國小教師演講稿模板彙編（精選23篇）

國小教師演講稿模板彙編 篇1

教書不是一場單戀。

閒來無事，隨手翻了翻以往的日記。一場又一場和孩子們相處的情景在我腦海裏閃現着，時而憂傷，時而快樂。一個又一個的小故事輕輕撥着我的心絃，時而心碎，時而感動。不知不覺間，眼淚已温潤了我的眼眶。

我是個健忘的人，所以喜歡用文字留住生命中那些花開花落的過程。厚厚的日記本里，裝載着我和孩子們往昔的點點滴滴，令我不敢輕易觸碰。太多的磕磕碰碰伴着我和孩子們一同成長，我們從陌生到熟悉，從瞭解到相親相愛，可當我們情濃不忍分離時，卻又不得不揮手道珍重。教書多年，心中雖已明瞭分離是必然，卻也忍不住黯自神傷。

回想起小時候，記憶中的老師仍是那麼的清晰。炯炯有神的目光，説話時堅定的神情，以及對學生滿腔的愛意，都令我對教師這個職業無比的傾慕與熱愛。它頂着“太陽底下最光輝的職業”的美麗光環，緩緩嵌入我的心坎。猶記得老師曾當着全班同學這麼説：“XX同學非常了不起，她最適合當老師！”這對我來説，是莫大的榮譽。小小年紀，雖不懂得世俗之事，卻也深知教師定是心中有大愛者。

在求學路上，一直蒙受恩師們的指導。他們“奉獻自己，甘為人梯”的精神，一直都是我學習的榜樣，我也一直努力效仿着。雖有一腔的熱血，也難免遭遇學生潑冷水的時候。當我知曉教師是個清貧的職業時，心裏也多次打過退堂鼓。可當孩子們真誠與不捨的.目光牽扯我時，一聲聲的歉意從稚嫩的口中道出時，身心彷彿又充滿了戰鬥的力量……

我和孩子們就這麼一天天的磨合，他們已是我生命中不可或缺的一部分。我始終相信，無論是乖巧或頑皮的他們，對我的敬愛都是那麼的真誠，心思一覽無遺地通通顯露在臉上。我喜歡這些純淨、美麗的臉龐。他們使我相信，世間上真善美的事情，就圍繞在我的身旁。

恩師一直教導我：功成名就固然好，但它總抵不過擁有幸福的生活。現在終於深刻體會到這句話中的大智慧。教育不該帶有功利的色彩，為人師者，應領着你身後的小鳥，飛向令它們温暖幸福的地方，而不是高山險灘，罔聞生死。

如今心中也有些許釋然，縱有萬般不捨，孩子們該有更好的歸宿，有更廣闊的天空。心中存大愛者，應助其羽翼豐潤，待有朝一日，展翅翱翔。

合上日記，孩子們密密麻麻的臉龐，擠滿了我的腦海。他們爭先恐後的望着我，朝我揮着手……

國小教師演講稿模板彙編 篇2

大家好：

教師的素質直接影響着學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關係着學生素質的培養。師者為師亦為範，“學高為師，德高為範。”走上三尺講台，教書育人;走下三尺講台，為人師表。教師不僅僅是社會主義精神禮貌的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。所以，師德，不是簡單的説教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品味的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是——每一位教師的自我修養!用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教師才能塑造出合格的學生。我們教師僅有對自我嚴格要求，不斷學習，加強修養，讓自我成為一個具有高尚師德的人，才能適應素質教育的呼喚，不辜負黨和人民賦予的歷史重任。高尚的師德本身就是一本好的教科書，對學生的教育力量是巨大而深遠的。

首先，教師要為人師表，既要注重言教，又要注重身教，異常要注重身教。教師工作的“示範性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中佔有十分重要和崇高的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下極其深刻的印象，對學生有着薰陶誘導和潛移默化的影響。學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼裏，記在心裏，模仿在行動上。教師的人格影響，不僅僅對學生在校起作用，甚至以後在社會上還會長時間的起作用。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂範，作出表率。

其次，凡要求學生做到的，自我首先應當做到，凡要求學生不做的自我堅決不做。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，教育無小事，事事見真理，所以，教師必須要時刻注意自我的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去愛護人。

最終，師德的核心問題就是“愛”。師愛是師德的靈魂。師愛是消除師生之間情感障礙的保證;師愛是培養師生情，使之成為“知心朋友”的橋樑;師愛是轉變後進生，使他們良好發展的靈丹妙藥。冰心説過，有了愛就有了一切，而我要説，有了愛才有教育的一切，愛是教育的靈魂，是生命的甘霖，是人性的基石，是道德的起點。那麼我們必須用愛澆灌，為愛盛放，奉獻自我的愛心，呵護學生的成長。離開感情層面，不能鑄造人的精神世界。教育，首先應當是温暖的，是充滿情感和愛的事業，教師應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。愛需要教師對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關注，愛將教學中存在的師生的“我”與“你”的關係，變成了“我們”的關係。和諧的師生關係，是促進學生學習的強勁動力。愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”。“愛”要以理解、尊重、信任為基礎;“愛”要一視同仁，持之以恆;“愛”要面向全體學生。多給他們一份愛心，一聲讚美，一個微笑，少一些説教。要多和他們談心，幫忙他們查找“後進”的原因，真正做到對症下藥。在學習上和生活細節上關心他們。“育苗有志閒逸少，潤物無聲辛勞

多。”在教育的神聖殿堂耕耘多年，我逐漸懂得：愛是人類最美麗的語言，教育要從愛開始。要做好一名人民教師，就要愛崗敬業，熱愛學生，愛得專心致志，愛得大公無私，讓愛撒向每一個角落，讓每一朵花都淋浴陽光。

國小教師演講稿模板彙編 篇3

尊敬的領導，親愛的老師們：

大家好！我演講的題目是《一個國小教師的責任心》。

一個國小教師，一個合格的國小教師，首先要具備的是什麼？可能有人會説：是紮實的基本功、是愛。這些我都贊同，但我覺得最應該具備的是強烈的責任心，責任感，沒有強烈的責任感，責任心。一切都無從談起。

因為我是國小教師，我就要對孩子負責。我就要平等地欣賞，對待身邊的每一位孩子。我沒有理由以貌取人，厚此薄彼，助長孩子的自負或傷害孩子的自尊。我唯一能做的是關愛有加，為每一位孩子提供均等的發展機會，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長。我在做畢業班班主任那年，班上有個孩子叫傅然，個子高高的，長得胖胖的，由於心臟不太好家裏人都寵着他。這個孩子學習基礎比較差，是班上的學習“困難户”，每個老師都不知道拿他怎麼辦好，在班上也經常因為成績差被同學笑話，日復一日，他自己對自己的成績也失去了信心。作為班主任我對他進行了幾次家訪，在家訪過程中，我瞭解到這個孩子非常喜歡看歷史方面的書籍，無論是外國的、還是中國上下五千年的歷史均可以倒背如流，但對其他學科卻沒什麼興趣。我發現這點後經常和他以朋友的形式談話，並在各學科當中尋找與歷史有關的一些內容和他探討，讓他慢慢把自己的興趣逐步轉移到其它學科。在成績有所進步時，我祝賀他，在班上表揚他，讓他樹立信心，一步一步往前走。經過一年的努力終於在畢業考中獲得較為理想的成績……經常愛孩子，教孩子是我的責任。

因為我是國小教師，我就要對家長負責。當家長把他的心肝寶貝送到我懷裏的那一刻，我知道我的責任有多重！我要像媽媽一樣呵護孩子，關愛孩子，幫助孩子。我又要做媽媽無法做到的——教師的責任，我要培養孩子良好的習慣，教他們如何做人，如何學習，如何生活。引導他們明白道理，幫他們探索世界奧祕。家長的期望就是我們的努力方向，我要對家長負責，還家長一個健康、快樂、活潑、聰明的寶貝。

因為我是國小教師，我就要對我的學校負責。我努力把工作幹好，在外人眼裏樹立我們學校的形象，我創造性的落實學校各項活動，早出晚歸。早出晚歸並非是我沒完成本職工作，而是我要把工作做得更完美。就拿每次佈置六一兒童節的學校環境來説，孩子在上課時，我沒法去做，因為這時我的眼裏只有孩子。等孩子放學後，我才和學校裏其他美術老師們一起開始佈置。因為佈置的前期工作較多，經常晚上八九點多鐘才回家。當六一節前孩子回校時，我看到孩子們露出驚喜的神情。當家長得知這是我們利用課餘休息時間佈置的環境時，無不為之感動。也更支持我們的工作。他們讚歎到：“你們為了孩子，太辛苦了！華陽國小就是不一樣！”

我是一名國小教師，孩子甜甜的歌聲是我心間一股流淌不盡的清泉；孩子好奇的目光是我腦中永不停息的思考；孩子銀鈴般的笑聲是我人生路上最美的延伸。

我的演講完了，謝謝大家！

二0XX年四月二十三日

國小教師演講稿模板彙編 篇4

尊敬的各位老師：

你們好！

不同的崗位需要擔負不同的責任，我們老師需要做星火傳承者，把知識傳承給下一代，讓更多的優秀學生崛起，為祖國的發展培養優秀人才。

或許我們很平凡，做的事情也比較普通，可能一輩子都會默默無聞，但是我們做出的奉獻卻是巨大的。學生如同花朵，想要讓他們燦爛開放，就要我們老師勤快澆水施肥，教導好他們。用換水和努力把這些學生培養成才，讓他們不斷成長，把我們心中的報國之志傳給學生，讓他們成為國之棟樑，為祖國的建設努力。

我們老師需要明確自己位置，在工作時，盡職盡責，教導好每一個學生，不因為學生成績差就疏遠，始終保持最初心態，平等對待每一個學生，因為學生成績如何，取決於我們老師如何教育。教育不好，學生的整體成績就差，如果教育好，學生成績就好，想要教導好學生，每天必要的教導不能少，除了日常上課，給學生傳授知識，我們還的研究學生的學習情況，找到學生的問題。

崗位雖小但是擔子重，我們身為老師除了要奉獻自身，更要懂得責任，我們教育的目的是讓更多的學生成績變得優異，讓他們有出人頭地的一天，幫助學生改變本來的命運，讓他們用知識作為力量去改變未來，或許這是一個漫長的時間，但是我們只要做好自己工作，完成自己任務就行。

不要因為工作枯燥就輕易放棄，不要因為孩子們頑皮就厭倦，因為我們的責任很重，既然成為了教師，我們就應該把教師賦予我們的責任做好，不推脱，堅持做好自己的工作，把學生培養成才，這樣就能為社會，為國家源源不斷的輸送新鮮血液，讓國家繁榮富強。

同樣我也希望給位老師不要看輕自己，我們雖然微末，但是做的事情，卻是有意義的，對於國家人民有利，我們就應該做好，雖然在崗位上非常幸苦，為了照顧學生學習，不但要在平常的時候觀察學生情況，也要找到新的教育方法，讓國小生順利的畢業成為一個優秀的國中生。

崗位沒有高低，我希望以後所有老師能夠繼續努力不斷的加油前進，學校需要各位老師，社會也需要各位老師，學生更需要老師的教導，不要讓大家失望，現在我們雖然吃的苦多，但是卻能夠幫助很多需要幫助的學生，能夠把自己的知識，傳遞給學生，造福社會，這是好事，也是有意義的事情，願我們一同努力繼續為教育事業奉獻。

謝謝大家！

國小教師演講稿模板彙編 篇5

尊敬的領導、老師，親愛的同學們：

大家好!

