高三學生會議講話稿（通用5篇）

高三學生會議講話稿 篇1

同學們，你們從現在起就踏上了20xx大學聯考複習備考的征程。大學聯考對於你來説是人生的轉折，關係到未來的前途發展。對家長來説，那是全家人的希望。

高三是人生履歷中最為亮麗的一道風景線，高三生活將使你真正體味奮鬥拚搏的樂趣，高效充實的美感，辛苦與成功的統一，你會情不自禁的為這段高效充實、奮鬥拚搏的人生而驕傲，而引以為豪。

走進高三，走進這人生奮鬥史上最輝煌燦爛的時段。有人説高三是煉獄，請不要説得這麼讓人可怕吧，高三是我們功成名就的最好時節。我們要在這時積蓄力量，乘長風破萬里浪，直掛雲帆濟滄海。著名教育家魏書生先生教我們從七個角度看問題，換個角度看高三，那便是享受人生。人生有光明大道，有羊腸小路，有汪汪一碧的江河湖泊，有顛簸起伏的丘陵平川。光明大道任意馳騁，羊腸小路曲徑通幽，江河湖泊享受坐船的樂趣，丘陵平川感受騎馬的瀟灑。有了高三，我們的人生才完滿，有了高三，我們才少了一分缺憾。可以這樣説，高三是享受拚搏、奮鬥人生的最佳時光。花季少年，初生牛犢，指點江山，激揚文字，敢與天公試比高。年輕是我們的資本，成功是我們的追求，奮鬥不止是我們的宣言，愈挫愈勇是我們的氣魄。

高三是拚搏的一年。人們常説：此時不搏何時搏。就是説，拚搏要抓住時機。高三博什麼?博效率，有了效率才會有成功;博勤奮，勤奮永遠是成功的第一要素;博心態，愉悦的心態激活大腦的思維，良好的心態是成功的保證;博意志，頑強的毅力不畏懼任何失敗;博潛力，人們往往會被自己巨大的潛力驚得目瞪口呆，讓我們拼搏這一年吧!

高三是充實的一年。各科知識源源不斷的流向你的腦海，在這裏梳理、分類、整合、打包，等待登上成功的彼岸。各種技能技巧已初步形成，在這裏進一步的厲煉、成熟、完善、定型。你會時時感到應接不暇，感到大腦充溢，不要緊，需要你做的只是儘可能的及時整理、消化、吸收，不要求全責備，學習不是一蹴而就的事情，不要妄圖一時就全部掌握。生活的充實是一種美好的感受，是生命的意義所在。多少人尋求充實而不得，因為再也沒有高三那樣的氛圍和環境。

高三是幸福的一年。走出童年以後，我們便從來沒有像這一年一樣清純、專注，一切紛繁蕪雜從日益複雜的大腦中消逝得無影無蹤，在我們的意識中只有一個越來越大、越來越明晰的目標，心靈在春風化雨中得到了灌溉、淨化。大腦思路貫通，運轉速度加快，思維的火花熠熠閃爍。我們曾一度“霧失樓台，船彌津渡”，而如今，散亂的智慧之光得以聚焦，混沌的意識世界日益清晰，無序的認知結構走向有序，漸漸的，我們的眼前展開了一個開闊的天地。我們思維着，探索着，撥開了迷霧，一覽無餘，洞悉了世界，瞭然於胸。世界從來沒有像今天這般清晰透徹，這般友好可愛。還有什麼比這更令人激動、快樂、幸福?

此時此刻，我想對同學們提幾點要求：

1、明確個人目標,制訂學習計劃

美國耶魯大學進行了一項調查，研究人員問參與調查的學生這樣一個問題：“你們有目標嗎?”只有10%的學生確認他們有目標。研究人員又問了第二個問題：“如果你們有目標，那麼，你們可不可以把它寫下來呢?”結果只有4%的學生清楚地把自己的目標寫下來。20xx年後，耶魯大學的研究人員在世界各地追訪當年參與調查的學生，他們發現，當年白紙黑字寫下人生目標的那些學生，無論是事業發展還是生活水平，都遠遠超過了另外那些沒有寫下目標的同齡人。這4%的人擁有的財富居然超過那96%的人的總和。那些沒有明確人生目標的96%的人，一輩子都在直接間接地、自覺不自覺地幫助那4%的人實現人生目標。

可見，人生目標的確定，對一個人的一生來説是多麼重要啊!

