國小生3.5學雷鋒主題班會教案
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下面是本站小編給大家整理收集的小學生3.5學雷鋒主題班會教案,希望對大家有幫助。
國小生3.5學雷鋒主題班會教案1一、活動目的
1、通過雷鋒的生平簡介及真實的故事,使學生知道雷鋒的一生是全心全意為人民服務的一生,從而激發學生自覺地向雷鋒叔叔學習。學習雷鋒的格言。
2、尋找介紹生活中的"雷鋒",使學生知道雷鋒精神已在班集體中、在學校中、在社會上生根發芽,開花結果。號召更多的小朋友向雷鋒學習。
二、活動準備
1、收集一些雷鋒生前的格言和先進事蹟。
2、觀察生活中的小雷鋒。
三、活動過程
主持人甲:同學們,你們知道每年的3月5日是什麼日嗎?是呀,雷鋒一個多麼熟悉的名字!雷鋒1940年出生在湖南望城縣人一個貧苦的農民家庭裏,7歲就失去了父母,成了孤兒。解放後,在黨和政府的培養下,成為一名光榮的人民解放軍戰士。平時他勤勤懇懇、踏踏實實,從平凡的小事做起,全心全意為人民服務。為此,他多次立功。1962年8月15日雪鋒因公犧牲時,年僅22歲。1963年1月7日國防部命名他生前所在的班為“雷鋒班”。同年3月5日毛澤東親筆題詞“向雷鋒同志學習”。雷鋒的一生雖然短暫,但他的光輝形象卻永遠留在世人的心中。讓我們一起跟着~~~回憶一下雷鋒的故事吧!
1、講雷鋒故事
故事(一)人民的勤務員
雷鋒自己十分節儉,一雙襪子補了又補還捨不得更換,卻用自己每月僅有的6元津貼為全班戰友們購買了學習書籍。他不僅自己認真學習,而且帶動戰友們學習,幫助戰友們提高思想覺悟。1960年,遼寧遭受重大水災。雷鋒悄悄給受災的戰友王大力家寄去了20元錢。在出發去災區救災時他又把100元錢以一名解放軍戰士的名義捐給抗洪救災第一線。
故事(二)助人為樂
一天,雷鋒因公出差,踏上了從撫順開在瀋陽的列車。上了車,他看到旅客很多,連忙把自己的座位讓給了一位老人。他看到列車員
很忙,就又動手幫着掃地板,擦玻璃,收拾小桌子,給旅客倒水,幫助婦女抱孩子,給老年人找座位,幫助中途下車的旅客拿東西。一些旅客不住地招呼他:”同志,看你累得滿頭大汗,快過來歇歇吧!”“我不累。”雷鋒叔叔是永遠不知道累的。
2乙:同學們,雷鋒的故事,當然不止這些!雷鋒的故事,向我們展示了什麼是全心全意為人民服務!所以,我們一直在尋找着雷峯的足跡,請聽詩朗誦《尋找雷鋒的足跡》
雷鋒叔叔,
你離開我們已很久很久,
但是你的故事像星星一樣多,
你背夥伴過河,
你扶大娘上火車,
你冒雨送大娘和孩子回家,
你到工地去幹活,
你打掃車站為旅客服務。
啊,雷鋒叔叔,
你的故事講也講不完。
雷鋒叔叔,
你離開我們已經很久很久,
但是你的精神永遠留在人間,
我會在公共汽車上給老人讓座,
我會看見垃圾就撿起來,
我會把零化錢捐給希望國小,
我會把摔跤的小朋友扶起來。
啊,雷鋒叔叔,
我要做的事情還很多很多。
雷鋒叔叔,
你離開我們已經很久很久,
但是你的名字永遠刻在我心中。
望着茂盛的大樹,
尋找雷鋒的足跡。
雷鋒叔叔,你在哪裏,
你在哪裏?
