的話。第二個是填空題。練習題的設置，主要是看學生對知識的內化情況，再者，也是激發學生學習興趣的途徑，堂堂有小測，課課有收穫。總之，本節課，我都是“以疑為線索，以思為核心，以拓寬創新思維為本，以培養能力為目的”，把時間放給學生，培養學生獨立鑽研，自主學習的良好習慣，使學生由樂學到學會，最終達到會學會用。 説課完畢，謝謝！

有關國小教師演講稿模板彙編 篇8

今年是三十年，我也在教育一線崗位上度過十五個春秋。教師這個職業也曾讓我感受了困惑、鬱悶和失落，也讓我在用愛心的付出後收穫了成功和喜悦。

記得有一年，我的工作發生了一些變化，將原來的五年級的數學教學工作調整為了二年級的數學教學工作。

雖然都是從事數學教學工作，工作性質並沒發生變化，但突然從高年級轉到低年級，從一個相處了五年的班級換到一個陌生的班級，確實還真讓我不大適應，在接下來的工作中就出現了不少的問題，讓我困惑、鬱悶和失落。但在發現問題後，我並沒有氣餒，沒有放棄，而是用一顆愛心全身心地投入到新的工作中去。從愛教育工作，愛學生的立場出發，我認真思考，用心反思，努力尋找解決這些問題的辦法，終於讓我用這顆愛心收穫了成功。

在工作沒多久，我就發現這個班的孩子跟我的距離比較遠。孩子們平時一般都不主動搭理我，課餘從不主動找我説話，也不會來問我問題，在路上碰到也只是偶爾有個別的孩子會招呼我，多數的是看到我就像沒看見一樣；課堂上也不怎麼理我，不怎麼配合我，不跟着我的思路來，不主動對我的問題作出迴應，經常就讓我一個人在那裏“表演”……這讓我感覺好失落也好失望。

我以前那個班的孩子可不是這樣的，他們會經常在課餘跟我聊天，跟我講班上的事兒和他們家裏的事兒，跟我傾述他們的煩惱，也讓我分享他們的快樂。而現在……師生間有隔閡可不利於教學工作的開展，得儘快解決這些問題。於是我開始反思，並尋找解決的辦法。這個班的孩子雖然才上二年級，可我已經是他們的第三任數學老師了，因而他們可能已經形成了數學老師都不會教他們很久的這樣一種意識。因而對數學老師沒有產生很深的感情；另外，我才教他們沒多久，跟他們的接確也不多，他們不親近我也很自然。我得想辦法主動接近他們，深入他們，瞭解他們，和他們縮短距離，讓他們喜歡上我，進而喜歡上我的課。於是我選了一個時間，跟孩子們一起上了一節“心與心的交流”課。在這節課上，我説出了我心裏的想法和對孩子們的希望，並用各種形式讓孩子們説出他們心裏的想法和對老師的希望，讓我們之間進行了一次心與心的真誠的交流，讓孩子們明確了我的想法和要求，也讓我瞭解了孩子們的思想。另外，我經常抽課餘時間到教室，主動找孩子們聊天，問一問他們家裏面的情況，關心一下他們的學習和生活，找一些他們喜歡的話題跟他們進行探討和交流；有時下課後，我會有意識地在教室多待會兒，找個別孩子談談這節課的收穫，表揚一下表現好的同學，也私下提醒一下個別表現不大好的孩子，跟他們交流談心，讓其意識到自己的錯誤，進而改正錯誤。通過這些工作，我發現孩子們慢慢地喜歡上我了，跟我的隔閡消除了。孩子們和我的距離近了，心理上接受了我，課堂上也就配合我了，課堂質量也上去了，在期末的測試中孩子們都取得了了令人滿意的成績。這讓我也感到非常的欣慰，這是我用“愛心”去付出後收穫的成功的體驗。

現在的孩子在家裏面越來越受寵，總是被別人捧着、哄着、照顧着，情商特別差，只知道享受別人的關心和照顧，卻不懂得如何去關心幫助他人，對別人的事漠不關心。我們班的孩子也不例外，在關心他人、幫助他人、熱心助人等方面表現得比較差，同學病了，其他孩子往往漠不關心，無動於衷；某個同學的筆壞了，居然很多同學不借；本子掉地上了，難得看見有人主動彎腰給撿起來……。這讓我非常的鬱悶。未來社會所需要的可不是這樣的人才，得加強孩子們的情商教育。於是我想方設法抓住各種時機對孩子們進行這方面的教育。

都説“身教重與言教”，我覺得身教和言教雙管齊下會取得更好的效果，針對班上孩子們的這一問題，我採用了“以行動去感化，用語言去啟發”的方式對孩子們進行正確的引導和教育。從每一件小事中去發現教育的契機，老師要以身作則，用自己的實際行動去感化和帶動孩子，再適時以語言進行引導啟發，讓每個孩子都感受到關心幫助他人的樂趣，感受到熱情助人的快樂。記得一次下午上課前我提前了一會來到教室，班上的孩子有的在做作業，有的在教室裏玩，有的還在操場上玩。剛進教室，我就看見有一個作文本在教室過道的地上躺着，也不知是什麼時候掉下去的，上面已經被踩了幾個腳印。正在這時我看見一個孩子從教室進去，走過過道時，他看見了地上的本子，可他沒有把它撿起來，只是腳跨過本子走了過去。接下來幾個陸續進教室的孩子也都是這個反應。上課鈴響了，教室裏安靜了下來。這時我走上前去，彎下腰撿起了地上的本子，輕輕地拍了拍本子上面的灰塵，然後看了看本子上面的名字。説來也巧，這個本子居然剛好就是剛才走過去那個孩子的。於是我抓住這個事例，對孩子們進行了適時的啟發和教育，讓孩子們意識到自己這種行為的錯誤，意識到幫助他人有時也是在幫助自己，讓其養成熱心助人的良好習慣。還有一次，我正在講課，一個同學由於生病突然吐了，衣服褲子上也被吐出來的東西打髒了，鄰坐的幾個同學個個把鼻子捂得緊緊的，沒有一個去幫忙。這時，我從講台上走下來，摸出包裏的紙幫孩子擦他嘴上和身上的髒東西。這時有一部分孩子看見我這樣做就都紛紛圍過來幫忙，有的也主動拿出書包裏的紙幫着我一起擦，有的則去拿拖把準備把地上的髒物拖乾淨，有的則在旁邊關心、安慰他。這是在我的行動示範下所帶動的孩子們的這一行為，這讓我感到非常的欣慰，這也是我愛心付出後的收穫。

