深化大學聯考改革座談會紀要

以下是由小編為大家精心整理出來的深化大學聯考改革座談會紀要，希望大家能夠喜歡。

落實全教會精神，深化大學聯考改革座談會紀要

為貫徹落實全教會精神和教育部《關於進一步深化普通高等學校招生考試製度改革的意見》 (教學[1999]3號)，進一步推進大學聯考改革，促進素質教育，教育部大學聯考改革實施工作小組於1999年7月12至13日，在廣東省珠海市召開了落實全教會精神，深化大學聯考改革座談會。教育部副部長周遠清與代表們共同研討，並作了重要講話。教育部大學聯考改革實施工作小組、高校學生司、基礎教育司、考試中心的負責人，廣東、山西、吉林、江蘇、浙江，及北京、天津、上海、黑龍江等省市教委主任、分管高校招生或基礎教育工作的副主任和有關方面負責人共30人蔘加了會議。會議以落實全教會精神、深化大學聯考改革為主題，圍繞“3+X”科目設置方案、一年兩次考試等議題進行了認真、深入的研討，廣東省詳細介紹了實施 “3+X”方案一年來的工作情況、對基礎教育產生的積極影響以及深化“3+X”方案的工作思路;山西、吉林、江蘇、浙江等省彙報了明年進行“3+X”科目設置改革的工作方案;天津、上海兩市彙報了對一年進行兩次考試的論證情況。通過研討，大家進一步提高了認識、統一了思想，明確了2019年進行大學聯考科目設置改革及相關工作的基本方案。

一、要站在落實全教會精神的高度，從強化素質意識、全面提升教育質量的角度，認識大學聯考改革的緊迫性，增強責任感。大學聯考改革要按照《中共中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》和教育部《關於進一步深化普通高等學校招生考試製度改革的意見》，進一步加快改革。大學聯考改革要始終全面堅持“三有助”的原則;科目設置、考試內容、考試形式和網上錄取四方面的改革，要聯繫起來認識，互相推動、重點深入、全面深化。大學聯考改革的實施，會有很多困難，操作比較複雜，也有一定風險，我們要有勇氣和智慧去解決矛盾，確保大學聯考改革的健康發展和不斷深入。

二、在工作方法上，要堅持堅決地改、大膽地試，在實踐中完善。在明確目標的前提下，分步實施是必要的，但也不要將步驟分得太多太細，應保持整個大學聯考制度的相對穩定。同時，近一年來大學聯考改革的實踐説明，一條重要的經驗是招生考試與基礎教育部門必須密切協作。基礎教育部門要充分利用大學聯考改革作為機制促進高中課程設置、教學內容和教學方法的改革，真正發揮大學聯考改革對推進中國小全面實施素質教育的積極導向作用。各省(自治區、直轄市)應建立大學聯考改革工作小組，加強研究，加強協調，加強配合，各部門努力做好各自的工作。

三、進一步加深對“3+X”科目設置方案的認識，正確把握其本質。“3+X”的科目設置方案，把統一性的要求和多樣性的要求結合起來，是現有條件下的一個好方案，已經得到了社會的廣泛認同。針對當前的情況，會議強調要特別注意：第一，“X”的可選擇性。要給高校一定的選擇權，逐步打破大學聯考“大一統”的局面。“X”部分可以有限選和任選，但一定要由高校選。各省(自治區、直轄市)在制定大學聯考改革實施方案時對此要高度重視。第二，綜合科目進入“X”。綜合科目是對考生的綜合能力測試。大規模地對考生進行綜合能力測試，是我國考試製度的一個創造。綜合能力測試不以知識點的交叉為考查重點，而是以理解、掌握和運用中學所學知識的能力為考查重點。要在近兩年對保送生進行“綜合能力測試”的基礎上總結經驗，逐步完善。“綜合科目”不是一門新的課程。各地在高中教學改革中，鼓勵進行專題性研究學習，但不要在已有的文化課程以外開設以應對綜合能力測試為目的的“綜合課程”。

四、一年來，廣東省政府、省人大對大學聯考改革十分關心，給予了許多具體指導和支持，高教和普教方面的同志積極探索、仔細研究、認真實踐，積累了許多寶貴的經驗;在總結1999年工作基礎上提出的深化“3+X”科目設置的方案是一個好的方案。山西、吉林、江蘇、浙江等四省也都以嚴肅認真的態度提出了進行“3+X”科目設置改革的方案。教育部大學聯考改革實施工作小組同意四省立即啟動試點工作，並要求在試點中總結經驗，不斷完善。

五、會議對2019年山西、吉林、江蘇、浙江四省進行“3+X”科目設置改革後各科的命題原則進行了討論。與會代表充分肯定了今年的大學聯考命題工作的積極導向。在2019年，語文科目仍堅持今年的命題原則，數學按對文理科考生分卷、但內容有合也有分的原則命題;在外語考試中積極推進聽力測試。“X”部分試行文科綜合(含政治、歷史、地理)、理科綜合(含物理、化學、生物)，其中地理、生物依據教學大綱必修部分命題。文科綜合、理科綜合以能力考查為主導，既有學科內的綜合又有跨學科的綜合，並反映相關各學科的主幹內容;文科綜合、理科綜合考試時間為150分鐘，分值為 260分。

山西及其他一些省市正在進行高中課程改革的試點工作，不管採取何種科目設置方案，大學聯考命題都將依據新教學大綱，以支持課程改革工作。

六、關於一年兩次考試問題。要按照《中共中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》的要求，結合教育管理體制的改革情況，積極進行一年兩次考試方案的論證和試點。迫切的是研究本、專科如何分開考，兩次考試如何操作，既解決個別考生偶然因素而影響升學的問題，又不致造成多數學生過重的考試負擔。會議委託天津、上海在已有工作基礎上進一步予以論證，其他省(自治區、直轄市)也應加強研究。方案須經教育部審批後實施。

會議認為，當前還應加強對中學校長、教師的培訓，轉變教育觀念，深化中學的教育教學改革，使教改與大學聯考改革相互支持、相互促進;應進一步加強大學聯考改革宣傳工作，宣傳改革的目的、意義、做法，爭取更加廣泛的共識和支持。