大樹説:
昨天,他曾坐在這裏,
拿着厚厚的科普書,
捧着這本書認真閲讀。
瞧,那地上一片片落葉
都曾是他的書籤。
看着青青的小草,
尋找雷鋒的足跡。
雷鋒叔叔,你在哪裏,
你在哪裏?
小草説:
昨天,他曾路過這裏,
揹着粗重的鋤頭,
挖出一條條排水小溝。
瞧,那小溝裏流淌的水中,
就有她流下的汗滴。
乘着温暖的徐風,
我們四處尋找。
啊,終於找到了--
雷鋒叔叔活在我們的心中,
我們的生活中出現了更多的活雷鋒。
乙:説起雷鋒,我們就不忘提起雷鋒日記!雷鋒在數百篇日記裏,記錄了他成長的足跡,總結出許多人生的格言,留給我們一筆寶貴的精神財富。齊讀《格言朗誦》
①人的生命是有限的,可是為人民服務是無限的,我要把有限的生命,投入到無限的為人民服務中去……
②一滴水只有放進大海才永遠不幹,一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候,才能有力量。
③一塊好好的木板,釘子為什麼能打進去因為釘子有兩個長處:一個是擠勁,一個是鑽勁。我們在學習上也要提倡這種“釘子”精神。
④風裏雨裏,泥裏水裏,哪裏有艱苦哪裏就有他的身影。
3、評小雷鋒
(1)雷鋒已經離開我們很久了,但我們都知道雷鋒,並處處向雷鋒叔叔學習,在我們的生活湧現了許多新雷鋒、小雷鋒,你發現了嗎?
找找生活中的小雷鋒,並説説他們的事蹟。評評我班的小雷鋒。(愛心捐款捐款、幫老師抬水、我班有很多同學幫助別人講題……)
(2)我們找到了那麼多的小雷鋒,你想對他們説些什麼?那你以後有什麼打算?
讓我們一起表一表決心吧
本月是3月,是學雷鋒月,你打算怎麼過?
(1)結合三八“婦女節”,舉行“媽媽您辛苦了,我們永遠愛您”活動。鼓勵學生為媽媽做一件好事:給媽媽端洗腳水,幫媽媽做飯,洗衣服等,從中體會媽媽的辛苦。要求學生把自己內心真實的感受用筆寫下來,書信題目《媽媽,我想對您説》。
(2)結合3月5日的植樹節,對學生進行愛護花草樹木的教育,進行鬆土、施肥、澆水,並對衞生區進行徹底清理,杜絕死角。
(3)在學校裏、在街上看見有困難的人,我們要主動伸出熱情之手去幫助他們。
6、齊唱《學習雷鋒好榜樣》。
四、活動總結
1、師小結:通過這次活動,大家體會到:“學雷鋒”的目的不是為了得到別人的讚賞與表揚,學習雷鋒精神要從自己做起,從身邊的小事做起,關心每個人,關心每件事,同學相處要像兄弟姐妹般相親相愛,生活處處才能都洋溢着和諧融洽的温暖。我們應該在日常的生活中發揚雷鋒精神,使其成為生活的一部分,讓雷鋒精神成為我們的一份良好品格。最後希望大家能夠發現多一些身邊的“小雷鋒”,更希望大家成為“小雷鋒”吧!)
2、全班朗誦
雷鋒和我們在一起
乘着温暖的春風,
我們四處尋覓,
啊,終於找到了,
雷鋒叔叔原來就和我們在一起。
他和誠實的孩子在一起,
他和勤勞的孩子在一起,
他和愛學習的孩子在一起,
他和關心別人的孩子在一起。
在這裏,
我要唱一個人。
他不是將軍,
卻立了無數功勛;
他不是文豪,
卻寫下不朽詩文;
他如此平凡,如此年青,
象一滴小小的春雨,
卻滲透億萬人的心!
為什麼呵為什麼,
十億人民的心裏,
都念着這個
二十二歲士兵的姓名?
