觀看先進教師演講心得體會（精選3篇）

觀看先進教師演講心得體會 篇1

3月26日，陽城縣名師教育教學觀宣講團在xx鎮中學舉行宣講，我校組織全體老師積極學習。聽完他們的報告後，他們的先進事蹟、感人故事在我腦海中不斷浮現，久久回味，使我的心中也盪漾着做老師的幸福，通過學習優秀教師的教育教學觀，結合自己的教學實踐，有了以下心得體會。

愛崗敬業才能做好教育教學工作。只有對教育事業充滿深厚的愛的教師，才會樂於獻身教育事業，用心培養每天面對的每一個學生。一個對所教學科充滿愛的教師，就會加深對教材的理解，就會富有感情地去教授每一堂課，從而使學生產生相應的情感體驗，更深刻地感受與理解教材。一個對學生充滿愛的老師，才會對學生誨人不倦，潤物無聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛。同時，渾身洋溢着精、氣、神的教師，會給人以精力充沛、心胸豁達、充滿活力的感覺。在面對困難、挫折、失意時，教師應保持樂觀開朗的態度，既可以激勵自己，又可以給學生以榜樣示範，像孔子那樣以積極飽滿的情緒去從事教育。

用師德風範去感染每一個學生。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業道德呢?正如有人説的那樣要人敬必先自敬，重師重在自重。教師要自敬自重，必先提高自身的職業道德素養。師德師風教育活動是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，也是促進教育事業健康發展的有力保證。誠信力教，首先要做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教育人方面多一點博愛之心;創新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念。

與時俱進，不斷學習是新時期對教師提出的要求。我認為教師這項工作，體現師德的意識是很強的。為人師，不僅要對學生負責，也要對社會負責、對科學負責。如果馬馬虎虎教學，也可以應付過去，這只是敷衍塞責履行教學工作。如果我們養成了自省精神，就可以在一日工作完了之後，自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己可以激勵自己，這是積極進取的表現。一個人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不省，自己就不知道自己長在哪裏，缺在何處，一個人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時間一長，就會退步，就會降低自己威信。當然，只有自己努力才是唯一的方法。唯有通過自身學習與有效的實踐訓練,才能在教學中輕車熟路，遊刃有餘。

最後，我們要做的就是趕緊行動起來，更認真地搞好教學工作，並努力創造各種條件進行教研和教改活動，促進自身教學水平的提高，一切為孩子的明天而努力。

不知不覺，踏上三尺講台已快滿三個年頭，三年的教學經驗與許多始終奮鬥在第一線的老教師相比，實在太微不足道。但就是在這短短三年中，我從一開始的不情不願變成滿腔熱忱投入教學。三年中，我不斷向領導請教，向前輩諮詢，但仍覺有太多不足與迷茫。

究竟什麼是教育?我們現在義務教育階段的目標是什麼，成績、素質還是考上高中的人數?作為義務階段的教師，我們應該教會學生什麼?怎樣對學生進行交流才算有效?

面對這許許多多、層出不窮的問題，思索良久，仍得不到答案。

三月中旬，教委通知全縣中國小教師全員參加名師教育(學)觀宣講活動。聽到這個消息，我很是高興。平時與本校教師的交流畢竟有限，真正走出去，聽更多名師的經驗之談，與其他學校的教師交流，才能使自己更快地成長，也許心中的疑惑都能得到解答。

3月26日上午，我與學校的同事們一起參加了名師教育(學)觀片宣講大會。此次宣講時間雖然不長，我卻從中學到了很多，領悟了很多。對於教書育人，我的想法也有了一些改變。

此次宣講，給我觸動最大的是各位名師對教育事業的熱忱之心、對課堂教學的鑽研之心以及孜孜不倦的學生之心。這些正是我最欠缺的，特別是在教學中將積極熱情的心態與教學智慧相結合。

