迎接國家級示範高中驗收匯報講話稿

尊敬的各位專家、各位領導：

大家好！

首先，請允許我代表xxx中學全體師生，對蒞臨我校進行廣東省國家級示範性普通高中初期督導驗收的各位專家、各位領導，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

xxx中學創辦於1914年11月，前身是舊制縣立初級中學，1916年正式定名為xxx中學，1942年正式定校址在雲城春崗山下。1976年2月被廣東省文教辦公室確認為縣級重點中學，1999年2月被評為xxx市一級學校，XX年11月被評為廣東省一級學校。我校恪守“以人為本、參與賞識、科研興校”的辦學理念，秉承“修身、健體、博學、創新”的校訓，發揚“嚴、勤、全、實”的校風，經過歷屆校長和廣大師生的艱苦奮鬥與不懈努力，在辦學條件、教育理念、教育教學質量等方面均處於全市的領先地位，已發展成為xxx市的名校之一。

為了創建廣東省國家級示範性普通高中，推動城區教育事業的發展，XX年9月興建xxx中學新校區，XX年秋季，新校區正式投入使用。新校區位於雲城豐收大豐垌，規劃佔地約230畝，規劃總建築面積約6.5萬平方米。經過五年的建設，新校區自然環境優美，設備設施先進。XX年12月，我校順利通過廣東省高中教學水平評估，XX年3月被廣東省教育廳授予“廣東省高中教學水平優秀學校”的稱號。

創建廣東省國家級示範性高中，對我校來説，既是一次挑戰，更是一個機遇，它促使我們進一步優化教育資源配置，全面提高教育教學的整體水平和社會效益，滿足社會對優質教育的需求，所以我們非常珍惜這次機會。

各位專家、各位領導，作為xxx中學的的校長，下面我就學校的辦學理念、辦學特色、示範性以及今後發展思路等問題作簡要彙報。

一、堅定理念，確立我校辦學之本

如果説校長是學校領導的核心，那麼決定校長教育行為的辦學理念就是管理之魂，立校之本。我們根據九十多年辦學歷程積澱的文化底藴和21世紀教育改革的發展方向，確立了“以人為本，參與賞識，科研興校”的辦學理念。

一是以人為本。就是以人的發展為本，不斷提高人的思想道德素質、科學文化素質和健康素質，這是科學發展觀的本質和核心。我校堅持“以學生的發展為本、以教師的發展為本、以學校的發展為本”的教育價值取向，把培養各種人才看成是學校辦學的永恆主題。在教學中大力推行“生本教育”，高度尊重學生，從學生的實際出發，強調學生的主體參與和感悟。在教師隊伍的建設過程中，堅持“三先”原則：管事先管人，管人先管心，管心先知心，做到“知人、信人、望人、幫人、留人”，幫助老師成長在雲中，成功在雲中。努力創造和諧的人文環境，把我校建設成為教師樂教、學生樂學的文化殿堂。

二是參與賞識。每個學生都是一個生命的火種、精神的火種，教育的使命就是點燃這火種，使之煥發出生命的光彩。為了讓學生這把生命之火燃燒起來，在教育教學中，我們踐行“參與賞識”的理念。教育教學的過程讓學生參與，形式讓學生接受，成效讓學生認同。關注學生的情感、態度和價值觀，注重喚醒學生的主體意識，培養學生的主體能力，塑造學生的主體個性。課堂上推行“主體參與型”教學；德育工作中提倡“參與式賞識教育”，讓學生在參與中受到教育，在參與中得到理解、肯定、支持、激勵，在參與中走向成功。

三是科研興校。學校要持續發展，要提升辦學品位，就必須樹立現代教育觀念，向科研要效益，走“高質量，輕負擔”的辦學之路。為此，我校制定了《xxx中學教育科研工作三年規劃和實施綱要》，把轉化教師觀念、提高教師自身素質和教育教學能力作為推進素質教育的着力點，把深化課堂教學改革、提高教學質量、培養學生的創新精神和實踐能力作為教育科研工作的中心目標，發揮教育科研在教育教學工作中的引導力、提升力、開發力和凝聚力的作用。

二、凸現特色，彰顯示範作用

在“以人為本，參與賞識，科研興校”的辦學理念引領下，我校已經形成五大辦學特色：參與式的賞識教育，個性化的體藝特長培養，校本化的心理健康教育，規範化的教育科研，實用性的教師培訓，並在區域教育中彰顯出積極的示範輻射作用。

