農村中學從創新中起航

我幾經猶豫這次寫心得體會是寫一些客套話，還是寫一些自己的想法，因為寫我的想法可能會有人覺得我的想法很幼稚，可是當我看到二中分校的一個老師到了永威還做了5節課時，我突然被他的精神感動了。他説他的目的就是讓更多參觀者瞭解他們二中分校，他一直説他們在過周清上一點也不比永威差，這是我見過的最愛校的老師了。想到這，還有看到永威的校長、老師們都那麼的愛自己的學校，我突然覺得為什麼我們農村中學就不能有一個亮點呢?

蔡校長一直這樣説：“當一個老師，一定要聰明，一定要變通。一定要因材施教，一切從實際出發。”那麼我們和永威學校從體制上來説有很大的差別，那麼我們公立學校，在學習永威的時候，一直都有很多的困惑。我一直在思考，那天永威的副校長這樣説了永威的成功體現在四個方面：1、理念：沒有教不好的學生;2、以先學後教、當堂訓練，結合四清的教學模式。而他們的關鍵是四清，沒有四清，這樣的模式是不完整的;3、學校師生的自覺性由他律變成自律，這完全都是與績效掛溝的，沒有績效的制約這個也搞不成;4、善於奉獻，敢於拼搏的領導團隊。通過這四個方面，我受到了深深的觸動。我認為學習永威的教學模式，可以説我們每個老師都已經學習得很透徹了，可是為什麼在這樣的模式下我們的成績仍然上不去呢?如同那位校長所説的一樣，如果他們的四個條件缺少了一個條件就不可能實現永威現在的成功。因為我們沒有永威那麼雄厚的經濟基礎，那麼對於公立學校來説，我們如何在這第三個條件沒有的情況下去實現我們農村中學的進步呢?

一、 以情動人，打造和諧校園

1、有情温暖教師那顆疲憊的心

精神統領一切。就我個人而言，我認為應當創設一個大的環境來給我們現在最無助的農村教師們，首先，從生源上來説，很多優秀的學生不是去私立學校就是去城裏的學校，留給我們的都是一些素質較差的學生，可是即便在這樣的環境下，我們農村中學老師都是拿出100%的熱情來工作的，論奉獻，我們不比其他學校奉獻的少，論回報我們卻少得可憐，且不説工資多高，獎金多少，這些都是我們無能為力的事情，可是單一對教師的尊重這一方面，我認為這是我這次最有感觸的地方。永威的每個入口處都有一條標語都是寫尊師禮儀的，在他們的宣傳欄裏有《誇誇我們的老師》這樣的演講比賽。當然，這就是我要説的，我們的老師其實每一個人都是很純真的，如果在升旗的時候，讓學生也誇誇我們的老師，我想那個老師一定會激動地説不出話來，像我們學校很多很多的老師，學生對我們的一點點好，我們都要説上好多次，都要温暖好多次。其實尊師也是一個氛圍，如果讓尊重老師成為一種信仰，那麼信仰的力量是無窮的。所以可否在升旗過後，組織一下，讓學生們一齊轉身給老師唱一首歌，我們的老師還會站不好嗎?我們能不感動嗎?我們的生活每天不都是一成不變的嗎?我們也需要一個精神的感動的世界，在愉悦和感動中度過一星期，是不是也會幹勁十足呢?氛圍，是永威的一個最大的特點，他們上課的模式並不是學習的根本，而是那種創造的團結，緊張，積極的氛圍。我們沒有金錢，但我們可以用我們方法來安慰我們可愛的農村老師們，當然國家漲點工資更好，因為我們也需要生活的更好啊!呵呵，這個不是我説了算。

2、以情感染我們的學生

都説這個世界上最難走進的是人的心，那麼如果你能走進學生的心靈，那麼一定會有意想不到的效果，可是我們的學生已經在多年的學校生活中，把自己的心靈給封閉了，那麼就把我們的心靈打開。很多人都在抱怨，我們想找個農村家長來學一趟都很難。那麼，我們可以舉辦全校學生和家長一起觀看視頻，鄒越演講家的《讓世界充滿愛》，然後，我們也可以讓每一個孩子給家長寫一封信，靜靜地擁抱母親一分鐘，有時候眼淚的作用還是很大的。我們和家長一起感染學生，讓他們認識到不學習就對不起自己的家長。必須造一個大的氛圍。我們不可能像永威一樣進步給學生減免幾千塊的獎勵，但我們給他們一個終身難忘的精神家園。

