校長期末德育工作會議講話稿（通用5篇）

校長期末德育工作會議講話稿 篇1

本期來，有學校黨政的堅強領導和各科室的通力合作，更得到各班主任老師的充分理解和配合，德育工作開展順利，取得了一些成績，也有不足之處。為了給以後的工作提供借鑑，特作以下小結：

1. 主要工作：

1 )安全工作。

A通過多次集會、發放宣傳單到班級，到家長等形式進行學生進行上下樓道，打開水，課間活動的安全教育

B天氣漸熱，經常以通知的形式提醒班主任嚴防學生下塘下河洗澡，週末放學提醒大家強調學生放學路上的安全問題。

C強調在班主任工作筆記中，對所做的安全相關的工作，要有詳細記錄。對筆記中記得不詳細的老師進行提醒。

D不定時對早餐、午飯，晚餐後教室裏學生活動的情況進行巡查。

E 每個班的同學撰寫安全小論文

2)德育活動

A.發起“愛心在行動中成長”和向乾旱災區的募捐活動活動，期望以此營造良好的“學會感恩，回報他人，關心他人”的德育氛圍。

B. 在週一學生集會上，通過一些殺人案件形成原因的分析，對學生進行挫折教育、法制教育和心理健康教育

C.對怎樣辦好黑板報，德育處收集資料，印發到各班，讓學生從中能夠學到他人的先進的設計理念和方法。黑板報的水平較以往有一定程度的提高。

D. 主辦五一入團宣誓及第二屆藝術節。

E.與工會聯合舉辦“愛崗敬業演講比賽”，展教師風采，樹九中形象。

F.組織學生參加《我是90後》和《我講我的故事》(學生篇)演講。

G開展中華魂讀書活動。(開學返回後寫徵文)

3 學生行為規範

1)針對有農民反映我校極個別同學損壞莊稼的現象，及時在學生集會上進行教育。

2)對學生儀表進行常規檢查，發現問題，及時通知班主任進行糾正。制止穿拖鞋等現象。

3)聯合安穩辦，清理學生中攜帶管制刀具的行為。

4)規範學生吃零食的行為。

5)對好人好事和違紀行為進行詳細記錄並及時公佈，對違紀行為又沒有以實際行動改正的學生，取消評優資格，以期讓學生有這樣的認識：要成為九中優秀的一份子，不僅學習要好，而且還得思想好，行為好。

2.成績與不足：

1)成績：

A.本期沒有出現安全事件，打架現象也明顯減少。

B.學生行為規範得到較好落實，違紀現象逐漸減少，好人好事層出不窮。

C.學生法制意識逐漸增強，愛心，善心，上進心得到彰顯。

2)不足：

A.學生行為規範有待進一步加強個別班級的學生上課遲到，午休，晚自習，集會活動紀律性不強。

B.少數學生語言不夠文明。

C極個別同學，忽視安全，膽大冒險，容易出現安全事故。上網成癮，出了校園就不守規範，影響學校社會聲譽。

總之，本期來，德育處本着對服務第一，管理第二的宗旨，力爭為班主任開展德育工作提供力所能及的幫助和支持，同時，本着客觀公正反映班主任的實際付出和工作效果的原則，考核儘量做到公平，公開，公正。德育工作所取得的進步，首先要感謝全體班主任和在座各位的辛苦努力與充分配合，更要感謝張校長的大力支持和祝校長的充分信任、悉心指點和率先垂範。德育處還有很多疏漏和不足，我們願意全力以赴，不斷改進。希望來期繼續得到各位的大力支持、信任和配合。

祝各位假期愉快!

校長期末德育工作會議講話稿 篇2

尊敬的各位領導們、老師們：

大家好，每當工作中遇到煩心的事，我總會翻開一個筆記本，本子的中間靜靜地躺着一張紙條，上面的字跡清秀而端正，內容是這樣的：楊老師，今後無論在哪裏，我將永遠把你珍藏在心裏!這張小小的紙條，時常讓我反思，雨中送一個學生回家，一件再也平常不過的事，竟讓一個孩子的內心產生了如此強烈的情感，讓我久久沉思。也是這張紙條，也讓我知道了一個班主任，肩負着怎樣的一種責任。

我們學校地處偏遠、新市民子女佔了學生的一半，學生比較難管。九年級

(5)班，是我去年接手的班級。一開始，我就遇到了這樣幾個問題：學生愛插嘴，喜歡調侃老師;對老師們有戒心，見到老師繞着走;作業拖拉不交，等等。瞭解學生情況後，我馬上召開班幹部會議，之後和全班同學約法三章：插嘴必須有道理;作業不交得有正當的理由;每人每週必須和老師進行一次交流。我也保證做到不拖課;不佔用他們的課外活動時間;不向父母告狀。並約定了相關的處罰方法。開始時相安無事。不料第三週的一節數學課出現了狀況：由於我上課一時興起，又正遇停電，未聽到下課鈴，看時間時，才發現已經拖了整整3分鐘!我不好意思地表態接受處罰，事情是以我罰抄1000遍“我不再拖課”收場的，雖然工程浩大，但我也樂得接受，心裏卻琢磨着自己的小算盤：小樣，看我不抓住你們的小辮子!在一些孩子幾次以為能僥倖逃脱卻被逮個正着後，竟然也照着約定做了，看來他們還是非常尊重當初的約定的。接着，我精心挑選些適合他們做的作業，就這樣過了幾個月，慢慢地不交作業的現象沒有了。

插嘴問題在每日的個別談話時間，在 “尊重是相互的”事例和道理的感召下，幾個孩子漸漸地由激進變得温柔，由被指出缺點時的無所謂變得漸生羞赧，並自然而然地變得禮貌了。

記得去年10月的一個早上，天剛亮，就接到班裏田某媽媽的電話，她迫不及待的講了許多關於兒子戀愛的蛛絲馬跡：比如手機裏肉麻的短信對話，常有個女生打電話叫兒子起牀，兒子早上5點就出了門等等。看來，這個孩子內心蠢蠢欲動，談起了不該叫做戀愛的“戀愛”。

暴風驟雨式的“嚴打”，對個性張揚的這一代來説，顯然失去了它的威力，而且常常會起到物極必反的作用。我想起武俠小説中的“化骨綿掌”：內蓄剛勁，外現綿柔。對待國中生的早戀問題，何不學習這種以靜制動的“掌法”，找準問題的結症，因勢利導，化為無形呢?

我先開展了以“愛情”為主題的座談會，大家暢談對“愛情”的理解和想法，並談了自己的理想和奮鬥的目標，他們認為“愛情很美好，但青春只有一次”，認為“過早地摘取愛情青澀的果實而犧牲前途，代價太大”，“以責任為背景的愛情，才是完美的愛情。”我想，無論他們在表明立場時內心具有怎樣的責任感，是不是能做到自己的承諾，但至少，心靈是有所觸動了。

我找來田某，笑着問他：“知道我喊你來幹什麼嗎?”