要做一名學生喜歡的、成功的老師，我認為，熱情主動應該是第一要素，積極地情緒也是我們教師的第一內驅力。只有自己保持積極向上的心態，才能給學生帶來積極地影響。教育的過程是獨特的，它是一個師生情感交流的過程。教師往往在邁入課堂，推開門的第一刻就把自己的情緒傳染給了學生。充滿熱情的教師才能與學生打成一片，創造愉悦的學習氛圍，進而取得良好的學習成績。

面對日復一日的教學，每個教師都難免會有那麼一刻產生倦怠情緒，我就常常自我拉鋸，一方面對教學感到枯燥，一方面又鼓勵自己打起精神。看看這些名師，他們從事教學多年卻仍保持一顆赤子之心投入教學，讓我感到慚愧。以後無論是何心境，無論生活中有何困難，都要爭取以笑臉面對學生。

每個教師都向教好學生，可為什麼有人費了很大功夫卻老教不好，有的人不怎麼費勁卻可以輕鬆得到好成績?我想，一名成功的教師只有滿腔熱忱還不夠，還要擁有無窮的智慧。將二者合二為一，我們的教育便會無往不利。有的名師用愛感化學困生，巧妙化解矛盾，善於捕捉他們的閃光點，合理發揮他們的優勢，成功將學困生轉化為班中骨幹。有的名師懂得發揮情感魅力，從而構建愉悦課堂氛圍。這些都是教學中思考而得的智慧。我們在以後的教學中要多思考，才能更有效地進行教育教學。

無熱忱便無偉大，無智慧便無效率。只要我們用熱情和智慧、愛心和責任，真正用心從事教育教學，我們就能從教書育人的職業中體驗到創造性工作帶來的充實與幸福，使每一個平凡的日子都變得更有意義。

3月26日，我們有幸聆聽了由陽城縣教育局組織的教育學宣講團6名名師在xx中學報告廳的精彩報告。報告會場秩序井然，報告名師激情揚抑，報告點評精闢準確，精彩報告時時博得陣陣掌聲，這次大會的學習真的讓我思緒萬千，大開眼界。

本次報告我們共聽取了《學困生轉化的有效方法》、《觀注學生髮展，實施有效教學》、《我和孩子共成長》、《用心澆灌學生一生的精彩》、《關注學生情感，構建和諧課堂》、《加強班級文化建設,規範班級管理工作》六篇報告。

首先,從報告中，我深深感受到愛的確是師之魂。每位名師對學生的教育都飽含着深深的愛意，無論是對學困生的幫助，對國小生的關心，對班級事務的管理，處處都流露着老師們教育中對孩子們那份誠摯的愛意。只有用心來關愛學生，耐心幫助學生，多給學生一點寬容，才能更好構建和諧、融洽的師生關係，達到事半功倍的效果。在今後的學習生活中，我也會更努力地做學生的良師益友，多給每位學生一份真誠的關愛，多從學生的生活細節給學生以關懷。

其次，從報告中，我深深認識到多點表揚，更能增強學生信心。各位名師對學生的表揚、鼓勵無處不在。在教學生活中，老師們能積極捕捉學生細微的閃光點，善待學困生，耐心面對每位學生，不斷從學習生活中鼓勵學生，給學生信心。好學生是表揚出來的這句話在名師們的教育實踐中體現的淋漓盡致，也使我深切體會到表揚的魅力所在。在今後的教學生活中，我也會努力做到抓住時機給予學生表揚，多從細小環節發現每位學生的優點，特別是要多給學困生更多的表揚和鼓勵，讓他們能夠更加自信地學習生活。

再次，從報告中，我深深認識到班級建設對於學生的發展、鍛鍊價值之大。無論是班級 文化建設、制度規範、精神建設，對於學生人格健全發展、心理健康成長都有着深遠的意義。因此，對於今後的班級建設，我也會投入更大的精力搞好班級建設,以促進班級每位成員都能夠更加全面、健康的發展。班級生活對於學生來説就相當於小社會的體驗，學生不僅要從中學到所必需的文化知識，同時還應從中學會如何自理，如何與人相處，如何學會做人等。

