師德師風討論發言稿500字（精選4篇）

師德師風討論發言稿500字 篇1

各位領導，各位老師：

大家好！

這幾天我看了一部電視劇《大秦帝國之裂變》，感觸頗深。那句“赳赳老秦，共赴國難！” 鏗鏘有力的誓詞常在耳畔響起。秦國之所以強大，離不開團結的普通羣眾，離不開英勇的戰士將軍，離不開些許殘暴但智慧的商鞅，更離不開頭腦清醒，堅毅果敢的秦孝公。那曲折跌宕的故事情節，縱橫交錯的政治鬥爭，讓人回味無窮。

恰逢學校舉辦師德師風大討論，我就在想：“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。”一直以來師德師風都被定義為：愛崗敬業、教書育人、為人師表、誨人不倦等等。但是我認為除了上述的定義之外，是否也可以理解為一種團結協作精神，一種互幫互助之風。

俗話説：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。”落籬之下獨木難以成林。根也好，好漢也罷，古今中外單憑個人的力量能稱王的，沒有見到過。只有團結協作、齊心協力才能最終成功。劉邦用得張良、韓信、蕭何，得以創建帝業；劉備用得孔明、關羽、張飛，得以三足鼎立天下。團結，一切困難都可以迎刃而解；團結，任何敵人都可以戰勝；一個集體如果不團結就是一盤散沙。在集體的力量面前,任何個人的力量都是渺小的！

想要成為一個團結優秀的集體，需要我們都用真誠去面對集體中的每一個人，學會在他人的讚賞中尋得自信，學會傾聽他人的話語，學會客觀地看待他人的言論，學會發現他人的優點。友愛產生動力，和諧鑄就輝煌。雖然我們每個人不是最優秀的，但我們在一起就可以組成一個最優秀的集體。

教學中，為了可以更好地弘揚團隊精神，發揮集體的力量。我們加強集體備課，各教研組發揮羣體研究的優勢，團結協作，互幫互學，備課、聽課、評課，充分調動全組老師的工作積極性，進一步加強老師的大局意識、整體意識，使大家心往一處想，勁往一處使，確保常規工作，完成學校的常規管理目標。

儘管我們的工作面臨着很多的困難，如學生本身存在的一些問題，兄弟學校的競爭等等，但我們有信心，只要我們九年級教師齊抓共管、認真教學，打好總體仗、抗起責任、堅守責任，相信通過我們的努力一定能取得良好的成績。

畢業班的老師意味着辛苦、付出、奉獻和智慧。但是每當畢業的學生回來看我們時，那種開心、那種幸福、那種感動，覺得一切的付出都是值得的。會考的號角已經吹響，希望通過我們的辛勤工作和學生的刻苦學習，把聲譽打出去，把榮譽掙回來。

我們堅信“同心山成玉，協力土變金。”

師德師風討論發言稿500字 篇2

各位領導、各位老師：

大家好！

代表各位老師發言，我感到十分榮幸。德師風調查就能説明這一點。我們一定會把這個優秀的做法堅持下去的。

對孩子一視同仁。孩子的座位是家長關心的一個話題。我們應該按照一定的原則安排孩子的座位，比如要照顧那些視力有問題的孩子，其他的孩子按高低個排桌。為了預防孩子近視、斜視、還要每週調一次座位，中間的坐兩邊，兩邊的坐中間。我們班每週一孩子們就主動調桌，根本就不用我管。大家都知道，我們班老師的孩子比較多，這些孩子和其他孩子一起調換，該坐邊上坐邊上，該坐中間坐中間。但是，沒有一個老師找我，要求孩子不坐邊上的。這説明什麼，我們一實小老師的素質高，我們對自己的要求嚴。

上課不接、打手機。我覺得上課、開會關閉手機已經成了我們一實小老師的習慣性動作。我想，這個好作風，我們會一直髮揚下去的。

老師們，師德師風的建設不是一朝一夕的事，需要我們全體老師共同努力，堅持不懈。我們一實小良好的口碑，就是社會對我們工作的肯定。讓我們繼續努力，以高尚的師德打造一實小的品牌！