他呵,
是一滴水,
卻能夠
反映了整個太陽的光輝!
他呵,
是剛展翅的鳥,
卻能夠
一心向着黨飛!
他呵,
是才點亮的燈,
只不過
每一分光都沒浪費!
他呵,
是剛敲響的鼓,
卻能把
每一聲都化成雷!
呵雷鋒!
你不為自己編歌曲,
你不為自己織羅衣;
你不為自己梳羽毛,
你不為個人流一滴淚。
呵雷鋒!
你,《國際歌》裏的一個音符,
你,紅旗上的一根纖維;
你,花叢中的紅花一瓣。
你,浪花裏的一滴水!
青春!
永生!
壯麗!
看列兵雷鋒呵,
一步一個回聲,
一步一個歌曲,
直晌透
在未來的無窮世紀!
國小生3.5學雷鋒主題班會教案2一、活動目的
現今社會上,相當一部分的國小生缺乏了一種互助意識與奉獻精神。很多學生有這樣的疑問,現在都什麼年代了,還學雷鋒精神是不是過時了?又或者,學生們只知道老師教育他們要學雷鋒,但是為什麼要去學雷鋒,卻很少有人答出來。
通過“學雷鋒”的主題班會課活動,目的在於引導學生明白:雷鋒精神永遠不會過時。雷鋒精神的內涵在於奉獻,而奉獻正是美的真諦,從而在切實感受身邊好人好事(感受美)的過程中激發奉獻(創造美)的情感,學會關心與幫助周圍的人,共同創造生活中的美。
二、教育要點
引導學生去思考、去理解,學習雷鋒精神,應該是一種自覺的行為;通過對雷鋒事蹟的學習,瞭解雷鋒精神指的是什麼;在同學之間展開辯論,“雷鋒精神是不是過時了?”;通過舉例,讓同學們明白到,雷鋒精神離我們並不遙遠,在我們身邊的日常生活中,有很多小事情,很多好人好事,都是一種學雷鋒精神的表現。學雷鋒,不是喊口號,而是一種自覺的行為。要善於發現、尋找我們身邊的“雷鋒”。
三、準備資料
1、組織學生利用報刊、網絡、聯繫生活等方式查找、收集雷鋒事蹟的資料。
2、組織學生蒐集雷鋒的事例與名言。
3、佈置學生進行“學雷鋒”主題班會的準備工作。
四、活動過程
1、引導學生髮言,談談他們各自對雷鋒事蹟、雷鋒精神的瞭解有多少,雷鋒精神指的是什麼?為什麼要學雷鋒?閲讀雷鋒的事蹟材料。
(事蹟材料一)
雷鋒,(1940--1962),中國人民解放軍全心全意為人民服務的楷模,共產主義戰士。湖南望城縣人。1949年參加兒童團,擔任兒童團長。1954年加入了中國少年先鋒隊。1956年在鄉人民政府當通訊員。不久,調到中共望城縣委當公務員,被評為工作模範。1957年2月8日加入中國共產主義青年團。曾參加溈水工程、團山湖農場和鞍鋼的建設,多次被評為勞動模範和先進生產者。1960年參加中國人民解放軍,被編入工程兵某部運輸連四班當汽車兵,同年加入中國共產黨。當撫順望花區和平人民公社成立時,他把自己在工廠和部隊積存的100元錢捐獻給公社。當他得知遼陽地區遭受百年不遇的大水災時,又將100元寄給了遼陽市委。他還十分關心少年兒童的成長,擔任駐地附近國小少先隊輔導員。在入伍不到三年的時間裏,榮立二等功一次、三等功兩次,被評為節約標兵,榮獲模範共青團員稱號,出席過瀋陽部隊共青團代表會議。1961年升為班長,被選為撫順市人民代表。1962年8月15日因公殉職。1963年1月7日國防部命名他生前所在的班為“雷鋒班”。同年3月5日毛澤東親筆題詞“向雷鋒同志學習”。周恩來題詞“向雷鋒同志學習:憎愛分明的階級立場,言行一致的革命精神,公而忘私的共產主義風格,奮不顧身的無產階級鬥志”。朱德題詞“學習雷鋒,做毛主席的好戰士”。