我希望同學們要儘快確立自己的目標，並把它寫下來，時時提醒自己，時時鞭策自己。同時,制訂詳細而科學的學習計劃;把每天的任務寫在小紙片上,貼在桌上,一項一項的完成。

2、立刻行動起來

目標不是口頭説説的動人話語，它需要用行動去證明，需要用行動去實現。從現在就開始行動，不把今天的事情留給明天，因為明天是失敗者找藉口的日子。從現在就開始行動吧。如果我們遲疑，成功就會投入別人的懷抱，永遠棄我們而去。高三，我們要打一場攻堅戰， 我們要用行動去迎接每一次挑戰，實現我們美好的人生夢想。

3、不輕言放棄

在高三這過程中，同學們在思想上、生活上、學習上不可避免地會遇到這樣那樣的困難。但為了實現我們心中的目標，我們要鼓足勇氣，迎難而上，千方百計做思想上的強者，做生活上的強者，做學習上的強者。記住：失敗者總是千方百計找藉口，成功者總是千方百計想方法。要相信自己，我能行;要相信自己，決不輕言放棄。乘風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海!

不少同學還沒進入高三，便有了所謂的“高三情結”：焦慮、不安、患得患失，經常無端的認為自己不行，自責，消沉，失意，甚至發展成為自暴自棄，一蹶不振。我説，這是一個十足的懦夫。自卑的後面常常躲着一個惡魔——消極的自我評價。許多人對自己的評價都是消極的，他們覺得自己有許多缺點，有很多的知識過去沒有學好;覺得自己不健全，不中用，無價值;覺得自己一無是處，腦子裏盤旋的總是“我不行”、“我肯定要靠砸了”、“我肯定不如別人”等等消極的想法。這些消極的自我評價像一面魔鏡，能把一丁點的錯誤或缺憾放大為巨大的人格失敗的象徵，使人陷於自卑而不能自拔。

4、養成主動學習的習慣，利用好點滴時間

在平常的學習中，你們有一些自主學習的時間，如果能利用好這些時間，就會更好的掌握知識，更有效的提高學習效率。希望同學們都能主動學習，自覺的查缺補漏，打好基礎，不斷提高自己的成績。

5、抓好第一輪複習

第一輪複習的目標是牢固掌握三基(即基礎知識、基本方法、基本解題技能)，建立知識網絡，培養積極主動的思維習慣，提升分析問題和解決問題的能力，為打造幸福人生奠定堅實基石。

怎樣才能完成上述目標呢?我認為就是“把好八關，向效率要成績”。

(1)、把好基礎關

縱觀近幾年的大學聯考，各科基礎知識考查的分值為50-70%，而偏題怪題非常少見。這就要求同學們在複習的過程中，嚴把基礎關。準確記憶和正確理解書本上的各個知識點，在每個知識點的掌握上不留空白和隱患。當你閉上眼睛把這條線提起來時，就能夠把相應的知識在腦海中重現。

(2)、把好全面複習關

大學聯考試題的難度雖然不會太大，但它考查的知識覆蓋面卻非常大，我們只要有一個點掌握不好，就會影響我們的成績，所以，複習要像壓土機一樣仔仔細細地碾一遍，不遺漏，不留死角，

(3)、把好記憶關

考在一定程度上就是對同學們記憶知識多少的考查。如果一個同學不善於記憶，腦子裏空空如也，何談知識的靈活運用?不少書上介紹了很多記憶方法，像類比記憶、諧音記憶、情景記憶、順口溜記憶等等，不管採用什麼方法，重複記憶是加深印象的最有效的方法。

(4)、把好單元總結關

複習階段要進行查漏補缺工作，經常總結。每個單元複習結束之後，除了單元考試外，自己要把這一章的知識再回憶一遍，那些知識是清透的，那些知識和方法掌握的不好，對於掌握不好的要即使補上。