今天，秋風涼爽，士氣振奮，我們迎來了一個新的學期。在這個學期裏，有的同學成為了更高一年級的同學，走到了高三這個關卡，有的同學剛剛進入高中，開始在一個陌生的環境摸索和尋找。不管你是哪一種，你首先都要相信你自身，學習這件事情只有你們自身能做主，你們需要獨自去尋找和探索，這是屬於你們的目標，也是你們現階段最應該完成的任務。老師會在你們的身邊，陪伴着你們的成長，幫扶着你們同行，希望親愛的孩子們能在新的學期贏取一個新的成績、新的驕傲!

今天我的右手邊是剛剛進來的高一的同學們，總共有二十幾個班級，我看到大家忽閃忽閃的大眼睛一直從未停止閃爍，我想，大家一定對高中充滿了期待吧!高中的確是一個很有魅力的階段，不管對於你們的青春而言，還是對於你們今後的人生，都是有一個非常重要的地位的。老師也是從這個階段走過來的，因此我能明白高中代表的是什麼，它不但僅代表着青春的張揚，更是象徵着我們每個人成長曆程當中歷史性的一刻。因此高一的同學們，是你們綻放光芒的時候了，第一年好好的打基礎，到了高二高三的`時候就能突飛猛進了!老師期待着你們的發展和突破!對於高二高三的同學們，你們現在最需要做的就是把心沉下來。幾乎每一位班主任都會強調沉心這件事情，大家知道為什麼嗎?我聽到有同學給出了答案，因為我們在浮躁當中是沒有辦法正常的學習的，我們容易被各種因素影響，甚至是一點點小動靜都可能讓我們立馬爆發。同學們，你們要知道，一顆心的寧靜往往能代表一個人的狀態，在學習當中我們要適當去調整好自身的心態。例如説你躁動不安的時候，你要告訴自身冷靜下來，深呼吸，或者休息一會。把自身的心沉下來了，才有可能得到更好的那一面。

同學們，老師的建議也就這麼多了，總之希望今後的你們可以自身找到方法，找到更適合的一條道路去發展自身。老師尊重你們一切的決定，如若你們有需要找老師幫忙的，老師也一定盡力而為，請你們安心學習，積極向上的走好今後的每一步吧!謝謝大家!

國小教師演講稿模板彙編 篇6

尊敬的老師：

徐老師是我心目中的最美老師，她是一位校長，也是我們人人敬愛的語文老師。

徐老師長得很秀氣，有着一頭褐色的披肩捲髮。她鵝蛋型的臉上，一雙眼睛又大又明亮，如兩顆晶瑩透亮的黑寶石，上課時總是顯得那樣炯炯有神。她還有一張能説會道的櫻桃小嘴，常常是妙語連珠，上課時總能高談闊論。她不胖不瘦，不高不矮，有着“小鳥依人”般的苗條身材，穿什麼衣服都好看。如果告訴你，徐老師已經有四十多歲了，你一定不相信，因為她看起來那麼年輕，最多三十多歲的樣子。

徐老師不僅有着美麗的容貌，還有一顆關愛學生的心。每當有同學打架時，老師都會上前制止，並且勸説：“不要打了，靜下心來想想，同學之間是要做好朋友的。”每當我的心不在課堂上，飛到了九霄雲外時，老師悄悄地走過來，和藹可親地對我説：“專心一點，注意聽課！”慚愧啊，還好有老師的不斷提醒。每當我作文寫得好時，老師就會把它當成美文讀給全班同學聽。這讓我增強了信心，嚐到了成功的喜悦。每當我考了好成績驕傲時，老師就走過來，語重心長地對我説：“智慧如同寶石，如果用謙虛鑲邊，會更加燦爛奪目。”慶幸啊，多虧有老師的不斷激勵。

其中，給我印象最深的那件事，是在三年級的時候發生的。那一次，我們上活動課，玩“老鷹捉小雞”的遊戲。突然，老師把我叫到跟前，親切地問我：“今天的作業訂正完了沒有？”我慚愧地低下了頭，心裏想：哎，這回死定了。老師撫摸着我的頭，説：“沒關係，快去訂正！”我驚訝極了，心想：徐老師真好，竟沒有批評我。以後我一定不讓老師失望，做個愛學習的好孩子。

十年樹木，百年樹人。老師的教誨，我終生難忘。

國小教師演講稿模板彙編 篇7

尊敬的老師：

老師，是多麼神聖的職業。您的工作在今天，卻建設着祖國的明天。您用自己的汗水，喚醒了多少迷茫，哺育了多少自信，點燃了多少青春！

有人説，一位好老師，勝過萬卷書。我身邊就有這麼一位好老師。她姓肖。當時的我還是一個一年級的小豆包，什麼東西都不懂。有一天肖老師在課堂上講了一篇閲讀理解，可我卻怎麼也不懂，都急哭了。肖老師見我這副模樣，便問我為什麼哭，我便支支吾吾地把原因説了出來。一下課，肖老師就來到我桌前，一遍又一遍耐心地教我，直到我搞懂為止。而肖老師您卻已經是口乾舌燥，滿頭大汗。

還有一次吃飯的時候，我在食堂後的水池前洗手，一轉身，沒注意到腳下的台階，便“撲通”一聲重重的摔了下去。那時正在下雨，地上都是積水，我摔在了一個水坑裏面，雖然我沒有哭，但是已經成了一個“泥猴”，而且疼得我咬牙切齒，拖着一條受傷的腿慢慢從地上爬起來，這時候肖老師剛好趕到，她不顧我身上的泥漿，扶着我到了她的辦公室，拿出紙巾把我臉上的泥擦乾淨，然後用消毒水清理我的傷口，再輕輕地塗上了一層紅藥水。幹完這些，肖老師打電話給我媽媽，讓她過來接我回去洗個熱水澡。在媽媽趕過來的這段時間裏，肖老師把自己雪白的襯衫披在滿身泥漿的我身上，怕我着涼、感冒。

現在回想起那時的事，我對肖老師充滿了敬意和感激。

正是因為肖老師給了我這麼多的關懷，讓我從一年級的小豆包轉眼變成了一個六年級的大女孩了。

老師，您就是為我們播種希望與幸福的人;老師，您是美的耕耘者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌着，默默地奉獻着！老師，您的精神，永記我心。

國小教師演講稿模板彙編 篇8

尊敬的老師、同學們：

大家好!

今天我演講的題目是《綠葉的奉獻》。

太陽總在有希望的地方升起，月亮也總在有夢想的地方朦朧，奉獻是永恆的微笑，使你的心靈永遠充滿激情。教師就像一顆星，沒有太陽那樣熱烈，沒有月亮那樣温柔，沒有朝霞那樣眩目，沒有白雲那樣高遠。但從來無怨無悔，與世無爭，總是在一個不顯眼的角落裏，默默的奉獻着那份光和熱。

曾幾何時教師被稱為“園丁”，被喻為“蠟燭”，甘願吃苦，樂於奉獻。在講台上，我們成了孩子們眼中的百科全書;在生活中，我們成了孩子們的良師益友，能讓孩子們體會到最温暖的春風。我們的付出，並不在於學生的物質回報，而在於教書育人本身所帶來的無窮樂趣，這就是樂於奉獻的教師精神。

有這樣一批教師，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在災難來臨的那一刻，用生命和愛維護了師尊，鑄造了師魂，讓我們深切的體會到了大愛無聲。

那是在一幢倒塌的教學樓裏，一名男子跪伏在廢墟上，雙臂緊緊摟着兩個孩子，兩個孩子還活着，而他已經氣絕!由於緊抱孩子的手臂已經僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉，才把孩子救出。這就是29歲的老師，張米亞。“摘下我的翅膀，送給你飛翔。”多才多藝，愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學生們把住了生命之門。讓兩支稚嫩的花朵得到了庇護，鑄寫了一代師魂的高潔。

這些可親可敬的老師們，雖然已經逝去了，但他們在生死關頭用鮮血和生命保護學生的壯舉，猶如最後一堂無聲之課，展現了人民教師的操守，體現了人民教師的良知和勇敢，以及生命的尊嚴和偉大，點亮了學生通往未來的希望之路。

教師，一個原本普通的字眼，卻在今天一下子被賦予了許許多多的內涵。突然間我明白了，原來教師除了默默無聞以外，也是偉大的，雄壯的，忘我的。他們帶給我們這些仍工作在崗位上的教師們太多太多值得思考與回味的東西。

教育，原來就是用生命護衞生命，用生命去喚醒生命。我們從他們身上看到，學生不僅是他們職業價值所在，更融進了他們的生命。這就是更崇高的奉獻精神。

印度大詩人泰戈爾在詩中寫道："花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧，因為它總是謙遜地低垂着它的綠蔭。"帶着對綠葉精神的追求，帶着對教師的崇拜，帶着對教育事業的憧憬與熱愛，在我踏上三尺講台的第一天起，便有一個執着的信念：那便是全身心投入教育事業，努力工作，不斷進取，盡我所能，讓每一個學生能成人，讓每一位家長都放心。我要把英雄老師的崇高精神容在心裏，體現在日常工作中。我也有一雙翅膀，一雙隱形的翅膀，我會努力讓學生乘着這雙充滿希望的翅膀，學好知識，成就好的品格。是小草就讓他去裝點大地，是大樹就讓它長成為棟樑之樹!讓愛和知識帶着他們飛向理想的彼岸!

“撐一支長篇，向青草更青處漫溯。”讓我們做那低垂的綠葉，默默的奉獻吧。我深信，終有一天，我們會“滿載一船星輝，在星輝斑斕裏放歌。”

自古以來，一提起老師，人們就會聯想到學富五車的淵博和滿腹經綸的深厚。由此而產生對老師職業的敬佩和尊重。有人説教師是人類靈魂的工程師，也有人説，教師是太陽底下最光輝的職業，其實，教師只是三百六十行中普通的一行。教師是一種職業，更是一種事業。教書是一份在平凡中見偉大，在奉獻中顯精神的工作。

對於剛剛踏出求學的校門，步入三尺講台的年輕人來説，大家都是豪情壯志，躊躇滿懷，激動不已。因為從小最崇拜的，最夢想成真的，今天已成為現實。但對於如何當一名合格的老師，怎樣成為一名好老師?還需要在實踐中不斷的學習，在學習中不斷的改進。

作為剛剛從大學畢業的年輕教師，離優秀教師的標準還很遙遠，經過短短的幾個月的教學實踐，我認為要做一名合格的老師，要成為一名好教師。應該具有愛心和耐心。愛自己的事業，愛自己的崗位，愛自己的學生。如果一個人從事着自己不喜歡的事業，你説，他能做好自己的工作嗎?答案是否定的。既然選擇了教育，我們就應該熱愛教育，熱愛自己的崗位，熱愛自己的工作。愛崗敬業是對我們最基礎，最起碼，最普通的要求。愛崗就是熱愛自己的崗位，熱愛自己的本質工作;敬業就是敬重自己的事業，專心致力於事業。愛崗敬業就是要把一點一滴的小事做好，把一分一秒的時間抓牢，從小事做起，從自己做起。這就是愛崗，這就是敬業。

大家都聽説過這樣一句話：“當一天和尚撞一天鐘”，説的是那些不思進取，不求上進的人。但我們靜下心來仔細想想，撞鐘的和尚是不思進取嗎?撞鐘的和尚是不求上進嗎?不!我認為他是愛崗的，我認為他是敬業的。少林寺規定每天撞鐘十次，他撞好了這十次，這就是愛崗，這就是敬業。如果他撞十一次，這是敬業嗎?這是愛崗嗎?不是。這是進取嗎?這是上進嗎?更不是。因為他違反寺規，發出錯誤信號，擾亂寺廟正常秩序。撞鐘的和尚做好了自己的本職工作。在我們今天社會裏，對自己的本職工作做好了的又有幾人?很多都是敷衍了事。很多人連當一天和尚撞一天鐘都沒有做到，這還叫愛崗嗎?這還叫敬業嗎?如果是老師，他還是一位好老師嗎?