總之，通過本次教育學報告的學習，我們應該清楚認識到在素質教育發展的今天，學校應開全開足課程，積極開展各項文體活動，給學生搭建展示自我的平台。教師應更好地去選擇適合學生的教育，應在教育中讓學生感受學習的快樂，培養學生自學、樂學的好習慣，培養學生樹立正確的人生觀、價值觀，讓學生在學習成長中感受幸福，並且健康快樂地成長。

xx年3月26日，我在蟒河鎮蟒河中學聆聽了陽城縣的幾位名教師的教育教學觀宣講，感觸頗深!

一、要認清自己的價值取向

教師，作為所有行業中教特殊的行業，面對着教特殊的羣體——學生，決定着在不同時期有不同的使命。從國小到國中，從國中到高中，不同層次有着不同的教育需求。只有認清自己的價值取向，找準自己的定位，才能讓學生朝着有利健康成長的方向發展。若不考慮不同年齡段學生的需求，心中沒有既定的、合理的目標，而任意的綜合無度、拓展無度，任性的發展，只會浪費了學生美好的青春年華。

二、要用心去對待每一位學生

教育事業的特殊性決定着教師要比其他行業的人付出的多。我們面對的是一屆又一屆的學生，每一屆的學生都有不同，而同一屆的學生隨着年齡的增長，心態的變化又有所不同。如果教師不考慮學生的諸多因素，這樣的教育將是失敗的教育。只有關注學生的成長動態，用心去對待每一位學生，才是實施當今素質教育的前提，才會起到事半功倍的效果。

三、要用愛去感化每一位學生

作為教師，要正視學生間的差異。十根手指還不一般齊呢!更何況我們面對的是有着個性思維的學生呢。由於學生家庭因素的不同、性格的不同等，使得他們對每一件事的看法、做法也會有所不同，這樣就在教師眼中有了後進生、學困生等説法。但每一個孩子都是有他的長處的，當你發現孩子的閃光點，並嘗試拉近和孩子之間的距離，用愛去感化他，他又何嘗不能成為所謂的好學生呢?

本次教學觀宣講讓我的思想認識又上升到一個高度，讓我更清醒地認識到：知識的缺陷不會影響人的一生，而人格的缺陷卻會影響人的一生。在今後的工作中，我將不斷地學習新的教育理念，讓其指導我的教學工作的開展。

我心靈又一次感到了震撼，不是因為別的，是因為我選擇了教師這個職業的無怨無悔。

3月26日上午，陽城縣名師教育教學觀宣講活動在我校進行，來自演禮、四中等6所學校的張海蒲、張紅霞等教師各做了精彩的演講，每一位參加演講的老師，無論是工作20多年教師，還是剛剛參加工作的新教師，她們用自己真誠的愛心譜寫着一曲曲動人的詩歌。

宣講中，她們無一不體現着一種思想：用愛温暖學生、用愛關心學生、用愛感動學生、讓學生在愛中成長!一年又一年，一步一個腳印的走過來了，雖然有些累，但既然選擇，就無怨無悔!

每一位教師的生涯中，都有着同一份對學生的那種割捨不下的情愛。如果説教師職業的偉大，就在於她像母親一樣能給予學生無私、博大的愛，無一不體現着一種境界：世上有一種最能體現無私意藴的情感叫做愛心，它能消除悲傷的瓦礫，推到絕望的斷崖，也能點燃希望的燈;教師的偉大在於她甘做人梯，為了能肩負起責任，她可以用自己的身軀填平學生人生道路上的溝溝坎坎;教師的偉大在於她是燃燒自己照亮別人的紅燭，為了自己一生的追求而捨棄了大好的青春年華，如果這世上沒有了教師，那人類將永遠陷入混沌之中，因為人生有許多事要學，人生有許多事要做，而一生教你學做事的人便是教師;人生有許多難做的事，最難的事是做人，而教會你做人的人也是教師。無論是華髮滿頭還是青春年少，一生最離不開的人便是教師。

