師徒結對發言稿4篇

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各位老師，大家好，接到德育處談主任安排，讓我作一次發言，我也是誠惶誠恐，跟我們學校的一些老班主任相比，我要學習的實在很多很多。談不上方法，我就跟大家説説我做班主任的一些體會吧。不足之處請批評指正！

如何帶好一個班級？一直以來都努力做好以下幾點 ：

一、把自己當學生，永遠站在學生的角度看問題。

學生如果犯了錯，先不要發火，急於批評，現在的孩子都很成熟，一些問題你不指在他的要害上，孩子甚至會反駁，批評比不批評造成的效果更差，我通常先看看他犯錯的原因是什麼？即使學生真的做錯了，你站在學生的角度看，有些地方批評有些地方是不是可以原諒？既要讓他認識到錯誤，又要給他反省改過的機會。

XX年的班級發生過一件事，課堂學生展示其中一個小組輪到一個後進生上來展示，數學老師知道這十分為難他，出於好意，就跳過他叫了另外一名學生上來展示，當這名學生展示好以後，發生了這樣的一幕，這名後進生走上講台將一大杯水灑在了黑板上，當時整個課堂就凝固了。

我瞭解了情況以後，將他叫到了辦公室，等他冷靜了一些，對他説，“今天很生氣？”他不説話，我又説“換了是我，可能也會這樣做。”他用詫異的眼光看了看我。接着我説“看得出來，你是相當在乎自己的尊嚴的，也有個性，這一點真的是件好事！”聽到這裏，他一下子從剛才的劍拔弩張的表情軟下來了，取得他的信任後，後面我們交流了很多，指出他的嚴重錯誤，他還真是虛心接受了。試想如果開始我就對他呵斥、批評，像這樣性格的孩子怎麼可能會服軟，更不能走進他的心靈。我們也是從學生時代走過，即使自己犯了錯也都期待得到老師的原諒和關懷，所以永遠先站在學生的角度看問題，換了自己在那樣的情境下也許也會犯這樣的錯，換位思考，如此處理問題才能恰如其分。堅決不做表面上居高臨下的班主任，而做一個能走進學生心理的班主任。

二、用放大鏡找閃光點，相信表揚的力量

全身心地熱愛學生，即是師德。這一點我一直在學王xx老師，好孩子是誇獎出來的，對待學生要用放大鏡發掘學生閃光點。自信比知識重要，做班主任要讓班上每個學生擁有自信。

觀察發現其實任何一名學生的後進都是缺乏信心和成功體驗所造成的後果，所以多給表揚和多次切實的幫助，學生就能恢復信心。

XX年當時我班有名外地學生，紀律渙散，成績落後，到高二時更是一發不可收拾，曠課，老師課堂上提醒他認真聽講，他反過來頂撞老師，老師一次次談心教育，他卻無動於衷，甚至後來發展為喝酒、尋釁打架，再後來我路過籃球場發現他籃球打得很好，有一次他又曠課去打球，在籃球場我找到他，平時跟他談心，他只會應付，但此時曠課犯錯理虧態度很好，此時我並沒有批評他，我説：“你籃球打得很好，肯定是練了很久了”，他説從小就喜歡，有時間就練，後來跟他沿着操場和轉了一圈，期間告訴我他也想考大學只是靜不下心來，於是我就先跟他約定除體育課外，每個星期天下午去打一次球，其他時間就不要去了，他也同意了，同時我還做了兩件事，一是他母親溝通，來陪讀，建議照顧好他的飲食起居，第二，請了幾位老師用課餘時間幫他梳理功課，後來抓住他每一個小的進步，都給與表揚和鼓勵，量變引起質變，關心、點滴幫助和表揚的匯聚，使他逐漸認真起來，自信了很多，課後的他問題多起來，習慣也好了很多，最終考取了本科院校。

其實，你如果走在路上，人家誇你美女、帥哥，你那心情可能立即就不一樣，大人如此更何況學生，所以在工作中，我一直把表揚當成法寶來帶班，讓學生先獲得自信，當然後續的還要給予孩子切實的幫助，才能把“後進”變“先進” ！

三、多留意，抓住一切契機教育學生

學生畢竟還是孩子，都有貪玩、放鬆的念頭，所以作為班主任時常要提醒和教育學生，特別是一些能傳遞正能量信息，要時常給孩子去看、去聽、去想。

比如：

1、我要求每個孩子每週的國旗下講話都要認真去體悟，因為真的寫的很好，換了我們可能也寫不出這樣的文章。

2、留意每日的新聞，去年中國的核潛艇部隊曝光，我把這事設計成一節班會課，讓學生自己去談論。結果每位學生都臉上都露出了一種自豪感。後來XX感動中國節目又播出，我立即放給學生看，裏面提到了核潛艇的設計者之一黃旭華，30年未回家的震撼人心的壯舉，我讓學生再一次討論，再如像上學期黃獻勇主任在學校播放的《日本人是如何教育孩子》一個專題班會就來自新浪網，後來我還組織學生進行了討論，並且回家還放給了兒子看。