成為一名好老師，不但要愛崗敬業，還應該愛學生，尊重學生。對全班學生，無論他是出生於幹部權貴之家，還是出生於平民百姓之户;也無論他是品學兼優的優等生，還是令人頭痛的學困生，作為老師，都應該一視同仁，不要嘲笑學生，不要諷刺學生，不要一學生成績的優良鄙視學生，不要以成績的優良來另眼相看。對學生要始終保持關注和熱情，老師要給予學生公正的愛，愛得讓學生滿意，愛得讓學生信服，愛得讓家長放心。即使學生違反紀律，嚴厲批評的時候，老師也要動之以情，曉之以理。讓學生明白，老師是關心他的，老師是愛護他的。

有人説，作為老師，光有滿腔的愛而沒有耐心，那就不是愛。的確是這樣，因為老師的愛是需要用耐心來體現的，特別是國小生，更是這樣。耐心——是教師的基本素養，有耐心的教師才能獲得學生的愛戴。曾經有一項調查顯示，在學生心目中，一位好老師最重要的條件就是“耐心引導，懂得育人”。耐心是教育成功的保障，愛迪生的老師不正是因為沒有耐心才失去了對這位天才科學家的發現和培養嗎?也正是因為愛迪生的媽媽擁有耐心，才成就了一位家喻户曉的大科學家，大發明家。

一位好老師不但要有愛心，還要有足夠的耐心。讓我們都做有愛心，有耐心的好老師吧!

國小教師演講稿模板彙編 篇9

尊敬的各位領導、同事：

大家好!

我們中華民族素來就具有“禮儀之邦”的美稱，她五千年的悠久歷史不僅創造了燦爛文化，而且形成了中華民族的優良傳統。文明禮儀不僅能給社會帶來和諧，給他人帶來愉快，同樣，也會給我們自己帶來幸福。

我是一名普通的山區老師。還記得去年剛分配時，當我得知要來到這個偏遠的山村，心中充滿了擔憂、沮喪和失落，總覺得山區人落後、無知、粗放，或許會與我的生活格格不入。可當我真正融入到這片土地的時候，卻發現他有着自己獨特的魅力。

一開始，帶着對山區人的偏見，我開始了在工作和生活。當我踏上講台時，看到那一雙雙明亮的眼睛用期盼的目光看着我，我被孩子們深深的打動了。他們雖然衣着簡樸，雖然遠離父母，雖然生活艱苦，但他們卻有着純潔的心靈、樸素的品質。清晨，當第一縷陽光照射着美麗的校園，年僅六七歲的孩子們自己照顧自己，雖然年齡小、力氣弱，但在高年級哥哥姐姐的幫助下，自己動手疊被、洗臉、梳頭。

我們可曾想過自己身邊的孩子們，哪一個不是在父母的好言相勸下起牀，連哄帶騙下吃飯，無微不至中成長。你看，六年級的女孩兒在認真的給這位小妹妹梳頭髮，還有那位哥哥，在排隊幫一位小男孩打洗臉水，還有這個孩子，因為昨晚一不小心尿了牀，正在接受哥哥們的批評教育呢。

這一幕幕關懷友愛的畫面真是校園裏一道美麗的風景線。這不正展示着自立自強，團結友愛的可貴品質嗎?當他們聽到“山的那邊是什麼”這個問題時，往往會説，“山的那邊是城市”、“山的那邊還是山”之類的回答，我們也聽到了他們淳樸但不失理想的心靈。他們想要改變生活狀態的希望，比那些城裏孩子要強烈的多。因此，他們往往也會更加努力。傳説，山溝裏埋藏着一把金鑰匙，誰能找到他，誰就能打開智慧的寶庫，改變山村的面貌。山村裏的孩子們就是懷着這樣的理想，日日夜夜，夜夜日日，在辛勤刻苦的尋找。

他們要用那把神奇的鑰匙，打開知識的寶庫，用知識的力量改變村莊，改變山村的窮面貌。這不正是我們中華民族所具有的自強不息的精神嗎?這裏的孩子有一種習慣，無論幹什麼都是“Teacher First”，到了吃飯的時間，無論我們去多晚，孩子們總會謙讓着讓我們先吃。他們知道安靜地排好隊，雖然要頂着烈日，冒着嚴寒，可他們認為老師是傳授知識的長者，他們打心眼裏尊重老師，在他們看來這是理所當然的事情。他們淳樸真誠，不像城裏的孩子那樣會討好老師，只是將自己親手採摘的野果害羞的送給老師。要知道，這些看似不起眼的野果，卻比用金錢買來的禮物更加珍貴，我們除了嚐到果子的香甜，更感受到了這些孩子質樸的心。

他們每天清晨主動的幫老師提水、倒垃圾，用他那最樸實的方式去報答老師的教導。他們既沒有感謝的話語，又沒有精美的禮物，但是他們卻有着一顆至誠摯愛的心。

對我印象最深的是一個五年級的小男孩，家庭條件特別貧寒，每週在校的生活費都是靠自己週末去河裏捉螃蟹、摘花椒、拾栗子、打核桃得來的，所以花每一分錢都很細緻。可當他得知其他地方的小朋友因遭受自然災害而流離失所時，他把僅有的生活費，毫不猶豫地捐獻給了災區，當我問他：“你把錢捐了，你怎麼辦?”時，他只是憨憨的笑了笑説：“沒關係，我多抓幾隻螃蟹就行了”。聽了這樣的話我不禁熱淚盈眶，只因為孩子有着比我們更熱忱的心。面對別人的災難，我們奉上的只是微薄的關愛的同情，而這小男孩奉上的，是他自己全部的力量。難道還有比這更能體現文明行為嗎?

我們這些在城市中長大的80後，已經習慣於説普通話，然而，這些從小就説方言的孩子們，也堅持用普通話和老師、同學交流，雖然口中的話稚嫩而生硬，可那份堅持和努力不正是校園文明禮儀的表現嗎?雖然被大山阻隔，但“文明禮儀”卻在這片土壤中繁衍。“你好”、“謝謝”、“對不起”，這一句句樸實無華的言語，不斷洗刷着人們的心靈;互幫互助、樂於奉獻、尊師重道、與人為善，這種.種行為，永遠滋潤着小山村的每一個人，這裏所體現人與人，人魚自然的和諧將代代傳承。

禮儀是歌，一首煥發向上的歌;禮儀是詩，一首沒有結尾的詩;禮儀是泉，一股清澈透亮的泉;遵守禮儀，是你生活中的亮點;學會禮儀，説明你正走向成熟。

如果禮儀已經在你心中成長，那麼用真誠去澆灌，用熱情去哺育，用理解去培養!在它茁壯成長的同時，你也在成長!!親愛的朋友們，如果你、我、他，都能以傳統的美德來關愛這羣可愛的孩子，那這小山村的美好未來，也將有你的一份力量。

國小教師演講稿模板彙編 篇10

x年8月，是我人生一個大的轉折。我懷着希望與夢想，成為了新紀元教育集團的一名教師。在這幾年的教學生涯中，我有過成功的喜悦，也有過失敗的憂傷，有過收穫的快樂，也有過痛苦的彷徨。但是，我一想到可愛的學生，還有和我共同並肩戰鬥的同事，我的自豪，我的幸福，我的感動就油然而生。

漫步於校園，你會發現處處體現着一派生機，“勵志、明德、健身、博才”的校訓清晰的映入眼簾。你能聽到孩子們銀鈴般的笑聲，看到孩子們燦爛的笑容。小橋，流水，假山，魚兒，顯出校園悠然的氣質。樓梯口處，“請靠右行走”，“請小聲説話”等温柔、親切的提示語提醒孩子們與環境友好相處。“讓每一塊石頭説話，讓每一堵牆都閃光，提供師生更多展示自己的舞台”是學校領導的共識，在學校的走廊上，牆壁上，佈滿了學生的書畫作品，和各種活動的剪影，構成了藝術的海洋。正是這優美的校園環境，讓廣外的老師和學生時時處處受到善的啟迪、美的薰陶。我置身於這樣一個和諧、美麗的教育環境，同行的精神影響着我，感染着我，我就一心一意用情工作着，當我用我心的美麗，去成就了學生的美麗的時候，我能不自豪嗎？我能不因為我是一名教師而自豪嗎？

作為一名國小數學教師，如何做到學生喜歡我，這是我一直追求的目標。我總結了三點：一是讓我的學生喜歡我這個人，二是讓我的學生喜歡我所教的學科，三是讓我的學生在我所教的學科中有成就感。我知道要受人尊敬，首先自己要有真才實學。有一位教育家説過：“只有當你不斷的致力於自我教育的時候，你才能教育別人。”要搞好教學，帶好學生，必須有深厚的.基本功，不斷進取的學習精神。有自己獨特的教學方法，有自己個性的教學心得。在這個新的環境裏，儘管經歷了彷徨，經歷了猶豫，經歷了痛苦，也經歷了艱難，流了汗水，同時也伴隨了幾次悄然而落的淚水，但是我一直保持着做學生的那種心態，學而不厭，教而不倦。慢慢的，學生讚美的聲音，敬佩的表情，我聽見了，我看見了，家長喜悦的心情，放心的眼神，我看見了，也感覺到了，我心開始快樂，我心開始無悔，我開始相信自己的選擇！

記得剛到這個學校，我就做六二班的班主任，在人們的心目中，班主任的工作瑣碎、麻煩，何況是在我們這種全寄宿制學校。但是，我想説，你不做班主任，你怎能感受到做班主任的樂趣？你不做班主任，你怎能體驗到做老師的豐富多彩？你不做班主任，你怎知道學生童話一般的內心世界？

在我做班主任時，我用自己的實際行動去感染學生，通過身邊生活的每一個細節，讓學生自己去感悟人生的道理。在那一年中，我堅持使用普通話，只要有我的學生在，我從未説過一句四川話。有的孩子剛轉學過來，雖然説的不是太好，我鼓勵他，貴在要堅持。記得一個家長説過，只要一接電話聽到是個説普通話的女聲，那就一定是陽老師了。就這一點，許多家長都被感動，説孩子在家、在公共場合喜歡用普通話交流，還説，外國語學校就是不一樣。吃飯時，我坐在孩子們身邊，我主動做到不挑食，不浪費，並保持餐桌的衞生。並經常把好吃的，讓給周圍的孩子，孩子從潛移默化中受到了感染，記得有一個女生彥玲總是喜歡先到，然後把別人盤裏的大雞腿換給自己吃，後來，她能主動幫助同學了，還能把自己好吃的讓給同學吃了。看到孩子的變化，我能不高興嗎？

學生休息時，我總是和生活老師一起到寢室，督促學生洗澡、剪指甲、換衣服，教學生整理櫃子、牀鋪，告訴學生不能躺在牀上看書，有時和孩子一起談談心，做做遊戲。許多孩子親切地稱我為“媽媽老師”。有一次，我在寢室和孩子們高興的交談着，突然王小宇對我説：“陽老師，以後我工作了，我要請你坐飛機周遊世界。”張棲源接着説：“好老土喲，我要請陽老師坐宇宙飛船飛上太空，那才叫美呢！”多麼可愛的孩子，多麼令人感動的童真。感受着孩子對我的喜愛，我能不幸福嗎？