經過一學期的努力，我發現班上的孩子在這方面有了明顯的變化，孩子們之間團結友愛，互相幫助，關心他人，使我們班成為了一個和諧的團隊。

十幾年的經驗讓我相信，只要你用心，你定能克服一切困難做好每件事；只要你用愛心去“播種”，去付出，你一定能收穫成功。讓我們用真心、愛心和責任心，在每一位孩子的心田播下希望的種子，以一顆智慧之心，仁愛之心，包容之心去擁抱我們的事業，擁抱我們的孩子！

老師早已離開了他熱愛的那片熱土。我將接過他手中的教鞭，沿着他走過的足跡，繼續堅定地，一步一步地走下去。因為，是他讓我明白了：真正的幸福不是給別人看的，它只能自己體會，重要的是自己心中充滿快樂的陽光。我將大聲地告訴我的恩師：現在的我很幸福！

有關國小教師演講稿模板彙編 篇9

同學們：

春風拂面，柳綻新綠。振人心魂的國歌再次迴盪耳際，鮮紅奪目的旗幟再次於眼前升起。春天滿載着希望向我們走來，又一個充滿希望的日子開始了。

年輕人是世界的未來與希望，年輕就是希望。但是，你們每個人是否都在努力把希望變為現實？你們朝氣蓬勃，亮麗新鮮，就像是含苞欲放的花，滿藴了對果實的期盼。可是，所有的果實都曾是花苞，但並不是所有的花苞都能成為果實。你們的未來，也會存在這樣的差異。關鍵在於：今天，你努力了嗎？不經歷風雨，如何見彩虹？不經過磨礪，難以成美玉。只有與風雨搏鬥過，與浪濤抗爭過，讓大海鍛鍊過的水手才能踏上彼岸；只有與荊棘撕打過，與巨石戰鬥過，經征途考驗過的登山者才能攀上巔峯。怯懦者只會被海浪吞沒，彼岸是他永遠實現不了的一個夢；軟弱者往往會墜入深谷；顛峯的美麗只屬於勇往直前的強者。希望無限是年輕人的最大財富，可是，請切記，努力了，你是碩果，擁有自己豐收的秋天。不努力，那只是一個美麗的.夢，等待你的只有凋零。聰明的人都能抓住時機，實現自我，讓自己的生命精彩起來。揮霍你的今天，就是扼殺明日的希望；強裝所謂的瀟灑，是不折不扣的愚蠢。所以，莫等閒，今日男兒流血流汗，明朝指點江山； 勿放鬆，今天巾幗不讓鬚眉，他日笑傲塵寰。待回首，收穫秋日碩果，青春無悔無憾！

最後，送給大家一句話，與大家共勉：常問自己，是否努力了？若沒有，那是為什麼？

有關國小教師演講稿模板彙編 篇10

作為一個年輕教師，在成長和摸索的過程中難免會迷茫，對於“我為什麼要成長，我該怎樣成長”的問題，我也曾經形成了兩種錯誤認識：

一是教師的專業發展來自外部的壓力——任務的驅動和制度的約束，而非自發、自願、自覺的行為。

二是教師的專業發展就是為了別人——學生的健康成長。這樣必然就會遇到一些困惑和難題。

還記得剛踏入工作時，對周圍的工作有一種新鮮感，對新的挑戰有一種興奮感。可當我在工作中實踐時，卻不是我想象的那樣。由於我剛參加工作，學生的調皮、學生的英語基礎差、學校少年宮授課、常規檢查、高效課堂打造、安全教育、德育教育等等，壓得我喘不過氣，根本無法適應。可剛過兩個月我卻迎來了進校的第一次重大“考驗”——公開課，對於一個新手來説難免會更緊張，讓我感到措手不及。從選課到上完課，我都一直處於精神繃緊的狀態，不過在那段時間裏也讓我看到了許多老教師對待工作的熱情、勤奮、努力。我從這次公開課中學到了課本上沒有的知識，這次的公開課使我原本盲目的道路找到了方向，在領導和同事們的幫助下，我首先端正了自己的態度，以積極的情緒投入到工作中去，既拉進了與學生之間的距離也讓孩子受到感染以良好的狀態去面對學習。其次設計好教學，運用多種教學形式。課堂上採用多種教學形式儘量去調動全班同學的.注意力，讓教師的教和學生的自主探究相結合，並以做習題的方式檢驗孩子掌握的情況。課下給一些後進生進行專門輔導，以提高班級的整體水平。再次是認真分層設計學生的作業。課堂作業必須在要求的時間內做完，出現錯誤我會單獨找學生幫着他訂正，使學生更清楚的認識到自己的不足點在哪。佈置下去的作業更要認真批改，有些孩子會找各種理由不做作業或者作業中漏掉幾道題不做，只要對他們嚴格要求，多説道理，時間長了，學生就能自覺完成作業。

最後，我認為最重要的一點是和家長進行好溝通，經常和家長交流，説説孩子在學校的表現情況、老師的教學策略以及對待學生的態度等等，要讓家長知道你為了他們的孩子有多努力，孩子在學校到底是一個什麼樣的學生。只有這樣他才能積極配合你的工作，與你一起把孩子的成績提上去。

為什麼要成長？其實首先要把自己作為一個人，其次才是一個職業人。教師專業發展首先不是為了學生和學校的發展，而是為了教師本人能更好地適應和勝任自己的教育教學工作，為了在承擔職業責任的基礎上教師本人能擁有更充實、更有意義、更幸福的新生活。一個教師可以一輩子不成功，但絕對不可以不成長。園中的牡丹，山間的百合，路旁的牽牛花……是花，就要開放，不為世人的欣賞，只為心中的芬芳。總要一次比一次有進步，所以教師成長的最佳目標，不是符合什麼外在的要求，而是做最好的自己。

我把成長看做是自己生命的狀態，所以，要學會包容，要學會欣賞，要學會堅持，還要學會等待。要用紮實的行動和智慧的實踐，一步步打造和充盈自己的教育人生。這片土地上有我渴望的風景，一旦選擇了就應該好好去完成，讓自己變得更好，更幸福、更快樂。

“遊人不解春何在，只揀兒童多處行。”我堅信，把自己開成花，就能成長在春天裏！

有關國小教師演講稿模板彙編 篇11

尊敬的各位領導，老師們：

大家好!我是中心國小的一名普通教師，中心國小是一個先進的集體，在我身邊有一羣愛崗敬業、默默無聞、無私奉獻的領導和老師，今天我代表他們在這裏發言，心情無比激動。我沒有驚天動地的壯舉，也沒有感召別人的豪言，有的只是一顆做好份內工作的平常心。雖然我做得還遠遠不夠，但黨和政府卻給予了我很高的榮譽，先後8次被鄉鎮黨委、政府評為“先進教育工作者”;20xx年教師節，泰興市人民政府授予我“優秀教育工作者”稱號;20xx年教師節，泰州市教育局授予我“泰州市優秀班主任”稱號。下面請允許我將自己所做的一些工作向大家作個彙報：