(5)、把好糾錯關

到了高三，老師都會讓同學們準備一個錯題本，把每次做題過程中的錯題記下來，當時是怎麼想的、為什麼錯了、正確的解法是什麼、以後應該注意什麼，經常把錯題本拿出來看，以加深印象。另外還要準備一個總結本，經常對所學知識進行小結，形成系統、形成網絡，把自己掌握的知識提升到一定的高度，達到總攬全局的效果。

(6)、把好做題關

通過做題能鞏固所學的知識，加深對概念、規律的理解和深化;通過做題能發展思維，將知識轉化為解決問題的能力。要達到此目的，多做題是必要的，但並非做題越多收益越大。除了做題數量外，做題方法和“質量”也是至關重要的因素。首先要選一本適合自己的參考書，認真地做每一道題。在做題過程中還要注意鍛鍊自己的審題、分析、解題、書寫能力，一定要親自動手，把題完整地解下來，避免一看就會、一做就錯。做完以後，不要一味往前走，還要回頭看，這就是做完題後的反思、體會。命題者有什麼意圖?題目設計的巧妙處何在?此題的關鍵何在?題目有何規律?是否可推廣成一類題型?這個問題改變設問角度，還會變成什麼樣的題目?這樣做一道題，就能夠起到舉一反三、觸類旁通的效果，複習效率會大大提高。

(7)、把好考試關

高三期間會有一定的月考和模擬考試，一是為了檢查同學們的複習情況，二是為了模擬大學聯考情景，鍛鍊考生的心理素質。同學們平時就要有意培養自己認真仔細、頑強堅韌的品格。要把平時考試當成檢驗自己學習效果的機會，那些知識掌握不錯，那些知識沒有掌握好，需要補課的，沒有掌握好的要及時補上，不能隨便拉下。

考試心理也值得重視。有的同學題目難考不好，題目容易還是考不好，這就是心理素質不好的表現。面對難題，苦思冥想，不得其解，心慌煩躁，知難而退;面對易題，得意忘形，粗心大意，白白丟分，這是同學們最易犯的毛病。其實，若能想到“我難人難，我易人易”，沉着應戰，就能取得理想的成績。要想在最後的大學聯考中超常發揮，必須做到“平時如戰時，戰時如平時”。把平時的每一次作業都當成考試，卡好時間，給自己打分，及時總結，找出差距，這樣在正式考試時才能從容面對，超常發揮。

(8)、把好書寫規範和計算關

平時要養成書寫工整，條理清楚，分層回答的良好習慣。計算要準確細緻，方法要得當。只有這樣才能在大學聯考中得到高分。

另外，高三複習要抓好預習—聽課—作業—該錯—補漏五大學習環節，課堂上要做到眼到、腦動、口動、手動，心腦合一，與老師同步，並做好筆記。

同學們，在這三百六十天的日子裏，請記住兩個字。一個是拼。拼個你死我活，拼個翻江倒海，不達目的，誓不罷休，不拼到最後，哪有勝利的甘甜。二是比。同學們要敢於比，和自己水平高的比。比出個不服輸的勁頭，比出個捨我其誰的雄風，比出勇氣，比出鬥志。毛澤東有句詩，“欲與天公試比高”。

人的最高境界是無怨無悔。目標就在前面，時不我待，沒有退路，不要彷徨，不要歎息，奮力往前衝。勝利一定屬於我們，我們一定勝利。我們要有緊迫感和危機感，要一心撲到學習上，將全部精力用到學習上。我們舉目望蒼穹，不是為了摘星取月，而是為了有一個永不屈服的姿態。給自己一個目標，讓生命為它燃燒。 我們將用青春證明，沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路。奮鬥是艱辛的，放下一切包袱，咬緊牙關，吃盡人間苦，才能享受非凡的成功。我希望同學們戒自滿，戒急躁，戒浮誇，戒僥倖，不找任何藉口，心中只有一個目標——明年六月的大學聯考。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。只要我們鍥而不捨，只爭朝夕，牢記父母的聲聲叮嚀，帶上師友的殷殷期盼，載着對太陽的憧憬和對未來的暢想，一定能夠用辛勤付出換來永恆擁有，用不懈努力贏取豐厚回報。

預祝你們在20xx年大學聯考中書寫青春歲月裏最絢麗的一筆，翻開輝煌人生中最精彩的華章。

高三學生會議講話稿 篇2

尊敬的各位領導、各位老師、親愛的同學們：

大家下午好!