國小教師演講稿模板彙編 篇11

尊敬的各位領導，各位評委：

大家好！

二十年前，我收拾好行囊，離開了培養我三年的母校——師範學校。踏出校門，我像無數年輕人一樣，對未來，滿是憧憬：我要在一間寬敞明亮的教室，面對無數崇拜我的學生，引領他們在知識的海洋自由地徜徉；課間，我要當一名名副其實的孩子王，用五彩紛呈的遊戲趕走他們生活的單調，讓他們每一天都過得有滋有味、精彩難忘，盡享童年生活的美好；我要做一個天底下最公平的老師，因為每一個學生在我心中都是獨一無二、無可替代的，我要像太陽一樣無私，把愛灑滿每一個學生的心田，無論他貧窮與富有，無論他優秀與落後……

懷揣着青春的夢想、炙熱的誓言，我義無反顧地踏上了三尺講台。面對陳舊簡陋的教室，我帶着孩子們天天打掃得窗明几淨，這是孩子們求學的地方，可以破舊，但不能有半點骯髒，因為乾淨的環境能激發學習的激情；面對徒牆四壁，我大筆一揮，寫下了幾幅振奮人心的標語，裝裱一番後貼在牆上，教室一下子變得有聲有色起來，引來學生嘖嘖聲一片；面對光禿禿的操場，我像泥工一樣，砌幾個小花壇，帶領學生種上了五顏六色的花朵，春夏秋冬，花香瀰漫；每節課，我精心設計，讓課堂妙趣橫生，當那一雙雙渴求的眼睛從疑惑變得堅定、從稚嫩變得執着，一種成就感流淌在心底：這不就是我最初的夢想和追求麼？

可現實的殘忍，激起層層漣漪，逐漸擾亂內心的平靜，差一點將當初的夢撕得支離破碎。看着身邊的人，一個個脱了貧，致了富， 我好不羨慕。特別是兒時的玩伴兒，他家那別墅式的小洋樓，彰顯着財富的無限魅力；脖子上那沉甸甸的金項鍊，在陽光下閃現出耀眼的光輝；其貌不揚的他，居然娶了個如花似玉的女大學生，現實像千層浪一樣，沖刷着我的夢想，夜深人靜時，我一遍又一遍地追問自己：如果不是因為“孩子王”，我會不會比他發展得還好呢？一個可怕的念頭在我心底悄然萌芽。

“孩子們，今天是老師跟你們上的最後一節課。”我剛一説完，孩子們那一雙雙眼睛滿是疑惑：老師怎麼了？“我準備辭職，走廣東去打拼。”“老師，別走，我不讓你走！”一個胖乎乎的男孩，“呼”一下站了起來，小臉漲得通紅通紅。要知道，他可是班上最不擅言辭的，如果不是情急之下，他絕不會這樣脱口而出。“老師，是不是我平時太調皮了，惹你生氣了？以後我一定改，好嗎？”班上的調皮大王也按捺不住，還難過地流下了眼淚。“老師，別走！”“老師，別走！”……孩子們將我團團圍住，有幾個女同學，因為失控，早就泣不成聲了，我被一種莫名的情緒控制着，孩子們用他們純真無瑕的愛，與金錢進行了一場拔河，將徘徊不定的我，留了下來。

時光荏苒，二十年的青春青春歲月，二十年的執着追求，二十年的堅持守望，都被我揮灑在了三尺講台上。我很慶幸，因為事實一再證明，我並不喜歡狂熱地追求金錢，做一名物質上的富翁。我更願意每一天，看着那一張張朝氣蓬勃的小臉，像蓓蕾般逐漸怒放，在生命的枝頭散發出迷人的芬芳。我迷戀上了那一聲聲“老師”，覺得這是天底下最美妙的稱呼，而我要用言行來撐起這個稱謂：“學高為師，德高為師”。每逢教師節，那一封封信件，像一片片花瓣，盛開在我的心間：或是温馨的祝福；或是點滴的牽盼；或是善意的提醒……那一刻，温暖與感動填滿心田，我是精神世界的超級大富翁。

當看到桃李滿天下時，我知道了自己存在的價值與意義，是的，我們就是人梯，是春蠶，是紅燭……我們心甘情願、樂此不疲、義無反顧！

這輩子，我是一名教師；如果有來生，我還當一名教師！

國小教師演講稿模板彙編 篇12

老師們下午好，我今天演講的題目是《我驕傲，我是××國小的教師！》

夜幕降臨、華燈初上，當很多人吃過晚飯與家人一起圍坐在電視機旁的時候，當很多人穿梭在繁華的街市享受着休閒與快樂的時候，××國小的校園裏靜悄悄的，孩子們早就走了，但每個辦公室的燈還在亮着，那是我們學校的園丁們還在以精益求精的工作態度默默地奉獻着。學校規定的下班時間是四點半，可是有哪個老師能在五點之前離開校園呢？晚上六點，他們可能在備課、研討；晚上七點，他們可能在批改作業；晚上八點，他們可能在寫論文、隨筆；晚上九點，他們可能為上好第二天的課在反覆修改着課件。沒有人要求他們留下來，但他們卻堅持這樣做，面對家人催促的電話，他們僅會簡單地説：“忙完了我就回家。”而工作每天都有新的內容，怎麼可能忙得完呢？

××國小的教師團隊是團結、優秀、積極向上的。工作六年，我親眼目睹了我校老師們愛崗、敬業、奉獻的作為；親耳聆聽了老師們孜孜不倦、潛心育人的感人事蹟；親身感受了那為了祖國和人民、為了學生無私奉獻的寬廣情懷。

羅##老師，一位年輕的數學骨幹教師，為了不影響學校的創建工作，她頂着家人的反對意見，執意地把剛懷上的孩子做掉了，全身心地投入到工作中。孫##老師、洪##老師，兩位年輕的媽媽，孩子才剛剛滿月，他們就回到學校上班了，把嗷嗷待哺的親生骨肉留在家中由長輩看管。他們為了學校裏別人的孩子，卻捨棄了和自己孩子在一起的幸福，這是怎樣一種情懷啊！周##老師，前段時間被查出來嚴重的椎肩盤突出，醫生建議她馬上手術、卧牀休息，然而她放不下班級裏那些孩子啊，那一雙雙渴求知識的眼睛緊緊地栓着她的心。於是，她把病歷本收了起來，為了不影響正常的教學，她把治療的時間推遲到了暑假。這又是怎樣的一種境界啊！

在××國小，讓人感動的不僅僅是老師，還有學生和家長。我校六年級學生田##不僅學習優秀，而且非常有繪畫天賦。一次，我在她家看到她花費整整一個小時修改準備參賽的電腦繪畫作品，自己的作品改完了，她又用同樣認真的態度幫其他同學修改，甚至比對待自己的作品還要細心。我問她：“你這樣做，不怕別人超過你嗎？”她很坦然地説：“沒事啊，反正都是給我們學校爭榮譽！”我為之一震，而接下來，田##媽媽的一番話更是讓我驚歎：“是因為你們學校、你們老師給了她參賽的機會，所以，還是要向老師表示感謝。”

老師們，聽了我的敍述，你覺得生活在××國小的大家庭幸福嗎？當我們學校的老師以他們執着的精神、淵博的知識，豐富的教學經驗為××國小發揮着光和熱的時候，當我們的學生羽翼豐滿、展翅高飛，在各類競賽中拿回一塊塊金燦燦的獎牌的時候，我相信我們每個人都會油然而升一種自豪感：我驕傲，我是××國小的教師！

國小教師演講稿模板彙編 篇13

從x年9月我來到中心國小，在這之前，我一直在城關中心校。我經歷了好幾位校長，也到過好幾所學校。無論哪一所學校，無論從哪一方面，都無法和我們現在的學校相比。就拿我校的老師來説吧；老師之間精誠合作，關係非常融洽，人人都在自己的崗位上兢兢業業的工作，唯恐自己落後，尤其對待教學工作，更是加班加點的幹，老師們更是不怕辛苦、不怕勞累，教學成績穩步上升。中心國小剛起步時，許校長在教師會上説過；選擇了這所學校，就等於選擇了奉獻。我們現在的老師不僅在奉獻，而且在樂於奉獻。他們真正達到了不用揚鞭自奮蹄的境界。

再看看我們現在的校長們，沒有那一個校長能和他們相比，我們的校長敢叫老師給他們提意見、提建議，學校重大的決策，敢讓老師參與，那項制度在設施過程中不合理，就及時修改。在全體老師會上，校長們敢反思自己工作中的不足。學校工作中取得了成績，許校長總是謙虛的説；這些歸功於老師們。許校長還不止一次的説，太感謝各位老師了，每位老師做的都很好，每位老師對我們學校都很重要，我們工作中缺了那位老師都不行，所有這些，以前的校長是做不到的。常言説；一位好校長就是一所好學校，在工作中校長們都能以身作則，吃苦在前，公平的對待每一位老師，校長們在老師的心目中，豎起了一座信任的豐碑。我們的校長就是這樣，他們的辦學理念先進，他們能站在改革的前沿，制定出學校各階段發展的戰略目標，我們中心國小也因此發展壯大起來了，學生人數和教學質量同步提升，我們的學校也得到社會認可和支持，我深信；中心國小的人會更加努力，我們風雨同舟，能經得起考驗，我們一定能達到理想的彼岸，不久的將來我校一定會成為一所明星國小。國小教師奉獻演講稿2

奉獻還是索取，是高尚與卑劣，偉大與渺小，光榮與恥辱的分界。

我不是一位多情的詩人，不能用漂亮的詩句去謳歌我的事業，我感謂不是一位睿智的哲人，不能用深遂的哲理去體現我的人生價值。然而，我就是我——一個普通的國小教師。今天要在這詞彙的花園裏採擷，構造我心中最美的詩篇。在理性的王國裏徜佯。推演我心中最奧妙的哲理。我要用深深的思索和凝重的感情來唱出我心中最美的歌！今天我演講的題目是：奉獻——崇高的道德境界

原蘇聯教育家贊科夫説過：“當教師必不可少的甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛兒童。”教師是培養人的事業，更是一種愛的事業！這種愛，高於母愛，大於友愛，勝於情愛。母愛容易出現溺愛，友愛需要回報，情愛是下種專一自私的愛。而師愛是嚴與愛的結合。它是一種科學、理智的愛，積極、主動的愛，無私、博大的愛。他能在師生之間架起一座橋樑，使教育影響如涓涓溪流，，流入學生的心田。它是春雨，能滋潤乾枯荒漠的心田，萌發一片綠洲。

幾年前，我們的柯仲華老師，與幾十個學生緣聚於石馬國小。有一天，她為了讓幾個學生能解除心中的疑惑，很晚才回家。到家後，才得知自己唯一的兒子就在她與學生交流的時候，病了。弄得上吐下瀉，體温不定。在她兒子的口中不停地叫喊着“媽媽，媽媽——”看着病牀上昏迷的孩子，看着孩子和丈夫那憔悴的臉，此時的柯老師的心碎了。在兒子最需要她的時候，她卻沒有守護在他身旁，沒有盡到一個作母親的責任。到了清晨，她為了班上的學生，卻毅然離開了昏迷中的孩子，向學校走去，向她熱愛的學生走去。