他笑笑：“知道，我知道你和我爸爸媽媽都以為我在談戀愛。其實我根本沒有。”

我笑了笑，不置可否。

他急了：“老師，你相信我，我肯定不會談戀愛的。”

我知道一個人祈求別人相信的分量。那絕不是隨便説説的。“沒有啊，誰説你談戀愛了?”

“你就別騙我了，我知道，都是手機惹的禍。”這小子!還用上了這詞!“老師，我把手機放你那裏總可以了吧。”

我看着靜靜躺在我抽屜裏的手機，有點恍然。這樣的一個男孩，此時的他，和之前的他，是截然不同的兩個人吧。不管如何，至少，我願意等待。

班裏的張同學家庭非常特殊。他的爸爸媽媽都是聾啞人，他自小由爺爺撫養長大，平時性格孤僻、對學習也缺乏熱情。開學後的第二週，我便對他的家庭開始了連續2個多月的訪問，有時在他家、有時在我家、有時在電話裏，內容從他爺爺的小時候聊到他們現在生活的細節，更多的時候，他的爺爺是主角，我便陪着他一同聽着，他雖然不講什麼話，我們的關係卻好像親近起來，他眼中的敵意也漸漸減弱，變得温柔了。

在課堂上，我有意無意的讓他回答一些問題，他説話的方式很特殊，好像在自言自語，又好像字總含在嘴裏吐不出來。有一次，我問起：“你説話的聲音不是很很好聽嗎，為什麼不多開口呢?”他説：“啊?”我説：“我開玩笑呢!”他羞赧地摸摸頭。我又説：“其實，你解題的思維非常清晰，簡潔明瞭，説明你很聰明，為什麼不在學習上多下功夫呢?”他又摸了摸頭，説：“我，我懶，我養成習慣了。”我聽了大笑，他自己也笑。笑，説明他聽進去了，是件好事。他的狀態漸漸好了起來，有幾次某些功課考了全班最高分。瞭解到他的小叔也是本校畢業，後來成了大學聯考狀元考入清華的，於是建議他的小叔常做他思想工作，多關心這個與人缺乏交流的孩子。他學習的興趣日益增加，漸漸在同學中有了威信，話也變多了。

我想，教育，也許是不需要更多語言的，也許在走向孩子的某一瞬間，不經意地，就走進了他的心靈。在遇到問題的時候，如果一味的呵斥和嚴厲要求學生，一定得不到他們的信任，最終也許會導致他們的厭惡。如果能放下身份，主動地和他們交朋友，走進他們的生活，和他們一起歡笑，一起分享成敗帶來的喜憂，有時不失時機地向他們示弱，讓他們收穫得到信任的滿足感。那麼，當我們走進他們內心的那一刻，便得到了他們的信任和尊重。

在教育的道路上，我還有很多路要走，我相信，無論這條路多麼坎坷、多麼漫長，只要用一顆熾熱的心，去撫慰每個孩子稚嫩的心靈，那麼，我們的腳步一定會走得越來越從容，越來越穩健。

校長期末德育工作會議講話稿 篇3

尊敬的各位家長：

您們下午好!首先我代表辛莊聯小的全體教師對各位在百忙之中抽出時間來我校參加家長會表示熱烈歡迎，對大家關心教育，支持教育的行動表示衷心感謝，同時，很高興大部分的家長都能準時到會，這也表明了各位家長對孩子們在我校的學習是非常重視的，召開這次家長會的目的是為了加強學校與家長、老師與家長、家長與學生之間的聯繫，相互交流一下學生在校及在家的情況，那麼我希望通過這次的家長會，讓家長了解孩子在學校的學習生活，和學校的各項管理及要求，積極參與到學生的教育管理中來，共同關注孩子的成長，幫助他們走好人生的這一重要里程。也懇請大家對學校管理建設、教育、教學、教研等各個方面提出寶貴意見。

藉此機會，我先介紹一下我們學校目前的基本情況。近幾年來，在上級政府部門的正確領導下，在教辦正確指導下，特別是各位家長的熱心幫助支持下，學校領導班子帶領全校教職工全面貫徹黨的教育方針，發揚“團結、實幹、爭創一流”的拼搏精神，求真務實，拼搏進取，為學校的發展創造了良好的育人環境。現向各位家長介紹辛莊聯小近來的發展狀況。

辛莊聯小是樓德鎮唯一的山東省規範化學校。現有15個教學班，在校學生514人，教職工35人，其中，大學學歷10人，高級教師4人，一級教師7人，骨幹教師及優質課教師共計4人。

我們學校的辦學宗旨是：對學生負責，讓家長放心，為社會認可;讓辛莊老百姓的子女接受良好的公平的教育，辦辛莊人民滿意的學校。

我想各位家長在自己的事業有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長，你才感到快慰。面對孩子進入四年級，一切一切都有較大變化，作為家長與老師都要掌握孩子一切情況，進行有善啟導才能使孩子健康成長。今天在這兒我主要講以下兩方面內容：

一、孩子進入中年級的變化。

國小六年一般可分為三個階段：一、二年級為低段;三、四年級為中段;四、五年級為高段。那麼您的孩子升入上一年級，我們要使孩子順利的完成這個過渡過程，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長的幫助，家長要幫助他，那麼你必須瞭解孩子從低年級進入中年級到底有哪些變化：

1、學習方面：知識學習廣泛了，我就拿語文課為例來講，低年級的時候呢我們主要是一些非常基礎的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，也就是説只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。但是，現在可能就有點不同了，因為現在除了以上這些基礎知識以外，作業本上更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所説的這些題目是沒有什麼最標準的答案，可以是一題多解，不像學生字、拼音怎麼讀就怎麼讀，這個字怎麼寫就怎麼寫。所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須紮紮實實的掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學習方面的改變還表現在內容增加了，英語課就是最典型的例子，也是現在教學內容中比較重視和重要的一部分，有些家長一直有一種錯誤的觀點，認為國小階段孩子只要把語文、數學學好就夠了，那麼在這裏我可以説如果你真有這種想法那就錯了，在新型的教育體制下，任何課程都同樣重要，都是可以相提並論的。學習方面的改變還表現在難度加大了，作業量相對多了，學習方法改變了，這主要表現在低年級時是被動的接收性學習方法為主，老師教我怎麼做我就怎麼做，很少有自己的主張和想法，那麼現在進入中年級以後就更不提倡這種做法了，學生應該是自己主動的去學習，是“我要學”，而不是“要我學。”因此，有一些學生因為不想學，為了逃避寫作業在家長面前説：“今天老師沒佈置作業。”那麼在這裏我也可以明確的告訴在座的每一位家長，“今天沒有作業”這句話是不成立的。老師佈置給他的作業一個就是一個，兩個就是兩個，更多的作業得學生自己去找，家長幫着去找，就算老師偶爾沒佈置作業，學生自己也有好多好多的作業等着去完成，如可以預習老師沒講過的內容，也可以複習老師已經講過的知識。因為以上改變，所以會出現一部分同學求知慾增強，對知識追求，因此成績越來越好，或者有明顯進步。而有一部分同學出現惰性，怕辛苦，也有一部分同學對學習不協調，當然這類學生想把成績搞上去就相對會累一點。