3、熱點話題讓學生討論，如今年清華自主招生也出到的題目“老人跌倒，扶不扶？”

4、自己多看書，這一點我看潘扣寶主任有時間就看書，值得學習，一些勵志文章、美文複印好讓學生自己去感悟，如XX年青年文摘上一篇賀舒婷寫得“你憑什麼上北大？”，記得當時在高三，給了學生相當大的激勵。

5、上好班會課，我認為這是班主任工作中最為重要的一環，目前我所帶的高一20班是這樣做的：我班7個小組，每週一個小組組織班會課，我提前一週將課題給組長，組長髮動組員設計流程，需要什麼圖片素材、視頻素材告訴我，由我提供，最後學生主持，小組內學生負責記錄、拍照，最後再由我將照片、視頻等放入家長羣中給家長看。比如上學期：我班開展了：好習慣是一生的財富，我的理想大學、拒絕浮躁、態度決定高度、狀態與心態、如何糾錯整理等主題班會。可以這樣説：上好一節班會課，一個星期學生不煩神。

6、選好班幹部，目前我的20班班幹部全是學生自主推選，分工明確，班級常規細則也是班幹部擬定，每天記錄，學生實現自主管理，可以這麼説，一幫得力的班幹部可以將班主任完全解脱出來。

四、做學生的榜樣和學生一起吃苦

看過衡水二中學生學習和生活的老師，無不為之震撼！一是為學生積極向上的精神狀態所感歎，二是感慨於學生的苦讀意識。三是班主任、老師吃苦在前、樂於奉獻的精神。做好班主任的第一步就是先成為學生學習的榜樣！目前在新校區的班主任真的非常苦，早晨通常6:35到班等學生，下午1:40到班陪學生午練，中午只能在宿舍睡會，上午、下午都要跑操，每週一三五最後的一節自習課班主任值班，一天中要關注每個學生的早讀、晚讀狀態以及課堂狀態等，做班主任只有這樣陪伴學生，對學生負責，學生才會信任你，才靜下心來學習。

五、做好班級協調工作

1、控制各學科課後所佔的時間，這點很關鍵，弄不好，會毀了班級，為什麼，個別老師佔用學生太多的課餘時間以及腦力，導致學生沒精力學其他學科，導致達線的人數少。

2、通過各種方法抓好臨界生，這是提升班級達線率的一個關鍵。

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各位老師：

今天是教師節，我祝大家節日快樂，天天快樂。

在教師節當天舉辦青藍工程結對活動，我們學校已經開展了好多年了，之前我都是以主持人的身份參加活動，但今天我是代表師傅來的，我在感到榮幸的同時，還有點忐忑不安。自己雖然從事了十多年的教育教學工作，但畢竟做師傅的次數不多，怎樣將自己的教育教學經驗傳給年輕教師，讓他們在我的指導下快速成長？

鑑於此，我覺得我們做師傅的，首先要自我嚴格要求，平時要多學習，多看書，學習教育教學理論和業務知識，提高自己的綜合素質。其次多花時間鑽研教材和學生，按照新課程理念認真上好每一節課。另外最重要的就是做好指導工作，要經常深入徒弟的教學一線，指導徒弟的備課、上課、作業批改以及課後輔導等。

對於所有的徒弟，我覺得大家剛從學校畢業，經過了層層篩選，進入我們學校，是很幸運的，也是有能力的，但上課和你們參加的説課比賽不同，它有很多不確定因素，需要用自己的智慧去解決那些“偶發事件”，解決不好就會變成“麻大煩”，解決好了就會變成教育教學的“閃光點”。

所以我希望所有的徒弟首先也要加強學習，抽出時間多讀一點書，多做一些讀書筆記，讓一些先進的教育教學思想滲透到自己的骨子裏去。其次要主動到師傅跟前請教，聽師傅上課，讓自己儘快成長起來。另外，對待學生要有耐心、有愛心、有信心，遇事要多揣摩、多研究、多反思，及時總結得失，擬寫心得。

我深信通過青藍工程這個平台，所有的師傅和徒弟會共同進步，大家將會各有所獲，師傅會受到年輕徒弟的影響，工作變得有幹勁；徒弟會在師傅的精心指導下，出類拔萃。

最後我衷心祝願所有的新教師一年後都“青出於藍而勝於藍”。

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尊敬的各位領導、各位老師：

下午好！今天我很榮幸地在這裏代表年輕教師發言。在此，我代表我們所有的年輕教師感謝學校領導為我們提供了這次寶貴的學習機會！

新學期轉眼間已經過去一個月了，雖然這段時間我們每個人都很忙碌，但卻在這忙碌中收穫着工作的經驗、學生的進步、同事的關心和領導的關懷……有喜悦，有感動，當然也有困惑……我覺得我們實驗國小的老師們都是那麼的青春煥發，就如同那首”舞動青春”的旋律。年輕教師積極進取的精神相互激勵着彼此，老教師“愛崗敬業，無私奉獻”的高尚品質更是深深的感染着我們。