3、給農村家長一個信任的沁陽九中

我們學校其實有很多次的輝煌，但是為什麼還有那麼多的學生流失呢?我想，很大一方面是家長對我們的教學不信任，難道我們的老師不下功夫嗎?難道我們老師的素質不高嗎?都不是，我們有一個高素質的教師團隊，但是我們的團隊，缺少一個對我們支持的家長，和家長對我們的信任，我們好的生源流失了很多。這該怎麼辦?永威現在已經形成了一個良性循環，已經開始打自己的品牌效應，全國各地的人每天都有那麼多人來這裏參觀學習，難道這些都與我們無緣嗎?當年蔡校長也是從一所不起眼的學校開始的呀。我想人只要活着，辦法總是比困難多，我作為一個九中的教師，我很希望有好的生源，我也渴望提供一點我自己的微薄的想法，那就是，當我們取得一點成績，我們可以把這個消息傳送到我們周圍的各個村莊，那麼是不是可以用我們傳統的敲鑼打鼓的方式，表彰好的學生，來做宣傳，當然，評選的優秀教師，也可以像教育局一樣把匾送到家呢?羣眾看到這樣的學校，聽到九中的成功越來越多，是不是就會相信我們呢?其實，我們沁陽市是有成功的農村中學的例子的，我想只要我們一起努力，説不定城裏的學生也會來我們這裏上學的，呵呵，大家是不是會笑我的天真呢?我説這些完全是鼓足了很大的勇氣的，因為我不知道我的同事們會怎樣的看我，説我“漲精”也罷了。反正我渴望，我們沁陽九中能夠把我們做好的事，讓更多的人知道。我為我們九中加油。

二、 農村中學課堂改革模式初探

我這次是做為一個政治老師去培訓的，可是我同樣也是一個九年級數學老師。本來我對我們班的兩極分化感到特別的傷感。我迷茫，是放棄後邊，那些學生還是怎麼辦?但是永威的教學理念：沒有教不好的學生。

通過這一期的培訓，我知道他們的“四清”過得都是很基礎的知識，而且是反覆的過。所以我想，會考試題就是那麼一種幾乎固定的類型。我為什麼不讓他們從現在開始過會考試題呢?但是我們班的成績，除了及格的學生之外，一下子就到了20分以下的學生了。我不能讓好生再去幫助他們了，這樣會浪費我們的優秀生的很大很大的時間，所以我思考着，就想可否把我們班分成兩個大組，讓好學生在前邊坐三排，臉朝前，學困生，臉朝後，分三排，這兩組都找一個組長，我已經有了兩個人選當組長了，然後讓他們立決心書，接下來就是找兩個組的人分別談話，讓他們都有自己的目標，時間很短暫，但是如果我讓學困生過會考試題，一點一點的過，遇到不會的，給組長小聲討論，不會的，再找中等生幫忙。這樣子，他們也不會去睡覺了。同時，讓他們做開頭的簡單題，他們也會提高信心。他們缺少的就是信心。只是這樣的方法只適合，我們現在的九年級的情況。不知我的模式可否經過學校領導的同意，這篇心得，我足足寫了三種方案，每一次都不同，這次我是鼓足勇氣，把心裏話寫出來的。

當然，政治課上的模式，我認為永威的效果很好，但是老師必須具備靈活的應變能力，有時候，我們得有比主持人更高的應變能力。只要做一個善於思考的人就一定會成功。蔡校長的教學模式，很大程度上就是讓學生“動”起來，思想動、筆在動。那麼，老師就像一個陀螺手一樣，打陀螺的哪個部位才能讓陀螺的轉得更快更穩更好。這就是需要老師要觀察，思考，動腦，用心。所以要想讓學生“動”起來，自己必須在下邊設計好所有的場景。讓學生動起來的老師是最聰明的老師。因為考場上是學生在思考 。

作為一名農村教師，我很高興有這樣的機會來學習，有時候，我想奇蹟的創造都是在一點一滴的細節中，細節決定成敗，當然，成敗還在一種大膽的改革和與實際相結合。我為我是一名農村教師感到無比的自豪。因為我同樣和所有的老師一樣擁有一個三尺講台，我想這個講台，一定能站出自己的風采，為農村老師加油。讓農村中學從創新中起航!