光陰荏苒，歲月如梭，轉眼間，我踏上工作崗位已十八個年頭，十八年滄海桑田世事變遷，十八年人在旅途風雨兼程，十八年韶華匆匆花開花落……始終不忘的是教書育人，為人師表。作為一名教師，我深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、業務上精益求精，才能成為優秀教師。思想上，我經常利用業餘時間，認真學習黨在新時期、新階段的創新理論，忠實踐行科學發展觀，牢固樹立社會主義榮辱觀，嚴守師德規範。92年，走上工作崗位之初，我就深感自己的知識與能力的不足;沒有能走進大學的門，是我們每一箇中師生內心永遠的遺憾;為此，我積極參加學歷進修，97年取得大專學歷，20xx年取得本科學歷。在完成學歷進修的同時，我還積極參加了教育主管部門、人事部門組織的各種繼續教育活動。每一次的培訓學習，我總是認真聆聽各位專家講解，積極主動與他們交流，在理論、理念上得到了很大收益，均以優秀成績取得合格證書。

作為一名優秀教師，我沒有在過去的成績上停滯不前，而是高標準嚴要求對待自己，在教學上我認真備課、上課，開動腦筋、鑽研業務，虛心向同行學習;及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。努力使自己成為同學們信賴的老師和親密的好朋友。因為有了愛和喜歡，同學們才喜歡上我的課，我所教學科的教學成績常年位於全鎮同年級前列。20xx年來，在鄉鎮交接班驗收考試中，10多次奪得全鎮第一名;其中畢業班5次。20xx年5月，指導高州同學參加泰州市國小生作文大賽，獲二等獎;20xx年6月，指導葉靜、戴麗兩位同學參加市教育局等單位組織的“書信一封獻母親”徵文大賽，分別獲得一等獎和三等獎;20xx年12月，輔導戴恆同學參加市教育局等單位組織的少兒書信競賽活動，獲二等獎;20xx年10月，輔導李陽同學參加市教育局舉行的“中國小生演講比賽”，榮獲二等獎;20xx年5月，指導丁靜同學所寫的感恩徵文在泰興市人民政府門户網上發表。20xx年來，我始終本着不讓一個學生掉隊的信念，耕耘在新街國小教育的這塊沃土上。

我們所處的時代是課程改革的時代，為了走在課改的前列，我除了積極參加鎮、校組織的校本培訓外，還多方蒐集材料，閲讀報刊雜誌，轉變教育觀念，瞭解課改的新動向，掌握《新課標》的基本精神。近三年來，我認真閲讀了《德育學科教學論》和《教師專業發展之道》兩本教育專著，7篇教學論文在教育教學類專業期刊《泰州教育》雜誌上發表，其中《讓學生的道德生命在活動中綻放》、《莫讓活動教學流水匆匆無痕》、《讓榮恥意識植根兒童大腦》3篇論文於20xx年第4期集中刊發，泰州市教育局戴榮主任為這3篇論文插編者按。此外，有2篇教學論文獲江蘇省教育學會一等獎， 4篇獲二等獎，3篇教學設計在國家、省、市獲一、二等獎。

工作20xx年來，我擔任了20xx年班主任，其中畢業班班主任7年。工作中，我始終堅持育人為本、德育為先的原則，班級管理做到嚴、細、實，培養學生民主管理效果好，贏得了師生、家長的廣泛讚譽;所帶班級多次被鎮、校評為“文明班級”，多次對全鎮開放主題班隊會。歷年我鎮“六·一”文藝節目會演，我輔導的文藝節目都能獲獎： 20xx年輔導的詩歌朗誦《準備着，時刻準備着》獲二等獎， 20xx年輔導的相聲《自欺欺人》獲三等獎， 20xx年輔導的課本劇《公儀休拒收鯉魚》獲二等獎。

十八年來，無論在什麼時刻，我都一如既往的對工作滿腔熱情、一絲不苟。認真落實學校部署安排的各項工作，勇於開展批評與自我批評，虛心向他人學習。年輕的老師們都親切稱我為“老大哥”，同事們遇到不順心的事，也都願意跟我説，我也總是耐心地傾聽，盡我所能幫他們分憂。由於我的執着追求、工作中做出了一點點成績，在每年一度的年度考評中，多次被同組老師們評為優秀，而且基本上都是全票。

回顧20xx年的教學生涯，我感到幸運，也覺得慚愧。幸運的是，農村艱苦的環境磨練了我，領導的厚愛、前輩的關心、朋友的幫助、同事們的支持一直伴隨着我;慚愧的是，雖然忙忙碌碌，但沒有建樹。然而，細細想來，三尺講台，已成了我一生的鐘愛，平凡的人生，更將催發我去感悟箇中的樂趣!

有關國小教師演講稿模板彙編 篇12

敬的各位領導、親愛的同事們：

下午好!

今天我演講的主題是《讓教學中充滿愛》。

我踏過數次教室的講台，今天站在這個講台上還是心潮起伏，思緒萬千。記得當我第一次走進教室站在講台上，面對着一張張稚氣的笑臉，一雙雙渴望的眼睛，我的心被觸動了，一種責任感油然而生，我清楚地知道我踏上了艱鉅而漫長的育人之旅。

幾度風雨，幾度春秋，十幾年來，我向學生耕耘愛心，向學生播種“真、善、美、”的東西，讓學生學會美化生活，讓學生更加熱愛我們絢麗多彩的祖國。提高學生健康美好的思想意識，不是一朝一夕能辦到的。我感到“為人師表”擔子的沉重。

在我的詞典裏，師德，只有一種解釋：那就是師愛。師愛的傳遞，是發自內心的，是對生命個體的尊重。

我們的大多數教師，因為平凡，因為健康，沒有轟轟烈烈的光輝事蹟。但我相信，每一位熱愛教育的教師，都是平凡的，在説起自己的學生時，就像説自己的孩子一樣，那麼，就會有故事留在記憶裏。

從教以來，我一直都實踐着“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的現代教育思想，全身心地撲在教育教學工作上。我心中有差生，眼中無差生，把他們當作自己的小孩一樣看待。千方百計地去尋找他們的閃光點，放大他們的優點，讓他們樹起信心，重新振作精神，化蛹為蝶，在班級的花叢中綻放異彩。