明天，就是中秋節了。首先，預祝大家節日快樂!

高三是人生的一種考驗是對自我的一種挑戰，我們應該讓奮鬥成為青春的主旋律，讓前進成為青春的主題，用信心去戰勝困難，用決心去實現目標，只有這樣的人生才能更加完美，我們的青春才會無悔。

第一個關鍵詞是：目標

美國耶魯大學進行了一項調查，研究人員問參與調查的學生這樣一個問題：“你們有目標嗎?”只有10%的學生確認他們有目標。研究人員又問了第二個問題：“如果你們有目標，那麼，你們可不可以把它寫下來呢?”結果只有4%的學生清楚地把自己的目標寫下來。20xx年後，耶魯大學的研究人員在世界各地追訪當年參與調查的學生，他們發現，當年白紙黑字寫下人生目標的那些學生，無論是事業發展還是生活水平，都遠遠超過了另外那些沒有寫下目標的同齡人。這4%的人擁有的財富居然超過那96%的人總和。那些沒有明確人生目標的96%的人，一輩子都在直接間接地、自覺不自覺地幫助那4%的人實現人生目標。

有一位母親總是感覺身體不舒服，到醫院也沒檢查出來什麼，後來鄰居去信封基督教吧，有有神靈保佑。找到了自己的信仰，相信有神靈在保佑的她，逐漸的感覺身體好了，當然我不信這個，但是有自己的信仰很重要，信仰沒有對錯。有一箇中學的高中生他把浙江大學作為自己的奮鬥目標，從網上找了很多浙大的照片，把他夾在書裏裝在兜裏，每當自己堅持不了的時候就看看自己心儀的學校，後來他還真的上了浙大。

可見，人生目標的確定，對一個人的一生來説是多麼重要啊!我希望同學們要儘快確立自己的的目標，並把自己目標寫下來，時時提醒自己，時時鞭策自己。

第二個關鍵詞是：勤奮

今年的暑假在中央電視台的一檔節目裏看到了有關丁俊暉的一期節目，8歲開始練球，11歲單杆破百，20xx年5月，年僅15歲的丁俊暉為中國奪取第一個亞洲錦標賽冠軍，併成為最年輕的亞洲冠軍。同年8月31日，他又獲得世界青年斯諾克錦標賽冠軍，成為中國第一個枱球世界冠軍。從此“枱球神童”“ 枱球天才”等稱號不脛而走。説句實話我十五歲時還不知道什麼叫斯諾克。在這期節目裏丁俊暉介紹了自己的成長曆程：“我不是神，我的成功是一點一滴努力的結果，如果非要説我是天才，那應該説我是一個”勤奮的天才” ，人生就是賽場，不能賭只能搏，不全力以赴就聽不到真正的喝彩”。當有青年代表提問説：“只有枱球為伴的青春，你還會覺得是無悔的嗎?”丁俊暉的回答讓人特別感動，他説：“我只做一件事，而且我要把這件事做到最好，這樣我就不會後悔!”對丁俊暉來説，快樂總是很簡單——就是每天能摸到他心愛的枱球。現場有位青年代表提問：“愛迪生説天才是1%的天分加99%的汗水，但很多人不知道這句話其實還有後面半句， 1%的天分會比99%的汗水更重要。”在天分與汗水的選擇上，丁俊暉有自己的想法。他説：“不管從事哪項事業，勤奮都是首要的。然後在你達到世界頂尖的時候，那一點點的天分就能夠顯示出來了。”對丁俊暉而言，他用20多年的時間來面對枱球。在26歲的今天，當所有人稱他為天才的時候，他最想説的就是：“沒有不努力的天才，只有終身勤奮，便成天才!”

第三個關鍵詞：毅力

曾經有這樣一個全國大學聯考作文題：有一幅漫畫，題為“這下面沒有水，再換個地方挖!”畫上有一個嘴刁香煙，左手拿鐵鍬，右臂搭着毛巾，褲腿挽得老高的人，正邁開步子向前走去。在他的身後留下四五個深深淺淺的水井，但它們離地下水面總有那麼一段或長或短的距離。而最靠近他身後的那個，只挖了幾鍬，就感到這下面沒有水了，要現換個地方挖。他邁開步子正向未開發地帶繼續“挺進”呢!