作為年輕的教師，我們有理想有激情有鬥志，但我們缺乏經驗，還存在很多不足。比如，我們的教學理念還有待更新、教學水平還有待提高，教學經驗有待豐富，教學管理還有待進步……總之，不管是課程教學還是班級管理，與老教師相比，我們還有很大的差距。我們迫切需要老教師的指導和幫助，希望在老教師的指導和幫助下儘快成長。學校“師徒結對”活動的適時舉行，給我們點亮了希望的曙光，為我們開啟了一扇通往成功的大門。

我們的師傅都是在教壇上默默耕耘了多年的教師，他們積累了豐富的教學經驗，擁有精湛的教學藝術，並形成了自己獨特、鮮明的教學風格。可以説，我們的每一位師傅都是一個豐富的資源庫，都有許多值得我們青年教師學習和借鑑的地方。因此，我們一定要虛心向師傅學習、請教，真心誠意地接受他們的指導和督促。熟話説：“師傅領進門，修行在個人”。在師傅的指導和帶領下，我們更應該嚴格要求自己，更主動的去學習。平日裏一定要勤學多問，多聽課，多討論，多總結，有問題及時向老教師請教，有困惑及時向老教師諮詢。認真學習教育教學理論，刻苦鑽研教材教法。在學習老教師經驗的同時，注重與自身特點相結合，學以致用，多探索，多積累，儘快找到符合自身特色的教學思路和教學風格，真正做到“課前有設計，課後有反思”，爭取兩年之後順利出師，成長為一名合格的、優秀的人民教師。

所以師傅們，你們的身邊又將多一位學生了。希望你們多指出我們的不足，不管是課程教學還是班級管理，對我們千萬不要吝嗇你們的批評。我們一定會虛心接受，勇於面對自己的不足才會有所進步。

我相信，我們一定不會辜負師傅的希望與厚愛，也一定不會辜負學校的要求和培養。通過老教師的言傳身教和我們自身的努力，我們一定能在實驗國小這塊沃土上茁壯成長，我們的教育之路也會越走越寬，越走越穩！

謝謝大家！

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尊敬的各位領導、老師們：

大家好！很榮幸能作為師傅代表發言。

學校組織這次師徒結對活動，表明了學校領導對我校青年教師的重視和殷切的期望。

光陰似箭，日月如梭。轉眼間，我從事教師工作已經近 年了。回顧我所走過的路，感覺我是幸運的，也是幸福的，我得到了許多老師的諄諄教誨和殷切指導，使我成為一名成熟的教師，今天我成了師傅，這既讓人興奮，又讓人感到肩負的重任，以及自己在某方面的欠缺，怕有負領導和徒弟的期望。今天，我們簽訂的“結對”協議，雖然不是一張軍令狀，但這也是一份沉甸甸的“責任書”。

接下來我想從幾方面來跟我們的徒弟們，簡單地談談自己的一些看法：

一、“三人行，必有我師”。你們的師傅並不只有我們幾個，其實學校的每一位老師都是你們的師傅。他們中有些課上得很好，有些班主任工作非常紮實，非常出色，他們中的每一個人都是你們學習的好榜樣。當然，我們身上可能也存在這樣那樣的不足，我希望你們汲人所長，補己之短。不要仰着頭看人，也不要低着頭看人，只有這樣你才能每天都有長足的進步，每天都快樂的生活。當然從你們身上我們也能看到青春的朝氣，感受到你們的活力和工作的熱情。

二、莫讓生活磨去你們的稜角。隨着工作時間的增長，你們可能會慢慢地覺得我們的工資待遇不是很高，我們的教學生活也過於煩躁。如果有，我真誠地希望你們不要把它永遠地放在心上。因為我們選擇了教師就選擇了平凡，因為我們選擇了教師就選擇了奉獻。讓你們的滿懷激情，躊躇滿志常在，莫讓生活磨去你們鋒芒的稜角。

三、勤奮出才能。你們要多閲讀，勤實踐，善思考，要儘快摸透學生的性子，找到教學的路子。力爭做到“五年成就講台。”

四、別讓機會從你們身邊溜走。機會對於每個人來説都是均等的，但給我們每個人的機會又都是不多的，而機會總是垂青於有準備的人。機不可失，失不再來。我們每個人都要時刻準備着，都要善於把握每一次機會，讓機會成為自己專業成長的助推器。

五、同舟共濟奔征程。正所謂教學相長，教和學總是相輔相成，相互促進的。沒有絕對的師傅，也沒有絕對的徒弟。希望我們師徒能通過結對活動建立起真摯的友誼，相互信賴、相互幫助、共同進步！

最後我想以一句話來結束我今天的發言：年輕是一種機會，年輕也是一種壓力；年輕是一種財富，年輕也是一種責任。讓我們一起共勉。謝謝大家！