2、心理方面：很多事情都處於好奇，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長們有沒有發現，這階段的孩子對很多事情都想試着自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最後的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。

3、思想意識：思想從單純走向複雜，也就是説想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算想幹什麼，也就是有些家長在説的：“我們孩子很強，不聽我們家長的話了。”但是他們的辨別力弱。不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就家長經常給孩子一些指示和告誡，經常提醒他什麼該做，什麼不該做，以給他明確的方向，我們大人的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這麼説，爺爺奶奶卻是那麼説，這樣孩子就更辨別不清楚了。

二、重視家庭教育。

家長的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責任，也是家長們的責任。學生來到學校接受教育，提高和進步，是我們老師的願望，也是家長們的願望。在剩下的這段時間裏，我希望家長朋友多費點心思，配合我們做好以下幾個方面的工作。

1、多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的後盾。由於孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞，孩子由於不肯學習，導致成績差，我們是該適當的批評，但是孩子很盡力，成績卻不怎麼理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒，面對成績差的孩子，家長不應該一味的責備，更不應該放棄，我前一段時間剛從一個學生口中聽到一句話：“我媽媽説，反正我平時也讀不好，還補什麼課啊。”不知家長在説這些話的時候是否考慮過孩子的感受，面對這樣的問題，面對成績不理想的孩子我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他成績搞上去，多關心他的學習情況。其實有些時候你給孩子50元錢，還不如送他一本價值20元的書，我覺得他更喜歡後者。

2、教育學生遵守紀律。家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律。這些規定和紀律，是同學們提高成績的保證，學生們只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。加強紀律觀念，做到文明守紀，就顯得格外必要。要教育學生明白，一個懂得規矩，並且自覺的遵守規矩的人，才能夠時刻按照規矩辦事，才能夠使自己進步。風箏要想飛得高，必須由底下的線牽引着，假如沒有了這根束縛它的線，風箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什麼絕對的自由，絕對的自由帶來的是絕對的放縱，是絕對沒有什麼好結果的。假如哪個學生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對於那些刻苦學習，一心求學的學生來説也是一種傷害，對於我們班級也是一種傷害，這是我們不願意看到的，也是絕對不允許的。

3、針對學生的情況，及時和老師聯繫，及時溝通。我們各個班級的學生比較多，我們有些老師和各位家長的聯繫可能不是很頻繁。我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解學生，在此基礎上家長和老師們攜起手來，把工作做到學生的心坎上，做到真正有效果。家長朋友們多和老師們取得聯繫，一方面可以使自己的工作更加具有針對性，另一方面，也可以對學生形成一種前進的動力。現在，有個別的學生家長老師兩頭瞞，自己落得一個逍遙自在，結果可想而知。假如我們提前做好了這部分學生的工作，我想至少可以使他們更進步一些，這就需要我們進一步交流為了孩子的健康成長，我們走到一起來了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，實現這個理想。老師願意從一點一滴做起。

儘量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通，學會平等地與孩子們一起看待他們成長中遇到的問題，多鼓勵，給他們以自信，培養他們積極樂觀的人生態度，善於發現他們的長處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點。經常帶孩子們接觸社會、研究社會的各種現象，去創造美好的生活。假期交好朋友、參加有益的社區活動、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小發明、編手抄報、編作文集等，使孩子們全面發展。多讀健康有益的課外書。健康的閲讀是成長的重要一環。正確看待孩子的分數。不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿;考試分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問題所在。

我國古代思想家教育家孟子説過：“得天下英才而教育之”，乃人生一大樂事，從這種意義上講，有機會在辛莊聯小任教，從事教育、教研和管理工作的教師是十分幸運的，有機會在辛莊聯小讀書，在這樣一個好的環境中學習、生活也是十分幸運的。經過幾年來的努力，辛莊聯小已經建立起了一套有特色的教育體系，在我鎮同類學校中已走在了前面。

我堅信，有了您們的配合，有一批愛崗敬業、樂於奉獻、充滿活力、有愛心、有耐心、有事業心的教師隊伍，您的孩子一定會健康地成長。讓全體教師與您們一起同心同德，為學生美好未來共同努力。

還有很多情況跟家長深入探討，鑑於各班差別，不能一一綜述，後面還要分班召開家長會，由各班主任跟您們進行溝通交流。最後，我代表辛莊聯小全體教師衷心的祝您們全家閤家歡樂!身體健康!吉祥如意! 謝謝大家!

校長期末德育工作會議講話稿 篇4

同志們：

今天我們在這裏召開全市中國小德育工作會議，主要任務是，總結近年來我市中國小德育工作經驗，分析當前我市中國小德育工作中存在的問題，明確當前和今後一個時期德育工作思路和工作重點，努力開創全市中國小德育工作新局面。剛才，北海市第一中學等5所學校作了經驗發言，他們的做法和經驗，集中反映了全市中國小德育工作各個層面的實際成果，值得大家學習和借鑑。下面，我講三點意見。

一、近年來全市中國小德育工作簡要回顧

近年來，我市中國小德育工作堅持以科學發展觀為統領，深入研究和探索新時期學校德育工作的規律和特點，切實加強和改進中國小生思想道德建設，取得了顯著成績，形成了生動活潑、紮實有效的德育工作局面。主要體現在以下幾個方面：

(一)育人為本的辦學理念進一步確立。為學生全面發展和終身發展奠定良好的思想道德基礎，是中國小德育工作的根本點和出發點。各級教育管理部門和學校堅持育人為本，德育為先，以“學會學習和思考，學會生存和發展，學會關心和同情，學會合作和做人”為基本目標，注重學生道德基礎、創新精神和實踐能力的培養;以基礎教育課程改革為契機，全面實施素質教育;以評價制度和考試製度改革為突破口，在政策導向上做了初步探索，制定了符合素質教育要求的學校和學生評價體系。全市初步形成了中國小縱向銜接，分層推進，學校、家庭、社會共同參與，課堂教學、社會實踐、校園文化等互為一體的育人新格局。