老師的職業容不得虛假;老師的職業排斥奸佞。誨人之心長在，譁眾之意皆無。一切偽善、醜惡、買空賣空、損人肥己之言行，都與教師的道德相悖、為教師的稱號所不容。 熱愛一個學生就等於塑造一個學生，而厭棄一個學生無疑於毀掉一個學生。是的，教師是擎天的柱，是潤澤大地的春雨。做老師難，做一名中學教師更難，尤其面對當今物慾橫流、金錢與權力當道的社會，我們教師的堅韌更顯得尤為重要。教師的職業是平凡的，但是她卻有着不平凡的人生價值，因為每一位教師都是一腔熱血、兩袖清風、三生無悔。

上個星期六我非常幸運的聆聽了教育局在我鎮舉辦的陽城縣名師教育(學)觀宣講交流的演講活動。參加這次演講的教師都是我縣的優秀教師，他們平時紮根於教育一線，有着相當豐富的教育教學工作經驗，對教育管理也有着各自獨特的方法。這一次的聆聽便成為了我一次難得的學習機會。下面我就針對本次的學習情況談談我的幾點體會：

(一)做老師要無怨無悔

做教師要像蠟燭那樣發光;像春蠶那樣春蠶吐盡最後一寸絲。我不會有當一天和尚撞一天鐘的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得：教師的工作是神聖的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎的，是要以強烈的責任心做代價的。一個熱愛教育事業的人，是要甘於辛勞，甘於付出，甘於無怨。

(二)要愛每個學生

教師必須關愛學生，尊重學生的人格，促進他們全面健康地發展。這種熱愛，首先應該是温暖的，是充滿情感的。作為教師，應該多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當的熱情，對他們給予各方面的關注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助，把教學中存在的師生的我你的關係，變成我們的關係。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悦，分擔挫折的煩惱。

通過聽講，我懂得了怎樣去愛學生。愛是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師，今後我要努力做到能愛、善愛，去關愛學生成長過程中的每一個微小的閃光點，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。愛要以愛動其心，以嚴導其行;愛要以理解尊重，信任為基礎;愛要一視同仁，持之以恆;愛要面向所有學生。

(三)構建和諧的師生關係

那天，幾位老師都談到了師生關係，並且舉了好幾個案例。他們用自己親身經歷的事告訴我們如何和學生進行溝通、交流，如何構建和諧的師生關係。這幾位老師給了我們很好的示範，我想：他們能做到，我們也能做到。

通過這次學習，我深深感受到教師所揹負的責任。我會在今後的教學工作中，時時處處以師德規範自己，將愛心灑向學生，把知識傳授給他們，讓學生真正做到德、智、體全面發展

觀看先進教師演講心得體會 篇2

在這次培訓中，通過形式豐富，富有實效的學習，使我收穫頗豐。專家們以及優秀教師代表通過聲情並茂富有哲理的講座和一對一手把手的實踐操作指導，讓我受益非淺。我深知專業知識是每一位教師外在美的依託!也因此格外珍惜這難得的學習機會。在專家的講座中，我們時而靜心傾聽，時而筆尖流動，時而凝目思索。在學習中，真切窺見了綜合實踐活動課程教學的亮光，心境豁然開朗。

新的歷史階段，新的形式對我們高中地理教師隊伍建設提出了更高的要求。作為新時代的教師，只有具備全面的素質，才能培養出適應21世紀需要的社會主義新人。這次培訓，為我們全體教師送來了一場及時雨，經過雨的洗禮，我們找到了前進的方向。

