關於工作室啟動儀式發言稿範文（通用5篇）

關於工作室啟動儀式發言稿範文 篇1

尊敬的領導：

大家上午好！

今天是工作室啟動之日，也是我工作室與小語驛站聯袂開展首次活動之日，感謝大家百忙之中前來參加我們的活動，這是對我工作室的信任與肯定，更是莫大的鼓舞和鞭策。我倍感榮幸，也深感壓力。我要感謝教育局及教研室的領導，為我們搭建了教育、教學、研究、交流的平台，拓展了廣大青年教師的成長空間。並在工作室成立之前就帶領我們走出去參觀學習，開闊視野，回來後悉心指導，為工作室的成立奠定基礎。我還要感謝我們學校的陳校長，在工作室成立之初，給了我極大的支持和鼓勵，為工作室配備了各項硬件設施。我還有幸邀請到了市小語教研員李主任擔任工作室的導師，對工作室今後的運行作理論上的引領和方法上的指導。

名師工作室旨在創造一個人才培養的“磁場”，讓優秀的骨幹教師在這個“磁場”中發揮潛能，所以我們工作室確定的目標就是整合本市優質教師資源，充分發揮名師的專業引領作用，力爭讓工作室成為名師的搖籃，教研的基地，交流的平台，輻射的中心。

教研需要氛圍，教研需要合力，教研更需要一種輻射和帶動，走出一條自己的語文教研之路，這是我們每一個成員的共同理想，也是我們工作室努力前行的方向。因此，我在計劃中確定了我們的工作重心為五個方面：

第一“帶好一支團隊”

通過三年為一個週期的工作計劃的實施，通過專家引領、理論學習、課題研究、教學研討、動態網站、主題講座等平台，以及集中與分散相結合的學習與交流方式，有效推動工作室成員的.專業成長，形成在市內有一定影響的、具有引領和輻射作用的國小語文骨幹教師羣體。

第二“抓好一項研究”

以課題研究為載體，確定一個具有研究價值的研修專題，並以此為研究方向，在實踐探索中破解學科教學難題，，探尋教改的新思路、新方法，與工作室成員一道開展有效的科研活動。目前，工作室已有三個滁州級課題已經立項並在研究中。

第三“做好兩次展示”

每學年至少舉辦兩次市級或以上主題展示活動，以研討會、名師論壇、觀摩教學、送教下鄉等形式，充分發揮工作室的示範、帶動作用，形成名優羣體效應。

第四“建好一個網頁”

依託天長市小語網及學校網站建立名師工作室專欄，開設國小語文教研動態、專業引領、精品課堂、課題研究、教師文苑、成員風采等欄目，實現名師工作室教育教學經驗資源共享。

第五“出好一批成果”

工作室教育、教學、科研、管理等成果以精品課堂教學設計、教學實錄、教學反思、教學評析、教學論文、課題報告等形式呈現。

這項工作剛剛開始，前面會充滿挑戰，旅程會遇到重重困難。但是，我們堅信：有各級領導的關懷支持，有工作室成員的團結協作，有眾多同行的積極參與，我們有勇氣、有信心戰勝困難。讓我們以此次啟動儀式作為一個良好的開端，帶着這份滿滿的欣喜，懷着美好的展望，為我們的專業成長而努力！為我們天長市的教研而努力！

謝謝大家！

關於工作室啟動儀式發言稿範文 篇2

尊敬的各位領導，各位專家，各位老師們：大家上午好！

在各級領導親切關懷和精心組織下，在各位專家熱情指導下，我們終於迎來了廊坊市國中數學名師工作室的啟動儀式。我是廊坊市第一屆名師工作室的主持人王金燕。

首先要感謝廊坊市教育局、永清縣教育局和永清縣第二中學的各級領導對我和工作室的大力支持和關心，感謝領導在百忙之中來到我校主持會議並作講話，今天數學名師工作室的啟動，讓我們深深感受到了各級領導對數學教學工作，數學教學研究，數學教師專業發展的極大重視和殷切希望。建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育放在優先的位置。深化教育改革，加快教育現代化，辦好人民滿意的教育。提高學生的數學能力，全面提升學生的數學素養，培養學生的創新意識，使他們承擔起文化自信，文化振興，科教興國的使命，是我們每位教育工作者的責任和擔當。今天數學名師工作室的成立，是領導為我們數學教師搭建的解決困難與困惑的平台、切磋與交流的平台，成長與發展的平台，名師工作室以永清縣第二中學為主陣地，以名師為引領，以學習為指導，以研究為主體，以數學學科為紐帶，凝聚全市數學教師的智慧，以提高教育教學研究能力、解決數學教學問題，促進教師成長的研修共同體為主要目標，推動全市數學教學改革不斷髮展，促進全市數學教師隊伍素質整體提升。