（一）參與賞識見成效

我校德育工作以“參與式賞識教育”理念為指導，以增強針對性和實效性為重點，積極探索新形勢下德育工作的新途徑，努力把德育要求轉化為學生的內在需要。

我校團委、學生會、值周班積極參與學校的常規管理，做到天天有檢查，事事有記錄，日日有公佈。認真落實“流動紅旗”評分制度，積極開展 “模範文明班”、“文明班”、“文明教室”、“文明宿舍”的“四文明”的創建活動，開展評選“三好學生”、“優秀學生幹部”、“德育模範學生”“禮儀之星”、“學習之星”、“科技之星”、“環保之星”、“體育之星”、“藝術之星”等系列活動，讓學生在豐富多彩的活動中發揮特長，提升素質，增強成功感。我校建有烈士公園、市消防局、市武警機動中隊、市武警直屬中隊四個德育基地和粵雲新型石材廠、羅沙造林綠化點、安華敬老院三個實踐基地，同時成立了“青年志願者綠色服務隊”，通過參加一系列的社會實踐活動，使學生更好地認識社會、瞭解社會、服務社會，進一步提高社會實踐能力。對於後進生，除班主任的教育外，還安排級組長、科任教師跟蹤教育，尋找“閃光點”，激發後進生的進步意識。近幾年，我校後進生的轉化率達90％以上，受到了學生家長及社會各界的好評。

每學年，我校舉行面向市區的“德育開放日”活動，總結成績，推廣經驗，受到上級有關部門和兄弟學校的一致好評。XX年12月，xxx中學團委被授予“廣東省優秀志願服務集體”的稱號。我校德育在遵循學生成長規律，探索增強學生自我管理、自我教育能力方面彰顯出示範性。

（二）體藝特長展個性

多年來，我校始終堅持素質教育的辦學方向，堅持以人為本的管理思想，因材施教，使每一位就讀雲中的學生都能得到長足發展，逐漸形成了“全面發展，體藝見長”的辦學特色。我校體育工作按課標要求開齊課程、開足課時，同時，以俱樂部為載體,開展各種課外活動。學校田徑隊、擊劍隊參加各類省、市、區競賽，成績驕人，三年來共獲省級前八名120多人次。藝術方面，開設了書法、美術興趣

小組，組建了管樂隊、儀仗隊、合唱團、舞蹈隊，每學期舉辦大型文藝晚會、十大歌手比賽等活動。三年來，我校共獲80多個羣體競賽獎項，向省體校、省隊輸送15名運動員，向高等院校輸送體藝人才200多人。我校體藝教師積極開發校本教材，開展校本教研，抓好術科訓練，打造特色教學。自1999年至XX年，我校大學聯考體藝類考生上省三a線人數連續九年穩居全市第一位，有一大批學生考入了北京體育大學、中山大學、廣州體育學院、廣州美術學院、星海音樂學院等著名院校。

由於體藝工作成績顯著，我校被確定為“區籃球足球田徑訓練基地”、“市羣眾藝術培訓基地”、“省擊劍訓練基地”；先後獲得“全國先進體育傳統項目學校”、“全國學校藝術教育工作先進單位”、 “廣東省《羣眾性體育先進集體》”的稱號。我校在全面推進素質教育、實現學生個性特長髮展方面彰顯出示範性。

（三）教育科研規範化

我校制定了《xxx中學教育科研三年規劃》、《xxx中學教育科研工作條例》，XX年以來，承擔七個國家級、省級課題研究，這些課題從申報到研究、檢測、結題都是在專家的指導下進行的。這些課題研究的開展，構建了較為穩定的、符合課改精神的課堂教學模式，有力促進了教育教學質量的提高。隨着科研工作的深化，我校又不斷加大立足校本的“微型課題”研究，XX年以來有近二十個微型課題通過校級立項，如英語科組的《朗讀技巧與學生聽力能力促進》，歷史科組的《歷史新課程有效“講學案”設計模式研究》等，我校課題研究正朝着“課題研究課堂化，課堂教學課題化”的方向發展。

目前，我校的教研工作從無到有，從基礎到綜合，有序開展，循序漸進，逐步形成了“層次高、內涵寬、深度強、成果豐”的特點。通過課題研究，進一步完善和規範了我校教育科研工作，提升了教育科研的水平，為教師的成長提供了平台，為學生的個性張揚和潛能開發創造了條件。

近年來，我校教育科研方面獲得多項國家、省市級的獎勵，由我和陳延明主持的《“主體參與型教學模式”實驗研究》課題獲廣東省教育管理科學吳漢良獎以及“gdtysd杯”廣東省教育“xx”科研課題成果二等獎，是xxx市唯一獲獎項目，同時主編出版了《中學“主體性教育”實驗初探》和《繼承、發展、創新》兩部文集；由我和江山主持的《語文合作式學習方法指導》獲廣東教育學會中學語文教學專業委員會第七屆年會教研成果評比一等獎。我校教師在市級以上刊物發表或獲獎的論文近100人次，部分優秀課例在各級評比中獲獎，受到了有關教育專家的讚揚。

我校每學期舉辦教學開放周、新課程教學研討等活動，加強與其他學校交流、溝通，在市區產生了廣泛的影響。我校教育科研組織規範、實效性強、成果突出、輻射面寬，在轉變教師觀念、改進教育教學方法方面彰顯出示範性。