在學習期間，聆聽了不同老師的講座，雖然內容各不相同，但在座的老師內心都不約的產生共鳴，專家們通過具有一定高度的理論輔導和分享自己獨有的實踐操作經驗，為我今後工作的有效開展注入了新的血液，增添了新的動力。使我認識到要不斷提高自身思想政治素質和業務水平，這樣才能更好地為青少年學生服務，才能更好的適應新形勢，新任務，新要求。

觀看先進教師演講心得體會 篇3

偉大的科學家愛因斯坦説過：“興趣是最好的老師。”這就是説一個人一旦對某事物有了濃厚的興趣，就會主動去求知、去探索、去實踐，並在求知、探索、實踐中產生愉快的情緒和體驗，所以古今中外的教育家無不重視興趣在智力開發中的作用。

今天我打開河區教育信息網，參加河區“班主任網絡培訓”，有幸聆聽了任XX老師講座，她在講座開頭就提出“興趣是最好的老師”，也是我感受最深的問題。她在講座中講了錢學森先生的故事。錢學森先生是航天之父，雖然去世了，但是我們從他的成長經歷中可以有所收穫。錢學森在少年時代是個貪玩、淘氣的孩子，他的父母就給他找了一個勘探學者，讓他去挖石頭，找石頭，他對地質學產生了興趣;後來又讓他跟一個生物學者學習，他對生物學也產生了濃厚的興趣。從他的父母對孩子的培養中，我們不難看出培養孩子，首先最主要的是培養孩子的興趣，這就需要我們要有一個偉大的父母，有一個偉大的教師，要有一雙善於發現孩子的慧眼。要在孩子的培養上，要看孩子長大後需要什麼，要有他的興趣來決定。任XX老師説：“一個孩子沒有興趣，長大後肯定很平庸”。錢學森雖然沒有成為地質學家、生物學家，但是他的成功就是興趣給他帶來的，是興趣是他走向了成功。

看看我們今天的教育，家長、社會、學校只培訓的是社會認同的學生，高學歷的學生。因為有了高學歷，才有好的職業，沒有高學歷，就沒有好的幸福人生。

在教育發展的今天，作為父母、作為一個一線的教育工作者、班主任，值得我們深思，怎樣去解決這個問題，怎樣打破人們認同的這種教育方式，需要我們不斷的探索教育規律，必須有一套教育藝術，要不斷的用自己的慧眼去關注學生、發現學生，學着看穿他們的心靈，用心靈，用眼神來傳遞彼此心裏的話。並且要關注每一個學生。因為所有的人沒有高低之分，都是平等的。我們要教育學生“天生我才必有用”。要幫助學生樹立信心，要了解學生需要什麼，就教什麼，學什麼。

通過聽任XX老師的講座，我受益匪淺，思想上有很大的觸動。作為父母、作為教師，要從培養學生興趣入手。外力的強迫永遠教導不出人才，一個人想學好一方面的知識，絕對都是內因起着主導的作用。正如愛因斯坦的名言：“興趣是最好的老師。”古人亦云：“知之者不如好之者，好知者不如樂之者。”興趣對學習有着神奇的內驅動作用，能變無效為有效，化低效為高效。在教學過程中注重學生學習興趣的培養，讓學生真正把“要我學”變成“我要學”。同時還要麼注重學習方法的指導。我們教育的目的是什麼?是“授人以魚”還是“還是授人以漁”?讓學生掌握好的學習會讓孩子受益終生，因此，在教學中，我要避免單純知識性的教學，還要注重學生學習方法的指導，培養孩子具備自學的好習慣。

任老師的講座讓我感受到了為人師表的重要，真正領悟到了為人師應該具備的心懷和情操，更加感受到自己離一個優秀班主任之間的差距。在今後的工作中，要大量的閲讀與教育教學有關的書籍，拓展知識面，開闊視野，積累更多的教育教學經驗，不斷提高教育技能。只有不斷的吸取營養，只有不斷的讓自己進步，及時的進行“充電”，才能提高個人素質和修養，掌握更多科學的教育方法和管理方法，將教育教學工作做好。