也許，我們可以把學習比做一塊土地，把我們自己比做是學習中的“掘井人”。要做一個成功的掘井人，必須得有求實的精神，鍥而不捨的毅力。像畫面上那位淺嘗輒止、見異思遷的掘井家，我們是很難想象他能挖出一口“井”來的!

心理學上有一道著名的荷花池謎題：在一個荷花池中，第一天開放的荷花只是很少的一部分，第二天開放的數量是第一天的兩倍，之後的每一天，荷花都會以前一天兩倍的數量開放……假設到第30天荷花就開滿了整個池塘，請問：在第幾天荷花池中開了一半荷花?可能有的人會不假思索地認為是在第15天，但事實並非如此，只有到第29天時，池塘裏的荷花才開了一半。最後一天，荷花便開滿整個荷花池，滿塘風荷搖曳，一派生機昂然。

這道謎題也被稱為“30天荷花定律”，它形象地詮釋了“行百里者半九十”的古語。最後一天開花的數量等於前29天的總和，差一天就會與成功失之交臂。如果我們的目標是走完一百里，那麼走完九十里時，也只能算是走了一半。假如在最後剩下的十里路程面前懈怠了，沒有堅持走到底，那就永遠到不了目的地。

第四個詞就是：心態

克林頓總統在其辦公室玻璃板下壓着的 唯一一段格言如下：

青春不是人生的一個時期，而是一種心態，青春的本質不是粉面桃腮，不是朱脣紅顏，也不是靈活的關節，而是堅強的意志，豐富的想象，飽滿的情緒，也是盪漾在生命甘泉中的一絲清涼。青春的 內涵，是戰勝怯懦的勇氣，是敢於冒險的精神。

今天你為失敗氣餒，明天的太陽照舊會冉冉升起，大學聯考沒什麼了不起的，結果重要，但離開努力的過程，大學聯考也就成了無源之水，無本之末。告訴自己：豁出去了!連豁出去的勇氣都有了，就沒什麼好害怕和猶豫的了。我很欣賞一句名言——失望懼我，我還懼什麼?!這話，説得太酷了。我讀高三的時候就聽人們説，天下高三一般黑，不哭不累，高三無味;不拼不搏，高三白活。所以，爭分奪秒的學習固然重要，但大家仍然期待着每天見到你自信的微笑。

最後一個詞：感恩

昨天在辦公室聽到一個家長和自己孩子的談話，“我和你媽在家拼死拼活，捨不得吃捨不得穿，看看你三百多分，讓我多寒心，不行早點出去打工，最多你爹媽再累幾年，給你蓋上房子，娶個媳婦”。同學們，我們難道還走我們父母的老路嗎?不，我們一定要刻苦學習，擺脱農村這個艱難的生存環境。羨慕官二代、高富帥，相信你也不會甘心矮窮挫。

請各位領導相信我們，背靠着你們的支持，高三全體教師將在這最後二百六十多天裏我們決心以最大的付出，來換取六月的收穫滿懷。同學們，奮鬥吧!一日為師終生為父，以我的年齡佔你們便宜了，一日為師終身為友，你不是一個人在戰鬥。時不我待，讓我們共同用拼搏扼住命運的咽喉，用汗水播撒人生的希望，用自信鑄就明日的輝煌。讓我們共同振臂高呼：六月是我們收穫的季節，我們一定能滿載歸航!

高三學生會議講話稿 篇3

同學們：今天是20xx年9月28日，距離20xx年大學聯考只有252天。一年好景君須記，正是橙黃橘綠時。在這金秋九月，在學校取得20xx年大學聯考傲人成績的激動和欣喜中，我們迎來了新一屆的高三、新一屆的大學聯考。新的學年，新的氣象，此刻，我們也站上了高三的新起點。我們夢想着，拼搏着，誓要創造新的輝煌。