（四）心理教育校本化

健康的心理素質是現代人立足社會的必要條件，而中學時期是鍛造良好心理素質的關鍵階段，因此我校在心理健康教育方面進行了一些有益的探索。

我校成立了心理健康教育指導中心，配備有3名心理學本科畢業的專職教師和3名兼職的諮詢教師，各年級均開設心理健康教育課；制定了心理諮詢守則和心理諮詢制度，增置華夏《中國小心理測評系統s—martXX》軟件程序系統。設有專門的心理諮詢室，開闢《心理天地》黑板報專欄，開設《心靈小憩》校園網頁和“青春驛站”校園廣播節目；同時創辦了《心理健康教育報》，定期舉辦心理專題講座，通過多種渠道創設良好的心理健康教育氛圍，為學生解答心理問題，舒緩心理壓力，幫助學生不斷正確認識自我，增強自我調控能力和承受挫折的能力。

我們十分重視心理健康教育方面的科研投入，成立科研小組，承擔了兩個課題研究，分別是《中學生學習成敗自我歸因與教師歸因的比較研究》和《後進生學習心理的研究》。每年舉行的“心理健康教育開放周”活動，吸引市、區兄弟學校前來觀摩學習，獲得廣泛好評。

由於我校心理健康教育成效顯著，XX年4月被評為“廣東省心理健康教育示範學校”，XX年3月被評為“廣東省心理健康教育先進單位”，XX年7月被確定為“全國中國小心理健康教育常務理事單位”。

我校心理健康教育啟動早，方法活，效果佳，在塑造學生良好心理品格、構建和諧校園方面彰顯出示範作用。

（五）教師培訓實用化

通過實踐與探索，我校初步形成了有特色、有實效的校本培訓制度，努力建設一支高素質的教師隊伍，實現學校的可持續性發展。

我校強調備課組、教研組、年級組、課題組的建設，組建和諧團隊，建立學習型組織，充分發揮“骨幹引領、同伴互助”的作用；利用《雲中教研》、《教學動態》等校刊，搭建豐富多樣的專業學習與研修成果的交流平台；通過專題講座、假期集中培訓、觀摩優秀課例等形式，提高教師的業務能力和水平；以 “讀書沙龍”為平台，讓教師在“共享與發展”的主旨下，自由暢談交流，並邀請校內外名師參加，營造一個引發思維碰撞和衝突的環境。

通過各種培訓，我校的教師學歷層次不斷提高，專業素質不斷提升。近幾年，我校有28人被推薦為廣東省骨幹教師培養對象，有10人次獲得國家級、省級榮譽稱號，有20多人次獲得市級以上榮譽稱號，有100多人獲得區級榮譽稱號，各學科在當地均有聲譽較高的學科帶頭人。

為了充分發揮資源優勢，我校選定云城區腰古中學（完全中學）作為對口支援的鄉鎮中學，每年選派優秀教師到腰古中學支教，經常組織“送課下鄉” 活動，幫助腰古中學開展師資培訓和大學聯考備考工作，這些做法有效地促進了腰古中學教育教學質量的提升。我校經常派骨幹老師到周邊的雲安中學、田家炳中學、硫礦一中等學校上示範課，為兄弟學校傳經送寶。近五年，從我校走出的政府、教育行政部門的領導就多達15位，他們把我校的辦學理念、團隊作風、管理經驗和教研模式帶到新的工作單位去，形成了強有力的示範帶動作用。

作為云城區的窗口學校，我校在探索利用本地資源促進教師成長、傳播先進的教育理念和教育技術方面作出了自己的貢獻，起到了“帶動一方”的輻射作用。

三、存在問題和努力方向

（一）存在問題

1.擴招後引起了生源結構變化，如何

優化管理、因材施教、實現教育教學質量的持續提升，還要繼續努力和積極探索。

2.辦學經費緊張與學校發展建設需求增大的矛盾仍然突出。

3.教師隊伍整體水平與新課程改革的要求還有一定的距離。

（二）今後努力方向

1.認真思考和探索提升不同層次學生素質的有效方式，讓每位學生的素質在原有基礎上都有進步和提高。

2.積極爭取市、區政府和社會各界的支持，加快硬件建設，完善配套設施設備，儘快全面達標。

3.創設條件，創新方法，不斷提升教師隊伍的整體素質。

尊敬的各位專家、各位領導，有各級黨委政府和教育部門的正確領導，有社會各界的關心支持，有各位專家的悉心指導,我們將繼續秉承學校的優良傳統，踐行先進的辦學理念，堅持正確的辦學方向，強化科學管理，完善辦學條件，優化育人環境，進一步提高辦學質量和辦學水平，努力把xxx中學建設成社會聲譽高、示範作用強的一所山區名校。

謝謝大家！