同時，我們還要感謝各位專家前來指導，各學科教育教學是相通的，全市各學科的名師工作室的主持人都已經成為我們學習和請教的良師益友。在前期準備工作中，我們就多次向教學專家謝德潤老師，道法名師工作室主持人任培霞老師取經學習，各位教學名家為我們提供了生動的範例，給了我們很多指點和幫助。我校的趙校長，李書記，資深特級教師齊麗亞校長和其他各位校領導，為工作室配備了各種硬件設施，並且幫我們工作室出謀劃策，為名師工作室的順利啟動提供了堅實的保障。在此我代表名師工作室的全部成員向支持我們成長的領導、專家、老師們再一次致以最崇高的敬意。有各位領導，各位專家，各位同仁們的指點和扶助，相信我們這個尚在蹣跚學步的廊坊市數學名師工作室會走得更平穩，更順利。

我能成為廊坊市第一屆名師工作室的主持人，倍感榮幸,欣喜之餘，感受更多的則是一種沉甸甸的責任，是一種挑戰，更是一種激勵和鞭策。

作為數學工作室主持人，擔當這樣的工作還是第一次，沒有經驗仿鑑，沒有模式可仿照，一切從零開始，我一定按照廊坊市教育局的要求，落實職責任務內容，達到預期質量目標。

我們工作室這個團結奮進的團隊有信心、有決心、有能力化壓力為動力。一定不辜負領導的期望，風雨同舟，樹立共同學習，相互合作，共同提高的教育理念，全面高效地開展名師工作室的工作，充分發揮名師在教育教學，教育科研的輻射帶動效應，為全市國中數學教師提供專業發展的平台，促進全市數學教學整體水平的不斷提高；致力於課題的研究和專業發展，積極認真地完成各項工作任務，促進教育質量的全面提升。

最後，我簡單彙報一下數學名師工作室的工作目標和思路：

1.多方開展實踐研究，打造一支超強凝聚力的研究團隊

積極創造機會，通過請進來和走出去相結合的方式參加各種高端培訓，開展研修學習，使工作室成員專業水平實現較大提升。另外將依託名師工作室的網站，形成名師工作室的展示窗，成果輻射源和資源的生成站，將以集中學習、研討，分散自主研究，網絡共同交流等工作形式開展各項工作，進而打造一支團結奮進，勇於擔當，無私奉獻的高效團隊。從而為工作室網絡共同交流提供基礎，展示工作成效，發揮示範輻射作用，更好地為廊坊國中數學教師服務。

2.確立三年專業發展方向，提升專業水平

我們將制定並實施工作室管理細則，三年發展規劃，學年工作計劃，以深入學習專業理論和教育教學理論為起點，用讀書、學習、討論豐富自己，努力成為學習型教師。我們將多方挖掘自身優勢，發揮個性特長，逐步形成各自獨具特色的教學風格，努力成為特色型教師。

3.發揮引領作用，點燃星星之火

充分發揮名師引領和骨幹教師的示範作用，通過組織示範課、專題講座，教學研討，送教下鄉等活動，積極承擔培養青年教師等任務，為教師的專業成長獻計獻策，積極參加教育行政部門和學校交給的工作任務，發揮本身的優勢和團隊的力量，全力以赴、努力工作，實現優質資源共享。點亮星星之火，踏上燎原之旅。

4.抓好課題研究，創設濃郁的科研氛圍

以課題研究為載體，針對教育教學實踐中的重點，難點問題及教育教學改革中的難點問題進行專題研究，在實踐中總結經驗教訓，撰寫有價值的反思、心得體會，在理論、教學和科研等方面全面提升自我，逐步成為科研型教師，拿出更多的有價值的教育教學成果。

各位領導、各位老師，一花獨放不是春，萬紫千紅花滿園，我們名師工作室將揮灑汗水，用辛勤的雙手去澆灌這方樂土，使我們名師工作室成為教學研討的集散地，教師成長的助推器，名師培養的孵化器。