上高三之前，我們對她有太多的遐想，太多的希冀;現在，我們經歷着高三，才深刻地明白：高三不是空想。高三這一年，是焚膏繼晷、不懈奮鬥的一年，是義無反顧、堅持拼搏的一年，更是破繭成蝶、華麗蜕變的一年。這一年，我們面臨着巨大的挑戰：我們要做大量的功課來彌補學習上的不足，我們要經歷無數次的考試來見證我們的進步，我們更要承受身心的磨礪，養成堅韌不屈的品格。這一年，我們必將面對荊棘和風浪，必將在一次次挫折與疼痛後變得更加成熟堅強。

或許，還有人沉浸在過去的成績裏，為自己的成功欣喜滿足;或許，還有人躲避在自卑的陰影中，為自己的失敗自怨自艾;或許，還有人迷戀在遊戲人生裏，為自己的行為渾渾噩噩。此刻，站在高三的起跑線上，我們要堅決地告別過去。我們再沒有時間閒庭信步，沒有理由消磨時間，更沒有藉口遊戲玩耍。我們要做一個嶄新的自己，積累知識，充實自己的大腦;積累經驗，打好每一次戰役;積累汗水，為我們的夢想拼搏戰鬥;積累力量，戰勝我們面臨的各種困難。無論有多少高山阻擋我們的去路，我們必將征服它，繼續向前;無論有多少深谷隔斷我們的征途，我們必將超越它，永不言棄。

有人説大學聯考是一座橋，是通往夢想殿堂的橋，而高三就跨上了這神聖的橋，走進高三就攀上了不斷進取向上的階梯，這裏充滿了艱辛和挑戰，要實現理想就要奮鬥和付出，前方的路會更加曲折艱險，會不可避免地遇到挫折和困難，但我們堅信，在未來的一年裏我們會不畏艱難，披荊斬棘，乘風破浪，勇往直前，去追尋勝利的曙光。

高三的任務就是學習、學習、再學習。怎麼樣搞好學習呢?一般學習策略是：

1、課前預習，找出問題，聽課時才能有重點的聽。

2、認真聽講：將老師將的精華抓住。“課上一分鐘，勝似課下半天功”。

3、記筆記：基本概念不用記，而老師對概念的解釋特別要記。老師講例題時，將題抄好之後，就聽老師分析、解題，最後把答案抄下來，課後在自己獨立做出來。

4、課後把當天所學的內容看幾遍，想一遍，直到全部理解後再去做題，否則只是應付作業。這樣事半功倍的掌握了知識，以後少了許多障礙。

5、每次考試前都將平時作業和以前試卷中做錯的題重新做一遍。這是查漏補缺最好的方法。

還要學會處事的策略：

1、非淡泊無以明智，非寧靜無以致遠。心態一定要平靜，每一次考試認真對待，好不驕傲，差不氣餒，關鍵在於憑心而論你努力了就行了。

2、隨時隨地不讓自己做無用功，看書看不進去時就做題，頭腦發脹時休息一會兒。做數理化習題做的噁心了，馬上換語文書看看。學習若能統籌安排，就不會覺得十分疲勞，就是這個道理。

3、既不能妄自尊大，以為自己什麼都會了，也不能妄自菲薄，遇到一點挫折就放棄努力。決心給了我們動力，信心給了我們勇氣，恆心給了我們成功。每一個人都要做好一種心理準備，承受一次次的打擊。尤其是學習不太好，又一直在努力的同學，成效不可能忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。量變達到一定的度，就會質變。

4、文武之道，一張一弛，勞逸結合，“8-1>8”。每天適當的到操場活動一下，讓大腦有更充沛的精力學習。例如在傍晚散步、打一會兒籃球。消除一天的緊張，既而晚上能更好的學習。

5、多一份自信。學習不理想，或是現實與期望尚有差距的同學，信心是很重要的。相信自己曾經成功過，自己一定能行。

6、文科學習切忌急功近利，文科主要考能力，而能力是平時積累的。可能有人覺得努力了好一陣子也不見效，可是如果不努力更不會見效，努力總有一天會見效。

7、獲得總是在付出以後，要克服惰性，不要給自己找理由放鬆自己，做每一件事都想一想對於學習有沒有好處，再決定去不去做。例如看電視，踢球都當做學習中的一種放鬆，適可而止。有了這個尺度，再加上持之以恆，一定能成功。

同學們，天其實並不高，海其實也不遠。只要有夢，理想就會實現。萬里飄雪的北京皇城，我們要放膽地暢往;煙迷柳垂的西子湖畔，我們要把腳印踏上;恢宏磅礴的古都長安，我們誓要登上它的斑駁古牆;璀燦繁華的明珠上海，我們要親臨黃埔迎風歌唱。只要有夢想，就要去拼，勇敢去闖!

