在平凡的實踐中創造出不平凡的事業

在平凡的實踐中創造出不平凡的事業

1989年我畢業於天津幼兒師範學校，現任南開十五幼大班組的年級組長。我們都知道教育者先受教育，教師必須要有高素質才能教好學生。站立在新世紀的新高度，教師肩負着塑造未來的重任，在扮演這一偉大角色時更應有寬闊的胸懷、淵博的學識、樂於奉獻的精神。“萬里橋西一草堂，百花潭水即滄浪”。它始終是我人生追求的寫照：獨立的精神世界，完整的個性，決不隨波逐流的品格……。多年來我以不屈不鐃的改革精神，無怨無悔的敬業精神，不驕不躁的學習精神以及不折不扣的愛心精神，成為幼教園中一名優秀的育苗者.我以對事業、對孩子的滿腔摯愛，無盡的奉獻，執着的追求，在幼兒園這片園地中開拓出屬於自己的百花園。

無私奉獻，無怨無悔

十幾年來我一直努力工作着、鑽研着，以充沛的精力，精明能幹的姿態，奮戰在幼教第一線。對待工作一絲不苟、兢兢業業。為了這份我摯愛的事業，付出了心血，更付出了所有休息時間。寒、暑假、雙休日己漸漸從我的生活中消失，對於女人一生中的三大關；結婚、懷孕、哺乳。無論是哪一次休假我總是提前上班，因為我知道，班上還有幾十個孩子牽動着我的心，還有很多的工作正等待着我去完成。這以後接連不斷的好老師，卻成了一位不稱職的母親、女兒、妻子。兒子無暇照看，才幾個月就全拖給了婆婆，母親生病沒空照顧，自己腳骨骨折，只休息了一個星期就拖着跛腳趕來上班。心中對家庭的愧疚，對身體的擔心又常常被孩子進步時燦爛的笑容所撫平。我在這不等價的付出中得到了心靈上的滿足。作為一名入黨積極分子，我時時處處以黨員的標準嚴格要求自己，無怨無悔地奉獻於自己所鍾愛的幼教事業。

刻苦鑽研，鋭意進取

去年，我被確定為名師的培養對象，並被層層推選為市級骨幹教師的人選。這新的壓力和動力促使我進一步去思考二十一世紀未來教育發展的趨勢、方向，去思考怎樣做一個懂教育的教師，去挖掘每個孩子的潛能，讓每個孩子獲得成功。凡是到過我班的老師都會説：留給他們印象最深的便是孩子們思維活躍、大膽質疑的場面。要説那奧祕，便是我對教育教學的獨特理解和風格。唐代大詩人杜甫在作詩時，對自已提出了：“語不驚人死不休”的要求。藝術追求就是要樹立如此高的標準，這是寫出好作品的先決條件。為師為教，也應高屋建瓴，引領潮流。作為一名骨幹教師就要有站立時代發展之端的勇氣。這些年，我為自己確立了自我昇華的目標：積極探索創新，發揮特長，創出自已的教學特色，顯示出個人教育風格。

經過多年的探索與追求，我在教學中運用的討論式教學方法卓有成效，已形成了一整套的教學模式。向市、區及全國公開活動十多次，均受到領導、專家、同行們的一致好評。我撰寫的《討論式教學法在教學中的實際應用》和《利用討論式教學促進幼兒發散思維的培養》等經驗和論文在市教育報及幼教年會上獲獎和發表。

教師追求的境界是高尚的。莎士比亞説過：“上天生下我們，是要把我們當作火炬

，不是照亮自己，而是照亮世界。”火炬精神便是我們老師人生追求的最好體現。教師的勞動是創造性勞動，課堂就是我們創造的天地，如何達到“映階碧草自春色”的自我昇華之境？我認為，每一位教師都要立志讓自己的課堂煥發出生命的活力！

追求是永無止境的，除了教學方法的改進，我在培養幼兒創新能力上進行了研究。在活動中我通常採用問題式、啟發式、討論式等手段，活動前讓孩子們自己查閲蒐集材料、自行設計、分析，培養他們敢想、敢學、敢幹、會想、會學、會幹的能力。在教育教學活動中為孩子們營造一種平等、寬鬆、愉快的氛圍，教學中我鼓勵孩子不盲從，敢於質疑，並教會他們運用對比、聯想、遷移等方法思考問題，增強思維訓練的力度，練習從不同角度分析、解決問題。“善教者，必善問”，我常用提問或設問的方法引導幼兒發現問題，啟發他們的思維，讓孩子們學會舉一反三，如：“世界上如果沒有水怎麼辦？”“幾加幾等於3？”……我把自己在教學中培養幼兒的創新思維，歸納為10個字：激趣---啟疑---討論---聯想---創新。教學要達到自由自在揮灑自如的境界是不容易的。這些年我為自己購買了近萬元的理論專業書籍和音像資料，並自費學習了計算機、公共關係、素描等專業課程，並參加了中英專家研討及北京、深圳、廣州、珠海等地著名幼兒園觀摩、培訓活動，我還參加了市教研室組織的幼兒摺紙、幼兒用書、教師用書的實驗、改編和編撰工作。在與同行的學習交流中，使自己在理論修養和專業技能方面得到進一步的完善和發展，而我的每一次的專業考核也總是名列前茅。