大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里，我們名師工作室將以團結合作，伴學生成長，交流研習，創教育輝煌為宗旨，共同譜寫廊坊數學教育教學的新篇章！

謝謝大家！

關於工作室啟動儀式發言稿範文 篇3

尊敬的各位領導，各位老師們：大家好！

在各級領導親切關懷、指導下，我們終於迎來了陝西省高中地理名師工作室的啟動儀式。首先我想要對省廳、市教育局、縣教體局以及相關單位的領導和麟遊中學的各級領導對我和工作室的大力支持和關心表示忠心的感謝，感謝領導在百忙之中來到我校參加名師工作室的啟動儀式。

能成為陝西省第三批名師工作室的主持人，能成為麟遊縣中學第一屆名師工作室的主持人，倍感榮幸,欣喜之餘，則是一種沉甸甸的責任，是一種挑戰，更是一種激勵和鞭策。

作為名師工作室主持人，擔當這樣的工作還是第一次，沒有經驗借鑑，一切從零開始，我將一定按照省市教育局的要求，帶領我們的團隊，有信心、有決心、有能力化壓力為動力、一定不辜負領導的期望，風雨同舟，樹立共同學習，相互合作，共同提高的教育理念，全面高效地開展名師工作室的工作。充分發揮名師在教育教學，教育科研的輻射帶動效應，致力於課題的研究和專業發展，為青年教師提供專業發展的平台，促進區域教學整體水平的不斷提高。

最後，我簡單彙報一下名師工作室的工作目標和思路：

1.多方開展實踐研究，打造超強凝聚力的研究團隊

工作室將多創造機會，通過請進來和走出去相結合的方式參加各種交流互動，開展研修學習培訓，使工作室成員專業水平實現較大提升。另外將依託名師工作室的網站，形成名師工作室的展示窗口，成果輻射源和資源的生成地，將以集中學習、研討，分散自主研究，網絡線上、線下共同交流等工作形式開展各項工作，進而打造一支團結奮進，勇於擔當，無私奉獻的高效團隊。展示工作成效，發揮示範輻射作用。

2.確立三年專業發展方向，提升專業水平

我們已經制定了工作室管理章程，三年發展規劃，學年工作計劃，以深入學習專業理論和教育教學理論為起點，用讀書、學習、討論豐富自己，努力成為學習型教師。我們將多方挖掘自身優勢，發揮個性特長，逐步形成各自獨具特色的教學風格，努力成為特色型教師。

3.發揮引領作用，點燃星星之火

充分發揮名師引領和骨幹教師的示範作用，通過組織示範課、專題講座，教學研討，送教下鄉、幫扶引領、精品課程建設等活動，積極承擔培養青年教師等任務，為教師的專業成長獻計獻策，積極參加教育行政部門和學校交給的工作任務，發揮本身的優勢和團隊的力量，全力以赴、努力工作，實現優質資源共享。點亮星星之火，踏上燎原之旅。

4.抓好課題研究，創設濃郁的科研氛圍

以課題研究為載體，針對教育教學實踐中的重點，難點問題及教育教學改革中的熱點問題進行專題研究，在實踐中總結經驗教訓，撰寫有價值的反思、心得體會，在理論、教學和科研等方面全面提升自我，逐步成為科研型教師，拿出更多的有價值的教育教學成果。

各位領導、老師，名師之名在於培養和帶動，讓年輕老師更有名。服務於教師的專業成長，服務於學校的教育教學，服務於區域教育的發展，最終讓更多的學生享受到好的、優質的教育。

一花獨放不是春，萬紫千紅花滿園，我們名師工作室將揮灑汗水，用辛勤的雙手去澆灌這方樂土，使我們名師工作室成為教學研討的集散地，教師成長的助推器，名師培養的孵化器。

大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里，我們名師工作室將以專業引領、同伴互助、交流研討、共同發展為宗旨，共同譜寫麟遊教育教學的新篇章！

關於工作室啟動儀式發言稿範文 篇4

尊敬的各位領導、各位老師：

大家下午好！

今天，xx名師工作室正式啟動了。作為一名青年教師，我有幸成為其中一員，心情無比激動。藉此機會，我要感謝為我們這個名師工作室籌建而不辭辛勞、傾注心血和汗水的教育局各位領導；感謝關注和支持我們工作的各學校領導和各位同仁；也感謝將帶領我們這個團隊共同奮進的魏xx老師。

名師工作室是順應深化教育改革而產生的，她的使命就是教育教學研討、管理模式創新、教育資源開發、教學成果輻射和學科專業引領。她是未來名師培養的孵化池。xx名師工作室的啟動，為我們國小語文教師提供了專業成長的平台，它將充分發揮名師在教育、教學、科研等方面的輻射帶動效應。

能夠成為名師工作室的一員，對我來説這是一種信任，也是對我的期許，更是一種挑戰。這種期許和挑戰，必將鞭策着我們不斷前進、加速成長，在語文教學教研方面有所突破；必將鞭策着我們藉助這個平台，為學校的發展，為全市國小語文教學水平的整體提高貢獻自己的力量!