這是一種何等崇高的愛！正是這種愛，推動了教育的發展；正是這種愛使後進生感受到了陽光；正是這種愛，使教師真正做到了“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。”我，以及在坐的大家還有什麼理由不把這種崇高的愛奉獻給學生，還有什麼理由不為從事這愛的事業而感到自豪！

有人説：“奉獻出這種崇高的愛卻要守着一輩子的清貧，這值得嗎？

教育工作是辛苦的，教師每天都進行着大量、平凡、瑣碎的工作。日復一日，年復一年，備課、上課、批改作業、管理班級等等。重複性勞動單調而缺乏新鮮感、刺激感。而且目前教師的社會地位和生活待遇相對來説還比較低。教師貧瘦的工資無法使自己的飯碗浮起富有的油花。生活環境的艱難無法使教師擺脱貧窮。那麼是什麼構成了教師兢兢業業、勤於奉獻、淡薄名利默默耕耘的內在動力呢？那就是教師對教育事業的熱愛。

王周春，是我在中心校實習時遇見的一名美術教師。九個班的美術教學工作，構成了他每日生活的旋律，教案、學生的畫，點綴了音符。他還常常為學校的各類公益事業出謀劃策。標語上記錄着他的笑容，藝術牆上輝印着他的汗水，文化長廊透露出他的創意，節目道具上有他的思索，甚至教師的教具上都記錄着他的辛勞。而這些幾乎都是他在週末完成的。

有一次，他為了幫助學校製作道具而爽了女朋友的約，以致於本來有煩躁生活的他，更增添了一些煩惱。可是他沒有怨言。他付出了許多，卻從來沒有談過索取，這是什麼？

這就是教師的奉獻！是它使我們教師摒棄了庸俗的價值觀，擺脱了世俗的偏見。忍受了社會的誤解，理解了種種不公。義無返顧的投身到了教育事業之中。忠於職守，以奉獻為趣、為幸福。是它讓教師的辦公桌上經常點綴些鮮花和水果；是它，使教師不會視平凡的工作為平凡，不會視瑣碎的工作為瑣碎，而是會認真對待教育、教學過程中的每一個環節、每一件小事，於細微處顯精神，於小事上下功夫。在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值實現的`滿足，也正是它這樣的精神和道德價值觀鼓勵着廣大教師在差強人意的社會環境、社會條件中為國家、為民族培養了一批又一批人才！

對每個時代的每個民族、每個人來説：奉獻的積累，就是財富的積累，文明的積累，社會生產力的積累。積累越多，社會發展和進步的速度就越快。這是那些做出了傑出貢獻的思想家、科學家、政治家、軍事家受到人們尊重的原因，也是那些在平凡的崗位上敬業工作、合法經營、誠實勞動、辦事公道的人受到大家尊重的原因。

奉獻———世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質、道德行為、道德境界。志在高遠，不輟耕耘，教師為崇高而走來，去追求人生的價值，教師為平凡走去，去托起明天的太陽。

親愛的同行們，讓我們攜起手來，共唱奉獻的旋律，共攀道德的高峯。在這三尺講台上，閲歷春秋，苦苦耕耘，用我們的愛心、細心、熱心、關心，去換起學生的開心、家長的放心、祖國的振興！國小教師奉獻演講稿3

“捧着一顆心來，不帶半根草去”，我國著名教育家陶行知先生的這句話，感動了無數人，因為他深深地道出了一名教師的真諦——奉獻！

愛就意味着奉獻，從古到今，教育在人們眼中都是充滿無私奉獻精神的神聖職業。從物質財富上看，教師是清貧的，古往今來，沒有一人因所從事的這一職業而獲得物質上的極大滿足，但在精神上，他們卻是富有的。作為一名年輕教師，如果沒有崇高的理想和為祖國教育事業無私奉獻的敬業精神，是不能擔當培養人才、造就人才這一重任的。陶先生曾經説過“人生為一大事來，做一大事去”。為了“要使中國人民都受到教育”，他毅然脱下西裝革履，拋棄大學教授的優裕生活，穿上布衣草履，奔赴鄉村，面向中國最廣泛的社會生活為中國最下層的勞動人民從事着最神聖的教育事業。這是何等崇高的人生觀，又是何等徹底的奉獻精神！

作為一名青年教師，我初為人師的感受：累——並快樂着。為了上好那每一堂課，就需要花費一倍兩倍、甚至數倍的時間來準備。上課時，我用最大的熱情來帶動孩子們的熱情。幾課下來，我早已是身疲力盡，咽喉腫痛，但只要上課鈴一響，又會以十足的勁頭邁入課堂，因為在課堂上，我找到了那屬於自己的人生價值；更應為當我看到那一雙雙求知若渴的眼睛，想到身上肩負的神聖使命時，我唯有真心地去愛、無私地去奉獻才對得起“教師”這一光榮而神聖的職業！作為教師，我無怨，我無悔。

“捧着一顆心來，不帶半根草去。”陶先生正是以他這一顆偉大的愛心滋潤着無數顆童心，也培養出了無數的愛心。

有了這樣的，有了這樣的奉獻精神，教師才是真正的教師，我們也才會擁有幸福的教師人生。我相信，當我們的生命走向盡頭時，我們可以自豪地説“天空沒有留下我的痕跡，但我已飛過。”國小教師奉獻演講稿4

匆匆告別人生的象牙塔，我便身不由己地投入了滾滾的社會大潮。面對這個紛紜而又絢麗的世界，我渴望閃亮自己的生活。於是，我義無反顧地選擇了教師。

因為對教育事業的熱愛，我對當初的選擇無怨無悔；因為對孩子的關愛，我面對物慾橫流，甘願守一方淨土；因為肩挑社會的重任，我們一代又一代的教育工作者用汗水，青春乃至生命，鑄就平凡而光輝的師表形象。我們學校的王守倫老師就是千萬位教師中的一位傑出的代表。誰能忘記，三年前的一個冬天，年過五旬的王老師紮根在條件簡陋的村小任教，幾個孩子上廁所，忽然廁所倒塌，幾個孩子被壓在木棍下，在這千鈞一髮之際，王老師衝上前去，不顧個人安危，用年邁衰弱的身子給孩子們頂出了生命的空間。有幾個孩子掉進了茅坑裏，王老師奮不顧身地跳下去救人。王老師救出了幾個孩子，自己卻受了重傷，大病一場。這樣的老師怎能不讓人肅然起敬呢？

也許，那點點滴滴的汗水會沖刷酩酊春色的歲月，那紛紛揚揚的粉筆灰會漂白我的雙鬢，但我無怨無悔。在執教的路上，我們卻有着深深的感悟。雖然平凡，我們的脊樑卻支撐着祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻託着明天的太陽。擰在一起，我們就是一束火繩；聚在一起，我們就是整個星空；站在一起，我們就是用心靈凝結的信念不倒長城！讓我們忠誠地守候這方偉岸而神聖的淨土，在三尺講台上耕耘歲月，讓我們的青春在奉獻中閃光！

我們深刻理解着教育“以人格影響人格”的特殊品質，我們追求着學高，身正，把教師生涯視為自我人格的修煉，提升人生境界閃亮生活的精神之旅。然而教師的實際工作並不像伊甸園的菩提果那般完美和甜蜜。當我絞盡腦汁同一個個不諳世事卻自命不凡的孩子鬥智鬥勇的時候，當辦公室同行的抱怨協奏曲在我耳邊反覆奏響的時候，當這個物慾橫流的世界向清貧的我發數次誘惑性攻擊的時候，我徹底迷惘了！難道教師就是頂着天底下最美麗的花環，去過最不幸福的生活嗎？尤其是我入編後，在一個偏僻的農村，生活更是陷入了低谷。曾經彷徨，曾經苦痛，曾經懈怠。其間耳聞目睹了那些長年累月紮根邊遠山區，既當爹來又當孃的先輩們，我自慚形穢；一些老師在大愛之前舍小情，為難之處顯身手，讓我心靈洗禮。如果我碌碌無為地消磨人生，我將有愧於祖國和人民的培養，有愧於家長的信任和學生的愛戴，我的內心將受到羞愧的折磨。正是我無悔的奉獻，昇華了我的靈魂，締造了人生意義的真諦，閃亮了我的生活。

既然選擇了遠方，就註定要風雨兼程；既然選擇了教師，就註定要無悔的奉獻。我將知識化着春風，將愛心釀成春雨，沐浴學生理想的蓓蕾，閃亮自己的人生！

國小教師演講稿模板彙編 篇14

__x帶着對教師這個職業的敬畏與熱愛，我走上了三尺講台。那時的我還是個未滿二十歲的女孩兒。對於從小就在老師的寵愛下長大，一心想當老師的我，對這份工作渾身都充滿了熱情。總想把自己所擁有的知識一下子全教給學生。但身處村小，無人指點，因此工作缺少方法，更無智慧和藝術可言。現在回想起來，真有些對不住我的第一批學生。記得當時班上有幾個學習比較吃力的學生，放學後常常被我留下來。開始還有一定的效果，漸漸地他們便無所謂了，因為他們知道老師怕天黑，他們路上危險，到了時間就會放他們的。恨鐵不成啊！心想，晚上放學留你不怕，那就中午留，作業沒做好，書沒揹你就別想回家吃午飯，這下你總怕了吧。效果似乎比晚上留要好一點兒。可意想不到的事發生了，家長找麻煩了：“老師，孩子讀書不行，也不至於不讓他吃飯吧？”“犯人都要給飯吃呀！”有的家長甚至當着我的面把孩子拉着便回家吃飯去了。為什麼好心換來的竟然是這樣的結果，我越想越委屈，越想越生氣，甚至想放棄那幾個孩子。幸好，四年級後他們便到了中心校。

隨着兒子的降生，我慢慢地理解了家長們的心。每個孩子都是家長的心肝寶貝呀！家長最關心的首先是孩子的身體，這遠比取得好的學習成績要重要得多啊！孩子不能按時吃飯，得了胃病怎麼辦？那將會伴隨孩子終身。隨着工作經驗的豐富和心態的轉變，如今的我時時把學生的安全和健康放在第一位，只要是對學生身心健康不利的事，不管是什麼情況下都不做，因為我知道強逼是沒有什麼好效果的。現在我班的孩子都樂於完成我的作業，而且是又快又好，因為我已經想辦法留住了他們的心。

對於學習困難的學生，我也不再像以前那樣“恨鐵不成鋼”了。因為我明白了：鐵就鐵，為什麼一定要把它變成鋼呢？除了鋼和鐵之外，還有金、銀、銅、錫、鉛……各有各的用處。只要他們能在學校健康快樂地成長，將來也會有他們自己的用武之地的。如今我班上也有兩個學習非常吃力的孩子，要説考試的話，只能得個二三十分，但他們在我班上我相信他們是快樂的，也沒有孩子會歧視他們。因為他們除了學習，各有優點，老師和同學們都認可他們的優點。

__x年，由於學校的拆遷，我來到了__x國小，班級合併了，當了十一年班主任的我，擔任一個班的數學，不再當班主任，開始的時候挺高興的，認為終於輕鬆了，不再為班主任的那些瑣事煩心了，可慢慢地，總覺得心裏缺了點什麼，空落落的。走進教室看到那些孩子少了一種親切感。當班主任的時候總覺得班上的孩子是屬於我的，除了上課，還得想着天氣變化了，孩子們冷不冷？下課時，他們追追打打沒有？得去看看。下節課不是我的課，他們守不守紀律？……心裏滿滿地都是他們，可是不當班主任了，總覺得所有的這些事都不該我擔心了，他們是某某老師的孩子。少了一種責任感，卻多了一分失落感，丟失了對孩子的愛。半學期後，我重當班主任才找回了這種愛。