在我的記憶裏，那是幾年前的XX同學，學校安排我教X年級X班，起初他學習基礎差，厭學情緒特別嚴重，兩個月過去，我對他沒有偏心，相反，我還加倍照顧他。記得他開學初，作業很糟糕，於是我把他喊到辦公室對他説：“雖然你的作業很糟糕，但我發現你的字寫得很好啊。我最喜歡字寫得好的人。你能寫好字，就是你的優點。”他説：“這也算優點?”“對，這就是優點。”

付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不學習而大動肝火;曾為半夜找不到學生而心焦如焚;曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學生的不理解而心酸流淚。我猶豫過，消沉過，有時候問自己，和讀研或幹其他工作的同學比起來，自己是不是太累了。但是當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追，成績進步時;當生病時看到學生關切的目光，聽到他們親切的問候時;當聽到他們驕傲的談起“我們老班”時;當經過自己和同學們努力班級取得成績時，一種感動和自豪就會油然而生，原來付出就有收穫，愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了工作的熱情，又充滿了事業的執着。我想雖然我的工作做的並不優秀，離的目標還有相當大的距離;雖然可能我的事業永遠也不能夠轟轟烈烈，驚天動地，但我的工作充滿着希望，決定着未來，所以我會始終堅持用心去做，用愛心耕耘終生。

在座的各位同仁，讓我們大家一起努力，都用自己的愛心來創造美好的未來。

有關國小教師演講稿模板彙編 篇13

尊敬的各位領導、各位評委,親愛的老師們：

有人説兒童是一本書雖然要讀懂這本書並非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，並且打算讀一輩子。有人説，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料着花木，但需要尊重它們自然地成長。實際上，兒童比花木要複雜的多，教師的工作比園丁的工作也複雜的多，儘管他們擁有着共同或共通的規律。當我真正走上工作崗位時，我發現，我不是學者，不能用深遂的思想思考我的價值;我也不是詩人，不能用優美的詩句謳歌我的職業。但是我是教師，一名從事教育事業的工作者，我可以深深思索推演心中最奧祕的哲理;我也可以採擷如花的詞句，構築心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業，我願青春在這片熱土中閃光!雨果曾説過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”當我每次面對孩子們時，我感到神聖與自豪，因為我從事着綠葉的事業，我是人民教師!

然而，社會的發展和人性本身的弱點使我的物慾不斷膨脹。不斷膨脹的物慾必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長期的，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光

而苦惱，我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當我看到仍然有數不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衞這個職業的聖潔時，我如夢初醒。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵着我們這些後來人，這些同行們，讓我們由不情願到情願，由情願到全身心地熱愛這個工作。因為，生命的意義遠不止於功利。“人吃飯是為了活着，但活着絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恆。

路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是佈滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。多年的風風雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嚐遍過後，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業，這個職業也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育着我;現代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安於“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵着我，增強了我熱愛教育事業的信念。我愛我平凡而又神聖的職業。我願作紅燭，我甘為人梯，我願在這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林;終身之計，莫如樹人”，塑造靈魂這一神聖的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運賜給了我這個職業。

假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機會，讓你重新選擇，你會選擇什麼職業?我一定會響亮地回答：教師——這個陽光底下最光輝的職業。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有着秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光，我們有着勇往無懼的精神，是任何烏雲也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星，我們有着奔向光明的執着!我自豪，我是教師!我光榮，我是人民的教師!

身為一名人民教師，我經常問自己這樣一個問題：要做一名優秀的教師，應該具備的最重要的條件是什麼?是優美的語言?是廣博的知識?還是豐富的教學經驗?在實踐的過程中我發現：作為一名優秀的人民教師不僅要有優美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學經驗，最重要的是要有愛心。

師愛是教師對學生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點燃學生的夢想;它是指路的明燈，照亮學生前進的路程。

魯迅先生有句話：“教育是植根於愛的”愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用用伯樂的眼光去發現學生的閃光點，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越和創新的精神。全國勞模、北師大林崇德教授認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖!”教師對學生的愛，從本質上説是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關係的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神聖純真的。這種聖潔的愛是教師培桃育李的感情基礎，學生一旦體會到這種真情友誼，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教書育人就實現了其根本功能。

愛心不是教育的全部，但愛心是教育的最基本的前提條件，“如果每個兒童的喜悦和苦惱都敲打着你的心，引起你的思考、關懷和擔心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業吧，你在其中能找到創造的喜悦。”正因為愛，所以會有創造的喜悦，正因為有創造的喜悦，所以對教育、對學生更加充滿愛的情感。真正的教育，正是這種愛與創造永無止境的良性循環。

教師的愛與尊重是照亮學生心靈窗户的燭光，學生美好人生的開端掌握在教師手中，教師只有用自已的愛，才能與學生產生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達到完美的境界。只有以愛心才能教會學生去愛身邊的每個人，愛身邊的一草一木。教育家馬卡連柯曾經説過：“愛是一種偉大的感情，它總在創造奇蹟，創造新的人。"如果我的學生是蜜蜂，我甘當採蜜的花朵;如果我的學生是花朵呢，我一定做好護花的綠葉;如果我的學生是幼苗，我一定當好稱職的園丁;如果我的學生是衞星，我一定當好把他們送上萬裏征程的火箭;如果我的學生是火箭呢?我一定當好一名火箭兵，用我堅實的肩膀，頂着他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長認識你，別為了讓老師認識你，最美的發現在孩子們的眼睛裏。當我望着孩子百雙渴求的眼睛，就像置身於燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光裏，我將找到清澈如山泉的真、善、美。老師們，為了太陽底下最光輝的事業，讓我們攜手並肩，不回顧，不彷徨，風雨兼程，勇往直前吧。

我的演講完了，謝謝

有關國小教師演講稿模板彙編 篇14

大家好!