(事蹟材料二)
在《雷鋒日記》中雷鋒曾經説過這樣一段話:“……如果你是一滴水,你是否滋潤了一寸土地?如果你是一線陽光,你是否照亮了一分黑暗?如果你是一顆糧食,你是否哺育了有用的生命?如果你是一顆最小的螺絲釘,你是否永遠地堅守着你生活的崗位?如果要告訴我們什麼思想,你是否在日夜宣揚那最美麗的理想?你既然活着,你又是否為未來的人類的生活付出你的勞動,使世界一天天變得更美麗?我想問你,為未來帶來了什麼?在生活的倉庫裏,我們不應該只是個無窮無盡的支付者。”
“人的生命是有限的,可是,為人民服務卻是無限的,我要把有限的生命,投入到無限的為人民服務中去”。
(事蹟材料三)
發揚雷鋒精神,並不只是單純的發揚個人的優秀品質,而是發揚一個民族乃至一個國家的精神。所以我們不僅要學習雷鋒精神,而且更要發揚雷鋒精神。積極投入到學雷鋒活動之中,在學習和工作中學他的釘子精神;對同學和同事學他毫不利已、專門利人、助人為樂的精神;對待生活學他艱苦樸素的優良作風。
雷鋒精神的實質,就是愛,愛別人、愛生活、愛工作、愛自己。我們從雷鋒生前的照片上,可以看到雷鋒那充實、燦爛的微笑,我們的確能從他的笑中,體會到春天般的温暖、體會到他發自內心的快樂。雷鋒幫助了別人、温暖了朋友,也快樂了自己。雷鋒是個孤兒,從小就得到了鄉親們、黨和政府的深切關懷和愛。因此,他的“我把黨來比母親”的感受,是發自肺腑的。他從別人那裏得到了寶貴的愛,又把愛回報給社會。他的愛和奉獻,是有着堅實的社會基礎和豐富的情感理由的。
雷鋒精神並不過時,或者説,雷鋒精神並不是雷鋒獨創的,雷鋒精神的實質,就是愛,而互助互愛是人類最古老、最美好的情感和精神。雷鋒,是一個把愛弘揚光大到一定境界的人。人類永遠都需要愛、渴望愛,愛是永遠都不會過時的,所以,雷鋒精神當然也永遠不會過時。雷鋒離開了我們,但是,他的博愛精神沒有走,以愛為核心的雷鋒精神,是永遠都不會珉滅的。
2、通過前一階段的學生髮言討論,使學生對雷鋒事蹟、雷鋒精神有了一定認識後,圍繞主題展開辯論,“雷鋒精神是不是過時了?”
正方:雷鋒精神的內涵是奉獻,是互助互愛,雷鋒精神永遠不會過時。
反方:今時今日學習雷鋒精神已經過時了。都什麼年代了,還要把雷鋒精神這種陳舊的東西拿出來學嗎?
3、學生自由發言:舉例講述身邊的好人好事。討論哪些屬於學雷鋒的行為。
在同學們的身邊存在許多活雷鋒,如平時做的一些小事,一些好人好事,都是樂於助人的榜樣,都是一種學雷鋒的表現。要善於尋找我們身邊的“活雷鋒”。
4、班主任小結。
雷鋒精神永遠不會過時,雷鋒精神的內涵——奉獻、互助互愛,依然存在我們的生活中,並被千千萬萬的人所學習與繼承。希望同學們都能以自己的實際行動去發揚互助互愛的雷鋒精神,創建一個團結互助的班集體,讓雷鋒精神得以延續
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