__x年9月，我接手了一年級的住校生班（村小的拆遷，遠的孩子只能住校）這是一個特殊的班級，一個老師們都害怕面對的低年級住校生班級，不敢想象，六歲多點兒的孩子，他們一週都呆在學校裏，沒有父母的疼愛，沒有爺爺奶奶的呵護，該怎樣度過。而你---班主任，除了教給他們知識，你還得教他們如何自理，如何學習，如何生活，如何快樂度過每一天。直到今天，回憶自己這三年來所幹的那些瑣碎的事情自己也無法定位，是保姆，是母親，是老師，還是班主任該做的本職工作。擔班主任原本就很辛苦，孩子越小班主任就更辛苦，而作為一年級就開始住校生的班主任，我是學校裏的第一位，我也因此更體會到了其中的滋味。從清晨學生起牀到夜深學生們安然熟睡。記不清每一天，自己忙碌些什麼，放學了，老師們勞累了一天可以離開校園，我卻還要幫孩子們打開水、提開水，給他們洗頭，教他們洗澡，教他們洗小樣的衣服、襪子。做完這些，我還得抓緊時間吃晚飯，晚自習鈴聲一響，我還要給他們講故事，陪他們聊聊天。而每天對於這些孤獨的孩子來説，黑夜才是最可怕的。每每此時，我必須穿梭在每一間寢室裏，安慰他們，幫助他們，像天下所有父母該做的一樣，為那羣可憐的孩子尋回缺失的愛。他們哭過，難過過，受傷過，但他們漸漸習慣了每天從我熟悉的腳步中尋找安慰，他們也不再害怕，因為我總會在他們需要我的時間裏，第一個出現在他們面前。不只一次，兒子怨我，吃不到我可口的飯菜，不只一次，丈夫埋怨我睡覺不關手機，睡夢中聽到值周老師的聲音：“曹老師，你班的孩子生病了，一個勁兒地哭。怎麼也哄不好，你來幫忙哄哄。”我也希望自己能休息好，家人能休息好。可我只能輕輕穿上外衣，重新走進寢室，哄着他，直到安然入睡。一個6歲多的孩子，生病了，身邊沒有一個親人。此時，在孩子心中，我便是他唯一的依靠。三年來，我的生活就在這樣的工作中度過，沒有聊天的閒情，沒有散步的雅緻，每天就像打仗一樣。不過，我驚喜的發現孩子們，臉上有了笑容，眼睛裏有了快樂。他們每天嘰嘰喳喳地圍着我説着他們的開心事、煩心事，哪天牙動了，哪天牙掉了……。我的一言一行，哪件衣服好看，換了個包、手機等，很細小的一點東西，他們都放在心上。他們一天比一天能幹，一天比一天進步。如今他們除了會照顧好自己外，還很會呵護一年級的小弟弟了。

我覺得作為老師，好的教學成果不一定是課堂上直接教給學生的知識本身，而應常常體現在學生經過遺忘後所剩下的那些東西。我希望我的學生們，在多年以後，回憶起這段我們共同走過的時光，記憶是温暖的。

因為付出，所以愛。我愛教師這個職業，更愛我的孩子們！

國小教師演講稿模板彙編 篇15

國小時的我性格內斂，寡言少本站:語，學習成績更是不堪入目，經常“紅燈”高掛。不難想象，這樣的我在三姐妹中多麼引不起父母的關注，特別是還有一個學習拔尖，能説會道的大姐。在家中，重視教育的父親更是不願問起我的成績。所有的國小老師也是“望我興歎”：“姐姐這麼出色，妹妹怎不及她的三分之一？”因此，六年的國小生活成了我的“煉獄”，很有自知之明地在人前矮三分。

一九九二年九月份，我以差強人意的成績，戰戰兢兢地踏入了汊口中學的大門。望着一張張興奮、憧憬而又陌生的面孔，我冰凍已久的心，也燃起希望，期待着迎接我的是一片光明、温暖。已入讀九年級的大姐幫我提起行李，對我説：“今後要好好讀書啊！有什麼難題就問我。”收拾好鋪位，大姐領我來到了位於最東邊的教室——“一年級（2）班”。我看到了幾個昔日的同學，正與新同學聊得起勁的他們迎着我的目光是空洞無神的，我知道不用擔心他們會在這裏泄漏我那不光彩的成績，因為我們不是敵人，他們也不屑如此。我自覺地坐在一個角落，靜靜地想着自己的心思。

踏着上課的鈴聲，一個高高瘦瘦的年輕男教師走進教室。他就是我們的班主任兼代數老師，姓胡。柔柔、脆脆的聲音有很重的鼻音，但透着堅定有力。忘記了他的開場白，忘記了他提的學習要求，忘記了他強調的班級紀律，只記得面對着陌生的面孔，面對着不知我學習一團糟的老師，我暗下決心一定要給他留個好印象，我要獲得一個人的承認。

新書發下來，開始了繽紛的課程。第一節代數課我前所未有全神貫注地聽着課，不放過老師講解的任何一個細節，居然沒有再發呆。課程結束，胡老師佈置了幾道題目，並對作業要求做了詳細説明，我一一記下。自習課上我拿出嶄新的作業本，第一次端端正正地寫上了班級、姓名。打開作業本，更是嚴格按照胡老師的要求，謹慎地寫下每一個字，每一個算式都要在草稿本上驗算好幾遍才放心地謄上本子。其實，那幾個題目很容易，當我鄭重地把本子交給組長時，她不可思議地瞟了我一眼，因為其他同學早就已經完成作業，而在悠閒地看着書呢！我尷尬地回到座位，心中忐忑。

第二天，第二節代數課，鈴聲響了，胡老師仍是笑盈盈的，手捧一摞作業本走進了教室。只見他把作業本放在講台上，充滿笑意的眼神掃過教室的每個角落。同學們正襟危坐，一個個信心滿滿，我卻顯得頹唐了。

“今天我要特別表揚一個人。”胡老師終於開口了。這句話引起了大家的騷動，有的開始交頭接耳，有的在猜測是誰，有的把胸挺的更直了，像是自信地等待老師的嘉獎。

胡老師環顧四周，等同學們漸漸安靜下來，才説：“我先把她的作業簿讓你們傳着看看。”説着他把最上面的那本作業放在第一組同學的桌上，要他傳着看。我把頭低着，咬緊牙關，想着，至少這次我沒有被老師發現我是個差生，至少我沒有再被批得一無是處了，我要好好地向那位同學學習，爭取有進步。

“你們看看這本作業，書寫多麼工整，清晰。每題做得都這麼認真完美。希望大家今後以這樣的'作業為榜樣，向它學習。”胡老師再次強調着。

“這怎麼可能！”當那熟悉的字體出現在我的眼前時，我不敢相信地抬起頭，望着胡老師——那是我的作業本——而我期待的僅僅是作業本上從未出現過的一個“優”字啊。胡老師堅定的眼神告訴我這是真的——我平身的第一次表揚竟是如此隆重。直到這時我才發現，大家都轉身面向了我這不起眼的角落。昔日同學的目光充滿了疑惑，新同學的眼中裝着的是羨慕。

胡老師緩緩地走下講台來到我身邊，“你在我這裏是從零開始的。” 滿面依然是笑容，指着我手中捧着的作業本説，“其實，你也可以很棒。”我太興奮了，只是深深地點了一下頭，卻沒有細細咀嚼胡老師的話。

從此，我愛上了代數，愛上了學習，從此我的作業本上經常出現“優”字，從此的我的成績就如“牛市”一般，一路飆升，從此我成為一個自信、開朗的女孩。九年級會考我以全校應屆生第一的成績成為徽州師範的一名新生。大姐送我入學時説：“你應該好好感謝胡老師。”我點點頭説：“這個當然，如果不是那次的表揚，我知道，我也許不會有今天。”

“不止這些”。大姐放下行李説。我茫然了。

“其實，在你們開學前，胡老師就從升學成績裏知道你的成績，而且是全班最差的。當他得知我是你大姐時，就找到了我，瞭解了你的一些情況，説一定要先幫你樹立自信。他真的做到了。”聽着大姐的敍述，我才知道，自己天真地以為是以一張白紙出現在胡老師面前的，卻原來早就被他洞知我的底細，我才明白，為什麼説我在他那兒是從零開始，我才懂得“你也可以很棒”的含義。

如今我也成為了一名人民教師，知道了賞識教育的魅力，明白了信心對一個孩子的重要意義。所以我也會經常對學生説：“你們看看這本作業，書寫多麼工整，清晰。每題做得都這麼認真完美。希望大家今後以這樣的作業為榜樣，向它學習。”每當這時，我不僅會看到一張張欣喜的臉，還會浮現出那張笑盈盈的臉，眼中透着堅定的光芒。

國小教師演講稿模板彙編 篇16

尊敬的各位領導、各位評委,親愛的老師們：

有人説兒童是一本書雖然要讀懂這本書並非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，並且打算讀一輩子。有人説，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料着花木，但需要尊重它們自然地成長。實際上，兒童比花木要複雜的多，教師的工作比園丁的工作也複雜的多，儘管他們擁有着共同或共通的規律。當我真正走上工作崗位時，我發現，我不是學者，不能用深遂的思想思考我的價值;我也不是詩人，不能用優美的詩句謳歌我的職業。但是我是教師，一名從事教育事業的工作者，我可以深深思索推演心中最奧祕的哲理;我也可以採擷如花的詞句，構築心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業，我願青春在這片熱土中閃光!雨果曾説過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”當我每次面對孩子們時，我感到神聖與自豪，因為我從事着綠葉的事業，我是人民教師!

然而，社會的發展和人性本身的弱點使我的物慾不斷膨脹。不斷膨脹的物慾必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長期的，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光

而苦惱，我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當我看到仍然有數不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衞這個職業的聖潔時，我如夢初醒。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵着我們這些後來人，這些同行們，讓我們由不情願到情願，由情願到全身心地熱愛這個工作。因為，生命的意義遠不止於功利。“人吃飯是為了活着，但活着絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恆。

路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是佈滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。多年的風風雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嚐遍過後，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業，這個職業也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育着我;現代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安於“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵着我，增強了我熱愛教育事業的信念。我愛我平凡而又神聖的職業。我願作紅燭，我甘為人梯，我願在這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林;終身之計，莫如樹人”，塑造靈魂這一神聖的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運賜給了我這個職業。

假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機會，讓你重新選擇，你會選擇什麼職業?我一定會響亮地回答：教師——這個陽光底下最光輝的職業。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有着秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光，我們有着勇往無懼的精神，是任何烏雲也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星，我們有着奔向光明的執着!我自豪，我是教師!我光榮，我是人民的教師!