今天我充滿信心地來競聘國小教師的職位，是因為我相信我能!我一定能成為一個優秀的人民教師。

因為我熱愛教育事業，把它作為我畢生的追求。在我選擇了師範學校時，我就秉承學高為師，身正為範的理念，決心終生奉獻於人民教育事業。在踏入我校的那一刻起，我頓時湧起一種責任感，我從今以後，我將以校為家，以校為榮，誓與我校共榮辱共興衰。

在過去的一年裏，我兢兢業業，勤奮工作，刻苦鑽研教材，深入瞭解學生，虛心向老教師學習，不斷在工作中總結，改進提高，不斷取得進步，我付出的努力是有目共睹，所取得的成績也是眾所周知的。

我所具有的優勢是明顯的，最重要的是我虛心好學，刻苦用功，學習能力強，因此，在短短的一兩年裏，我已經完全熟悉了教材，掌握了基本的教育教學方法，並取得了不俗的成績，得到了領導和同事們的廣泛好評，也深受學生的歡迎。在同齡人中，我的進步是顯而易見的。

更重要的是，我有一顆熱忱的心，對學生深深的關愛之心，對工作的熱愛之情，對老教師的敬愛之意，我一路走來，始終如一地愛戴我們的領導，愛護我的學生，熱愛我的工作，敬愛我們的老教師。正是我對學生的愛，讓學生如沐春風，得到了他們的喜愛;正是我對領導和教師們的敬愛，才得到大家對我無私的幫助和大力的支持，使我受益良多，藉此機會，我向大家表示深深的謝意;正是我對工作的熱愛，才會不計較地付出，不惜代價地投入，才能在短短的時間內由此長足的長進;我的愛是發自內心的，這種心態使我開心、快樂，也得到了積極的反饋，獲得了良好的效果，將使我更奮力前行，全力以赴，做得更好!

雖然如此，我還是在過去的日子裏暴露出了不少問題，還存在一些不足之處，最大的問題是，我還年輕，缺乏長久的教學經驗，還需要更深入地鑽研教材和學生，更謙虛地向各位學習，更刻苦地用功，我深深地知道問題的差距，倍加珍惜這個機會，我相信在接下來的日子裏，我將做得更好!我一定會做得更好的!

沒有最好，只有更好，只要給我一個機會，一切奇蹟都有可能發生!

謝謝大家!

有關國小教師演講稿模板彙編 篇15

各位同學：

你們好！

我是剛來學校任教的新老師，我是你們的語文老師，我叫，很榮幸能夠來教你們這個班的語文，以後就請各位同學多多配合我的教學，也請大家多多關照。同時很開心跟你們相識，能夠作為你們班上的老師，與大家一起相處，我由衷的感到開心。

同學們，你們才剛升上國小四年級，在國小還有三年時間，語文作為主科，我很希望大家能重視起來。你們也接受幾年的語文學習了，基本上從幼兒園起就開始學習語文漢字了，那麼現在大家應該多少都有一些語文基礎。當然如果還有同學基礎知識不牢靠和不紮實的，那就要跟老師説，我給你們補補課，把落下的知識補回來，這樣就能跟上前面的同學們了。那這樣的話，老師也希望大家能夠向班上語文成績好的同學請教，可以請求同學的幫忙去幫助自己提高語文。班上同學在語文學習方面很強的同學也請你們多幫幫周圍的同學，爭取一起進步，把班級語文總成績的平均分提上來。

我在跟你們之前的語文教師做對接的工作的時候，也瞭解到你們的語文成績平均分相比較其他班是比較低的，這是由於班上大家語文的整體成績比較低，而且極其不平衡，所以導致平均分要低於其他班。那麼現在我接手了這份工作，那我也會努力去把大家的語文教好，讓大家的成績提升上來，為班級的平均分做貢獻。當然，我也知道班上的同學對我還不瞭解，自然是對我沒有信心的，但是我在以後的日子裏，會向各位同學證明老師可以幫你們的語文提高的。大家不要覺得我是新來的老師，就覺得我教不了你們什麼，雖然我的工作經驗確實不如你們之前的那個老師，但是我本身的能力也是不可小覷的。而且我從來都不説大話，我承諾的事情就一定會做到。

在此老師也希望你們能對我多些信心，最重要的是，未來我為你們制定的學習計劃，也希望大家能夠去執行，我相信大家是可以慢慢的把成績追趕上來的。雖然我剛來，對你們還不是很瞭解，可是通過你們班主任和之前的語文老師，我覺得你們一定可以把語文學好的。請各位同學相信你們自己，也相信老師我，我們大家一起在新學期裏把語文這個科目學好，為之後的學習打下基礎，做長遠的打算。

謝謝大家！

有關國小教師演講稿模板彙編 篇16

尊敬的各位領導、各位同仁：

大家上午好

有人説：“教師是太陽底下最神聖的職業。”最初在選擇這個職業的時候我沒有深刻理解這句話所包含的內涵，可在這個崗位上工作了幾年之後，我才有所感悟：教師的職業之所以神聖，那是因為教師都有一顆愛心------熱愛學生之心，教師對學生的愛是純潔的、無私的，不摻雜一絲雜質，這種愛能讓學生從無知變得聰明，從稚嫩變得成熟，從叛逆變得理智……. . 俗話説：“親其師，信其道”老師對學生這種真心的關愛能產生巨大的力量，使學生熱愛教師，尊重我們所教的那門學科;這種愛不但會讓我們自己的教育、教學工作收到好的效果，而且學生在老師愛的海洋裏也會快樂，健康的成長。在我個人的教學活動中，我對這方面深有感觸，今天就在這裏和大家共同探討一下這個話題!

張江是全校出了名的調皮搗蛋的學生，自從張江入學的那一天起，我就沒少和他“打仗”，我説打仗一點都不誇張.教育他也許要比攻克一個堡壘還要難!對於這樣一個全校都出了名的學生，我幾乎每一天都在和他鬥智鬥勇，他今天找女孩子拍拖，明天損壞了公物，今天無故的打人，明天又滿嘴的髒話罵人;今天逃出去上網，明天又藉故不上課……更不用説學習，一年下來，不知自己苦口婆心的找他談了多少次話，也不知道自己批評了他多少次，不知道讓他氣得偷偷的流了多少淚，更記不清我們之間發生多少次衝突!可是我知道，他現在這樣，並不是他的錯，家庭的一些變故在他心裏留下了太多的陰影，我不能放棄他，哪怕他有一點點的進步，我也沒有理由放棄他!所以無論他犯了什麼錯，雖然生氣但我仍然一如既往的關心他，教育他，即使他因為我批評他而在全班同學面前和我大吵的時候，我對他的關心仍然沒有變過!我相信，有一分付出，就有一分收穫。

記得一天我去上課，看到班級後面的垃圾筐裏塞滿了飲料瓶子，還有塞不進去的就丟在了外面。我很生氣，很嚴厲地批評了他們，同學們誰都不敢動了，也不敢承認是誰做的，我更是生氣，嚇唬他們説：“今天如果沒人承認，我們就不上課，也不下課，就這樣坐着，直到有人承認為止。”五分鐘過去了，仍然沒有人承認，我心裏也很着急，怕這樣僵持下去，真的上不了課，這時張江站了起來説：“老師，我去拾起來，可是垃圾不是我丟的。只是希望我們能上課。”我很瞭解張江，他人雖調皮，可是他很誠實，從不説謊。他走過去拾起了瓶子，扔到了外面的垃圾筒裏，全班同學都在注視着他，我也被他感動了，這曾經是一個唯恐天下不亂的學生，以前別説不是他丟的垃圾，即使是他，他也不會這麼痛快的拾起來，更不要説為同學們，為老師着想了!當他走進教室的時候，全班同學為他鼓掌，我的眼睛也濕潤了!