十年面壁，三年鑄劍;堅持夢想，亮劍高三;厚積薄發，一飛沖天!真所謂：

有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦關終屬楚. 苦心人,天不負,卧薪嚐膽,三千越甲可吞吳 。

所以，今天我給大家演講的標題就是：厚積薄發 亮劍高三 祝大家成功!

高三學生會議講話稿 篇4

尊敬的老師、親愛的同學們：

你們好!

大家好!很高興跟大家一起來探討有關勞動方面的話題，我今天演講的題目是《熱愛勞動，從我做起》。

我還是從身邊發生的一件小事講起吧。

昨天，我的一位朋友(中學教師)，跟我談起她最近的一些煩心事：在她工作忙的時候，孩子就臨時由爺爺奶奶代理監管，而爺爺奶奶的教育方式又總是讓她極不滿意。譬如，朋友主張讓孩子主動參加一些家務勞動，而爺爺奶奶卻堅決不同意，理由是怕耽誤孩子的學習時間，影響學習成績。在座各位，你們對這個問題的看法又會是怎樣的呢?

那麼，我還是先來談談我自己的一些淺見吧。

我首先要強調的是，不管你是學生、工人、農民，還是國家幹部，也甭管你的地位有多高、財富有多厚，或者權力有多大，你都得熱愛勞動(注意，我這裏講的是體力勞動)。因為，“民生在勤，勤則不匱”，勞動不僅是財富的源泉，也是幸福的源泉。

下面我就重點來談一談學生與勞動之間的關係吧。

時下，我們學生的體質似乎越來越弱了，我這也並非危言聳聽，如果不信的話，你不妨做個生活中的有心人，哪天專門到某中學門口去做個實地考察，仔細觀察一下這些學生，你就會發現許多問題：絕大多數的學生都戴上了眼鏡(如果你再具體瞭解一下就會發現他們的度數都不低呢);有相當一部分學生很肥胖(體重嚴重超標);也有一些學生特別瘦弱，一副弱不禁風的樣子，着實讓人心疼。這些都是極不正常的現象，需要引起全社會的關注與反思。

我們今天的中學生為什麼會出現這些怪現象呢?這跟當前的應試教育有一定的關係，部分老師和眾多家長都只一心向“分”看，不斷地給學生施加壓力。使得這些學生每天除了學習還是學習，課餘時間被老師延時學習，休息日又被家長逼着去補習，假若孩子稍有怨言，就會被老師和家長指責為“不懂事”，抑或是一聲長歎：“孩子，我這都是為你好啊!”

孩子們在家裏也大都享受着很特殊的“待遇”——幾乎不用參加任何勞動，過着衣來伸手，飯來張口的生活。一句話，你只要把學習成績搞好，家長甘願為你做牛做馬。殊不知，這樣真的只會適得其反，最終害了孩子。

首先，讓孩子慢慢地缺乏了勞動的意識，更不能理解勞動的意義，也就不可能享受到勞動帶來的快樂。

其次，從事腦力勞動時間久了，是需要體力勞動來進行調節的，這樣對孩子的視力和身心各方面都是大有裨益的。

孩子的勞動權被剝奪的後果是，讓孩子慢慢地厭惡勞動、鄙視勞動，甚至覺得勞動是一件跟自己沒有絲毫關係的事情。因此，有許多孩子在踏上社會之後，便一直無視勞動，進而發展到無視他人的勞動成果，從而讓自己形成了一種好逸惡勞的惡習。

從人類的發展進化吏可知，是“勞動創造了人本身”，也就是説，人類與勞動之間有着密切的內在聯繫，我們決不可人為地將它割裂開來。所以，我們不僅要用勞動來鍛鍊自己、強壯自己，同時也要用勞動來洗練自身、美化心靈。

請各位同學務必記住：學習重要，勞動也同樣重要!我們再也不要拒絕勞動了，而且，我們還要勇敢地對任何剝奪我們勞動權的力量説不!