(二)德育工作制度和機制進一步創新。一是德育工作管理機制逐步健全。各級教育行政部門和學校成立了德育工作領導小組，建立了“一把手”負總責，分管領導和職能部門分工協作，黨、政、工、團、隊齊抓共管的德育工作領導和管理體制。二是德育工作網絡不斷完善。建立了以主管德育的副校長、德育(政教)主任、團委書記、年級組長、班主任、政治老師為骨幹的校內德育工作網絡;以家長學校、校園開放日、家長會為主要渠道的家校聯繫德育工作網絡以及以社區為依託，以法制副校長、“五老”隊伍和社區工作人員為主體的社會德育工作網絡。三是德育工作長效機制基本建立。我們將德育工作納入學校評估、校長目標考核的重要內容，建立中國小德育工作年報制度。我局制定印發了《中國小文明禮儀教育示範校評選通知》、《北海市中國小優秀班主任評選辦法》，正在制定《北海市中國小德育先進工作者評選辦法》等文件，開展文明和諧校園、文明禮儀教育示範校創建活動，堅持開展優秀班主任、師德模範、十佳德育工作者、十佳學校、十佳少年、優秀學生、三好學生、優秀學生幹部和先進班集體的評選活動。各中國小校強化了德育常規管理，完善了各項管理制度，制定了各類人員的德育工作崗位責任制，形成了德育管理的整體效應，健全了德育工作運行機制。

(三)德育隊伍建設進一步加強。一是抓師德，強素質。始終把師德師風教育作為教師隊伍建設的重點來抓，堅持開展師德師風教育活動，全市湧現出一大批師德師風的楷模。近三年來，全市共推薦評選了全國優秀班主任3名、自治區優秀班主任11名、自治區中國小優秀德育教師4名、北海市中國小優秀班主任544名、北海市“十大師德模範”20名、北海市“十佳德育工作者”10名。二是抓培訓，提水平。目前，全市專兼職德育教師達到6000多人，每年組織班主任業務培訓及其他德育幹部培訓達5000多人次，各級教育行政部門及學校多次邀請國內知名德育專家，舉辦報告會、經驗交流會和專題講座，不斷提高德育工作隊伍專業化水平。三是抓管理，促保障。重視德育幹部和班主任管理，精心挑選政治素質過硬、業務精良的同志擔任德育工作專職幹部，一批師德水平高、奉獻意識強、敬業精神佳的優秀教師加入到德育幹部隊伍中，切實提高了德育工作的管理水平。建立健全了班主任競爭上崗、定期培訓、持證上崗和獎勵激勵等制度。大多數學校聘請了法制副校長或校外德育輔導員，發揮了社會教育力量參與學生思想道德建設工作的作用。四是抓爭創，提效能。各學校把開展創先爭優活動拓展到德育工作隊伍，通過開展“七大行動”、設立黨團員先鋒崗、進行德育公開承諾履諾、舉辦“十大師德模範”和“百場優秀教師先進事蹟”宣講報告會，激發廣大德育工作者提高爭創效能。五是抓幫扶，促發展。推行“組織結對，領導掛點，黨員幫扶”結對共建模式，開展“十校幫百校，百人扶千人”活動，選派城鎮學校400名骨幹教師到農村學校或薄弱學校頂崗上課，開展百名優秀黨員教師、特級教師、優秀骨幹教師到鄉鎮學校開展送教活動，組織50位主講教師和50位點評專家到縣區25所學校開展送教進校活動，促進城鄉教育均衡發展。

(四)德育課程和課堂教學主渠道作用進一步增強。一是進一步落實國小《品德與社會(生活)》、國中《思想品德》、高中《思想政治》課程標準，將黨的xx大精神、科學發展觀理論、社會主義核心價值體系、中國特色社會主義理論體系和中共黨史及中國革命史教育貫穿於中國小德育課程教育教學全過程。二是重視學科滲透，組織教師深入發掘各學科教學中的德育因素，如把弘揚和培養民族精神教育、民主法制教育、環境教育、誠信教育等內容落實到德育課程和相關的學科教學中，潛移默化地在學科教學中滲透德育，培養學生養成良好的道德品質和文明行為。三是各校充分發揮地方課程、校本課程、專題教育和綜合實踐活動的德育功能，開展北海歷史文化進課堂活動，利用青少年校外活動中心、圖書館、廣播電視電影等文化設施的作用，組織廣大青少年學生參加健康有益的課外活動，實現了知識、能力與思想品德的和諧發展。

(五)德育實踐活動內涵進一步豐富。一是以慶祝中華人民共和國成立62週年為主題，廣泛開展“做一個有道德的人”主題教育、網上簽名寄語和主題徵文比賽等活動。在“祖國發展我成長——做一個有道德的人”主題徵文比賽中，選送優秀徵文作品參加自治區評比，獲一等獎9篇，二等獎21篇，三等獎18篇，優秀獎13篇。5篇一等獎徵文作品入編自治區文明委編撰的《祖國，我為你驕傲》一書。北海中學、合浦縣廉州國小等5所學校被評為“廣西中國小愛國主義教育活動先進學校”。海城區十小龐愈蘋等3位老師在廣西中國小慶祝建黨90週年優秀教育案例評選獲獎。

二是大力開展民族精神教育活動。開展北海歷史文化進課堂活動，結合校本課程以及社會實踐活動，使學生從身邊切身感知的人物、事物開始，知我家鄉、知我北海，強化學生對家鄉的熱愛。做好每年9月份的“中國小弘揚和培育民族精神月”活動。認真籌劃，精心組織，掀起以弘揚和培育民族精神為主題的教育活動高潮。

三是廣泛開展中國小生評先評優活動。三年來，我局組織評選推薦了全區優秀學生8名、三好學生165名、優秀學生幹部88名、學校先進班集體42個;市級三好學生3510名、優秀學生幹部3360名、學校先進班集體510個;市級德育“十佳少年”10名。樹立了典型，弘揚了正氣。

四是積極開展“未成年人思想道德建設宣傳日”宣傳教育活動;出色配合完成自治區對我市未成年人思想道德建設工作的測評驗收;組織參加了自治區未成年人思想道德建設工作創新案例評選活動，榮獲二等獎6名，三等獎11名。

五是廣泛開展環境教育，提高學生環保意識。積極組織開展國家環保模範城市的創建活動，先後下發了《北海市教育局關於創建國家環保模範城市工作計劃》、《20xx年度北海市中國小環境教育工作實施方案》、《關於開展“弘揚生態文明，共建綠色校園”活動的工作方案》等文件，並認真組織實施。組織全市各級各類學校參加各級“綠色學校·幼兒園”評選，目前全市共有國家級“綠色學校·幼兒園”4所，自治區級25所，市級43所。今年4月份在全區綠色環保系列命名授匾儀式暨綠色環保系列創建經交流會上，北海市一幼作了創建經驗交流，得到與會專家的一致好評。