還有一次，他晚上偷偷出去上網，我和校裏領導老師找了他大半夜，還是沒有找到，我當時又生氣又着急，心裏暗暗想：“這次我絕不會輕饒他，如果被我找到了，我要狠銀的批評他。”第二天早上我剛走出寢室門口，就發現張江站在外面，他低着頭，緊緊的盯着地面，還沒等我開口，他就對我説：“老師，我錯了，我昨天晚上不應該出去上網，讓你擔心了，你罵我吧!”聽到他這樣講，我一夜的疲勞和氣憤都煙消雲散了，他雖然犯了大錯，可是他能主動的來找我承認錯誤，而且態度是如此的誠懇，這是從來沒有的事!他真的是進步了!最起碼他能認識到自己的錯誤了，也能為其他人着想了!他的這一點點的進步，讓我認識到我們對學生的關愛，會潛移默化的影響着學生，終於會豐收結果!

蘇巧東是班裏學習成績比較差的一個學生，尤其是數學成績比較差，他也很自卑，上數學課從不舉手發言，有了問題從來不問，談了幾次話效果也不太明顯。我暗暗着急，可總是找不到合適的方法和他交流。後來發現他的數學週記裏有這樣一句話：“我怎麼就學不好呢?”我靈機一動，我為什麼不在週記本里和他交流呢，後來他每次上交的週記本，我都會寫很多鼓勵他的話，給他講學習的方法，講學習的規律，根據他的特點給他提出好的建議，常常是我的評語比他的週記還要多!慢慢的，他習慣了在週記本里和我談心，記得有一次他這樣寫道：“老師，你説我是不是很笨啊，我怎麼就是學不好呢?你這樣教我還很有很多不會，你會不會看不起我啊!”我給他寫道：“巧東，自信可以戰勝一切困難。不要懷疑自己的能力，知道你的籃球為什麼打得那麼好嗎?那是因為你沒有害怕困難，你肯在籃球方面勤學苦練，要相信，在學習上只要你有自信，有戰勝困難的勇氣，你也能成為學習上的佼佼者。老師不會看不起任何一位同學，我相信你能行。”這些鼓勵的話語慢慢的起了作用，他開始主動的問我題了，上課也敢發言了，而且會在週記本上寫上他不會做的題目，每次我都認真的給他解答。後面給他寫上方法，再寫上一些表揚，鼓勵他的話。看着他從自卑的陰影裏走出來，我心裏由衷的感到高興!

陳煒欽是一個特殊的孩子，雖然現在讀七年級，可是説話做事還像國小一二年級的孩子，剛來到我們學校的時候有一些同學欺負他，我看在眼裏，痛在心上，我想：孩子的家長多麼希望自己這樣一個孩子生活在一個温暖，友愛的環境中啊!於是我專門為陳煒欽開了幾次班會，教育班裏的其它同學們都來幫助他，關心他，我自己也以身做則，每天晚上都拿出半個小時給他輔導功課，在生活上和學習上給他關懷和幫助，在我的帶動下，班裏成立了一個互助小組，專門在學習上幫助他，後來班裏形成了一種風氣，如果有一個人無故説陳煒欽的壞話，班裏其它的同學都會站出來批評他!期末的時候陳煒欽的媽媽對我説：“我本想把孩子轉到其它學校了，可是考慮到他在新亞洲學校裏有這樣的領導、老師和同學幫助他，關心他，所以還是不轉學了。”聽了家長的話，我感到了無比的欣慰!

一個學年過去了，班級裏這樣的故事還有很多很多，從孩子們這些故事裏，從家長的話語中，我真切的感受到了老師的關愛就像春風一樣吹拂着孩子天真的面龐，像雨露一樣滋潤着孩子幼小的心靈，我們的愛心會喚起孩子心裏的縷縷真情。我相信，“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”

謝謝大家!

有關國小教師演講稿模板彙編 篇17

尊敬的老師：

老師，您就如同雨露，滋潤着我們;您就如同陽光，照耀着我們。您擁有高尚的品質，讓我們明白人生的哲理。楊老師，在我心中您就如同仙女一般純潔，一般高尚！

楊老師，有着一頭烏黑亮麗的頭髮，一雙水靈靈的大眼睛透露着知識。高鼻樑上架着一雙眼鏡，看起來就像一個女博士。再配上一張櫻桃小嘴，一個美麗多姿的女老師便呈現在我們眼前。

楊老師説着一口流利的英語，儼然是個老外。上課時，楊老師一副嚴肅的表情。而下課時，楊老師總是笑口常開。在上英語課之前，同學們總是沒精打采，為那一串串繁瑣的英語而煩惱。但每當楊老師到來時，同學們總會抖擻精神，好好上課。

有一次，我沒做好作業，上課時我緊張極了，擔心讓被楊老師發現。如果楊老師發脾氣，那可不是開玩笑的。但該來的還是來了。誰都無法逃脱命運的安排。一到中午，楊老師便來到教室，把我叫了上去。我每走一步，心就狂跳一下，要知道我在老師心目中可一向是個好學生啊，這次如果被老師批評，顏面何存啊！出人意料的是，楊老師雖然臉色不好，神情嚴肅，眼神中還透露着失望，但我又從老師失望的眼神中看到了一絲的殷切的期望。那神情我一輩子也忘不了。我恨不得地上有個縫讓我鑽進去。最後，老師只是語重心長地告誡了我幾句。我知道，楊老師就是要給我一個改正缺點的機會，讓我改過自新。為了不再讓老師失望，我再也沒犯過錯。楊老師的寬宏大量，為我們着想的高尚品質，永遠留記在了我的心裏。

楊老師，您是我的領航人，帶領我暢遊英文的世界;楊老師，您是我的一艘大艇，帶着我在大海中乘風破浪;楊老師，您是我人生的啟蒙人，讓我選擇正確的道路，向着我的遠大目標前進！感謝您，我心中的最美老師。