身為一名人民教師，我經常問自己這樣一個問題：要做一名優秀的教師，應該具備的最重要的條件是什麼?是優美的語言?是廣博的知識?還是豐富的教學經驗?在實踐的過程中我發現：作為一名優秀的人民教師不僅要有優美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學經驗，最重要的是要有愛心。

師愛是教師對學生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點燃學生的夢想;它是指路的明燈，照亮學生前進的路程。

魯迅先生有句話：“教育是植根於愛的”愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用用伯樂的眼光去發現學生的閃光點，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越和創新的精神。全國勞模、北師大林崇德教授認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖!”教師對學生的愛，從本質上説是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關係的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神聖純真的。這種聖潔的愛是教師培桃育李的感情基礎，學生一旦體會到這種真情友誼，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教書育人就實現了其根本功能。

愛心不是教育的全部，但愛心是教育的最基本的前提條件，“如果每個兒童的喜悦和苦惱都敲打着你的心，引起你的思考、關懷和擔心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業吧，你在其中能找到創造的喜悦。”正因為愛，所以會有創造的喜悦，正因為有創造的喜悦，所以對教育、對學生更加充滿愛的情感。真正的教育，正是這種愛與創造永無止境的良性循環。

教師的愛與尊重是照亮學生心靈窗户的燭光，學生美好人生的開端掌握在教師手中，教師只有用自已的愛，才能與學生產生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達到完美的境界。只有以愛心才能教會學生去愛身邊的每個人，愛身邊的一草一木。教育家馬卡連柯曾經説過：“愛是一種偉大的感情，它總在創造奇蹟，創造新的人。"如果我的學生是蜜蜂，我甘當採蜜的花朵;如果我的學生是花朵呢，我一定做好護花的綠葉;如果我的學生是幼苗，我一定當好稱職的園丁;如果我的學生是衞星，我一定當好把他們送上萬裏征程的火箭;如果我的學生是火箭呢?我一定當好一名火箭兵，用我堅實的肩膀，頂着他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長認識你，別為了讓老師認識你，最美的發現在孩子們的眼睛裏。當我望着孩子百雙渴求的眼睛，就像置身於燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光裏，我將找到清澈如山泉的真、善、美。老師們，為了太陽底下最光輝的事業，讓我們攜手並肩，不回顧，不彷徨，風雨兼程，勇往直前吧。

我的演講完了，謝謝

國小教師演講稿模板彙編 篇17

尊敬的各位領導、評委老師、親愛的來賓朋友：

大家好！

這段日子，對我們教師來説，是段特別難忘的日子。自陳安麗廳長部署開展“課內比教學課外訪萬家”活動以來，全省上下掀起了一股強烈的熱潮。作為一名普通的教師，我深深的體會到，比專業知識，比專業技能，比師德素養，不僅是社會對教師的殷切期盼，更是教師適應時代發展的自身需求。今天，我為大家演講的題目是：《比教學強專業訪萬家鑄師魂》

十二五《教育規劃綱要》提出，要“努力打造一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍”。“比教學”就是比專業素養，“訪萬家”就是加強教師職業道德規範。這正是實施綱要的重大舉措。

我是第二實驗國小普通的一員，我鍾情這方土地，我熱愛這座校園。想起學校開展的這次“課內比教學”活動，我就會記憶猶新，感慨萬千。這是一場智慧與能力的較量；這是一次精彩紛呈的課堂表現；這是一份豐盛的精神大餐；這是一支勤鑽苦研、敬業樂業、與時俱進的教師隊伍。課堂中“煽情”的導入；有趣的動畫；巧妙的啟發；輕鬆自如的學習氛圍，讓我們每個人回味無窮……。

教師的使命在於用人格孵化人格，用智慧點燃智慧，用生命影響生命。這樣的使命要求我們凝心聚力，這樣的使命要求我們傾情奉獻。在我的身邊有這樣一羣人，無數個白天，他們徜徉在教室、操場之間，激情滿懷；無數個夜晚，他們伏身在試卷、作業本中，嘔心瀝血；無數個休息日，他們走訪於大街小巷，。當啟明星還流連於天際，他們已經走出了家門，奔向他們的陣地；當月亮已爬上枝頭，他們才拖着疲憊的身體回到家中。朋友們，責任並不總是理由，人性才是存於一個師者心中無比崇高的良知。我敬重他們，因為我和他們一樣有一個共同的名字----教師！這是一個偉大的名字！這是一個崇高的名字！這是一個表率的名字！這是一個奉獻的名字！

“課內比教學”，教師的專業知識提高了，專業素養增強了，學生的綜合能力上升了，家長滿意，社會認可！

“課外訪萬家”，訪出了師生感情，訪出了家校友誼，訪出了教育形象，這是一舉多得的好事啊！

時代在變，觀念在變，我們的行為方式也在變。但是，我們的理想信念不能變，宗旨意識不能變，職業操守不能變，人民教師的美好心靈和高尚人格不能變！比教學、強專業、訪萬家、鑄師魂，讓我們用良好的精神風貌、崇高的職業道德和一流的工作業績，在教育這塊聖潔的土地上，譜寫人民教師最華美的樂章！

國小教師演講稿模板彙編 篇18

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家下午好!

金色的九月，是温馨的!燦爛的九月，是豐碩的!帶着秋的喜悦，迎來新的學期，開啟新的希望!新的空白，承載新的夢想!在這秋高氣爽的時刻，我們xx國小全體師生欣喜地迎來了新學年的開學典禮。首先容我謹代表學校對大家致以新學年的問候，對本學期新加盟我校的新老師、新學生表示熱烈的歡迎! 一、宣佈儀式開始：

下面我宣佈xx國小x學年度第一學期開學典禮現在開始!

第一項：周主任致辭

下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎周主任做開學典禮致辭。

周主任熱情洋溢，慷慨激昂的講話科學地規劃了新學期發展的美好藍圖，為學校跨越式發展指明瞭方向。對全體師生提出了明確的要求。希望全校師生認真領會周主任講話精神，努力工作，勤奮學習，嚴於律己，創造輝煌。 第二項：教師代表講話

同學們，我們迎來了充滿挑戰的新學期，不僅是我們每個同學的起跑線，也是我們教師播種的開始，更是耕耘的延續，在新學期裏，不僅每個同學有着新打算，我們老師對於新學期也有着很多想法，下面有請我們教師代表講話，掌聲有請。

第三項：學生代表講話

下面，有請 年級 同學，他將代表我校全體同學表決心，掌聲有請。

然後再以熱烈的掌聲有請學生代表 年級 同學發言。

從以上兩名同學的發言中我們可以聽出他們對未來的學習生活有着美好的願望，秋天是播種的季節，只有用辛勤的勞動播種下希望的種子，才會有滿意的收穫，學習也是如此，我祝願大家在新的學期裏勤奮學習，做一個全面發展的學生，快快樂樂地度過每一天。 二、尾聲：

同學們，秋天是收穫的季節，我們要用行動證明我們的童年沒有遺憾，我們的童年是快樂的、閃光的，最後我代表學校的領導、老師們願同學們在新的學期裏勤奮學習，健康成長，為班級，為下泊國小爭光添彩!祝各位老師身體健康、工作順心。

我宣佈：下泊國小開學典禮到此結束。請同學們以班為單位有序退場。

國小教師演講稿模板彙編 篇19

時間如同沙漏,轉眼間已度過了是十三個春夏秋冬,我也是一名六年級畢業班的學生了。美,不是外表虛偽的美,而是心中真正的真、善、美,這是多麼令人無法忘記的美。在我心中張老師您是多麼的美。

張老師有着一頭烏黑的短髮,可依稀能看到幾根白髮,應該是為我們這些學生操心出來的吧;在這烏黑的短髮上長着一雙炯炯有神的大眼睛,再配上一副金絲邊的眼鏡,更讓人感到一股温暖,再加上一張時不時露出笑臉的嘴巴,這就是張老師。

張老師不僅外貌美,而且內心更美!記得三年前的一節作文課上,鈴聲響了,張老師拿着教科書緩緩地走進教室,微笑地向我們問好,頓時,我們如同被帶進了一個幸福温暖的地方,深深地陶醉在這。之後老師便與我們開始了這節課,首先張老師和我們精讀了書上的例文後便開始講解這次作文的重要部分和格圖思路,整個教室只有張老師清晰的聲音,連教室裏的淘氣包都安靜了下來。講完後,我們便開始了寫作文,但我寫完一段的時候,張老師從講台前走了過來,站在我旁邊看着我的作文,讓我都不好意思寫下去了,這是,張老師指了指我作文上的一個字“武”然後湊近我小聲的説,大概是不想影響其他同學吧:“你的武士受傷了,不能上戰場了,快為他療傷吧。”我羞澀的看着張老師點了點頭,他向我露出了美麗的微笑,幾分鐘過後,我寫的作文也快大功告成了,這時,張老師把我的頭抬了起來,又用她温暖的手拍了拍我的背,我還沒緩過神來,張老師又給了我一個微笑,等我緩過神來了才意識到我把“三個一”給忘了。作文寫完了,抬頭放鬆一下,我看見張老師正站在一個同學彭邊認真的、耐心的教他作文。

張老師處處為我們着想,她教會了我錯別字不能馬虎,考試的話零點五分就白白扣掉了,還教會我正確的坐姿多麼重要,眼睛永遠是自己的。更重要的是每個人時時刻刻都應該面帶微笑。張老師這種由內而外的重要品質,體現了她的真、善、美。難道不應該是我心中最美的老師嗎?

老師辛勤的園丁,為我澆水施肥,又像細細春雨滋潤着我們,是大樹為我們遮去烈日。是每個人心中最美的人!

國小教師演講稿模板彙編 篇20

尊敬的各位評委：

大家好！我演講的賽題是《一盞航燈，一路守護》。

我是一名普通的農村國小教師。在農村的教育工作中，留守兒童是我們特別關注的羣體。這些父母長年不在身邊的孩子，有的異常乖巧，有的特別頑劣。一個初夏的傍晚，天色已經暗下，我加班後正要回家，卻看見班上的“搗蛋王”還揹着書包，在校門口徘徊。這個平日裏的生龍活虎的孩子，此刻就像鬥敗的公雞一樣，耷拉着腦袋，看上去滿腹心事。把他叫來辦公室，為了緩解緊張的氣氛，我讓他坐在我的座位上，給他倒一杯水，自己拉了凳子坐在旁邊。“老師，昨天我跟鄰居小孩打架，他説今天要帶人在放學路上堵我，把我打一頓”。“走，老師送你回去，看誰敢打我的孩子”。從那天以後，這個母親無聯繫、父親又再婚，常年和奶奶一起生活的男孩，偶爾會在無人的放學後，滿臉幸福的來到辦公室，在我的座位上坐會兒，和我拉拉家常。幼小的孩子認為，坐過老師的座位，受過老師的保護，就和老師是“鐵哥們”了。對此，我也欣然接受。漸漸的，一些令人欣喜的變化出現在這個男孩的身上。隨着時間的推移，男孩兒在上了國中後的每個學期，還會來我的座位上坐坐。九年級畢業那年，男孩趴在我的辦公桌上，一臉得意。“老師，我不念書了，不是讀書的料。但我現在能掙錢了，跟着裝璜隊幹油漆，一天能賺100多呢！”我一陣糾心的難受。“油漆有毒有害，你這個年紀怎麼能幹？！你爸知道嗎？”“他會管我麼？”“你會聽話嗎？”男孩沉思了一下，“老師，只要你以後還讓我坐你的座位，我就聽！”後來，這男孩在我的建議下去學了廚師。留守兒童家境特殊，情況各異，回想我把油漆工的事情告訴男孩的父親，那個敦實的漢子從驚訝到痛苦，再到無助的表情，觸動之餘，更加堅定了我要用愛護、關懷和理解，守護幼小的孩子，守護那脆弱的心靈不在困境中迷茫。

從教16年，我的學生已遍佈各地。過去，我把孩子們節日裏問候的電話或短信看做是辛勤付出的回報。而現在，這種問候卻被視為一份期待，傳達着我的孩子們一切安好的期待。六年時間，傳授的知識雖然有限。但是，在孩子們遇到困難的時候，“老師”兩個字若能帶來安慰、支持、勇氣或是希望，為師足矣！