六是構建良好的校園文化，優化育人環境。加強校園環境建設、培育校園精神和加強綠化、美化和淨化工作，充分挖掘本校的自然資源和人文資源，以個性和創造力的發展為重點，建設獨具特色的、高品位的校園文化。把校園文化建設活動做為加強學生思想道德建設的切入點，重點培養學生尊老愛幼、明禮誠信、團結友愛、篤實寬厚、自強不息等優秀品德。注意把校園文化的力量，深深地熔鑄在學校的生命力、創造力和感召力之中，形成學校“處處是文化，事事皆教育”的良好氛圍。積極開展中國小校園文化建設先進創建活動，市一中等5所學校被評選為自治區中國小校園文化建設先進學校，48所學校被評為市級校園文化建設先進學校。

(六)學校、家庭、社會三位一體化的德育資源進一步整合。一是各學校主動加強與當地轄區派出所、街道、村委會(社區)聯繫，不斷健全和落實班主任、任課教師家訪制度。二是充分利用家長學校資源，保持家長與老師的及時溝通，不斷推進家教工作。三是有針對性地開展了單親家庭、離異家庭、貧困家庭、殘障家庭子女教育，加強部門合作，努力為“留守兒童”營造良好成長環境，促進他們形成良好的思想道德品行。四是妥善解決外來務工人員隨遷子女就學問題。

(七)心理健康教育進一步加強。進一步落實教育部《關於加強中國小心理健康教育的若干意見》，加強心理健康教育工作的管理。有的學校把心理健康教育列入教育目標，納入工作計劃，設置專職或兼職人員，開設心理健康教育課，開展心理健康教育講座，並將心理健康教育滲透在班主任工作、團隊工作及學科教學等教育教學工作中;有的學校設立心理諮詢室，開展德育課題研究，以科研來促進德育水平提高;有的學校建立和完善學生心理檔案，引導學生做好心理調節，保持平和健康的心理狀態，不斷提高學生自我教育、自我管理、自我服務的能力;有的學校主動參與家庭教育指導，改進家長與子女的溝通方式，營造良好的家教氛圍。

二、當前我市中國小德育工作中存在的主要問題

在肯定成績的同時，我們也要看到，我市中國小德育工作還存在一些薄弱環節和急需解決的問題。主要有：一些地方和學校領導缺乏科學的教育質量觀，“重智育、輕德育”的思想依然存在。德育工作的針對性、實效性還有待進一步增強。師德師風建設有待進一步加強。一些教師師德素質不高，有償家教現象在一些教師身上仍然存在，嚴重損害了人民教師的形象，損害了學校乃至我市教育的形象。一些教師的德育方法過於簡單，態度生硬，甚至有體罰或變相體罰學生現象，在社會上造成不良影響。這些問題都需要我們認真研究，在今後的工作中切實加以解決。

三、當前和今後一段時期我市德育工作思路和工作重點

(一)科學謀劃，突出重點，切實增強德育工作的針對性。

一要大力開展理想信念教育。從思想品德養成入手，用革命先烈的高尚氣節、社會主義現代化建設成就激勵中國小生認知中國共產黨和有中國特色社會主義，幫助學生把個人的成長進步同中國特色社會主義偉大事業、同祖國的繁榮富強緊密聯繫在一起，為擔負起建設祖國、振興中華的光榮使命做好準備。

二要全面開展愛國主義教育。要把弘揚民族精神和發揚北海人文精神結合起來，根據中國小生成長特點，從培養愛國情感做起，教育學生樹立遠大志向，樹立學生的民族自尊心、自信心、自豪感，增強他們對國家民族前途的信心。要結合重要節日、民間傳統節日和重大歷史事件、歷史人物紀念日等實際，對學生進行愛國和民族精神主題教育。要充分利用每年9月的“中國小弘揚和培育民族精神月”，精心組織，精心策劃弘揚和培育民族精神的教育活動。

三要持久深入地開展道德品質教育。着力培養學生良好的道德品質和文明行為，大力普及基本道德規範，引導學生樹立心中有祖國、有集體、有他人的意識，要把社會責任、崇尚正義、誠信守法、勤奮自強、團結合作、服務奉獻的道德要求緊密聯繫起來，把培養勞動意識、創新意識、環境意識、自律意識和進取精神、團隊精神、自強精神緊密結合起來，持久深入地開展道德品質教育。

四要紮實推進文明禮儀教育。把握好文明禮儀教育與青少年學生思想道德教育的關係，把中國小文明禮儀教育作為中國小德育工作的載體和有效抓手，在深度和廣度上不斷推進。要從“明禮”這一基礎抓起，加強學生自身修養，培養學生文明的舉止、良好的習慣、優雅的風度、高尚的人格。要逐級開展文明禮儀教育教師培訓，積極開展中國小文明禮儀教育校本課程、地方課程建設，深入開展創建中國小文明禮儀教育示範校活動。

五要深入開展法制教育、心理健康教育和誠信教育。要豐富法制教育的內容和形式，創新法制教育途徑，切實增強學生學法、守法意識。廣泛開展“珍惜生命、遠離毒品”教育和崇尚科學文明、反對迷信教育。要嚴肅校紀，端正校風，扶正祛邪，有效預防和減少中國小生違法犯罪。要加強心理健康教育的課題研究，加大對心理健康教育工作的投入，重視心理健康教育師資隊伍和設施建設，定期對學生心理健康狀況進行檢測和分析，開展行之有效的心理輔導和心理諮詢活動，及時排解學生在成長過程中出現的心理困擾，切實減輕學生負擔，促進學生身心健康和人格健全。要不斷加強誠信教育，培養中國小生增強誠信意識，從小立志做講誠信、講道德的人。要在學生中大力倡導誠信作業、誠信考試，堅決杜絕學生考試作弊、替代作業等不誠信現象。要以培養“誠信師生”為目標，開展創建誠信校園活動，創造良好的誠信氛圍。