有關國小教師演講稿模板彙編 篇18

尊敬的各位領導、各位老師：

大家下午好！今天很榮幸站在這裏，首先感謝校領導，老師們和各位同學的支持。

説起當老師，從小我就想：將來一定要好好學習，做個文化人，為的是方便自己，服務大家。在我還是一名學生時，老師是無所不會，無所不能。從那時起就立志長大後要當一名老師。

而如今，我有幸成了一名教師。我深知自己不是科班出身，沒有經過系統訓練，我虛心向師範院校畢業的老師、有經驗的老師學習，以彌補自己專業方面的不足，同時也不敢放鬆文化知識方面的學習。正是由於自己的勤學上進，也為自己爭取了許多學習和培訓的機會，每每有這樣的機會，我都十分珍惜，不敢有半點馬虎。另外，我是一個很實在能吃苦的人，教學工作實實在在。教學成績也很突出。這也給了我很大的信心：我可以在教師這個職業發展下去。是啊，教師這一職業需要付出艱辛的勞動，有時甚至充滿辛酸和淚水，但是，自己喜歡，選擇了，什麼也不可阻擋自己投身教育，為了我的教書夢可以延續，我不斷努力充實自己，我自考大學科目，拿取大學文憑，能夠在這個講台上一直工作是我最大的夢想。

教育是一種職業，也是一種專業，更是一項事業，愛因斯坦説：“教育是上帝送給孩子們的最好禮物。”我們正是這種禮物的傳遞者。我們一日從教，一日“送禮”，樂此不倦，讓我們用無限的真情守護有限歲月裏神聖的職業，讓我們的生命因享受教育而更加美好！

我的演講結束，謝謝大家！

有關國小教師演講稿模板彙編 篇19

尊敬的各位評委：

大家好！我演講的賽題是《一盞航燈，一路守護》。

我是一名普通的農村國小教師。在農村的教育工作中，留守兒童是我們特別關注的羣體。這些父母長年不在身邊的孩子，有的異常乖巧，有的特別頑劣。一個初夏的傍晚，天色已經暗下，我加班後正要回家，卻看見班上的“搗蛋王”還揹着書包，在校門口徘徊。這個平日裏的生龍活虎的孩子，此刻就像鬥敗的公雞一樣，耷拉着腦袋，看上去滿腹心事。把他叫來辦公室，為了緩解緊張的氣氛，我讓他坐在我的座位上，給他倒一杯水，自己拉了凳子坐在旁邊。“老師，昨天我跟鄰居小孩打架，他説今天要帶人在放學路上堵我，把我打一頓”。“走，老師送你回去，看誰敢打我的孩子”。從那天以後，這個母親無聯繫、父親又再婚，常年和奶奶一起生活的男孩，偶爾會在無人的放學後，滿臉幸福的來到辦公室，在我的座位上坐會兒，和我拉拉家常。幼小的孩子認為，坐過老師的座位，受過老師的保護，就和老師是“鐵哥們”了。對此，我也欣然接受。漸漸的，一些令人欣喜的變化出現在這個男孩的身上。隨着時間的推移，男孩兒在上了國中後的每個學期，還會來我的座位上坐坐。九年級畢業那年，男孩趴在我的辦公桌上，一臉得意。“老師，我不念書了，不是讀書的料。但我現在能掙錢了，跟着裝璜隊幹油漆，一天能賺100多呢！”我一陣糾心的難受。“油漆有毒有害，你這個年紀怎麼能幹？！你爸知道嗎？”“他會管我麼？”“你會聽話嗎？”男孩沉思了一下，“老師，只要你以後還讓我坐你的座位，我就聽！”後來，這男孩在我的建議下去學了廚師。留守兒童家境特殊，情況各異，回想我把油漆工的事情告訴男孩的父親，那個敦實的漢子從驚訝到痛苦，再到無助的表情，觸動之餘，更加堅定了我要用愛護、關懷和理解，守護幼小的孩子，守護那脆弱的心靈不在困境中迷茫。

從教16年，我的學生已遍佈各地。過去，我把孩子們節日裏問候的電話或短信看做是辛勤付出的回報。而現在，這種問候卻被視為一份期待，傳達着我的孩子們一切安好的期待。六年時間，傳授的知識雖然有限。但是，在孩子們遇到困難的時候，“老師”兩個字若能帶來安慰、支持、勇氣或是希望，為師足矣！

陶行知先生説過：“真教育是心心相印的活動，唯獨從心裏發出來，才能打動心靈的深處！”和大多數教師一樣，我工作在基礎的崗位上,沒有轟轟烈烈的事蹟；和大多數教師一樣，我在平凡中堅守着信念，甘願清貧。既然選擇了遠方，就不怕風雨兼程。在今後的日子裏，我還會一步一個腳印，堅定的走下去。無怨無悔！

有關國小教師演講稿模板彙編 篇20

有這樣一位平凡的國小教師，潛心在那三尺講台，展示着自己的才華，引領全校，輻射全鎮，打造信息技術教育的光環！有這樣一位學生們心中的良師益友，他和藹的態度、親切的話語、精湛的指導，構建出課堂的和諧，令學生敬佩、感動並受益！有這樣一位普通的共青團員，深愛自己的事業勝過一切，默默無聞地傾情於團堡這片熱土，讓最美麗的青春年華在基礎教育的最前線熊熊燃燒！

20xx年秋，他剛剛走上講台，就表現出了良好的素養，以先進的教育理念、教學方法和純熟的專業技能贏得了同事們的好評和學生們的認可。自工作以來，他把“認認真真做人、踏踏實實辦事”作為自己的座右銘，感受和創造生活的美好與和諧，用教師的職業道德和學校的辦學宗旨嚴格規範自己的從教言行，體現出一名教師的良好風範和當代大學生的時代風采。他常説：“教育教學工作是一個塑造人類靈魂的複雜系統工程，要想成為一名合格的人民教師，必須全方位、多層次的科學知識武裝自己的頭腦”。他更是這樣做的。自參加工作以來，充分利用課餘時間，勤奮學習，刻苦鑽研文化知識，廣泛涉獵不同的知識領域，先後自修《中國古代文學史》、《中西方哲學史》，並作了大量的讀書筆記。不僅如此，對待教學工作更是認真負責，一絲不苟，從備、教、批、輔、查的教學五環上，從嚴要求，精心備課，虛心請教教學能手和同行。山區條件滯後，信息技術課根本無法讓學生們上機操作，為了提高學生對信息技術知識的學習興趣，他大膽地進行了教學改革嘗試。國小信息技術課在一般人的眼裏認為是不測試的學科，教好教壞無關緊要。可他不那麼想，他認為培養學生的正確學習方法，激發學生探索自然、追求真理，探究無窮宇宙的奧祕的興趣，必須從娃娃抓起。因此，他鋭意進取，大膽創新，積極進行教學改革實驗。他創設的“激趣—釋疑—驗證”的教學模式深受學生的歡迎。