哦，大家現在也許明白，前面一開始我所提及的那位朋友，她所説的煩心事，其實也正是當前社會上人們普遍面臨着的煩心事，它是涉及到家庭、孩子、學校，以及社會的一件大事。

同學們，從今天起，我們再也不要消極地等待，等待別人為我們送來勞動果實，我們要試圖加入到勞動者的行列，用我們勤勞的雙手去創造，用我們的實際行動告訴老師和家長：我們已經長大了，我們有能力在把學習成績搞好的同時，還可創造出更甜美的勞動果實呢!

親愛的同學們，就讓我們從現在做起，從身邊一點一滴的小事做起，做一個熱愛勞動的好孩子。有句古語云：“天下興亡，匹夫有責。”而我今天想對大家説：“熱愛勞動，從我做起。”

我今天的演講就到這裏。謝謝大家!

高三學生會議講話稿 篇5

龍向

親愛的同學們：

大家早上好!

我今天演講的題目是《熱愛勞動 從我做起》。

提起“勞動”二字，可能就會有人眉頭一皺，其實這是他們頭腦裏存在一種錯誤的聯想造成的。我們每天、甚至每時每刻都在勞動，只不過有些時候是在做體力勞動，有些時候是在做腦力勞動，有些時候是在做我們不喜歡的勞動，有些時候是在做我們喜歡的勞動。因此，有人批評我們不熱愛勞動，理由是不夠充分的。

當然，有一些勞動內容的確是我們不熱愛的。比如一些又髒又累的體力勞動、一些瑣碎細小的家庭勞動和學校勞動，再比如一些比較困難的腦力勞動和一些無法提起興趣的腦力勞動。

歷史課本告訴我們，人類應對世界的歷史，其實也是分工的歷史。隨着科技的進步，人類分工越來越細，人們的勞動內容，也相應的越來越趨向於單純。從某種角度來説，放棄或者説不熱愛某些勞動，是人類歷史發展的必然，也是人類智慧的體現。然而，這不代表所有的放棄和不熱愛都是合理的、明智的。有一些體力勞動，有一些我們不喜歡的腦力勞動，仍然有着它們存在的必要性。它們不但維持了我們的生存，構成了我們的生活，同時也豐富了我們的生命。

人是由軀體和心理構成的，人的發展和進步也理應在這兩個方面同時取得成就。可是有些崇拜能力的現代人具有輕視體力勞動的傾向，對於瑣碎細小的日常勞動更是漠不關心。隨着國家生產力水平的提高，很多人過上了物質比較富足的生活，他們已經不需要通過這些勞動去換取生存的物資。但是，這些勞動本身就具有健身、審美乃至休息的功能，有些勞動還藴含着十分珍貴的情感價值。從這個角度來説，這些勞動對於所有人來説都是具有不可替代性的，不是花錢請人和依靠人工智能就能保證人成其為人、人成其為具有生活品位的人的。

之所以出現不熱愛勞動、不尊重勞動的現象，最重要的原因我認為還不是無法理解勞動的意義而輕視勞動，而是無法超越人類的天性。王陽明思想之所以光耀後世，輻射東亞，是因為他主張“知行合一”。“知是行之始，行是知之成”，理論、思想固然重要，然而要想改造世界、改變自己，必須還得身體力行。王陽明正是抓住了“行”這個在過去和當時都為理論家們所忽略的“關鍵”才脱穎而出、流芳百世的。人類是惰性動物，用“好逸惡勞”這個成語來形容屬於客觀描寫，毫不誇張。所以，改造人類的惰性，超越這個不良的天性，是全人類及其個體得以持續進步和發展的重要保障。

我認為世上很難有天生“熱愛勞動”的人，從不“熱愛”到“熱愛”，是自我人性超越的結果。這種超越，直接證明了人類不僅能夠改造世界，同時還能改變自己!同學們，只有熱愛勞動、能夠自我改造的人，才配稱作萬物之靈長!

德國思想家費爾巴哈有一句名言：“人，是自己食物的產物!”我們要用勞動來改造自己、超越自己、塑造自己，請大家接受我今天的倡議——“熱愛勞動，從我做起”!

謝謝大家!

復興中學高三×班 ×××

20__年×月×日