我的發言完畢，謝謝大家！

師德師風討論發言稿500字 篇3

對老師一向的評價都很高，有人説老師是人類靈魂的工程師;有人説老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭;有人説老師是甘為人梯，默默耕耘;有人説老師捧着一顆心來不帶半根草去……而我只願做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土裏，雖然它沒有水晶的純靜，沒有寶石的豔麗，沒有鑽石的光芒。

回憶初執教鞭的我站在講台上，板着臉，裝出一副嚴肅的樣子。面對着孩子們四十多雙明亮的眼睛，我的心在顫動。而如今我已經有了將近四年的教齡。面對着這羣可愛的孩子，我的心卻禁不住微微顫動，我的嘴角也禁不住微微上揚，溢出了一絲微笑。那四十多雙眼睛裏傳遞着好奇，信任與敬佩。清楚的記得這樣一件事，有一次上課時有的學生擠眉弄眼，有的指手劃腳，做起了小動作。對此我當然是恕不可遏，將他們幾個狠狠地訓了一頓，此後我發現孩子們眼中的光芒在泯滅，我的心又禁不住顫動起來，是不是我做錯了？這時老教師給我送來了"靈丹妙藥"，熟知孩子心理的她告訴我，其實小孩子並不是真的想搗亂，而是有一種與生俱來的喜歡和老師親近，希望老師能注意他的心理，而在你忽視他時，他便會做出一些出格的事來引起你的注意。哦，原來是這樣，多可愛的孩子！我釋懷地笑了，心頭的陰鬱一掃而光。

慢慢地我從用老教師那裏得到的“靈丹妙藥”—愛心去和學生交朋友。我還使用一系列獎勵措施:發記分卡，名字上光榮榜，誰是總冠軍等等，儘量尋找每個學生身上的閃光點，儘量讓每個學生樹立起信心。將心比心，以心換心，不以你的真摯之情，誠摯之心怎能換取孩子們純真的童心？很快我與孩子們之間就建立起了一種牢固的既是老師，又是朋友的雙重關係。

在工作上我也對自己提出了嚴格的要求，每天提早到校，晚上摸黑回家，將學校當成了自己的又一個家！ 平時做到主動聽課，精心備課，認真上課，並做好課後的摘記工作。大家都説，你要給學生一杯水，你自己必須有一桶水。為了灌滿這一桶水，並讓它不因為蒸發而減少，我在業餘還認真學習業務知識。除了閲讀自己訂閲的雜誌之外，我還大量翻閲學校現有的教育雜誌，並認真做好理論筆記，不斷積累，不斷給自己充電，紮紮實實打基礎，為做了名合格的數學教師而努力。

我想説路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！

師德師風討論發言稿500字 篇4

尊敬的各位，各位同事：

大家好!

我是二年二班班主任劉，作為一名調兵山市師德標兵，深知自己肩上的責任有多重。“用心做教育，用愛做人師”是我從教十一年最大的感受。

我用愛支撐，培養孩子們自信、樂觀、健康的心態；用心瞭解，給孩子們“自我反省”的空間，形成積極、向上、良好的班風；用行動感染，注重養成教育，培養孩子們的健全人格；用真誠塑造，默默耕耘，用師德魅力成為孩子們最信賴的朋友。

記得我們校長説過這樣一句話：當你付出的時候絕對不要考慮收穫，因為你付出的同時就已經在收穫了”！十一年來，我一直低頭默默耕耘，從好奇、懵懂到熱愛、習慣，雖談不上桃李滿天下，卻也芬芳，看着一批批孩子學會了做人，懂得了奮進的甘甜與收穫，贏得掌聲和讚許，我收穫着人生給予我的自信和一次次成長的滿足！這一切的一切都是來自我心靈深處的幸福！

我沒有耀眼的光環，沒有感天動地的事蹟，我只是牢牢地遵循着教育規律，履行着教師義務，恪守着教師職業道德。今後的工作，我將一如既往，繼續腳踏實地，一步一個腳印的踐行着我的使命，用平常心做好教書育人的平常事！這是我一生不變的承諾！