師德標兵先進事蹟材料：平凡崗位上的不平凡

李xx老師從教以來，堅持傳道、授業、解惑為已任，堅持黨的領導和四項基本原則，時刻與黨中央保持高度一致，努力學習科學發展觀，與時俱進，不斷地提高教學業務能力和個人綜合素養，贏得了老師和同學們一致好評，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。

一、刻苦學習專業知識

“師者，傳道授業解惑”，為了能更優秀地擔當這一重任，李xx老師積極進修學習參加繼續教育培訓。xx-xx年在xx林業大學攻讀了碩士學位，xx年到xx林業大學進修學習，認真聽取了《園林工程》、《園林規劃設計》、《植物種植設計》、《園林建築設計》、《插花與藝術設計》、《花卉應用設計》、《花卉學》、《園林樹木學》、《草坪及地被植物》等課程。學習期間，無論是星期天或是節假日，每天都是5點多起牀，上到晚上教室息燈或圖書館關門才回宿舍。中午為了節省時間，常常吃早餐時多買幾根油條和一瓶開水當做中餐。xx植物園植物種植種類大約xxxx多種，絕大多數掛有規範的標識牌，為了更加準確的掌握植物識別技巧和了解植物的生物學習性，多次到xx植物園，每次去都要去一整天，累計記錄植物識別筆記兩本，拍照植物照片xxxx多張。不但豐富了自己的植物知識，給園林設計的植物配置奠定了雄厚的基礎，也摸索和掌握了“傳、幫、帶”年輕的老師和帶領學生到現場實習的有效技巧和方法。

二、下企業提高實踐技能

為了讓課堂理論講授更能與生產實際相結合，使授課更生動和實用，響應學校下企業鍛鍊的號召，xx年春季開始，李xx老師帶領幾個學生到駐馬店市“楓源”園林工程有限公司進行企業實踐鍛鍊。在擔任天中山大道綠化施工技術指導期間，不怕辛苦，不怕累。為保證按工期完成，5月份有300多株大樹要儘快栽植，為保證苗木成活，指導施工人員嚴格按照夏季移栽保活的關鍵技術進行操作----土球大小由常規栽植時胸徑5-8倍，擴大到10-12倍，栽前根部噴“酒精+生根粉”、栽後修剪+噴抗蒸騰劑、蓋遮陰網等技術處理措施，驗收成活率達到98%。在施工過程中，定植、放線以規劃設計圖紙為總指導，有時還要根據現有條件、環境的變化進行微調和再創作，而施工人員不能理解規劃意圖，往往施工出來達不到設計的效果，需要耐心講解施工技巧和保活關鍵技術等人際協調與溝通工作。通過這次企業實踐李xx老師和同學們都深切感受到：一是設計人員必須到現場與施工放線人員合作才能準確把設計人員好的設計創意創造出來；二是設計人員不能只在室內畫圖，要不怕風吹日曬、到現場與工人溝通、不怕苦不怕累才能做出與周圍環境完美結合的好設計，才能設計出能放線的設計，才能設計出人性化、生態化、節約型園林設計。三是做好施工人員的技術培訓和協調溝通是圓滿完成工程的重要關鍵所在。四、要求園林畢業生能現場驗苗（也就是必須認識設計圖上的苗木，能辨別出進場苗木是否與設計圖紙相符）、對栽植技術整個流程非常熟練（比如土球規格大小的保證、栽前修剪、生根粉處理、栽後搭支撐、搭遮蔭網、澆透水、一天噴幾次霧或抗蒸發劑、樹幹輸液等關鍵技術）、懂養護管理（日常管理—除草、澆水、打藥、施肥、修剪等）、能看懂圖紙、能進行計量工作、能與其他人進行友好交流、組織協調能力好等等技能。五、修訂本科培養方案提供有力的參考依據，也讓每門課程有一定的針對性和傾向性，增加知識的實用性，為學生走上工作崗位馬上就能接手施工工作打下很好的基礎 。