(二)拓寬渠道，改進方法，不斷提高德育工作的實效性。

1.大力加強隊伍建設，提高德育工作水平。

一要加強師德師風和教師職業道德建設。開展好師德論壇、師德巡迴報告等活動，大力宣傳師德模範先進事蹟，充分發揮師德模範的示範、指導和帶動作用，樹立師德新形象。引導教師樹立“育人為本，師德為範”的教育觀，加強品德修養，為學生樹立起良好的榜樣。二要抓好班主任隊伍建設。要進一步完善對班主任的聘任、考核、評估、培訓等機制，優化班主任隊伍。認真抓好班主任全員培訓，努力提高班主任隊伍整體素質。三要加強家庭教育、家長學校隊伍建設，提高家教水平。充分利用家庭道德教育的資源，指導家長配合學校做好未成年人的教育工作。四要繼續抓好團隊基層組織建設，配齊、配強團隊幹部，充分發揮好團隊在學校德育工作中的重要地位和作用。五要重視發揮關工委組織的作用。動員和鼓勵社會教育力量參與學生思想道德建設工作，加強校外德育工作者、社會兼職德育工作者隊伍的建設。六要高度重視德育骨幹隊伍的培訓。積極啟動實施20xx年教師培訓計劃——“園丁成長工程”德育項目培訓，有計劃、有步驟地做好德育骨幹隊伍的選拔、培養、培訓，努力在全市培養一批有一定影響力的德育工作專家、德育工作帶頭人。

2.深化德育課程改革，推進德育特色進程。

一要立足基點，突出課堂教學。各中國小要嚴格執行教育部頒佈的課程標準，精心組織德育課堂教學工作，確保教學人員、教學時間、教學內容的落實，切實提高教育教學實效。二要全面推進，注重學科滲透。教育行政部門要制定相關學科有機滲透德育內容的指導意見並督促各學校抓實抓好。各中國小要制訂切實可行的實施方案，充分挖掘各種德育資源，並注重在學科教學中的有機滲透，把思想道德教育納入學校教育全過程，貫徹在學校教育教學的各個環節、各個方面，使學生處於濃厚的育人環境之中。三要結合實際，開展教育科研。各級教育行政部門要進一步加大對中國小德育工作的指導，要進一步將在中國小德育研究方面業務精通人員充實到教研部門。各中國小要加強調查研究，繼續實施德育課題牽動戰略，加強德育課題研究，構建科學完善的德育評價體系。四要力求創新，形成德育特色。各中國小在開展德育工作中應注重本校實際情況，開發、提煉具有本校特色的德育工作方式與工作內容，加強德育工作的針對性、實效性與主動性研究，不斷總結經驗，提煉方法，加大宣傳推廣力度，努力開創縣有特色，校校有成果，豐富多彩，百花齊放的中國小德育工作新局面。

3.大力淨化校園環境，開展豐富多彩的校園文化教育活動。要高度重視校園文化的建設，形成良好的校風學風和校容校貌。一要充分發揮國旗下講話、校園廣播、校園網、櫥窗、板報和文化長廊等陣地的宣傳作用，利用具有深刻內涵的標誌性銘言、人物、故事、文物、景觀佈局、建築裝飾等，形成健康的人文景觀，使學生受到健康文化氛圍的薰陶。二要積極開展各種富有趣味性的課外文化體育活動、怡情益智的課外興趣小組活動，提高學生整體素質和創新意識，豐富課外生活。精心設計入隊、入團、入黨及開學、畢業典禮，挖掘活動本身的教育意義，使學生在豐富多彩的活動中提高思想道德水平。三要實施“校園淨化工程”，開展“遠離不良文化”專項教育活動，對在學生中流行的不健康口袋書、灰色童謠、粗口歌、低級音像製品等不良文化產品進行集中收繳、銷燬，引導學生“清理小書包，拒絕口袋書”，自覺抵制不良文化的影響。四要加強學校及周邊環境的綜合治理，清理校園周邊的網吧、娛樂場所，建立完善學校周邊的治安報警點和交通設施標誌，加強師生安全管理，努力創建“人文校園、書香校園、平安校園、和諧校園”，全面提升學校的文化品位。

4.着力加強學生的社會實踐活動。堅持德育的開放性，把社會實踐活動課納入教學計劃，按照實踐育人的要求，積極拓展、整合、利用社會教育資源，廣泛開展與學科課程相銜接的豐富多彩的社會實踐活動，保證活動時間和質量，積極推動校外活動場所和基地建設，整合健康教育、國防教育、消防教育、環保教育、廉潔教育、交通安全和法律法規教育等相關內容，制定切實可行的學生實踐活動方案，廣泛開展各種社會實踐活動，推進素質教育全面實施。

5.高度關注特殊學生羣體的思想道德教育。近年來，外來務工人員子女、單親家庭子女、貧困家庭子女、殘疾兒童、留守兒童等特殊羣體的入學和思想教育問題日益突出，引起社會廣泛的關注。學校要特別加強對這些學生的思想道德教育，使他們得到更多的關心愛護，真正體現教育關懷與公平。要講究工作方法和藝術，密切關注他們的生活和思想情緒變化，對他們的成長進步給予及時鼓勵，對他們容易出現的不良習慣和行為及時矯正。要加強與這些學生的家長、生活社區的聯繫，共同做好教育工作，確保他們進得來，留得住，學得好。

(三)加強領導，務求實效，全力開創中國小德育工作新局面。

德育工作是學校教育的重要組成部分，是素質教育的核心，是一項緊迫而艱鉅的任務，必須進一步加強領導，強化管理，才能取得實效。

一要抓教育，促認識。各級教育行政部門主要負責同志、分管德育工作的領導和全市中國小校長要進一步提高加強德育工作的認識，牢牢把握德育工作的規律，遵循學生身心發展的特點，不斷加強自身學習與修養，科學編制工作方案，努力提高本地、本校德育工作水平與能力。同時，要採取多種途徑和形式，加強對廣大教職工的教育與引導，使他們從內心深處意識到中國小德育工作是一項非抓不可的重要工作，是推進素質教育，促進學生全面發展的重要途徑。 二要抓領導，明責任。加強中國小德育工作，領導是關鍵。各縣區教育局要成立一把手局長為組長，分管副局長為副組長，各職能處室負責人為成員的德育工作領導小組。各中國小要建立健全一把手校長負總責親自抓、分管副校長具體抓、教職工人人蔘與的德育工作機制。要堅持“誰主管誰負責”的原則，把德育工作擺上本部門、本單位工作的首位，並與業務工作一起部署、一起檢查，一起考核，精心組織，周密部署，切實抓出成效。同時，要細化分工，明確職責，真抓實幹，不斷完善工作機制，切實把中國小德育工作各項措施落到實處。

三要抓考核，求實效。各縣區教育局要加大對德育工作的考核力度。對在德育工作中出現嚴重問題的學校和個人，除了在各種評先評優活動中實行一票否決，還要依照相關規定，追究當事人、分管副校長、一把手校長的責任。同時，市教育局也將加大對縣區教育局的考核，凡是在德育工作中出現重大事故的縣區在年終考評時實行一票否決。

四要抓投入，促保障。各級教育行政部門和學校要落實德育專項經費，用於德育基本建設、德育活動、德育課程教學改革、德育研究、隊伍培訓、專題教育等方面，保障中國小德育工作的順利開展。