所謂激趣，就是在上每一節課時，把學生要掌握的知識要點用故事、遊戲、魔術等方法向學生進行懸念式的推介，調動學生的求知慾望，使學生只知其外不知其內，極大地調動了學生的好奇心、神祕感及渴求破解迷的慾望。所謂釋疑，就是對知識要點對學生進行科學闡述。

有關國小教師演講稿模板彙編 篇21

尊敬的各位領導、評委老師、親愛的來賓朋友：

大家好！

這段日子，對我們教師來説，是段特別難忘的日子。自陳安麗廳長部署開展“課內比教學課外訪萬家”活動以來，全省上下掀起了一股強烈的熱潮。作為一名普通的教師，我深深的體會到，比專業知識，比專業技能，比師德素養，不僅是社會對教師的殷切期盼，更是教師適應時代發展的自身需求。今天，我為大家演講的題目是：《比教學強專業訪萬家鑄師魂》

十二五《教育規劃綱要》提出，要“努力打造一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍”。“比教學”就是比專業素養，“訪萬家”就是加強教師職業道德規範。這正是實施綱要的重大舉措。

我是第二實驗國小普通的一員，我鍾情這方土地，我熱愛這座校園。想起學校開展的這次“課內比教學”活動，我就會記憶猶新，感慨萬千。這是一場智慧與能力的較量；這是一次精彩紛呈的課堂表現；這是一份豐盛的精神大餐；這是一支勤鑽苦研、敬業樂業、與時俱進的教師隊伍。課堂中“煽情”的導入；有趣的動畫；巧妙的啟發；輕鬆自如的學習氛圍，讓我們每個人回味無窮……。

教師的使命在於用人格孵化人格，用智慧點燃智慧，用生命影響生命。這樣的使命要求我們凝心聚力，這樣的使命要求我們傾情奉獻。在我的身邊有這樣一羣人，無數個白天，他們徜徉在教室、操場之間，激情滿懷；無數個夜晚，他們伏身在試卷、作業本中，嘔心瀝血；無數個休息日，他們走訪於大街小巷，。當啟明星還流連於天際，他們已經走出了家門，奔向他們的陣地；當月亮已爬上枝頭，他們才拖着疲憊的身體回到家中。朋友們，責任並不總是理由，人性才是存於一個師者心中無比崇高的良知。我敬重他們，因為我和他們一樣有一個共同的名字----教師！這是一個偉大的名字！這是一個崇高的名字！這是一個表率的名字！這是一個奉獻的名字！

“課內比教學”，教師的專業知識提高了，專業素養增強了，學生的綜合能力上升了，家長滿意，社會認可！

“課外訪萬家”，訪出了師生感情，訪出了家校友誼，訪出了教育形象，這是一舉多得的好事啊！

時代在變，觀念在變，我們的行為方式也在變。但是，我們的理想信念不能變，宗旨意識不能變，職業操守不能變，人民教師的美好心靈和高尚人格不能變！比教學、強專業、訪萬家、鑄師魂，讓我們用良好的精神風貌、崇高的職業道德和一流的工作業績，在教育這塊聖潔的土地上，譜寫人民教師最華美的樂章！

有關國小教師演講稿模板彙編 篇22

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

大家早上好!

結束了愉快的假期生活，我們又重新聚集在校園裏，迎接新的一個學年，藉此機會，我代表咱們學校，向全校師生致以最誠摯的祝福，祝全體同學和老師在新的學年裏身心健康、工作順利、學習進步、夢想成真!

同學們，時光荏苒，歲月如梭，五十多天的暑假已經過去，對於同學們來説，從現在開始就要把全部身心投入到學習上來，調整好心態，以最快的速度適應緊張而充實的校園生活，因為，對於現在的你來説，學習才是你的根本，一個人一生中學生時代是最美好的時光，同時它又是人生旅程中最重要的階段，因為，每個人的人生理想都要在學生時代起航。

過去的一個學年裏，學校教育教學取得了一定的成果：校容校貌發生了很大的變化，新建的學生宿舍樓、教學綜合樓已經竣工驗收，原教學樓和綜合樓在暑期進行了翻新，200米塑膠跑道正在建設之中，預計本月底竣工交付使用，學校大門推翻重建正在策劃之中，這些項目建成後，整個校園煥然一新，大大改善我校的辦學條件和育人環境;全體同學在各方面都取得了不小的進步，取得了一些成績，我校樑馨藝同學在德智體美等比較優秀，並以優異的成績考入xx中學。這些成績的取得得以學校老師的踏實勤奮、鋭意進取、敢於創新、勇於實踐，經過辛勤付出的結果。20xx年，新的學期又開始了，面對新學年新的任務、新的挑戰，我們要更加努力。新學期中，我們每一位老師都懷着巨大的企盼，期待着你們在陽光下健康快樂的成長，希望你們長得更高、變得更懂事。俗話説：“良好的開端等於成功的一半。”新學期開學了，我相信同學們一定會滿懷信心走向成功。怎樣爭取有一個良好的開端呢?在這裏，我向同學們提議：

第一，樹立一個信心：我能我行。自信心對我們的學習很重要。我們讀書學習，需要有決心、有信心、有行動。在這裏要送大家三句話：“相信自己，我能成功!鼓勵自己，天天成功!超越自己，一定成功!”

第二，創立一種學風：認真刻苦。新學期開始，我們要在全校創立一種優良的學習風氣。凡事從“認真”開始，認認真真地讀書，認認真真地上課，認認真真地做作業。學業成功的過程離不開勤奮和刻苦。

第三，培養一個習慣：自覺自願。學業進步，貴在自覺。我們要在老師的指引下，培養自己良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣。同學們要自覺自願遵守國小生守則和學校的規章制度，自覺養成良好的學習習慣和生活習慣。

第四，創設一個環境：文明有序。每個班級都是學校的縮影，每個學生都代表學校的形象，每寸校園都代表學校面貌，同學們要做到語言文明，行為文明，在校園內不亂丟雜物;不欺負小同學;在校外遵守交通規則;尊敬父母，懂得感恩。在社會，做一個遵紀守法、誠實守信、文明禮貌的優秀小公民。

新的學年、新的起點，讓我們一起努力，共同放飛心中的理想，共同再創xx國小新的輝煌!

謝謝大家!