在此，我謹代表名師工作室的成員作出鄭重承諾：

一、我們將認真履行工作室成員的職責。在做好本職工作的.基礎上，致力於課題研究和專業發展，多幫助年輕教師，與他們共同成長。

二、我們將團結一致，風雨同舟，樹立“共同發展、相互學習、共同提高”的合作理念，創造性地開展工作。

三、我們將迎難而上，主動作為，在工作室課題項目引領和任務驅動下,不斷創新工作思路，積極主動地承擔工作，按時、按質、按量地完成各項任務。

最後，我相信我們工作室有教育局領導和各協同學校領導的關心和支持，有我們全體工作室組成人員的團結拼搏，一定能夠順風揚帆，劈波斬浪，實現預期目標，到達成功的彼岸！

謝謝大家！

關於工作室啟動儀式發言稿範文 篇5

各位領導，各位同仁大家好！

非常榮幸成為工作室主持人，心中充滿了無比的幸福與激動。非常感謝七中領導的精心安排，讓我們的啟動儀式在大美七中開啟了新的征程，非常榮幸我們邀請到了局領導王偉主任、夏麗紅主任、感謝領導對我的信任、鼓勵和支持，感謝領導在百忙中蒞臨我們的啟動會議，我建議大家用最熱烈的掌聲對領導表示衷心的感謝。同仁們，感謝大家的加入，讓我更加信心百倍。我們九位成員，懷着相同的夢想走在了一起，這就是緣分，緣分讓我們相聚，緣分更讓我們相容，我們清楚這是一份榮譽也是一種責任，在這裏，我們將播撒汗水，在這裏，我們用勤奮堅實換春華秋實！讓我們手挽手，揮就一輪圓滿的輝煌；讓我們肩並肩，邁出為師的瀟灑模樣！在此我想説説我的一點感想。

一、我想大家要明白一個問題——工作室的實質是什麼？

是任務、事務、麻煩？還是工作、責任、使命？亦或是生活方式、思維方式、行為方式？可以説，不同的認識，就有不同的行為層次。不同的認識就會收穫不一樣的成長。説真的我當時對工作室的認識很膚淺，我覺得就是帶着大家把平時班主任工作進行一個梳理彙總，逼自己上幾節課，寫幾篇論文罷了，但是通過局領導組織的培訓，聽了各位領導專家的講座，我突然覺得自己很狹隘，把工作想的太簡單，其實工作室是一個新的平台和高地，是讓我們能重新騰飛的地方，所有的名師的成長都離不開工作室的引領和打造。遠的不用説王君、高平老師（這次全國語文高峯論壇他們的成長故事讓我對名師有了新的認識）近一點的谷平主任，如果不是張濤主任的名師工作室的引領和打造，沒有工作室的逼迫成長的途徑，就不會這麼快成長為特級教師，包括我邀請的我們的指導專家，他們都是在工作室的激勵下，一步步走向成功，走向卓越的。我們很我們很慶幸在這個年代有機會加入這樣的組織，（政府為我們投資了15萬的資金，也能説明工作室的作用巨大。）所有説工作室對我們來説非常重要，我們由工作室可以互相提醒、學習、借鑑；可以互相傾聽、激勵、示範；可以優勢互補、資源共享、智慧眾籌；可以一起研討、共同承擔、追夢西遊……。更可以，提升自己的教育質量，建構更豐滿的教育人生，體味更深刻的生命意義，全面提升自己新的育人能力，真正享受和創造更美好的教育生活！

其次，我們如何在工作室的引領下主動發展？

著名教育學家（班主任雜誌法人代表）王寶祥老先生在給丁如許老師寫序言中提到：“做班主任是光榮的，做班主任應有追求，這個追求便是要成為優秀的專家型班主任。”