同志們，“百年大計，教育為本”。中國小德育工作關係廣大青少年學生的健康成長，關係全民族的整體素質，關係黨和國家的前途命運，做好這項工作光榮而艱鉅。面對新的形勢和新的任務，我們要以科學發展觀為統領，堅持“真抓實幹，把事幹成，造福百姓”的理念，開拓創新，紮實工作，全面開創我市中國小德育工作的新局面，為打造廣西北部灣經濟區重要教育基地，全面提升育人質量作出應有的貢獻。

校長期末德育工作會議講話稿 篇5

同志們：

德育工作專題會很久沒有開了，過去都在其他的各類會議上一併研究、安排、部署中國小德育工作，但是就教育的發展，就當前的形勢來講，德育工作越來越凸顯它的重要性，非常有必要認真總結多年來的經驗甚至教訓，深入地探討德育工作的規律性，強力推動德育工作的全面開展。因此黨組決定開這次會，並作了充分準備，大家可以從幾個單位發言，從交流材料上看出來，我們想把這次會開成樂山德育教育工作一個新的起點的一個會，上層次上平台的會。

一、當前德育工作的主要困難和問題

德育工作我認為有兩個難點。第一、整個社會存在道德失範的現象和趨勢，導致了學校德育工作受到極大的限制和衝擊。第二、作為學校來講，作為教育行政主管部門來講，不能夠把德育全部予以量化、標準化來進行管理和評估。這兩個問題的存在，就造成了學校德育工作普遍跟不上社會發展，導致四個方面比較薄弱：第一、目標定位比較低。就是我們把德育工件目標定位在學生不出問題，不出大問題。什麼大問題，就是這個學生毀了，這個學生完了。只要不出這些事情，認為德育工作還是過得去，大家是不是心頭是這本帳?我覺得普遍來講，很多地方和學校可能是按這個標準來定位德育目標的。第二、工作力度還比較小。我們反覆強調教學質量是核心，提高教學質量是永恆的主題，我們一直這樣強調，因此校長們老師們可能把更多的精力放在提高課堂教學效益和考試成績上面，在素質教育、德育教育方面，精力就肯定達不夠，肯定就有弱化，如果我們局長、校長都這樣認為，那麼下面的工作運行肯定就是這樣子。第三、言傳身教比較差。就是我們在材料上在很多講話上都講到這個問題，我們這支隊伍整體上來講是合格的是稱職的是好的，但這個標準也是很低的。每個老師就是一個榜樣，所有的言行都會給學生以巨大的影響。而我們的很多老師在這方面不太注重，部分老師甚至存在很大的這方面的問題，不要説星期六、星期天回到社會，回到家裏，負能量超過正能量，我們在課堂上講的東西和平時表現給學生看到的聽到的東西都是相反的。第四、德育工作科學性、實效性比較弱。為啥剛才我講到這次會議是要深入地探討德育工作的規律性，並不是説每個學生都是一個個體，那這項工作就沒有規律性，也有規律性，不能量化並不代表沒有規律性，而我們對規律性的研究探討是比較少的。我們有一部分科研成果，但是不是每個學校的校長們都在象研究教學質量提升一樣來研究德育工作，不是全部都做到了。實效性，德育工作過去在講，也在開展，每個學校都有自己的校園文化，都有自己的德育副校長，但是眾多的德育教育形式是不是取得了實效，是不是符合學校學生每個個體的實際呢?

這四個方面，導致國小到高中很多學生普遍的從心理上、人格上、言行上、品德上存在四個問題：第一、自私。可能有的學生從國小開始就被培養成了極端自私者，一切以自己為中心，父母都不行，更不要説其他人;第二、脆弱。經不起挫折，任何一點小的困難都跨不過去，適應社會適應羣體的能力比較差;第三、任性。獨生子女任性是一個共同特點，更不要説留守兒童，父母親不在身邊，爺爺奶奶帶。包括我們在座各位都是教育工作者，可能好些同志都感覺自己的子女都不好管，所謂不好管就是任性;第四、享樂。不願意吃苦，但是享起樂來可以一個晚上不睡覺，打遊戲、上網、瞎混，父母親所有的財富都是他的財富。這四種表現的學生、少年兒童，如果我們不在德育工作上下功夫，這樣的人會越來越多。 20xx 年汶川大地震，我們大家非常驚訝地看到很多 8 0 後、甚至 9 0 後挺身而出，到災區貢獻自己的力量，我們都感覺到很驚訝，我想這些年輕人，應該是我們社會德育工作的成果，而讓我們感到驚訝，則是德育工作還很不夠，還有很多人沒有站出來。

二、中國小德育工作目標

要培養什麼樣的人，就是德育目標，我總結了四句話。第一、心理健康。現在心理不健康的學生、少年兒童太多，還不要説他心理畸變、抑鬱等等。心理健康是我們德育教育工作培養人的第一目標。我們説人的抱負是修身、齊家、治國、平天下，但修身、齊家、治國、平天下之前還有四個字，叫靜心養性，靜心就是要有正確的價值觀，養性就是要養成很好的心理素質。第二、人格健全。人格缺失是我們現在面臨的重大問題，不是完整的缺失，而是某個方面的缺失，不會做人。第三、言行文明。言行文明是一個健康的人的正常表現，這個要求事實上是不高的，但是很多是沒有做到的。文明是很高的要求，我們現在這個社會是不是文明社會，還不完全算是文明社會，所以要做一個文明人很不容易，要去除很多心理上人格上的雜質才能做得到。第四、品德高尚。展開來講我概括成幾句話：一是知廉恥，是非廉恥都不清楚了，我們培養學生的最基本的底線就突破了，可以説是非廉恥都不懂的學生就是教育工件的失敗，但現在不懂是非不知廉恥這種現象還比較普遍，因為我們很多家長甚至很多老師的是非觀都有問題。二是擔責任，社會賦予未成人的責任是有限的但畢竟還是有責任的，做事説話就要承擔自己應該承擔的責任，但是我們很多學生是沒有責任感的，要學會擔責任。三是有愛心。有愛心是一個比較高的境界，愛父母、愛家庭、愛同學、愛老師愛社會，乃至於愛這個國家這個民族，這個是很高的境界，我們不要求他們站在成人的角度去愛國家愛民族，但是起碼要有愛心，你不能與社會為敵與同學為敵，你不能見到同學和社會上一些困難的時候，一點愛心都沒有甚至是幸災樂禍。四是懂感恩。在我們這代人來講 60 後來講都不是問題，但現在是個問題，居然不懂得感恩，以為什麼都是應該的，很多現象不列舉了，這個現象是很危險，不懂感恩的個體組成的社會是個什麼樣的社會，大家可以想象一下。五是講公德，也許在家裏很講父父子子，但是到外面去，公德缺失，我們現在看社會上很多現象，實際上不是道德低下，而是缺乏公德，在處理個人與社會，個人與個人關係的時候，是極端個人主義的。六是善待人，善於待人接物，善於在社會中生存，善於和各種各樣的人打交道，這是他的能力。要明確德育工作目標，培養什麼樣的人，然後再來説怎麼培養，通過什麼渠道培養。