我在用理論來指導自己實踐的同時，注重各種教育手段的交替使用，對幼兒進行良好的思想品德，行為習慣培養，注重對特殊幼兒的教育，使他們生活在一個團結、友好、和諧、安全、温曖的集體中，身心得到了健康發展。我認為：一個好老師不僅是孩子們的大姐姐、好媽媽、更應是一個心理醫生，善於診斷、開藥方。為此，經過我的潛移默化的影響，內向，孤僻的孩子會變得活潑開朗；有不良對立情緒的孩子會變得友好，彬彬有禮；醜小鴨會變小天鵝------凡我所帶的班級，總是有聲有色，我培養的珠算、繪畫、舞蹈小選手在市區藝術節比賽中紛紛獲獎。

在教育的每一瞬間，我們都要力爭把孩子生命中探索的慾望燃燒起來，創造的潛能開發出來；讓他們擁有一個充滿信心，勇於開拓發展的積極個性，樹立為中華民族偉大復興而奮鬥的遠大志向——這才是當代中國教育特有的歷史使命和社會價值。唯其如此，我們自身的創造意識和創造能力才會像冰山上的積雪，經暖消融，順流而成江河。“穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛”。多麼自由自在清新別

致的境界啊！杜甫在詩中為我們塑造了輕巧靈動的藝術美景，這也正是我們每一位教育工作者所畢生追求的輕快自如的崇高境界。

作為一名骨幹教師，一名年級組長，我以自己特有的方式形成自己的工作模式。十年前在我被評為新秀教師的時候我就説過這樣的話：在我們的集體裏要看到的不是一支獨秀，而是百花齊放和春色滿園。所以在我這些年的工作中我始終不忘在自己成長的同時，帶動全園在業務上、思想上迅速成長，多年來在我的帶動下，許多教師脱穎而出。這期間，我還先後帶教了我園及姐妹幼兒園三位教師，毫無保留地把自己的經驗傳授給她們，使她們迅速成長起來，個個成為了骨幹教師。

近年來在課題研究上我也收穫頗豐，主要參與的市級課題和全國級課題《拓展性課程的研究》和《快樂體育活動研究》論文獲得了市優秀論文成果二等獎，引起了同行的關注。多年來我不斷以自己敏鋭的嗅覺感悟着教改信息，把握信教改契機，使自己永遠衝在幼教改革的前列。

不驕不躁，勇攀高峯

“幾度耕耘，幾度收穫。”92年我被評為區級老帶青雙優教師，多次被評為好園丁，學科帶頭人，教育活動在市、區比賽中獲獎。面對榮譽，我並沒有被鮮花和掌聲迷住，因為我要學的還有很多很多，除了教學上的追求，更應注重自身素養的不斷提高和多方面的發展。在課程改革的道路上，在教育研究實踐中，我總帶頭跑在前頭。一支粉筆、三尺講台，這曾經是教師盡情揮灑的舞台。而今天，當市場經濟大潮強烈衝擊校園，當現代科技迅猛地衝進課堂時，教師所需要面對的遠不止一支粉筆、三尺講台了。為人師表的我所需要承擔的與付出的遠遠超過了我們的前輩。我們需要的不僅是教學本領、專業知識，最重要的是需要轉變觀念，需要學得更快，學得更好，需要進入沒有終點的終身教育。如今的我已完成了專科學業，現進修專接本教育學專業，繼續着我理論與實踐的共同提高。我將以我的摯愛、奉獻與追求塑造着新時代幼兒教師的嶄新形象，向着更高的目標衝刺。

教師是平凡的，然而教師又是不平凡的。無論是“百花潭水”還是“映階碧草”抑或是“點水蜻蜓”，這些不同境界同時十分清晰地體現了人民教師好學深思

，追求完美，樂於奉獻的時代風範。“春色滿園關不住”，“傍花隨柳過前川”——不管是何種境界，最終都要由我們在平凡的實踐中創造出不平凡的事業來證明其真正的價值。