全校班主任師徒結對儀式發言稿

各位老師，大家好，接到德育處談主任安排，讓我作一次發言，我也是誠惶誠恐，跟我們學校的一些老班主任相比，我要學習的實在很多很多。談不上方法，我就跟大家説説我做班主任的一些體會吧。不足之處請批評指正！

如何帶好一個班級？一直以來都努力做好以下幾點 ：

一、把自己當學生，永遠站在學生的角度看問題。

學生如果犯了錯，先不要發火，急於批評，現在的孩子都很成熟，一些問題你不指在他的要害上，孩子甚至會反駁，批評比不批評造成的效果更差，我通常先看看他犯錯的原因是什麼？即使學生真的做錯了，你站在學生的角度看，有些地方批評有些地方是不是可以原諒？既要讓他認識到錯誤，又要給他反省改過的機會。

XX年的班級發生過一件事，課堂學生展示其中一個小組輪到一個後進生上來展示，數學老師知道這十分為難他，出於好意，就跳過他叫了另外一名學生上來展示，當這名學生展示好以後，發生了這樣的一幕，這名後進生走上講台將一大杯水灑在了黑板上，當時整個課堂就凝固了。

我瞭解了情況以後，將他叫到了辦公室，等他冷靜了一些，對他説，“今天很生氣？”他不説話，我又説“換了是我，可能也會這樣做。”他用詫異的眼光看了看我。接着我説“看得出來，你是相當在乎自己的尊嚴的，也有個性，這一點真的是件好事！”聽到這裏，他一下子從剛才的劍拔弩張的表情軟下來了，取得他的信任後，後面我們交流了很多，指出他的嚴重錯誤，他還真是虛心接受了。試想如果開始我就對他呵斥、批評，像這樣性格的孩子怎麼可能會服軟，更不能走進他的心靈。我們也是從學生時代走過，即使自己犯了錯也都期待得到老師的原諒和關懷，所以永遠先站在學生的角度看問題，換了自己在那樣的情境下也許也會犯這樣的錯，換位思考，如此處理問題才能恰如其分。堅決不做表面上居高臨下的班主任，而做一個能走進學生心理的班主任。

二、用放大鏡找閃光點，相信表揚的力量

全身心地熱愛學生，即是師德。這一點我一直在學王xx老師，好孩子是誇獎出來的，對待學生要用放大鏡發掘學生閃光點。自信比知識重要，做班主任要讓班上每個學生擁有自信。

觀察發現其實任何一名學生的後進都是缺乏信心和成功體驗所造成的後果，所以多給表揚和多次切實的幫助，學生就能恢復信心。

XX年當時我班有名外地學生，紀律渙散，成績落後，到高二時更是一發不可收拾，曠課，老師課堂上提醒他認真聽講，他反過來頂撞老師，老師一次次談心教育，他卻無動於衷，甚至後來發展為喝酒、尋釁打架，再後來我路過籃球場發現他籃球打得很好，有一次他又曠課去打球，在籃球場我找到他，平時跟他談心，他只會應付，但此時曠課犯錯理虧態度很好，此時我並沒有批評他，我説：“你籃球打得很好，肯定是練了很久了”，他説從小就喜歡，有時間就練，後來跟他沿着操場和轉了一圈，期間告訴我他也想考大學只是靜不下心來，於是我就先跟他約定除體育課外，每個星期天下午去打一次球，其他時間就不要去了，他也同意了，同時我還做了兩件事，一是他母親溝通，來陪讀，建議照顧好他的飲食起居，第二，請了幾位老師用課餘時間幫他梳理功課，後來抓住他每一個小的進步，都給與表揚和鼓勵，量變引起質變，關心、點滴幫助和表揚的匯聚，使他逐漸認真起來，自信了很多，課後的他問題多起來，習慣也好了很多，最終考取了本科院校。

其實，你如果走在路上，人家誇你美女、帥哥，你那心情可能立即就不一樣，大人如此更何況學生，所以在工作中，我一直把表揚當成法寶來帶班，讓學生先獲得自信，當然後續的還要給予孩子切實的幫助，才能把“後進”變“先進” ！

三、多留意，抓住一切契機教育學生

學生畢竟還是孩子，都有貪玩、放鬆的念頭，所以作為班主任時常要提醒和教育學生，特別是一些能傳遞正能量信息，要時常給孩子去看、去聽、去想。

比如：

1、我要求每個孩子每週的國旗下講話都要認真去體悟，因為真的寫的很好，換了我們可能也寫不出這樣的文章。

2、留意每日的新聞，去年中國的核潛艇部隊曝光，我把這事設計成一節班會課，讓學生自己去談論。結果每位學生都臉上都露出了一種自豪感。後來XX感動中國節目又播出，我立即放給學生看，裏面提到了核潛艇的設計者之一黃旭華，30年未回家的震撼人心的壯舉，我讓學生再一次討論，再如像上學期黃獻勇主任在學校播放的《日本人是如何教育孩子》一個專題班會就來自新浪網，後來我還組織學生進行了討論，並且回家還放給了兒子看。

3、熱點話題讓學生討論，如今年清華自主招生也出到的題目“老人跌倒，扶不扶？”

4、自己多看書，這一點我看潘扣寶主任有時間就看書，值得學習，一些勵志文章、美文複印好讓學生自己去感悟，如XX年青年文摘上一篇賀舒婷寫得“你憑什麼上北大？”，記得當時在高三，給了學生相當大的激勵。

5、上好班會課，我認為這是班主任工作中最為重要的一環，目前我所帶的高一20班是這樣做的：我班7個小組，每週一個小組組織班會課，我提前一週將課題給組長，組長髮動組員設計流程，需要什麼圖片素材、視頻素材告訴我，由我提供，最後學生主持，小組內學生負責記錄、拍照，最後再由我將照片、視頻等放入家長羣中給家長看。比如上學期：我班開展了：好習慣是一生的財富，我的理想大學、拒絕浮躁、態度決定高度、狀態與心態、如何糾錯整理等主題班會。可以這樣説：上好一節班會課，一個星期學生不煩神。

6、選好班幹部，目前我的20班班幹部全是學生自主推選，分工明確，班級常規細則也是班幹部擬定，每天記錄，學生實現自主管理，可以這麼説，一幫得力的班幹部可以將班主任完全解脱出來。

四、做學生的榜樣和學生一起吃苦

看過衡水二中學生學習和生活的老師，無不為之震撼！一是為學生積極向上的精神狀態所感歎，二是感慨於學生的苦讀意識。三是班主任、老師吃苦在前、樂於奉獻的精神。做好班主任的第一步就是先成為學生學習的榜樣！目前在新校區的班主任真的非常苦，早晨通常6:35到班等學生，下午1:40到班陪學生午練，中午只能在宿舍睡會，上午、下午都要跑操，每週一三五最後的一節自習課班主任值班，一天中要關注每個學生的早讀、晚讀狀態以及課堂狀態等，做班主任只有這樣陪伴學生，對學生負責，學生才會信任你，才靜下心來學習。

五、做好班級協調工作

1、控制各學科課後所佔的時間，這點很關鍵，弄不好，會毀了班級，為什麼，個別老師佔用學生太多的課餘時間以及腦力，導致學生沒精力學其他學科，導致達線的人數少。

2、通過各種方法抓好臨界生，這是提升班級達線率的一個關鍵。