工作，是一個與我們教學質量提高同等重要的工作，也就是德育為首。成績好並不代表就是一個優秀的人，凡是德育工作搞得好的，你學校的教學水平絕對是高的，沒有説德育工作搞得好而教學水平只是中下的，因此我認為，我們的德育工作必須要實現全覆蓋，要把全覆蓋作為德育工作明確的要求提出來。不是説你想怎麼搞，不是説你想搞到哪一步，不是説行不行都無所謂。我們的老師人人都是德育老師，我們的學校處處都是育人環境，要把這條作為市教育局對區縣對學校工作的要求。

三、今後德育工作的要求

剛才張弘同志在講話中提到的一個事情非常重要，也就是德育工作不是我們次要的工作，不是在學校大局中的一個低層次的專項工作，是一個與我們教學質量提高同等重要的工作，也就是德育為首。成績好並不代表就是一個優秀的人，凡是德育工作搞得好的，你學校的教學水平絕對是高的，沒有説德育工作搞得好而教學水平只是中下的，因此我認為，我們的德育工作必須要實現金覆蓋，要把全覆蓋作為德育工作明確的要求提出來。不是説你想怎麼搞，不是説你想搞到哪一步，不是説行不行都無所謂。我們的老師人人都是德育老師，我們的學校處處都是育人環境，要把這條作為市教育局對區縣對學校工作的要求。

做到全覆蓋要做到三點：第一、要用心。局長們、分管局長們、科股長們，德育工作要用心，教育工作本身就是育人的工作，本身就是世界上最為複雜的一件事。提高成績都可能還要好辦點，但是你要把一個人的毛病克服掉，糾正過來，讓他在健康的道路上成長，這是更難的一件事情，因此我們局長、副局長、科股長、校長們，當然更不要説分管德育的副校長和全體老師，必須要用心，你不用心，你不會把這個工作深入到產生效果的水平上層次上去，你會很浮，會流於形式搞花架子。第二、要用情。情感因素在德育工作中佔有很重要的地位，你和這些未成年人做德育工作講大道理是不行的，你要用自己的真情真意來做這項工作。第三、要用力。不是説我隨便做做，不是工作安排了就不管了，不是説一個學生有什麼問題管不過來了，家長不管了我也不管了，剛才我們一個發言就説到，我們要關愛每一個學生，不落下一個，這才是我們的目標。

在德育工作途徑和陣地上有幾個方面還需要注意：第一、校園。校園環境的建設對育人非常重要，還不僅僅是讓他在生活習慣上有所改變，承載了很多文化和素養的潛移默化的東西，很多學校不重視校園文化建設，進了校門後，大樓上有校長的治學理念，旁邊有櫥窗，有學校校長和老師的照片，有幾個板報，校園也打掃得乾乾淨淨，但班級文化怎麼體現，年級文化怎麼體現，校園文化怎麼體現，還有走廊文化甚至還有廁所文化等。這些都是育人的重要方面，當然我們説常規管理管得好，對了的，但是我們還要提升，還要做下去。要做到象我們市實驗國小這個層面，時間空間上全面覆蓋，可能還要做很多工作。第二、團隊。團隊作用發揮中有兩條，第一要與德育工作緊密聯繫起來，不是兩張皮，不要為活動而活動，是為了育人。第二點，團隊不僅要激勵優秀的學生，也要團結、關心、幫助我們後進的學生，人格心理上有問題的學生。團隊不是精英的團隊，而是全體學生的團隊，團隊的作用應該是這樣子。第三、課堂。課堂裏如何體現德育工作，是需要認真探討的，既然我們提出每個老師都是德育老師，那麼科任老師都就必須在課堂上貫穿德育。不是説你要把思品這一套生硬地搬進去，而是我們學生的行為，在課堂上的語言表現，都可以由課堂老師來糾正來導向的，因此課堂是非常重要的德育陣地。學生每天最多的時候是在課堂上，而不是德育説教或德育老師喊到辦公室訓一頓。第四、心理諮詢。我還贊成把“心理諮詢室”叫成“心靈小屋”，既可以同學之間暢所欲言談心理感受，也可以由心理輔導教師找人個別談話，上面要求要設，但是不是能夠變通?第五、校外機構。每個區縣都有青少年活動中心，作用的發揮非常重要，我們青少年宮大多數時間和空間都留給補課去了。雖然大多數是藝術類，思想品德也應該在這方面得到充分體現。

這是校內，在學校範圍內做的。還有一個就是校外的，也就是家庭的。第一、家訪.家訪工作很重要，老師們很忙很累，但我們要開展，我們對家訪有規定，不知道做得怎麼樣。家長會都是講普遍性的東西，基本上講不到學生個人身上去。家訪的內容主要是德育內容而不是僅僅怎麼提高成績。第二、家長會。有的家長會校長講了副校長講班主任講，然後才是科任老師輪流講。我不否認你該講，但我認為你講德育講少了，能不能夠做一個硬性規定，一學期至少開一次專題的德育家長會。第三、家長委員會。家長委員會的作用，初衷就是為了溝通社會和我們學校，但家長委員會的作用還不止於此，由家長委員會共同組織對學生進行教育，開展一些活動是非常有必要的，他們可能更知道離開學校後學生該怎麼辦，家長之間可以交流互相探討如何教育好自己的娃娃，因此家長委員會的作用要充分發揮起來，家長委員會的負責人應該是子女比較優秀的，組成人員都應該在這方面有成功經驗的。

今天開這個會，發那麼多言，發那麼多材料，張弘同志又作了安排部署，我講那麼多，不是説把德育工作就是唯一的工作，其他工作沖淡，德育工作是貫穿於教育教學的全過程的全力以赴的一項工作，這樣去認識去把握我們才能把德育工作做好，我們培養的人才是社會發展所需要的人，才是家長們所滿意的人，我們校長老師回過頭來看，再等五年十年這些學生長大了，長成了對社會有用的人，我們自己才覺得問心無愧。大家可能都有這樣的經歷，班上哪些學生很優秀可以津津樂道，但如果個別學生出了事情，令人痛心，早知道那個時候多關心一下他，多糾正一下他，可能都要好一點。

同志們，中國小德育工作事關民族未來，我們要在精神指引下，聯繫實際，像抓教學質量提升一樣狠抓德育工作，為加快推進全市中國小德育工作做出新的更大的貢獻!