要想成為專家型的班主任必須做到：

一、愛讀書，做“學習型”班主任。

有人説班主任工作是個無底洞，永遠有做不完的事，正是這個特點，我們可以研究的課題就越多，我們所做的事就越重要。我們可以做的太多從思想修養到工作方法，從班級管理到課餘活動，從班集體建設報家校合作無數個課題等着我們去研究。工作室選了一批適合班主任閲讀的專業書籍，國內外名家特級教師的一應俱全，有雷夫的，也有蘇霍姆林斯基的，作為福利我們一起智享閲讀，共同成長。本年度，工作室推薦書目為《把班級還給學生》《一路修行做班主任》。工作室成員在閲讀中做好讀書筆記，撰寫學習心得不少於2篇，並在工作室網站上交流。12月，進行本學期第一次讀書交流會，在交流中能靈活陳述，表明自己的觀點。

二、善思考，做“研究型”班主任。

俗話説細節成大道，班主任工作事無鉅細，學生的出操，站位，板報設計，班級家委會的人員、調換座位等等問題，看似很小，但是他體現着班主任的工作藝術，我們要本着着眼於人的成長出發，去處理去安排，所以在班主任工作中沒有大小事之分，只要是關係到孩子成長的事都是大事，都值得我們用心去研究。按照計劃，工作室每個月都有線上線下的專題研討，堅持每月一次成員工作例會，進行工作交流與教學研討，組織專題講座、主題沙龍、教學觀摩、讀書分享等活動。屆時每位班主任要積極參與，交流分享。

三、勇實踐，做“創新型”班主任。

過去的班主任，往往是上級佈置什麼就做什麼，被動服從，充當了上傳下達的“通訊員”角色，工作往往以經驗為主，缺乏自身獨特性、創造性。他們信奉的是“只要功夫深，鐵杵磨成針”，對學生的思想品德教育往往是不厭其煩，崇尚“年年講、月月講、天天講、時時講”，把班主任本來極富創造性的工作簡化為簡單的重複勞動，耗費了很多時間與精力，但收效甚微。更可悲的是吃力不討好，導致學生產生逆反心理，這種班主任實際上成了學生的“高級保姆”。因此，這就要求班主任多聯繫自身的工作實際進行大膽探索，不斷創新，努力使自己成為一名“科研型”、“創造型”的班主任。

全國教育工作會議提出“實施素質教育要以培養學生創新意識、創造精神和實踐能力為重點”。從自己的親身經歷中深深體會到：班主任的工作更要在實際中勇於創新，不斷開拓，才能把班級建設得更加有聲有色。依據《名班主任工作室三年發展規劃》，我們將開展“微德育”課題的專項研究。我們團隊的每一位班主任要在班級管理中不斷創新，積累經驗，形成自己的班級特色。要“解放頭腦”敢為人先，在教育教學中勤於動腦，才能有新思路。

四、善總結，做“反思型”班主任。

荀子曰：“君子博學而三省乎，則智明而行無過矣”班主任要做一

個善於反思的老師，以此縮短教師與學生之間的心理距離，懷着一顆赤誠的童心去看待周圍的一切，完成教師的教學生命的循環：實踐——反思——更新——再實踐，我們每一位班主任都應該有自我教育和自我發展的意識，當前教師發展的兩個基本趨勢是：“教師成為反思性實踐者”和“教師成為研究者”。教師的反思和研究是教師成長的結果，但同樣是教師自我發展的條件，是教師自我教育的手段。經驗+反思=成長（波斯納），老師們，可以這樣説，幾乎所有的名師都是寫反思而成為名師的，老師們寫一輩子的教案寫不出名師。希望每個班主任善於總結勤於反思，個人過程性資料要有成果展現，到時候我們工作室會出成果集。課題教研成果由個人到團隊最終達到全區推廣。

總之，只要我們堅持九大原則：有思考，才有改變；有省察，才有發現；有預見，才有遇見；有同行，才有共情；有學習，才有創新；有胸懷，才有境界；有沉澱，才有收穫；有發展，才有價值；有創造，才有幸福。

養成十大工作習慣：勤于思考、敢於放權、精於規劃、樂於合作、善於施愛、勇於協商、巧於借鑑、醉於讀書、敏於行。我們就能從平庸走向卓越。

我們的口號是：立德樹人，喚醒成長

最後讓我們牢記我們的理念：智享教育，點亮心燈，蕾綻花開，精彩紛呈。