三、強化學生的第二實踐課堂

李xx老師針對園林專業市場需求，根據農林科學系培養計劃實現培養有實踐技能的創新性應用型技術人才這一目標，制定了第二實踐課堂計劃，具體制定了園林專業的第二實踐課堂課程如《插花培訓及插花大賽》、《計算機輔助園林設計大賽》、《植物識別大賽》、《園林植物昆蟲識別大賽》、《園林工程字大賽》、《園林設計大賽》等集訓和比賽項目，同學們湧躍參加，一致稱讚這樣的大賽應該多舉行，不但檢驗了學生的理論知識，也強化了學生的動手能力，學生總結説用這樣的方法一旦掌握將終身難忘。

四、輔導學生考研

0701b園林班是農林科學系培養的第一屆畢業生，大部分學生想報考研究生，但心裏沒底，因為沒有師哥師姐做參照，在本系找不到可諮詢的學生，對此李xx老師看在眼裏，急在心裏，馬上私下託人找xx林業大學在校研究生李露（xx年xx林業大學研究生考分第一名）作學生考研輔導，考研學生用郵件、qq、手機與李露交流，分析設計圖，指出錯誤之處並探討如何得高分之技巧、xx林業大學考試特點、出題方向等內容，為報考北林學生提供了很大幫助；同時李xx老師又私下找到河南農業大學的蘇治國老師（南京林業大學畢業的研究生），請求幫同學看圖，解決報考南京林業大學的學生的看圖問題，同時李xx老師不管什麼時間，只要學生有問題就隨叫隨到，沒有過一個星期天和節假日，給學生看設計快題，分析手繪中的規範問題、透視問題、明暗灰缺乏層次問題、缺乏體積感、無前後層次等，一一指出並告訴如何修改，收效很大。

五、與學生交朋友----心理輔導和指導

李xx老師性格開朗、積極向上、主動熱心，0701b曹xx同學稱李xx老師是一位和藹可親的老師，課餘喜歡找同學談心，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，正確看待社會現象，愛祖國、愛人民、愛黨、愛同學、愛老師、愛集體，有集體榮譽感，培養學生悲天憫人的情懷。尤其是0701b班的王彥玲、張朋飛等幾位同學把李xx老師當成知心朋友、慈母嚴師，不管有什麼大小事，就跑到李xx老師所在的辦公室聊聊，看老師的觀點、立場，分析自己是否與老師的想法一致，如何做最恰當最合適等。王彥玲是一位樂觀積極向上的女孩，學習能力極強，有主見，上課注意力集中，總能提一些超前的問題，李xx不厭其煩地講解、鼓勵她要把這樣的學習態度繼續保持，今年王彥玲同學考上浙江林學院城市規劃專業研究生，與同學們説很滿意，因為選中的研究生導師是園林行業著名大師劉濱宜的弟子、浙江林學院園林學院的副主任。張朋飛同學家裏窮，自強自立，有頭腦、有思想，擔任農林科學系學生會主席，隔三差五就找李xx老師談專業、談理想、談未來，為了解決張朋飛的生活問題，李xx老師給張朋飛聯繫了家教，支持張朋飛針對園林專業特點，經濟條件差不能到處看的弊端，最後商量出一個兩全齊美的辦法，就是到蘇杭打工，用打工掙的錢在工作空閒之餘到江南園林中體會園林設計的奧妙之處，效果極好，張朋飛與農林科學系李恩中主任説：四年下來只用了家裏3000多塊錢，現在張朋飛已被河南農業大學城市規劃研究生錄取。