陶行知先生説過：“真教育是心心相印的活動，唯獨從心裏發出來，才能打動心靈的深處！”和大多數教師一樣，我工作在基礎的崗位上,沒有轟轟烈烈的事蹟；和大多數教師一樣，我在平凡中堅守着信念，甘願清貧。既然選擇了遠方，就不怕風雨兼程。在今後的日子裏，我還會一步一個腳印，堅定的走下去。無怨無悔！

國小教師演講稿模板彙編 篇21

有這樣一位平凡的國小教師，潛心在那三尺講台，展示着自己的才華，引領全校，輻射全鎮，打造信息技術教育的光環！

有這樣一位學生們心中的良師益友，他和藹的態度、親切的話語、精湛的指導，構建出課堂的和諧，令學生敬佩、感動並受益！

有這樣一位普通的共青團員，深愛自己的事業勝過一切，默默無聞地傾情於團堡這片熱土，讓最美麗的青春年華在基礎教育的最前線熊熊燃燒！

他就是——一個普通的共青團員，一位普通的國小教師。，出生於1982年9月3日，現年25歲，20xx年7月畢業於師範學院計算機科學與技術專業，20xx年8月參加“農村資教行動”，經雙向選擇自願到工作，被分配xx國小，任信息技術課教師。從教以來，一直工作在教學第一線，他忠誠教育事業，愛崗敬業，為人師表，具有強烈的事業心和責任感。在教學、科研等方面取得了突出成績，出色地完成了各項工作任務，受到全校師生員工的廣泛讚譽和高度評價。在為事業奮鬥的過程中樹立起了師德風尚的榜樣，成為其他教師的表率。

20xx年秋，他剛剛走上講台，就表現出了良好的素養，以先進的教育理念、教學方法和純熟的專業技能贏得了同事們的好評和學生們的認可。自工作以來，他把“認認真真做人、踏踏實實辦事”作為自己的座右銘，感受和創造生活的美好與和諧，用教師的職業道德和學校的辦學宗旨嚴格規範自己的從教言行，體現出一名教師的良好風範和當代大學生的時代風采。

他常説：“教育教學工作是一個塑造人類靈魂的複雜系統工程，要想成為一名合格的人民教師，必須全方位、多層次的科學知識武裝自己的頭腦”。他更是這樣做的。自參加工作以來，充分利用課餘時間，勤奮學習，刻苦鑽研文化知識，廣泛涉獵不同的知識領域，先後自修《中國古代文學史》、《中西方哲學史》，並作了大量的讀書筆記。不僅如此，對待教學工作更是認真負責，一絲不苟，從備、教、批、輔、查的教學五環上，從嚴要求，精心備課，虛心請教教學能手和同行。

山區條件滯後，信息技術課根本無法讓學生們上機操作，為了提高學生對信息技術知識的學習興趣，他大膽地進行了教學改革嘗試。國小信息技術課在一般人的眼裏認為是不測試的學科，教好教壞無關緊要。可他不那麼想，他認為培養學生的正確學習方法，激發學生探索自然、追求真理，探究無窮宇宙的奧祕的興趣，必須從娃娃抓起。因此，他鋭意進取，大膽創新，積極進行教學改革實驗。他創設的“激趣—釋疑—驗證”的教學模式深受學生的歡迎。所謂激趣，就是在上每一節課時，把學生要掌握的知識要點用故事、遊戲、魔術等方法向學生進行懸念式的推介，調動學生的求知慾望，使學生只知其外不知其內，極大地調動了學生的好奇心、神祕感及渴求解決迷的慾望。所謂釋疑，就是對知識要點對學生進行科學闡述。

信息技術是一門新興學科，同時也是一門飛速發展的學科，從師範畢業後，一直不斷的堅持學習，注重理論聯繫實際，注重涉獵和積累多方面的知識，注重思考、探索和創新；努力提高自身業務素質，不斷更新知識結構。他認為教師要把學習當作一種責任和使命，通過自學、進修和實踐鍛鍊，使自己能夠始終站在理論的前沿、知識的前沿、實踐的前沿履行“傳道、授業、解惑”的神聖職責。

國小教師演講稿模板彙編 篇22

尊敬的老師：

在我的心中，最美的老師不僅在於外表的美，更在於內心的美。只有內心美的老師，才是最美的老師。

在我的心目中，最美的老師就是在我上五年級時，教我們體育的陳老師。陳老師個子高高的，烏黑的頭髮梳得整整齊齊，一雙炯炯有神的眼睛，一張能説會道的嘴，講起笑話來生動幽默，經常逗得我們哈哈大笑。

陳老師是去年剛進我們學校的新老師。雖然是新老師，但他非常幽默，而且關心學生，所以，不到一個月，就和我們好像是熟悉已久的老朋友一樣。

有一次，因為下雨，我們改上室內課。那天，我們都趁着室內課的機會，瘋狂地寫作業。陳老師見我們都埋頭寫作業，説：“你們做作業太辛苦了，我給大家講了笑話吧，大家輕鬆輕鬆。”我們停下了手中的筆，他便開始娓娓動聽地講起笑話來。陳老師講得聲情並茂，邊講臉上不斷變化着表情。時而一本正經，時而似笑非笑，時而緊鎖雙眉，好像在講一件發生在眼前的事，把我們逗得前仰後合，不亦樂乎。看到我們都笑了，陳老師的眼裏也充滿着笑意。

別看陳老師是個年輕的男老師，他關心學生卻是那麼無微不至。記得有一次，我們上“跳山羊”課，在考試時，有一個女同學，跑得太快，撐得時候沒撐穏，快要起跳的時候，從“山羊”上摔了下去，左腿的膝蓋撞在了“山羊”的腳上，整個人重重地摔在沙坑裏。她慢慢地爬起來，往隊伍裏走去，左腿一瘸一拐地，差點又摔了一跤。她半蹲着，手捂着膝蓋，“嗚嗚嗚……”地哭了起來。陳老師見狀，馬上跑了過去，扶着她，讓她坐下，然後看了看她的傷口，她的膝蓋磨破了一大塊皮，殷殷的鮮血都滲了出來，陳老師連忙跑到小店買了一瓶冰水，然後問我接了幾張餐巾紙。先幫她把傷口的血擦乾，然後把冰水敷在那個同學的傷口上，還幫她膝蓋旁邊按摩。到了下課，陳老師把她扶到辦公室，為她塗了藥，又親自把她送回教室裏。第二天早讀課時，陳老師又來到我們教室，問那個同學是否好了些，才安心地去上課了。

您年輕，充滿朝氣;您盡職盡責，關心學生。陳老師，您是我心中最美的老師！

國小教師演講稿模板彙編 篇23

各位領導、老師：

大家好！

大家都知道一個道理：沒有小處的出色，就不會有大處的壯美。由此，我們會想到宏大的教育事業，必須經過無數教育者代代相傳的不懈努力，才能不斷地向前推動。如同接力賽，每代人都有自己的一段路程要跑。又如一部機器，每部份、每個人都有自己的一份責任。

但是，小處的平凡不即是就是平庸，小處的平靜不即是就是平淡，小處的平常不即是就是可有可無。

在“三平”精神漸漸被人間忽視，乃至遺忘的今天，面對偉大的教育事業，我卻想極力地提倡我們堅持“三平”精神、實踐“三平”精神，以小處的出色成績大處的壯美！平凡當中要有偉大尋求，平靜當中要有滿腔熱血，平常當中要有強烈的責任感。

看看我們身邊那些默默無聞的“三平”教師，他們是那樣平凡、平靜、平常而讓人感動；他們敬業，他們上進，他們虛心，他們博愛，他們身上有使不完的勁……他們很平凡，他們做的事也很平常，但卻幾十年如一日地平靜地堅守，這未嘗不是一種偉大呢？

今天，面對選擇。鍾南山選擇了直面非典；楊利偉選擇了翱翔太空；劉翔選擇了一百一十米的跑道。而我，一個本來不甘於平庸的人選擇了平凡。由於我知道只要和歷史共脈搏，和祖國同呼吸，平凡亦能托起偉大。

我喜歡這裏的學生，喜歡他們那調皮純真的樣子；

喜歡看着他們在課堂偷偷地做些小動作，然後被我發現時很可愛地衝我笑着；

喜歡聽到學生用蕭縣的方言叫着我老師，那種音調很美，有種説不出的感覺，總覺得那是對我的呢稱，聽着那種軟軟的輕巧的帶着旋律的音調，我都會莫名的在心裏盪漾着温馨；

喜歡看着學生那一雙雙明亮的眼睛，佈滿對知識的渴望；

喜歡看到有些學生在課堂上跑神時被我發現後惶恐和驚奇的表情；

回想到此，捫心自問：我很平凡，但在平凡的工作中是否是有孜孜不倦地尋求？我很平靜，但平靜當中是否是飽含滿腔的熱情呢？我很平常，但作為教師，我是否是對學生具有強烈的責任感？

面對偉大的教育事業，作為一位國小教師，我甘心平凡，平靜，平常！

我的演講終了，謝謝大家！

各位領導、老師：

大家好！我要演講的題目是《我甘心平凡，平靜，平常》！

大家都知道一個道理：沒有小處的精彩，就不會有大處的壯美。由此，我們會想到宏大的教育事業，必須經過無數教育者代代相傳的不懈努力，才能不斷地向前推進。猶如接力賽，每一代人都有自己的一段路程要跑。又如一部機器，每一部分、每一個人都有自己的一份責任。

但是，小處的平凡不等於就是平庸，小處的平靜不等於就是平淡，小處的平常不等於就是可有可無。

在“三平”精神漸漸被人間忽略，甚至遺忘的今天，面對偉大的教育事業，我卻想極力地倡導我們堅持“三平”精神、實踐“三平”精神，以小處的精彩成就大處的壯美！平凡之中要有偉大追求，平靜之中要有滿腔熱血，平常之中要有強烈的責任感。

看看我們身邊那些默默無聞的“三平”教師，他們是那樣平凡、平靜、平常而讓人感動；他們敬業，他們上進，他們虛心，他們博愛，他們身上有使不完的勁……他們很平凡，他們做的事也很平常，但卻幾十年如一日地平靜地堅守，這何嘗不是一種偉大呢？

今天，面對選擇。鍾南山選擇了直面非典；楊利偉選擇了遨遊太空；劉翔選擇了一百一十米的跑道。而我，一個原本不甘於平庸的人選擇了平凡。因為我懂得只要和歷史共脈搏，和祖國同呼吸，平凡亦能托起偉大。

我喜歡這裏的學生，喜歡他們那調皮純真的模樣；喜歡看着他們在課堂偷偷地做些小動作，然後被我發現時很可愛地衝我笑着；喜歡聽到學生用蕭縣的方言叫着我老師，那種聲調很美，有種説不出的感覺，總覺得那是對我的呢稱，聽着那種軟軟的輕快的帶着旋律的聲調，我都會莫名的在心裏盪漾着温馨；喜歡看着學生那一雙雙明亮的眼睛，充滿對知識的渴望；喜歡看到有些學生在課堂上跑神時被我發現後惶恐和驚訝的表情；

回想到此，捫心自問：我很平凡，但在平凡的工作中是否有孜孜不倦地追求？我很平靜，但平靜之中是否飽含滿腔的熱情呢？我很平常，但作為教師，我是否對學生具有強烈的責任感？

面對偉大的教育事業，作為一名國小教師，我甘心平凡，平靜，平常！

我的演講完畢，謝謝大家！