六、做學生的職業規劃師---導學

xx年開始農林科學系倡導執行導師制，農林科學系聘請系老師按成績均分的辦法來隨機分配，10個導師共61名學生，李xx老師的一組有張xx、蘇xx、曹xx六位同學，當時學生剛上大學一年級，剛從緊張的高中學習中解放出來，有點迷茫，不知道上大學有什麼用？能不能找到工作？不知道園林到底幹什麼，將來到什麼單位工作？哪門課最重要？能不能在上課期間就到園林單位鍛鍊？實習基地在哪？到南方實習還是到北方實習？一大堆的職業問題，問得最多的還是考研好還是畢業就業好？李老師不厭其煩地給同學們講園林的發展趨勢，考研還是就業要看興趣，各有各的優缺點，但針對園林專業上研究生其實也就是工作了，研究生導師一般的課題就是園林工程設計、施工等，當然還要看家庭情況，條件好的更應該上研究生，因為如今博士生遍地都是，研究生馬上就過時了，早晚都要上，不如趁年輕，記憶力，精力好，心無雜念地學，效率高。經過李xx老師這幾年的輔導，李xx老師的六位同學成績總和在導師們中第一，劉德成書記特此在大會上點名表揚了李xx老師的輔導成績，今年農林科學系研究生錄取了19名，李xx老師帶領的6名中就有4名，分別是張朋飛、王茜、劉雪燕、徐建。尤其是徐建同學，李xx老師剛拿到導生名單後第二天正好趕上監考園林生態學的補考，在考場中見到了剛剛認識的徐建同學，考試後李xx老師特地找徐建詢問到底為什麼補考，是根本沒學？還是學了沒學會？徐建説，剛入大學不知道學習有什麼用，再一個高中太累了，一入大學有點放鬆了，找不到方向了，當然也包括對黃淮學院不太滿意，總之心灰意冷，李xx老師語重心長地説：大學四年一眨眼就過去了，玩四年學四年都要在這渡過，越玩越空虛，越玩越想玩、、、、、；告訴徐建園林是當下社會很熱門的專業，好好學習，越學會越喜歡這個專業的，要不試試一段時間，剋制自己不偷懶，堅持去聽課學習？還真行，慢慢學習成績上來了，也找到了學習的樂趣了。

七、服從領導安排，認真搞好教學工作。

從教多年來，李xx老師任勞任怨，吃苦在前，享樂在後，從未拒絕領導安排的任何一項工作，並且能認真完成每一項工作。經常有人這樣説：“李xx這人也太老實了吧！”、“李xx這人是不是有點缺心眼，有點傻？”農林科學系原主任張世卿主任向人介紹李xx老師時這樣説：“李xx老師，只要説有工作，馬上到你辦公室報到；只要説這工作什麼時候要，那天早上八點之前，李xx老師一定在你辦公室門前等着彙報完成的工作情況-------”。

李xx老師年復一年，日復一日地備課、上課、批改作業，一切都那麼順理成章，日子平淡充實。李xx老師太認真，讓自己太辛苦。其他老師總是説她傻，李xx老師並不在乎，總説的一名話是幹教師工作是一種良心活，要對得起自己的良心。

因為工作過於認真，天天忙，很少有精力來關心她女兒的學習，以致女兒xx年中招考試沒能如願考上地高。李xx稱自己是一個稱職的老師，卻不是一個稱職的母親。但李xx老師從不曾後悔，總説既然幹了這一行，就得付出心血，就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個崇高的稱謂。

八、科研創新方面---導創

李xx老師一絲不苟，探討時代發展的脈搏，引領學生走上科研創新之路，輔導學生進行科研立項，不管校給錢不給錢，先帶學生做着再説，xx級李xx老師拿自己的相機給學生，讓學生做室內植物應用調查分析，李xx老師講解調查的方式方法、調查表格的項目內容及製作表格、如何畫出平面圖、詢問內容、為什麼放置？是送的還是買的？生過病沒有？生長狀況是否良好？為什麼？學生平時下課跑黃淮學院各辦公室調查拍照、星期天到市區各大超市、銀行、商場、冷飲店等公共場所調查拍照，不認識的照下來回去問李老師，半年之後學生基本全部認識了駐馬店市常用植物種類，再去學生們已經失去了以前的熱情，覺得沒什麼意思了，李xx老師知道後馬上召集大家探討下一步的工作，就是整理內業資料，分析評價，提出建議寫出文章，同時提出了下一步要調查分析室內植物的風水研究，這是室內植物應用的發展趨勢，也是新的科技領域值得深入。

今年李xx老師又帶領09級學生立上了一項校級科研項目，二項系級科研項目。

李xx老師認真、刻苦、一絲不茍地工作，體現了具備較高的人身信仰和綜合素質，xx、xx年連續被評為優秀工作者，xx年被評為優秀黨員，xx年優秀工作者，xx年獲得院教學大獎賽二等獎。